APPEL À PROJET RESIDENCE D'ACTIONS ARTISTIQUES ET CULTURELLES EN MILIEU SCOLAIRE - 2021-2024 A GRAND QUEVILLY
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APPEL À PROJET
Dans le cadre du
CONTRAT « CULTURE TERRITOIRE ENFANCE JEUNESSE »
RESIDENCE D’ACTIONS
ARTISTIQUES ET
CULTURELLES EN MILIEU
SCOLAIRE
2021-2024
A GRAND QUEVILLYSOMMAIRE
1 ETAT DES LIEUX ET DIAGNOSTIC DES ACTIONS CULTURELLES EN
MILIEU SCOLAIRE. ................................................................................................. 3
2 PRESENTATION DU CONTRAT CULTURE TERRITOIRE ENFANCE
JEUNESSE ............................................................................................................... 4
3 AMBITIONS ET OBJECTIFS DU PARCOURS ............................................. 4
3.1 Le respect des droits culturels des personnes...................................... 4
3.2 Ambitions de la résidence......................................................................... 5
3.3 Conditions et objectifs de la résidence ................................................... 6
4 CONSTITUTION DU COLLECTIF D’ARTISTES........................................... 6
5 MODALITES DE CANDIDATURE ................................................................... 6
6 UNE PERIODE DE 3 ANS ................................................................................ 7
7 LE BUDGET ....................................................................................................... 7
8 BENEFICIAIRES DE L’ACTION....................................................................... 8
9 L’ACCOMPAGNEMENT PAR LES ACTEURS CULTURELS DE LA
VILLE. ........................................................................................................................ 8
10 MISE EN ŒUVRE .......................................................................................... 8
10.1 Calendrier de l’appel à projet.................................................................... 8
10.2 Les moyens ................................................................................................. 9
11 L’ENTRETIEN ................................................................................................. 9
12 COMPOSITION DES JURYS ....................................................................... 9
13 CONTACTS ..................................................................................................10
Page 2 sur 101 ETAT DES LIEUX ET DIAGNOSTIC DES ACTIONS CULTURELLES EN
MILIEU SCOLAIRE.
La Ville de Grand-Quevilly, commune de 26.000 habitants au sein de la Métropole Rouen
Normandie, met au cœur de son projet municipal une politique culturelle active, en
particulier en faveur de la jeunesse.
Grâce aux différents acteurs et partenaires culturels, la Ville de Grand Quevilly a pour
objectif de proposer, promouvoir et accompagner toutes les découvertes culturelles, en
particulier pour les plus jeunes.
L’Expansion Artistique – Théâtre Charles Dullin, l’EmAG - l'École de Musique Associative
de Grand Quevilly, la Médiathèque, la Maison des arts et le Service culturel, mais aussi
les nombreuses associations artistiques et culturelles, forment ensemble une solide offre
culturelle pour la Ville et ses habitants.
Portées par ces structures, d’importantes actions relatives à l’éducation artistique et
culturelle ont été menées avec les publics scolaires, périscolaires et la Petite Enfance. De
riches partenariats et de belles expériences ont ainsi vu le jour, grâce aux artistes, qui,
quelles que soient leurs disciplines, ont su aller à la rencontre des plus jeunes.
Depuis plusieurs années, la politique d’éducation artistique et culturelle a été mise en
œuvre sur le territoire de la ville de Grand Quevilly au travers des dispositifs suivants : les
R.T.T. (résidences territoriales triennales), et auparavant le C.L.E.A.C. (Contrat Local
d’Education Artistique et Culturelle).
Entre 2019 et aujourd’hui, les actions culturelles portées par ces dispositifs scolaires ont
pris un réel essor. De plus en plus d’élèves sont concernés et de plus en plus d’artistes
sont accueillis.
Par ailleurs, le Service Culturel développe actuellement de plus en plus de résidences
d’artistes sur le territoire. L’un des lieux de résidence se trouve notamment au cœur d’une
des écoles de la Ville, l’école Jean Moulin.
Si ces résidences répondent à la volonté de soutenir la création artistique, notamment
par le biais de co-productions et de résidences uniquement dédiées à la création, elles
sont également le point de départ de partenariats durables et pérennes entre la Ville et
les artistes et constituent un vrai potentiel d’actions culturelles à construire ensemble.
Voici quelques chiffres qui mettent en lumière l’action de la ville en matière d’éducation
artistique et culturelle dans les écoles : sur l’année scolaire 2020-2021, 11 artistes sont
intervenus auprès de 17 classes. Un total de 464 élèves a pu ainsi participer à une action
culturelle, ce qui représente 20 % des élèves du territoire.
Page 3 sur 102 PRESENTATION DU CONTRAT CULTURE TERRITOIRE ENFANCE
JEUNESSE
Il a été décidé de transformer le dispositif Résidence Territoriale Triennale (RTT) en un
Contrat « Culture, Territoire, Enfance et Jeunesse » (CTEJ).
Ce contrat s’inscrit dans la continuité des actions déjà menées et correspond
complètement à notre volonté actuelle :
« Le contrat « Culture, territoire, enfance et jeunesse » est un outil privilégié proposé par
l'Etat aux collectivités pour déployer le parcours d'éducation artistique et culturelle dans
tous les temps de la vie de l'enfant et des adolescents et reposant sur une synergie entre
acteurs artistiques, culturels, éducatifs et sociaux d'un territoire. »
La Direction régionale des affaires culturelles de Normandie, la Direction des services
départementaux de l'Education nationale, la Caf de Seine-Maritime et la collectivité,
conviennent, pour la période 2021-2024, de définir des objectifs partagés qui seront
précisés dans le contrat signé entre les parties.
Dans le cadre de ce CTEJ, il sera proposé aux écoles de candidater sur des propositions
d’actions culturelles :
1. Des actions définies conjointement entre le service culturel et les équipes
artistiques, où les modalités sont précisées pour la saison : projet pédagogique,
discipline artistique, nombre d’heures, classe d’âge, contenu de l’intervention,
période d’intervention…
2. Une évolution de la proposition d'action culturelle qui devient collaborative entre
un collectif d'artistes, les enseignants, les enfants et les acteurs culturels de la ville.
L’objectif est que soit décidé collectivement le contenu artistique et pédagogique,
les périodes et les modalités d’intervention.
C’est sur ce deuxième point que porte l’appel à projet.
Bien que le C.T.E.J. offre la possibilité d’agir durant tous les temps de vie du jeune,
scolaire, périscolaire et extrascolaire, le public ciblé pour les actions culturelles de l’appel
à projet sont les enfants en milieu scolaire.
3 AMBITIONS ET OBJECTIFS DU PARCOURS
3.1 Le respect des droits culturels des personnes
Nous souhaitons que la philosophie de ce projet et sa démarche pédagogique s’inscrive
dans le respect des 8 droits culturels de la déclaration de Fribourg dont voici l’état
d’esprit :
Loin de se ramener à un droit d’« accès à la culture », les droits
culturels sont axés autour des notions de libre détermination, de
Page 4 sur 10libre expression et d’accès aux expressions et patrimoines
culturels dans leur grande diversité. Ce sont « les droits et
libertés pour une personne, seule ou en commun, de choisir et
d’exprimer son identité et d’accéder aux références culturelles
comme à autant de ressources qui sont nécessaires à son
processus d’identification, de communication et de création ».1
Ces droits constituent en quelques sortes un repère, une référence et un fil rouge pour
cette résidence. Ils nous encouragent à changer de point de vue et à regarder
différemment la portée et la finalité de nos actions.
En d’autres termes, ils nous incitent, entre autres, à :
- Tenir compte de tous les acteurs potentiels, dans la construction du projet et dans
sa mise en œuvre.
- Être garant du respect de la diversité culturelle, des ressources culturelles et
patrimoniales, de toutes et tous, adultes comme enfants, artistes comme
enseignants.
Ces conditions réunies nous permettent, au–delà de l’éducation artistique et culturelle
qu’offre un parcours d’action culturelle, de promouvoir la participation à la vie culturelle,
de permettre le croisement des savoirs et d’aider les personnes à la construction de leurs
identités à partir de références multiples.
3.2 Ambitions de la résidence
Ce projet a pour ambition d’inciter à l’innovation, l’expérimentation et la recherche.
Nous avons la conviction qu’il est nécessaire et possible de réinventer les modalités de
participation au sein des actions culturelles et de se donner le temps et les moyens de
faire un pas de côté sur le traditionnel rapport artiste / public.
Cette première édition pourrait être l’opportunité d’expérimenter de nouvelles approches
et de nouvelles façons de faire de la médiation dans les écoles pour et avec les enfants.
Cela passe notamment par le degré d’implication, de participation, de transversalité,
accordé au sein du projet. Pour ce faire, nous pensons que cette action culturelle doit
être pensée en concertation avec les acteurs culturels de la ville, le service des affaires
scolaires, les écoles et bien évidemment les élèves.
Toutes et tous, artistes, enseignant.e.s et élèves doivent pouvoir se sentir acteur et partie
prenante du projet.
1
« Droits culturels de l’enfant : l’enfant n’est pas un simple passeur de culture » Mylène Bidault dans
L'Observatoire 2017/1 (N° 49), pages 39 à 41. https://www.cairn.info/revue-l-observatoire-2017-1-page-
39.htm?try_download=1
Page 5 sur 103.3 Conditions et objectifs de la résidence
La résidence d’actions culturelles et artistiques doit s’inscrire et répondre aux points
suivants :
- S’appuyer sur un collectif spécifiquement constitué, ainsi que leurs pratiques et
leurs œuvres.
- Etre co-construite avec l’ensemble des partenaires.
- Mobiliser les personnes sur des actions structurantes, associant, sur des temps
suffisants, le « voir » et le « faire »
- Donner lieu à une ou plusieurs valorisations dont la fréquence sera à déterminer
et incluant au moins une restitution à chaque année scolaire.
4 CONSTITUTION DU COLLECTIF D’ARTISTES
L’intention est de proposer à des artistes un dispositif leur permettant de se déplacer
dans leur pratique et leur permettre de s’accorder des temps de réflexion et de travail sur
les actions culturelles qu’ils mènent. C’est pourquoi nous avons décidé que cet appel à
projet n’était pas ouvert à des compagnies ou des collectifs déjà existants ou déjà
constitués ou travaillant très régulièrement ensemble.
Il est nécessaire pour participer de constituer un collectif spécialement pour cet appel à
projet.
Ainsi, ce dispositif offre l’opportunité aux artistes participant.e.s de travailler avec d’autres
artistes avec lesquel.le.s ils ou elles n’avaient pas imaginé le faire ou encore il n’a pas été
possible de construire des projets.
Nous serons sensibles à la place des femmes dans la constitution des collectifs qui
candidatent.
5 MODALITES DE CANDIDATURE
Nous proposons aux artistes professionnels souhaitant participer à ce projet de constituer
un collectif de 3 à 5 artistes de champ disciplinaires divers :
Expression plastique et visuelle : artistes contemporain.e.s, illustrateur.rice,
dessinateur.rice, vidéaste, graphiste designer, etc.
Expression musicale : musicien.ne, chanteur.euse, compositeur.ice, etc.
Expression littéraire : poête.esse, dramaturge, écrivain.e, auteur.e, etc.
Expression théâtrale : comédien.ne, marionnettiste, metteur.euse en scène, etc.
Expression corporelle : danseur.euse, circassien.n.e, etc.
Page 6 sur 10Pour candidater, les collectifs d'artistes doivent fournir :
- Une note d’intention au regard de cet appel à projet (1 à 3 pages) ;
- Une présentation des artistes constituant le collectif (book, C.V. …). Des exemples
d’actions culturelles déjà menées seront également les bienvenues ;
- Une présentation de la structure juridique portant administrativement le projet (un
contrat sera signé entre la structure et la ville) avec les données administratives (1
page maximum) ;
- Une projection financière indicative intégrant les heures rémunérées, les coûts
éventuels de repas, transport, hébergement et les coûts de matériel
éventuellement.… (1 page maximum) ;
6 UNE PERIODE DE 3 ANS
Nous souhaitons que cette résidence dure 3 années. Cela offre la possibilité pour
l’ensemble des participants (les artistes constitués en collectif et les groupes de scolaires
accompagnés par les équipes de la ville de Grand Quevilly) d’avoir du temps pour
échanger et concevoir, et ainsi, des conditions favorables d’engagement de création
et de construction collective.
D’autres parts, cette résidence débute alors que sont réécrits les projets d’école, dont la
durée est également de 3 ans. S’inscrire dans la même temporalité permet de faire sens
et de lier de façon cohérente l’action culturelle aux objectifs du projet de l’école.
Il s’agira pour le collectif d’artistes candidatant à ce parcours de trois ans, et aux artistes
qui le composent, de s’engager sur les trois années scolaires à venir : 2021-2022, 2022-
2023, 2023-2024.
7 LE BUDGET
La fréquence des interventions et la répartition des actions dans le calendrier de ce
parcours sera à déterminer par les parties prenantes du projet (directeur.rices d’écoles
et enseignant.e.s, élèves, collectif d’artistes, établissements culturels du territoire).
Malgré tout, il est nécessaire de définir un cadre, pour ce faire, nous avons estimé un total
de 250 heures par année scolaire, rémunérées à 60 € par heure TTC à se répartir entre
les différents artistes du collectif, soit 15 000 € par année scolaire.
Par ailleurs, une enveloppe supplémentaire à se répartir au sein du collectif, d’un
maximum de 4 000 € la première année, et 2 000 € les années suivantes, permettra de
rémunérer le temps de préparation de la résidence.
Ce temps de préparation inclut les échanges avec les différentes parties prenantes du
projet mais aussi la conception des actions artistiques et culturelles.
Page 7 sur 108 BENEFICIAIRES DE L’ACTION
Ce projet s’adresse aux écoles maternelles et élémentaires de la Ville de Grand
Quevilly, à savoir les cycles 1, 2 et 3.
Cycle 1 : petite, moyenne, grande sections de maternelle
Cycle 2 : CP, CE1, CE2.
Cycle 3 : CM1, CM2, 6ème. Toutefois cette résidence n’inclura pas les collèges.
Le projet est ouvert à 5 classes différentes ou groupes constitués de plusieurs classes
d’une même école.
Les écoles du territoire candidatent également à ce parcours d’actions culturelles. Le
jury de sélection sera garant de l’adéquation entre le projet du collectif sélectionné et
les classes retenues.
9 L’ACCOMPAGNEMENT PAR LES ACTEURS CULTURELS DE LA
VILLE.
Ce projet nécessite un accompagnement régulier. Il s’agira pour les référents d’identifier
les craintes et les freins, et d’être garant de la mobilisation de toutes et tous au cœur du
projet. A l’instar des droits culturels ce projet a pour ambition de développer le pouvoir
d’agir de chacun. Un accompagnement dans ce sens sera mis en place pour faciliter la
mise en œuvre de cette résidence d’actions culturelles.
De même, il sera possible d’accompagner les projets des artistes, membres du collectif
sélectionné, sur la période des trois années de résidence par le biais d’accueils, de
diffusions, et ce, en fonction des disponibilités et des moyens matériels, techniques et
financiers.
10 MISE EN ŒUVRE
10.1 Calendrier de l’appel à projet
- Date limite de candidature : 20 septembre
- Validation d'une sélection des collectifs par le jury technique : semaine 39 (à partir
du 27 septembre)
- Entretien avec les collectifs sélectionnés : semaine 41 (à partir du 11 octobre)
- Jury de pilotage : semaine 42 (à partir du 18 octobre)
- Annonce du collectif sélectionné : semaine 43 (à partir du 25 octobre)
- Annonce des écoles sélectionnées : semaine 43 (à partir du 25 octobre)
Page 8 sur 10Le calendrier de l’appel à projet est donné à titre indicatif sous réserve de modifications.
10.2 Les moyens
- Hébergement : 1 logement avec 4 chambres (12 couchages)
- Transport : Véhicule de la ville en prêt (vélos ou voiture)
- Repas : Repas du midi proposé dans les cantines scolaires
11 L’ENTRETIEN
La semaine 41 (à partir du 11 octobre 2021) sera réalisé un entretien avec une sélection
de collectifs d’artistes. Durant cette journée de sélection le jury aura pour objectif de
rencontrer chaque collectif. Les questions qui seront évoquées seront dans l’état d’esprit
suivant :
Pourquoi participer à ce projet ? qu'est-ce qui vous séduit ? Quelles sont vos motivations
? Quelles expérimentations attendues et visées ? Quelles nouveautés dans la forme ?
Quelle place prend la relation au public et la transmission dans votre pratique ? Quelle
relation entretenez-vous avec les pratiques de co-création ? Comment envisagez-vous
les relations, les prises de décisions, dans le collectif ?
12 COMPOSITION DES JURYS
Le Jury technique de sélection :
- Marie Valentin-Dubuisson et Marion Nabais (Expansion Artistique)
- Laurent Terrié (EmAG)
- Marie-Laure Lapeyrère et Margaux Cresci (Maison des arts)
- Lise Mercier-Pageyral et Anthony Avila (Médiathèque)
- Julie Taboga et Manuel Chesneau (Service Culturel)
Le Jury de l’entretien :
Membres du jury de sélection accompagnés par :
- Caroline Renault Conseillère action culturelle et territoriale (DRAC)
- Aurélie Lange Conseillère Pédagogique Départementale (Education Nationale)
Le Comité de pilotage :
Membres du jury de l’entretien accompagnés par :
- Dalila Morel, Inspectrice de l'Éducation nationale
- Roland Marut, adjoint en charge des affaires scolaires
- Christelle Féron, adjointe en charge de la culture
Page 9 sur 1013 CONTACTS
Envoyer vos candidatures à : appelaprojet@grandquevilly.fr
Pour toute demande de précision ou d’information complémentaire, n’hésitez pas à
contacter le service culturel :
- Julie Taboga au 02 35 68 99 38
- Manuel Chesneau au 02 35 68 93 07
A RETENIR
- Résidence d’actions artistiques et culturelles
- Expérimenter la construction collective d’un projet
d’action culturelle entre les enseignants, les artistes,
les élèves.
- Un collectif d’artiste pluridisciplinaires créé pour
l’occasion
- 3 à 5 artistes
- 250 heures par an à se répartir dans le collectif
- 15 000 € par an à se répartir dans le collectif
- Temps de préparation : 4 000 € la 1ère année, 2 000 €
les suivantes
- Projet co-financé par la Ville de Grand Quevilly, la
DRAC Normandie, L’Education Nationale en
partenariat avec la CAF de Seine-Maritime.
- Durée de 3 ans
- 20 septembre : date limite de candidature
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