Formation de formateurs Petite Enfance - www.boris-cyrulnik-ipe.fr - Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik

 
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Formation de formateurs Petite Enfance - www.boris-cyrulnik-ipe.fr - Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik
Programme 2022
                  Formation
                de formateurs
                Petite Enfance

www.boris-cyrulnik-ipe.fr
Formation de formateurs Petite Enfance - www.boris-cyrulnik-ipe.fr - Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik
Cette formation centrée sur le face à face pédagogique, vise à appréhender et à maitriser
                                                                                                     les aspects pédagogiques et situationnels de l’acte de formation.
                                                                                                     Il est proposé aux stagiaires de multiples situations d’apprentissage dans lesquelles ils
                                                                                                     prennent part comme acteurs de plein droit à la co-construction des thèmes abordés et
                                                                                                     des objets de travail et de réflexion choisis.

                                                                                                     Objectifs généraux
                                                                                                     • Concevoir, animer et évaluer une formation
                                                                                                     • Développer et questionner sa pratique de formateur
                                                                                                     • Repenser l’articulation entre ces connaissances et les pratiques d’accueil
                                                                                                     Objectifs pédagogiques
                                                                                                     • Élaborer une formation en fonction du demandeur et du public
                                                                                                     • Créer des situations qui mobilisent les stagiaires et facilitent l’apprentissage
                                                                                                     • Mettre en œuvre une séquence de formation en osant la prise de risque et l’innovation
                                                                                                     • Se constituer une documentation récente.
                                                                                                     Modalités pédagogiques
                                                                                                     • Apports théoriques, méthodologiques et pédagogiques
                                                                                                     • Travaux de groupe
                                                                                                     • Mises en situation
                                                                                                     • Échanges, partage, réflexions, analyses
                                                                                                     Prérequis
                Formation de Formateurs                                                              Formateurs en exercice et professionnels expérimentés souhaitant devenir formateurs dans le
                                                                                                     secteur de la petite enfance
                    Petite Enfance                                                                   Évaluation
                                                                                                     Pour s’assurer de l’atteinte des objectifs, synthèses et bilans viendront ponctuer la formation. La
                                                                                                     réalisation d’un projet de formation viendra la clôturer.
Aujourd’hui, nombreux sont les professionnels de la petite enfance à vouloir devenir forma-
teurs pour « transmettre » leur expérience de terrain et leurs connaissances à d’autres, moins       Nombre de participants
expérimentés. De même, nombreux sont les formateurs à vouloir se spécialiser dans le champ           15 personnes minimum
de la petite enfance, sans expérience professionnelle dans ce domaine.                               35 personnes maximum
Pourtant, devenir formateur petite enfance ne s’improvise pas. Cela nécessite une double             Date de clôture des inscriptions
expertise :                                                                                          Le 28 février 2022
- maîtriser le connaissable, c’est-à-dire explorer dans tous les sens les savoirs actuels concer-
  nant le développement et l’accompagnement du jeune enfant et de sa famille ;                                                          Conditions d’admission
                                                                                                                                      Candidature à envoyer à l’IPE
- s’approprier le rôle du formateur en tant que facilitateur du processus d’apprentissage et non        Par mail : ipe_bc@yahoo.fr ou au 40 avenue Saint Jacques - 91600 Savigny sur Orge.
   plus seulement comme dispensateur de savoir académique.                                                       - Un CV présentant leur expérience professionnelle et de formation
C’est un accompagnement au développement de cette double expertise que propose la for-                                     - Une lettre de motivation explicitant leur projet.
mation de formateurs petite enfance, développée par l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik.                                           Sélection des candidats :
                                                                                                                                    - étude des documents envoyés
                                                                                                                             - entretien de 25 minutes sur un sujet imposé
                                                                                                     Le règlement intérieur vous sera adressé lors de votre inscription et disponible sur www.boris-cyrulnik-ipe.fr

                       Renseignements et inscriptions                                                                              Renseignements et inscriptions
                            ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70                                                                             ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70
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Regroupement 1                                                                     Regroupement 2
                                                                   3 & 4 mars 2022*                                                                 21 & 22 avril 2022*

                                 1er jour                                   2e jour                                    1er jour                                      2e jour

                                 Matin                                      Matin                                      Matin                                         Matin
                                 •P
                                   résentation générale de la              • L ’attachement, l’exploration, la       • Le fonctionnement cérébral et les          • Aménagement de l’espace
                                  formation                                   séparation                                  compétences précoces des jeunes            L’aménagement et la posture de
                                 •Q
                                   u’est-ce que former ?                   La sécurité affective, procurée par           enfants                                    l’adulte au sein des espaces sont de
                                 Un métier : des représentations            une relation d’attachement sécure          Les apports récents des recherches,           puissants régulateurs. Comment créer
                                 Situer son rôle de formateur               est indispensable au développement         notamment neuroscientifiques,                 des espaces d’exploration répondant
                                 Réflexions sur l’acte pédagogique          harmonieux de l’enfant. Comment            permettent d’éclairer autrement le            aux besoins et compétences de
                                                                            permettre la création de lien              développement du bébé comme ses               chacun ?
                                 Après-midi                                 d’attachement secure au sein du lieu       enjeux. Découverte multithématique
                                 •A pprentissage et formation              d’accueil ?                                profitant tant à la vision du                 Pour aller plus loin :
                                   d’adultes : quelles spécificités ?                                                  tout-petit comme aux pratiques                Fontaine, A-M (2020) Aménager les
                                 Les conceptions de l’apprentissage au      Pour aller plus loin :                     d’accompagnement.                             espaces de jeu du tout-petits. Éditions
                                 fil du temps                               Pierrehumbert, B. (2018) Le premier                                                      Philippe Duval
                                 Les spécificités de l’adulte en            lien. Théorie de l’attachement. Éditions   • La veille scientifique
                                 formation                                  Odile Jacob                                                                              Après-midi
                                 Les environnements d’apprentissage                                                    Pour aller plus loin :                        • Diversifier ses pratiques d’animation
                                                                            Après-midi                                 Rochegude A., (2018) Mieux                    Encourager et maintenir un
                                                                            •C
                                                                              onstruire une action de formation       comprendre bébé. Éditions Philippe            apprentissage efficace requiert de
                                 Pour aller plus loin :                     Analyser la demande et les attentes du     Duval                                         varier les modalités pédagogiques.
                                 Bourgeois, É. & Nizet, J. (1997)           gestionnaire et du public                                                                Il s’agit pour le formateur, d’enrichir
                                 Apprentissage et formation des adultes.    Définir des objectifs de formation et                                                    ses capacités d’intervention afin
                                 Presses Universitaires de France           construire un déroule pédagogique          Après-midi                                    d’éviter de se restreindre à celles que
                                                                            adapté                                     • Le début d’une session de formation        l’on pratique par habitude ou par
                                                                                                                       Le début d’une session de formation           tempérament.
                                                                            Pour aller plus loin :                     est un moment délicat. Si le
                                                                            Martin, J-P. & Savary, E. (2017)           démarrage se fait mal, cela risque            Pour aller plus loin :
* Sous réserve de modification

                                                                                                                                                                                                                * Sous réserve de modification
                                                                            Formateurs d’adultes, se                   d’impacter l’ensemble de la formation.        Mucchielli, R. (2008) Les méthodes
                                                                            professionnaliser et exercer au            Comment favoriser l’engagement                actives dans la formation des adultes,
                                                                            quotidien. Chronique Sociale               des participants et poser un cadre            ESF.
                                                                                                                       sécurisant propice à l’apprentissage ?

                                                      Renseignements et inscriptions                                                        Renseignements et inscriptions
                                                           ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70                                                       ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70
Formation de formateurs Petite Enfance - www.boris-cyrulnik-ipe.fr - Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik
Regroupement 3                                                                    Regroupement 4
                                                                     19 & 20 mai 2022*                                                                 23 & 24 juin 2022*

                                 1er jour :                                   2e jour :                                  1er jour
                                                                                                                                                                           Les formatrices :
                                 Matin                                        Matin                                      Matin                                          Chloé Ruby, formatrice petite
                                 • É motions et tout-petits : apport des     • L ibre exploration éducative            • Construire des supports attractifs          enfance, spécialiste de l’analyse
                                    recherches                                Les recherches le prouvent : le jeune      Notre mémoire de travail a une                 de l’activité professionnelle et
                                 Problématique récurrente dans                enfant est un libre et compétent           capacité limitée. Comment concevoir            responsable de la formation de
                                 le quotidien des professionnels              explorateur naturellement ouvert à         des supports facilitant le processus           formateurs petite enfance au sein de
                                 de la petite enfance, les émotions           l’exploration du monde. Comment            d’apprentissage ?                              l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik.
                                 engendrent maintes interrogations.           concevoir un environnement à la
                                 Actualisation des connaissances,             hauteur de ses compétences ?               Après-midi                                     Anne-Sophie ROCHEGUDE est
                                 recherches scientifiques à l’appui.          Le mouvement de la libre exploration       • Les relations parents-professionnels        directrice scientifique de l’Institut
                                                                              éducative, porté par l’IPE, nous           Depuis quelques années, nous                   Petite Enfance Boris Cyrulnik.
                                 Pour aller plus loin :                       invite à penser autrement notre            assistons à une montée en puissance
                                 Rochegude, A. (2019) Les émotions            accompagnement du jeune enfant             des notions de co-éducation et de             La formation se déroulera
                                 du bébé : totem mais pas de tabous.          afin de profiter de tout ce que la         soutien à la parentalité. Les textes          à l’Espace Hermès
                                 Éditions Philippe Duval.                     science, les différentes pédagogies et     officiels préconisent d’ailleurs              11, rue de la Vistule 75013 Paris
                                                                              les expérimentations de terrain nous       implication ou participation parentale.       Accès aux personnes handicapées
                                 Après-midi                                   apportent.                                 Mais qu’entendons-nous par co-
                                 • L e stagiaire, le groupe, le formateur                                               éducation ? Quel cheminement                  Stations de métro
                                 La relation pédagogique                      Pour aller plus loin :                     professionnel est nécessaire pour              7 Maison Blanche
                                 Le travail en groupe                         Rochegude, A., Ruby, C. (2019) Libre       travailler avec les parents ?                  7 Tolbiac
                                 Les situations délicates                     Exploration Éducative, Editions Philippe                                                 14 Olympiades
                                                                              Duval.                                     2e jour :
                                 Pour aller plus loin :
                                 Meirieu, P. (1984) Apprendre en groupe.      Après-midi                                 Matin                                         7                             14
                                 Éditions Chronique sociale                   • L es évaluations en formation           • Analyse de l’activité du formateur
                                                                              Qui évaluer, quoi, pourquoi, quand, et
                                                                              comment ?                                  Pour aller plus loin :
* Sous réserve de modification

                                                                              Les fonctions et les formes de             Schön, D. A. (1994). Le praticien réflexif.

                                                                                                                                                                                                                    * Sous réserve de modification
                                                                              l’évaluation                               Les éditions logiques
                                                                                                                                                                           7
                                                                              Pour aller plus loin :                     Après-midi
                                                                              Lenoir, H. Pour une éthique de             • Synthèse et bilans
                                                                              l’évaluation.
                                                                              https://www.hugueslenoir.fr/pour-
                                                                              une-ethique-de-levaluation/

                                                        Renseignements et inscriptions                                                        Renseignements et inscriptions
                                                             ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70                                                      ipe_bc@yahoo.fr - 01 69 44 53 70
Formation de formateurs Petite Enfance - www.boris-cyrulnik-ipe.fr - Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik
L’Institut Petite Enfance
                 Boris Cyrulnik
Fiche d’inscription à remplir et à renvoyer accompagnée de votre CV complet
à L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance,
40, avenue Saint-Jacques 91600 Savigny-sur-Orge ou par mail : ipe_bc@yahoo.fr

                                                                                                                                     Fiche
État Civil
                                                                                                                        d’inscription
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date de naissance : . . . . . . . . /. . . . . . . . /. . . . . . . .                                                                 2022
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse Skype :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

❏ Etes-vous une personne reconnue en qualité de travailleur handicapé (RQTH)?
❏ Voulez-vous êtes contacté pour adapter la formation ?

Parcours professionnel
Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poste occupé actuellement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Motivations : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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❏ Inscription individuelle, règlement par chèque
(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 1 000 €
Mon employeur prend en charge ma formation
❏ Inscription formation permanente, règlement par mandat administratif – 1 250 €
❏ Inscription formation continue - Convention de formation professionnelle – 1 500 €

Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Ville :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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