Licence 3 Géosciences et environnement - L3 GE - Université d'Angers
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Licence 3
Sciences, Technologies, Santé
2021-2022
Sciences de la vie et de la terre
Géosciences
et
environnement
L3 GE
SOMMAIRE Contacts de la formation 02 Calendrier 2021-2022 05 Présentation de la formation 07 Volumes horaires et évaluations 09 Contenu des enseignements Semestre 5 13 Semestre 6 15 PDF interactif pour revenir au sommaire utiliser sur les pages
CONTACTS DE LA FORMATION
Assesseure à la Pédagogie
Sandrine TRAVIER
sandrine.travier@univ-angers.fr
Directeur des études portail SVT
Benjamin BARRE
benjamin.barre@univ-angers.fr
Responsable pédagogique et Présidente du Jury
Hélène HOWA
Bureau F 205
Tél. : 02 41 73 53 80
helene.howa@univ-angers.fr
Gestion de la scolarité et des examens
Catherine GARREAU
Tél. : 02 41 73 54 32
catherine.garreau@univ-angers.fr
Scolarité - Examens
Bâtiment A, Rez-de-chaussée, Bureau A001
Horaires d’ouverture
Lundi au vendredi
8h30 - 12h30
13h30 - 17h00
PAGE 2 l CONTACTSCALENDRIER
Calendrier 2021 - 2022
Semestre 5
Rentrée et début des cours Vendredi 03 septembre 2021
Vacances d’automne Samedi 23 octobre 2021 au
Lundi 01 novembre 2021
Fin des cours Mardi 07 décembre 2021
Révisions Mercredi 08 décembre 2021 au
dimanche 12 décembre 2021
Examens Semestre 5 l Session 1 Lundi 13 décembre 2021 au
Vendredi 17 décembre 2021
Vacances de fin d’année Samedi 18 décembre 2021 au
dimanche 02 janvier 2022
Jury Semestre 5 l Session 1 Vendredi 28 janvier 2022
Examens Semestre 5 l Session 2 Lundi 20 juin 2022 au
vendredi 24 juin 2022
Jury Semestre 5 l Session 2 Lundi 18 juillet 2021
Semestre 6
Début des cours Lundi 03 janvier 2022
Vacances d’hiver Samedi 12 février 2022 au
dimanche 20 février 2022
Fin des cours Vendredi 15 avril 2022
Vacances de printemps Samedi 16 avril 2022 au
dimanche 24 avril 2022
Examens Semestre 6 l Session 1 Mercredi 27 avril 2022 au
mardi 03 mai 2022
Jury Semestre 6 l Session 1 Jeudi 02 juin 2022
Examens Semestre 6 l Session 2 Lundi 27 juin 2022 au
vendredi 01 juillet 2022
Jury Semestre 6 l Session 2 Lundi 18 juillet 2022
> Dates d’examen indiquées à titre indicatif.
> Les cours pourront reprendre plus tôt si la durée des examens est inférieure à celle
mentionnée.
PAGE 5 l CALENDRIERPrésentation
de la
formationCette formation est basée sur les connaissances et les outils modernes des nombreuses disciplines touchant aux biogéosciences. Les enseignements favorisent la forma- tion sur le terrain pour approfondir la géologie des enveloppes de surface (eaux, sédi- ments et air), le fonctionnement des environnements continentaux, côtiers et marins, actuels et anciens (stratigraphie, sédimentologie, paléoclimatologie, paléoécologie) et la géologie de subsurface (hydrogéologie, géologie appliquée). La mutualisation de certaines options avec celles d’autres parcours SVT donne une teinte biologique à ce parcours en cohérence avec la problématique environnementale (écologie, fonctionnement des écosystèmes). Cette formation fournit les bases permettant d’accéder à des masters dans de nombreux domaines de recherche ou appliqués : paléontologie, (paléo)environnement, patrimoine, aménagement et risques naturels, gestion des ressources naturelles en eaux et sols (hydrologie, pédologie). Vous serez capable de mobiliser les compétences suivantes : Compétences organisationnelles ― Travailler en autonomie (élaborer un projet personnel de formation, gérer son temps et ses priorités). ― Effectuer une recherche documentaire en utilisant les technologies de l’information et de la communication. ― Mettre en oeuvre un projet : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action. Compétences relationnelles ― Communiquer : rédiger clairement, préparer des supports de communication adap- tés, prendre la parole en public et savoir présenter des supports, s’exprimer correcte- ment, notamment en anglais (niveau B1). ― Travailler en équipe : s’intégrer, se positionner, collaborer. ― S’intégrer dans un milieu professionnel (initiation). Compétences scientifiques générales ― Réaliser une étude : poser une problématique, construire et développer une argu- mentation, interpréter des résultats, élaborer une synthèse en faisant preuve d’esprit d’abstraction, proposer des prolongements. ― Mettre en oeuvre une démarche expérimentale : utiliser les appareils et techniques de mesure les plus courants, identifier les sources d’erreur, analyser des données ex- périmentales et envisager leur modélisation, valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux, exercer un esprit critique constructif. ― Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données. ― Utiliser des outils mathématiques et statistiques. ― Adopter une approche pluridisciplinaire pour résoudre des questions complexes. Et après Les connaissances acquises permettront d’intégrer un master professionnel ou recherche, sous les mentions Environnement, Biogéosciences, Géosciences. A l’Université d’Angers, cette formation prépare particulièrement au Master Biogéosciences parcours Paléontologie, Paléo-environnement § Patrimoine co-accrédité avec l’université de Rennes. PAGE 7 l PRÉSENTATION DE LA FORMATION
VOLUMES HORAIRES ÉVALUATION
SEMESTRE 5
S E ME S T R E 5 30 E CTS
Volumes horaires Contrôle des connaissances
U.E. Matières
Coeff.
ECTS
1re session 2e Durée
Tot. CM TD TP
Assidus D.A. session CT
Anglais 3 0,3 18 0 0 18 CC CT CT 1h
UE1 S5 commun Mathématiques
3 0,4 22 8 4 10 CC CT CT 1h30
appliquées aux SVT
PARCOURS GEOSCIENCES ET ENVIRONNEMENT
UE2-GE
Chaînes de
Chaînes de 6 1 56 28 1,3 26,7 CC CT CT (1h) 2h
montagnes
montagnes
UE3-GE
Crises biotiques
Crises biotiques 6 1 56 24 16 16 CC CT CT (1h) 2h
majeures
majeures
UE 4 - G E
Sédimentologie et
Sédimentologie et
séries 6 1 56 36 6,7 13,3 CC CT CT (2h) 3h
séries
sédimentaires
sédimentaires
UE5-GE/BOP
Période
Période 6 1 56 28 12 16 CC CT CT 2h
Quaternaire
Quaternaire
* Report TP si > ou = à 10/20
CT = Contrôle Terminal
CC = Contrôle Continu
DA = Dispensé d’Assiduité
PAGE 9 l VOLUMES HORAIRES - ÉVALUATIONSEMESTRE 6
S E ME S T R E 6 30 E CTS
Volumes horaires Contrôle des connaissances
U.E. Matières
Coeff.
ECTS
re
1 session 2e Durée
Tot. CM TD TP
Assidus D.A. session CT
Anglais 2 0,3 18 0 0 18 CC CT CT 1h
Communication ORAL
scientifique et 2 0,3 20 0 0 20 CC ORAL 0h20
orale
UE1 S6 commun
0,3 CT
0,3 CT
+
TER 2 0,5 0 0 0 0 CC + poster
0,7
0,7 ORAL
ORAL
PARCOURS GEOSCIENCES ET ENVIRONNEMENT
UE3-GE
Biochimie
Biochimie 6 1 56 24 16 16 CC CT CT (2h) 3h
environnementale
environnementale
UE4-GE
Géologie des ORAL
Géologie des 6 1 56 40 0 16 CC CT 3h
Alpes (0,25h)
Alpes
UE5-GE
Eaux et Sols 6 1 56 20 16 20 CC CT CT 3h
Eaux et Sols
PARCOURS GE-1
UE2-GE
Environnements ORAL
Environnements 6 1 56 40 2,7 13,3 CC CT 3h
littoraux (0,25h)
littoraux (choix 1)
PARCOURS GE-2
UE2-GE Biogéographie et
Biogéographie évolution des 6 1 24 0 6,7 17,3 CC CT CT 2h
(choix 2) lignées animales
UE Stage en milieu professionnel
* Report TP si > ou = à 10/20
CT = Contrôle Terminal
CC = Contrôle Continu
DA = Dispensé d’Assiduité
Attention : En seconde session, des oraux pourront remplacer les épreuves
écrites lorsque l’effectif, la pédagogie ou la matière peuvent le justifier.
PAGE 10 l VOLUMES HORAIRES - ÉVALUATIONCONTENU
DES
ENSEIGNEMENTSSEMESTRE 5
Ue Anglais
1
Responsable Philippe Torrès
Intervenant Sandra Nadifi
Contenu de l’enseignement
Le cours d’anglais a d’abord pour objectif de permettre aux étudiant.e.s de
continuer à travailler cinq des compétences traditionnelles en langue
- compréhension écrite et orale, expression écrite et orale, et interaction orale
à travers des supports authentiques (articles, documentaires, documents audio et
vidéo d’internet, graphiques...) et des activités variées (exercices de compréhension,
d’expression écrite, jeux de rôle, débats, présentations orales...).
Les étudiant.e.s sont également amené.e.s à étoffer leur vocabulaire, à améliorer
leur prononciation, et à revoir certains points de langue le cas échéant.
Ue Mathématiques appliquées aux SVT
1 Biostatistics
Responsable Jean Secondi
Intervenants Olivier Pays-Volard, Pierre-Cyril Renaud, Jean Secondi
Contenu de l’enseignement
Le module vise à acquérir les bases de l’analyse de données par des approches sta-
tistiques. La première partie vise à apprendre à construire un plan expérimental et à
utiliser les méthodes d’exploration graphiques. La seconde partie aborde les principes
généraux des tests d’hypothèse et la procédure de sélection d’une approche statistique
paramétrique ou non paramétrique. La troisième partie détaille les principaux
tests paramétriques et leur pendant non paramétriques utilisés en biologie et géos-
ciences. La dernière partie porte sur les bases du calcul matriciel et son application
dans les analyses statistiques multivariées.
Ue Chaines de montagne
2 Mountain ranges
Responsable Fabrice Redois
Intervenants Christophe Fontanier, Frans Jorissen, Fabrice Redois
Contenu de l’enseignement
Étude détaillée de chaînes de montagnes récentes (Alpes, Jura, Pyrénées) : contexte
tectonique (différents types de frontières de plaques), histoire de leur formation (rem-
plissage du bassin sédimentaire et déformations tectoniques). Les connaissances théo-
riques seront appuyées par des études détaillées de cartes géologiques pour le
Jura et les Pyrénées, et par une préparation à l’école de terrain du second semestre
(S5-UE4-GE Géologie des Alpes).
PAGE 13 l CONTENU DES ENSEIGNEMENTSUe Crises biotiques majeures
3 Major biotic crises
>Ue en Anglais - proposée aux échanges USA
Responsable Magali Schweizer
Intervenants Edouard Metzger, Meryem Mojtahid, Pia Nardelli, Magali Schweizer
Contenu de l’enseignement
Appréhension des changements environnementaux extrêmes du passé, et leur impact
sur la biodiversité.Etude des cinq grandes crises biotiques des temps géologiques.
Compréhension du changement climatique actuel et de ses causes, et conséquences
sur les écosystèmes ; Mesures d’atténuation et prospectives pour le futur.
Ue Sédimentologie et Séries sédimentaires
4 Sedimentology and sequence stratigraphy
>Ue en Anglais - proposée aux échanges USA
Responsable Hélène Howa
Intervenante Hélène Howa
Contenu de l’enseignement
Fonctionnement des bassins sédimentaires actuels : notion de « source to sink ».
Construction des Faciès et des Séquences de dépôt, de l’amont à l’océan (glacier, val-
lée fluviale, lac, zone aride, delta, estuaire, schorre/slikke, plage, plate-forme, pente,
talus, abysses)
Étude des bassins sédimentaires anciens par stratigraphie séquentielle.
Ue Période Quaternaire
5 The Quaternary period
>Ue en Anglais - proposée aux échanges USA
Responsable Meryem Mojtahid
Intervenants Christophe Fontanier, Hélène Howa, Frans Jorissen, Meryem Mojtahid
Contenu de l’enseignement
Explication des causes des variations climatiques long-terme du Quaternaire (périodes
glaciaires/inter-glaciaires). Étude de différents types d’archives. Étude des ré-
ponses écologiques des micro-organismes aux modifications des processus hy-
dro-sédimentaires aussi bien sur le continent que dans l’océan. Étude des dif-
férentes étapes de l’évolution de l’Homme.
PAGE 14 l CONTENU DES ENSEIGNEMENTSSEMESTRE 6
Ue Anglais
1
Responsable Philippe Torrès
Intervenant Sandra Nadifi
Contenu de l’enseignement
Le cours d’anglais a d’abord pour objectif de permettre aux étudiant.es de continuer
à travailler cinq des compétences traditionnelles en langue - compréhension écrite et
orale, expression écrite et orale, et interaction orale - à travers des supports authen-
tiques (articles, documentaires, documents audio et vidéo d’internet, graphiques…) et
des activités variées (exercices de compréhension, d’expression écrite, jeux de rôle,
débats, présentations orales…). Les étudiant.es sont également amené.es à étoffer
leur vocabulaire, à améliorer leur prononciation, et à revoir certains points de langue
le cas échéant.
Ue Communication scientifique et orale
1 Scientific oral communication
Responsable Aurélia Mouret
Intervenantes Aurélia Mouret, Emmanuelle Geslin
Contenu de l’enseignement
Apprentissage d’exposé d’articles scientifiques, de la rédaction de rapports de
stage bibliographique et de recherche. Apprentissage de leur présentation orale
(préparation au TER), et de la conception de poster : Plan et organisation; respect de
l’équilibre; règles pour la rédaction, présentation des figures et la préparation
des diapositives, différence entre exposé bibliographique et de recherche, cri-
tères d’évaluation...
Ue TER
1 Scientific writing and communication
Responsable Aurélia Mouret
Intervenantes Aurélia Mouret, Emmanuelle Geslin
Contenu de l’enseignement
Ce Travail d’Études et de Recherche (T.E.R.) est un exercice fondamental dans
la préparation aux enseignements de Master et à la vie professionnelle en initiant
les étudiant.e.s à la démarche transversale de l’analyse scientifique. Il s’agit d’une
prise de contact avec la recherche. Le TER consistera en une restitution de
synthèse bibliographique concernant un sujet de Recherche, et ce à partir
de 3 articles écrits en Anglais. Un rapport oral synthétique de 10 minutes à
partir d’un Poster sera présenté à un jury de licence. Ce rapport oral sera suivi
de 10 minutes de questions.
PAGE 15 l CONTENU DES ENSEIGNEMENTSUe Biogéochimie environnementale
3 Environnemental biochemistry
Responsable Edouard Metzger
Intervenants Edouard Metzger, Aurélia Mouret
Contenu de l’enseignement
Sédiments et diagenèse : Matière organique et archivage sédimentaire ; minéralisation
de la matière organique ; diagenèse précoce ; bioturbation ; chimie des carbonates.
Cycles géochimiques globaux : Réservoir, flux, état stationnaire/transitoire, temps
de résidence… Les grands réservoirs géochimiques (atmosphère, hydrosphère, géos-
phère, biosphère). Exemple du cycle du carbone
Ue Géologie des Alpes
4 Geology of the Alps
>Ue en Anglais - proposée aux échanges USA
Responsable Frans Jorissen
Intervenants Frans Jorissen, Aurélia Mouret, Pia Nardelli
Contenu de l’enseignement
Mise en situation réelle, et travail en semi-autonomie, au cours d’un stage de terrain de
7 jours dans les Alpes (environs de Sisteron) : cartographie sédimentaire, pétrologique
et structurale d’un domaine alpin.
Histoire du remplissage du bassin sédimentaire et de l’évolution tectonique de ce do-
maine alpin, du Trias à l’Holocène.
Ue Eaux et sols
5 Water and soils
Responsable Edouard Metzger
Intervenants Edouard Metzger, Aurélia Mouret, Pia Nardelli, Fabrice Redois
Contenu de l’enseignement
Bases d’Hydrogéologie ; les différents types de réservoirs ; les nappes et
leur exploitation ; Ressources et besoins en eau dans le monde - comparaison avec
d’autres ressources naturelles.
Bases de Pédologie : constituants des sols ; biogéochimie et altération ; pédogenèse et
typologie des sols ; Pratique des méthodes de caractérisation des sols. Importance du
sol comme une interface entre le minéral et le vivant, et importance de l’hydrosphère
dans ces échanges.
PAGE 16 l CONTENU DES ENSEIGNEMENTSOptions au choix
>Choix 1
Ue Environnements Littoraux
2 Coastal environments
Responsable Hélène Howa
Intervenantes Hélène Howa, Aurélia Mouret, Pia Nardelli
Contenu de l’enseignement
École de terrain (4 jours) en Baie de Quiberon et travail en laboratoire de recherche.
Variabilité spatiale et temporelle des milieux côtiers actuels : morphologie de
divers littoraux (plage océanique, rivage estuarien, pocket beach, falaise), en lien avec
la géologie régionale et avec les processus dynamiques côtiers (houle, marée, vent);
processus et flux sédimentaires ; interactions faune/flore et sédiments en domaine
côtier. Conséquences sur la gestion du littoral (protection, exploitation, tourisme).
>Choix 2
Ue Biogéographie
2 Biogeography
Responsable Aurélie Davranche
Intervenants Romain Berruyer, Jérémy Clotault, Aurélie Davranche, Alain Vian
Contenu de l’enseignement
La biogéographie est l’étude de la distribution spatiale actuelle et passée de la
biodiversité. Fondamentalement pluridisciplinaire, elle s’intéresse à des éléments
physiques, biologiques et géographiques. L’objectif de cette UE est de comprendre
les principes de bases qui expliquent la distribution spatiale de la biodiversité, la
typologie des milieux. Cette UE sera complétée par des enseignements du processus
de domestication animale et végétale.
PAGE 17 l CONTENU DES ENSEIGNEMENTSParking
Personnels
Parking
Personnels
Entrée
Entrée et sortie
et sortie
piétons
Véhicules
4 Boulevard
de Lavoisier
BÂT.
Entrée
L
BÂT.
et sortie
Piétons
F BÂT. BÂT.
BÂT.
G i
E
BÂT.
H
BÂT.
C’ K
LA
BÂT. SERRE
BÂT.
BÂT.
J
C
Entrée et BÂT.
sortie
Piétons B
B’ DA
GAZ
BÂT. BÂT. BÂT.
P3
BÂT.
A
Entrée
et sortie
Véhicules BÂT.
o
D BÂT.
M
N
2 Boulevard ACCUEIL DB
BÂT.
BÂT.
NO
s
de Lavoisier
E
Parking
Personnels
Impression Service Reprographie UA
A Administration ı Scolarité ı Enseignement (Amphi A à E)
B Biologie végétale ı Physiologie végétale ı Travaux pratiques biologie
B’ Travaux pratiques biologie
C Travaux pratiques chimie
C’ Département de Géologie ı Recherche environnement (LETG -LEESA) ı Recherche géologie (LPGN-BIAF)
D Travaux pratiques physique
Da Enseignement ı Travaux pratiques physique
Db Département de Physique ı Recherche physique (LPHIA)
E Travaux pratiques biologie
F Département de Biologie ı Recherche neurophysiologie (SIFCIR) ı Travaux pratiques biologie, géologie
GH Département Informatique ı Recherche Informatique (LERIA) ı Travaux pratiques géologie
I Département Mathématiques ı Recherche Mathématiques (LAREMA)
J Chimie enseignement ı Travaux pratiques
K Département de Chimie ı Recherche Chimie (MOLTECH Anjou)
L Espace multimédia ı Enseignement (Amphi L001 à L006) ı Salle d’examen rez-de-jardin
2, Boulevard Lavoisier
49045 ANGERS CEDEX 01
T.0241735353
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