L'orientation tout au long de la vie : sélection bibliographique
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L’orientation tout au long de la vie : sélection bibliographique
La plupart des documents signalés dans cette sélection bibliographique sont disponibles (prêt /
consultation) au centre de ressources documentaires et pédagogiques de l’ERREFOM.
(doc@errefom.info)
1 – L’orientation : problématiques générales
y Colloque régional sur l’orientation tout au long de la vie en Aquitaine : actes des premières
recontres des acteurs de l’orientation pour une professionnalisation durable
AREPA – Bordeaux – 2003 – 37 p.
Ces 1ères rencontres sur l’orientation en Aquitaine, introduites par une conférence de Raymonde Defrenne
(Association Trouver / Créer) sur l’orientation et l’éducation à l’orientation tout au long de la vie, ont été l’occasion
de réfléchir à travers différentes commissions aux problématiques suivantes : trajectoires scolaires et trajectoires
professionnelles, représentations sociales des métiers & valorisation des filières professionnelles, mutations de
l’offre de formation, organisation des phases de l’orientation tout au long de la vie, VAE, évolution des métiers et
dynamique des territoires, monde incertain et paradoxe de l’orientation. Une table ronde a permis également
d’échanger sur : « L’orientation, un métier, des métiers ? ».
y L’orientation face aux mutations du travail
Collectif d’auteurs - SYROS, 1997 - 263 p.
Chômage, précarisation des emplois et flexibilité surdéterminent aujourd'hui le marché du travail. L'accélération
des mutations technologiques opère un profond remaniement des métiers et des qualifications. Choix d'une filière
scolaire, insertion sur le marché du travail, mobilité professionnelle : il faut désormais s'orienter tout au long de la
vie. Cet ouvrage, conçu à partir du colloque "L'orientation tout au long de la vie", qui s'est tenu à la Villette en
septembre 1996, est une mise en perspective des situations concrètes qu'ont à résoudre quotidiennement les
professionnels de l'éducation, de la formation, des ressources humaines et du conseil. Il éclaire aussi les enjeux
sociaux du grand débat sur le travail.
y L’orientation professionnelle des adultes : contributions de la recherche, état des pratiques,
étude bibliographique
Collectif d’auteurs - CEREQ, 1999 - 351 p.
Au sommaire : L'orientation hier et aujourd'hui - Politiques et structures d'orientation professionnelle - Apports des
sciences de l'homme et de la société - Les courants et les pratiques d'orientation professionnelle des adultes -
Les publics de l'orientation - Les métiers de l'orientation - Dimension européenne et internationale de l'orientation.
y L'orientation professionnelle en réorientation
GAUTER Joseph/NALLET Françoise
Revue POUR - n° 183 - septembre 2004 - pp. 59-204
Revue consacré à un dossier composé de plusieurs articles
L'orientation professionnelle a connu une véritable explosion et de profonds changements au cours de ces vingt
dernières années. Les Régions ont désormais compétence en la matière, donc l'opportunité d'influer sur la
définition de ses finalités sociales et de décider des moyens qui lui seront affectés. Ce dossier tente de
comprendre les changements en cours. Il est composé de cinq parties : état des lieux, acteurs et institutions,
orientation de publics spécifiques, pratiques d'orientation, les enjeux et perspectives de l'orientation
professionnelle.
y L'orientation scolaire et professionnelle
GUICHARD Jean – HUTEAU Michel – Dunod – 2005 – 124 p.
L' "orientation" désigne à la fois les modalités de production et de reproduction de la division sociale et technique
du travail et l'action de donner une direction déterminée à sa vie. Quelle voie d'études choisir après le collège et
le lycée ? Quelle formation professionnelle acquérir et vers quel métier se diriger ?
Elle concerne aussi, et de plus en plus fréquemment, de nombreux adultes qui souhaitent ou doivent se
reconvertir.
Cet ouvrage tente de répondre aux questions essentielles suivantes : comment les individus procèdent-ils pour
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Documentaires et pédagogiques - Mars 2007s'orienter ? Comment sont-ils répartis dans des formations et des emplois ? Quelles sont les inégalités
d'orientation tenant à l'origine sociale et au sexe ? Quelles sont les pratiques des conseillers d'orientation ?
y L'orientation tout au long de la vie : rapport
Pierre VERMES – Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris – 2005 -62 p. + annexes
En abordant l’orientation comme un processus continu, qui commence en cours de formation initiale pour se
poursuivre tout le long de la vie professionnelle, ce rapport prend le parti d’insister sur certains aspects, qu’il
semble nécessaire d’améliorer en priorité et qui poursuivent trois objectifs :
- Promouvoir l’orientation tout au long de la vie
- Rendre le jeune et l’adulte acteurs de leur orientation
- Renforcer la mobilisation collective autour de l’orientation
Après un rappel sur l’évolution historique de l’orientation et un rapide état des lieux sur la mise en œuvre de
l’orientation tout au long de la vie, l’auteur présente les enseignement d’une enquête menée par la CCIP puis
présente ses préconisations pour améliorer les processus d’orientation et atteindre les 3 objectifs visés.
@ Document téléchargeable sur : http://www.ccip.fr/upload/pdf/orientation_10fev05.pdf
y Les deuxièmes rencontres régionales des professionnels de l’orientation tout au long de la vie
en Rhône-Alpes
Actes des rencontres – Lyon – PRAO Mars 2006 – 80 p.
Introduites par une conférence « chorégraphiée » de Christiane Blaise et une conférence de Claude Dubar sur le
thème de l’identité, ces rencontres ont été l’occasion de réfléchir et formuler des propositions à travers 10 ateliers
abordant les problématiques suivantes :
- Handicap et orientation tout au long de la vie : comment ouvrir le champ des possibles
- Comment enrichir et articuler les actions d’égalité des chances entre les hommes et les femmes depuis
l’orientation jusqu’à l’insertion ?
- Comment et avec qui s’approprier l’évolution économique et sociale de son territoire dans un monde qui
bouge ?
- Comment le travail en réseau peut-il améliorer la qualité des réponses apportées à la personne dans le
champ de l’orientation ?
- Mobilité et parcours professionnels : comment éduquer, anticiper, accompagner ?
@ Document téléchargeable sur :http://www.prao.org (Rubrique « Rencontres régionales »)
y Les enjeux de l’orientation
Revue Educations n° 11 – Janvier / Février 1997
Au sommaire :
- Orientation et changement sociaux (Jean Guichard)
- Ne pas être orienté (François Dubet)
- Projet individuels et contrainte structurelles (Marie Duru-Bellat)
- Processus d’adolescence et préférences professionnelles (Bernadette Dumora)
- Enjeux des pratiques destinées aux adultes (Sylvie Boursier)
- Sexe, genre et orientation (Cendrine Marro)
- Appréciations scolaires et orientation (Catherine Mathey-Pierre)
- L’éducation à l’orientation (Jena Guichard)
- Education des choix : origine, enjeux et perspectives (Jena-Luc Mure)
- A propos des pratiques d’aide à l’orientation (Pierre Blesson)
y Modèles, concepts et pratiques en orientation des adultes
DANVERS Francis, WULF Christoph, AUBRET Jacques, DEMOUGE Nicole, HAVET Isabelle,
OLIVIER Guy – Presses Universitaires du Septentrion, 2006 - 249 p.
Cet ouvrage traite des changements profonds qu'a connus l'orientation des adultes en France.
Il analyse et explique les diverses raisons qui sont à l'origine de cette évolution et permet de comprendre la
nouvelle direction prise.
Au sommaire :
- Mémoire et culture de l’orientation (histoire institutionnelle de l’orientation des adultes, courants de pensée)
- L'entreprise en mutation (Trente glorieuses et régulation économique et sociale, émergence du modèle de la
production flexible et le développement des techniques de communication, internationalisation de l'économie,
traitement du savoir et de la connaissance)
- L'individu face à lui-même (réorganisation du savoir dans les organisations, individualisation de la carrière face à
des entreprises éclatées, logique de poste et logique de compétence,
- Impact des changements sur l’orientation des femmes et des hommes (transitions professionnelles, rapport à la
formation)
- Transition dans la vie adulte et médiation (âge adulte, expression de soi à différents moments de la vie,
médiation et accompagnement de l’adulte)
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Documentaires et pédagogiques - Mars 2007- Orientation et problématique du genre (différence entre les sexes, influences psychosociales, effets de la
transformation des âges et des parcours de vie sur la carrière)
y Premières rencontres des professionnels de l’orientation en Rhône-Alpes
Actes des rencontres – Lyon – PRAO - Mars 2005
Ces rencontres, introduites par deux conférences (Bernard LIETARD et Jean-Pierre BOUTINET) ont été
l’occasion d’aborder entre professionnels les problématiques actuelles qui traversent le champ de l’orientation :
nouveaux contextes, nouvelles temporalités, prise en compte de l’environnement, « mise en projet » de la
personne, accompagnement tout au long de la vie, représentations professionnelles, l’entreprise partenaire… Les
ateliers et tables rondes ont permis de nombreux échanges restitués dans ce document.
2 – Autour des pratiques et de l’accompagnement….
y Champ contre champ : regards croisés sur des pratiques d’orientation tout au long de la vie
Collectif d’auteurs - Lyon - Espace Formateurs -2004 - 239 p.
Dans cet ouvrage, des praticiens de l'orientation et de l'accompagnement des transitions professionnelles livrent
une analyse de leurs pratiques professionnelles et des questions qu'elles suscitent. Les contributions portent
notamment sur des politiques régionales mises en oeuvre, la relation conseiller-personne en orientation,
l'orientation des personnes handicapées, le bilan de compétences, le rôle du conseiller d'orientation dans la
démarche de validation des acquis de l'expérience, la professionnalisation et les compétences clés des
praticiens.
y Exégèse des lieux communs en orientation
BRUNATI Jean-Louis, CORNETTE Denis, DENAN Françoise, GUERCHE Jean-Louis, MARAZEL
Guillaume, PANNETIER Véronique, SABATIER Jean – Editions Qui Plus Est, 2006 - 154 p.
Pour bien s'orienter, il faudrait "être bien informé", "bien se connaître", "bien connaître les métiers" qui
naturellement "n'ont pas de sexe"... Ces idées reçues, nourries des lubies de l'époque, saturent les discours sur
l'orientation scolaire. Parfois exploités cyniquement, parfois propagés ingénument, ces poncifs concourent à
déplacer le regard du point de vue où ça coince - l'emploi - vers là où ça grince - l'orientation, qui se situe à
l'articulation de l'individuel et du collectif.
Des conseillers d'orientation-psychologues en exercice, qui reçoivent donc chaque semaine quelques dizaines
d'élèves et de familles, examinent gaiement quelques morceaux choisis.
[Résumé de l'éditeur]
y L’accompagnement en orientation
BACCARA Sylviane
Revue Actualité de la Formation Permanente – N° 140 – janvier-février 1996 – p. 74-77
Contexte de d’action – Effets de la démarche d’accompagnement – Evolution professionnelle du praticien de
l’accompagnement
y Accompagner, une idée neuve en éducation : dossier
Collectif d’auteurs - Revue Cahiers pédagogiques n° 393 – avril 2001 - pp. 9-53
Approches et repères - L'accompagnement, une démarche spécifique - Témoignages et compétences
y L'orientation a-t-elle un sens ?
BOURSIER Sylvie - LANGLOIS Jean-Marie
Paris – Editions Ententes – 1993 – 158 p. Coll. Acteurs de la formation
Dans un monde complexe, évolutif et incertain, l'orientation évolue dans une ambiguïté fondamentale : à la fois
au service des individus et nouveau mode de management social. Ici, les auteurs se réfèrent à une conception
éducative de l'orientation, selon laquelle il s'agit d'augmenter la capacité des individus à évoluer de manière
autonome et à adapter une attitude active dans la détermination de leurs projets. Dès lors, le praticien opte pour
le travail en équipe, est conscient des limites de son intervention et devient un "accompagnateur".
y L'accompagnement en éducation et formation : un projet impossible ?
LE BOUEDEC Guy, L’harmattan– 2001 – 207 p. Coll. Défi Formation
Les pratiques d’accompagnement sont répandues dans de multiples situations et vis-à-vis de divers publics :
notion « Valise » ou réponse à un besoin spécifique ? Le propos de cet ouvrage est d’analyser le processus
d’accompagnement : dans quelles situation un accompagnement est-t-il pertinent ? Que fait-on exactement
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Documentaires et pédagogiques - Mars 2007quand on accompagne quelqu’un ? En quoi l’accompagnement diffère-t-il d’autres postures éducatives ? Quel
principe éthique peut servir de repère aux accompagnateurs ? Peut-on se former à l’accompagnement ?
y L'orientation et le bilan pour les jeunes : théories, procédures, outils
Collectif d’auteurs - CLIP, 2000 - 96 p.
Ouvrage réalisé dans le cadre du programme européen LEONARDO (Communauté européenne) rendant compte
d'un échange de pratiques entre une trentaine d'organismes d'orientation et de conseil français, italiens, anglais
et irlandais.
Majoritairement rédigé par des praticiens, il s'attache à définir les théories, procédures et outils auxquels les
auteurs se réfèrent et à faire le lien entre les postures théoriques et les méthodes en vigueur.
Ce document s'adresse aux professionnels qui sont impliqués de près ou de loin dans des actions d'orientation.
Outre la description des différents champs théoriques de référence et de mesures et systèmes d'orientation en
vigueur chez nos voisins, il présente au lecteur des procédures et des outils pédagogiques en orientation et
utilisables par le praticien.
y L'orientation éducative : chantier du présent
Collectif d’auteurs - Cahiers Binet-Simon n° 656-657 – 1998/3-4 –
Au sommaire :
- Pertinence et impertinence du projet en orientation (Jean-Pierre Boutinet)
- Itinéraire d’un orienté devenu orienteur (Bernard Liétard)
- L’orientation éducative a-t-elle encore un sens ? (Sylvie Boursier)
- L’éducation à l’orientation au collège et au lycée : des directives ministérielles à l’apprentissage par
l’expérience (Jean-Luc Mure)
- Pédagogie de l’information en orientation : contribution de l’information aux approches éducatives en
orientation (Alain Rufino)
- Vers un lycéen acteur de son orientation (Pierre-Yves Pépin)
- Conception de la qualification professionnelle, organisation scolaire et pratiques en orientation (Jean
Guichard)
- Le sujet et le projet dans notre système de l’emploi (Hugues Puel)
y L'orientation éducative des adultes
BOURSIER Sylvie
Paris – Editions Ententes – 1989 – 200 p. Coll. Acteurs de la formation
Panorama précis et documenté des outils et démarches d'une "éducation au choix", qui vise à responsabiliser
l'individu sur son itinéraire et à développer sa capacité à se construire des projets, équilibre entre ce qu'il veut
faire et ce qu'il peut faire, compte tenu de ses potentialités et des possibilités ouvertes par l'environnement.
y L’orientation professionnelle à la croisée des chemins
DE LA VEGA Xavier - Revue Sciences humaines, N° 172 - JUIN - 2006 - pp. 24-29
L'orientation professionnelle concerne un nombre croissant de salariés, tentés ou contraints à une reconversion.
Les conseillers d'orientation font profession d'accompagner ces transitions en respectant l'autodétermination de la
personne. Une vocation parfois difficile à honorer lorsque les pouvoirs publics poussent au retour à l'emploi à tout
prix...
y L’orientation tout au long de la vie : une réalité incontournable du développement de carrière
des adultes
GINGRAS. M. - Revue Psycho. du Travail et des Organisations - Vol. 11, n° 2 – 2005. pp. 115-128
L’étude du développement de carrière des adultes est un thème relativement récent de la psychologie
vocationnelle. Auparavant, ce phénomène était surtout analysé en fonction des jeunes adolescents puisque la
plupart du temps, les choix professionnels s’effectuaient de façon durable à cette période de la vie. Toutefois, les
changements survenus dans le monde du travail et de l’éducation au cours des dernières années, font en sorte
que différentes transitions marquent dorénavant l’existence de la personne adulte. Il devient dont essentiel de
revoir les conceptions du développement de carrière des adultes à la lumière d’une orientation tout au long de la
vie et d’identifier certains dispositifs à mettre en place pour soutenir cette perspective.
y Psychologie de l’orientation
Daniel GUICHARD – Michel HUTEAU - Paris - Dunod – 2001 – 334 p.
Cet ouvrage présente une synthèse des théories et recherches sur la psychologie de l'orientation vers les études,
les formations et les professions des jeunes encore scolarisés et des adultes. Les deux grands courants de
recherche de l'orientation y sont présentés. Le premier met en avant les choix d'orientation et les propriétés des
individus. Le second rend compte de la constitution et du développement des identités professionnelles. Une part
importante du livre est ensuite consacrée à l'examen des pratiques d'aide à l'orientation. Puis on y analyse les
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Documentaires et pédagogiques - Mars 2007principales tendances de l'éducation à l'orientation. Un bilan des pratiques et une interrogation sur les
fondements éthiques y sont enfin détaillés.
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Documentaires et pédagogiques - Mars 2007Grandir et réussir : connaître, développer et valoriser ses compétences personnelles
Actes des rencontres en Poitou-Charentes – 3 et 4 mai 2001 -
Paris – EAP – 136 p.
Désormais l'orientation concerne chacun quel que soit son âge et son statut, du collège
jusqu'à une vie professionnelle avancée, tout au long de sa vie. Elle s'inscrit dans une démarche éducative qui
permet à l'individu de structurer et d'énoncer ses compétences mais aussi les guider et les stimuler. Cet ouvrage
reprend les interventions de spécialistes de la question qui se sont réunis lors des rencontres "Grandir et réussir"
organisées en mai 2001 à la Rochelle, organisées autour de sept axes :
- Conférences d'ouverture ("Réussir : trois propositions. Grandir : deux propositions" - "Jeunes et adultes face à
l'orientation : entre compétences et déficits, quelle politique d'orientation promouvoir ?)
- Quels savoirs, quelles compétences pour s'orienter ?
- Peut-on (s')éduquer à l'orientation ?
- Combien de projets (petits ou grands) pour une histoire de vie réussie ?
- Individu et orientation : quelle(s) réussite(s) ?
- Comment (re)connaître ses compétences tout au long de sa vie ?
- Quels outils pour repérer et identifier les compétences individuelles ?
Revues spécialisés de référence :
Collection « Informer » de l’ONISEP
- L’orientation au Collège - 2005
- L’orientation au Lycée - 2007
Revue Education permanente
N° 108, 109/110 consacrés au dossier « Bilan et Orientation »
Revue Actualité de la Formation permanente (Centre Inffo)
N° 121 et 140 consacrés au thème « Information, Orientation professionnelle »
Revue L’Orientation Scolaire et Professionnelle (INETOP)
Revue de l’Institut National d’Etude du Travail et d’Orientation Professionnelle (CNAM) - Parution
trimestrielle : développements théoriques et méthodologiques dans le champ de l’orientation
Revue Questions d’orientation (ACOP)
Revue de l’Association des Conseillers d’Orientation Psychologues) – Parution trimestrielle :
développements théoriques et méthodologiques dans le champ de l’orientation plutôt orientés sur
l’école
Revue l’Indécis
Revue de l’association « Trouver / Créer – Parution trimestrielle : développements théoriques et
méthodologiques dans le champ de l’orientation plutôt orientés « orientation éducative »
A noter :
Le centre de ressources documentaires et pédagogiques de l’ERREFOM propose de nombreux
documents complémentaires d’approche théorique et/ou méthodologique sur les thèmes de
l’orientation, du projet professionnel, de l’accompagnement, des transitions professionnelles et des
compétences
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Documentaires et pédagogiques - Mars 2007Quelques références complémentaires :
Le conseil en orientation en France, de 1914 à nos jours
DANVERS Francis – EAP - 1988
De la précarité à la mobilité : vers une sécurité sociale professionnelle
CAHUC P., KRAMAZ - La Documentation française, 2004
L’éducation et la formation tout au long de la vie : l’avis des citoyens
CEDEFOP – Office des publications des communautés européennes
Organisation du marché du travail et flexicurité à la française : document présenté devant le
Conseil d’Orientation pour l’Emploi
DUCLOS L. – KERBOURC’H : 2005
La mobilité professionnelle : de l’instabilité de l’emploi à la gestion des trajectoires
Commissariat Général du Plan – La Documentation française, 2003
Bibliographie (non exhaustive) des intervenants :
Les démarches de projets personnels
PEMARTIN Daniel – EAP - 1995
La compétence au cœur de la GRH
PEMARTIN Daniel – EMS – 2005
Gérer les compétences ou comment réussir autrement
PEMARTIN Daniel – Management et sté EDS - 1999
Les Fongecif : conseil en transition professionnelle
BERTOLI Bruno / LENNUIER François
Revue POUR - n° 183 - septembre 2004 - pp. 191-197
Les projets chez les jeunes
PEMARTIN Daniel, LEGRES Jacques – EAP - 1998
Réussir le changement
PEMARTIN Daniel – ESF - 1995
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Documentaires et pédagogiques - Mars 2007Vous pouvez aussi lire
