Jeu d'épreuves témoin 1 - Certificat de Français
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
Certificat de Français Jeu d’épreuves témoin 1 Weiterbildungs-Testsysteme GmbH
2
Le nouveau test des Certificats Européens de Langues a été élaboré à l’Institut Allemand pour la Formation
des Adultes (Deutsches Institut für Erwachsenenbildung) (DIE) dans le cadre d’un projet de recherche
financé par le Ministère Allemand de la Formation et de la Recherche. De nombreux experts en linguistique
de différents pays d’Europe y ont étroitement coopéré.
Au sein de l’Assemblée Française des Chambres de Commerce et
d’Industrie (ACFCI), l’Association de Gestion du Réseau des Centres
d’Etude des Langues (AGERCEL) gère, développe et assure la promotion
du réseau des Centres d’Etudes des Langues (CEL) des Chambres de
Commerce et d’Industrie (CCI).
L’AGERCEL est membre de la Conférence Internationale des Certificats
(ICC).
L’utilisation de la cassette d’accompagne-
ment (N° de commande: C64M-001T) est
indispensable pour traiter la partie
“Compréhension de textes oraux”
Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite par quelque procédé que ce soit sans le
consentement de l’auteur ou de ses ayants cause, est illicite et constitue une contrefaçon sanctionnée par la
loi.
Publié par Weiterbildungs-Testsysteme GmbH, Francfort-sur-le-Main
Tous droits réservés
Troisième édition revue et corrigée 2001
© 1998 Weiterbildungs-Testsysteme GmbH, Frankfurt am Main
Auteurs: Armelle Damblemont, Danielle Hind
Conception générale: Peter Kiefer
Layout de la couverture: OIRO Concept
Layout général: Grafisches Büro Horst Engels
Imprimé en Allemagne
ISBN 3-933908-04-3
Jeu d’épreuves témoin 13
Informations pour les apprenants
Important:
Veuillez lire ces informations avant de poursuivre votre lecture.
Chers apprenants,
Si vous avez des difficultés de compréhension à la lecture des informations contenues dans cette
page, adressez-vous à votre enseignant qui se fera un plaisir de vous aider.
Voici les trois approches possibles pour aborder ce jeu d’épreuves témoin:
• Vous pouvez faire le test dans les conditions réelles de l’examen
• Vous pouvez utiliser le test en entier ou partiellement à des fins d’exercice
• Vous pouvez obtenir une impression d’ensemble des contenus de l’examen et de sa structure
Avant de poursuivre votre lecture, optez pour l’une de ces trois alternatives.
Si vous désirez utiliser le jeu d’épreuves témoin comme examen blanc, un enseignant devra
organiser le déroulement du test dans les mêmes conditions qu’un véritable examen. Dans ce
cas, arrêtez ici votre lecture. Surtout, vous ne devrez en aucun cas lire les items ni regarder les
illustrations ou lire les informations pour les enseignants. Attendez que votre enseignant vous
communique les informations et les instructions nécessaires.
Si au contraire vous désirez utiliser ce test à des fins d’exercice, nous vous recommandons de
respecter le temps imparti – comme lors d’un véritable examen – pour chacune des parties du
test, par exemple 90 minutes en tout pour les parties “Compréhension de textes écrits” et “Eléments
langagiers”. C’est ainsi que vous pourrez vous sensibiliser au temps alloué à chaque item. Vous
pourrez traiter seul les parties “Compréhension de textes écrits”, “Eléments langagiers”,
“Compréhension de textes oraux” (à l’aide de la cassettte audio – n° de commande: C64M-001T)
ainsi que “Lettre”. Les solutions se trouvent à la page 44. Votre lettre pourra être corrigée par votre
professeur ou toute autre personne qualifiée. Il est évident que vous ne pourrez passer seul la
partie orale. Toutefois, vous pourrez vous familiariser avec les épreuves ainsi qu’avec les critères
d’évaluation.
Si vous désirez uniquement obtenir une vue d’ensemble du test, vous devrez simplement étudier
le test et lire les informations contenues dans ce fascicule.
Dans l’espoir que vous trouverez ce test intéressant et que vous le réussirez avec brio!
Jeu d’épreuves témoin 14
Structure du test
Subtest Epreuve Forme de test Points Durée
en Minutes
Epreuve écrites
1 Compréhension de textes écrits
1.1 Compréhension globale 5 items 25
1.2 Compréhension de détails 5 items (QCM) 25
1.3 Compréhension sélective 10 items (attribution) 25
2 Eléments langagiers 90
2.1 Partie 1 10 items (QCM) 15
2.2 Partie 2 10 items (attribution) 15
Pause 20
3 Compréhension de textes oraux
3.1 Compréhension globale 5 items vrai/faux 25
3.2 Compréhension de détails 10 items vrai/faux 25 max. 30
3.3 Compréhension sélective 5 items vrai/faux 25
4 Expression écrite (lettre)
4.1 Contenu 15*
4.2 Communication 4 points à traiter 15* 30
4.3 Correction linguistique 15*
Epreuves orales
Partie 1: Prendre contact examen en paire
Partie 2: S’entretenir sur (dans des cas 75** approx. 15
un thème donné exceptionnels examen
individuel)
Partie 3: Négocier
* cf. critères d’évaluation pages 39-40
** cf. critères d’évaluation pages 41-42
Informations concernant la Feuille de Réponse “S3”:
Veuillez cocher vos réponses sur la feuille de réponse uniquement avec un crayon noir.
Pour chaque item, une seule réponse est possible.
Si vous pensez par exemple que la réponse correcte est “c”, cochez sur la feuille de réponse de la manière
suivante:
Jeu d’épreuves témoin 15
Epreuves écrites
Important:
Ici commence l’examen blanc.
Nous vous recommandons, avant de poursuivre votre lecture, de lire les
informations destinées aux apprenants qui se trouvent à la page 3.
Epreuves écrites
Les deux premiers subtests sont
1 Compréhension de textes écrits
2 Eléments langagiers
Vous avez 90 minutes pour traiter ces deux subtests.
Subtest 1: Compréhension de textes écrits
Ce subtest comporte trois parties:
• Compréhension globale
• Compréhension de détails
• Compréhension sélective
Il comprend au total 20 items. Pour chaque item, une seule réponse est correcte.
Subtest 2: Eléments langagiers
Ce subtest comporte deux parties:
• Partie 1
• Partie 2
Il comprend au total 20 items. Pour chaque item, une seule réponse est correcte.
Jeu d’épreuves témoin 16
Compréhension de textes écrits
Epreuves écrites
1 Compréhension de textes écrits, Partie 1
Lisez d’abord les 10 titres (a – j).
Lisez ensuite les 5 textes (1-5) et décidez quel texte correspond le mieux à quel titre.
Marquez vos réponses, sur la feuille de réponse, dans les cases 1 à 5.
a) Profession rêvée des jeunes: écrivain
b) Un coiffeur pas comme les autres
c) Grande vente de livres anciens
d) Salons de coiffure: attention aux différences de prix!
e) Salons de coiffure: prix uniques
f) Foule à Fribourg pour la Saint-Nicolas
g) Saint-Nicolas, fête des enfants
h) Vente de cartes pour la Saint-Nicolas
i) Vivre sans livres? En majorité, les jeunes répondent non
j) Fête des coiffeurs à Lausanne
Jeu d’épreuves témoin 17
Compréhension de textes écrits
Epreuves écrites
1.
Depuis 80 ans, à Fribourg, à l’occasion de la Saint-
Nicolas, les collégiens organisateurs de la fête
vendent une carte-souvenir pour financer les frais
de la manifestation. De nombreuses cartes de 2.
Saint-Nicolas ont ainsi déjà été créées, la plus
Chez les coiffeurs comme dans
ancienne datant de 1916.
d’autres branches, les services se
personnalisent. Exemple: ce salon de
Lausanne où les clients disposent tous
de leur propre peignoir, de leur brosse
et de leur peigne, lavés après chaque
usage. Une gamme importante de
journaux est tenue à leur disposition,
le thé ou le café leur sont servis quand
ils le demandent.
3.
Une coupe avec shampooing et brushing vous coûtera 45 francs...ou 77
francs. Tout dépend du salon de coiffure. Quelles sont les raisons de
telles différences de prix? Les explications de Joël Gremaud, président
de la section fribourgeoise de l’Association suisse des maîtres coiffeurs,
ne sont pas tirées par les cheveux.
4.
La fête de Saint-Nicolas, patron de la ville de Fribourg,
attire chaque année de plus en plus de monde. Hier, ils
étaient près de 20 000 sur les bords de la Sarine pour
voir le Père Fouettard ou se régaler de biscômes. Et le
Saint, après avoir distribué louanges et reproches du haut
de la cathédrale, a disparu dans un halo de feux d’artifice.
5. Jusqu’à l’année prochaine...
Il n’y a aucun doute, les jeunes de 15-25
ans lisent moins de livres qu’autrefois. Un
exemple frappant: 32% d’entre eux
voudraient devenir un grand acteur, 22%
seulement un grand écrivain. Et
cependant, ils ne veulent pas se passer
de livres. 4% seulement disent qu’on peut
vivre dans un monde sans livres, 82%
répondent que c’est difficile ou
impossible.
Jeu d’épreuves témoin 18
Compréhension de textes écrits
Epreuves écrites
1 Compréhension de textes écrits, Partie 2
Lisez le texte suivant puis décidez quelle est la bonne réponse (a, b ou c) à chacun des items 6 – 10.
L’arrivée de l’hiver fait ses premiers dégâts
De violentes chutes de neige dans l’Est ont bloqué des centaines d’automobilistes.
De violentes chutes de neige dans l’Est ont s’est encore détériorée. Des bouchons
bloqué des centaines d’automobilistes. de 13 km dans un sens, de 20 dans
l’autre se sont formés sur l’A36, tandis
Des centaines d’automobilistes bloqués sur que l’A4 est restée paralysée douze
les autoroutes de l’Est, le pont de l’île de heures durant. Entre Strasbourg et
Ré fermé, de la neige dans les stations de Metz, plusieurs centaines de voitures
ski de la côte d’Azur, 7000 foyers privés ont été immobilisées pendant la nuit et
d’électricité dans les Vosges, des chutes des poids lourds se sont mis en travers
d’arbres sur des voies SNCF, du vent à 100 de la chaussée, fermant toutes les files
km/h soufflant sur les rives de la Méditer- de circulation et les bandes d’accès
ranée et de l’Atlantique: l’arrivée de l’hiver d’urgence. Vers 2 heures du matin, il a
a été brutale, amenant tempête, pluie ou fallu démonter les glissières de sécurité
neige sur presque tout le pays. pour permettre à 400 gendarmes et
secouristes de parvenir jusqu’aux auto-
Le mauvais temps s’est aggravé dans la mobilistes. Du café, de la soupe et des
nuit de lundi à mardi, au cours de laquelle couvertures ont été distribués par les
un chauffeur routier a trouvé la mort dans pompiers, qui ont évacué des centaines
la cabine de son camion. Météo France de personnes. Des centres d’hé-
estime que les pluies et les vents forts bergement ont été improvisés dans les
devraient se poursuivre aujourd’hui. Mais communes alentour, à Woustviller,
les températures seront un peu plus Sarre-Union ou Hambach. En Haute-
douces: 4 à 10 degrés le matin. Saône, où les routes nationales ont été
bloquées, les gendarmes ont reçu plus
La neige est survenue brutalement lundi en de 250 appels dans la nuit.
début d’après-midi dans le Jura, le Bas-
Rhin et en Moselle, prenant de court les La neige, tombée sur tout le grand Est,
automobilistes. En quelques heures, la a aussi entraîné des chutes d’arbres sur
circulation routière a été perturbée, no- les voies de chemin de fer, perturbant
tamment sur l’A36 à hauteur de Baume- la ligne TGV Paris-Lausanne et la cir-
les-Dames, et sur l’A4, vers le col de culation des trains entre Lyon et Stras-
Saverne. A la tombée de la nuit, la situation bourg.
Jeu d’épreuves témoin 19
Compréhension de textes écrits
Epreuves écrites
Décidez quelles réponses correspondent aux informations contenues dans le texte.
6. En raison de l’arrivée de l’hiver,
a) des automobilistes ont été bloqués sur la côte d’Azur.
b) il y a eu des pannes d’électricité.
c) les stations de ski ont été fermées.
7. Le mauvais temps
a) est à l’origine de la mort d’un chauffeur routier.
b) s’arrêtera lundi.
c) s’est arrêté aujourd’hui.
8. La neige
a) a commencé à tomber à l’arrivée de la nuit.
b) est à l’origine de nombreux bouchons.
c) était annoncée depuis lundi.
9. Les gendarmes
a) n’ont pas voulu aller au secours des automobilistes.
b) ont distribué des boissons chaudes aux automobilistes.
c) sont allés au secours de nombreux automobilistes.
10. La circulation des trains a été gênée
a) dans le Sud de la France.
b) dans l’Ouest de la France.
c) sur deux lignes.
Jeu d’épreuves témoin 110
Compréhension de textes écrits
Epreuves écrites
1 Compréhension de textes écrits, Partie 3
Lisez les dix situations (11 – 20) puis les 12 annonces.
Quelle annonce correspond à quelle situation?
Décidez pour chaque item (11 – 20) quelle annonce correspond à chacune des situations.
Attention! Vous ne pouvez utiliser une annonce qu’une seule fois!
Marquez vos réponses, sur la feuille de réponse, dans les cases 11 à 20.
11. Vous voulez aller en France pour suivre un cours de langue et de culture
françaises.
12. Vous voulez suivre un cours de français dans une ville de France située au bord de la mer.
13. Vous voulez aller en France pour suivre un cours de français et faire du sport.
14. Vous êtes à Paris et vous voulez préparer votre programme de visites et de sorties.
15. A Paris, vous désirez visiter des musées, mais sans perdre de temps aux caisses.
16. Vos amis français voudraient occuper leurs enfants pendant qu’ils vous feront visiter Paris.
17. A Bruxelles, un dimanche, vous voulez manger des spécialités belges.
18. A Bruxelles, vous voulez dîner dans un restaurant avec animations.
19. A Bruxelles, vous voulez réserver une table dans un restaurant pour fêter votre anniversaire
avec vos amis.
20. A Bruxelles, vous cherchez un restaurant qui propose une excellente cuisine dans un cadre
exceptionnel.
Jeu d’épreuves témoin 111
Compréhension de textes écrits
Epreuves écrites
a b c
Musées. Si vous voulez visiter plusieurs
Chez Armand musées sans perdre de temps dans les files
d’attente, achetez la carte Musées et Monu-
ments qui vous ouvre les portes de la plupart
Des produits frais
et une préparation à la commande. des musées d’Ile-de-France, gratuitement et
Armand est de retour … après “Le Jardin” généralement sans faire la queue. Et cela pour
et la “Brasserie des Arts”
Plat du jour : de 10 à 15 ¶ 12 ¶ (1 jour), 24 ¶ (3 jours) ou 30 ¶ (5 jours).
“Chez Armand” Salades • Ribs • Carpaccio • Variété de pâtes En vente dans les musées, les bureaux de
Dans une ambiance nouvelle, un décor raffiné Jus de fruits frais • Sorbets maison
tourisme, les grandes stations de métro, etc.
une cuisine de toute première qualité Cuisine non stop de 12h à 23h30
vous y attend. Terrasse ouverte.
Plats Mijotés – Gibier à partir du 15 octobre Pour événements – banquets – anniversaires …
Lunch 2 services : 15 ¶ Sur réservation.
Menu du soir 3 services : 25 ¶
60, rue du marché au Charbon,
rue des Chapeliers, 16 - 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles – TEL 514.51.49 f
Tél 514.17.63 Fax 514 22 04
Ouvert de 12h à 14h30 et de 19h à 23h
Vendredi, samedi, dimanche : jusqu’à 23h30 e Pour les enfants
Fermé le dimanche midi et le lundi Paris ne semble pas fait pour les enfants.
Pourtant, une multitude d’activités leur
sont proposées. Ils ont même un musée,
COURS DE LANGUE FRANÇAISE
À VICHY !
d
[ LA BOURGOGNE VOUS ATTEND! ) le Musée en herbe, qui les initie à l’art
tout en les divertissant. Les enfants de
4 à 11 ans partent à la rencontre de
Chagall et de ses toiles, avec un petit
catalogue sous le bras qu’ils devront
Cours de langue et de culture françaises illustrer eux-mêmes.
Stages intensifs toute l’année
COURS INTENSIFS
COURS DE FRANÇAIS DE SPÉCIALITÉS • cours à tous les niveaux et sur mesure
• stages pour professeurs g
COURS POUR PROFESSEURS DE FRANÇAIS • nombreuses activités culturelles
STAGES “SPORTS-LANGUE” • initiation à l’histoire
Logement au Foyer international : 300 chambres confortables avec téléphone
CAVILAM * Brochure détaillée sur demande
Université de Bourgogne
BP 2678/LME Centre international d’études françaises
14, rue du Maréchal FOCH 36 rue Chabot-Charny Son Cadre Chaleureux
F-21000 DIJON, France Son Menu de la Quinzaine à 30 ¶
03296 VICHY Téléphone : (33) 80 30 50 20
Télécopie : (33) 80 30 13 08 Sa Carte Belge et ses Suggestions
FRANCE
Son Plat du Jour à 15 ¶
acle!
Tél : 33.70.32.25.22 s Mid i-Spect
i ie t Aprè
Fax : 33.70.97.99.80
le Mid
Ouvert
CONTACT : Michel BOIRON 76, Rue Tenbosch 1050 Bruxelles
Directeur pédagogique COURS INDIVIDUELS DE FRANÇAIS Tél. 02/346.56.27
avec hébergement chez votre professeur
CAVILAM est membre de SOUFFLE
GROUPEMENT PROFESSIONNEL DES ORGANISMES Sur la côte d’Azur
D’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE Au bord de la mer j
En pension complète
Chambres individuelles, avec salle de bains
h CONTACT : Luce CORTES
MAISON SILEDELUNE
Tuyaux Rue CORONA - 83120 SAINTE MAXIME - France
Tél : 33.94.43.82.13 - Fax : 33.94.96.04.62
•
•
Bar à genièvre – Restauration “Jour et Nuit”
Animations tous les soirs
Demandez le programme! Pour organiser • Cuisine : Belge – Française – Italienne
votre visite et choisir parmi les in- • “Petite faim” de 12h à 18h : Tarte aux légumes
nombrables activités que vous offre Paris, avec boisson. Prix : 10 ¶
aidez-vous des guides en vente en kiosque • Galeries d’Art
tous les mercredis. L’Officiel des Spectacles
k • Librairies classique et Poésie
• Ouvert du mardi au samedi de midi à l’aube
(0,50 ¢) et le Pariscope (0,75 ¢) vous • Fermeture dimanche et lundi
informent rapidement sur tous les
spectacles, expositions, galeries, séances Archipel – Le P’tit Zinc
de cinéma, etc. Mais si vous préférez vivre 163, chée de Charleroi, 1060 Bruxelles
au rythme de la scène parisienne, sortir Tél.Fax: 02/538.91.91
dans les boîtes de nuit, découvrir les cafés
branchés et les concerts plus ou moins
alternatifs, achetez plutôt le mensuel Nova
(1 ¢, ou 2 ¢ francs avec un numéro hors
série) qui propose une foule d’adresses à l
la mode et donne des idées d’activités pour RESTAURANT PATES ET
chaque jour. SALADES D’ITALIE
Du 1er au 27 juillet, “Aux Anges” vous
convie à découvrir, en plus de sa carte, la
Tuyaux
cuisine des Pouilles. A cette occasion, le – Une fois n’est pas coutume, vous pouvez venir
“Nectar des Anges” vous sera offert. en voiture à Paris sans redouter de tourner
pendant des heures avant de trouver une place
110 B, rue Antoine Bréart (coin Diderich) de stationnement ni d’avoir à payer des sommes
1060 Bruxelles – Tél. : 02/539.39.06 astronomiques pour vous garer. Le stationne-
ment est graduit dans toute la ville durant le
FERME DIMANCHE ET LUNDI mois d’août!
Jeu d’épreuves témoin 112
Eléments langagiers
Epreuves écrites
2 Eléments langagiers, Partie 1
Lisez la lettre suivante et décidez quel mot ou quelle expression (a, b ou c) manque à chacun
des items 21 à 30. Marquez vos réponses, sur la feuille de réponse, dans les cases 21 à 30.
Ma chère Hélène,
Un grand merci pour ta gentille lettre que j’ai reçue le mois dernier. Excuse-moi de ne pas
t’avoir 21 plus tôt. Caroline a été malade et j’ai dû m’occuper d’elle car elle est
restée quinze jours au lit.
Tu m’écris que tu as 22 retrouvé du travail. J’en suis très heureuse pour toi et
j’espère que cette fois tu pourras 23 ton poste longtemps. Es-tu 24 de
ton nouveau boulot?
Maintenant, j’ai deux grandes 25 à t’annoncer. D’abord, j’attends un deuxième bébé
pour le début du mois de mai. Le médecin m’a dit que ce sera un garçon.
Et 26 voici la deuxième nouvelle: comme avec le bébé nous n’aurons plus assez de
27 dans notre petit deux pièces, nous avons décidé de déménager. Cela n’a pas été
facile, mais nous avons fini par trouver une petite maison en 28 . C’est un peu loin
du centre et Pierre devra prendre la voiture pour aller travailler, mais il y a un grand jardin
où les enfants pourront jouer. Nous emménagerons début avril.
Pour ces deux raisons, nous avons décidé de faire une grande 29 le premier week-
end de juin. Tous les copains sont 30 et nous comptons tout spécialement sur toi
et Michel.
Ecris-moi vite pour me confirmer que vous viendrez.
Je t’embrasse.
Valérie
21. a) demandé 24. a) agréable 27. a) air 30. a) importés
b) dit b) bonne b) distance b) indiqués
c) répondu c) satisfaite c) place c) invités
22. a) enfin 25. a) affaires 28. a) banlieue
b) plus b) annonces b) campagne
c) tard c) nouvelles c) centre
23. a) garder 26. a) d’abord 29. a) fête
b) perdre b) d’avance b) histoire
c) voir c) maintenant c) tête
Jeu d’épreuves témoin 113
Eléments langagiers
Epreuves écrites
2 Eléments langagiers, Partie 2
Lisez le fax suivant et décidez quel mot ou quelle expression (a – o) manque à chacun des items 31 à 40.
Marquez vos réponses, sur la feuille de réponse, dans les cases 31 à 40.
FAX
A: Ecole de Langues Babel, Fax: 26.322.70.18
De: Caroline Rappo
Date: 10 mars
Concerne: Renseignements pour cours de langues
Madame, Monsieur,
L’une de mes amies m’a montré une annnonce que vous avez fait
31 dans le journal La Liberté 32 6 mars dernier. Vous y
33 des cours de préparation pour différents certificats de
langues. Je souhaiterais savoir s’il faut 34 un examen
d’admission pour pouvoir 35 dans l’une de vos classes. Pouvez-
vous également me dire combien 36 temps durent les cours et
s’ils sont intensifs 37 non. Et enfin, vous est-il possible de
38 envoyer la liste de vos prix? J’ai entendu dire que les
cours en journée 39 moins chers.
D’avance je vous remercie pour 40 ces informations et vous
adresse , Madame, Monsieur, mes meilleures salutations.
Caroline Rappo
a) de b) du c) entrer d) étaient e) m’
f) me g) ou h) où i) paraître j) passer
k) proposés l) proposez m) soient n) tous o) toutes
Jeu d’épreuves témoin 114
Epreuves écrites
Avez-vous reporté toutes vos réponses
sur la feuille de réponse?
Vous disposez à présent d’une pause de vingt minutes
Jeu d’épreuves témoin 115
Compréhension de textes oraux
Epreuves écrites
3 Compréhension de textes oraux
Ecoutez la cassette du début à la fin et sans faire de pause.
Toutes les pauses nécessaires y sont programmées.
N’arrêtez la cassette que lorsque vous aurez entendu la phrase suivante:
“Fin de la compréhension de textes oraux”.
Subtest 3: Compréhension de textes oraux
Ce subtest comporte trois parties:
• Compréhension globale
• Compréhension de détails
• Compréhension sélective
Jeu d’épreuves témoin 116
Compréhension de textes oraux
Epreuves écrites
3 Compréhension de textes oraux, Partie 1
Vous allez entendre cinq personnes parler des animaux de compagnie, des chiens en particulier.
Vous entendrez ces textes une seule fois.
Après avoir entendu chacune des cinq personnes, décidez si les phrases 41 à 45 sont vraies ou fausses.
Marquez, sur la feuille de réponse, dans les cases 41 à 45 (+) pour vrai ou (–) pour faux.
Vous avez maintenant une minute environ pour lire les cinq phrases.
41. La première personne trouve normal d’avoir un animal.
42. La deuxième personne pense que les chiens posent des problèmes pour la propreté des villes.
43. La troisième personne dit que les chiens sont une sécurité pour les personnes âgées.
44. La quatrième personne pense que les chiens sont heureux en ville.
45. La cinquième personne voit les effets positifs des animaux.
Jeu d’épreuves témoin 117
Compréhension de textes oraux
ÉEpreuves écrites
3 Compréhension de textes oraux, Partie 2
Vous allez entendre un extrait d’un reportage de la Radio Suisse Romande. Deux journalistes interrogent
Christophe et Sophie sur ce qu’ils pensent du centre ouvert par Caritas Jura à Delémont.
Vous aurez d’abord deux minutes pour lire les phrases ci-dessous. Puis vous écouterez la conversation.
Puis vous marquerez, sur la feuille de réponse, si les phrases 46 à 55 sont vraies (+) ou fausses (–).
Ensuite, vous entendrez la conversation une deuxième fois.
Maintenant, lisez les phrases 46 à 55.
46. On a ouvert à Delémont un lieu de rencontres pour les personnes en difficulté.
47. Ce lieu s’appelle l’Arche.
48. Christophe vient dans cet endroit pour retrouver des amis.
49. Christophe n’aime pas tellement l’ambiance de ce lieu.
50. Christophe est sans emploi.
51. Christophe est âgé de 31 ans.
52. Le souhait de Christophe est de pouvoir commencer une formation sur ordinateur.
53. Pour Sophie, cet endroit permet aux personnes qui s’y retrouvent d’exister.
54. Sophie dit que des lieux de rencontre, il en faut toujours.
55. D’après Sophie, c’est un lieu très important pour les gens pauvres.
Jeu d’épreuves témoin 118
Compréhension de textes oraux
Epreuves écrites
3 Compréhension de textes oraux, Partie 3
Vous allez entendre cinq textes courts (items 56 – 60).
A chaque fois, lisez d’abord la question correspondante, puis écoutez le texte et décidez si la réponse à la
question est oui ou non.
Marquez, sur la feuille de réponse, dans les cases 56 à 60, (+) pour oui ou (–) pour non.
Vous entendrez chaque texte deux fois.
56. Vous aimez écouter France-Musique.
Pouvez-vous trouver les programmes de France-Musique dans le journal „Espace Radio“?
57. Votre amie vous a invité(e) à faire une promenade avec elle demain.
Devrez-vous prendre un parapluie?
58. Vous serez à Fribourg du 1er au 15 juin et aimeriez assister au concert de Michèle Shoked.
Cela vous sera-t-il possible?
59. Vous cherchez un appartement et ne pouvez dépenser plus de 1.200 francs par mois.
L’appartement proposé vous intéresse-t-il?
60. Vous serez à Paris du 20 au 30 septembre.
Pourrez-vous visiter l’exposition au Centre Pompidou?
Jeu d’épreuves témoin 119
Expression écrite (Lettre)
Epreuves écrites
Subtest
4 Expression écrite (Lettre)
Vous disposez de 30 minutes pour traiter ce subtest.
Pour écrire votre lettre, veuillez utiliser la feuille “S6”.
Jeu d’épreuves témoin 120
Expression écrite (Lettre)
Epreuves écrites
4 Expression écrite (Lettre)
Vous avez trouvé l’annonce suivante dans un journal français:
PROVENCE
A louer
à 10 km de Gordes
maison (1 ou 2 familles)
Pour tous renseignements, écrire à
Christian Descotes
24, avenue d’Italie
06100 Nice
Cette annonce vous intéresse et vous décidez d’écrire à l’adresse indiquée.
Vous traiterez les quatre points indiqués ci-dessous dans l’ordre de votre choix.
Vous utiliserez les formules adéquates pour commencer et terminer votre lettre.
• Demandez un détail précis sur la maison ou la région
• Renseignez-vous sur le prix de la location pour la période pendant laquelle vous désirez louer
la maison
• Donnez quelques renseignements sur les personnes qui habiteront la maison (p.ex. nombre de
personnes, adultes, enfants, ...)
• Indiquez pourquoi l’annonce vous intéresse
Jeu d’épreuves témoin 1Certificat de Français Weiterbildungs-Testsysteme GmbH
Nom
Prénom
Centre d’examen
Votre n o d’inscription 6 4 A reporter (voir feuille de réponse S3 )
Epreuves écrites
Réservé
4 Expression écrite ( Lettre ) aux
correcteurs
01.71.664 ( 09. 98 )
✃
Jeu d’épreuves témoin 1
S6Réservé
aux
correcteurs
Critère Bonus Hors sujet?
I II III IV. 1 IV. 2 oui non 1 ère Correction Signature
✃
I II III IV. 1 IV. 2 oui non 2 ème Correction
SignatureCer Certificat de Français
S3 -CFra
64 00000
Familienname · Surname · Apellido · Nom · Cognome · Achternaam · Apelido ·
Vorname · First name · Nombre · Prénom · Nome · Voornaam · Nome próprio ·
Beispiel : 23. April 1982
Example: 23 rd April 1982 19820423
Geburtsdatum · Date of birth · Fecha de nacimiento · Date de naissance · Data di nascita · Geboortedatum · Data de nascimento ·
01.71.364 ( 6. 02 )
Geburtsort · Place of birth · Lugar de nacimiento · Lieu de naissance · Luogo di nascita · Geboorteplaats · Local de nascimento ·
Prüfungsinstitution · Examination centre · Centro examinador · Centre d’examen · Centro d’esame · Examencenter · Centro de examinação ·
✃
Jeu d’épreuves témoin 1Certificat de Français Weiterbildungs-Testsysteme GmbH
1 2 1 2 1 2
4 8 4 8 4 8
64 00000
SNT MNT S
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8
Q P
Epreuves écrites
1 Compréhension de textes écrits
1 a b c d e f g h i j 1 6 a b c 6
2 a b c d e f g h i j 2 7 a b c 7
3 a b c d e f g h i j 3 8 a b c 8
4 a b c d e f g h i j 4 9 a b c 9
5 a b c d e f g h i j 5 10 a b c 10
11 a b c d e f g h i j k l x 11 16 a b c d e f g h i j k l x 16
12 a b c d e f g h i j k l x 12 17 a b c d e f g h i j k l x 17
13 a b c d e f g h i j k l x 13 18 a b c d e f g h i j k l x 18
14 a b c d e f g h i j k l x 14 19 a b c d e f g h i j k l x 19
15 a b c d e f g h i j k l x 15 20 a b c d e f g h i j k l x 20
2 Eléments langagiers
21 a b c 21 31 a b c d e f g h i j k l m n o 31
22 a b c 22 32 a b c d e f g h i j k l m n o 32
23 a b c 23 33 a b c d e f g h i j k l m n o 33
24 a b c 24 34 a b c d e f g h i j k l m n o 34
25 a b c 25 35 a b c d e f g h i j k l m n o 35
26 a b c 26 36 a b c d e f g h i j k l m n o 36
27 a b c 27 37 a b c d e f g h i j k l m n o 37
28 a b c 28 38 a b c d e f g h i j k l m n o 38
29 a b c 29 39 a b c d e f g h i j k l m n o 39
30 a b c 30 40 a b c d e f g h i j k l m n o 40
3 Compréhension de textes oraux 4 Expression écrite
41 + – 46 + – 51 + – 56 + – 1 A B C D
42 + – 47 + – 52 + – 57 + – 2 A B C D
43 + – 48 + – 53 + – 58 + – 3 A B C D
44 + – 49 + – 54 + – 59 + –
45 + – 50 + – 55 + – 60 + – 4 1 2 T NT
Epreuves orales
Partie 1 Partie 2 Partie 3
1 A B C D 1 A B C D 1 A B C D
2 A B C D 2 A B C D 2 A B C D
3 A B C D 3 A B C D 3 A B C D
4 4 4
✃
A B C D A B C D A B C D
34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 125
Epreuves orales
Important
Si vous désirez utiliser ce jeu d’épreuves témoin pour vous entraîner aux
épreuves orales avec votre enseignant, ne lisez pas les pages suivantes,
sinon le test effectué pendant le cours ne pourra refléter une véritable situation
d’examen.
Si vous désirez utiliser ce jeu d’épreuves témoin chez vous afin de vous faire
une idée du format du test oral, vous pouvez continuer votre lecture.
Épreuves Orales
L’examen oral comporte trois parties:
Partie 1: Prendre contact
Partie 2: S’entretenir sur un thème donné
Partie 3: Négocier
Normalement, l’examen se déroule avec deux candidats en paire et deux examinateurs. Dans
des cas exceptionnels, par exemple lorsque le nombre de candidats est un nombre impair, vous
pourrez passer l’examen seul, auquel cas l’un des deux examinateurs sera votre partenaire.
L’examen devra se dérouler comme une conversation, et non comme un interrogatoire. Dans le
cas de l’examen en paire, la tâche des examinateurs se réduit à superviser la conversation. Ils
sont tenus de parler le moins possible. En effet, le but de l’examen est que vous entreteniez
une conversation active avec votre partenaire. Asseyez-vous en face de votre partenaire,
répondez-lui sans essayer de dominer la conversation. Les deux candidats doivent s’impliquer
dans la conversation de telle sorte que s’établisse un dialogue réel sur des sujets variés. Si
votre partenaire rencontre quelques problèmes pour exprimer ce qu’il/elle veut dire, essayez de
l’aider: ceci aura un effet positif sur votre note.
L’examen oral ne durera pas plus de 15 minutes. Avant le début de l’examen, vous aurez vingt
minutes pour vous préparer à l’aide de documents vous donnant les détails nécessaires sur les
tâches que vous devrez remplir. Pendant ce temps de préparation, vous ne devrez pas
communiquer avec votre partenaire.
Jeu d’épreuves témoin 126
Parties 1 – 3 (15 minutes)
Epreuves orales
Partie 1: Prendre contact
L’un des examinateurs vous invitera à vous entretenir avec votre partenaire pour faire sa connaissance ou
obtenir davantage de renseignements sur sa personne. Le but n’est pas d’obtenir tous les renseignements
demandés, mais d’engager la conversation. Ainsi, si vous connaissez votre partenaire, il n’est pas nécessaire
de lui demander son nom.
A la fin de votre conversation, un examinateur vous posera une question supplémentaire.
Pour cette partie de l’oral, votre partenaire a reçu les mêmes questions que vous.
Partie 2: S’entretenir sur un thème donné
Dans cette partie de l’examen, les informations contenues sur votre feuille de préparation sont différentes de
celles de votre partenaire.
Tout d’abord, l’examinateur vous demandera, ainsi qu’à votre partenaire, de rapporter brièvement les opinions
exprimées dans le texte que vous trouverez sur votre feuille de préparation et de vous exprimer sur la photo.
Ensuite, vous échangerez vos opinions personnelles avec votre partenaire sur le thème donné.
Partie 3: Négocier
L’examinateur vous demandera de réaliser avec votre partenaire la tâche décrite sur la feuille de préparation.
Il vous demandera d’exprimer vos idées à votre partenaire et d’écouter les siennes, de justifier vos sugges-
tions et de vous mettre d’accord avec votre partenaire sur le déroulement de la soirée prévue.
La tâche décrite est la même pour vous et votre partenaire.
Jeu d’épreuves témoin 127
Partie 1: Prendre contact (3 à 4 minutes)
Epreuves orales
Partie 1: Prendre contact
Candidats A / B 1
Dans la première partie de l’examen, vous devrez demander à votre partenaire le plus d’informations possibles
concernant:
• ses nom et prénom
• son lieu de résidence
• depuis combien de temps il/elle vit dans cette région
• s’il/si elle a fait des séjours dans des pays étrangers
• ce qu’il/elle fait pendant ses loisirs
Ne demandez que des renseignements que vous ne connaissez pas encore
Ensuite, l’examinateur vous posera une question supplémentaire.
Si vous désirez utiliser ce Jeu d’épreuves témoin comme examen blanc, vous pouvez
photocopier cette page.
Jeu d’épreuves témoin 128
Partie 2: S’entretenir sur un thème donné (5 à 6 minutes)
Epreuves orales
Partie 2: S’entretenir sur un thème donné
Candidat A 2
a) Lisez ce court article sur le “Plan vélo” de la Ville de Paris.
b) Regardez la photo sur la page de préparation n° 3. Que pensez-vous de la situation représentée?
c) Préparez-vous à rapporter à votre partenaire le contenu du texte.
d) Enfin, vous exposerez à votre partenaire votre opinion sur ce sujet.
Si vous désirez utiliser ce Jeu d’épreuves témoin comme examen blanc, vous pouvez
photocopier cette page.
Jeu d’épreuves témoin 129
Partie 2: S’entretenir sur un thème donné (5 à 6 minutes)
Epreuves orales
Candidat A 3
Attention vélos !
Le “plan vélo” de la Ville de Paris ne fait
pas que des heureux. Automobilistes,
taxis, livreurs et autres chauffeurs ne
sont pas contents... mais ils ne sont pas
les seuls. Les cyclistes sont eux aussi
déçus. Non seulement ils ne peuvent
pas rouler tranquillement à cause des
voitures en stationnement, mais en plus
ils risquent une amende s’ils circulent en
dehors des bandes de circulation qui leur
sont réservées.
Si vous désirez utiliser ce Jeu d’épreuves témoin comme examen blanc, vous pouvez
photocopier cette page.
Jeu d’épreuves témoin 130
Partie 2: S’entretenir sur un thème donné (5 à 6 minutes)
Epreuves orales
Partie 2: S’entretenir sur un thème donné
Candidat B 2
a) Lisez ce court article sur la circulation à Paris.
b) Regardez la photo sur la page de préparation n° 3. Que pensez-vous de la situation représentée?
c) Préparez-vous à rapporter à votre partenaire le contenu du texte.
d) Enfin, vous exposerez à votre partenaire votre opinion sur ce sujet.
Si vous désirez utiliser ce Jeu d’épreuves témoin comme examen blanc, vous pouvez
photocopier cette page.
Jeu d’épreuves témoin 131
Partie 2: S’entretenir sur un thème donné (5 à 6 minutes)
Epreuves orales
Candidat B 3
Les habitants
de la capitale
sont prêts à
des sacrifices
Selon un sondage, les Parisiens
sont largement favorables à un
renforcement des dispositifs de
lutte contre la pollution.
A propos de la “journée sans
voiture” prévue pour le 22
septembre, 90% des personnes
questionnées la voient comme
une mesure symbolique et
seulement 7% comme une
mesure efficace. Mais les trois
quarts lui sont favorables.
Si vous désirez utiliser ce Jeu d’épreuves témoin comme examen blanc, vous pouvez
photocopier cette page.
Jeu d’épreuves témoin 132
Partie 3: Négocier (5 à 6 minutes)
Epreuves orales
Partie 3: Négocier
Candidats A / B 4
Situation:
Votre partenaire et vous avez décidé de passer une soirée ensemble.
Programme culturel de la semaine
18 novembre, 20h30
Auditorium Stravinski:
Lundi Grand Concert
Rostropovitch joue des œuvres de
Joseph Haydn et Dimitri Chostakovitch
19 novembre, 19h
Salle des Fêtes:
Mardi Concert
Gospel et Spiritual Songs
par The Jackson Singers (USA)
21 novembre, 20h
Centre Culturel de l’Europe:
Jeudi Visages d’Espagne,
Film et conférence
de Jean Rémy
22 novembre, 20h,
Théâtre de la Ville:
Vendredi „On demande un ménage“,
Comédie en 3 actes
de Jean Létraz
23 novembre, 20h,
Théâtre de la Ville:
Samedi „On demande un ménage“,
Comédie en 3 actes
de Jean Létraz
24 novembre, 17h
Théâtre de la Ville:
Dimanche „On demande un ménage“,
Comédie en 3 actes
de Jean Létraz
Vous devrez vous mettre d’accord sur l’une des activités proposées.
Tout d’abord, décidez ce que vous aimeriez faire et pourquoi.
Ensuite préparez-vous à faire part à votre partenaire de votre proposition en lui expliquant pourquoi. Puis
vous écouterez la proposition de votre partenaire.
Enfin, essayez de trouver une solution commune.
Si vous désirez utiliser ce Jeu d’épreuves témoin comme examen blanc, vous pouvez
photocopier cette page.
Jeu d’épreuves témoin 133
Points et notes
Un maximum de 300 points pourra être attribué pour l’ensemble de l’examen. Pour les subtests
Compréhension de textes écrits, Compréhension de textes oraux et Expression orale, le nombre maxi-
mum de points est le même, à savoir 75. Pour les subtests Eléments langagiers, le maximum de points
est de 30, pour le subtest Lettre, de 45.
Maximum Points
Subtest de Points obtenus
Compréhension de textes écrits 75
Compréhension globale 25
Compréhension de détails 25
Compréhension sélective 25
Eléments langagiers 30
Partie 1 15
Partie 2 15
Compréhension de textes oraux 75
Compréhension globale 25
Compréhension de détails 25
Compréhension sélective 25
Expression écrite (lettre) 45
Total 1 225
Epreuves orales
Prendre contact 15
S’entretenir sur un thème donné 30
Négocier 30
Total 2 75
Epreuves écrites 225
Epreuves orales 75
Nombre total de points 300
Jeu d’épreuves témoin 134
Vous aurez réussi à l’examen si vous avez obtenu au moins 135 points aux épreuves écrites (= 60%) et 45
points aux épreuves orales (= 60%).
Si vous avez réussi aux deux parties de l’examen -écrit et oral-, la somme des points obtenus donnera la
note finale. Celle-ci sera attribuée selon le barème suivant:
180 – 209,5 points passable
210 – 239,5 points assez bien
240 – 269,5 points bien
270 – 300 points très bien
Si vous avez échoué à l’une des deux parties de l’examen (épreuves écrites ou orales), vous pourrez vous
représenter à cette partie d’examen dans l’année où vous avez passé l’examen ou bien au cours de l’année
suivante. Vous pourrez vous présenter à l’ensemble de l’examen autant de fois que vous le désirez, par
exemple dans le but d’obtenir une meilleure note.
Jeu d’épreuves témoin 135
Informations pour les enseignants
Informations
Introduction
Ce Jeu d’épreuves témoin a été conçu comme matériel supplémentaire pour préparer les apprenants à
l’examen du Certificat Européen de Langues.
Il permet aux apprenants, si possible avec l’aide de leur enseignant, de vérifier s’ils ont atteint le niveau de
compétence langagière correspondant au Certificat Européen de Langues. En outre, le Jeu d’épreuves
témoin permet, à des fins pratiques, de confronter les apprenants à des exemples authentiques de tests. Ce
matériel est présenté de façon telle qu’il permet aux apprenants de se familiariser avec la forme des tests en
situation réelle d’examen. Si les instructions et les temps impartis sont respectés, ce matériel pourra servir
d’examen blanc.
Comment utiliser le Jeu d’épreuves témoin
Pour simuler une situation réelle d’examen, veuillez respecter les instructions suivantes.
Epreuves écrites
Phase d’introduction
Temps imparti en Distribuez le fascicule d’épreuves ainsi que la feuille de réponse “S3” que vous
situation réelle aurez préalablement détachée, ceci afin de mieux simuler la situation réelle
d’examen: d’examen. Assurez-vous que les apprenants se sont familiarisés avec la manière
30 minutes de cocher leurs réponses sur la feuille de réponse (voir l’exemple indiqué à la page
4). Précisez bien que les réponses doivent être cochées sur la feuille de réponse,
et non dans le fascicule. Assurez-vous que les apprenants sont en possession de
crayons noirs 2B (en cas d’utilisation d’autres crayons pendant l’examen réel, les
réponses risquent de ne pas être lues par le scanner). Demandez aux apprenants
d’écrire, sur leur feuille de réponse, leur nom ainsi que les autres renseignements
indiqués. En situation réelle d’examen, vous devrez rappeler aux candidats que
l’utilisation de toute aide sous quelque forme que ce soit, est interdite. Invitez les
apprenants à poser toutes questions d’information avant le début de l’examen.
Lorsque vous aurez rempli ces formalités, dites aux apprenants qu’ils peuvent
commencer le test et indiquez-leur qu’ils disposeront de 90 minutes pour les deux
premières parties de l’examen (Compréhension de textes écrits et Eléments
langagiers). Vérifiez l’heure.
Test
90 minutes Compréhension de textes écrits et Eléments langagiers
20 minutes de pause Au bout de 90 minutes, demandez aux apprenants d’arrêter d’écrire. Dites-leur
qu’ils disposeront d’une pause de 20 minutes pendant laquelle ils ne devront
échanger aucun renseignement concernant les réponses déjà notées sur leur
feuille de réponse.
Lorsqu’après la pause les apprenants auront repris leurs places dans la salle
d’examen, rappelez-leur qu’il leur est interdit de modifier les réponses déjà
cochées sur leur feuille de réponse. Dites-leur ensuite qu’ils disposeront d’environ
Jeu d’épreuves témoin 136
Informations pour les enseignants
Informations
30 minutes pour le test Compréhension de textes oraux. Expliquez-leur que vous
ne pourrez arrêter le lecteur de cassettes avant la fin du test et que toutes les
pauses prévues pour cocher leurs réponses correspondent à des blancs auditifs
sur la cassette. Puis mettez le lecteur de cassettes en marche.
Compréhension de textes oraux 30 minutes environ,
selon la longueur de
La fin de la Compréhension de textes oraux sera annoncée sur la bande par un l’enregistrement
gong puis par les mots “Fin de la Compréhension de textes oraux”.
Lorsque le gong aura retenti, arrêtez la cassette. Dites aux apprenants de
commencer maintenant la partie Lettre. Demandez-leur de détacher la feuille “S6”
prévue pour la rédaction de la lettre. Dites-leur d’écrire sur le formulaire “S6” leurs
nom et prénom, ainsi que leur numéro d’inscription dans l’encadré prévu à cet
effet. Ramassez tous les formulaires “S3”, puis informez les apprenants qu’ils
disposent de 30 minutes pour rédiger leur lettre.
Lettre
30 minutes
Les 30 minutes écoulées, demandez aux apprenants de cesser d’écrire et
ramassez les feuilles “S6”.
Epreuves orales
En situation réelle d’examen, deux examinateurs seront présents à chaque
examen. Dans le cas du Jeu d’épreuves témoin, un examinateur suffira. Dans le
cas normal, l’examen se déroulera en paires. Si toutefois cela n’était pas réalisable
pour des raisons exceptionnelles, par exemple si vous disposez d’un nombre
impair de candidats, l’oral pourra se faire en examen individuel, le second
examinateur tenant le rôle de l’interlocuteur du candidat.
Pour simuler l’examen, les candidats seront séparés en deux groupes avant le
début de l’examen. En situation réelle d’examen, les candidats seront répartis en
paires par le centre d’examen, les vœux des candidats pouvant être pris en
considération. Préparez un emploi du temps prévoyant 20 minutes pour chaque
paire. Les candidats disposant d’un temps de préparation de vingt minutes,
prévoyez 20 minutes de préparation avant le début officiel des épreuves. Les
candidats ne devant pas communiquer pendant la période de préparation,
prévoyez une surveillance dans la salle de préparation.
Pour l’évaluation des performances des candidats, chacun des examinateurs
disposera d’une feuille de notation “M10” (voir page 43).
Phase de préparation
Vingt minutes avant le premier test oral, remettez à chacun des deux premiers 20 minutes (après la
candidats les quatre feuilles de préparation. Rappelez-leur qu’ils ne devront pas première paire, celle-
communiquer entre eux. Expliquez-leur que l’examen oral comporte trois parties: ci se déroulera
dans la première partie, ils devront obtenir un certain nombre d’informations sur parallèlement aux
leur interlocuteur, dans la seconde partie ils devront se rapporter mutuellement les examens proprement
informations contenues dans leur texte et échanger leurs opinions sur le thème dits)
donné, puis en troisième partie ils devront réaliser une tâche commune.
Jeu d’épreuves témoin 137
Informations pour les enseignants
Informations
L’utilisation de dictionnaires n’est pas autorisée, mais s’ils le désirent, ils pourront
prendre des notes (pas sur leurs feuilles de sujets). Ils pourront s’aider de leurs
notes lors de l’examen, sans toutefois se borner à les lire à haute voix. Insistez sur
le fait qu’ils devront s’entretenir avec leur interlocuteur, et non avec les examina-
teurs et que votre rôle consiste à faire démarrer chaque partie de l’examen.
Examen oral
15 minutes
Pour le déroulement de l’examen, l’idéal est une table ronde autour de laquelle les
candidats puissent prendre place comme en situation réelle de communication,
sans toutefois être assis trop près l’un de l’autre. La distance entre candidats et
examinateurs devrait être telle que les candidats ne soient pas distraits par ces
derniers lorsqu’ils prendront des notes concernant leurs réponses. Assurez-vous
que les examinateurs ont le formulaire de notation “M10” ainsi que les critères
d’évaluation à portée de la main.
Si un autre enseignant est présent dans la salle, présentez-le aux candidats et
commencez la première partie de l’examen de la façon la plus naturelle possible.
Adressez-vous à l’un des apprenants par son nom et demandez-lui de commencer.
Si vous faites passer l’examen à un seul candidat, la présentation du deuxième
examinateur sera intégrée dans cette partie. Dans ce cas, demandez au candidat
de commencer.
N’interrompez ou n’intervenez que si l’un des candidats domine l’interaction ou ne
participe pas activement à la conversation. Dans ce cas, adressez-vous
directement au candidat le moins actif et suggérez-lui de poser à son interlocuteur
une question concernant un ou plusieurs sujets donnés. Si la communication est
interrompue en raison d’un malentendu ou de déficits langagiers, essayez d’aider
le plus brièvement possible. Lorsque les candidats auront terminé la première
partie, posez la question supplémentaire en invitant l’un d’eux à poser à son
interlocuteur une question sur ce sujet. Pendant que vous écoutez les candidats,
ayez en tête les critères d’évaluation et attribuez une note à chacun à la fin de
chaque partie, puis notez-la sur la feuille de notation.
Après la fin de la première partie ou après trois minutes environ, passez à la
deuxième partie de l’examen et faites commencer les candidats en invitant l’un
d’eux à rapporter le contenu de son texte à son partenaire. S’il parle trop
longtemps ou si le deuxième candidat n’entre pas dans le jeu en donnant à son
tour des informations sur son texte, intervenez, afin que ce dernier puisse
participer de la même manière à cette partie de l’examen. Faites en sorte que les
candidats rapportent non seulement les informations, mais aussi les opinions/
jugements exprimés dans le texte. Ils devront également donner leur opinion
personnelle sur le sujet. Surveillez l’heure, afin que cette partie d’examen ne dure
pas plus de cinq à six minutes. Là aussi, pendant que les candidats parlent,
remémorez-vous les critères d’évaluation, optez pour une note à la fin de cette
partie et indiquez-la sur la feuille de notation.
Passez à la troisième et dernière partie en décrivant le plus rapidement possible la
tâche à remplir. N’invitez l’un des deux candidats à commencer que si aucun d’eux
ne le fait. Comme pour les parties 1 et 2, n’intervenez que si un problème se
présente. Surveillez l’heure, cette partie de l’examen ne devant durer plus de cinq
à six minutes. Une fois de plus, remémorez-vous les critères d’évaluation pendant
Jeu d’épreuves témoin 1Vous pouvez aussi lire
