NEERLANDAIS RAPPELS GRAMMATICAUX - MATIERE VUE PRECEDEMMENT
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NEERLANDAIS
RAPPELS GRAMMATICAUX – MATIERE VUE PRECEDEMMENT
Dans ce dossier, tu auras l’occasion de revoir les éléments grammaticaux vus dans le courant de tes
études. Tous ces éléments sont considérés comme des éléments essentiels. Il est donc impératif de
les connaître, de les comprendre, et d’être capable de les appliquer dans une phrase. Certaines
parties comportent des exercices. Il vaut dès lors la peine de les faire afin de vérifier si tu les
maîtrises correctement. N’oublie pas que tu as un correctif à ta disposition et que tu peux nous
contacter aux adresses mails indiquées dans les consignes ! Tu tomberas également sur des
mots/expressions que tu ne connais pas, profites-en pour enrichir ton cahier de vocabulaire !
Les rappels sont indiqués dans l’ordre suivant :
- Les pronoms personnels sujet et complément. (P. 2)
- Le présent des verbes « hebben » et « zijn ». (P. 3)
- Les questions avec ou sans mot interrogatif. (P. 4)
- Les déterminants possessifs. (P. 5)
- Les déterminants démonstratifs (P. 6)
- Le présent (OVT) et les règles d’orthographe. (Pp. 7-9)
- La négation. (Pp. 10-12)
- Les structures infinitives (futur, conditionnel, auxiliaires de mode). (Pp. 13-14)
- L’impératif. (P. 15)
- “Il y a” et les verbes de position. (P. 16)
- L’inversion. (P.17)
- L’ordre des compléments. (P. 18)
- Les articles définis et indéfinis (P. 19-20)
- Le pluriel des noms. (Pp. 21-22)
- L’accord de l’adjectif. (Pp. 23-24)
- Le passé composé des verbes réguliers. (Pp. 25-27)
- La négation avec « nog niet » et « nog geen ». (Pp. 28-29)
- L’imparfait des verbes réguliers. (Pp. 30-31)
- Les verbes irréguliers et les temps au passé. (Pp. 32)
- Les propositions subordonnées (Pp. 33-34)
- Les propositions relatives. (P. 35)
- Les phrases infinitives avec ou sans « te ». (Pp. 36-37)
- Exprimer le but avec « om + te + infinitif ». (Pp. 38-39)
- Les comparatifs (Pp. 40-41)
- Le superlatif (P. 42)
- La voix passive (Pp. 43-46)
- Les adverbes pronominaux personnels, démonstratifs et interrogatifs (Pp. 47-49)
- Les adverbes pronominaux relatifs (Pp. 50-54)
- Les adverbes pronominaux : exercices de synthèse (Pp. 55-56)
- Les déterminants indéfinis (P. 57)
- Les structures infinitives avec « door/zonder/na/voor + compléments + te + infinitif » (P. 58-59)
1LES PRONOMS PERSONNELS SUJET ET COMPLEMENT
PRONOMS PERSONNELS SUJET PRONOMS PERSONNELS COMPLEMENT
FRANS NEDERLANDS FRANS NEDERLANDS
Je Ik Moi Me (mij)
Tu Je (jij) Toi Je (jij)
Vous (forme polie) U Vous U
Il Hij Lui Hem
Elle Ze (zij) Elle Haar
Il (impersonnel) Het (/)
Nous We (wij) Nous Ons
Vous Jullie Vous Jullie
Ils/elles Ze (zij) Eux/elles Hen
Recopie les phrases suivantes en remplaçant les éléments soulignés par le pronom personnel
correct :
- Marie gaat met Mieke en Mark naar het park.
____________________________________________________________________________
- Pieter en Liesbeth zingen dat liedje graag.
____________________________________________________________________________
- Mama gaat met Lies naar de Colruyt.
____________________________________________________________________________
- Ik vind mijn boeken niet.
____________________________________________________________________________
- Dit jaar gaat mijn vader met zijn beste vrienden naar Italie.
____________________________________________________________________________
- Frederik begrijpt de leraar niet.
____________________________________________________________________________
- De leerlingen zien hun lerares niet.
____________________________________________________________________________
- Anuna gaat met Greta naar New York.
____________________________________________________________________________
2LE PRESENT DES VERBES HEBBEN ET ZIJN
HEBBEN (AVOIR) ZIJN (ETRE)
Ik heb. J’ai Ik ben. Je suis.
Je hebt. Tu as. Je bent. Tu es.
U hebt/heeft. Vous avez. U bent. Vous êtes.
Hij/ze/het heeft. Il/elle/il a. Hij/ze/het is. Il/elle/il est.
We hebben. Nous avons. We zijn. Nous sommes.
Jullie hebben. Vous avez. Jullie zijn. Vous êtes.
Ze hebben. Ils/elles ont. Ze zijn. Ils/elles sont.
Attention, lorsqu’on pose une question et que le sujet est une deuxième personne du singulier, on
veillera à enlever le « t » de « hebt » et « bent ».
o Je bent in het vierde middelbaar → Ben je in het vierde middelbaar?
o Je hebt een broer. → Heb je een broer?
Conjugue le verbe « zijn » dans les phrases suivantes.
- Ik ______ 15 jaar oud
- Lise ______ een braaf meisje.
- Joris ______ in de klas.
- ______ je Joris ?
- Pieter en Elke ______ vrienden.
Conjugue le verbe « hebben » dans les phrases suivantes.
- Mieke ______ een hond.
- ______ je een auto ?
- We ______ een toets.
- Iris en Ellie ______ geen moeilijkheden in het Nederlands.
- Sandro ______ een groene trui.
Utilise « hebben » ou « zijn » dans les phrases suivantes.
- Jan ________ vijftien jaar oud.
- Mijn vader _________ een dure auto.
- U ___________ een papegaai.
- Bob en Lucius ________ vrienden.
- Rita ________ een beste vriendin. Ze heet Lien.
- Julie ________ heel lief.
- Hij _________ morgen jarig.
- Ik _________ Tom!
- Lien _________ een lief meisje.
3RAPPEL GRAMMATICAL – LES QUESTIONS AVEC OU SANS MOT INTERROGATIF
Lorsque je pose une question en néerlandais, je veillerai toujours à inverser mon sujet et mon verbe.
- Heb je broers of zussen?
- Waar ga je naar school?
Il y a des questions avec ou sans mots interrogatifs. Je réponds aux questions sans mot interrogatif
de manière affirmative ou négative. Si la question comporte un mot interrogatif, je dois répondre à la
question de manière précise.
- Heb je broers of zussen? Ja. (Ik heb een broer).
- Hoeveel broers of zussen heb je? Ik heb één broer.
Les mots interrogatifs sont les suivants :
NEDERLANDS FRANS
Hoe heet je ? Comment t’appelles-tu ?
Hoeveel talen spreek je? Combien de langues parles-tu ?
In welke klas zit je? En quelle année es-tu ?
Waar woon je? Où habites-tu?
Wanneer ben je jarig? Quand fêtes-tu ton anniversaire ?
Waar ligt Zinnik? Où se situe Soignies?
Wat heb je in je pennezak? Qu’as-tu dans ta trousse ?
Wie ben je? Qui es-tu?
Hoe oud ben je? Quel âge as-tu?
Waarom ben je droevig? Pourquoi es-tu triste?
Traduis les questions suivantes en néerlandais.
- Qui es-tu? :
- Comment t’appelles-tu? :
- Comment écris-tu cela? :
- Comment épelles-tu cela? :
- Quel âge as-tu? :
- Où habites-tu ?
- Où cela se trouve-t-il ? :
- Que dis-tu ? :
- Quand fêtes-tu ton anniversaire ? :
Réponds aux questions ci-dessus en néerlandais.
-
-
-
-
-
-
-
-
4RAPPEL GRAMMATICAL – LES DETERMINANTS POSSESSIFS
NEDERLANDS FRANS
Mijn Mon, ma, mes
Je (jouw) Ton, ta, tes
Uw Votre, vos
Zijn* Son, sa, ses
Haar* Son, sa, ses
Ons (het)/onze(de)** Notre, nos
Jullie Votre, vos
Hun Leur, leurs
* En néerlandais, le déterminant possessif se place en fonction du genre du possesseur, et non en
fonction de la possession, comme en français.
Si je parle du chien de ma sœur, je dirai donc « Haar hond »
Si je parle de la voiture de mon frère, je dirai donc « Zijn auto »
** Afin de choisir correctement le déterminant possessif de la première personne du pluriel, je
dois connaître le genre du mot que je souhaite utiliser. Il faut donc IMPERATIVEMENT étudier les
articles définis (de/het) lorsqu’on étudie le vocabulaire.
➢ Notre voiture : Onze auto (de auto)
➢ Notre maison : Ons huis (het huis)
- Mon frère :
- Ses (masc.) grands-parents :
- Vos (poli) frères :
- Son (fém) mari :
- Son (masc.) ami :
- Notre sœur :
- Notre enfant :
- Votre oncle :
- Leur tante :
- Mon demi-frère :
- Son (fém) beau-père :
- Leurs parents :
- Nos parents :
- Notre maison :
- Son (fém) père :
- Leur mère :
- Ses (masc.) enfants :
5LES DETERMINANTS DEMONSTRATIFS
En néerlandais, les déterminants démonstratifs sont utilisés pour montrer une chose, un animal ou
une personne dont on parle. On les distingue à la fois par leur genre (mots en « de » et mots
en « het ») et par leur position par rapport à nous (ce qui est proche (hier) et éloigné (daar) de nous).
Il faut dès lors connaître le genre des mots que l’on souhaite montrer (et donc étudier ses mots de
vocabulaire en faisant en sorte de retenir leur article défini (de/het)). Cela s’apparente à
ce/cette/ces en français.
Mots en « de » Mots en « het »
Proche (hier) DEZE DIT
Deze kat. (de kat) Dit bank. (het bank)
(Le chat est à proximité) (La banque est à proximité)
Deze auto. (de auto) Dit huis (het huis)
(La voiture est à proximité) (La maison est à proximité)
Eloigné (daar) DIE DAT
Die kat. (de kat) Dat bank. (het bank)
(Le chat est éloigné) (La banque est éloignée)
Die auto. (de auto) Dat huis (het huis)
(La voiture est éloignée) (La maison est éloignée)
Pour que cela fonctionne, il faut pouvoir placer ce déterminant démonstratif devant un nom !
- Il me montre ces voitures. (proches) → Hij toont me deze auto’s
- Il me montre ces voitures. (éloignée) → Hij toont me die auto’s
- Il me montre cette maison (proche) → Hij toont me dit huis
- Il me montre cette maison (éloignée) → Hij toont me dat huis
Attention, si je souhaite montrer quelque chose et que je ne souhaite pas utiliser de déterminant
démonstratif devant un nom (Voici une belle maison), j’utiliserai simplement « dit » (objet, animal,
personne proche) et « dat » (objet, animal, personne éloignée), indépendamment du genre du nom.
- Ceci est une belle voiture. (proche) → Dit is een mooie auto.
- Ceci est une belle voiture. (éloignée) → Dat is een mooie auto.
- Ceci est une belle maison. (proche) → Dit is een mooi huis.
- Ceci est une belle maison. (éloignée) → Dat is een mooi huis.
Comme tu peux le constater, on utilise dit/dat indépendamment du genre du nom (de auto/het
huis), mais on applique quand même les règles d’accord relatives à l’accord de l’adjectif épithète (p.
23), ce qui rend la phrase légèrement plus difficile. Il est dès lors plus simple de former ces phrases
de la manière suivante :
- Cette voiture est belle. (proche) → Deze auto is mooi.
- Cette voiture est belle. (éloignée) → Die auto is mooi.
- Cette maison est belle. (proche) → Dit huis is mooi
- Cette maison est belle. (éloignée) → Dit huis is mooi.
L’adjectif “mooi” étant attribut, il est INVARIABLE. (p. 23)
6LE PRESENT (OTT) ET LES REGLES D’ORTHOGRAPHE
1ère personne du singulier : ik Radical (infinitif – EN ou -N) Werken – EN = werk
2ème personne du singulier : je Radical + t Werk + t = werkt
Lorsque le “je” est après le verbe Radical Werk
3ème personne : hij/ze/het Radical + t Werk +t = werkt
Pluriel: we/jullie/ze Identique à l’infinitif Werken
Forme polie: u Radical + t Werk + t = werkt
1. Théorie
Afin de trouver le radical, il faut absolument tenir compte des règles d’orthographe.
- Lorsque l’infinitif contient deux consonnes identiques avant la terminaison « -EN », on n’en
conserve qu’une dans le radical.
➢ Zitten → zit
➢ Zwemmen → zwem
- Lorsque l’infinitif contient une seule voyelle et une seule consonne avant la terminaison
« -EN », on double la voyelle pour prendre le radical.
➢ Praten → praat ➢ Wonen → woon
➢ Nemen → neem ➢ Huren → huur
- Pour les verbes monosyllabiques (gaan, doen, slaan), je n’enlève que le « -N ».
À la 1ère personne du singulier : À la 2ème personne du singulier :
➢ Ik sla ➢ Je slaat /sla je ?
➢ Ik ga ➢ Je gaat / ga je ?
➢ Ik doe ➢ Je doet/doe je ?
- Si ma terminaison est précédée par deux consonnes différentes, je dois garder les deux. Je
n’enlève du coup que la terminaison « -EN »
➢ Denken → denk ➢ Helpen → help
➢ Fietsen → fiets ➢ Worden → word
- Si mon verbe comporte une diphtongue (un son composé de deux sons différents, comme
oe, ou, , oei, eeu, …), je dois la garder intacte. Du coup, je n’enlève que la terminaison « -EN »
➢ Houden → houd
➢ Zwijgen → zwijg
➢ Schreeuwen → schreeuw
➢ Bouwen → bouw
!!! CAS PARTICULIERS !!!
- Si mon verbe se termine par « -ZEN » et que la lettre précédant le « Z » est une voyelle seule
ou une diphtongue, je dois doubler la voyelle et transformer le « Z » en « S » lorsque je
prends le radical.
➢ Lezen → Lees
➢ Reizen → reis
7- Si mon verbe se termine par « -VEN » et que la lettre précédant le « V » est une voyelle
seule ou une diphtongue, je dois doubler la voyelle et transformer le « V » en « F » lorsque je
prends le radical.
➢ Leven → leef
➢ Blijven → blijf
- Si mon verbe comporte plus de deux syllabes, je dois trouver la syllabe sur laquelle j’insiste
lorsque je prononce le verbe. On appelle cette syllabe l’accent tonique. Pour ce faire, il vaut
mieux séparer le verbe en syllabes et de mettre l’accent tonique en évidence. Si l’accent
tonique se trouve sur l’avant-dernière syllabe (celle devant la terminaison « -EN ») j’applique
les règles d’orthographe vues ci-dessus. Si ce n’est pas le cas, je me contente d’enlever la
terminaison « -EN ».
➢ Luisteren → Luis/te/ren → luister
➢ Vergeven → ver/ge/ven → vergeef
➢ Knutselen → knut/se/len →knutsel
➢ Tekenen → te/ke/nen → tekenen
Attention, afin de pouvoir conjuguer ces verbes de plus de deux syllabes correctement, il faut
impérativement connaître la prononciation de ces verbes. A toi de la demander à ton
professeur lorsque tu apprends un nouveau verbe de ce type et de mettre l’accent tonique
en évidence dans ta liste de vocabulaire pour ne pas l’oublier.
- Certains verbes sont précédés par une particule. Cette particule possède son propre sens et
apporte une signification supplémentaire et précise au verbe.
➢ Komen : venir
➢ Aankomen: arriver (aan = contact avec)
➢ Terugkomen: revenir (terug = de retour)
➢ Meekomen : accompagner (met = avec)
- Dans certains cas, cette particule sera séparable. Cela veut dire que l’on la rejette à la fin de
la proposition.
➢ Meekomen: Mijn broer komt morgen mee.
➢ Kennismaken: Ik maak met mijn nieuwe pennenvrienden kennis.
- Attention, toutes les particules ne sont pas séparables et il existe des cas particuliers.
N’hésite pas à demander à ton professeur si la particule est séparable ou non.
➢ Beginnen: Ik begin mijn huiswerk.
➢ Ontmoeten: Ik ontmoet nieuwe vrienden.
➢ Aankomen: Ik kom om 10 uur aan.
➢ Aanvaarden: Ik aanvaard mijn fouten.
2. Exercices
I. Conjugue les verbes suivants dans le tableau.
Infinitif wonen zwemmen fietsen vragen nemen schrijven
Ik Woon
Je Zwemt
Hij/ze/het Fietst
We Vragen
Jullie Nemen
Ze Schrijven
U
8II. Ajoute la terminaison qui convient (-t, -en, -n ou rien).
“Ik woon_ in Brugge. Die stad lig_ in West-Vlaanderen. Jij woon_ in Doornik, nietwaar? Je
spreek_ Frans thuis. Mijn moeder werk_ in een winkel. Ze zie_ er aardig uit. Mijn vader werk_ bij
een bank. Hij heef_ een baard. Wat doe_ je ouders? Mijn broers fiets_ elke dag naar school. Ik
fiets_ ook naar school. En jij? Ga_ je ook met de fiets naar school?”
III. Conjugue les verbes correctement dans les phrases suivantes.
«(Kennen) ___________ je Mai? Ze (doen) ___________ aan kunstzwemmen. Ze (zwemmen)
___________ heel goed. Ze (houden) ___________ van watersporten. Ze (studeren)
___________ voor grafiste. Ze (schilderen) ___________ en ze (tekenen) ___________ graag. Ze
(maken) ___________ ook juwelen. Ze (hebben) ___________ een broer. Hij (spelen) _________
gitaar. Hij (gaan) ___________ elke zaterdag naar Gent. Hij (spelen) ___________ in een band.
Hun ouders (doen) ___________ veel aan sport. Ze (reizen) ___________ graag. »
IV. Trouve le radical des verbes suivants. Retrouve également leur traduction en français.
INFINITIF RADICAL TRADUCTION INFINITIF RADICAL TRADUCTION
Vergeten Zwemmen
Zijn Doen
Leren Schrijven
Wonen Werken
Liggen Nemen
Zeggen Studeren
Hebben Leren
Vragen Helpen
Kennismaken Gaan
Eten Antwoorden
Fietsen Spelen
Zitten Kijken
Heten Zwijgen
Zien wachten
I. Complète le texte ci-dessous avec une forme conjuguée des verbes de l’exercice IV. Le
verbe « zijn » peut être utilisé trois fois.
« Laten we ___________ met twee meisjes uit Aalst. Dit ___________ Marieke. Ze ___________
in Aalst. Die stad ___________ in de provincie Oost-Vlaanderen. Ze ___________ een zus van
twaalf. Die ___________ Kathleen. Marieke ___________ dertien. Ze ___________ er ook
vriendelijk uit. Ze ___________ naar school in Aalst. Ze ___________ niet in dezelfde klas. Elke
dag ___________ ze naar school. Op maandag en vrijdag ___________ ze op school. Ze
___________ dan een lunchpakket mee. Op school ___________ Marieke altijd haar gom. Ze
___________ dan aan haar buur; “Kan ik je gom ___________? “De leraars ___________ dan
niet blij. Ze ___________ : “Marieke, ___________!”. Marieke ___________ Frans op school. Ze
___________ heel graag aan haar penvriendinnen en ze ___________ altijd heel vlug. Op
woensdag ___________ Marie en Kathleen naar het zwembad. Ze ___________ graag. Daarna
___________ ze hun lessen. Dat ___________ ze ook graag. Ze ___________ soms naar een film
of ___________ samen op de computer. Hun moeder ___________ in een winkel. Na de school
___________ ze op haar dochters. Ze ___________ hen met hun lessen. »
9RAPPEL GRAMMATICAL – LA NEGATION
a) Le groupe nominal
Avant de s’intéresser à la négation en néerlandais, il faut impérativement définir ce qu’est un groupe
nominal. Comme son nom l’indique, le groupe nominal est un ensemble de mots groupés autour
d’un nom. On y trouve toujours un nom, souvent précédé par un article ou un déterminant, parfois
un ou plusieurs adjectifs qualificatifs. Ce groupe nominal peut se trouver en début de phrase pour
former le sujet, ou sous forme de complément derrière le groupe [Sujet+Verbe].
Exemple :
- [De auto van mijn vader] is groen.
- Ik ga vaak [met mijn broers] [naar het bos].
Il y a des groupes nominaux DETERMINES, précédés par un déterminant possessif (mijn, zijn, haar,
ons/onze…), un déterminant démonstratif (deze, die, dat, …) ou un article défini (de, het). On sait
donc précisément de quoi il s’agit.
Exemple :
- [Mijn auto] is vuil.
- Dat is [mijn huis].
Il y a également des groupes nominaux INDETERMINES. Ces derniers sont précédés par « een » ou
rien du tout (au pluriel, un groupe nominal ne prendra plus d’article → « Een kat » devient « katten »
au pluriel.
- Ik heb [een auto].
- Mijn moeder heeft (rien) [lieve honden].
b) La négation
En néerlandais, la négation se place TOUJOURS derrière le groupe [sujet+verbe] et se placera
toujours en priorité en fonction du complément. Le mot qu’on placera dans la phrase est le mot
« niet ». Parfois, il se transformera en « geen », mais nous en reparlerons plus tard.
➔ Lorsque l’on place la négation dans une phrase comportant un groupe nominal
déterminé (GND), on la placera DERRIERE ce complément.
Exemple :
- Ik ken [dit meisje]. → Ik ken [dit meisje] niet.
- Dat is [mijn fles]. → Dat is [mijn fles] niet.
- Hij ziet [de hond]. → Hij ziet [de hond] niet.
10➔ Lorsque l’on place la négation dans une phrase comportant un groupe nominal
indéterminé (GNI), on placera la négation DEVANT ce complément. Lorsque « niet »
entre en contact avec « een » ou « rien » (l’article indéfini au pluriel, een kat → katten), il
se transformera en « geen ». Les termes inquantifiables (water, koffie, zand, , …) ne
prennent généralement pas d’article mais à la négation, ils seront précédés par « geen ».
Exemple :
- Ik heb een kat → Ik heb niet een kat → Ik heb geen kat.
- Mijn broer draagt (rien) flessen → Mijn broer draagt niet (rien) flessen → Mijn broer draagt
geen flessen.
- Ik drink (rien) cola → Ik drink niet cola → Ik drink geen cola.
➔ Si la phrase comporte un adjectif attribut (seul derrière un verbe d’état), un adverbe ou
que le groupe nominal est précédé par une préposition (devenant donc un complément
prépositionnel), on mettra « niet » DEVANT l’adjectif, l’adverbe ou le complément
prépositionnel.
Exemple :
- Ik woon [in een rustige wijk]. → Ik woon niet [in een rustige wijk].
- Ik speel graag voetbal. (adverbe) → Ik speel niet graag voetbal.
- Mijn hond is bruin. (adjectif attribut) → Mijn hond is niet bruin.
➔ Si le complément est précédé par un nombre, que l’on parle d’un métier ou que l’on
place la négation devant une langue, on écrira “geen » DEVANT ces éléments.
Exemple :
- Hij is twintig jaar oud. → Hij is geen twintig jaar oud.
- Mijn leerlingen spreken Spaans → Mijn leerlingen spreken geen Spaans.
Notes:
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11c) Oefeningen.
- Identifie les groupes nominaux dans les phrases suivantes (déterminé ou indéterminé).
Détermine également leur type de complément (Temps, manière, lieu).
o Mijn broer woont in Brussel.
o Pieter spreekt Nederlands.
o Mijn ouders hebben een hond.
o Jaap gaat elke maand met zijn kinderen naar de zoo van Antwerpen.
o Ik woon in een groot huis.
o Jonas koopt een broodje.
o Nina haalt flessen bij Delhaize.
o Onze leraar vertelt ons elke dag een mopje.
- Mets les phrases suivantes à la forme négative. Recopie l’intégralité de la phrase et explique
également ton raisonnement.
o Mijn moeder is 40 jaar oud. Ze woont in Naast. Naast ligt naast Buitenland.
_____________________________________________________________________
o Ik wandel graag in het bos. Ik vind de natuur mooi. Ik vind de herfstkleuren prachtig.
_____________________________________________________________________
o Tim en zijn broer luisteren naar een liedje. Ze hebben het gisteren gedownload.
_____________________________________________________________________
o Ik heb een TV op mijn kamer. Ik heb een computer naast mijn bed. Dat is leuk!
_____________________________________________________________________
o Ik wil koffie drinken. Ik zou liever een koekje eten.
_____________________________________________________________________
o Luca heeft gisteren een mooi meisje ontmoet. Ze heet Hilde.
_____________________________________________________________________
o Charles Michel is twee weken geleden naar Schellebelle gefietst.
_____________________________________________________________________
o Eden Hazard heeft gisteren een schitterende goal gescoord.
_____________________________________________________________________
o De leerlingen van het vijfde middelbaar zullen dit jaar op schoolreis gaan.
_____________________________________________________________________
o Ik zal binnen 5 weken naar New Orleans gaan om er de Superbowl te zien.
_____________________________________________________________________
o Ik ben blij omdat ik volgende week met mijn maten naar Schotland vertrek.
_____________________________________________________________________
o Ik babbel in de klas om mijn leraar boos te maken. Dat vind ik grappig.
_____________________________________________________________________
o Ik zie een zebra in mijn straat. Ik heb bier gedronken. Dat is normaal.
_____________________________________________________________________
o Onze vader zou liever een portie bitterballen eten. Maar hij moet spruitjes eten.
_____________________________________________________________________
o Dat is mijn beste vriend! Ik ken hem!
_____________________________________________________________________
12RAPPEL GRAMMATICAL – LES STRUCTURES INFINITIVES
Sujet Verbe conjugué Autres éléments de la phrase Infinitif(s) en
fin de phrase
Ik MAG van mijn ouders naar de bioscoop gaan.
Jan MAG van zijn ouders geen GSM hebben.
Eva MAG niet met Thomas naar de kermis gaan.
Mogen Marque la permission ou l’interdiction (niet)
Je KAN in de bibliotheek DVD’s huren.
Kunnen Marque la capacité
Ik KAN heel vlug fietsen.
Kunnen Marque la possibilité
Marlies MOET haar huiswerk maken.
Moeten Marque l’obligation
Eva WIL ook met haar broer naar de kermis gaan.
Ze WIL niet naar bed gaan.
Willen Marque la volonté
Ze ZAL zeker meegaan.
We ZULLEN om zes uur vertrekken.
Zullen Auxiliaire du futur
Eva ZOU liever meegaan.
Tom en Tim ZOUDEN graag met Pauline chatten.
zouden Auxiliaire de conditionnel
- + liever : préférence
- + graag : souhait
kunnen mogen moeten willen futur conditionnel
Ik KAN MAG MOET WIL ZAL ZOU
Je KAN/KUNT MAG MOET WIL ZAL/ZULT ZOU
U KAN/KUNT MAG MOET WIL/WILT ZAL/ZULT ZOU
Hij/ze/het KAN MAG MOET WIL ZAL ZOU
We/jullie/ze KUNNEN MOGEN MOETEN WILLEN ZULLEN ZOUDEN
En conclusion, la structure d’une phrase infinitive est la suivante :
Oefeningen
1. Décris les talents des personnes suivantes :
- Thijs: heel goed fietsen – niet goed zwemmen.
____________________________________________________________________________
- Dries: goed zingen
____________________________________________________________________________
- Muriel: goed pianospelen – heel goed hardop lezen.
____________________________________________________________________________
13- Mies et Lea: vlot praten – vlug reageren
____________________________________________________________________________
2. Indique que tu souhaites faires les choses suivantes.
- Lire un livre :
____________________________________________________________________________
- Aller à la kermesse :
____________________________________________________________________________
- Visiter la ville :
____________________________________________________________________________
- Faire du vélo :
____________________________________________________________________________
- Rendre visite à des amis :
____________________________________________________________________________
3. Indique ce que tu as la permission de faire ou non
Autorisé Interdit
Faire ses devoirs Envoyer des SMS
Cuire un œuf Aller au cinéma
Jouer aux échecs Envoyer des sms à tes amis
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Indique les choses que tu dois faire en classe :
- Stil blijven :
____________________________________________________________________________
- Goed werken :
____________________________________________________________________________
- Naar de leraar luisteren :
____________________________________________________________________________
- Naar het bord kijken :
____________________________________________________________________________
- De antwoorden op mijn blad schrijven:
____________________________________________________________________________
5. Le weekend approche à grands pas, rédige quelques activités que tu vas faire :
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Le congé de carnaval approche. Indique ce que tu souhaiterais faire avec tes ami(e)s :
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
14RAPPEL GRAMMATICAL – L’IMPERATIF
Pour inviter à agir ou pour donner des ordres : Pour faire des propositions :
L’impératif Laten we + infinitif
Forme familière : Forme polie :
Radical du verbe Radical + t + u Laten we naar het bos fietsen.
Zwijg! Komt u binnen.
Neem je boek! Gaat u zitten.
Ga naar het bord! Laten we iets gaan drinken.
Conjugue les verbes suivants à l’impératif à la forme familière.
- (komen) _______________ hier
- (wassen) _______________je handen!
- (luisteren) _______________naar je moeder!
- (worden) _______________ wakker
- (zitten) _______________stil!
- (kopen) _______________nu!
- (verwennen) _______________jezelf!
- (bekijken) _______________het maar!
- (gaan) _______________liggen!
- (sluiten) _______________de deur!
Forme des propositions avec les éléments suivants.
- Naar de bioscoop gaan :
____________________________________________________________________________
- Een leuk boek lezen :
____________________________________________________________________________
- Nederlands leren :
____________________________________________________________________________
- Een glas water drinken :
____________________________________________________________________________
- Een pannenkoek eten :
____________________________________________________________________________
15RAPPEL GRAMMATICAL – « IL Y A » ET LES VERBES DE POSITION
Pour décrire, tu vas souvent utiliser les expressions suivantes :
« er is + singulier » Er is een kat op mijn bed!
« er zijn + pluriel » Er zijn vier katten op mijn bed!
On peut également remplacer le verbe « zijn » par un des verbes de position suivants :
Position verticale : staan Er staat een bed tegen mijn muur.
Attention, on utilise « staan » pour indiquer ce Er staat een leuk artikel in de krant.
qui est écrit quelque part (dans un journal)
Position horizontale : liggen Er ligt een blad papier op de grond.
Attention, on utilise aussi « liggen » pour ’s Gravenbrakel ligt naast Zinnik.
décrire une situation géographique.
Position suspendue : hangen Er hangen 20 jassen aan de kapstok.
Position assise : zitten Er zitten 20 leerlingen in de klas.
Attention, on utilize « zitten » pour indiquer Er zit 20 euro in mijn portefeuille.
que quelque chose se trouve à l’intérieur
Conjugue le verbe « zijn » correctement dans les phrases suivantes.
- Er _______ suiker naast het kopje thee.
- Er _______ drie stoelen naast elkaar.
- Er _______ een groot raam in mijn kamer.
- Er _______ geen melk thuis.
- Er _______ 5 jongeren aan de bushalte.
- Er _______ drie kamers in dat huis.
- Er _______ een nieuwe lerares op school.
- Er _______ een bus om het halfuur.
- Er _______ geen koffie meer.
- Er _______ een fiets voor iedereen.
- Er _______ weinig meisjes in mijn klas.
Remplace le verbe « zijn » par le verbe de position adéquat.
- Er is een kat op mijn bed!
- Er zijn vijftien auto’s op de parking van mijn school.
- Er zijn twintig leerlingen in mijn klas.
- Er is een schilderij aan de muur.
- Zinnik is naast ’s Gravenbrakel.
- Er zijn veel stoelen in de gang.
- De man is op de stoel.
- Mijn broer is in zijn bed.
- De vlag van Vlaanderen is in lokaal 3.
16RAPPEL GRAMMATICAL – L’INVERSION
Lorsque la phrase commence par un complément, le sujet se place juste après le verbe. Le verbe
conjugué reste donc en deuxième position dans la phrase.
Complément verbe sujet Autres compléments, particule, infinitif, participe passé.
Verleden week ben ik elke dag naar school geweest.
Om 10 uur heb je* een appel gegeten.
Daarna zullen we naar het restaurant gaan.
Na de school heb ik meestal vrije tijd.
* tout comme pour la forme interrogative, on veillera à enlever le « t » du
radical+t lorsqu’on fera une inversion entre « je » et son verbe.
- Je kijkt elke dag naar Netflix.
- Elke dag kijk je naar Netflix
Attention, il n’y a jamais d’inversion après MAAR, OF, EN, DUS, WANT, JA, NEE et un nom mis en
apostrophe.
Recopie les phrases suivantes en les débutant à chaque fois par le groupe complément en gras.
- Jan heeft morgen vakantie.
____________________________________________________________________________
- We zullen binnenkort verhuizen.
____________________________________________________________________________
- Mijn broer zal in oktober naar België gaan.
____________________________________________________________________________
- Mannen helpen tegenwoordig ook met het huishouden.
____________________________________________________________________________
Je gaat elk jaar naar Italië.
____________________________________________________________________________
- Het is in Spanje lekker warm.
____________________________________________________________________________
- De bakker heeft het vandaag niet zo druk.
____________________________________________________________________________
- De telefoon rinkelt elke dag precies om 8 uur.
____________________________________________________________________________
- Ik heb een zeer interessant artikel in de krant van gisteren gelezen.
____________________________________________________________________________
17RAPPEL GRAMMATICAL – L’ORDRE DES COMPLEMENTS
Sujet Verbe Complément de temps Autre(s) complément(s) Complément de lieu
Marlies gaat vanmorgen met de trein naar Antwerpen
Mijn klas verkiest volgende week een klasvertegenwoordiger in de sportzaal
On peut également placer le complément de temps au tout début de la phrase, à condition
d’inverser le sujet et le verbe.
Essaie avec les phrases du tableau :
- ___________________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________
Choisis des éléments de chaque case et construis 5 phrases.
Ianthe Morgen Om zeven uur Fietsen In het park
Piet en ik Vanavond Om negen uur Spelen Naar het bos
De buren ‘s avonds Tussen 3 en 4 Wandelen In de stad
We Vrijdagnamiddag uur Lopen Naar een film
hij zondag Van 3 tot 4 uur kijken
- ___________________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________
Reforme les phrases suivantes en néerlandais (n’hésite pas à expérimenter avec l’inversion !):
- naar/morgen/met/de/trein/ga/Parijs/ik.
___________________________________________________________________________
- ik/vrienden/met/drinken/vrijdag/ga/koffie/mijn.
___________________________________________________________________________
- we/kopen/de/auto/dit/nieuwe/weekend.
___________________________________________________________________________
- bezoek/week/volgende/oma/komt/op.
___________________________________________________________________________
- met/de/honden/een/maak/wandeling/ik/vanavond.
___________________________________________________________________________
- soms/ouders/hun/helpen/kinderen/de.
___________________________________________________________________________
- rotte/appel/zwart/helemaal/de/is.
___________________________________________________________________________
- veel/de/kinderen/op/school/leren/van/Michiel.
___________________________________________________________________________
18RAPPEL GRAMMATICAL – LES ARTICLES DEFINIS ET INDEFINIS
En néerlandais, il y a deux articles définis au singulier : « de » et « het ». « De » s’utilise pour le
masculin ou le féminin et « het » s’utilise pour le genre neutre. Il y a une majorité de mots en « de »,
et il est dès lors intéressant de savoir quels mots sont neutres (et prennent « het ». Ces derniers
forment généralement un groupe nominal déterminé. Il faut également savoir qu’au pluriel, tous les
mots prennent « de » comme article défini.
De muis → de muizen Het huis → de huizen
De man → de mannen Het boek → de boeken
En ce qui concerne les articles indéfinis, « un, une » se traduit par « een » en néerlandais. Au pluriel,
on ne mettra rien (/). C’est également le cas pour les termes inquantifiables (du miel, de l’eau, du
sable). Un groupe nominal introduit par “een” ou “(/)” sera généralement indéterminé.
Een huis → (/) huizen Du miel → honing
Een man → (/) mannen De l’eau → water
Il y a quelques astuces pour ne pas se tromper.
« Het » s’emploie devant :
- Les diminutifs (les mots se terminant par -je, -tje, -etje, -pje, …)
- Les noms des couleurs (het paars)
- Les noms de métaux (het lood, het goud)
- Les noms de langages (het Nederlands, het Engels, …)
- Les noms se terminant par -isme, -ment, -sel et -um (het voedsel, het museum, …)
- Les points cardinaux. (Het Zuiden, ….)
- Les noms de sports
- Les mots de deux syllabes qui commencent par be-, ver-, ge- et ont- (het ontstaan, het gebit,
…)
« De » s’emploie devant :
- Les noms de fleuves et de montagnes (de Everest, de Samber, …)
- Les noms d’arbres et de fruits (de beuk, de appel, de peer, ….)
- La plupart des mots désignant des personnes (de politieagent, de ober, de boer) Attention
toutefois aux mots composés dont le dernier terme est un mot neutre (het kamerlid, het
staatshoofd, …)
- Les noms de chiffres et de lettres (de zeven, de x, …)
La plupart des terminaisons suivantes s’emploient également avec « de »
- Les mots se terminant par -heid, -nis : de kennis, de mogelijkheid
- Les mots se terminant par -de, te : de liefde, de diepte (attention toutefois aux noms qui ont
un préfixe : het gebergte)
- Les mots se terminant par -ij, -erij, -arij, -enij, -ernij : de bakkerij, de slavernij, de razenij, ..
(Attention! Het schilderij)
- Les mots se terminant par -ing, -st (après un radical) : de wandeling, de dienst
- Les mots se terminant par -ie, -tie, -sie, -logie, -sofie, -agogie : de familie, de politie, de
biologie, …
19- Les mots se terminant par -iek, -ica : de politiek, de logica (Attention ! het elastiek, het
publiek, het antiek)
- Les mots se terminant par -theek, -teit, -iteit : de bibliotheek, de puberteit
- Les mots se terminant par -tuur, -suur : de natuur, de censuur (Attention ! Het avontuur)
- Les mots se terminant par -ade, -ide, -ode, -ude : de periode, de attitude
- Les mots se terminant par -ine, -se, -age : de benzine, de analyse, de bagage
- Les mots se terminant par -sis, -tis, -xis : de crisis, de bronchitis, de syntaxis
Attention, certains mots peuvent employer « de » ET « het », mais cela va changer leur
signification !
De bos (la liasse) → het bos (la forêt) De golf (la vague) → het golf (le sport)
De pad (le crapaux) → het pad (la voie) De aas (l’as) → het aas (l’appât)
Recopie les phrases suivantes en rajoutant, si nécessaire, des articles.
- Ik houd echt veel van moderne muziek.
___________________________________________________________________________
- We zijn naar Ardennen gefietst.
___________________________________________________________________________
- Mijn huis ligt in centrum van Brugge.
___________________________________________________________________________I
k neem elke dag bus om naar school te gaan.
___________________________________________________________________________
- Dorpje waar hij woont ligt naast Nederland.
___________________________________________________________________________
- Woont hij nog altijd in Limburg?
___________________________________________________________________________
- Probleem van honger is vooral voelbaar in Afrika.
___________________________________________________________________________
- Is chocolade gezond?
___________________________________________________________________________
- Familie van Tom woont in mooi huis.
___________________________________________________________________________
- Pieter fiets elke dag naar station.
___________________________________________________________________________
- Kinderen van Sofie gaan elke week naar bibliotheek.
___________________________________________________________________________
- Hier leren we Nederlands.
___________________________________________________________________________
- Frankrijk is een prachtig land.
___________________________________________________________________________
20RAPPEL GRAMMATICAL – LE PLURIEL DES NOMS
En règle générale : Het dier De dieren
De slang De slangen
Het schaap De schapen
➔ On rajoute – EN et on applique les règles De kat De katten
d’orthographe De hond De honden
De brief De brieven
Het huis De huizen
De spin De spinnen
Attention, il y a certaines exceptions !!!
Pour les noms se terminant en :
➢ « -EL » De vogel De vogels
➢ « -AAR » De leraar De leraars
➢ « -EN » Het varken De varkens
➢ « -ER » De tijger De tijgers
➢ « -IE » De vakantie De vakanties
➔ On rajoute -S
Pour les noms se terminant par :
➢ «A» De koala De koala’s
➢ «I» De taxi De taxi’s
➢ «O» De auto De auto’s
➢ «U» De paraplu De paraplu’s
➢ «Y» De baby De baby’s
➔ On rajoute apostrophe et -S
Pour les diminutifs se terminant en :
➢ « -JE » Het paardje De paardjes
➢ « -PJE » Het boompje De boompjes
➢ « -TJE » Het pareltje De pareltjes
➢ « -ETJE » Het jongetje De jongetjes
➔ On rajoute -S
Certains noms ont également un pluriel irrégulier. Ils seront toujours indiqués dans vos listes de
vocabulaire et seront donc à étudier par cœur !
➢ Het schip → de schepen ➢ Het glas → de glazen
➢ De stad → de steden ➢ De weg → de wegen
➢ De dag → de dagen ➢ Het ei → de eieren
Certains articles et déterminants changent ou disparaissent au pluriel :
Singulier Pluriel
Le « een » disparaît Een kat (/) Katten
Le « de » reste « de » De leeuw De leeuwen
Le « het » devient « de » Het huis De huizen
Les déterminants possessifs restent tels quels Mijn vriend Mijn vrienden
Les déterminants démonstratifs évoluent Dit meisje (het) Deze meisjes (de)
(un « het » au singulier devient un « de » au pluriel) Dat huis (het) Die huizen (de)
21Oefeningen
1. Mets les noms suivants au pluriel (fais attention aux articles et aux déterminants)
ENKELVOUD MEERVOUD ENKELVOUD MEERVOUD
De mens De man
De vrouw Het blikje
Het hoofd De geschiedenis
De arm Het paard
De fles De winkel
De ster De zoon
De paal De peer
De muis Het huis
Het dier De prijs
Het boompje De grens
De tas De druif
De pen De poes
Het jasje De foto
De tafel De euro
De bakker Het kopje
De letter Het bosje
De opa Het meisje
De collega De hamer
De bel De hand
De pot De mond
De schaar Het mes
De boot De vis
2. Mets les phrases suivantes au pluriel.
- De man werkt in de boot.
____________________________________________________________________________
- De pot ligt in de kamer.
____________________________________________________________________________
- Het mes zit in onze zak.
____________________________________________________________________________
- Het dier leeft in het bos.
____________________________________________________________________________
- De vrouw gaat bij de bakker.
____________________________________________________________________________
- De auto rijdt op de weg.
____________________________________________________________________________
- De rat eet de kat.
____________________________________________________________________________
- De brief ligt op de tafel.
____________________________________________________________________________
- De vleermuis kruipt op de muur.
____________________________________________________________________________
22RAPPEL GRAMMATICAL – L’ACCORD DE L’ADJECTIF
Il y a deux types d’adjectifs : l’adjectif épithète et l’adjectif attribut.
En néerlandais, l’adjectif attribut (celui qu’on place seul derrière un verbe d’état) est toujours
INVARIABLE.
- Het huis is groot
- De hond is bruin.
- Dat meisje ziet er lief uit.
L’adjectif épithète, quant à lui s’accorde dans certaines conditions :
Mots en « de » Mots en « het »
(singulier et pluriel) (uniquement singulier)
Groupe nominal déterminé : On accordera toujours On accordera toujours
Précédé par : l’adjectif épithète l’adjectif épithète
- Un article défini de/het De lieve kat. Het grote huis.
- Un déterminant démonstratif (die, Die lieve kat Dat grote huis.
dat, deze, die)
- Un déterminant possessif (mijn, je, Mijn lieve kat. Zijn grote huis.
uw, zijn, haar, ons/onze, jullie, hun)
Un groupe nominal indéterminé : On accordera toujours On n’accordera jamais
Précédé par : l’adjectif épithète l’adjectif épithète
- Een Een lieve kat. Een groot huis.
- Geen Ik heb geen lieve kat. Ik heb geen groot huis.
- (rien) (/) Ik heb (/) lieve katten. Ik drink (/) plat water.
En résumé, j’accorde TOUJOURS mon adjectif épithète, SAUF s’il s’agit d’un mot en « het » précédé
par een, geen ou (/). Et je fais très attention à respecter les règles d’orthographe (p. 7), car je rajoute
une voyelle derrière un nom.
Oefeningen
1. Accorde l’adjectif dans les phrases suivants si cela s’avère nécessaire.
- Duiven hebben een talent om de (juist) ______ weg naar huis te vinden.
- Op onze arde bestaat (schoon) ______ energie zoals windenergie.
- De drie biggetjes woonden allemaal in een (klein) ______ huis.
- In (Arabisch) ______ landen schrijft men van links tot rechts.
- Lisa heeft een (groen) ______ jasje gekocht.
- De soep is (koud) ______.
- De ouders van Sarah wonen nu in een (gloednieuw) ____________ appartement.
- Ik heb verleden week een (internationaal) ____________ tentoonstelling bezocht.
- Die (jong) ______ kat heeft de muis niet kunnen vangen.
- Het gebruik van make-up werd al in het (oud) ______ Egypte gebruikt.
- We moesten een boek lezen maar het was erg (saai) ______.
- Lachen is een (biologisch) ______ reactie.
- Tornado’s zijn (zwaar) ______ stormen.
232. Reforme les phrases suivantes dans le bon ordre et accorde l’adjectif si nécessaire.
- Braaf/jongen/een/Jonas/(zijn).
________________________________________________________________________
- Julie/(wonen)/klein/huis/in/een.
________________________________________________________________________
- Stad/(zijn)/Brugge /mooi/een.
________________________________________________________________________
- Oud/van/grootvader/de/(zijn)/Bonny.
________________________________________________________________________
- Leraar/onze/Engels/streng/(zijn).
________________________________________________________________________
- (Vertellen)/Maaike/graag/leuk/mopjes.
________________________________________________________________________
- Het/in/oud/park/(spelen)/Nico en Julie.
________________________________________________________________________
- (Kennen)/ik/liedje/mooi/een.
________________________________________________________________________
- Stad/groot/jullie/(fietsen)/vaak/de/naar.
________________________________________________________________________
- (Plukken)/kersen/vers/vaak/Nele.
________________________________________________________________________
3. Forme une phrase en utilisant les adjectifs suivants comme adjectif épithète :
- Lief :
________________________________________________________________________
- Groot :
________________________________________________________________________
- Klein :
________________________________________________________________________
- Grappig :
________________________________________________________________________
- Moeilijk :
________________________________________________________________________
- Streng :
________________________________________________________________________
- Ziek :
________________________________________________________________________
24LE PASSE COMPOSE (VTT)
Sujet Auxilaire (hebben ou zijn ) Complément(s) Participe passé
Ik heb gisteren een appel gegeten
Je hebt verleden week je huiswerk gedaan
U hebt/heeft aan sport gedaan
Pieter is naar het concert gegaan
En résumé, la structure d’une phrase au passé composé est la suivante :
Attention, il y a des verbes réguliers et des verbes irréguliers !
Nous allons nous intéresser ici aux verbes réguliers. Si tu souhaites conjuguer une phrase au passé
composé et que ton verbe est un verbe irrégulier, tu devras impérativement jeter un œil à ta liste de
verbes irréguliers. N’oublie pas d’utiliser l’auxiliaire indiqué ! N’oublie pas non plus de les ETUDIER.
Pour former le participe passé d’un verbe régulier
1. Je pars de l’infinitif werken leren
2. Je prends le radical (-EN) (attention aux règles !) werk leer
3.1 J’ajoute la terminaison -D leer-d
3.2 J’ajoute la terminaison -T werk-t
UNIQUEMENT si le radical se termine par
-F, -K, -P, -S, -T, -CH
4. J’ajoute le préfixe «GE- » ge-werk-t ge-leer-d
SAUF SI le verbe comporte déjà un préfixe (attention,
pour qu’il y ait un préfixe, le radical doit comporter
MINIMUM 2 syllabes.
Les préfixes sont les suivants :
GE-, BE-, ER-, HER-, VER-, ONT-
gewerkt geleerd
Attention aux cas particuliers !
- Si l’infinitif se termine par « -VEN », le radical se terminera par un « F » mais la terminaison
du participe passé sera quand même un -D.
➢ Geloven → De leerling heeft zijn leraar geloofd.
➢ Leven → Mijn oma heeft in Australië geleefd.
- Si l’infinitif se termine par « -ZEN », le radical se terminera par un « S » mais la terminaison
du participe passé sera quand même un -D.
➢ Reizen → Michiel is tijdens de zomer naar China gereisd.
➢ Niezen → Walgelijk! Mijn broer heeft op de taart geniesd.
- Si le radical se termine déjà par un « T » ou un « D », on ne rajoutera rien derrière.
➢ Praten → Mijn ouders hebben met mijn leraar gepraat.
➢ Wachten → Ik heb lang op mijn trein gewacht.
➢ Antwoorden → De leerling heeft op de vraag van de leraar geantwoord.
25- Si le verbe comporte une particule séparable, on formera le participe passé du verbe et on
rajoutera la particule devant.
➢ Opbellen → De directeur heeft mijn ouders opgebeld.
➢ Opruimen → Marie heeft haar kamer niet goed opgeruimd.
On constate également que l’auxiliaire n’est pas identique. En effet, certains verbes prendront
toujours « zijn » (gaan, beginnen, zijn, vertrekken, vallen, … ce sont des verbes irréguliers et leur
auxiliaire est généralement mis en évidence dans ta liste de verbes irréguliers) comme auxiliaire.
➢ Ik ben aan mijn huiswerk begonnen.
➢ Mijn vader is deze morgen naar Brugge vertrokken.
➢ Pieter is van zijn fiets gevallen.
➢ Mike is verleden jaar naar Spanje gegaan.
La grande majorité des verbes (réguliers comme irréguliers) prendront toujours « hebben » comme
auxiliaire. Attention, ce n’est pas parce que tu utilises l’auxiliaire « être » en français que ce sera le
cas en néerlandais !
➢ Joke heeft haar lessen geleerd.
➢ Piet heeft veel geschenken gekregen.
➢ We hebben veel in de trein gesproken.
➢ Mijn grootouders hebben verleden weekend mosselen gegeten.
Certains verbes prendront tantôt « zijn », tantôt « hebben » comme auxiliaire. Il s’agit ici des verbes
de mouvement. Dans la majorité des cas, ces verbes prendront « hebben » comme auxiliaire, sauf si
on indique une destination ou une origine du mouvement (avec les prépositions naar, van, uit, tot)
➢ Ik heb een uur in het park gelopen.
➢ Ik ben [tot mijn school] gelopen.
➢ Mieke heeft in haar nieuwe auto gereden.
➢ Mieke is [naar Oostende] gereden.
Oefeningen.
1. Trouve le participe passé des verbes suivants.
Infinitif Participe passé Infinitif Participe passé
Verven Leren
Stoppen Ontsnappen
Prutsen Gebruiken
Gebeuren Beantwoorden
Leven Beven
Timmeren Verven
Joggen Wandelen
Reizen Kennen
Vervoeren Schilderen
Menen Delen
Vertellen Afdekken
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