Numérique et besoins éducatifs particuliers - Patrice RENAUD Chargé de mission nationale Numérique et handicap
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Numérique et besoins éducatifs particuliers.
Patrice RENAUD
Chargé de mission nationale Numérique et handicap
Département du développement et de la diffusion des ressources numériques
patrice.renaud@education.gouv.fr
1
Plan de l’intervention
•Pertinence des outils numériques pour les élèves
pour les élèves en situation de handicap
•Cadre législatif et réglementaire.
•Développement d’outils numériques pour les élèves en situation de
handicap.
•Projets en cours.
•Échanges.
DNE
Largement invisible
Troubles
DYS
DNE
Pertinence des outils numériques pour les élèves
en situation de handicap
Apprendre comme les autres élèves
Faire autrement
Faire mieux ou plus vite
Avec des outils qui ont énormément évolué.
DNE
4
Élèves avec des troubles moteurs :
agir PAR l’ordinateur
Le clavier adapté, avec ou sans cache, virtuel, les souris ou joysticks, les commandes oculaires (IA Kar,
Tobii), des logiciels : Pictop, Génex.
DNE
5
Élèves avec des troubles moteurs :
accéder aux données, réaliser des tâches
Des assistants vocaux, (Cortana, Siri, Google Now), des synthèses vocales, des logiciels pour tracer des
figures , disposer d’un cahier numérique (Cahiécran)
DNE
6
Élèves porteurs d’autisme :
être autonomes, comprendre son environnement
Aide à l’autonomie, reconnaissance des émotions, compréhension de l’environnement, développement
d’habiletés sociales Auticiel ; Collège + ; çaTED
DNE
7
Élèves porteurs d’autisme :
apprendre et mesurer les apprentissages
Communication, compétences scolaires, émotions, règles sociales, les projets EDUCARE, SCHOOL
(http://learnenjoy.com/)
DNE
8
Élèves porteurs d’autisme :
gérer le temps, l’espace et communiquer
Accès à la lecture (Sema Tic), à la communication (LetMeTalk, India Rose), compréhension des émotions
(Tellagami), gestion du temps (Agenda) ; ISequence
DNE
9
Montres connectées
DNEÉlèves malvoyants ou aveugles :
écrire, lire, transcrire en braille
Plage braille, logiciel de transcription, revue d’écran, Finger view
DNE
11Élèves malvoyants ou aveugles :
accéder à l’environnement et aux écrans
Logiciel d’agrandissement, applications de reconnaissance des couleurs, des objets
DNE
12Élèves sourds ou malentendants :
communiquer, accéder aux informations
Dictionnaires (Elix, Lsf plus, Lexilogos…) , dictaphones (Dictation) ou synthèses vocales, SMS, application
AVA.
DNE
13Avatar 3D (MocapLab)
DNETraducteur LSF
DNEÉlèves avec troubles des fonctions cognitives ou du
comportement : s’approprier le temps, l’espace, se souvenir
Agenda, aide à la réalisation de tâches (Marti), outils de localisation, réalité augmentée (QR codes, NFC,
Peanuts, Flic, Aurasma, …)
DNE
16Élèves présentant des troubles « dys » - spécifiques du langage
et des apprentissages : accéder à la lecture et à l’écriture
Adaptabilité des RNE
Sites (Poletsa, Cartable fantastique, Dyspraxie France Dys), clé USB (Framakey) et logiciels (WordQ,
Dysvocal), applications de communication, OrDYSlexie, OrDYScan, ApeDYS-ProvenDYS….
DNE
17Lexiclic
Ces touches regroupent chacune deux sons
très proches pour simplifier l’utilisation de
l’outil
DNESuspicion de troubles DYS
LudiMagister (Solutions déficience de la parole et du langage) – Jeu
sérieux destiné aux élèves à partir de la 6ème qui présentent des
troubles du langage. Les nombreuses activités proposées aident au
développement de compétences langagières écrites et orales.
http://solutionsdeficience.com/
DNETransition réussite
• Appel à projets e-Éducation n° 3 :
« Services et contenus numériques
innovants pour les apprentissages
fondamentaux à l’Ecole »
• Offrir de nouvelles formes d’apprentissages
avec le numérique, basées sur un portail
permettant la construction de parcours
individualisés, adaptés aux besoins de tous
les élèves - y compris en situation de
handicap ou de troubles DYS.
• Les Gobelins, l’Ecole de l’Image - Le LUTIN -
Les Editions Belin - GERIP (Groupe d’Etudes
et de Réalisations Informatiques Pratiques) -
Les Editions POLE
DNEQq. outils pour les élèves porteurs de DYS.
•Outils Cahiers fantastiques (Caroline Huron / Valérie
Grembi / Toussaint Guglielmi).
•Polices OpenDYS et Dyslexia.
•Polices Microsoft : Fluent Calibri and Fluent Sitka.
•Dysvocal.
•Balabolka.
•AccessiDYS (Cned); Aidodys
DNETransformateur en ligne.
https://cahiersfantastiques.fr/texte-en-couleur.php
DNEUn « simulateur de dyslexie »
https://gfycat.com/fr/gifs/detail/ClassicHardInsect
DNE« Outils pédagogiques » pour OneNote.
http://www.onenote.com/learningtools
DNE
24Lecteur immersif
DNEStylos lecteurs (DYS)
DNEDes extensions des navigateurs utiles
Lecture audio des textes sur
Pocket Android
DNEContraste élevé (Chrome)
DNEOptions d’ergonomie
DNEErgonomie / BEP
DNECompléments pour Office
DNEDictate.ms
DNELe libre : Framasoft
DNECadre législatif et réglementaire
•Extension de l’exception handicap au droit d’auteur :
loi n° 2016-925 du 7 juillet 2016 relative à la liberté de la création, à l'architecture
et au patrimoine (loi LCAP ministère de la Culture et de la Communication).
•Référentiel général d'accessibilité pour les administrations (RGAA): modalités
techniques d’accessibilité des services en ligne de l'État, des collectivités
territoriales et des établissements publics qui en dépendent, pour Internet, la
télévision et la téléphonie- RGAA v3 (23 juin 2016).
•A2RNE : Bonnes pratiques d’ Accessibilité et adaptabilité des Ressources
numériques pour l’École (A2RNE) :
http://eduscol.education.fr/cid89501/accessibilite-et-adaptabilite-des-ressources-
numeriques-pour-l-ecole.html
DNE
34Accessibilité
• CARMO : Cadre de référence pour l’accès aux ressources pédagogiques via un
équipement mobile : http://eduscol.education.fr/cid90992/carmo-cadre-de-
reference-pour-l-acces-aux-ressources-pedagogiques-via-un-equipement-
mobile.html
• Loi pour une République numérique n° 2016-1321 du 7 octobre 2016 prévoit dans
l’article 106 que les services de communication au public en ligne des services de
l'État, des collectivités territoriales et des établissements publics qui en dépendent
doivent être accessibles aux personnes handicapées.
• Défenseur des droits
• Médiateur de l’Éducation
DNELa commission multimédia (CMM)
■Des développements CMM anciens en cours de diffusion :
■Logiral
■Collège +
DNE
37Logiral
DNECollège +
DNECommission multimédia / Edu-Up
Transversal
(ressource StreetLab
Jeu sérieux qui vise à apporter une meilleure connaissance des difficultés
Vis ma vue numérique adaptée) - 15/10/2013
rencontrées par les élèves déficients visuels.
élèves de cycle 3 +
élèves de 6ème.
Transversal
Outil de suivi des progrès en continu, pour soutenir l’individualisation des
Educare (ressource Learn Enjoy 15/10/2013
parcours des élèves avec autisme en maternelle.
numérique adaptée)
Transversal
Entrons dans l'écrit (ressource Activités destinées à tous les élèves, de GS au début de CP, mais visant
Haïkara 20/06/2014
(Age de Lire). numérique adaptée) - surtout les élèves porteurs de DYS. Personnalisation poussée de l'interface.
Cycle 1
Transversal Ecole de
(ressource Création d'ouvrages adaptés en LSF et d'un logiciel auteur visant les élèves formation
Lire ensemble 20/06/2014
numérique adaptée) - sourds dont les parents ont fait le choix du bilinguisme. psychopédago
Cycles 1 & 2 gique
DNEEducare
Lire et apprendre (tous) ensemble
Entrons dans l’écrit
DNETransversal
Plateforme destinée aux élèves à partir de la 6ème, victimes d'AVC ou de Solutions
(ressource
traumatismes crâniens et présentant des troubles du langage. Les 300 activités déficience de
LudiMagister numérique adaptée) - 16/10/2014
proposées visent le développement des compétences langagières écrites et la parole et du
Tous niveaux à partir
orales. langage.
du cycle 3
L’usage de la Méta-Mallette par les licenciés a fait apparaître une demande
Education musicale -
forte de pouvoir non seulement créer ses propres projets multimédias mais
OVISIR Cycles 1, 2, 3, Bac Puce Muse 26/01/2015
aussi de jouer des projets "clefs en main" et de télécharger ceux des autres :
Pro
la "Méta-Librairie ", site de ressources et de diffusion.
Plateforme de création collaborative et de diffusion de ressources numériques
adaptées pour les élèves de primaire présentant des troubles DYS
(essentiellement dyspraxie et dyslexie) en étude de la langue. Il s'agit de
permettre de travailler en classe les mêmes compétences que les autres
élèves sans que les élèves présentant des besoins éducatifs particuliers soient
RNA - Transversal
gênés par leur trouble.
(ressource Le cartable
Les Fantastiques Exercices Les ressources créées reprendront les attendus pédagogiques des cycles 2 et 28/09/2015
numérique adaptée) fantastique
3. Elles prendront en compte les impératifs d’accessibilité en limitant le nombre
/ cycles 2 et 3
d’informations présentées sur l’écran et en permettant une présentation
adaptée aux troubles d’organisation du regard de ces enfants. Elles prendront
aussi en compte les troubles du geste de ces enfants en contournant le déficit
de l’écriture manuscrite et en permettant de donner des réponses en cliquant
chaque fois que possible et en saisissant au clavier quand c’est nécessaire.
Application destinée aux élèves de CP mais permettant de couvrir, à terme, les
programmes scolaires des cycles 2 et 3 en apportant des adaptations pour
favoriser les apprentissages des élèves en situation de handicap et en
particulier des élèves avec des troubles du spectre de l’autisme (TSA). Le
projet porte sur deux domaines d’enseignement mathématiques (numération,
calcul, mesures, géométrie) et français (lecture : combinatoire en s’appuyant
RNA Autisme TED /
School-Compério d’abord sur la syllabe). Les principes pédagogiques reposent sur une analyse Learn Enjoy 15/04/2016
cycles 2 et 3
des recherches dans le domaine de la psychologie du développement,
s’appuient sur des pratiques de professionnels de l’éducation et de la santé.
L’application comporte une part de personnalisation et intègre un outil
d’évaluation pour toutes les activités afin de renseigner un livret scolaire et de
fournir des données à des partenaires (laboratoires de recherche, Canopé,
Espé).
DNEFantastiques exercices (dyspraxie)
DNE
Dispositif Edu-Up
Le projet Inclood a pour objectif de développer le secteur de l’édition bilingue
RNA Langues
(français écrit et Langue des Signes Française (LSF)) en proposant un double
vivantes (Français et
support : livre et application mobile.
Langue des Signes
Edition numérique bilingue LSF Basée sur l’usage de la réalité augmentée, l’application Inclood, permettra de Inclood 30/01/2017
Française) / Cycles
lier aisément un support papier (en le scannant) à un support vidéo en langue
2, 3, collège (3ème,
des signes.
CAP/BEP), lycée
RNA - Langues
vivantes (français,
Le site lire-ensemble.com était initialement destiné aux enfants et élèves
LSF) dans un
sourds et leur famille, ainsi qu'aux professionnels de l'éducation pratiquant la
premier temps avec
langue des signes française dans le cadre de la classe. Pour ouvrir plus
le souhait de
largement encore ce site à d'autres publics, des fonctionnalités nouvelles
l’étendre à d’autres APAJH Sarthe-
Lire et apprendre - tous - ensemble seront installées comme l'audiodescription en sus de l'adaptation en langue 30/01/2017
disciplines dans le Mayenne
des signes. De même, l'accessibilité des élèves en situation de handicap
cadre du socle
cognitif passera par une reformulation en FALC (Français Facile à Lire et à
commun / Premier
Comprendre), mais aussi l'adaptation de l'environnement notamment une
degré et Collège
navigation facilitée.
(classes de
BEP/CAP exclues)
En cours de développement :
• Dicodys : stylo numérique DYS
• Dédys : dyscalculie
• Contes et compréhension : lecture fluente TSA + DI
DNELes appels à projet en e-education
■Vigilance et exigences / accessibilité
■Projets terminés spécifiques BEP :
■Eyeschool
■CAPA
■Projets en cours spécifiques BEP:
■Transition réussite
■TagTice
■Intuiscript > Kaligo
■ AAP accessibilité numérique : orDYSlexie , PAU, TagThunder, Subtil, Un
autre regard, OPALINe, LIVE MUSIC FOR ALL.
DNE
51TAGTICE
Tous Acteurs Grâce aux Technologies de l'Information et de la Communication pour
l'Enseignement
Appel à projets e-Éducation n° 3 :
« Services et contenus numériques innovants pour les apprentissages
fondamentaux à l’Ecole »
vise à concevoir et évaluer un environnement pédagogique,
basé sur les jeux sérieux 2D/3D, destiné à l’enseignement des
sciences expérimentales et à l’apprentissages des
fondamentaux avec comme axe majeur celui de mieux intégrer
l’ensemble des acteurs d’une classe dans les processus
pédagogiques innovants.
DNEGood Vibrations
DNEExpérimentations
• ClisTab (2013-2015) : intérêts, limites et points de vigilance des tablettes
tactiles pour des élèves présentant des TSA, des TED ou des troubles des
fonctions cognitives : systèmes d’exploitation IOS et Bic
• ClisTab2 (2015-2017) : idem sous système Androïd
• Tablettes tactiles à l’hôpital
• Ordyslexie : Microsoft OneNote + ordinateurs tactiles pour les élèves porteurs
de dyslexie.
• AccessiDYS (CNED) : adaptation automatisée de contenus à destination
d’élèves porteurs de dyslexie.
• Authot
• FabUlis au lycée Nominé de Sarreguemines, Académie de
• Nancy-Metz).
• AVA
DNEMon Cartable connecté
Côté classe
Côté hôpitalObservatoire des ressources numériques adaptées
(ORNA – INS HEA)
DNECNED
AccessiProfs – Canal Autisme – AccessiDYS
DNECNED Canal autisme
DNEONISEP
http://kitpedagogique.onisep.fr/handicap/
Presentation-du-kit/Serie-audiovisuelle-
Histoire-d-avenir
http://kitpedagogique.oni
sep.fr/handicap/
DNECANOPE
DNEAutres portails
• Sites académiques
• Sites ASH
DNEEduthèque http://www.edutheque.fr/accueil.html
Le portail est construit pour les
enseignants et rassemble des
ressources pédagogiques
s'appuyant sur des grands
établissements publics à caractère
culturel.
DNEBanques de ressources numériques éducatives
• Gratuites
• Accessibles A2RNE
• Contenus
multimédias
interactifs
• Services associés
DNECadre de référence des compétences numériques (CRCN)
Mall&t' Algo en Main
DNEhttp://infos-parents-accessibles.education.gouv.fr/
Imprimantes 3D et handicap
DNEDNE
https://goo.gl/crkLZu
Numérique et besoins éducatifs particuliers.
Patrice RENAUD
Chargé de mission nationale Numérique et handicap
Département du développement et de la diffusion des ressources numériques
patrice.renaud@education.gouv.fr
DNE
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