Formation de formateurs Petite Enfance - www.boris-cyrulnik-ipe.fr - Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik
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Programme 2022
Formation
de formateurs
Petite Enfance
www.boris-cyrulnik-ipe.fr
Cette formation centrée sur le face à face pédagogique, vise à appréhender et à maitriser
les aspects pédagogiques et situationnels de l’acte de formation.
Il est proposé aux stagiaires de multiples situations d’apprentissage dans lesquelles ils
prennent part comme acteurs de plein droit à la co-construction des thèmes abordés et
des objets de travail et de réflexion choisis.
Objectifs généraux
• Concevoir, animer et évaluer une formation
• Développer et questionner sa pratique de formateur
• Repenser l’articulation entre ces connaissances et les pratiques d’accueil
Objectifs pédagogiques
• Élaborer une formation en fonction du demandeur et du public
• Créer des situations qui mobilisent les stagiaires et facilitent l’apprentissage
• Mettre en œuvre une séquence de formation en osant la prise de risque et l’innovation
• Se constituer une documentation récente.
Modalités pédagogiques
• Apports théoriques, méthodologiques et pédagogiques
• Travaux de groupe
• Mises en situation
• Échanges, partage, réflexions, analyses
Public
Formation de Formateurs Formateurs en exercice et professionnels expérimentés souhaitant devenir formateurs dans le
secteur de la petite enfance
Petite Enfance Évaluation
Pour s’assurer de l’atteinte des objectifs, synthèses et bilans viendront ponctuer la formation. La
réalisation d’un projet de formation viendra la clôturer.
Aujourd’hui, nombreux sont les professionnels de la petite enfance à vouloir devenir forma-
teurs pour « transmettre » leur expérience de terrain et leurs connaissances à d’autres, moins Nombre de participants
expérimentés. De même, nombreux sont les formateurs à vouloir se spécialiser dans le champ 15 personnes minimum
de la petite enfance, sans expérience professionnelle dans ce domaine. 35 personnes maximum
Pourtant, devenir formateur petite enfance ne s’improvise pas. Cela nécessite une double Date de clôture des inscriptions
expertise : Le 28 février 2022
- maîtriser le connaissable, c’est-à-dire explorer dans tous les sens les savoirs actuels concer-
nant le développement et l’accompagnement du jeune enfant et de sa famille ; Conditions d’admission
Candidature à envoyer à l’IPE
- s’approprier le rôle du formateur en tant que facilitateur du processus d’apprentissage et non Par mail : ipe_bc@yahoo.fr ou au 40 avenue Saint Jacques - 91600 Savigny sur Orge.
plus seulement comme dispensateur de savoir académique. - Un CV présentant leur expérience professionnelle et de formation
C’est un accompagnement au développement de cette double expertise que propose la for- - Une lettre de motivation explicitant leur projet.
mation de formateurs petite enfance, développée par l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik. Sélection des candidats :
- étude des documents envoyés
- entretien de 25 minutes sur un sujet imposé
Le règlement intérieur vous sera adressé lors de votre inscription et disponible sur www.boris-cyrulnik-ipe.fr
Renseignements et inscriptions Renseignements et inscriptions
ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70 ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70
Regroupement 1 Regroupement 2
10 & 11 mars 2022 21 & 22 avril 2022
1er jour 2e jour 1er jour 2e jour
Matin Matin Matin Matin
•P
résentation générale de la • L ’attachement, l’exploration, la • Le fonctionnement cérébral et les • Aménagement de l’espace
formation séparation compétences précoces des jeunes L’aménagement et la posture de
•Q
u’est-ce que former ? La sécurité affective, procurée par enfants l’adulte au sein des espaces sont de
Un métier : des représentations une relation d’attachement sécure Les apports récents des recherches, puissants régulateurs. Comment créer
Situer son rôle de formateur est indispensable au développement notamment neuroscientifiques, des espaces d’exploration répondant
Réflexions sur l’acte pédagogique harmonieux de l’enfant. Comment permettent d’éclairer autrement le aux besoins et compétences de
permettre la création de lien développement du bébé comme ses chacun ?
Après-midi d’attachement secure au sein du lieu enjeux. Découverte multithématique
•A pprentissage et formation d’accueil ? profitant tant à la vision du Pour aller plus loin :
d’adultes : quelles spécificités ? tout-petit comme aux pratiques Fontaine, A-M (2020) Aménager les
Les conceptions de l’apprentissage au Pour aller plus loin : d’accompagnement. espaces de jeu du tout-petits. Éditions
fil du temps Pierrehumbert, B. (2018) Le premier Philippe Duval
Les spécificités de l’adulte en lien. Théorie de l’attachement. Éditions • La veille scientifique
formation Odile Jacob Après-midi
Les environnements d’apprentissage Pour aller plus loin : • Diversifier ses pratiques d’animation
Après-midi Rochegude A., (2018) Mieux Encourager et maintenir un
•C
onstruire une action de formation comprendre bébé. Éditions Philippe apprentissage efficace requiert de
Pour aller plus loin : Analyser la demande et les attentes du Duval varier les modalités pédagogiques.
Bourgeois, É. & Nizet, J. (1997) gestionnaire et du public Il s’agit pour le formateur, d’enrichir
Apprentissage et formation des adultes. Définir des objectifs de formation et ses capacités d’intervention afin
Presses Universitaires de France construire un déroule pédagogique Après-midi d’éviter de se restreindre à celles que
adapté • Le début d’une session de formation l’on pratique par habitude ou par
Le début d’une session de formation tempérament.
Pour aller plus loin : est un moment délicat. Si le
Martin, J-P. & Savary, E. (2017) démarrage se fait mal, cela risque Pour aller plus loin :
* Sous réserve de modification
Formateurs d’adultes, se d’impacter l’ensemble de la formation. Mucchielli, R. (2008) Les méthodes
professionnaliser et exercer au Comment favoriser l’engagement actives dans la formation des adultes,
quotidien. Chronique Sociale des participants et poser un cadre ESF.
sécurisant propice à l’apprentissage ?
Renseignements et inscriptions Renseignements et inscriptions
ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70 ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70
Regroupement 3 Regroupement 4
19 & 20 mai 2022 23 & 24 juin 2022
1er jour : 2e jour : 1er jour
Les formatrices :
Matin Matin Matin Chloé Ruby, formatrice petite
• É motions et tout-petits : apport des • L ibre exploration éducative • Construire des supports attractifs enfance, spécialiste de l’analyse
recherches Les recherches le prouvent : le jeune Notre mémoire de travail a une de l’activité professionnelle et
Problématique récurrente dans enfant est un libre et compétent capacité limitée. Comment concevoir responsable de la formation de
le quotidien des professionnels explorateur naturellement ouvert à des supports facilitant le processus formateurs petite enfance au sein de
de la petite enfance, les émotions l’exploration du monde. Comment d’apprentissage ? l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik.
engendrent maintes interrogations. concevoir un environnement à la
Actualisation des connaissances, hauteur de ses compétences ? Après-midi Anne-Sophie ROCHEGUDE est
recherches scientifiques à l’appui. Le mouvement de la libre exploration • Les relations parents-professionnels directrice scientifique de l’Institut
éducative, porté par l’IPE, nous Depuis quelques années, nous Petite Enfance Boris Cyrulnik.
Pour aller plus loin : invite à penser autrement notre assistons à une montée en puissance
Rochegude, A. (2019) Les émotions accompagnement du jeune enfant des notions de co-éducation et de La formation se déroulera à L’Asiem
du bébé : totem mais pas de tabous. afin de profiter de tout ce que la soutien à la parentalité. Les textes 6, rue Albert Lapparent
Éditions Philippe Duval. science, les différentes pédagogies et officiels préconisent d’ailleurs 75007 Paris
les expérimentations de terrain nous implication ou participation parentale.
Après-midi apportent. Mais qu’entendons-nous par co- Stations de métro Ligne de bus
• L e stagiaire, le groupe, le formateur éducation ? Quel cheminement 10 Ségur 28 82
La relation pédagogique Pour aller plus loin : professionnel est nécessaire pour 6 Sèvres Lecourbe
39 87
Le travail en groupe Rochegude, A., Ruby, C. (2019) Libre travailler avec les parents ? 13 St François Xavier
70 92
Les situations délicates Exploration Éducative, Editions Philippe 8 École Militaire
Duval. 2e jour :
Pour aller plus loin :
Meirieu, P. (1984) Apprendre en groupe. Après-midi Matin
Éditions Chronique sociale • L es évaluations en formation • Analyse de l’activité du formateur
Qui évaluer, quoi, pourquoi, quand, et
comment ? Pour aller plus loin :
Les fonctions et les formes de Schön, D. A. (1994). Le praticien réflexif.
l’évaluation Les éditions logiques
Pour aller plus loin : Après-midi
Lenoir, H. Pour une éthique de • Synthèse et bilans
l’évaluation.
https://www.hugueslenoir.fr/pour-
une-ethique-de-levaluation/
Renseignements et inscriptions Renseignements et inscriptions
ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70 ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70
L’Institut Petite Enfance
Boris Cyrulnik
Fiche d’inscription à remplir et à renvoyer accompagnée de votre CV complet
à L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance,
40, avenue Saint-Jacques 91600 Savigny-sur-Orge ou par mail : ipe_bc@yahoo.fr
Fiche
État Civil
d’inscription
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date de naissance : . . . . . . . . /. . . . . . . . /. . . . . . . . 2022
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse Skype :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
❏ Etes-vous une personne reconnue en qualité de travailleur handicapé (RQTH)?
❏ Voulez-vous êtes contacté pour adapter la formation ?
Parcours professionnel
Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poste occupé actuellement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Motivations : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
❏ Inscription individuelle, règlement par chèque
(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 1 000 €
Mon employeur prend en charge ma formation
❏ Inscription formation permanente, règlement par mandat administratif – 1 250 €
❏ Inscription formation continue - Convention de formation professionnelle – 1 500 €
Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dossier suivi par : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
❏ Merci d’adresser une convention de formation
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