BILAN D'ACTIVITÉ 2018/2019 - UNE ANNÉE DE FORTE ÉVOLUTION POUR UN IMPACT SOCIAL RENFORCÉ - Afev
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BILAN D’ACTIVITÉ 2018/2019 UNE ANNÉE DE FORTE ÉVOLUTION POUR UN IMPACT SOCIAL RENFORCÉ
BILAN D’ACTIVITÉ 2018/2019 BILAN D’ACTIVITÉ 2018/2019
LE CHIFFRE CLÉ
2018/2019 1 728 660 heures d’engagement solidaire
UNE ANNÉE DE FORTE Pour caractériser cette année si intense et
ÉVOLUTION POUR UN intéressante, il nous faudrait aussi parler ici du projet
É
Kaps, retenu dans le cadre du plan d’investissement
IMPACT SOCIAL RENFORCÉ Tremplin’Asso, de notre action sur l’orientation et
la démocratisation de l’enseignement supérieur,
d’« Apprentis Volontaires », de l’ouverture de Med’In,
notre tiers lieu universitaire à Nice, etc. Autant de
L’Afev fait le lien entre campus et quartier : mobiliser
leviers pour renforcer notre impact sur les territoires,
des étudiants pour intervenir dans les quartiers
dans lesquels les équipes de l’Afev sont impliquées.
populaires, faire reconnaître cet engagement
D
dans les cursus pour viser sa généralisation,
Plus que jamais, le sens
adapter autour de grands programmes d’action
de l’action de l’Afev est
ces interventions à l’évolution des besoins sociaux.
lié à son impact local, à
Notre action est guidée par l’obsession d’être
sa capacité à participer
le plus utile possible auprès des enfants, des
à réduire les inégalités
jeunes, des familles, des habitants des quartiers
éducatives sur les
populaires pour lutter contre les inégalités, mais
territoires et retisser du
I
aussi faire oeuvre de la transformation sociale.
lien social et solidaire.
Ainsi, l’année de l’Afev a été marquée par une Christophe Paris,
poursuite du développement de ses actions, Directeur de l’Afev
avec une croissance globale de 20 % de son
activité ; elle vient de franchir les 1,7 million
d’heures d’engagement d’étudiants bénévoles et
T
volontaires dans 350 quartiers, et quatre nouvelles
antennes ont ouvert dans les agglomérations
de Limoges, Le Havre, Amiens et Valencia. Mais
cette approche globale quantitative dit peu des
évolutions de notre structure, qui se consolide et
se transforme en profondeur.
Notre programme d’accompagnement individuel
O
est un bon exemple de ces mouvements. Ce
programme poursuit son développement dans le
cadre de notre plan AI² (+ 8 %), il digitalise ses outils
de suivi, s’intègre dans une nouvelle dynamique :
celle du mentorat. La création, cette année, de la
plateforme REEC, qui va faciliter la reconnaissance
par les universités des compétences acquises
par les étudiants engagés dans ce programme,
Aix-en-Provence, Albi, Amiens, Angers, Argenteuil, Arras, Asnières, Aubervilliers, Avignon, Bègles, Besançon, Béthune, Beuvrages, Bobigny,
dit aussi du renforcement de nos liens avec
Bordeaux, Brest, Caen, Cergy, Chambéry, Champigny-sur-Marne, Chenove, Clichy-la-Garenne, Colombes, Courcouronnes, Créteil, Denain, Dijon,
l’enseignement supérieur, de notre évolution
Draveil, Dunkerque, Elancourt, Elbeuf-sur-Seine, Eragny-sur-Oise, Evreux, Evry, Fontenay-sous-Bois, Gennevilliers, Grande-Synthe, Grenoble, Grigny,
digitale et du potentiel de déploiement de ce
Guyancourt, Jarville-la-Malgrange, La Rochelle, La Verrière, Le Havre, Le Mans, Le Mesnil-Saint-Denis, Lens, Lille, Limoges, L’Ile-Saint-Denis, Lyon,
programme en particulier, et de l’Afev en général. Magny-les-Hameaux, Maromme, Marseille, Metz, Montigny-le-Bretonneux, Montpellier, Nanterre, Nantes, Nancy, Nice, Nîmes, Notre-Dame-de-
Bondeville, Orange, Pantin, Paris, Petit-Quevilly, Perpignan, Poitiers, Pontoise, Reims, Rennes, Ris-Orangis, Rodez, Roubaix, Rouen, Saint-Denis, Saint-
Etienne, Saint-Etienne-du-Rouvray, Saint-Nazaire, Saint-Ouen, Saint-Quentin-en-Yvelines, Sarcelles Sarreguemines, Schiltigheim, Strasbourg, Tarbes,
Toulouse, Trappes, Valenciennes, Versailles, Villeneuve-d’Ascq, Villetaneuse, Villeurbanne, Villiers-le-Bel, Viry-Châtillon
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L’ENGAGEMENT ÉTUDIANT
La notion d’engagement est au coeur du projet Les étudiants s’engagent à nos côtés selon trois
de l’Afev. C’est en effet par la promotion et modalités : le bénévolat deux heures par semaine,
le développement de cet engagement que le service civique volontaire ou la colocation à
nous souhaitons participer à la lutte contre les projets solidaires.
inégalités et transformer la société en la rendant
plus juste et plus solidaire. Cette année a été structurée par notre réflexion
autour de la question « Quelle société de
Cela fait de l’Afev l’une des rares structures du l’engagement ? », irriguant ainsi nos réunions
paysage associatif à vivre pour ses bénévoles, et internes, nos temps d’échange avec certains
non par ses bénévoles. Les jeunes engagés sont engagés et notre université d’été.
les premiers « bénéficiaires » des actions de l’Afev.
Il est donc logique qu’ils concentrent la majeure
partie de notre attention.
Chiffres
Grâce à nos campagnes de mobilisation et pour sensiblement identique au f il des années. En
mener à bien tous nos programmes, nous avons 2018/2019, 75 % étaient des femmes, près d’un
mobilisé 7 504 bénévoles, 1 088 volontaires et tiers d’entre eux étaient étudiants en première
685 kapseurs. année de licence, et ils sont majoritairement
inscrits dans les f ilières de sciences humaines
OEJ – Observatoire de l’engagement des jeunes 2019 :
Les jeunes engagés sont de plus en plus et sociales ou de lettres et langues. « Les jeunes et l’Europe de demain »
nombreux à l’Afev, mais leur profil reste
L’Afev, en partenariat avec l’institut CSA, a rendue • 82 % des jeunes ont déjà voyagé dans au
publique une enquête menée auprès d’un moins un pays de l’Union Européenne avec
échantillon de 1 000 jeunes âgés de 15 à 30 ans, une majorité qui a visité au moins 4 pays.
représentatifs de la société française. Le thème • Les 18 % de jeunes qui n’ont jamais voyagé
de cette enquête était : les jeunes Français et en Europe avancent le manque de moyens
l’Europe. Les résultats les plus significatifs pour financiers (73 %).
l’Afev sont les suivants : • En termes d’urgence, les jeunes considèrent
• Alors que 73 % des jeunes sondés se sentent que le réchauffement climatique (57 %)
citoyens français, seulement 5 % se sentent et la lutte contre la pauvreté (46 %) sont
citoyens européens et 20 % citoyens français les premières urgences pour l’Union
et européens. Européenne.
Portrait d’ambassadeur • Travailler (79 %), étudier (73 %) et vivre dans
n’importe pays (63 %) de l’Union Européenne
Ces résultats, qui ont inspiré plusieurs réflexions
à l’Afev, ont été présentés et analysés fin mars
sont les piliers de la citoyenneté européenne 2019, en présence de plusieurs personnalités du
Depuis 2013, l’Afev s’appuie sur un réseau les bons conseils pour l’aider à faire face aux
pour les 25 % de jeunes qui se sentent monde économique, politique et journalistique à
d’ambassadeurs et d’ambassadrices. Ces jeunes moqueries par exemple. J’ai appris à m’ouvrir
européens. l’échelle européenne.
engagés souhaitent porter la parole de l’Afev : à une autre culture aussi. Je n’ai plus peur de
parler en public ni d’exprimer mon opinion.
« J’adore cette expérience. Je vois Léna J’apprends aussi grâce à l’association. Car l’Afev
s’ouvrir et gagner confiance en elle de jour en
jour, s’exprimer de mieux en mieux, rentrer
nous implique dans son projet associatif et nous
forme. Ça a changé ma vie. J’aurais aimé que
Université d’été : quelle société de l’engagement ?
maintenant heureuse de l’école. En dehors quelqu’un fasse ça pour moi quand j’étais petit.
de ses progrès scolaires, elle sait mieux gérer Je suis heureux de le faire à présent. » Les 2, 3 et 4 juillet 2019, l’ensemble des salariés était réuni à Nanterre pour
les situations qui pouvaient la blesser ou lui l’université d’été de l’Afev. Ce temps a permis de réfléchir à l’ensemble des
faire peur. Et moi… j’apprends énormément ! À Marvin, étudiant bénévole et actions de l’Afev, les mettre en perspective, ouvrir de nouvelles pistes de
travailler ma pédagogie, à trouver les bons mots, ambassadeur pour l’Afev Dijon. réflexion. La question « Quelle société de l’engagement ? » était centrale.
L’articulation entre « engagement » et « quelle société » fait la force et la
singularité du projet de l’Afev.
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REEC - Reconnaissance de l’engagement étudiant L’IMPLICATION TERRITORIALE
et des compétences Notre implication sur un territoire est la condition engagement fort dans les Cités Éducatives, à la
L’Afev est un acteur structurant des dispositifs de d’un ancrage absolument nécessaire à la qualité philosophie desquelles l’Afev adhère complètement
valorisation de l’engagement mis en place par les et à l’impact de nos actions. Tout cela permet à et à la majorité desquelles elle a proposé de
universités. 60 établissements d’enseignement l’Afev de poursuivre un développement territorial participer. Prendre part à cette dynamique nous
supérieur valorisent l’engagement à l’Afev au sein dont le fil rouge est une attention particulière permet de nourrir un quartier de nos programmes
des cursus, touchant environ 30 % des bénévoles à inscrire pleinement ses actions dans des et de pouvoir nous arrimer à une dynamique
engagés à l’Afev. C’est encore insuffisant au dynamiques territoriales existantes, et donc à venir collective, qui doit être porteuse de synergies.
regard du désir d’engagement massif des en complémentarité des politiques publiques mais De manière générale, l’ensemble de ces éléments
étudiant.e.s. aussi des projets menés par les autres acteurs socio- permet à l’Afev de continuer son développement
C’est pour répondre à ce besoin que l’Afev et éducatifs intervenant dans les quartiers. Ainsi, par territorial.
ses partenaires ont co-construit une plateforme exemple, le mentorat éducatif à domicile ne doit Ainsi, l’année 2018/2019 a vu l’ouverture et l’ancrage
numérique permettant de fluidifier la pas être déconnecté de ce qui se passe à l’école ou de l’Afev dans quatre nouvelles agglomérations :
reconnaissance numérique, intitulée « REEC » : au cours d’autres temps périscolaires. Amiens, Le Havre, Limoges et Valencia (Espagne) et
Reconnaissance de l’Engagement Étudiant et Cette année, cette volonté s’est traduite par notre ce, selon diverses modalités.
des Compétences.
Cette plateforme s’adresse aux étudiants LE HAVRE
engagés dans un mentorat via l’Afev. L’objet de L’ouverture du pôle du Havre a eu lieu en juin 2018 au sein de l’université Le Havre Normandie. Cette dernière et la
REEC est triple : ville du Havre ont accueilli l’Afev sur le territoire du Havre, où aucun autre acteur s’inscrivant dans l’engagement
• Garantir les connaissances et les étudiant n’était présent. L’université Le Havre Normandie et l’Afev ont mis en place une convention avec la mise
compétences : passage de l’AI Learning à disposition d’un bureau au coeur du campus Lebon. De plus, elle donne à l’Afev accès à ses services et a permis
(parcours de formation en ligne à une rapide installation et présentation du projet auprès des enseignants sur tous les sites. Deux vice-présidentes,
destination des bénévoles) à un MOOC missionnées sur la Responsabilité Sociale Universitaire et sur la vie étudiante et la formation, sont les interlocutrices
(parcours certifiant de formation en ligne) ; privilégiées de l’Afev dans la construction de ce partenariat.
• Donner une visibilité à l’activité réalisée La ville du Havre, partenaire sur le volet de la réussite éducative et la persévérance scolaire au sein du Programme
par l’étudiant ; de Réussite Éducative, est aussi prescripteur des enfants repérés. La connexion rapide avec la direction de la
• Valoriser les compétences acquises, grâce à Cohésion Sociale et la direction de l’éducation a permis une mise en oeuvre efficace des accompagnements
une grille d’auto-positionnement en matière individuels dès que la mobilisation étudiante était lancée. Il a également été conclu un partenariat avec Sciences
de compétences transversales, ou soft skills Po - Le Havre dans le cadre de leur programme de parcours civique – sur les 2èmes années de Master, pour
(élaborée en s’appuyant sur le travail autour permettre un accueil des étudiants de Sciences Po et leur formation sur l’AI - mentorat.
des soft skills Ellene4work), dans une visée Le pôle du Havre a donc pu se développer rapidement grâce au bon accueil et au soutien de l’Université Le Havre
notamment d’insertion professionnelle. Normandie et de la ville du Havre, acteurs essentiels à la bonne intégration de l’Afev dans le paysage social.
Au cours de l’année 2018/2019, un MOOC a été
construit avec Didask, spécialiste en méthodes AMIENS
d’apprentissage basées sur les sciences MAGELLAN CONSULTING En juillet 2018, l’Afev comptait une nouvelle antenne dans la région des Hauts-de-France, et plus précisément sa
cognitives. Le chatbot permet de suivre l’activité Magellan Consulting, spécialiste dans la première dans le versant sud : Amiens. Cette installation prend tout son sens dans une ville où un habitant sur cinq
de tous les étudiants. Après chaque séance transformation digitale des entreprises, a réalisé est étudiant, mais où aussi un habitant sur cinq vit en Quartier Prioritaire. Cette arrivée a eu lieu après de multiples
d’accompagnement, l’étudiant répond à une mission en pro bono et a co-construit le rencontres et échanges depuis 2016 ! Service Éducation et Jeunesse, adjoints au Maire délégués à des secteurs
plusieurs questions envoyées par Aïko, le bot, sur cahier des charges technique. Suite au cahier en QPV, DRJSCS, Rectorat de l’académie d’Amiens,
le contenu de la séance et son ressenti quant à des charges lancé par l’Afev, Caravansérail, Direction Politique de la Ville d’Amiens Métropole,
celle-ci : la version bêta est en cours d’élaboration. l’entreprise lauréate de l’appel d’offres, a Délégués au Préfet, Université… La liste est longue
À la fin de son accompagnement, l’étudiant développé la plateforme numérique REEC. mais il fallait réunir le plus d’acteurs et de partenaires
réalise son bilan de compétences afin pour identifier là où l’Afev aurait le plus d’utilité.
d’identifier, repérer et valoriser les compétences La plateforme sera mise en ligne pour une Cette première année nous a ainsi permis de
qu’il a acquises et mobilisées dans le cadre de expérimentation avec cinq universités mobiliser une cinquantaine d’étudiants et jeunes
son engagement avec l’Afev. L’Afev a réactivé pilotes : Nanterre, le Havre, Strasbourg, Côte à travers différents programmes d’action : 47
le travail enclenché avec la démarche de d’Azur (Nice) et la Rochelle. Accompagnements Individuels ont été menés, 2
2009 « Recruter autrement », et s’est appuyée Ambassadrices du Livre ont été déployées dans 3
sur le référentiel de compétences européen écoles et le projet Démo’Campus a été mené auprès
Ellen4work. d’une cinquantaine de collégiens.
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Tiers-lieux
Une nouvelle approche du territoire
L’ambition d’innovation et d’expérimentation portée par la démarche Recherche et Développement de
l’Afev a acté la volonté d’émergence de Tiers-lieux solidaires. Cet objectif stratégique répond à un besoin
de concevoir des espaces aménagés au coeur des quartiers et des universités. Vecteurs de liens forts
entre les quartiers prioritaires et les établissements d’enseignement supérieur, ils favorisent l’implication
d’une pluralité d’acteurs. Espaces hybrides, ils inventent de nouvelles façons de travailler et de se former,
et renforcent la cohésion sociale sur un territoire.
NICE
Un projet de 175m² a vu le jour et a été inauguré en 2018, Med’In, sur le campus de Saint-Jean-d’Angely
à Nice (06). Il est le fruit d’un partenariat étroit avec l’Université Côte d’Azur.
http://www.lab-afev.org/medin-a-nice-une-inauguration-festive/
Il s’agit d’un tiers-lieu aménagé au coeur du campus Saint-Jean-d’Angely, où peuvent se rencontrer les
jeunes accompagnés par l’Afev, les étudiants, des professionnels, d’autres associations et les habitants
Cités éducatives du quartier. Espace dédié à la jeunesse, ce Living Lab est un lieu d’innovation sociale au service des
parcours de réussite des jeunes, et un incubateur de projets pour les quartiers populaires.
Lancées en novembre 2018, les Cités Éducatives
visent à intensifier les prises en charges éducatives
des enfants à partir de 3 ans et jusqu’à 25 ans sur 80
sites priorisés.
L’Afev s’est considérablement impliquée dans
la préfiguration des Cités Éducatives, dont nous
partageons l’ambition et la méthode d’action autour
d’alliances éducatives territoriales rassemblant
à partir du collège tous les acteurs formels et
informels autour des élèves les plus fragiles, dans
les territoires où l’Afev est fortement implantée ou
en voie d’implantation.
Présentes sur une cinquantaine des 80 sites éligibles,
nos équipes ont travaillé sur certains territoires à la METZ FEYZIN LYON
co-construction des projets.
Un projet a été identifié Un Tiers-lieu, Le Corner, Un travail de conception
dans le quartier de la a été inauguré à Feyzin d’un Tiers-lieu dans le
La participation de l’Afev aux Cités Éducatives s’est
Patrotte à Metz (57). Les (69) en partenariat avec la quartier de La Duchère à
manifestée via 3 axes principaux :
équipes locales de l’Afev, Fédération Léo Lagrange Lyon (69) est mené avec
• Densification du mentorat étudiant pour
en lien avec la Direction du et la collectivité locale. Il différents partenaires.
sécuriser les enfants et les jeunes dans leur
Développement Urbain, s’agit d’un espace dédié à Imaginé comme un lieu
parcours éducatif et ouvrir leur champ des
ont engagé une réflexion l’engagement des jeunes. ressource, appuyé sur des
possibles ;
et un travail de conception dynamiques collectives,
• Développement de la présence de jeunes
d’un nouvel espace sur ce il vise à faire émerger
en service civique dans les établissements
quartier. Ce Tiers-lieu a vu des projets personnels et
scolaires pour agir sur le climat scolaire ;
le jour à la rentrée 2019. professionnels pour les
• Développement de l’implantation au sein des
jeunes du territoire.
Cités Éducatives des colocataires solidaires.
Sur la question du mentorat, le coordinateur
national des cités éducatives, Vincent Lena, s’est
montré particulièrement intéressé par l’idée d’un
« label thématique » mentorat. La question de
l’animation de Tiers-lieux a également été posée sur
certains territoires. Les projets des Cités Éducatives
seront conçus et mis en oeuvre en 2019/2020.
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L’ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL/MENTORAT
L’accompagnement individuel est le programme à domicile, ce qui permet de développer un lien
de mentorat développé depuis bientôt 30 ans par essentiel avec la famille. La dimension d’appui à la
l’Afev. Il reste - à ce jour - son programme socle. parentalité devient de plus en plus structurante
L’Afev est, de fait, le premier opérateur en France dans notre action de mentorat.
et en Europe de mentorat éducatif porté par des
étudiants. Le principe est simple : un étudiant Cette année, l’engagement de 7 504 étudiants
est recruté, il est formé et suivi par l’Afev pour dans le programme « Accompagnement
accompagner un enfant ou un jeune scolarisé de Individualisé » a permis d’accompagner autant
la maternelle au lycée deux heures par semaine, d’enfants et de jeunes, dont la répartition est la
afin de le sécuriser dans son parcours éducatif. suivante :
Sa mission : lui redonner confiance et envie • 3 662 enfants en élémentaire, soit 49 % ;
d’apprendre, renouer les liens avec l’école, la • 2 772 collégiens accompagnés individuellement,
culture, la ville. L’approche n’est ni technique ni soit 37 % ;
disciplinaire, mais humaine. Elle englobe toute la • 537 lycéens accompagnés individuellement,
scolarité de l’enfant, ses besoins dans et en dehors soit 7 %, dont 240 en lycée professionnel ;
de l’école. L’étudiant intervient essentiellement • 733 d’ « autre public ».
« AI² » : développement quantitatif et démarche qualité
pour le suivi de nos bénévoles Démarche qualité pour le suivi de nos bénévoles accompagnateurs
L’Afev a pour ambition de développer significativement ce programme de mentorat, en termes quantitatifs
comme qualitatifs. Dans cette optique, après avoir élaboré un plan de développement en collaboration • La digitalisation de nos process pour le étudiant/jeune. Une version bêta a été élaborée
avec le cabinet Oliver Wyman, qui entendait travailler sur l’ensemble des leviers activables (financement, repérage des mentorés : les fiches d’inscription et pourra être testée à la rentrée 2019 sur cinq
organisation RH, fluidification du recrutement des étudiants, recherche de nouveaux partenaires des mentorés sont maintenant saisies en ligne territoires.
financiers dans le secteur privé, etc.), nous avons mené un travail spécifique de digitalisation des outils par les repérants.
et des process de l’accompagnement individuel. Ceci de façon à pouvoir accompagner un plus grand
nombre d’enfants et d’adolescents, tout en maintenant notre niveau d’exigence en termes de qualité. Du • La digitalisation du suivi de nos bénévoles • L’évaluation de l’impact social de nos actions :
premier contact d’un étudiant avec l’Afev à la fin de son engagement, nous avons travaillé au suivi précis par l’intermédiaire d’un robot conversationnel la création d’une grille de maturité avec cinq
et efficace de son activité. (chatbot) : ce robot s’enclenche indicateurs d’impact Afev permet d’évaluer ce
automatiquement après chaque séance que le mentorat a fait bouger chez l’enfant, par
d’accompagnement et permet de récupérer exemple : l’ambition/l’estime de soi (le jeune
DE L’ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL AU MENTORAT un plus grand nombre de données relatives à a-t-il confiance en lui, se projette-t-il et fait-il
la nature des activités réalisées par le binôme preuve d’ambition scolaire ?).
En intégrant, il y a deux ans, le réseau Européen de • Nous impliquer dans le réseau européen
Mentorat (European Center for Evidence Based ECEBM. Il est à noter que, sur proposition
Le parcours digital de nos engagés et jeunes accompagnés
Mentoring - ECEBM), nous avons découvert que de ce dernier, l’Afev est devenue «associate
notre dispositif d’Accompagnement Individuel partner» ;
était décliné par des acteurs associatifs dans • Nous avons accueilli un séminaire avec une
plusieurs pays en Europe et dans le monde, sous délégation européenne en janvier 2019, et
le vocable de « mentorat ». La démarche que avons animé un temps de formation pour les
nous avons entreprise en 2018/2019 a alors été mentors étudiants de l’université de Padoue ;
construite autour des axes suivants : • L’Afev et d’autres structures catalanes porteront
ensemble l’organisation du prochain European
• Faire du concept de « mentorat » un élément Mentoring Summit à Barcelone (mars 2020).
de dynamisation pour nos équipes, en vue de
son développement ; Enfin, une démarche de plaidoyer européen sur
• Prendre la mesure de notre positionnement le mentorat auprès des plus hautes instances
en tant que leader du mentorat étudiant en européennes (Parlement Européen) a été
France et en Europe ; impulsée.
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Volontaires en bibliothèque et ambassadeurs
VOLONTAIRES EN RÉSIDENCE de l’éducation aux médias et à l’information
L’autre versant de notre action éducative L’année 2018-2019 nous a permis de monter en les usagers des bibliothèques, mais aussi une
charge sur un modèle innovant de volontariat grande diversité de publics, non usagers des
en résidence que nous expérimentions depuis bibliothèques auparavant (seniors, personnes
En complément de notre dispositif les projets du Conseil de Vie Lycéenne. Des
quelques années : les volontaires en résidence handicapées, enfants du quartier, public scolaire,
d’accompagnement individualisé basé sur le actions autour de l’orientation, de la découverte
dans les bibliothèques. L’Afev et UnisCité ont ainsi etc.).
bénévolat, en lien étroit avec les parents au des filières professionnelles et de l’enseignement
intégré le plan d’Éducation Aux Médias prévu par
domicile des enfants, nous avons expérimenté supérieur sont aussi mises en place dans les
le Ministère de la Culture. Les pôles de Dunkerque, De nombreux ateliers menés dans les
depuis quelques années l’intervention de jeunes collèges et lycées, grâce à notre programme
Poitiers, Toulouse et Lyon ont été identifiés pour bibliothèques ont été
en service civique au sein d’établissements transversal Démo’Campus.
prendre part à l’expérimentation. 33 volontaires transposés en milieu
prioritaires partenaires de l’Afev, en lien fort avec
en service civique ont intégré 24 bibliothèques et scolaire, notamment
les équipes éducatives : des volontaires « en En 2018-2019, 586 volontaires en résidence
médiathèques à partir de janvier 2019. Pendant dans des collèges
résidence ». Un volontaire en résidence est un sont intervenus dans 540 établissements
six mois, les volontaires ont mené des ateliers au sein desquels
jeune en service civique qui s’investit dans un scolaires et bibliothèques. Leur action a
afin de permettre aux jeunes de développer leur des volontaires en
établissement scolaire (REP/REP+) tout au long permis de toucher 69 600 enfants et jeunes,
esprit critique en leur apprenant à rechercher, résidence étaient
de l’année, à raison de 10 à 24 heures par semaine, et nous estimons à 14 000 le nombre de
traiter et décrypter une information, et pour présents.
pour participer à l’amélioration du climat scolaire. parents touchés par l’action des volontaires en
les encourager à adopter des comportements Cette expérimentation
résidence. L’année 2018-2019 a été marquée
éthiques en ligne. nous a donc permis Campagne de sensibilisation réalisée par les volontaires en
Dans les écoles, l’objectif est de travailler sur par une hausse signif icative du nombre de
service civique dans le cadre d'une expérimentation
lancée par le ministère de la Culture au sein des
bibliothèques de la communauté urbaine de Dunkerque
de développer une
en partenariat avec:
le lien avec les familles et sur la découverte VER, qui est passé de 401 en 2017/2018 à 586
Ce programme a été une réussite au sein des nouvelle expertise, qui
de la lecture plaisir. Dans les collèges, l’axe en 2018/2019. Ce développement s’explique en
territoires concernés, et un challenge relevé peut être intégrée aux missions des volontaires
privilégié est la mobilisation des jeunes autour grande partie par l’implication de l’Afev dans
à l’échelle nationale. Ce projet a notamment en résidence dans des établissements scolaires
de questions citoyennes. Ces missions de le dispositif « Devoirs faits » pour la deuxième
permis de sensibiliser à l’éducation aux média sur d’autres territoires.
citoyenneté s’articulent parfois avec l’animation année consécutive. Le projet d’Éducation aux
de temps « Devoirs Faits ». Dans les lycées Médias et à l’Information, sur lequel nous
professionnels, l’accent est porté sur la prévention
de l’absentéisme et du décrochage. Le jeune en
nous sommes positionnés, nous a permis de
renforcer notre action dans les bibliothèques
Volontaires en résidence, acteurs de devoirs faits
service civique peut par exemple participer à tout en nous outillant sur une thématique à
Sur invitation du ministère de l’Éducation les élèves et contribuent au suivi du dispositif
l’animation d’un lieu de convivialité ou soutenir adapter en milieu scolaire.
Nationale, l’Afev s’est positionnée comme acteur « Devoirs Faits » au sein de l’établissement, en
du déploiement du programme « Devoirs lien avec le référent nommé dans celui-ci.
faits » dans les collèges depuis la rentrée 2017.
Ces temps d’étude accompagnée sont assurés Le déploiement territorial en année 2 confirme
par des membres de l’équipe éducative et des le rôle majeur et l’apport de l’Afev dans le
volontaires en service civique. L’intervention des développement du dispositif. En effet, 231
volontaires en résidence s’articule autour d’une volontaires sont intervenus dans 148 collèges
mission spécifique d’appui au travail personnel afin de mettre en oeuvre le dispositif « Devoirs
et de missions transversales, qui participent faits » au sein des établissements. À noter que
à l’amélioration du climat scolaire dans l’ensemble des conventionnements existants
l’établissement : lien avec les parents, citoyenneté, avec les rectorats a été renouvelé, et que trois
lecture plaisir, appui à l’orientation. nouvelles académies ont souhaité conventionner
avec l’Afev : Versailles, Montpellier et Toulouse.
Dans le cadre du dispositif « Devoirs Faits », en
lien avec les enseignants, les volontaires aident
les élèves à développer des compétences pour
organiser et réaliser leur travail scolaire en appuyant
l’animation des ateliers « Devoirs Faits » (appui
méthodologique, accompagnement individuel ou
en petits groupes avec une attention particulière
portée aux collégiens en difficulté), favorisant ainsi
l’entraide et la coopération entre les compétences
de chacun. Les volontaires cherchent à valoriser
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BILAN D’ACTIVITÉ 2018/2019 BILAN D’ACTIVITÉ 2018/2019
Des actions solidaires menées par les Kapseurs
KOLOCATIONS À PROJETS SOLIDAIRES
La transformation des quartiers les plus fragilisés connaître, dans les années à venir, un nouveau Formés et accompagnés par les équipes Afev, en lien avec les différents partenaires de quartiers, les
passe par une amélioration du cadre de vie, mais développement. Avec le soutien de l’État, l’Afev, Kapseurs développent de nombreuses actions solidaires avec et pour les habitants. Elles recouvrent une
aussi par le renforcement du lien social. L’enjeu est lauréate de l’Appel à Manifestation d’Intérêt grande diversité de champs d’action, selon les spécificités territoriales et les partenaires locaux, mais
de reconnecter ces morceaux de territoire au reste #TremplinAsso, s’engage à doubler le nombre de ont toutes pour objectif de favoriser le vivre ensemble au sein du quartier. En voici quelques exemples
de la ville. KAPS d’ici trois ans. thématiques :
Les KAPS, grâce aux étudiants qui s’y engagent Lien social
(les « kapseurs »), contribuent à renforcer ce lien
LES CHIFFRES CLÉS 2018-2019 :
social et permettent aux quartiers prioritaires,
dépourvus de mixité, d’accueillir de nouveaux • 685 kapseurs engagés en 2018-2019 ont
habitants. mené plus de 330 actions solidaires dans
Neuf ans après leur création, les KAPS sont 28 villes de France ;
aujourd’hui présentes dans 28 villes et impliquent Développement Solidarité Lien Culture, Education Enfance Citoyenneté Amélioration
• environ 12 500 habitants ont été impliqués durable et inter- médias Famille du cadre de vie,
685 jeunes en colocation. Elles ont permis de environnement générationnel convivialité
rapprocher les acteurs qui programment et dans ces actions, qui regroupent une
construisent la ville et ceux qui la font vivre grande diversité de thématiques.
au quotidien. Ce programme d’action va
L’AGGLOMÉRATION D’ALBI A LANCÉ LE « MEDIA BUS »
Il s’agit d’un bus bibliothèque qui se déplace dans les quartiers et organise des
Une croissance continue temps autour du livre pour les habitants. Certaines personnes âgées rencontrant
des problèmes de mobilité ne bénéficient pas de cette initiative. Les Kapseurs vont
alors à la rencontre de ces personnes isolées pour leur présenter le Média Bus,
monter les livres chez eux et animer des temps de lecture.
Les perspectives de développement
KAPS via « #TremplinAsso »
En avril 2019, le projet KAPS a été lauréat de l’Appel À Manifestation
d’Intérêt lancé par le CGET. Ainsi, l’Afev sera accompagnée pendant
trois ans pour développer le projet sur de nouveaux territoires.
L’objet de l’AMI est pour notre structure d’opérer un changement
Depuis le lancement du projet KAPS avec 28 Nantes et une soixantaine à Paris, dans le cadre
d’échelle par un développement plus important du projet KAPS,
colocataires en France, le nombre de Kapseurs n’a du projet « KAPS éducatifs », dont l’objectif est
grâce à la mobilisation de moyens supplémentaires. L’objectif est de
cessé de croître pour atteindre 685 en 2018-2019. de proposer des places en colocation dans 10
créer 800 places supplémentaires en KAPS sur l’ensemble du territoire
quartiers prioritaires parisiens.
national d’ici 2021.
Essaimé sur 28 villes en 2018-2019, le projet Kaps À la rentrée de septembre, l’Afev proposera 817
s’est déployé sur de nouveaux territoires tels que places KAPS, soit 19 % de plus que l’an passé.
la Rochelle, Fontenay-sous-Bois, Aix-en-Provence Participation au Festival International du Logement Social
et Colomiers. Le développement de KAPS se Ainsi, les KAPS seront implantées dans 33 villes
caractérise également par l’ouverture de places partenaires, couvrant 69 quartiers dont 63 classés Dans le cadre de la seconde édition du Festival International du Logement Social, qui s’est déroulé à Lyon du 4
supplémentaires au sein de sites existants : une Politique de la Ville, avec une quarantaine de au 8 juin dernier, l’Afev a organisé un workshop à la Maison de L’Étudiant sur le thème : « Logement étudiant,
quinzaine à Lille métropole, une vingtaine à bailleurs sociaux travaillant à nos côtés. universités et projets d’intérêt général : la jeunesse comme ressource. Une illustration par les colocations
solidaires ».
À cette occasion, jeunes, associations, universitaires,
LE PROJET KAPS « LA ROCHELLE » promoteurs, bailleurs et aménageurs ont croisé leurs regards
et expériences sur les questions de l’habitat des jeunes, avec
Depuis la rentrée universitaire 2018, l’Afev expérimente le projet KAPS
une focale sur la colocation solidaire, de son inscription dans
à la Rochelle dans le quartier de Villeneuve-les-Salines. Lors du groupe
l’environnement urbain et du lien avec le cursus universitaire.
logement du Schéma Local de l’Enseignement Supérieur, le constat
Afin d’enrichir le regard porté sur ce sujet et de donner
a été fait par tous les acteurs du logement que les étudiants étaient
une résonnance européenne à l’évènement, des acteurs
en difficulté pour se loger à la Rochelle. Ce projet permet à la fois à
espagnols et italiens de la colocation solidaire ont également
des étudiants d’accéder facilement à un logement, mais également
participé au workshop.
d’être intégrés dans un territoire.
14 https://www.ishf2019.com/fr/events/logement-etudiant-etudes-et-projet-dinteret-general/ 15
BILAN D’ACTIVITÉ 2018/2019 BILAN D’ACTIVITÉ 2018/2019
À GRENOBLE
DÉMO’CAMPUS L’évènement « l’Université dans mon quartier » a été organisé le 30 avril 2019.
Patrick Lévy, président de l’Université Grenoble-Alpes, s’est rendu dans le quartier du Mistral à
Démo’Campus regroupe l’ensemble des actions d’entreprise, de salons d’orientation, de forums Grenoble pour rencontrer des jeunes et leur famille. Dans ce quartier prioritaire, où seuls 38 %
des engagés de l’Afev, individuelles et collectives, des métiers. des 15 ans et plus sont titulaires du baccalauréat ou plus, contre 70 % à Grenoble même, cette
du BAC-5 aux expérimentations menées en post- - À l’Université, des volontaires en service civique expérience a été particulièrement saluée.
BAC, liées à l’accompagnement des jeunes de ont pour mission d’empêcher les ruptures
milieux populaires dans leur parcours d’orientation
vers l’enseignement post-bac et l’insertion
et donc l’échec lors des premières années
d’études supérieures. Les actions de ces jeunes
Vers un développement de nos actions autour de l’orientation
professionnelle. L’objectif de ces actions n’est « Ambassadeurs des universités » visent plus
pas d’emmener tous les jeunes accompagnés à globalement à accroître les synergies entre les L’année a été marquée par un investissement particulier de l’Afev dans la construction de réponses à
l’université, mais de leur montrer un ensemble de communautés éducatives du secondaire et du l’appel à projets PIA 3 Orientation aux côtés des universités. À travers ses actions Démo’Campus, l’Afev
possibilités, et de lutter contre les phénomènes supérieur, et à renforcer un continuum lycée/ a pu construire des actions répondant à la fois aux besoins des territoires (urbains prioritaires et ruraux)
d’autocensure. université. et des universités en matière d’ambition scolaire, d’accompagnement des familles à l’orientation et
d’immersion dans les établissements d’enseignement supérieur. Nous sommes partenaires de 6 projets
• L’approche individuelle : le mentorat • L’accompagnement des familles sur les 8 retenus nationalement. Nous poursuivons la démarche avec de nouvelles universités pour le
Un étudiant bénévole de l’Afev accompagne, L’implication des familles est déterminante dans second appel à projets en cours. Nous renforçons ainsi nos partenariats avec l’enseignement supérieur en
tout au long de l’année scolaire et à raison de 2 les choix d’orientation des jeunes. À capacités lien avec les territoires.
heures par semaine, un collégien de 4ème ou égales mais à origines sociales différentes, certains
3ème. L’objectif est d’aider l’émergence d’un jeunes n’envisagent pas d’études supérieures car
projet d’orientation, accompagner la découverte aucun membre de leur entourage (famille, amis) La Journée du Refus de l’Échec Scolaire - orientation
du monde professionnel et de l’enseignement n’a jamais été à l’Université, et personne ne les
supérieur. L’intervention au domicile facilite un a convaincus de leurs capacités à y réussir. De Le 19 septembre dernier à la Bellevilloise, devant un public de 200
travail en lien étroit avec les familles. nombreux « cafés des parents » sont organisés personnes, l’Afev et ses partenaires ont organisé la onzième Journée du
par des volontaires pour parler de l’orientation. Refus de l’Échec Scolaire autour de l’Orientation. Parmi les intervenants,
• Les actions collectives des Volontaires En Les parents sont souvent invités à participer aux figuraient la sociologue de l’éducation et marraine de cette édition Marie
Résidence immersions en université. Duru-Bellat, le pédopsychiatre Patrice Huerre ou encore la sociologue
- Au collège, l’intervention porte principalement Cécile Van de Velde.
sur la découverte des métiers en lien avec les • Immersions à l’université La parole des collégiens a été entendue à travers l’enquête sur
équipes éducatives et sur la projection dans le Plus de 80 immersions en université ont été l’orientation Trajectoires Reflex/Afev réalisée pour l’occasion auprès
futur parcours scolaire de l’élève, avec un accent effectuées partout en France. Certaines ont été de 718 collégiens scolarisés au sein d’établissements dans lesquels
particulier sur l’accompagnement à la recherche particulièrement notables comme les 1er et 2 avril intervient l’Afev. Il s’en dégage que les collégiens de REP et REP+ ont
de stage (notamment pour les élèves de 3ème). 2019, où 55 élèves de 3ème du collège Risso à Nice bien conscience de l’importance et de la complexité du processus à mettre en oeuvre pour les aider à
- Au lycée, l’intervention des volontaires en ont fait l’expérience d’une immersion complète s’orienter, et qu’ils s’appuient à 70 % sur la ressource Famille. Tendance qui confirme d’autres études
service civique « en résidence » consiste en dans l’université Côte d’Azur. Les nombreux relatives à des jeunes hors REP, et qui cristallise la question des inégalités puisque les familles populaires –
l’accompagnement à la prise de contact avec élèves présents ont bénéficié de différentes sollicitées par leurs enfants – ne se sentent ni légitimes ni outillées pour accompagner leurs enfants dans
les structures dédiées au champ de l’orientation présentations des cursus du secondaire, ils ont les stratégies complexes d’orientation.
(recherche de stage, accompagnement à assisté à des conférences « motivationnelles »,
la mobilité), et en la découverte du monde rencontré des étudiants du campus et visité les
professionnel
professionnels,
via des témoignages
l’organisation de
de
visites
locaux de l’université, dans le but de se familiariser
avec l’environnement universitaire.
L’ORSU, observatoire de la Responsabilité Sociétale des Universités
Le 12 juin 2019, l’Afev organisait la deuxième édition de ses « Orsu Talks » à l’auditorium du Monde. Une
journée consacrée à la thématique « Soft skills, clé de la réussite étudiante ?», ou comment l’engagement
LES CHIFFRES-CLÉS 2018/2019 et l’intégration sociale des étudiants peuvent contribuer à leur réussite académique. Les thématiques
suivantes ont notamment été abordées :
• 1 245 élèves de 4ème/3ème et 537 lycéens ont été
• l’approche territoriale de l’engagement et la manière dont les institutions se saisissent de l’opportunité
accompagnés individuellement ;
d’une présence étudiante sur un territoire ;
• 6 234 collégiens et 3 760 lycéens ont été sensibilisés
• l’« Expérience étudiante internationale », une table ronde consacrée à la dimension internationale
collectivement aux parcours professionnels et à
de l’expérience étudiante ;
l’orientation post-bac ;
• « Reconnaître les compétences acquises des étudiants dans l’enseignement supérieur, dans
• 537 lycéens ont été accompagnés individuellement,
le monde professionnel » : le projet EXTRAsup et les « open badges » ont été présentés. L’Afev a
dont 240 en lycée professionnel.
évoqué son travail en cours sur la plateforme « Reconnaissance de l’engagement étudiant et des
compétences » (REEC). Elle a également évoqué le partenariat privilégié développé avec l’Afev dans
le cadre des « engagement centers » et du Tiers-lieu Med’In, co-porté avec l’Afev.
16 17
BILAN D’ACTIVITÉ 2018/2019 BILAN D’ACTIVITÉ 2018/2019
NOS LIENS AVEC LES ENTREPRISES
APPRENTIS VOLONTAIRES
Une préparation à l’apprentissage par un engagement solidaire
Après Grenoble en 2017, une seconde Cette expérimentation permet à l’Afev de
expérimentation du projet Apprentis Volontaires compléter ses actions de prévention de l’échec
a été menée avec réussite à Saint-Etienne. Ce scolaire par une action de mise à l’emploi et
projet de raccrochage vise à rendre accessibles des de retour en formation. Elle a été réalisée avec
formations en alternance à des jeunes faiblement le soutien des Fondations Adecco et du BTP, la
qualifiés (infra bac). Car, contrairement aux idées Direccte 42, la Ville et l’Agglomération de Saint-
reçues, il y a une forte sélection pour accéder à Etienne, et en partenariat avec le GEIQ BTP 42,
Faire évoluer notre modèle économique et renforcer nos alliances avec les
l’alternance. Devenir apprenti, c’est signer un la Fédé du BTP 42, les associations locales et les entreprises, les fondations et les philanthropes
contrat de travail, donc parvenir à se faire recruter. Missions Locales.
Le renforcement des alliances avec les entreprises, les professionnelle des jeunes que nous accompagnons
Il y a, certes, un développement de l’alternance Apprentis Volontaires est désormais lauréat de
fondations et les philanthropes est un axe stratégique (collégiens, lycéens, apprentis). Un outil simple et
en France, mais il concerne surtout les formations l’Appel à Projets “Préparation à l’Apprentissage” du pour l’Afev et son développement, à la fois pour efficace dont s’emparent de plus en plus d’entreprises
post-bac (BTS, Licences Pro, etc.), et moins les Ministère du Travail. Cela va permettre à l’Afev de consolider le modèle économique de la structure, et que nous sommes de nouveau habilités à percevoir
qualifications infra bac. En outre, les jeunes toucher plus de jeunes à travers cette action : 200 accroître son impact social dans les territoires et faire pour les trois prochaines années.
résidents en quartiers prioritaires sont sous- jeunes entre 2019 et 2021 ! Si ce développement émerger de nouvelles solutions.
représentés. Or, la dimension professionnalisante de l’expérimentation s’avère concluant, alors Au-delà d’un soutien financier, qui est et reste
et l’accès à l’emploi sont des aspects motivants ce projet constituera une nouvelle réponse aux L’Afev s’appuie sur des partenaires fidèles qui essentiel pour l’Afev, nous avons souhaité renforcer
pour de jeunes décrocheurs. jeunes dont le projet professionnel est empêché l’accompagnent dans la durée et de façon transversale, l’implication des entreprises dans nos programmes
par des fragilités au niveau savoir-être, savoirs de à l’instar de la Fondation BNP Paribas et de la MAIF. d’action. L’un des axes évidents de collaboration est le
base ou connaissance des métiers. L’année 2018-2019 a été marquée par le renouvellement rapprochement des entreprises du territoire avec les
de notre partenariat avec la Fondation SNCF, la jeunes des quartiers que nous accompagnons autour
Fondation d’Entreprise BIC, la Fondation AlphaOmega de l’orientation : visites d’entreprise, témoignages de
et Orangina Suntory France. De nouveaux partenaires salariés à propos de leur métier et de leur parcours,
nationaux se sont engagés aux côtés de l’Afev : la accueil de stagiaires de 3ème, etc. Des entreprises
Fondation Peters et la Fondation RATP via le dispositif comme Dormakaba, Leroy Merlin ou La Poste se
d’arrondi sur salaire. Dans les territoires, nous avons mobilisent avec leurs collaborateurs chaque année
également pu expérimenter et développer de sur ce sujet clé de l’orientation. Nous avons également
nombreux projets grâce au soutien local de fondations monté, avec l’équipe de BIC France, une action de team-
d’entreprises et familiales. building autour de notre campagne de mobilisation
d’étudiants bénévoles (voir encadré). Enfin, nous avons
La Taxe d’Apprentissage est un autre moyen de noué des relations fortes avec des réseaux d’entreprises
nous soutenir : c’est le choix qu’ont fait en 2019 une et des branches professionnelles, avec lesquelles nous
cinquantaine d’entreprises et d’organismes collecteurs, avons notamment construit le programme Apprentis
en affectant une partie de cet impôt au développement Volontaires.
de nos actions en faveur de l’orientation et de l’insertion
LES 24H SOLIDAIRES AVEC BIC FRANCE
Le 4 octobre 2018, près de 90 salariés de BIC France sont venus renforcer
nos équipes de mobilisation sur les campus dans 23 villes. Accueillis par
le salarié référent de notre antenne locale et par nos jeunes en service
civique, ils ont pu mettre en place des animations et aller à la rencontre
des étudiants pour leur présenter l’Afev et son programme de mentorat.
Opération réussie ! Nous avons obtenu les coordonnées de plus de 1600
étudiants intéressés pour devenir bénévoles, pour un objectif initial de
1500 contacts. Cette journée a en outre permis de belles rencontres : les
retours des salariés participants comme de nos équipes locales ont été
très positifs.
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