" LES DÉCODEUSES DU NUMÉRIQUE ", incarner les sciences du numérique en BD Elsa Cazelles (CNRS) Anne Siegel (CNRS) Laure Thiebault (CNRS) ...
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« LES DÉCODEUSES DU
NUMÉRIQUE »,
incarner les sciences du
numérique en BD
Elsa Cazelles (CNRS)
Anne Siegel (CNRS)
Laure Thiebault (CNRS)
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P1
LABORATOIRE D’INFORMATIQUE
(IRIT, TOULOUSE)
• Recherche
• Formation
• Transfert de technologie
• Médiation scientifique
750 25 >30
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P2
LA PARITÉ ET LE NUMÉRIQUE VUE DE L’UNIVERSITÉ
• Au CNRS (dans les 41 laboratoires de sciences du numérique)
• À l’IRIT (en 2020)
• 23% de femmes (national : 17%) parmi les professeur·e·s et directeur·rice·s de
recherche
• 29% de femmes (national : 23%) parmi les maîtr·ess·es de conférence et les chargé·e·s
de recherche
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 25.03.22 P3
Source : https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/parite-egalite-femmes-hommes
ordinateurs personnels et les premiers jeux vidéo investissent les chambres des jeunes garçons : c’est la naissance du cliché
ortions bien trop faibles.
du geek. Simultanément, le prestige de l’informatique s’accroît dans la société. Le nombre de femmes dans le domaine reste
compte 16,6% de femmesalors globalement
dans les écolesconstant. En revanche,
d’ingénieures le nombre10%
et d'ingénieurs, d’hommes augmente considérablement et fait inexorablement baisser la
proportion
cipales pistes d’explication de femmes,
à la faible jusqu’à
proportion arriver à dans
de femmes des proportions
ces filières bien trop faibles.
ORIENTATION EN INFORMATIQUE DEPUIS 1960
e manque de modèles d’identification et la méconnaissance des métiers des
Actuellement, dans les filières d’informatique, on compte 16,6% de femmes dans les écoles d’ingénieures et d'ingénieurs, 10%
à l’université et 8% dans les BTS ou DUT. Les principales pistes d’explication à la faible proportion de femmes dans ces filières
encore aujourd’hui sont les stéréotypes de sexe, le manque de modèles d’identification et la méconnaissance des métiers des
mathématiques et de l’informatique.
020
a matrice
Les femmes dans le numérique en 2020
Pour aller
plus loin :
Femmes et numérique, un bug dans la matrice
:
nformatique,
2004, p.109)
Évolution du pourcentage d’ingénieures de 1972 à 2010 :
(en rouge) toutes options confondues, (en bleu) en informatique,
dans dix grandes écoles. D’après (I. Collet, 2011) et (Marry, 2004, p.109)
Évaporation des femmes en sciences du numérique depuis 1960
Pas d’amélioration en vue : en 3e année de licence d’informatique en 2021 à
l’Université de Rennes 1 : 12,3% d’étudiantes
Source : (I. Collet, 2011) (Marry, 2004) SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022
Voir aussi la fiche d’accompagnement : https://www.ins2i.cnrs.fr/sites/institut_ins2i/files/page/2022-02/femmes_numerique.pdf
PALIERS D’ORIENTATION: AU NIVEAU DU BAC
Orientations différenciées après le bac
En 2019, la mixité dans les filières scientifiques est
relativement équilibrée
• Proportions presque équilibrées de filles et garçons
• Réussites au bac équivalentes
• Mentions un peu meilleures
Sources : SMF. https://smf.emath.fr/sites/default/files/2022-01/Réforme%20du%20lycée%20et%20decrochage%20des%20filles%20en%20maths_0.pdf
part des femmes parmi les diplômés universitaires : Filles et garçons, sur le chemin de l'égalitéSEMAINE DE àL’ÉGALITÉ
de l'école – ACADÉMIE
l'enseignement DE TOULOUSE
supérieur, 11/03/2022
MENJ, 2020 5
taux de réussite au bac et taux de mentions : Filles et garçons – sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur, DEPP, 2021
4 Répartition par sexe des élèves selon les enseignements de spécialité savoir plus ! – figure 5bis). En particulier
NOUVEAU PALIER
en terminale générale en 2020, (en %) D’ORIENTATION AU LYCÉE
dans les deux spécialités les plus choisies,
mathématiques et physique-chimie, la
Ensemble
part d’élèves d’origine très favorisée est
Danse
LLCA grec
Le numérique (mathématiques,
respectivement de 46 % et 45 %, pour 17 %
et 18 % d’élèves d’origine défavorisée, contre
Humanités NSI)
21 % d’élèves est
d’origine parmi
défavorisée pour les spécialités de
l’ensemble des terminales générales. La part
Histoire des arts
Arts plastiques
terminale
des élèves les
d’origine très favorisée dansmoins
la féminisées
LLCA latin
au lycée en terminale en 2020
doublette la plus choisie, ! mathématiques et
physique-chimie " grimpe à 52 %, pour 14 %
Théâtre
LLCER d’élèves d’origine défavorisée.
Cirque
SVT Si la répartition des élèves par origine sociale
Musique
à On observe au lycée ce qu’on
n’est pas très différente de la moyenne
HGGSP pour l’enseignement HGGSP, la doublette
SES ! HGGSPconstatait
et mathématiques "déjà parmi les personnels
a, en revanche,
Cinéma
Biologie-écologie
universitaires depuis longtemps.
un profil bien particulier : 55 % des élèves y
sont d’origine très favorisée et 14 % d’origine
Physique-chimie défavorisée.
Mathématiques Inversement, deux spécialités ont attiré plus
SI et sciences physiques d’élèves d’origine défavorisée que les autres :
NSI humanités et LLCER (respectivement 27 % et
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % 25 %). La combinaison de ces deux spécialités
accueille 28 % d’élèves d’origine défavorisée.
Part des filles (%) Part des garçons (%)
Autre combinaison dans laquelle les élèves
d’origine défavorisée sont surreprésentés :
! humanités et SES " (29 %) et ! SVT et SES "
(28 %).
SourcesFrance métropolitaine et DROM, enseignement public et privé, y compris hors contrat.
MENJS-DEPP.
https://www.education.gouv.fr/la-rentree-2020-les-eleves-de-terminale-precisent-leur-choix-de-parcours-307016
Réf. : Note d’Information, n° 20.38. © DEPP
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022
https://www.education.gouv.fr/des-choix-de-specialites-plus-classiques-en-premiere-comme-en-terminale-pour-les-eleves-d-origine-323282
5 Répartition par origine sociale des élèves pour les doublettes les plus choisies À la rentrée 2020, mathématiques,
EST-CE GRAVE D’AVOIR PEU DE FEMMES EN INFORMATIQUE ?
Les biais dans les algorithmes ont des impacts sur la vie quotidienne
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 7
Freins sociétaux
FREINS SOCIÉTAUX • Effet Matilda
• Menace du stéréotype
Freins culturels
• Représentation des métiers : féminins ou
• Culture scientifique au masculin ? masculins en fonction des pays
• Culture pop : la figure du hacker Quel est le métier… (source: I. Collet)
• Où on porte de lourdes charges
• Potentiellement dangereux pour la santé
• Où il faut travailler la nuit et les WE
• Avec de fortes responsabilités
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P8
Freins institutionnels
FREINS INSTITUTIONNELS
• Sexisme ordinaire dans les formations
Freins scolaires • Biais de recrutements
• Stéréotypes dans les manuels scolaires • Prise en compte de la parentalité
• Hétérogénéité dans les interactions entre • Plafond de verre
enseignants et filles/garçons
• Ex: bulletins scolaires
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 25.03.22 P9
Source: R. Texier-Picard
POLITIQUE VERS PLUS DE MIXITÉ AU CNRS
Au niveau du CNRS
• Data-sciences : publier des données régulièrement
• Plan d’action institutionnels: objectifs fixés aux établissements
• Formation des jurys de concours
• Accompagnement des chercheuses
En lien avec l’éducation nationale
• Rendre visible la science faite par les chercheuses
• Incarner les enjeux du numérique
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 25.03.22 P 10
https://www.ins2i.cnrs.fr/sites/institut_ins2i/files/download-file/actions_parite_ins2i_web_0.pdfPOLITIQUE DU CNRS: EXPLIQUER ET INCARNER
LES ENJEUX ACTUELS DU NUMÉRIQUE ?
Des objets qui comprennent
Des simulations la voix humaine et qui parlent
Supercalculateurs pour de cœur numérique
Source: https://medium.com/sissa-mathlab/
simuler le climat
Des nouveaux algorithmes
pour améliorer/accélérer
vos moteurs de recherche Des protocoles pour sécuriser
Des dessins animés vos communications
en réalité virtuelle SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022CHRONOLOGIE DU PROJET BD
Action d’envergure
de la part de la
cellule parité-égalité de
l’INS2I - CNRS
Été
2020
https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numerique SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 12CHRONOLOGIE DU PROJET BD
Action d’envergure
de la part de la
cellule parité-égalité de
l’INS2I - CNRS Sélection de
l’illustratrice
Été
2020
Sept.
2020
https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numerique SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 13CHRONOLOGIE DU PROJET BD
Action d’envergure
de la part de la
cellule parité-égalité de
l’INS2I - CNRS Sélection de
l’illustratrice
Été
2020
Sept.
2020
Sélection des
portraitées
https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numerique SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 14CHRONOLOGIE DU PROJET BD
Début des
Action d’envergure interviews
de la part de la Science,
cellule parité-égalité de Parcours,
l’INS2I - CNRS Sélection de
l’illustratrice Déclic,
Sexisme
ordinaire
Été
2020
Sept.
2020 Nov.
2020
Sélection des
portraitées
https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numerique SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 15UNE VRAIE CHERCHEUSE EN SCIENCES DU NUMÉRIQUE :
ELSA CAZELLES !
Notre guest-star
• Parcours
• Déclic
• Science
• Sexisme ordinaire ?
© Lea Castor/INS2I
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 25.03.22 P 16SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numerique
CHRONOLOGIE DU PROJET
Début des
Action d’envergure interviews
de la part de la Science,
cellule parité-égalité Sélection de Parcours,
de l’INS2I - CNRS l’illustratrice Déclic,
Sexisme
ordinaire
Été
2020 Sept.
2020 Nov.
2020
Sélection des
portraitées
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE P 18
https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numeriqueCHRONOLOGIE DU PROJET
Début des
Action d’envergure interviews
de la part de la Science,
cellule parité-égalité Sélection de Parcours,
de l’INS2I - CNRS l’illustratrice Déclic,
Sexisme
ordinaire
Été
2020 Sept.
2020 Nov. Fév.
2020 2021
Sélection des v1, v2, v3… v10…
portraitées Première diffusion
d’un portrait
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE P 19
https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numeriqueCHRONOLOGIE DU PROJET
Début des
Action d’envergure interviews
de la part de la Science,
cellule parité-égalité Sélection de Parcours,
de l’INS2I - CNRS l’illustratrice Déclic, Support complémentaire
Sexisme pour les enseignants
ordinaire Contact partenaires
Été
2020 Sept.
2020 Nov. Fév. Avr.
2020 2021 2021
Sélection des v1, v2, v3… v10…
portraitées Première diffusion
d’un portrait
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE P 20
https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numeriqueCHRONOLOGIE DU PROJET
Début des
Action d’envergure interviews
de la part de la Science,
cellule parité-égalité Sélection de Parcours,
de l’INS2I - CNRS l’illustratrice Déclic, Support complémentaire
Sexisme pour les enseignants
ordinaire Contact partenaires
Été
2020 Sept. Sept.
2020 Nov. Fév. Avr. 2021
2020 2021 2021
Sélection des v1, v2, v3… v10…
Parution de la BD
portraitées Première diffusion et des ressources
d’un portrait complémentaires
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE P 21
https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numeriqueINCARNER LES RECHERCHES DU MOMENT
PAR DES CHERCHEUSES VIVANTES
Des objets qui comprennent
Des simulations la voix humaine et qui parlent
Supercalculateurs pour de cœur numérique
Source: https://medium.com/sissa-mathlab/
simuler le climat
Des nouveaux algorithmes
pour améliorer/accélérer
vos moteurs de recherche Des protocoles pour sécuriser
Des dessins animés vos communications
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022
en réalité virtuelleEXPLOITABLE DANS LES CLASSES
Une unique fiche de lecture pour…
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… Classe :
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https://www.ins2i.cnrs.fr/sites/institut_ins2i/files/page/2021-12/Fiche_bilans_portraits_données.pdf
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 25.03.22 P 23REPRÉSENTER LA DIVERSITÉ
DES PARCOURS POST-BAC
Licence universitaire, master universitaire
Ecoles d’ingénieurs post bac + diplôme d’ingénieur + master
Classes préparatoires + Ecole ingénieur ou ENS
Classe préparatoires + licence puis master
Pour certaines, passages de l’agrégation 25.03.22
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SEMAINE DE L’ÉGALITÉ 1972 à en informatiqDE
res–deACADÉMIE) , p.109) TOULOUSE 25.03.22 P 28
ingénieu (en bleu , 2004
age d’ es, arry
urcent ns confondu llet, 2011) et (M
n du po tio
https://www.ins2i.cnrs.fr/sites/institut_ins2i/files/page/2022-02/orientation_metiers_numerique.pdf
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Évolutio e) toutes op . D’après (I.
ug es
(en ro grandes écol
ans dixCHRONOLOGIE DU PROJET
Début des
Action d’envergure interviews Envoi postal dans
de la part de la Science, les 3 000 lycées
cellule parité-égalité Sélection de Parcours, enseignant SNT
de l’INS2I - CNRS l’illustratrice Déclic, Support complémentaire
Sexisme pour les enseignants
ordinaire Contact partenaires Janv.
2022
Été Déc.
2020 Sept. 2021
Sept. Mail dans les collèges
2020 Nov. Fév. Avr. 2021
2020 2021 2021 pour formulaire
de demande
d’exemplaire gratuit
Sélection des v1, v2, v3… v10…
Parution de la BD
portraitées Première diffusion et des ressources
d’un portrait complémentaires
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 29
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Plus de 30 000
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Les décodeuses
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exemplaires papier vendus par les établissements,
dont près de 1 700 collèges soit près d’ 1/5
des collèges
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 30DEMANDES D’EXEMPLAIRES AU 11/03/2022
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 31EN RÉSUMÉ : DES RESSOURCES À EXPLOITER !
• Pour tous : la BD disponible gratuitement en ligne ou en vente à 6€
• Pour les enseignants :
• Fiches d’accompagnement
• Fiche de lecture pour ouvrir une session thématique
• Pour les élèves : fiches Onisep
• En classe :
• Tous les posters
• A4 pliables
• Vidéos de décodeuses en ligne
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 32EN RÉSUMÉ : DES RESSOURCES À EXPLOITER !
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• A4 pliables
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jamais
• Vidéos de décodeuses en ligne
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 33EN RÉSUMÉ : DES RESSOURCES À EXPLOITER !
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• Vidéos de décodeuses en ligne
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 34EN RÉSUMÉ : DES RESSOURCES À EXPLOITER !
• Pour tous : la BD disponible gratuitement en ligne ou en vente à 6€
• Pour les enseignants : LES
• Fiches d’accompagnement
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jamais
• Vidéos de décodeuses en ligne
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 35EN RÉSUMÉ : DES RESSOURCES À EXPLOITER !
• Pour tous : la BD disponible gratuitement en ligne ou en vente à 6€
• Pour les enseignants :
• Fiches d’accompagnement
• Fiche de lecture pour ouvrir une session thématique
• Pour les élèves : fiches Onisep
• En classe :
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SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 11/03/2022 P 36
https://www.youtube.com/watch?v=tf1w4tkYeXAPASSAGE DE RELAI
Faire des personnels enseignants et d’éducation les moteurs de l’apprentissage et de
l’expérience de l’égalité
Parce que l’école est à l’image de la société, elle est traversée par les inégalités sociales
— qu’elle peut également contribuer à reproduire, y compris celles liées au sexe. (…)
L’école joue un rôle central pour construire une culture et une société de l’égalité filles-
garçons, et par conséquent de l’égalité entre les femmes et les hommes.
Source : Formation à l’égalité - Haut Commissariat à l’Egalité
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 25.03.22 P 37Merci pour votre attention !
https://www.ins2i.cnrs.fr/fr/les-decodeuses-du-numerique
www.cnrs.fr
SEMAINE DE L’ÉGALITÉ – ACADÉMIE DE TOULOUSE 25.03.22 P 38Vous pouvez aussi lire
