Atelier 1 - adaptation - Une approche itérative de conception et de mise en oeuvre de générateurs de scénarios d'activités - Projets
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Atelier 1 - adaptation
Une approche itérative de
conception et de mise
en œuvre de générateurs de
scénarios d’activités
Pierre Laforcade
LIUM - IEIAHContexte de l’adaptation, problèmes & besoin
● Contexte général des jeux sérieux d’apprentissage
● Problème pour prise en compte des différents profils d’apprenants et des
nombreux éléments de jeu => trop de combinaisons => coût
développement
● Besoin d’un générateur de scénarios/activités adaptés
ts
Spécification et ordonnancement de la élémen ,
pas d’ interactions
configuration statique des niveaux de jeu iques :
(ce que le player a besoin de savoir pour dynam ènements...
év
configurer la session de jeu)
2Contexte d’application de l’adaptation
Projet Escape it!
● Dispositif informatique : jeu sérieux
● Public apprenants : enfants autistes
● Discipline ou domaine didactique : compétences visuelles (référentiel ABLLS-R)
● Compétences visées : tri, catégorisation, sériation, assortiment...
● Type d’apprentissage : renforcement et généralisation des acquis => besoin de nombreuses
situations variées !
Lien site web
Lien vidéo 3Caractérisation de l’adaptation souhaitée
Eléments de connaissances
externes
In o sur les composants
du jeu + modèle des
connaissances
Source basée sur Adaptation par énération
l’apprenant Cible
- Compétences &
niveaux de difficulté Scénario d’activités
- Nb de niveaux - Tout automatique confi urées
souhaité
4Caractérisation de l’adaptation souhaitée
(dans le contexte d’application Escape It!)
Compétences abordées
dans le jeu Niveaux de difficulté
exemple simplifié sans les
aspects thèmes / scènes de
B3 - DEBUTANT
- AMATEUR
jeu/ placement des objets /
pré-requis
etc.
+
- INTERMEDIAIRE
- CONFIRME
B4 B8 - EXPERT
Compétences et difficultés
Exemple de scénario généré
B3 -EXPERT Adaptation par énération
N1 N2 N3 N4
B4 -INTERMEDIAIRE
B8 - DEBUTANT
? B3 B8 B4 B3
EXPERT INTERM. DEBUT. EXPERT
Nb niveaux souhaités
4
comment concevoir une telle
adaptation ?
5Positionnement et objectif
● Une approche IDM (Ingénierie Dirigée par les Modèles)...
○ (car déjà expertise en IDM pour la scénarisation)
● … pour guider la conception de génération de scénarios adaptés
○ spécification ET implémentation
6Caractérisation de l’adaptation proposée
Eléments de connaissances
externes
In o sur les composants
du jeu + modèle des
connaissances
Source basée sur Adaptation par énération
l’apprenant Cible
- Compétences &
niveaux de difficulté Analyse Conception Codage Scénario d’activités
- Nb de niveaux confi urées
souhaité
selon une approche IDM
Eléments d’adaptations
externes
Rè les d’adaptation
(lan a e naturel) 7L’approche proposée
3 perspectives incrémentales sur le scénario à générer
+ 3 dimensions pour chaque perspective
+ 2 niveaux d’abstraction : les modèles et les méta-modèles
Éléments de
connaissances
Éléments
de contexte Éléments à
Scénario générer
Génération
(objectifs) Scénario
obj+struct Scénario
obj+struct+
caract.
8Premiers résultats
pour la résolution des
● A propos de l’approche IDM (point de vue informatique) contraintes
○ appliquée dans le cas du projet Escape it!
○ génération (transformation de modèle) réalisée en dur : code EMF/Java + ChocoSolver
○ générateur intégré au jeu via service web
○ valeur ajoutée IDM pour spécifier les modèles et diriger l’implémentation vérifiée
● A propos de l’approche/processus (point de vue davantage EIAH)
○ XP sessions de conception collaborative entre experts autisme & infos experts IDM
■ les 3 perspectives favorisent la décomposition du problème de la spécification de la
génération
■ encourage l’émergence / définition / suppression / ajustement de règles d’adaptation
dans Escape it! les règles sont difficiles à identifier et à fixer...
Mais...
9Problème 1 - implémentation des règles de génération
Méta-modèle du
n scénario à énérer
c tio ue en relation avec autres
q
a du ati le méta-modèles
tr rm tiel
o r
in pa
Rè les
définies par
l’expert Code in ormatique
définition spécification implémentation in ormatique
=> il n’est pas possible de tester / simuler / valider une nouvelle règle lors
d’une même session de conception entre experts et informaticiens à cause du
temps de mise en oeuvre
10Question de recherche actuelle
● Existe-t’il ou est-il possible de proposer un formalisme pour spécifier
informatiquement les règles d’adaptation
qui serait
○ facile à définir / corriger (pour un informaticien peu ou non expert en IDM)
○ sans nécessité de modifier l’implémentation informatique du générateur
… et qui permettrait
○
○
au moins d’impliquer les experts en collaboration
au mieux de leur permettre de définir les règles ?
11rè les en
lan a e correspondance Code
naturel
implémentation
automatique
rè les en modèle
lan a e correspondance
CSP
naturel
implémentation
automatique
Rè les de rè les en
correspondance modèle X ?
énération lan a e
à niveau naturel Générateur
connais-
sances
traduction
rè les en
lan a e modèle Y ?
naturel
Expert métier informaticien Expert IDM
12Problème 2 Eléments de connaissances
Contexte du projet
REVERIES
externes
modèle des connaissances
botaniques, des types de
joueurs, types d’inventaire...
Source basée sur
l’utilisateur/apprenant
-zone, relevés, profil énération
d’inventaire, profil
Cible
ludique, profil
d’apprentissa e, ... 3 points de vues : Activité d’inventaire
Source basée sur - inventaire citoyen d’arbres ludifiée +
l’environnement - apprentissa e intérêt d’apprentissa e
- relevés et utilisateurs à - ludique
proximité
=> l’approche n’est pas adaptée pour la conception d’un générateur
lorsqu’il y a plusieurs points de vue à concilier
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