CINÉMISTRAL À FRONTIGNAN - CINÉ LANGUES - CINÉMISTRAL
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CinéMistral à Frontignan
Ciné LANGUES
2019-2020
Une action d’éducation à l’image et aux langues destinée aux collégiens et lycéens
Version ANGLAIS
Version ESPAGNOL
Version ALLEMAND
Version ITALIEN
CinéMistral
Avenue Frédéric Mistral, 34110 Frontignan
04 67 48 45 37 / 06 08 75 57 45
Ciné LANGUES
L’objectif de cette action est de faciliter l’intégration du cinéma dans l’enseignement des langues en
proposant une programmation spécifique aux professeurs de langue et en privilégiant une approche
des films linguistique et culturelle. Ciné langues plongent les élèves de collège et de lycée dans la réalité
diverse des pays dont ils apprennent la langue. Ils permettent aussi un vrai travail linguistique facilité
par les documents pédagogiques proposés aux professeurs de langues pour chacun des films.
Cinélangues est un dispositif cinématographique mis en place par des professeurs de langues et des
professionnels du cinéma pour des professeurs de langues, en région parisienne, soutenu par la
Mission Cinéma de la Mairie de Paris, la Délégation académique et culturelle du Rectorat de Paris
(DAAC). Nous avons souhaité nous en inspirer et décliner cette action en la proposant aux
établissements scolaires de la Ville de Frontignan.
Ce projet est mis en place par le CinéMistral à Frontignan.
Vous souhaitez participer :
Le CinéMistral
Avenue Frédéric Mistral – 34 110 Frontignan
Les séances scolaires ont lieu en matinée ou en début d’après-midi
2 classes minimum par projection
2 séances minimum dans l’année
Pour tout contact : Adèle Igau / Priscilla Schneider
Tél : 04 67 48 45 37 / 06 08 75 57 45
Mail : adele.cinemistral@gmail.com / cinemistral34@orange.fr
Tarif groupe : 4 € /élève (1 place accompagnateur offert pour 10 élèves payant)
Pour mettre en place votre année CINE LANGUE
Merci de compléter le bon d’inscription ci-joint et de le renvoyer à
adele.cinemistral@gmail.com
PROGRAMMATION 2019-2020
Films en VOSTF – Langue Espagnol
YULI
De Icíar Bollaín, avec Carlos Acosta, Santiago Alfonso, Kevyin
Martínez
Espagne, 1h50, 2019
Biopic de Carlos Acosta, Yuli retrace la vie du premier danseur
cubain à avoir intégré le Royal ballet de Londres et interprété
des rôles traditionnellement joués par des blancs. Le film, où
le danseur joue son propre rôle à l’âge mûr, est agrémenté de
nombreux flashback sur son enfance à Cuba et sa relation
paternelle permettant de comprendre ses doutes personnels
liés à l’histoire de l’île.
Le film retrace l’incroyable destin de ce danseur contraint de se plier à la volonté d’un père qui n’a
qu’un objectif, faire de son fils un danseur professionnel alors que celui-ci renie son talent de tout son
n’être et n’aspire qu’à être un enfant “normal”. Yuli retraverse une relation père-fils complexe,
ambiguë, tendue et contradictoire avec un père de famille rugueux et autoritaire, qui est convaincu
que la danse est le seul moyen de sortir son fils de la pauvreté et des rues de Cuba. C‘est cette relation
qui est l’axe du film et créé la tension dramatique. En classe, à l’issue de la projection, on pourra
réfléchir sur de nombreux thèmes, la relation père/fils autoritaire qui ne manquera pas d’interpeller
nos élèves tant elle est décalée de nos pratiques éducatives. Un père peut-il ou doit-il infléchir de cette
façon le destin de ses enfants, leur apportant certes la gloire et la célébrité mais aussi la solitude de
l’exil. Le désir de “normalité” de Carlos lié aux stéréotypes sur la danse et à la peur d’être “différent”.
La situation d’exilé et la difficulté à vivre dans un pays différent du sien.
Public conseillé : 4ème, 3ème
Notions : La danse, l’héritage sociétal et culturel, la famille
Accompagnements du film :
https://elcultural.com/Iciar-Bollain-a-por-el-gran-publico-con-la-luminosa-Yuli
https://www.elconfidencial.com/cultura/2018-09-23/iciar-bollain-yuli-seccion-oficial-san-sebastian_1619865/
https://www.elperiodico.com/es/ocio-y-cultura/20181213/entrevista-iciar-bollain-directora-yuli-sobre-
estrella-cubana-danza-carlos-acosta-7199890
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19581982&cfilm=259459.html
CHALA, UNE ENFANCE CUBAINE
De Ernesto Daranas, avec Alina Rodríguez, Armando Valdés
Freire, Silvia Águila
Cuba, 2016, 1h48
Carmela est une vieille institutrice pour qui enseigner
relève d’un véritable sacerdoce et qui considère tous ses
élèves comme ses propres enfants. Parmi ces derniers, il y
a Chala, un gamin déluré peu respectueux des règles mais
qui pourvoie aux besoins du ménage car sa mère
toxicomane et alcoolique en est incapable. Mais, victime
d’une attaque cardiaque, Carmela ne peut protéger le
garçon lorsque les services sociaux décident de le placer.
Evènement cinématographique à Cuba et Premier Prix au Festival de La Havane, Conducta est un film
sensible, profondément humain dans le regard qu’il porte sur l’enfance délaissée et sur la vie rude et
difficile des pauvres et des marginaux. Ernesto Daranas nous entraîne dans un quartier sinistré par 25
ans de crise économique à La Havane, où habite le jeune Chala, qui ne déparerait pas dans un roman
de Zola. Graine de délinquant, il a la chance de se maintenir tant bien que mal sur le droit chemin grâce
à une vieille institutrice chaleureuse et bienveillante… A travers l’histoire de Chala, le réalisateur nous
interroge sur l’éducation, sur l’intolérance et l’adhésion inconditionnelle à des formalités et des lois
bureaucratiques qui peuvent détruire les vies plutôt que les renforcer. Il offre une vision désenchantée
sur la rigidité sociale du système cubain tout en livrant un film tous publics optimiste et bouleversant.
Ce récit touchera particulièrement les élèves de collège qui découvriront à travers lui Cuba et les
spécificités de son système social et éducatif. Film réalisé par Icíar Bollaín, réalisatrice de También la
lluvia et El olivo.
Public conseillé : 4ème, 3ème
Notions :
- Le rôle de l’école et de l’éducation dans la société
- Les valeurs de la famille
- La Révolution Cubaine
Dossier pédagogique : http://www.cinelangues.com/wp-content/uploads/2015/08/CHALA-DOSSIER-
PEDAGOGIQUE.pdf
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19581982&cfilm=259459.html
PROGRAMMATION 2019-2020
Films en VOSTF - Langue Anglais
GREEN BOOK : SUR LES ROUTES DU SUD
De Peter Farrelly, avec Viggo Mortensen, Mahershala Ali,
Linda Cardellini
USA, 2019, 2h10
En 1962, alors que règne la ségrégation, Tony Lip, un videur italo-
américain du Bronx, est engagé pour conduire et protéger le Dr
Don Shirley, un pianiste noir de renommée mondiale, lors d’une
tournée de concerts. Durant leur périple de Manhattan jusqu’au
Sud profond, ils s’appuient sur le Green Book pour dénicher les
établissements accueillant les personnes de couleur, où l’on ne
refusera pas de servir Shirley et où il ne sera ni humilié ni maltraité.
Dans un pays où le mouvement des droits civiques commence à se
faire entendre, les deux hommes vont être confrontés au pire de
l’âme humaine, dont ils se guérissent grâce à leur générosité et leur
humour. Ensemble, ils vont devoir dépasser leurs préjugés, oublier
ce qu’ils considéraient comme des différences insurmontables,
pour découvrir leur humanité commune.
Ce film nous emmène dans un périple à travers les Etats-Unis des années 1960. A cette période la
ségrégation raciale était légale, tolérée et normalisée dans le Sud des Etats Unis et plus
particulièrement dans ce qu’on appelle le Deep South. Dans ce contexte, la vie des Noirs américains
était une vie de menace, de violence et de terreur. Ils étaient obligés de vivre littéralement à l’écart.
Ce très beau film est le premier long-métrage de Peter Farrelly. Il s’inscrit dans la lignée des films qui
ont exploré l’histoire de la discrimination comme Le Majordome, 12 years a slave, Selma, ou encore
Les Figures de l’ombre.
Public conseillé : 4ème, 3ème
Notions :
- La ségrégation raciale
- La question de la discrimination et du racisme envers les minorités
- Les violences policières
+ Dossier pédagogique
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19581631&cfilm=256661.html
TOLKIEN
De Dome Karukoski, avec Nicholas Hoult, Lily Collins, Colm
Meaney
UK, 2019, Biopic, Drame, 1h52
TOLKIEN revient sur la jeunesse et les années d’apprentissage du
célèbre auteur. Orphelin, il trouve l’amitié, l’amour et l’inspiration
au sein d’un groupe de camarades de son école. Mais la Première
Guerre Mondiale éclate et menace de détruire cette
« communauté ». Ce sont toutes ces expériences qui vont inspirer
Tolkien dans l’écriture de ses romans de la Terre du Milieu.
Tolkien nous offre le portrait de l’auteur du Seigneur des Anneaux en personnage sensible et
insaisissable. Même dans le paysage infernal des tranchées, l’imagination de Tolkien était à l’oeuvre,
alors qu’il commençait à écrire à la chandelle à propos de certains des personnages qui allaient devenir
la moelle de ses récits légendaires. Si Tolkien a toujours été clair sur le fait que les événements de la
saga du Seigneur des Anneaux, tels qu’ils sont écrits, ne sont pas destinés à établir une corrélation avec
des événements spécifiques de l’une ou l’autre guerre mondiale, il est évident que son expérience de
la guerre et la perte de ses amis proches l’ont profondément marqué. Pour découvrir les liens profonds
entre la guerre et l’oeuvre de Tolkien, Dome Karukoski a cherché à donner aux scènes de guerre une
qualité surnaturelle, lorsque le fameux No Man’s Land de la Somme se mêle aux fantasmes et
hallucinations de Tolkien pour créer une vision quasi mystique
Public conseillé : 4ème, 3ème
Notions : La Première Guerre Mondiale
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19582847&cfilm=225468.html
LOVE, SIMON
De Greg Berlanti, avec Nick Robinson, Jennifer Garner, Josh
Duhamel
USA, 2018, Comédie, Romance, 1h49
On mérite tous une première grande histoire d’amour. Pourtant
pour le jeune Simon, c’est compliqué. Il a une vie normale, dans
une famille qu’il adore, et est entouré d’amis extraordinaires,
mais il garde pour lui un grand secret : personne ne sait qu’il est
gay et il ne connaît pas l’identité de son premier coup de coeur,
avec qui il communique en ligne. Alors que son secret est
menacé d’être révélé, la vie de Simon bascule dans une aventure
aussi drôle que bouleversante... Ses amis prendront alors une
place essentielle pour l’aider à changer sa vie et découvrir le
premier amour.
Love, Simon est l’adaptation du roman pour jeunes adultes de Becky Albertalli, Moi, Simon, 16 ans,
Homo sapiens. Paru en janvier 2012, le livre a remporté le prix William C. Morris du meilleur premier
roman pour jeunes adultes de l’année et a été présélectionné pour le National Book Award.
Psychologue au moment de l'écriture du livre, Albertalli s'est inspirée des jeunes LGBTQ qu'elle a
rencontrés au cours de sa carrière pour imaginer le personnage de Simon. Cette comédie romantique
lycéenne est un véritable récit initiatique qui aborde le sujet de l’homosexualité à une période cruciale
de l’adolescence.
Public conseillé : 4ème, 3ème
Notions :
- L’adaptation cinématographique d’un livre
- La question de l’homosexualité et de l’identité
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19576416&cfilm=250073.html
Autres propositions de films en anglais en option
THE LUNCHBOX
De Ritesh Batra, avec Irrfan Khan, Nimrat Kaur,
Nawazuddin Siddiqui
Inde, France, Allemagne, 2013, 1h42
Ila, une jeune femme délaissée par son mari, se met en quatre
pour tenter de le reconquérir en lui préparant un savoureux
déjeuner. Elle confie ensuite sa lunchbox au gigantesque service
de livraison qui dessert toutes les entreprises de Bombay. Le soir,
Ila attend de son mari des compliments qui ne viennent pas. En
réalité, la Lunchbox a été remise accidentellement à Saajan, un
homme solitaire, proche de la retraite. Comprenant qu'une
erreur de livraison s'est produite, Ila glisse alors dans la lunchbox
un petit mot, dans l'espoir de percer le mystère.
The Lunchbox est le premier long métrage de Batra. Sur la base d’une histoire simple qui s’inscrit dans
la folie contemporaine de Bombay, le film s’articule autour de deux grandes traditions de la culture
indienne, la cuisine et l’écriture, toutes deux mues par la même gourmandise du plaisir partagé.
L’histoire nous immerge également dans un univers méconnu sous nos latitudes, celui des
dabbawallahs ou livreurs de dabbas (lunchboxes) que les épouses au foyer préparent pour le déjeuner
de leur mari au travail. Une erreur de livraison met alors en contact un homme et une femme que tout
sépare. L’élément déclencheur de l’intrigue, pour rarissime qu’il soit, sert ici de prétexte au cinéaste
pour interroger à nouveau la définition du couple et le poids des archaïsmes face aux mutations du
monde moderne
Public conseillé : 4ème, 3ème
Notions : La culture indienne
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19539551&cfilm=220884.html
LE FANTÔME DE L’OPERA
De Joel Schumacher, avec Gerard Butler, Emmy Rossum,
Patrick Wilson
USA, 2005, 2h20
Au XIXe siècle, dans les fastes du Palais Garnier, l'Opéra
de Paris, Christine, soprano vedette, est au sommet de
sa gloire. Son succès est dû à sa voix d'or et aux
mystérieux conseils qu'elle reçoit d'un "Ange", un
fantôme qui vit dans les souterrains du bâtiment.
L'homme, un génie musical défiguré qui vit reclus et
hante l'opéra, aime la jeune fille d'un amour absolu et
exclusif. Lorsque Raoul entre dans la vie de Christine, le
Fantôme ne le supporte pas...
Public conseillé : 4ème-3ème
Notions :
- Du livre au théâtre, au film
- Comédie musicale
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=18373925&cfilm=52139.html
PROGRAMMATION 2019-2020
Films en VOSTF - Langue Allemande
LA REVOLUTION SILENCIEUSE
(DAS SCHWEIGENDE KLASSENZIMMER)
De Lars Kraume, avec Leonard Scheicher, Tom Gramenz, Lena
Klenke
Allemagne, 2018, 1h51
Allemagne de l’est, 1956. Kurt, Theo et Lena ont 18 ans et
s’apprêtent à passer le bac. Avec leurs camarades, ils décident de
faire une minute de silence en classe, en hommage aux
révolutionnaires hongrois durement réprimés par l’armée
soviétique. Cette minute de silence devient une affaire d’Etat. Elle
fera basculer leurs vies. Face à un gouvernement est-allemand
déterminé à identifier et punir les responsables, les 19 élèves de
Stalinstadt devront affronter toutes les menaces et rester solidaires.
Après Fritz Bauer, un héros ordinaire, Lars Kraume nous offre un film magnifique qui nous tient en
haleine de la première à la dernière minute. Ce film a deux intérêts majeurs pour nos élèves. Tout
d’abord, un intérêt historique : il se passe en 1956 à Berlin, quelques années après la guerre et la
naissance des deux états allemands, mais avant la construction du mur. A ce moment-là, la frontière
entre la RDA et la RFA est certes de plus en plus protégée par les autorités est-allemandes qui veulent
endiguer le flot croissant de ceux qui choisissent de fuir le régime communiste et de demander l’asile
en République Fédérale. Mais, les citoyens de RDA peuvent se rendre avec les autorisations nécessaires
à Berlin-Ouest, puis en RFA en prenant tout simplement le train. Au-delà de l’intérêt historique, La
révolution silencieuse permet de vivre une histoire d’aventure, de courage, de solidarité et ouvre de
nombreuses pistes de discussion sur l’adolescence et sur le groupe.
Public conseillé : 3ème
Notions : Mémoire, histoire, sentiment d’appartenance, courage solidarité
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19577681&cfilm=254195.html
+ Dossiers et liens pédagogiques
https://www.vocable.fr/images/enseignants/voscopes/voscope_la_revolution_silencieuse.pdf
https://www.vocable.fr/images/enseignants/article_la_revolution_silencieuse.pdf
https://www.vocable.fr/images/enseignants/dossiers%20pedagogiques/dossier_pedagogique_la_revoluti
on_silencieuse.pdf
http://www.zerodeconduite.net/larevolutionsilencieuse/dossier_pedagogique.htmlLE VENT DE LA LIBERTE (BALLON)
De Michael Bully Herbig, avec Friedrich Mücke, Karoline
Schuch, David Kross
Allemagne, 2019, 2h06
1979. En pleine guerre froide, deux familles ordinaires
d’Allemagne de l’Est rêvent de passer à l’Ouest. Leur plan :
construire une montgolfière et survoler la frontière. Une
histoire incroyable. Une histoire vraie.
Le vent de la liberté est un thriller historique qui nous plonge dans la RDA du début des années 80.
Grâce à un montage dynamique, on suit le projet de deux familles de Thuringe qui décident de
construire une montgolfière pour passer au-dessus du rideau de fer afin de fuir la dictature
communiste. Ce film au rythme haletant permet au public lycéen de découvrir la vie en RDA. Le
réalisateur filme une Allemagne de l’Est qui n’est ni sinistre, ni grise, mais plutôt joyeuse et colorée.
Les lycéens seront donc amenés à se poser la question fondamentale de la liberté, du risque, du
courage, de l’héroïsme. La liberté vaut-elle qu’on lui sacrifie la vie ? Voilà une question à laquelle Le
vent de la liberté répond non sans humour. Très beau film qui peut donc entrer dans une séquence de
lycée.
Public conseillé : 3ème
Notions :
- Guerre Froide en Allemagne
- La solidarité
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19581078&cfilm=242028.html
+ Dossier pédagogique disponible sur le site Zéro de conduite ou sur :
https://www.kinofenster.de/download/ballon-fh2-pdf
https://www.dw.com/de/mit-dem-wind-nach-westen-michael-bully-herbigs-film-ballon/a-45659735
https://www.youtube.com/watch?v=NGnTC_0nHpY (ein Interview mit Michael Herbig)
https://www.youtube.com/watch?v=Cs5QKVSELWg (die wahre Geschichte)JACK
De Edward Berger avec Ivo Pietzcker, Georg Arms, Luise
Heyer
Allemagne, 2015, 1h43
Fonceur, tenace et plein de ressources, Jack, dix ans à peine,
est déjà seul responsable de sa famille : son petit frère
Manuel, six ans, et leur mère célibataire aimante mais
totalement immature, Sanna, qui travaille la journée et fait
la fête la nuit. Les services de protection de l’enfance
décident alors de retirer la garde des deux garçons à la jeune
femme et de placer Jack dans un centre d’hébergement…
Ce premier long métrage sur fond social a reçu le deuxième prix du cinéma allemand en 2015. Le jeune
acteur nous fascine par son sérieux et sa responsabilité. Nous suivons ses déplacements à travers
Berlin. Son combat consiste à fuir l’institution, à protéger son petit frère et à tenter de survivre. Cette
cavale nous tient en haleine et ce destin remet en question un monde dans lequel les adultes ne jouent
pas leur rôle. L’environnement familial et sociétal oscille entre irresponsabilité et hostilité. Le film
évoque les « 400 coups » de Truffaut : que fait notre société pour les jeunes, quelle place leur est
réservée ? Nos élèves pourront peut-être témoigner de leur propre expérience et ainsi mettre en
perspective la fiction et la réalité.
Public conseillé : 3ème
Notions :
- Vie quotidienne et réalité de la vie urbaine
- La découverte de l’autre
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19548034&cfilm=224605.html
Dossier et liens pédagogique :
http://www.jack-film.de/
http://www.film-kultur.de/glob/jack_kc.pdf/PROGRAMMATION 2019-2020
Films en VOSTF - Langue Italien
LA FAMEUSE INVASION DES OURS EN SICILE
(LA FAMOSA INVASIONE DEGLI ORSI LU SICILIA)
De Lorenzo Mattoti
Italie, 2019, 1h22, Animation
Tout commence en Sicile, le jour où Tonio, le fils de
Léonce, roi des ours, est enlevé par des chasseurs...
Profitant de la rigueur d’un hiver qui menace son peuple
de famine, le roi Léonce décide de partir à la recherche de
Tonio et d’envahir la plaine où habitent les hommes. Avec
l’aide de son armée et d’un magicien, il finit par retrouver
Tonio et prend la tête du pays. Mais il comprendra vite
que le peuple des ours n’est peut-être pas fait pour vivre
au pays des hommes...
Inspiré d’un roman pour enfants de Dino Buzzati, publié en 1945, le film se présente comme une
fable remontant en des temps légendaires, où la Sicile était partagée en bonne intelligence entre
ours et humains, les uns vivant dans les montagnes, les autres dans les plaines. Conte moral sur les
vices et vertus du pouvoir, La Fameuse Invasion est aussi un hommage à la comedia dell’arte, à la
mise en scène tragicomique d’un récit narré dans une caverne, matrice de toutes les histoires selon
la célèbre allégorie de Platon.
Public conseillé : 6ème, 5ème, 4ème, 3ème
Notions :
- Adaptation littéraire
- Quête d’identité
- Critique de la guerre
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19583833&cfilm=256798.htmlLE GARCON INVISIBLE
De Gabriele Salvatores, avec Ludovico Girardello,
Valeria Golino, Fabrizio Bentivoglio,Italie, 2019,
1h22, Animation
Italie-France, 2015, 1h40
Michele habite dans une ville tranquille au bord de la
mer. On ne peut pas dire qu’il soit très aimé à l’école,
ce n’est pas un bon élève et il n’excelle dans aucun
sport. Mais au fond, ça lui est égal. Il lui suffirait d’être
remarqué par Stella, la fille qu’il ne peut pas
s’empêcher de regarder en classe même s’il a le
sentiment d’être totalement transparent à ses yeux.
Et puis voilà qu’un jour, une découverte
extraordinaire vient bouleverser son train-train
quotidien : Michele se regarde dans le miroir et
découvre qu’il est invisible. L’aventure la plus
incroyable de sa vie va commencer.
Un récit dynamique dans la meilleure tradition des récits de genèse d’un super-héros. Nos élèves
pourront très facilement s’identifier au protagoniste qui fréquente les classes d’un collège de Trieste.
Garçon sensible et gentil, victime du harcèlement du caïd de la classe secondé par une deuxième
terreur. Voilà donc deux axes qui nous permettront d’orienter le débat sur deux sujets proches du
quotidien et des intérêts de nos collégiens, « il bullismo », et le super-héros.
Public conseillé : 6ème, 5ème, 4ème, 3ème
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19554360&cfilm=238242.html
Dossier pédagogique : http://www.cinelangues.com/wp-content/uploads/2015/08/Le-Garcon-
invisible.pdfCINO, L’ENFANT QUI TRAVERSA LA
MONTAGNE
De Carlo Alberto Pinelli avec Jean-Louis Coulloc’h,
Philippe Nahon, Liliane Rovère
Italie-France, 2014, 1h25
Dans un petit village du Piémont Italien, Cino, neuf ans, vit
avec ses frères et sœurs dans une extrême pauvreté. Ses
parents n’ont d’autre choix que de le confier à un
charretier français qui doit l’emmener dans son pays. Là, il
sera loué pour travailler dans les alpages du Mercantour.
Pendant son voyage, Cino se lie d’amitié avec Catlin, une
fillette de son âge. Très vite, ils se séparent car elle tombe
malade. A son arrivée en France, Cino est engagé par un
berger. Maltraité par son maître, il réussit à s’échapper et
retrouve Catlin. Les deux enfants entreprennent alors une
folle traversée des Alpes pour retrouver le chemin de leurs
maisons. La route vers l’Italie se révèle chargée de
surprises et de dangers. La montagne, comme peuplée de forces mystérieuses, semble avoir une
influence magique sur Catlin…
Un très beau film entre analyse sociale et conte fantastique. Le réalisateur, qui a une expérience de
documentariste, voulait rendre compte du travail des mineurs, fait historique dans l’Italie du XIX siècle,
mais également plaie sociale toujours d’actualité à l’echelle mondiale. Il a pensé que le meilleur moyen
pour relater cette réalité était la fiction. Voilà donc une oeuvre riche qui nous permet de jouer sur deux
tableaux, selon les classes. L’analyse des dynamiques sociales, de l’exploitation et de la violence faite
aux enfants ou bien l’étude du récit initiatique et de l’exploit héroïque, mêlés de fantastique. Dans
tous les cas, l’histoire de ces enfants captivera le jeune public qui pourra s’identifier aux personnages
à travers l’amitié qui se tisse entre les protagonistes confrontés à des situations difficiles ainsi qu’à leur
désir de ne pas succomber à la tyrannie des adultes. Entre réalité et magie, le public est transporté
dans une aventure à la fois humaine et fantastique, historique certes, mais où l’imaginaire a libre cours.
Un bon moment de cinéma a faire découvrir à nos élèves ne serait-ce que pour le plaisir de se laisser
conter une belle histoire.
Public conseillé : 6ème, 5ème, 4ème, 3ème
Notions :
- L’imaginaire : Contes, mythes et légendes du pays ou de la région
- Voyages et migration : émigration, l’imaginaire, le fantastique
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19554360&cfilm=238242.html
Dossier de presse : http://www.cinelangues.com/wp-content/uploads/2017/08/CINO-dossier-
presse.pdf
Autre lien : http://www.targatocn.it/2014/12/09/leggi-notizia/argomenti/eventi/articolo/la-storia-
di-cino-anteprima-del-film-girato-nelle-valli-del-cuneese-al-cinema-monviso.htmlLEA
De Marco Tullio Giordana, avec Vanessa Scalera, Linda
Caridi, Alessio Praticò
Italie, 2016, 1h35
Lea a grandi dans une famille criminelle en Calabre. Le
père de sa fille Denise est aussi membre de la mafia. Lea
aspire cependant à une vie différente pour sa fille, sans
violence, ni peur ni mensonge. Elle décide de coopérer
avec la justice, pour bénéficier du régime de protection
des témoins et ainsi tenter de s’enfuir… Inspiré de
l’histoire vraie de Lea Garofalo, le combat d’une femme
pour échapper à la mafia.
La mafia oui, encore, mais cette fois vue au féminin.
Léa semble conçu tout exprès pour l’étude en classe. On ne pouvait pas mieux poser le problème de
la femme dans l’univers de la mafia. Léa et sa fille ne sont pas les seules femmes présentes à l’écran.
En face d’elles les “bonnes épouses”, “les “bonnes mères” qui s’en tiennent au rôle qui leur est imposé.
Héros et antihéros se confrontent illustrant avec vivacité et émotion les règles de vie au sein de la
“Ndrangheta.
S’appuyant sur des faits avérés, le film peut être un point de départ pour une plongée dans la réalité
de la ‘Ndrangheta au féminin. Par ailleurs l’identification avec l’héroïne, pour nos élèves, pourra être
d’autant plus forte que la fille de Léa aura leur âge.
Public conseillé : 3ème
Notions : L’art de vivre ensemble, héritage et ruptures / Visions d’avenir : créations et adaptations
Bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19563674&cfilm=245429.html
Dossier pédagogique : http://www.cinelangues.com/wp-content/uploads/2016/08/LEA-
DossierPeda.pdfVous pouvez aussi lire
