Centres de lecture et d'animation culturelle - 20 ans d'expérience dans les pays francophones - Organisation ...
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
FAVORISER le développement de la lecture publique
Centres de lecture et
Clac
d’animation culturelle
20 ans d’expérience
dans les pays
francophones
Clac de Garango (Burkina Faso)Sommaire
Clac de Chinguitti (Mauritanie)
5 Description d’un Clac
7 Les raisons du succès des Clac
12 Renforcement des politiques
nationales de lecture publique
13 Devenir partenaire
du programme ClacIntroduction
L’accès à l’écrit et la maîtrise de la lecture ont un
impact essentiel sur l’éducation, le développement
social et l’exercice de la démocratie.
La lecture publique – c’est-à-dire l’accès aux ouvrages,
aux journaux et à l’information en général – représente
donc un enjeu majeur dans les pays en développement.
Elle vient compléter les politiques d’éducation ou d’alpha-
bétisation, en permettant quotidiennement d’accéder
au savoir. Mais le livre demeure rare et inaccessible dans
la majorité des pays francophones en développement.
Dès 1986, la Francophonie a mis en place le programme
des Centres de lecture et d’animation culturelle (Clac)
afin de satisfaire les attentes des populations situées
en milieu rural. Ce programme a permis à ce jour
l’implantation de 225 Clac dans 18 pays d’Afrique, de
l’océan Indien, de la Caraïbe et du Proche-Orient.
Depuis 2003, il a évolué en un véritable programme
d’appui aux politiques nationales de lecture publique.
5 raisons principales expliquent la réussite des Clac :
• un partage des responsabilités,
• une adaptation constante au contexte,
• une sélection minutieuse des biens culturels,
• un suivi dans la durée,
• l’existence de résultats concrets et mesurables.
D’une manière plus générale, le programme Clac
vient appuyer la mise en place d’un réseau national
de lecture publique, développant les capacités
des personnels impliqués dans le projet à structurer
et à gérer ce genre d’intervention.
3Impact des Clac sur
les Objectifs du millénaire
En facilitant l’accès aux savoirs, les Clac
ont un impact social et économique décisif
sur plusieurs des Objectifs du millénaire
pour le développement des Nations unies :
• sur la jeunesse
Les moins de seize ans représentent 70 % de
la fréquentation des Clac.
• en matière d’éducation
Une étude de l’Université de Ouagadougou en 2003 a mis
en évidence que les élèves abonnés à un Clac avaient
deux à trois fois plus de chances de réussite aux examens
(CEP, BEPC, baccalauréat).
• sur l’égalité des genres et
la santé maternelle
Les Clac permettent de toucher un public féminin que
certaines traditions locales ou religieuses tiennent parfois à
l’écart de l’accès aux savoirs. En particulier, des résultats
significatifs en matière de lutte contre les grossesses
précoces et contre l’excision ont été relevés (évaluations
menées au Bénin, au Burkina Faso et en Côte d’Ivoire).
• sur la promotion sanitaire
et la santé des enfants
Parce qu’ils touchent une large population en zones
souvent défavorisées, les Clac servent régulièrement de
relais à des actions sanitaires : vaccination, lutte
contre les maladies sexuellement transmissibles, le
VIH/sida et le paludisme. En matière de vaccination
infantile, le taux est passé, dans certains cas, de 10 % à
60 % de la population suite à l’implantation d’un
centre (évaluations menées en Guinée et au Sénégal).
4Description d’un Clac
Bibliothèques publiques et lieux de convivialité, les Clac favorisent
le désenclavement des communautés bénéficiaires en permettant l’accès
aux livres et aux moyens modernes de communication.
Un Clac regroupe une bibliothèque, une salle polyvalente où se déroulent des
animations culturelles et un équipement audiovisuel, voire informatique.
Utilité et activités
La bibliothèque d’un Clac :
• donne l’accès à la lecture à toute la population alphabétisée ;
• répond aux besoins de lecture des élèves et des enseignants, favorisant ainsi leur réussite
aux examens scolaires et professionnels ;
• encourage la scolarisation ;
• offre la possibilité aux jeunes hors du système scolaire de poursuivre leur formation personnelle ;
• appuie les partenaires locaux du développement : alphabétiseurs, agents de santé,
de développement rural, associations, groupements féminins, ONG.
En mettant au service du public ses locaux
et ses équipements, un Clac :
• permet à la population locale l’accès aux médias d’information et aux loisirs par l’audiovisuel
(radio, télévision, vidéo) ;
• encourage la création de foyers d’échanges et de formation dans le domaine
de l’alphabétisation, de la santé, de l’agriculture, etc. ;
• favorise l’épanouissement des expressions culturelles par la mise sur pied ou l’accueil
de troupes de musique, de danse ou de théâtre ;
• crée un climat de convivialité pour la pratique de loisirs (scrabble, pétanque, divers jeux et concours).
Publics visés
Toute la population des communautés
bénéficiant des Clac et en particulier :
• les enfants en âge préscolaire ;
• les jeunes en âge scolaire (principalement au niveau du primaire et du secondaire) ;
• les enseignants, les fonctionnaires et les opérateurs de développement ;
• les groupements, associations et ONG.
équipements
L’équipement “type” d’un Clac comprend :
• 2 500 livres pour le prêt, reliés pour résister à une utilisation intensive et à des conditions
climatiques souvent difficiles ;
• des journaux et des revues locales et internationales ;
• plus de 50 jeux de société et de jouets éducatifs ;
• une cellule pédagogique comprenant des outils didactiques et des ouvrages de méthodologie
pour les enseignants ;
• du matériel audiovisuel : parabole, téléviseur, projecteur vidéo, films et sonorisation ;
• des capteurs solaires et une connexion Internet (dans certains cas).
5Description d’un Clac
Fonctionnement
Les Clac sont constitués en réseau d’une dizaine d’unités.
Chaque réseau est placé sous la responsabilité d’un coordonnateur qui visite régulièrement
chaque centre, veille à sa bonne marche, recueille les statistiques de
fréquentation et planifie avec les animateurs locaux les activités culturelles et sociales.
Facteur de cohérence, la mise en réseau crée une dynamique de partage
et d’émulation entre les Clac. Elle permet également de réaliser des économies d’échelle
dans les dépenses de fonctionnement.
Implantation
Les Clac sont majoritairement implantés en zones rurales et quelquefois
dans les banlieues populaires de grandes villes. Un Clac est susceptible de répondre
aux besoins d’une communauté de 5 à 25 000 personnes.
En 2009, on compte 244 Clac créés dans 19 pays d’Afrique, de l’océan Indien, de la Caraïbe et du
Proche-Orient : Bénin, Burkina Faso, Burundi, République centrafricaine, Comores, Congo, Côte d’Ivoire,
Gabon, Guinée, Haïti, Liban, Madagascar, Maurice, Mauritanie, Niger, Rwanda, Sénégal, Tchad, Togo.
Réseau de Clac Pays bénéficiant d’un appui supplémentaire Réseaux de Clac
de l’OIF pour le développement de en cours d’installation
sa politique nationale de lecture publique
Liban
Haïti
Mauritanie
Mali Niger
Sénégal Tchad
Burkina Faso Djibouti
Guinée
Bénin
Côte d’Ivoire Togo Rép. centrafricaine
Rép. dém. du Congo
Gabon Rwanda
Congo Burundi
Comores
Madagascar
Maurice
6Les raisons du succès des Clac
Le programme Clac a su pérenniser ses interventions pendant vingt ans,
phénomène relativement rare dans les interventions de coopération
internationale. Ce succès est dû à la mise en place d’un ensemble d’outils
communs à tous les centres et à la prise en compte avec les partenaires
locaux de chaque contexte spécifique.
centrafricaine
244 Clac créés depuis 1986
Madagascar
Rep.
Liban
244
Madagascar
240 11
Tchad
230
8
220 12
Liban
210
10
Burkina Faso
200
10
190
Haïti
Mauritanie
14
Togo
180
10
170
Guinée
10
Réseau détruit en 1995
Comores
160
6
150
Maurice
10
140
10
Gabon
130
Burundi
10
120
15
Rwanda
110
9
100
Congo
Côte d’Ivoire
10
90
Burkina Faso
Niger
10
80
10
70
Sénégal
12
60
50 10
Bénin
40 11
30 16
20
20
0
1986 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1996 1997 1999 2000 2001 2002 2007 2008 2009
• Nombre de Clac par pays
7Les raisons
Les raisons du
du succès
succès des
des Clac
Clac
1 Des responsabilités partagées
L’État
L’État ::
•• exprime
exprime en
en amont
amont une
une requête
requête auprès
auprès de
de l’OIF
l’OIF pour
pour la
la création
création d’un
d’un réseau
réseau de
de Clac
Clac ;;
•• intègre
intègre la
la lecture
lecture publique
publique et
et le
le programme
programme Clac
Clac dans
dans sa
sa politique
politique culturelle
culturelle ;;
•• alloue
alloue une
une ligne
ligne budgétaire
budgétaire et
et rémunère
rémunère le
le personnel
personnel technique
technique d’encadrement.
d’encadrement.
La
La collectivité
collectivité locale
locale bénéficiaire
bénéficiaire ::
•• m et àà disposition
met disposition un
un bâtiment
bâtiment adapté
adapté et
et s’occupe
s’occupe de
de son
son entretien
entretien
et
et de
de son
son fonctionnement
fonctionnement ;;
•• n omme 22 animateurs
nomme animateurs bénévoles
bénévoles pour
pour aider
aider l’animateur
l’animateur permanent
permanent qui
qui est
est rétribué,
rétribué,
selon
selon les
les pays,
pays, par
par la
la localité
localité ou
ou le
le ministère
ministère de
de tutelle
tutelle ;;
•• m et en
met en place
place un
un comité
comité de
de gestion
gestion composé
composé de
de représentants
représentants
des
des différents
différents secteurs
secteurs de
de la
la société
société civile.
civile.
L’OIF
L’OIF ::
•• fournit
fournit la
la dotation
dotation de
de départ
départ en
en livres
livres et
et en
en équipements
équipements ;;
•• assure
assure la
la formation
formation des
des cadres
cadres nationaux
nationaux ;;
•• effectue
effectue un
un suivi
suivi régulier
régulier du
du bon
bon fonctionnement
fonctionnement et
et du
du renouvellement
renouvellement des
des matériels
matériels ;;
•• c ontribue annuellement
contribue annuellement aux
aux frais
frais de
de fonctionnement
fonctionnement des
des réseaux
réseaux Clac,
Clac,
sous certaines conditions.
2 Une adaptation constante au contexte
Le programme Clac est adapté aux réalités
économiques, linguistiques et climatiques des pays concernés.
Les communautés locales bénéficient du transfert de savoir-faire fourni
par l’OIF et par les responsables nationaux, ce qui leur permet de gérer de façon
autonome leur Clac.
Les animations culturelles diverses et les services offerts au public constituent
une des activités des animateurs, permettant de toucher un public qui
n’a pas accès à l’écrit. Les concours, les projections de films, les conférences
ou les spectacles renforcent l’intégration du centre dans la communauté
Ceci favorise son appropriation
tout en accompagnant la promotion de la lecture. Cela
effective par la localité.
Dans
Dans les
les pays
pays en en situation
situation de
de sortie
sortie de
de crise,
crise,
les
les Clac
CLACsontsontconsidérés
considéréscomme
comme
d’importants
d’importants facteurs
facteurs de de cohésion
cohésion sociale.
sociale.
Dans
Dans ce
ce contexte,
contexte, l’OIF
l’OIF apporte
apporte une
une
attention
attention toute
toute particulière
particulière àà la
la mise
mise en
en place
place
d’activités
d’activités favorisant
favorisant l’éducation
l’éducation àà la
la
citoyenneté
citoyenneté et et àà l’exercice
l’exercice de
de la
la démocratie.
démocratie.
Clac
Clacde
deNapié
Napié(Côte
(Côted’Ivoire)
d’Ivoire)
88Les raisons du succès des Clac
3 Une sélection rigoureuse des biens culturels
Contrairement aux idées reçues, la pénurie de livres dans les
pays du Sud ne peut justifier l’envoi d’ouvrages issus d’invendus
ou mis au rebut par les bibliothèques des pays nantis.
Les procédures de sélection d’ouvrages pour les Clac tiennent compte de nombreux
critères liés au contexte géographique et historique, au profil des futurs usagers et
aux besoins qu’ils auront exprimés. L’OIF favorise systématiquement l’acquisition d’ouvrages
neufs édités localement, qu’ils soient en français ou en langues nationales.
En conséquence, chaque Clac dispose d’un fonds d’ouvrages spécifique
à son pays, voire à sa région.
Avant d’être acheminés dans les réseaux, les livres sont traités par une entreprise
spécialisée pour en consolider la reliure. Si le coût d’un ouvrage s’en trouve doublé,
sa durée de vie est multipliée par dix.
4 Un suivi dans la durée
L’OIF accompagne dans le temps les pays et les localités
d’accueil des Clac dans le processus de consolidation
et d’ancrage des centres dans leurs milieux.
L’OIF renouvelle et entretient les biens culturels. Elle finance la formation continue
des animateurs et bibliothécaires des Clac.
Ce dispositif permet le renouvellement régulier des abonnements aux journaux et
revues, l’acquisition d’ouvrages édités localement en français ou en langues nationales,
la maintenance des équipements audiovisuels et l’étoffement des activités d’animation.
Si l’objectif initial
5 Des résultats concrets du programme Clac était
et mesurables d’atteindre un
taux d’abonnement à la
L’approche de l’OIF se veut concrète
et toujours inspirée par les réalités du terrain,
l’une des préoccupations constantes
étant d’obtenir, pour chaque centre, un impact
> bibliothèque correspondant
à25% de la population
scolaire des localités
concernées, le taux moyen
significatif sur la population-cible. obtenu est souvent
Une évaluation annuelle des résultats,
supérieur à 40%.
grâce à une collecte rigoureuse des
statistiques établies sur la base de critères précis,
permet de mesurer les résultats obtenus • ne entrée sur deux se traduit
U
par rapport aux objectifs initiaux. par un emprunt de livre
• Un abonné emprunte
en moyenne un livre par mois
• Un livre emprunté est lu
en moyenne par trois lecteurs
9Les raisons du succès des Clac
Les
statistiques quotidiennes sur le fonctionnement des centres (abonnements, entrées, prêts,
fréquentation des animations) sont compilées mensuellement avant d’être transmises au
comité de gestion de la localité et au ministère de tutelle. Ces résultats sont validés au cours des
visites mensuelles du coordonnateur et des tournées annuelles d’évaluation menées conjointement
par le ministère de tutelle et l’OIF.
Parmi
les indicateurs qui permettent d’évaluer l’utilisation de la bibliothèque d’un Clac :
• Indicateur d’entrées : nombre de personnes consultant sur place des ouvrages spécialisés,
des revues et des journaux.
• Indicateur d’abonnés : nombre de personnes utilisant le service de prêt d’ouvrages
pour des consultations en dehors de la bibliothèque.
• Indicateur de prêts de livres : nombre de livres empruntés.
Parmi
les indicateurs qui permettent
de mesurer les activités
Les activités d’animation au sein d’un Clac :
des Clac • Indicateur de manifestations :
attirent près nombre de manifestations organisées
(conférences, séances d’information,
de 3 millions
projections de documentaires et de films,
d’utilisateurs spectacles culturels).
par an. • Indicateur de public :
nombre de personnes ayant participé
aux manifestations.
Clac de Boulsa (Burkina Faso)
Fréquentation annuelle des bibliothèques1
Pays (pour 10 centres) Entrées Abonnés Prêts de livres
Bénin (Mono) 129 234 7 048 56 260
Bénin (Atacora) 182 319 6 248 30 985
Burkina Faso (Est) 2
97171 7 670 62 001
Burkina Faso (Ouest)2 148 283 6 537 67 933
Burundi 96 589 6 660 23 830
Comores 94 639 6 309 39 180
Côte d’Ivoire 168 745 8 885 71 237
Gabon 162 098 12 141 92 684
Guinée 240 423 6 013 55 957
Haïti 143 517 7 377 72 372
Liban 172 099 7 911 48 418
Madagascar 203 480 6 317 68 649
Maurice 125 749 7 773 126 515
Mauritanie3 95 562 5 765 11 889
Niger 154 871 8 195 83 448
Sénégal (Kolda) 107 041 7 049 33 928
Sénégal (Thiès) 94 452 5 365 20 994
Tchad 133 986 8 835 47 917
Togo 188 303 13 165 74 948
TOTAL 2 738 561 145 263 1 089 145
Moyenne par réseau 144 134 7 592 57 323
(1) Moyenne des résultats obtenus sur six ans (2002-2007)
(2) Moyenne des résultats obtenus sur quatre ans (2002 à 2005)
(3) Chiffres 2002
10Les raisons du succès des Clac
Les Clac enregistrent en moyenne :
• p rès de 170
près 000 abonnés ;pour
pour1,1
1,1million
million
de prêts d’ouvrages (78 % des abonnés
ont moins de dix-huit ans) ;
• p lus de 163 000 prêts de jeux
plus
ou de matériels didactiques
pour 1,15 million d’utilisateurs.
d’utilisateurs
Clac
Clac de
deGarango
Garango(Burkina
(BurkinaFaso)
Faso)
Manifestations
Manifestationsorganisées
organiséeschaque
chaqueannée
année*
1
Pays (pour
Pays (pour 10
10 centres)
centres) Manifestations
Manifestations Public
Public
Bénin
Bénin (Mono)
(Mono) 11 739
546 68
65198
541
Bénin
Bénin (Atacora)
(Atacora) 22 086
745 91 153
109 894
Burkina
Burkina Faso
(Est) (Est)2 1 882
399 51
73155
568
Burkina
Burkina Faso (Ouest)
(Ouest) 2
1 997
253 49
58816
102
Burundi
Burundi 11 543
875 99883
81 577
Comores
Comores 333
504 16861
23 470
Côte
Côte d’Ivoire
d’Ivoire 11 353
353 60912
60 912
Gabon
Gabon 11 973
569 99146
108 150
Guinée
Guinée 34 317
097 190377
143 153
Haïti
Haïti 11 052
186 109 932
93 107
Liban
Liban 11 102
322 32648
27 055
Madagascar
Madagascar 11 647
772 122007
107 990
Maurice
Maurice 21 207
695 27006
33 624
Mauritanie (2002)
Mauritanie 3
11 273
273 33606
33 606
Niger
Niger 11 628
436 194441
187 290
Sénégal (Kolda)
Sénégal (Kolda) 11 516
504 56940
51 565
Sénégal (Thiès)
Sénégal (Thiès) 11 101
155 47910
40 739
Tchad
Tchad 11 116
445 184759
144 899
Togo
Togo 11 827
831 111380
104 285
TOTAL
TOTAL 30 863
28 749 11502
584305
420
Moyenne par
Moyenne par réseau
réseau 11 543
618 83461
83 390
(1) Moyennedes
* Moyenne desrésultats
résultatsobtenus
obtenussur
surquatre
six ansans
(2002-2007)
(2002 à 2005)
(2) Moyenne des résultats obtenus sur quatre ans (2002 à 2005)
(3) Chiffres 2002
près de
Avec plus de 1,5
1,6 million
million de
de personnes
personnes
participant chaque année à prèsplus de
30 000 activités culturelles, les Clac
sont de véritables lieux d’information
et de culture pour les populations.
Clac de Ambovombé (Madagascar)
11
11Renforcement des politiques
Renforcement
nationales de lecture publique
nationales
Au-delàde
Au-delà del’implantation
l’implantation des
des Clac,
Clac, l’OIF
l’OIF accompagne
accompagne depuis
depuis 2003
2003 les
les États
États dans
lalamise
miseen
enplace
placeou oulelerenforcement
renforcementd’une
d’unepolitique
politique nationale
nationale de
de lecture
lecture publique.
publique.
LeLemodèle
modèlede dedéveloppement
développementd’un d’undispositif
dispositifde delecture
lecturepublique
publiqueproposé
proposéparparl’OIF
l’OIFs’inspire
s’inspire
largement
largementdu duconcept,
concept,de delalaméthodologie
méthodologieet etdu
dusavoir-faire
savoir-faireacquis
acquisdans
danslelecadre
cadredudu
programme
programmeClac. Clac.IlIlprend
prendégalement
égalementen encompte
compteles lesattentes
attentesdes
desprincipaux
principauxbailleurs
bailleursde
defonds
fonds
institutionnels
institutionnels(Banque
(Banquemondiale,
mondiale,Union
Unioneuropéenne,…)
européenne…) qui sont disposés à financer
lalacréation
créationde debibliothèques
bibliothèquesààl’échelle
l’échelled’un
d’unpays
payssisilalalecture
lecturepublique
publiqueest
estprésentée
présentéecomme
comme
une
unepriorité
prioritépolitique
politiquepour
pourlelepays
paysetetsisileleministère
ministèrededetutelle
tutelledispose
disposedes
descapacités
capacités
techniques
techniquespour pourfaire
faireaboutir
aboutirleleprojet.
projet.
Émanations
Émanation dede la
la volonté
volonté politique
politique du
du gouvernement,
gouvernement, dotées
dotées d’une
d’une personnalité
personnalité juridique
juridique
propre
propreet
etd’un
d’unbudget
budgetde defonctionnement,
fonctionnement,les lesstructures
structuresnationales
nationalesde
delecture
lecturepublique
publique
créées
crééesdeviennent
deviennentles lesinterlocuteurs
interlocuteursdedel’OIF
l’OIFet
etdes
desautres
autrespartenaires
partenairestechniques
techniqueset etfinanciers.
financiers.
65
paysse
pays sesont
sontdotés
dotésd’un
d’uncadre
cadre législatif
législatif approprié
approprié et
d’unCentre
d’un Centrenational
nationaldedelecture
lecture publique
publique : la Mauritanie
: la Mauritanie en 2003,
en 2003, Madagascar
Madagascar en 2004, leenBurkina
2004,
le Burkina
Faso Faso
en 2005, en en
Haïti 2005, Haïti
2006, le
en 2006en
Burundi et 2007
Maurice en 2007.en 2009.
et Maurice
Clac
Clacde
deAmbalavao
Ambalavao(Madagascar)
(Madagascar)
L’OIF
L’OIFapporte
apporteson
sonappui
appuiààun
unpays
payssouhaitant
souhaitantse sedoter
doter
d’une
d’unepolitique
politiquenationale
nationalede
delecture
lecturepublique
publique: :
en
enamont,
amont,par
par::
••le
lerecensement
recensementpuis
puisl’évaluation
l’évaluationdu
dufonctionnement
fonctionnementetetde
del’impact
l’impact
des
desbibliothèques
bibliothèquespubliques
publiquesexistantes
existantes; ;
••l’accompagnement
l’accompagnementdu
duministère
ministèrede
detutelle
tutellelors
lorsde
deséances
séancesd’information
d’informationsur
surles
lesenjeux
enjeux
relatifs
relatifsààlalamise
miseen enœuvre
oeuvred’un
d’unréseau
réseaunational
nationaldedelecture
lecturepublique.
publique.
Ce
Cetravail
travaild’information
d’informationetetde
desensibilisation
sensibilisationest
estmené
menéauprès
auprèsdesdesministères
ministèresdirectement
directement
concernés
concernéspar parleleprojet
projet(Culture,
(Culture,Éducation,
Éducation,Développement
Développementrural,rural,Économie
Économieetetplanification)
Planification)
etetdes
despartenaires
partenairestechniques
techniquesou oufinanciers
financiers(organismes
(organismesdu dusystème
systèmedesdesNations
Nationsunies,
unies,
Union
Unioneuropéenne,
européenne,BanqueBanquemondiale,
mondiale,coopérations
coopérationsbilatérales…).
bilatérales…).
en
enaval
aval,par
par: :
••l’aménagement
l’aménagementetetl’équipement
l’équipementdu
ducentre
centrenational
national; ;
••l’élaboration
l’élaborationde
desélections
sélectionsbibliographiques
bibliographiquesetetlalaconstitution
constitutiond’une
d’unecollection-témoin
collection-témoin; ;
••la
laformation
formationdu
dupersonnel
personneltechnique
techniqued’encadrement
d’encadrementaffecté
affectéau
aucentre
centrenational.
national ;
• l’extension du réseau national de lecture publique.
12
12Devenir partenaire du programme Clac
Le succès du programme Clac a entraîné une demande croissante
de la part des pays membres de la Francophonie.
Cette demande concerne :
• a création de nouveaux Clac dans les réseaux existants
L
• L’implantation d’un ou plusieurs nouveaux réseaux dans les pays bénéficiaires et dans d’autres pays
• Le renforcement de l’offre de service dans les réseaux existants
• Le soutien des centres nationaux de lecture publique
L’OIF souhaite associer des partenaires aussi bien
du secteur public que du secteur privé.
Coût d’implantation d’un réseau de 10 clac
Biens culturels 320 000 €
Livres 135 000 €
Traitement des livres 135 000 €
Supports numériques d’information et de loisir 5 000 €
Jeux éducatifs et de société 10 000 €
Mobilier vidéo et bibliothèque 35 000 €
Équipements audiovisuels et solaires 42 000 €
Téléviseurs / vidéoprojecteur / sonorisation mobile 15 000 €
Magnétoscopes, appareils photo 5 000 €
Antennes paraboliques, décodeurs 5 000 €
Unité de sonorisation 5 000 €
Équipements solaires (au besoin) 10 000 €
Installation de l’audiovisuel 2 000 €
Véhicule tout-terrain 20 000 €
Frais de mission, études techniques 20 000 €
Étude de faisabilité 4 000 €
Mise en oeuvre 7 000 €
Installation et ouverture 5 000 €
Mission technique 4 000 €
Formation des animateurs du réseau 27 000 €
Formateurs 9 000 €
Encadrement OIF 3 000 €
Hébergement, restauration, déplacements
de 30 animateurs 15 000 €
Frais d’expédition du matériel 15 000 €
Divers 6 000 €
Total 450 000 €
En plus de ces coûts d’implantation, le pays d’accueil intervient à hauteur de 125 000 $ à travers des missions
de suivi (5 000 $), la construction et l’aménagement des locaux (100 000 $) et les équipements culturels (20 000 $).
13Devenir partenaire du programme Clac
En moyenne, un réseau de 10 Clac coûte 450 000 euros.
Clac de Mansoura (Liban)
L’OIF et le pays d’accueil assurent conjointement, et dans des proportions variables
d’un pays à l’autre, les coûts de fonctionnement qui s’élèvent en moyenne à 40 000 € par an
et par réseau. Ces coûts incluent : les frais de suivi et de coordination (tournées mensuelles,
déplacements) ; l’entretien et la réparation des équipements et des locaux ;
l’acquisition locale de biens culturels (livres, journaux) ; les activités d’animation ; les stages
et le perfectionnement des animateurs…
Regrouper les Clac par réseau d’une dizaine d’unités
permet d’optimiser leur gestion.
Clac de Gitega (Burundi)
Les actions de l’OIF étant reconnues d’intérêt public, les dons qu’elle perçoit sont éligibles
en France aux dispositions de la loi du 1er août 2003 sur le mécénat (agrément du ministère
français des Finances en date du 1er septembre 2003).
Le don fait l’objet d’une réduction d’impôt de 60 % de son montant, dans la limite de 5 pour
mille du chiffre d’affaires de l’entreprise (article 238 bis du Code général des impôts).
14Devenir partenaire du programme Clac
• CLAC DEF 1:Mise en page 1 5/12/07 13:55 Page 14
Les étapes pour
la création d’un réseau
Devenir partenaire du programme Clac
de 10 Clac 10 Lancement du réseau national
1 Missions exploratoires
En moyenne, unet réseau
études de 9 coûte
10 clac Formation des000
450 animateurs,
euros. installation
de faisabilité dans le pays demandeur pour des équipements et des dotations
évaluer l’intérêt du ministère de tutelle et dans les centres (2 mois)
des localités pour le projet et leur capacité
à mobiliser les ressources nécessaires
au projet (4 mois) 8 Expédition de l’ensemble
des équipements dans le pays (2 mois)
évaluation de l’achèvement des
2 Demande formelle des autorités bâtiments et des équipements (1 mois)
municipales intéressées par le projet (1 mois)
7 Préparation par le pays et les localités
3 Mission de mise en œuvre sur le d’accueil de l’installation du réseau :
terrain/identification des partenaires dans bâtiment, identification des animateurs
la zone identifiée par le pays et validation (12 mois)
par l’OIF des localités sélectionnées
par le ministère de tutelle (1 mois)
6 Reliure des documents dans une
entreprise spécialisée (6 mois)
4
Clac de Mansoura (Liban)
Signature entre les pays concerné
L’OIF et le d’une
et l’OIF convention
pays d’accueil consignant
assurent conjointement et dans des proportions variables
dans le détail les engagements des parties
d’un pays à l’autre, les coûts de fonctionnement 5 Sélection
qui s’élèvent et acquisition
en moyenne à 40 dans
000€les pays
par an
pour la création et le fonctionnement francophones des biens culturels
et par réseau. Ces coûts incluent : les frais de suivi et de coordination (tournées mensuelles, destinés
du réseau (1 ;mois)
déplacements) aux Clacetdu
l’entretien et la réparation des équipements nouveau
des locaux réseau
; (12 mois)
l’acquisition locales de biens culturels (livres, journaux) ; les activités d’animation ; les stages
et le perfectionnement des animateurs…
Regrouper
Le les Clac par
temps nécessaire réseau
à la d’une
création dizaine
d’un réseaud’unités
de 10 Clac
permet varie entre
d’optimiser leur12gestion.
et 24 mois.
(Union des
Clac de Mohéli (Union des Comores)
Comores)
Les actions de l’Organisation internationale de la Francophonie étant reconnus d’intérêt public,
les dons qu’elle perçoit sont éligibles en France aux dispositions de la loi du 1er août 2003
sur le mécénat (agrément du ministère français des Finances en date du 1er septembre 2003). 15
Le don fait l’objet d’une réduction d’impôt de 60% de son montant, dans la limite deClac de Garango (Burkina Faso) L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) est une organisation internationale fondée sur le partage d’une langue, le français, et de valeurs communes. Elle compte à ce jour 56 États et gouvernements membres et 14 observateurs qui totalisent une population de 870 millions. On recense 200 millions de locuteurs de français dans le monde. Présente sur les cinq continents, l’OIF regroupe près du tiers des États membres de l’Organisation des Nations unies. L’OIF apporte à ses États membres un appui dans l’élaboration ou la consolidation de leurs politiques et mène des actions politiques et de coopéra- tion, conformément aux grandes missions tracées par le Sommet de la Francophonie : promouvoir la langue française et la diversité culturelle et linguistique ; promouvoir la paix, la démocratie et les droits de l’Homme ; appuyer l’éducation, la formation, l’enseignement supérieur et la recherche ; développer la coopération au service du développement durable et de la solidarité. Une attention particulière est portée aux jeunes et aux femmes ainsi qu’à l’accès aux technologies de l’information et de la communication dans toutes les actions de l’OIF. 56 États et gouvernements membres 14 observateurs • Albanie • Principauté d’Andorre • Arménie • Royaume de Belgique • Bénin • Bulgarie • Burkina • Autriche • Croatie Faso • Burundi • Cambodge • Cameroun • Canada • Canada-Nouveau-Brunswick • Canada-Québec • Géorgie • Hongrie • Cap-Vert • République centrafricaine • Chypre • Communauté française de Belgique • Comores • Lettonie • Lituanie • Congo • République démocratique du Congo • Côte d’Ivoire • Djibouti • Dominique • Égypte • Mozambique • Pologne • Ex-République yougoslave de Macédoine • France • Gabon • Ghana • Grèce • Guinée • Guinée- • République tchèque Bissau • Guinée équatoriale • Haïti • Laos • Liban • Luxembourg • Madagascar • Mali • Maroc • Serbie • Slovaquie • Maurice • Mauritanie • Moldavie • Principauté de Monaco • Niger • Roumanie • Rwanda • Sainte-Lucie • Slovénie • Thaïlande • Sao Tomé-et-Principe • Sénégal • Seychelles • Suisse • Tchad • Togo • Tunisie • Vanuatu • Vietnam. • Ukraine. w w w.f r a n c o p h o n i e .o r g Produit par la Direction de la langue française Édité par le Service de communication et de la diversité culturelle et linguistique de la Francophonie Directeur : Frédéric Bouilleux Chef du service : Anissa Barrak Responsable du programme Clac : Eric Weber Chargée des publications : Nathalie Rostini Tél. : (33) 1 44 37 33 54 Tél. : (33) 1 44 37 33 93 amayel.traore @ francophonie.org com @ francophonie.org Crédits photo : tous droits réservés (Cissi Olsson/Shadows/OIF/2002 - Roger Moukarzel/OIF/2002 - Camille Weber/OIF/2009) Graphisme : Didier Parquet. ® Organisation internationale de la Francophonie, Paris, 2009. Tous droits réservés Ce document participe à la protection de l’environnement. Il est imprimé sur du papier issu de forêts gérées durablement, avec des encres à base d’huile végétale. Caractère, imprimerie certifiée ISO 14001, est garante de son système de management environnemental. Imprimé en France par Caractère
Vous pouvez aussi lire
