Descriptif des stages - en enseignement au secondaire Hiver 2023
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Hiver 2023 Descriptif des stages en enseignement au secondaire
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Informations détaillées…
B-ENS – Baccalauréat en enseignement au secondaire
Stage 1 – ENS-1500 - Initiation à l’enseignement-apprentissage
Calendrier
12 jours de stage à l’école (dix lundis + 4 demi-journées flottantes) du lundi 16 janvier au 3 avril 2023
Formation des enseignantes et enseignants associés
Une formation d’Introduction à l’encadrement de stagiaires en ligne sera offerte sur la plateforme Brio aux nouveaux enseignants
et enseignantes associés (EA) n’ayant jamais accueilli de stagiaires (aucun stage) et à celles et ceux qui n’en ont pas accueilli depuis
5 ans. Les EA expérimentés, c’est-à-dire celles et ceux qui ont accueilli une ou un stagiaire depuis 5 ans, peu importe le ou les stages,
se verront offrir des formations sur des thèmes particuliers. Pour tous les EA du stage 1, nouveaux ou expérimentés, un site
Ressource sera mis à leur disposition sur la plateforme Brio. Des informations suivront plus tard.
Période des jumelages
Novembre 2022.
Nouveauté : Ratio de deux stagiaires par enseignant.e seulement en Univers social (Histoire-Géographie/Éthique).
Description
Ce stage permet à l’étudiante et à l’étudiant de se familiariser avec le rôle professionnel, en commençant par
développer des habiletés liées à l’observation et ensuite de s’initier à l’enseignement d’une discipline par du
coenseignement avec son EA. Il propose ainsi une progression et une alternance entre l’observation et la participation
à des activités d’enseignement.
Ce stage est aussi l’occasion de se questionner sur son choix professionnel puisque le stage représente la première
opportunité de fréquenter le milieu scolaire dans l’intention de devenir une enseignante ou un enseignant. À travers
les différentes activités de formation prévues, les stagiaires auront l’occasion de chercher à mieux comprendre le rôle
que joue une personne enseignante en milieu scolaire, à la fois dans son rapport avec les autres enseignantes et ensei-
gnants et les intervenantes et intervenants qui œuvrent dans l’école et dans son rapport aux élèves à qui elle enseigne.
Ainsi, le stage de première année se déploie en trois grands axes : 1. la découverte du milieu scolaire, de la pratique
enseignante et des compétences professionnelles à développer ; 2. l’observation du lien entre l’apprentissage et le
développement et 3. le développement d’une réflexion sur sa pratique.
Responsabilités des enseignantes et enseignants associés
Accueillir la ou le stagiaire dans le milieu ; l’accompagner et la ou le superviser (collaboration, observation et rétroac-
tion) ; l’évaluer de façon formative et sommative.
Stage 3 – ENS-2510 - Prise en charge de groupes-classes
Calendrier
5 semaines à temps complet, du 13 mars au 14 avril 2023.
Tâche requise
Minimum de 75 % d’une charge d’enseignement complète (tâche A), soit 18 périodes de prise en charge de groupes-classes par
cycle de 9 jours.
Période des jumelages
Novembre 2022
Description
Ce stage met à contribution les enseignantes et enseignants associés ainsi que les superviseures et superviseurs pour
l’élaboration d’une séquence d’enseignement et d’apprentissage (SEA) qui s’intègre dans la planification de l’ensei-
gnante ou l’enseignant associé. Nous parlons d’une SEA souple, un ensemble de cours cohérents organisés autour d’un
objectif d’apprentissage qui devra s’étendre sur au moins 4 périodes de 75 minutes. Au début de la session d’hiver, la
ou le stagiaire devra s’entendre avec son enseignante ou enseignant associé pour identifier des contenus qu’elle ou
qu’il aura à enseigner durant son stage, et l’élaboration de la SEA se fera au cours de la session universitaire.
Responsabilités des enseignantes et enseignants associés
Le présent projet demandera aux enseignantes et enseignants associés d’accepter que les stagiaires insèrent leur
séquence de 4 périodes dans les contenus enseignés pendant le stage. L’enseignante ou l’enseignant associé doit aussi
accueillir la ou le stagiaire dans le milieu dès janvier et lui indiquer les contenus à enseigner pour lui permettre
d'élaborer sa SEA, puis l’accompagner dans la préparation de la séquence.
Responsables pédagogiques
Stage 1 et 2 : Carmen.Asselin@fse.ulaval.ca / 418 656-2131 , poste 403390
Stage 3 : stephane.levasseur.2@ulaval.ca / 418 656-2131 , poste 403914
Stage 4 : marilyn.baillargeon@fse.ulaval.ca / 418 656-7048, poste 406326
M-ENS – Maîtrise en enseignement au secondaire
Stage 1 – ENS-6105 : Initiation et début de prise en charge
Calendrier
12 jours, les lundis et mardis. 6, 7, 13, 14, 20 et 21 février / 13, 14, 20, 21, 27 et 28 mars.
Formation des enseignantes et enseignants associés
Toutes les personnes enseignantes seront invitées à une rencontre Zoom au cours de laquelle nous aborderons les principaux aspects
du stage et mettrons en place nos stratégies de partage d’expertise dans l’accompagnement de stagiaire.
Période des jumelages
Novembre 2022
Description
Ce premier stage du programme de 2e cycle (maîtrise en enseignement au secondaire) propose à la personne stagiaire
de se familiariser avec la profession enseignante et le milieu scolaire. Il permet d’explorer l’enseignement de sa
discipline au secondaire par l’observation d’une personne enseignante, de développer des attitudes et des habiletés
de collaboration professionnelle et, finalement, de s’initier à l’intervention en classe, d’abord par le coenseignement et
ensuite par l’intervention seul.e auprès de groupes d’élèves.
Responsabilités des enseignantes et enseignants associés
La personne enseignante associée accepte de se laisser observer, enseigner, de partager le temps d’enseignement avec
la personne stagiaire, de l’encadrer, de l’observer et de lui offrir des rétroactions. Elle facilite son intégration dans le
milieu scolaire, l’initie à son contexte d’enseignement en vue de lui confier des tâches d’enseignement, en
coenseignement et en individuel. De plus, la personne enseignante associée procède à l’évaluation formative et
sommative du développement de ses compétences.
Stage 3 – ENS-6107 : Enseignement en responsabilité
Calendrier et charge de responsabilité
56 jours, du lundi au vendredi, du 16 janvier 2023 au 10 avril 2023. Au terme des trois premières semaines de stage, la personne
stagiaire devrait être en mesure d’assumer 70 % de la tâche éducative d’une personne enseignante (14 heures par semaines),
et 70 % des tâches complémentaires (4 heures par semaine) environ. Une progression de la prise en charge et de la présence de
la personne enseignante sera proposée dans le guide de stage.
Formation des enseignantes et enseignants associés
Une rencontre de toutes les personnes enseignantes associées aura lieu en ligne, avant le début du stage. Une collaboration régulière
entre les personnes superviseures et les personnes enseignantes associées permettra une concertation tout au long du stage, à des
moments charnières dans le développement des personnes stagiaires.
Période des jumelages
Novembre 2022
Description
Ce dernier stage permet de poursuivre le développement des compétences propres à la profession enseignante et de
relever le double défi de la tâche éducative : la gestion des contenus et la gestion des interactions. Dans ce sens, la
personne stagiaire apprendra à assumer la responsabilité et l’imputabilité de ses choix et gestes professionnels sur la
progression des élèves dont elle aura la charge. Des activités visant à développer l’analyse de pratique (séminaires,
activités individuelles ou accompagnées d’une personne superviseure) permettront une réflexion et une intégration
des acquis théoriques réalisés depuis le début de la formation de la personne stagiaire dans un contexte
d’enseignement en responsabilité.
Responsabilités des enseignantes et enseignants associés
De façon générale, la personne enseignante intervenant en stage 3 accompagne et supervise la personne stagiaire et
favorise son intégration au sein de l’équipe-école. Elle permet une prise en charge progressive de groupes-classes et
procède à l’évaluation formative et sommative des compétences de la personne stagiaire. Elle accepte de se laisser
observer en classe et de favoriser le coenseignement en début de stage. Elle accepte également de confier 80 % de sa
tâche (éducative et complémentaire) à la personne stagiaire après quelques semaines. La personne enseignante
associée favorisera les échanges sur une base hebdomadaire lors de rencontres de supervision permettant un retour
sur l’action et l’exploration de pistes d’intervention liées au développement professionnel de la personne stagiaire.
Responsable pédagogique
alain.fortier@fse.ulaval.ca / 418 656-2131, poste 413344
Baccalauréat en enseignement de l’anglais langue seconde (B-EALS)
Stage I - Exploration du rôle professionnel
Calendrier
10 jours de stage à l’école (1 journée/semaine, les lundis, dont une pourrait être une journée pédagogique) et deux ateliers en
milieu universitaire. Début : lundi le 23 janvier 2023. Date de fin approximative : lundi 17 avril 2023.
Formation des enseignantes et enseignants associés
Une capsule vidéo à visionner à distance permettra aux enseignantes et aux enseignants de s’informer des modalités du stage. Cette
formation s’adresse aux enseignants accueillant une stagiaire ou un stagiaire du stage I pour la première fois ou qui n’ont pas reçu
la formation du stage I depuis l’hiver 2016 (date de l’entrée en vigueur des modalités de stage actuelles). Lorsque les jumelages du
stage I seront complétés, nous communiquerons avec les enseignants associés pour leur envoyer le guide et les détails quant à la
formation à distance.
Période des jumelages
Novembre 2022.
Description
Ce stage vise à introduire les stagiaires à leur futur environnement professionnel. Il représente la première opportunité,
pour eux, de fréquenter le milieu scolaire dans l’intention de devenir enseignantes ou enseignants. À travers les
différentes activités de formation prévues dans ce stage, les stagiaires auront l’occasion de chercher à mieux
comprendre le rôle que joue une enseignante ou un enseignant en milieu scolaire, à la fois dans son rapport avec les
autres enseignantes et enseignants et les intervenantes et intervenants qui œuvrent dans l’école et dans son rapport
aux élèves à qui elle ou il enseigne.
Les stagiaires sont en dyade (deux stagiaires jumelés à une ou un enseignant associé).
Responsabilités des enseignantes et enseignants associés
Accueillir les stagiaires dans le milieu ; accompagner et superviser les stagiaires (collaboration, observation et
rétroaction) ; favoriser des rencontres avec différentes ou différents intervenants de l’école (psychologue,
orthopédagogue, etc.) ; faciliter la réalisation des tâches cours-stage dans la perspective d’une approche programme ;
les évaluer de façon formative et sommative.
Stage III – Prise en charge de groupes-classes
Calendrier
5 semaines à temps complet, 50 % de la tâche d’enseignement, du lundi 13 mars au vendredi 14 avril 2023 ainsi que deux ateliers
en milieu universitaire. Journée de familiarisation : au mois de février, les stagiaires sont tenus de contacter leur enseignante
associée ou enseignant associé pour s’entendre sur une journée de familiarisation à l’école (demi-journée minimum).
Formation des enseignantes et enseignants associés
Une capsule vidéo à visionner à distance permettra aux enseignantes et aux enseignants de s’informer des modalités du stage.
Cette formation s’adresse aux enseignants accueillant une stagiaire ou un stagiaire du stage III pour la première fois ou qui n’ont
pas reçu la formation du stage III depuis l’hiver 2016 (date de l’entrée en vigueur des modalités de stage actuelles). Lorsque les
jumelages du stage III seront complétés, nous communiquerons avec les enseignants associés pour leur envoyer le guide et les
détails quant à la formation à distance.
Période des jumelages
Novembre/décembre 2022.
Description
Ce stage de cinq semaines consécutives permet à la stagiaire ou au stagiaire de s’initier à la prise en charge de groupes-
classes par la conception et le pilotage d’activités d’apprentissage. De par ces activités, la ou le stagiaire s’approprie
des compétences relatives à la démarche d’enseignement et à la gestion de classe. À l’aide de l’enseignante associée
ou de l’enseignant associé, elle ou il participe à l’évaluation des élèves.
Responsabilités des enseignantes et enseignants associés
Accueillir les stagiaires dans le milieu ; accompagner et superviser les stagiaires (collaboration, observation et
rétroaction); évaluer de façon formative et sommative des stagiaires; faciliter la réalisation des tâches cours-stage dans
la perspective d’une approche programme; participer à des rencontres avec la ou le superviseur universitaire.
Responsables pédagogiques
Stages 1 et 4 : susan.Parks@lli.ulaval.ca / 418 656-2131 poste 406367
Stage 2 et 3 : monica.waterhouse@lli.ulaval.ca / 418 656-2131 poste 407995Baccalauréat en enseignement des arts plastiques (B-EAP)
Stage II – Stage d’initiation à l’enseignement
Le stage II, au préscolaire et primaire, n’est pas offert au recrutement à la session d’hiver 2023.
Stage IV – Enseignement en responsabilité
Enseignant.e.s visé.e.s
Spécialistes en arts plastiques au primaire ou au secondaire.
Calendrier
14 semaines consécutives du 10 janvier au 21 avril 2023. Attention : vérifier le calendrier scolaire (la semaine de relâche) de l’école
pour y ajuster la date de la semaine de lecture du stagiaire.
Formation des enseignantes et enseignants associés
En janvier 2023 : En janvier 2023, formation d’une demi-journée à l’École d’art pour tous les enseignants associés.
En décembre 2022, courte formation obligatoire s’adressant aux enseignantes et enseignants accueillant une stagiaire ou un
stagiaire pour la première fois ou n’ayant pas supervisé de stagiaires depuis l’automne 2018.
Période des jumelages
Fin novembre 2022.
Description
Lors de ce dernier stage, l’étudiant intègre dans sa pratique d’enseignement tout ce qu’il a appris depuis le début de sa
formation, ce qui l’aidera à mieux planifier, piloter, évaluer et organiser le fonctionnement du groupe-classe en diversi-fiant son enseignement. Le stage IV comporte les objectifs suivants : démontrer une bonne maîtrise des compétences professionnelles en enseignement des arts plastiques; intégrer les savoirs théoriques et pratiques dans l’exercice de la tâche d’enseignement; relier savoir-penser et savoir-faire; utiliser des formules pédagogiques diverses, adaptées aux besoins; agir de façon éthique et responsable; faire preuve d’un engagement professionnel dans l’ensemble de ses tâches et poser une réflexion sur sa pratique en enseignement des arts sont des éléments importants dans la formation des maîtres. Responsabilités des enseignantes et enseignants associés Accueillir la ou le stagiaire dans le milieu et faciliter son intégration professionnelle, l’accompagner et la ou le soutenir, l’évaluer de façon formative et sommative en collaboration avec la ou le superviseur. L’enseignant.e associé.e accom- pagne la ou le stagiaire tout au long de son stage. Son mandat est de l’aider progressivement à être autonome, à la maîtrise de la pratique professionnelle en enseignement des arts plastiques afin que celle-ci ou celui-ci soit amené.e à être responsable de 70 % de la tâche complète de l’enseignante ou de l’enseignant. Cette exigence implique que la ou le stagiaire assume également les tâches connexes telles que la surveillance, la récupération, la présence aux journées pédagogiques, la remise des bulletins, la réunion avec les parents ou toute autre activité éducative. Si la ou le stagiaire n’arrive pas à atteindre les objectifs visés ni la maîtrise suffisante des compétences après 14 semaines, il est possible qu’une prolongation de stage soit exigée dans la semaine du 24 au 28 avril. Responsable pédagogique jessie-melissa.bosse@art.ulaval.ca / 418-656-2131 poste 40703
Baccalauréat en enseignement de l’éducation physique
et à la santé (B-EÉPS)
Stage I - Exploration du rôle professionnel
Calendrier
10 lundis - du 16 janvier au 24 avril 2023.
Formation des enseignantes et enseignants associés
En janvier – Pour les enseignantes et les enseignants associés qui n’ont pas reçu de stagiaires depuis 2015. Un courriel sera envoyé
uniquement aux enseignants qui doivent y participer.
Période des jumelages
Décembre 2022.
Annonce des jumelages dans l’intranet : Au plus tard le 16 décembre 2022.
Description
Ce stage de dix jours permet aux stagiaires de se familiariser avec son rôle professionnel, plus particulièrement avec les
dimensions personnelles et institutionnelles de ce rôle ; de développer, par l’observation systématique, des habiletés
d’analystes ; de mettre en pratique des habiletés d’enseignement dans un rôle d’assistant auprès de son enseignante
ou enseignant associé. Les stagiaires sont en dyade (deux stagiaires jumelés à une ou un enseignant associé).
Responsabilités des enseignantes et enseignants associés
Faciliter l’intégration des stagiaires dans le milieu; les accompagner et les superviser; les évaluer de façon formative et
sommative; participer à une rencontre de formation, si à-propos, selon la responsable du stage.Stage III – Initiation à l’enseignement en responsabilité
Calendrier
7 semaines consécutives – du 13 mars au 28 avril 2023.
Formation des enseignantes et enseignants associés
En janvier pour les enseignantes et enseignants associés qui n’ont pas reçu la formation des stages III ou IV depuis 2017. Un courriel
sera envoyé uniquement aux enseignantes et aux enseignants qui doivent y participer.
Période des jumelages
Décembre 2022.
Annonce des jumelages dans l’intranet : Au plus tard le 16 décembre 2022.
Description
Ce stage de sept semaines consécutives permet à l’étudiante et l’étudiant de s’initier à la prise en charge de groupes-
classes par la conception et le pilotage d’activités d’apprentissage significatives et stimulantes, de séances
d’enseignement efficaces et de séquences d’enseignement-apprentissage structurées; par l’établissement d’un climat
d’apprentissage harmonieux dans une perspective de gestion de classe éducative; par l’adoption d’une démarche
systématique de réflexion sur sa pratique en vue de réguler ses enseignements.
Lors du stage III, l’engagement des stagiaires dans le milieu scolaire devrait être réparti de la façon suivante :
50 % du temps en assistanat (assister son enseignante ou enseignant associé lorsqu’elle ou il enseigne) ;
50 % du temps en enseignement en responsabilité.
Responsabilités des enseignantes et enseignants associés
Faciliter l’intégration professionnelle du stagiaire; guider la ou le stagiaire dans le choix et l’élaboration d’une séquence
d’enseignement-apprentissage; inciter la ou le stagiaire à réfléchir sur ses interventions de même que sur les attitudes
à développer; superviser régulièrement la ou le stagiaire de façon à lui permettre de réguler son enseignement;
collaborer avec la ou le superviseur universitaire, notamment lors de la supervision systématique et l’évaluation
sommative réalisée au terme du stage; participer à une rencontre de formation à l’Université à la demande du
responsable du stage.
Responsables pédagogiques
Stage 1 : Claire.mercier@fse.ulaval.ca / 418 656-2131 poste 407008
Stage 2 : Benoit.tremblay@fse.ulaval.ca / 418 656-2131 , poste 403809
Stage 3 : Valerie.michaud@fse.ulaval.ca / 418 656-2131 poste 402957
Stage 4 : Jocelyn.gagnon@fse.ulaval.ca / 418 656-7658Baccalauréat en enseignement de la musique (B-EMU)
Stage I – Exploration du rôle professionnel (MUS-1620 et MUS-1630)
Calendrier
10 journées de stage (les mercredis) du 18 janvier au 5 avril 2023
Formation des enseignantes et enseignants associés
Informations à venir.
Période des jumelages
Novembre/décembre 2022
Description
Le Stage I représente la première opportunité, pour les stagiaires en musique, de fréquenter le milieu scolaire dans
l’intention de devenir enseignantes ou enseignants. À travers les différentes activités de formation prévues dans ce
stage, les stagiaires auront l’occasion de chercher à mieux comprendre le rôle professionnel que joue une ou un
enseignant de musique en milieu scolaire, à la fois dans son rapport aux élèves, aux autres enseignantes et enseignants
et aux intervenantes et intervenants qui œuvrent dans l’école. Ce stage propose une démarche en alternance entre
observation et participation lors d’activités d’assistanat et d’enseignement. Les stagiaires sont en dyade (deux
étudiants jumelés à un ou une enseignant.e associé.e).
Responsabilités des enseignantes et enseignants associés
Les enseignantes et enseignants associés accompagnent les stagiaires tout au long de leur stage. Leur mandat est de
les aider à comprendre le rôle des enseignantes et enseignants et à identifier les attitudes nécessaires à l’exercice de la
profession en acceptant d’être observés par les stagiaires dans l’exercice de leurs fonctions et d’en discuter avec eux;en permettant aux stagiaires de réaliser certaines tâches en musique et dans l’école ; en leur fournissant des
rétroactions sur leurs actions ; en les incitant à réfléchir sur leurs observations et interventions de même que sur les
attitudes à développer. Les enseignantes et enseignants associés participent à l’évaluation formative et sommative du
stagiaire.
Stage III – Initiation à l’enseignement en responsabilité
(MUS-3613 et MUS-3614)
Calendrier
25 jours dont 4 journées « flottantes » en février et 21 jours du 13 mars au 12 avril 2023
Formation des enseignantes et enseignants associés
Informations à venir.
Période des jumelages
Novembre/décembre 2022
Journée de familiarisation
Entre le 12 et le 31 janvier 2023
Description
Ce stage intensif permet le développement de nouvelles compétences impliquées dans l’acte d’enseigner la musique
en contexte scolaire, car les stagiaires prendront en charge des groupes-classes à plus long terme. Ils participeront à
des activités qui ont pour objectif de les préparer, les encadrer et les outiller pour qu’ils soient aptes à intervenir
efficacement lors de leurs interventions en classe. En plus de planifier, de concevoir et de piloter des situations
d'enseignement-apprentissage, les stagiaires devront évaluer les connaissances et les compétences des élèves. Enfin,
ils devront appliquer des stratégies de gestion de classe et faire preuve de flexibilité pédagogique.
Responsabilités
Avant le stage, lors de la journée de familiarisation, les enseignantes et enseignants déterminent leurs attentes pour la
prise en charge de l’enseignement et communiquent toutes les informations nécessaires permettant à leur stagiaire de
se préparer adéquatement. Leur rôle est de superviser la préparation pédagogique et le déroulement de
l'enseignement ; de confier progressivement une partie de leurs groupes à leur stagiaire à plus long terme. Les
enseignantes et enseignants associés participent à l’évaluation formative et sommative du stagiaire.
Places de stages à combler (approx.)
Stage I : 20 - Stage III : 15
Responsable pédagogique
Zara Pierre-Vaillancourt / stages@mus.ulaval.ca / 418 656-2131 poste 407446Baccalauréat en enseignement du français langue seconde (B-
EFLS)
Stage I – Observation guidée
Calendrier
Du 16 janvier au 27 mars 2023, une fois par semaine, soit dix lundis consécutifs (à l’exception de la semaine de relâche) ; ratio de
deux stagiaires par enseignante ou enseignant associé.
Formation des enseignantes et enseignants associés
Informations à venir.
Période des jumelages
Décembre 2022 (pour toute question, contacter stages@lli.ulaval.ca).
Description
Le stage I d’observation guidée est réalisé en première année du baccalauréat, au semestre d’hiver. L’objectif est de se
familiariser avec la profession enseignante et ses exigences de même qu’avec la clientèle dans le but de s’initier à
l’enseignement et de valider son choix de carrière. Voici les principales composantes du stage I : s’intégrer au milieu,
observer, offrir son assistance, assurer de façon progressive un nombre limité d’activités, sous la supervision et
l’approbation de l’enseignante ou l’enseignant associé. Le carnet de stage a été conçu pour faciliter l’évaluation du
degré de maîtrise des compétences des stagiaires.Stage III – Enseignement en responsabilité
Calendrier
Du 13 mars au 21 avril 2023 ; durée de six semaines ; une ou un stagiaire par enseignante ou enseignant associé.
Formation des enseignantes et enseignants associés
Informations à venir.
Période des jumelages
Décembre 2022 (pour toute question, contacter stages@lli.ulaval.ca).
Description
Le stage III est réalisé en troisième année du BEFLS ; il vise l’adaptation et l’intégration progressives du stagiaire aux
besoins et aux profils des apprenantes et apprenants, de même qu’à son rôle et à sa place dans l’équipe-école ; il vise
aussi le développement des compétences liées à la planification et au pilotage de situations d’apprentissage adaptées.
L’objectif est la prise en charge progressive de périodes complètes, à concurrence de 50 % dès la 3e semaine de stage.
Le carnet de stage a été conçu pour faciliter l’évaluation des stagiaires et est mis à jour à la lumière des observations
qui nous sont transmises.
Superviseur
andre.beaudin.1@ulaval.ca / 418 656-3263
Responsable pédagogique
Diane Huot, professeure / stages@lli.ulaval.ca / 418 656-2131 poste 402749Vous pouvez aussi lire
