Lettre d'Information du Centre de documentation du CRA-FC n 67 - Février 2019
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Pôle des Liaisons Médico-Socio-Psychologiques
Centre Ressources Autismes de Franche-Comté
Lettre d’Information du Centre de documentation du CRA-FC
n°67 – Février 2019
Cette lettre vous présente une sélection :
de nouveaux documents empruntables au Centre de documentation. Les documents sont présentés
par ordre alphabétique d’auteur.
des sommaires des revues reçues pendant le mois précédent au Centre de documentation ; pour les
revues non spécifiques à l’autisme, ne sont mentionnés que les articles dont le sujet est en rapport
avec l’autisme, les TED ou les domaines connexes. Les revues présentées ici sont consultables
librement au centre de documentation, sauf mention contraire. Les revues sont classées par ordre
alphabétique du titre
de documents disponibles sur Internet.
Des formations, colloques et journées d’études à venir.
Nouvelles acquisitions
Livres
PATFAWL P, GUERARD S. Comment comprendre mon copain autiste. Paris : La boite à Pandore,
2018. 99 p.
À la demande des enseignants, des familles et des réseaux et associations, voici le second livre dans lequel Peter
Patfawl s’adresse aux enfants de 5 à 15 ans qui côtoient ou côtoieront un enfant autiste dans leur entourage ou
à l’école. Un vrai guide drôle, sympa et chaleureux, rédigé avec l’appui d’un professeur spécialisé, pour faire
comprendre l’autisme aux enfants et à leurs parents et permettre aux enseignants, AVS, personnel du
périscolaire, encadrants sportifs, etc. de disposer d’outils pratiques et directement utilisables, comme des
pictogrammes. Tout cela dans la bonne humeur ! [résumé d'éditeur]
Vidéos
LEVASSEUR G. Mon enfant est autiste. - Clichy : Prime, 2010. - 52 min.
Comment vivent-ils ? Que ressentent-ils ? Comment pensent-ils ? Quelles sont leurs sensations ? Nous avons
pris le parti de filmer 3 femmes dans leur vie de mères avec leur enfant autiste. [résumé d'éditeur]
ROBERT S. Enfants autistes : bienvenue à l’école ! Le Chemin vers l’inclusion. Lille : Océan invisible
production, 2017. 93 min.
Lorsque l’inclusion d’un enfant autiste à temps plein dans une classe d’enfants ordinaires n’est pas d'emblée
possible, l’Education Nationale met à disposition une série de dispositifs pour le scolariser. Nous allons suivre
plusieurs enfants avec autisme accompagnés dans ces différents contextes : ULIS école élémentaire, ULIS
collège, et Unité d’Enseignement Maternel (UEMA). A quel profil d’élève s’adressent ces dispositifs ? Comment
ces classes particulières sont-elles perçues au sein des établissements qui les accueillent ? Comment
fonctionnent ces passerelles vers l’inclusion en milieu ordinaire ? En parallèle, deux enseignantes spécialisées,
un enseignante inclusive, deux psychologues et une enseignante Montessori nous feront partager leur
expérience de façon concrète et pédagogique. [résumé d'éditeur]
Documentation du C.R.A. Franche-Comté 1 sur 7 2 place St Jacques – 25000 Besançon
Lettre d’info N°67 Février 2019 Tel : 03 81 21 82 58 – courriel : crafc@chu-besancon.fr
Catalogue en ligne : https://crafc.centredoc.frPôle des Liaisons Médico-Socio-Psychologiques
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SHORE D. The Good Doctor : saison 1. [s.l.] : Sony Pictures Home Entertainment, 2018. - 5 DVD ;
741 minutes.
Shaun Murphy, un jeune chirurgien atteint d'autisme et du syndrome savant quitte sa vie à la campagne pour
intégrer le service opératoire d'un hôpital prestigieux. Seul au monde et incapable de communiquer avec ceux
qui l'entourent, Shaun devra travailler plus dur que jamais en explorant son nouvel environnement et ses
nouvelles relations pour prouver à ses collègues que ses donc extraordinaires pour la médecine sauveront des
vies. [résumé d'éditeur]
Extrait des sommaires de revues
Éducation et formation - n°e-311 – nov. 2018
Une tablette tactile comme médiateur social dans l'autisme. In Usages du numérique et situation d'autonomie
réduite ? G. Briet, S Le Sourn-Bissaoui, G Le Maner-Idrissi, M Peri, C Blanco, O Le Marec, T Seveno (p. 16-30)
Enseigner avec une tablette numérique à des élèves présentant des TSA / P Garnier (p. 32-42)
Appropriation des Tice par les personnes avec déficiences intellectuelles et troubles psychiques en contexte
d'établissements médico-sociaux / V. Le Chene, P. Plantard (p. 62-73)
Effet d'un agenda numérique sur le développement des compétences socio-cognitives chez des personnes avec
autisme / C Mercier, M Guffroy, G Lafer Sauvage, S Lopez-Cazaux (p. 76-88)
Revue gratuite disponible sur : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=31&page=3
Enfances et psy ; n°79 – nov. 2018
Familles, autismes et institution, quelle rencontre ? / C Gianese-Madelaine (p. 105-110)
Vers un modèle intégré de l'Approche famille-partenaire auprès des enfants ayant un trouble
neurodéveloppemental / A Fragasso, M-P Pomey, E Careau (p. 118-129)
Sommaire complet : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2018-3.htm
La Psychiatrie de l'enfant ; vol. 61(2) – dec. 2018
Constructions répétitives et figures de l’effacement dans la thérapie d’enfants autistes / C Liozon, A
Brun (p. 247 à 268)
L'utilisation des indices de développement de l'échelle Vineland avec l'enfant autiste et ses parents :
entre évaluation et remaillage des liens / F Traore, D Drieu, A Boissel, A Sanahuja, P Coatantiec (p. 343 à
376)
Sommaire complet : https://www.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2018-2.htm
Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence ; vol 66(7-8) et 67(1) –
2018- 2019
Équipements de protection individuelle et outils de sécurisation alternatifs à la contention dans la
prise en charge des troubles graves du comportement des personnes avec autisme et déficience
intellectuelle. Partie 1 perspective des patients /J. Lefevre-utile, V. Guinchat, L.E. Wachtel, D. Cohen,
A. Perron, M. Montreuil, et al (vol66 (7-8), p. 443-459)
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Catalogue en ligne : https://crafc.centredoc.frPôle des Liaisons Médico-Socio-Psychologiques
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Équipements de protection individuelle et outils de sécurisation alternatifs à la contention dans la prise en
charge des troubles graves du comportement des personnes avec autisme et déficience intellectuelle. Partie 2 :
perspective des soignants) / Lefevre-utile j, Guinchat v, Wachtel le, Cohen d, Perron a, Montreuil m, et al (vol66
(7-8), p. 460-467)
Comprehension of conventional gestures in typical children, children with autism spectrum disorders and
children with language disorders / A. Perrault, L. Chaby, F. Bigouret, A. Oppetit, D. Cohen, M. Plaza, J. Xavier ( p.
1-9)
Évaluation des fonctions neuro-psychomotrices chez des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme : entre
possibilité et nécessité / A. Paquet, B. Olliac, L. Vaivre-Douret (p. 10-18)
Remédiation cognitive et fonctionnement scolaire chez les enfants avec trouble du spectre autistique / M. Hajri,
Z. Abbes, H. Ben Yahia, M. Boudali, A. Bouden, A. Mrabet, I. Amado (p. 19-24)
Autisme et médiation thérapeutique avec le cheval monté à cru. Amplification de la qualité paternelle du
holding et éclosion d’un moi-corporel / C. Chevalier, R.A. Belot, D. Mellier (p. 25-33)
Sésame ; n° 208 – déc. 2018
N° thématique : pratiques artistiques des personnes autistes :
o Le « Futur Composé » : permettre à des jeunes gens très ‘enclavés’ de se projeter dans le
monde social / G Roland-Manuel (p. 2-4)
o Turbulences ! Un travail régulier de création dans le domaine des arts vivants pour et avec
des personnes du spectre autistique / P Duban (p. 5-6)
o L’Autre Théâtre. Témoignage : Rémy l’acteur / P et G Leprun, (p. 7-9)
o Et le théâtre pour les personnes autistes, à quoi cela peut-il servir ? / F Serre (p. 9-10)
o Musicothérapie et autisme sévère / C Roussel (p. 11-12)
o De l’éducation mais aussi beaucoup de plaisir à l’institut médico-éducatif Cour de Venise / C Probin (p.
13-14)
o Les pratiques artistiques au sein de l’IME / D Dotte (p. 15-16)
o L’art-thérapie auprès de personnes adultes présentant des TSA / S Debigne, A Griveau, L Bacou, E
Phelipeau (p. 17-19)
o L’art-thérapie, un atout pour l’atelier « arts plastiques » en IME / L-Venance Parcot (p. 20-22)
o L’art-thérapie au FAM « L’Orée de la forêt » à Attiches / E Coupez (p. 23-24)
o Arts plastiques et musique à l’IME le Relais de Tourcoing / C Gaches, M Santiago (p. 25-27)
o Exposition des œuvres de Pablo Galionnier, artiste autiste, à Rieumes / D Galonnier (p. 28)
Résumés d’articles scientifiques récents / G Warter (p. 29-32)
Protéger la personne en situation de handicap mental des conséquences de la mise en cause de sa
responsabilité civile (partie 2) / A Rhliouch (p. 34)
Revues scientifiques Anglophones :
Autism ; vol 23 (1) – jan. 2019. Sommaire complet : http://journals.sagepub.com/toc/auta/current
Focus on Autism and other Developmental Disabilities : vol33(4) – dec. 2018. Sommaire complet :
http://journals.sagepub.com/toc/foab/current
Journal of Autism and Developmental Disorders : vol 49 (1) – jan. 2019.
Sommaire complet : https://link.springer.com/journal/10803/49/1
Research in Autism spectrum disorders : vol 57 – jan. 2019.
Sommaire complet : http://www.sciencedirect.com/science/journal/17509467/57
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A découvrir sur Internet
Appel à projets
Fondation Orange. Appel à projets autisme 2019 : l’inclusion sociale
Pour le 1er semestre 2019, la thématique de l’appel à projet autisme porte sur l’inclusion sociale
des personnes avec autisme et sur l’amélioration des conditions de vie et d’apprentissages dans les établissements
d’accueil des adultes avec autisme. Date limite de dépôts : le 31 mars 2019.
https://www.fondationorange.com/Appel-a-projets-autisme-2019-l-inclusion-sociale
Vie affective et sexualité
COACTIS SANTE. La puberté.
Fiche Santé BD en « facile à lire » concernant les changements intervenant au moment de la
puberté :
- Je suis une fille. 50 p.
https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/santebd/versions/109/115/vie-affective-et-sexuelle-la-
puberte-je-suis-une-fille_medecin-homme-patient-garcon.pdf
- Je suis un garçon.. 47 p.
https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/santebd/versions/109/113/vie-affective-et-sexuelle-la-
puberte-je-suis-un-garcon_medecin-homme-patient-garcon.pdf
Témoignage
Frachon J-L. Les mercredis du Papotin. 2017. 37 min
Documentaire présentant Le Papotin : Journal Atypique. Les rédacteurs du Papotin
ont entre 15 et 55 ans, tous avec un TSA. Certains ont obtenu la carte de presse. Ils
font des interviews de gens qu’ils aiment : des musiciens, des comédiens, tous ces artistes qu’ils voient à la télévision ou
qu’ils vont rencontrer sur leur lieu de travail. Ils écrivent des poèmes, des billets d’humeurs sur les souvenirs que leur
laissent leurs visiteurs. Ils racontent des riens, papotent, flânent, font des merveilles avec les mots – et ce n’est pas rien
pour ceux qu’on relègue d’habitude dans le silence. [résumé d’éditeur]
https://www.youtube.com/watch?v=mXyTcuq9uWQ
Vie quotidienne
ÉMOND, Marie-Pier. L’alimentation des enfants ayant un trouble du spectre de
l’autisme. Clinique pédiatrique de dysphagie et d’ergothérapie, Volume 1, n°3,
novembre 2018. 4 p.
Fiche mémo présentant les troubles liés à l’alimentation des enfants avec TSA, la
sélectivité alimentaire et des pistes d’intervention.
https://www.cliniquepde.ca/images/TSA.pdf
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Soins somatiques
Centre Ressources Autismes Bretagne. Changement de comportement chez une personne
présentant un TSA, et si c’était une douleur ? 2019
Plaquette de sensibilisation aux problématiques liées à la douleur dans l’autisme et aux particularités
sensorielles dans l’autisme. Ce document est destiné aussi bien aux professionnels qu’aux familles et répond
notamment aux questions : Comment s’exprime la douleur chez une personne avec autisme ? Comment évaluer
la douleur ? A quoi penser en cas de changement de comportement ? Quelle conduite à tenir ? Comment
prévenir la survenue de ces manifestations douloureuses ?
https://www.bretagne.ars.sante.fr/system/files/2018-12/ARS_AUTISME_3_VOLETS_web.pdf
APEI de l’Aube. Repérer la douleur chez une personne dyscommunicante : journée d’étude du 22 novembre
2018.
Plusieurs vidéos de présentations lors de cette journée sont disponibles, parmi celles-ci :
- Mécanismes de la douleur, Dr François Dusol
- Repérage de la douleur au Centre d’expertise Autisme adulte de Niort, Dr Stéphane Mouton
- Repérer la douleur et évaluer la douleur chez une personne dyscommunicante, Dr Bernard Bret.
https://www.youtube.com/playlist?list=PL0e2mXQNl9smuFIESBI9VV7BkNNfMQgPe
Réseau de santé Aura 77. Votre enfant a rendez-vous chez le docteur.
Plaquette de préparation à l'examen médical réalisée.
https://www.hand-aura.org/aura-77/autisme-et-ted/documentation/
SCARPA O. Adolescents avec autisme : accidents de parcours. Comment améliorer
les soins? Mémoire pour le DIU Médecine et Santé de l’adolescent : Université de
Rouen, 2018. 42 p.
La présence d'un handicap est un facteur de retard pour l’organisation des soins. Nous savons
que dans l'autisme, les prévalences de certains troubles somatiques sont plus élevées et que la douleur est peu
exprimée, ressentie ou repérée. Les études scientifiques, les enquêtes nationales et notre pratique quotidienne
retrouvent cette difficulté à repérer et soigner avec comme conséquence une augmentation des complications de santé
et une diminution de l'espérance de vie. En nous inspirant d'initiatives ou de dispositifs existants, nous présentons trois
actions destinées à améliorer la réalisation de soins [extrait du résumé d’auteur]
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01859465
Groupement national des CRA
Le site du GNCRA – Groupement National des Centres de Ressources Autisme est en ligne
Vous y trouverez de l'information sur les 26 CRA (missions, formation, événements, outils), sur la
formation, sur les proches aidants, sur l’actualité de l’autisme, sur les droits des usagers etc...
https://gncra.fr/
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Agenda
Agenda régional
CINÉ-MA DIFFERENCE : Séances spéciales de cinéma
Des séances de cinéma aménagées qui permettent aux personnes handicapées, à leur
famille et à leurs amis, de pouvoir aller au cinéma avec des spectateurs sans handicap :
tel est le projet qui avait été porté pendant plusieurs années par l’A.A.B (Association
des Autistes de Besançon) et qui va être remis en place par l'association ALEDD
(Association pour le Lien l’Entraide et le Droit à la Différence), à partir du mois de Mars
2019 organisées au Mégarama Beaux Arts de Besançon, en partenariat avec
l'association "Ciné-ma différence".
Une équipe des bénévoles est présente aux côtés des spectateurs tout au long du film
afin de répondre efficacement à d'éventuelles demandes, la lumière est baissée très progressivement en
début de séance et le volume du son modéré. Lors de ces séances, chacun peut exprimer ses émotions, ou
même se déplacer dans la salle, sans peur de gêner le reste du public.
Les séances seront toujours programmées le Dimanche à 11h, au prix unique de 5,5 €. Premières
dates (programmation à venir) :
- 17 mars 2019 à 11h
- 12 mai 2019 à 11h
- 30 juin 2019 à 11h
Plus d’informations : http://www.aledd.org/
Formation pour les Proches Aidants de personnes avec Autisme
2 Sessions de formation gratuites pour tous les proches aidants d’enfants,
d’adolescents et d’adultes autistes, organisées par le C.R.A. Franche-Comté.
Possibilité de s’inscrire aux 2 sessions ou seulement à l’une des 2.
- Session 1 : Généralités et actualités dans le champ des TSA (formation de
base) - 3 jours, à Besançon, les : 12 février, 19 mars et 9 avril 2019.
- Session 2 : Comprendre et améliorer la qualité de vie des personnes autistes
– 2 jours, déclinés dans 4 lieux de la région :
o Vesoul : 16 mai et 6 juin 2019
o Lons Le Saunier : 21 mai et 7 juin 2019
o Belfort : 8 octobre et 14 novembre 2019
o Besançon : 15 octobre et 15 novembre 2019.
Programme et inscription : formationsaidants-crafc@chu-besancon.fr ou 03 81 21 82 44
Conférence-débat avec Josef Shovanec
Conférence organisée par l’Association Relai Autisme (ARA) à Lons-le-Saunier (Juraparc) le 22
mars à 20h. Inscriptions et informations : association.relai.autisme@gmail.com
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Centre Ressources Autismes de Franche-Comté
Formations Autisme 2019 par le Centre de Communication Concrète (CCC)
Le Centre de Communication Concrète propose des formations en mai 2019 à Dijon :
- L’Approche Communication Concrète (personnes atteintes d’autisme avec une intelligence
normale et avec une déficience intellectuelle) enfant/adulte : 14, 15 et 16 mai
- Les habiletés sociales : 14-15 mai
- Autisme et soins infirmiers : 15 mai
- S’immerger dans une expérience autistique : 16 mai
http://www.autismecentraal.be/public/workshops.asp?div=F&lang=FR&pid=203
Formations ABA et PECS
Pyramid France propose des formations en avril 2019 sur Dijon, à destinations des parents et des
professionnels.
- PECS, Niveau 1 (2 jours) – 8 et 9 avril 2019
- ABA Fonctionnel (3 jours) – 10, 11 et 12 avril 2019.
http://www.crabourgogne.org/4457-2/
Formations organisés par l’IRTS Franche-Comté
- La pédagogie inclusive pour tous, l’essentiel du cycle 1 : 15-18 avril 2019
- La pédagogie inclusive pour tous, neurosciences et ABA : 7-10 octobre 2019
Contact et inscription : Joëlle LONCHAMPT, référente pédagogique – joelle.lonchampt@irts-fc.fr
Agenda national
Approches comportementales des TSA : 10 ans de recul, enseignements et cas concrets
Colloque organisé par l’association Agir et vivre l’autisme, les 29 et 30 mars 2019 à Paris
https://www.facebook.com/events/716871045322889/
Salon international de l’autisme
Organisé par l'association R.I.AU (Rencontres Internationales de l'AUtisme), les 5 et 6 avril 2019 au
Palais des congrès d'Ajaccio (programme en cours)
https://salondelautisme4.wixsite.com/salondelautismeparis
Une nouvelle dynamique pour le changement et l’inclusion
12è Congrès international d’Autisme Europe, organisé du 13 au 15 septembre 2019 à Nice.
http://www.autismeurope-congress2019.com/fr/
L’école inclusive. Pour qui ? Pour quoi ?
Université d’été de l’INSHEA du 8 au 10 juillet 2019 à Suresnes (92)
http://www.inshea.fr/fr/content/universit%C3%A9-d%C3%A9t%C3%A9-2019
"Qualité de vie, santé et autonomie"
La 15ème Université d'Automne aura lieu du 7 au 11 octobre 2019 au Croisic. http://www.arapi-
autisme.fr/universite.php?menu=Formation&item=Universit%C3%A9%20d%27automne
Pour vous abonner / désabonner à cette lettre d’information, il vous suffit de nous le signaler par courriel :
crafc@chu-besancon.fr
Documentation du C.R.A. Franche-Comté 7 sur 7 2 place St Jacques – 25000 Besançon
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Catalogue en ligne : https://crafc.centredoc.frVous pouvez aussi lire
