LICENCES PRÉPA GRANDES ÉCOLES ANNÉE DE PRÉPARATION AUX ÉTUDES SCIENTIFIQUES GESTION-ÉCONOMIE
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LICENCES
PRÉPA GRANDES ÉCOLES
ANNÉE DE PRÉPARATION
AUX ÉTUDES SCIENTIFIQUES
GESTION-ÉCONOMIE
INTERNATIONAL
ÉCONOMIE-FINANCE
GESTION
COMPTABILITÉ-FINANCE-AUDIT
SCIENCES
SCIENCES DE LA VIE (BIOLOGIE)
TECHNOLOGIES & GESTION
DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
SCIENCES DU NUMÉRIQUE
2021-2022
1
Sommaire
édito
06
07
08
09
I LES FACULTÉS DE L’UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LILLE
I UNE FACULTÉ AU SERVICE DE TOUS LES TALENTS
I LA RECHERCHE
I À LA DÉCOUVERTE DE LIEUX INNOVANTS
08/09 I CAP VERS L’ENTREPRISE
12/13 I VIVRE L’INTERNATIONAL
“
Je crois en la
capacité de nos
étudiants à s’engager
L’année 2020 est de celles qui marqueront à n’en pas
douter la mémoire collective.
2020 marque en effet un tournant dans notre conception
de la société, un signe qu’il est grand temps pour nous de
14/15 I LA VIE ASSOCIATIVE pour bâtir un bâtir un autre monde. Cette année a tout particulièrement
16/29 I CHOISIR SA LICENCE DE SCIENCES autre monde, ce su éveiller nos consciences, dessiller nos esprits tant elle a
révélé à tout un chacun les enjeux contemporains : agir n’est
sont eux les plus un choix qui nous est laissé mais une responsabilité qui
16/17 I Année de Préparation aux Etudes Scientifiques
18/21 I Licence Sciences de la Vie grands acteurs nous incombe.
22/23 I Licence Sciences de la Vie - Parcours Enseignement de demain Les transitions énergétique, sociétale, économique, agricole,
”
24/25 I Licence Technologies & Gestion du Développement durable
alimentaire, les transitions des territoires, de la mobilité, de la
26/27 I Licence Sciences du Numérique
production, de la consommation, du numérique doivent à présent
30/43 I CHOISIR SA LICENCE D’ÉCONOMIE-GESTION achever leur accomplissement.
32/35 I Licence Internationale d’Économie-Gestion
Je crois en la capacité de nos étudiants à s’engager pour opérer
36/39 I Licence d’Économie-Finance cette mutation, ce sont eux les grands acteurs de demain. Nous
40/43 I Licence de Gestion devons fonder en eux l’espoir de les voir construire un monde
44/45 I Licence Management & Numérique empreint des valeurs humanistes que nous partageons : altérité,
46/47 I Licence Comptabilité-Finance-Audit respect, confiance, bienveillance, dignité, espérance, solidarité,
fraternité…
48/55 I CHOISIR LA PRÉPA GRANDES ÉCOLES DE COMMERCE
Notre mission est de former des citoyens ouverts au monde, de les
50/51 I Le parcours Prépa Grandes Écoles encourager à cultiver le goût des autres, de les accompagner dans
52/53 I Le parcours en 2 ans la construction de leur parcours en leur permettant d’acquérir toutes
54/55 I Le parcours en 3 ans les connaissances et savoirs utiles, d’appréhender des savoir-faire
56/57 I LICENCES PROFESSIONNELLES et de développer des savoir-être. Nous devons les aider à prendre
conscience de la richesse de tous leurs talents afin qu’ils les exploitent
56/57 I Assurance, Banque, Finance au mieux pour construire ce monde nouveau dont nous rêvons toutes
57 I Licences en partenariat avec la FGES et tous pour nous et les générations à venir.
58/59 I POURSUITE D’ÉTUDES EN MASTER À LA FGES L’année 2020 nous a permis de réinventer nos liens sociaux, de prendre
davantage conscience et soin des autres, d’adopter et de mieux maîtriser
les outils numériques dans nos sphères privée et professionnelle, de mettre
60/62 I CANDIDATURE
en exergue la place fondamentale de l’éducation et de la formation, de
60/61 I Modalités financières et accompagnement
mesurer les interdépendances économique, sociale, humaine notamment
62 I Candidature dans notre société.
Nous devons profiter de cet élan et aider nos étudiants à bâtir le monde
de demain tel que nous le voulons, tel que nous l’avons imaginé. Qu’il soit
riche de sens, inclusif, plus juste, et synonyme à nouveau d’osmose entre
l’Homme et la Nature !
Elisabetta Magnaghi
Doyen
2 3
LES PARCOURS
PROPOSÉS
Année en alternance
Année ou semestre possible en échange
international dans une université partenaire
POURSUITE D’ÉTUDES EN MASTER CONCOURS
D’ENTRÉE EN GRANDES ÉCOLES
DE COMMERCE
STAGE D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE STAGE D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE STAGE CADRE
LICENCE PRO LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3
CONCOURS
Technologies Économie -
& Gestion du Économie - Finance D’ENTRÉE
BAC + 3 Sciences de la Vie Sciences
Assurance Internationale Comptabilité Sciences Développement Finance ou Gestion EN GRANDES
Économie 1 spécialité à choisir : de la Vie ÉCOLES
Banque d’Économie &
Finance Gestion Finance du durable SVI, Biotechnologies, Parcours ou Gestion +
Finance de Gestion Audit Numérique + PRÉPA 3 DE
Ecologie opérationnelle enseignement COMMERCE
Ouverture CLASSE SUP’ Semestre 5
à la rentrée 2022 à l’étranger
STAGE RELATION CLIENTS STAGE TECHNICIEN STAGE RELATION CLIENTS
LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2
Technologies Économie -
& Gestion du Sciences Finance Économie-Finance
BAC + 2 Internationale Comptabilité Sciences Développement de la Vie
d’Économie & Économie Sciences ou Gestion ou Gestion
Finance Gestion Finance du durable de la Vie Parcours + +
de Gestion Audit Numérique enseignement
Ouverture CLASSE SUP’ PRÉPA 2
à la rentrée 2021 Année à l’étranger
STAGE D’EXÉCUTION STAGE D’EXÉCUTION STAGE D’EXÉCUTION
LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1
BAC + 1 Sciences
Technologies
Internationale Comptabilité Sciences de la Vie Économie-Finance ou Gestion
d’Économie & Économie Gestion Finance du & Gestion du Sciences +
Finance Développement de la Vie Parcours
de Gestion Audit Numérique enseignement PRÉPA 1
durable
ANNÉE TREMPLIN ANNÉE DE PRÉPARATION AUX ÉTUDES SCIENTIFIQUES
LICENCES ÉCONOMIE-GESTION LICENCES SCIENCES PRÉPA GRANDES ÉCOLES
4 5
LES ATOUTS DES FACULTÉS
UNE FACULTÉ
> Une écoute attentive et le partage de valeurs humanistes
> Adéquation entre les formations proposées et les évolutions
du marché de l’emploi
AU SERVICE
> Encadrement et Coaching personnalisés, à la demande
pour accompagner dans l’orientation, la réorientation et le
DE TOUS
L’histoire de l’Université Catholique de Lille commence en 1875
avec les Facultés. Depuis elles n’ont cessé d’accompagner
choix de poursuite d’études
> Des dispositifs de professionnalisation pour favoriser LES TALENTS
de nombreuses générations d’étudiants à travers les l’insertion professionnelle (stages et alternance)
mutations sociales, politiques et économiques, sur le plan > Propositions de mobilité internationale aux étudiants pour
régional, national et international. Des Facultés, écoles et découvrir d’autres cultures et méthodes d’apprentissage UNE OFFRE DE PARCOURS
(programmes Erasmus…)
établissements couvrent 9 secteurs disciplinaires.
> Une vie étudiante riche avec de nombreuses associations
POUR RÉPONDRE À VOS ASPIRATIONS
(culture, sport, solidarité…) ET PROJETS
> Un campus au cœur de la ville
> Des offres de services pour faciliter la vie quotidienne > Vivre l’Année Tremplin de préparation aux études scien-
(services au logement, sports & loisirs, restauration) tifiques pour vous permettre de rejoindre une formation
> Une communauté d’anciens organisée en réseaux scientifique
> Une recherche fondamentale et appliquée au service du > Vivre la Prépa Grandes Écoles en 2 ou 3 ans pour vous
développement des formations, des connaissances et des préparer aux concours des Grandes Ecoles de Commerce
compétences pour créer, innover, développer… tout en validant une Licence
> Vivre 3 années de Licence (en Gestion, en Economie ou
en Sciences) pour vous préparer à une poursuite d’études UN ENVIRONNEMENT FACULTAIRE
en Master ou en École de commerce ou d’ingénieurs. PRIVILÉGIÉ
EN CHIFFRES :
9 Masters sont proposés par la faculté dans les domaines
suivants : management, banque-finance-audit, informatique, 2200 étudiants
Plus de 10 000 5 facultés et e-commerce, écologie
étudiants 3 écoles 1 Faculté ouverte à tous, y compris aux étudiants
UN ACCOMPAGNEMENT en situation de handicap ; contact Mission Accueil
Handicap : farouk.allouche@univ-catholille.fr
80% de réussite en 75% de taux de
1ère année de Licence et
34% dans l’une des
placement (6 mois après
le master 2 – promotion
> Un responsable pédagogique est à vos côtés et à votre écoute
pour votre réussite, votre orientation et vos projets étudiants
350 enseignants dont 40 permanents et de
filières médicales* 2018) nombreux professionnels associés qui assurent un
> Un contrôle des présences
enseignement en adéquation avec la réalité de l’entreprise
> Un tutorat pour les étudiants en difficulté
9 équipes 80 formations de > Des effectifs à taille humaine 1 unité de recherche et 2 chaires
de recherche la licence au master
> Le contrôle continu des connaissances
UN ÉTABLISSEMENT > Un grand oral pour tous les étudiants de 1ère année 1 école d’expertise comptable et d’audit : ISEA
D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PRIVÉ 169 Universités chaque semestre
D’INTÉRÊT GÉNÉRAL Partenaires ERASMUS+
100 associations > Le projet Voltaire qui certifie le niveau d’orthographe 1
politique d’accompagnement financier par des
étudiantes bourses d’excellence
dans 25 pays et de grammaire
Les Facultés de l’Université Catholique de Lille ne cessent
> Des certifications en langues
de contribuer à une meilleure insertion et une meilleure *Numerus clausus sur le nombre d’étudiants présents aux épreuves Des jobs étudiants
reconnaissance des spécificités et des contributions dans le du tronc commun en 2018/2019 > Des labos ouverts
paysage de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Par 1 période de stage en entreprise chaque année.
arrêté du 6 juillet 2015 du Ministère de l’Education Nationale, de NOUVEAU UNE PLURI PÉDAGOGIE
l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, LES FACULTES Des licences et masters qui sont des diplômes d’état
DE L’UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LILLE ont obtenu la
qualification « d’établissement d’enseignement supérieur privé
d’intérêt général (EESPIG) ».
USCHOOL
Université Catholique de Lille
RENTRÉE
2021
> Une pédagogie fondée sur le dialogue et l’adaptabilité, entre
méthodes traditionnelles et innovation pédagogique
> Un Locklab qui propose des escape games pédagogiques
nationaux reconnus à l’international
1 dispositif d’accompagnement à la création d’entre-
prise et des bourses « pépites FGES » pour soutenir les
> Une hybridation des cultures et des compétences
étudiants créateurs
Ouverte aux étudiants souhaitant préparer un niveau Licence ou > Un partenariat avec le TechShop
NOTRE MISSION : LA RÉUSSITE Master, cette nouvelle école pluridisciplinaire a pour objectif de > Une pédagogie par projet
PROFESSIONNELLE ET PERSONNELLE Un centre de prévention de santé universitaire
former des futurs professionnels avec une vision à 360°, capables > Un campus créatif (03 28 04 02 40)
de faire avancer et de transformer positivement nos sociétés. > Des matières d’ouverture diversifiées (appui métier, religions,
Les Facultés de l’Université Catholique de Lille sont investies Contact Réseau Santé :
d’une mission : former des professionnels capables de s’adapter art, littérature, histoire…) agathe.douchet@univ-catholille.fr
La valeur ajoutée de USCHOOL repose sur un accompagnement
et d’innover et devenir des citoyens acteurs et responsables. > Des sorties pédagogiques
C’est pourquoi, au sein même de leur cœur de métier que sont
sur-mesure de chaque étudiant
afin qu’il devienne acteur de son
1
Bibliothèque Universitaire Vauban spécialisée
la pédagogie, la recherche et le service à la société, les Facultés parcours. À la suite de la Licence L’OUVERTURE AU MONDE notamment en Droit, Économie et Gestion, Marketing et
de l’Université Catholique de Lille sont toujours plus à l’écoute Communication ainsi qu’un accès web à la Bibliothèque
Pluridisciplinaire Projet Personnel
de leur environnement et deviennent actrices de leur propre Numérique en Réseau
proposée par l’école, l’étudiant a > Une ouverture aux autres et aux autres cultures
changement.
Notre ambition principale est de créer les conditions idéales pour
la possibilité d’intégrer un Master
Management de l’Innovation et Design Thinking ou de préparer
> Un environnement multinational et multiculturel 1 complexe sportif (football, tennis, tennis de table,
> Des cours proposés en anglais handball, rugby, volley, basket ...)
que l’étudiant devienne acteur de sa formation et se comporte un double diplôme associé à un Master au choix
en citoyen responsable, dans le respect des valeurs humanistes > Des semestres à l’étranger
proposé au sein des Facultés de l’Université Catholique de Lille. > + 130 universités partenaires réparties dans + 50 pays
et d’excellence. Ce sont là des atouts indéniables pour une Des “Creative Labs” (learning lab, medialab,…)
insertion professionnelle réussie. > Un bureau de la Vie Internationale
6 7
LE RIZOMM
LA RECHERCHE À LA
DÉCOUVERTE
Véritable laboratoire et vitrine
de la Troisième Révolution
Industrielle (Rev3), le
DE LIEUX Rizomm abrite les Masters et
l’ensemble de la composante
INNOVANTS numérique de la FGES.
Ce bâtiment d’enseignement et de recherche de 6 500 m” cumule les
atouts de l’efficacité énergétique : brise-soleil en terre cuite, stores et volets
roulants extérieurs limitant les apports thermiques, système de ventilation
avec récupération d’énergie, LED à haut rendement lumineux et gestion
automatique de l’éclairage par détection de présence et de l’apport de
Smart and Sustainable Cities est une unité DEUX CHAIRES DE RECHERCHE L E AC’LAB lumière naturelle, toiture photovoltaïque de 1 200 m” et autoconsommation.
de recherche pluridisciplinaire de la FGES
composée de 33 membres. Elle regroupe
Dans le cadre de Chaires, l’Unité apporte un service à la société par des activités de (ACADEMIC LAB) Bien plus qu’un lieu d’enseignement, c’est un véritable écosystème
transfert vers le monde socio-économique, de prestations d’études et de formations. apprenant des bonnes pratiques énergétiques et écologiques qui donne
ainsi des économistes, des gestionnaires,
des sociologues, des géographes, des Le FGES AC’Lab est un écosystème à destination lieu à des projets pédagogiques et de recherche sur l’efficacité énergétique.
biologistes, des écologues, des informaticiens LA CHAIRE ENTREPRISE ET BUSINESS A IMPACT SOCIAL des étudiants et professeurs de la filière Sciences du Il constitue un des démonstrateurs du projet So Mel So Connected de la
dotés de compétences complémentaires : Une Chaire de formation et de recherche créée dans le cadre de l’initiative régionale Numérique (Licence & Master). Il permet à tous ses Métropole Européenne de Lille.
enseignants-chercheurs, consultants, SOBIZHUB, par l’Université Catholique de Lille et ses partenaires. membres, regroupés au sein d’une association loi Tourné vers l’usager, le bâtiment est conçu comme un expérimentateur
chargés de mission, techniciens. Elle a pour mission d’offrir aux étudiants, aux entreprises et à la société, la possibilité 1901, de mener à bien des projets individuels ou de en sciences humaines et sociales qui propose des espaces collaboratifs,
Elle est localisée dans le Rizomm, bâtiment de construire des activités économiques et des alternatives fiables et pérennes, qui groupe, de mettre au service de la communauté des de co-design et de co-working les plus modernes, propices au travail et
intelligent démonstrateur de la performance répondent à un besoin social, sociétal et/ou environnemental, pour une économie plus compétences ou des savoirs et enfin de partager des aux échanges.
énergétique de l’Université. humaine, plus durable et plus inclusive. Et ainsi apporter aux fragilités du territoire des ressources et matériels.
Elle participe au renforcement de la pédagogie solutions inédites et co-créées.
C’est un lieu de vie où l’entraide et la créativité sont
et de la formation au sein de la Faculté en
accueillant des étudiants en stage et des
Son objectif est de sensibiliser chaque année 500 étudiants, et d’accompagner ceux
de rigueur, chacun participe à l’animation du lieu : on LE TECHSHOP
qui le souhaitent à la création d’activités de Social Business.
doctorants. y organise des ateliers avec des pros, on y fait des POUR DEVENIR UN MAKER
Elle publie ses travaux et participe sessions makers ou encore des courses de robots, et
LES FINANCEURS Créer, apprendre, fabriquer, partager
à des conférences académiques ou DE LA CHAIRE bien évidemment des cours d’informatique !
A mi-chemin entre l’Université Catholique de Lille et Euratechnologies, le
professionnelles. Elle accompagne par
TechShop est un lieu de 2 400m2 faisant la part belle au monde des Makers.
ses travaux et son expertise les acteurs de
la société civile. La plupart de ses membres Ce lieu de vie dédié à la création, au partage des connaissances et au faire
sont rattachés à des équipes labellisées : LE ©LOCKLAB soi-même est le Makerspace le plus grand d’Europe.
• Le Lille Economie Management (UMR UNE HISTOIRE, Face à un monde qui bouge et où tout s’accélère, les entreprises recherchent
9221) dont l’Université catholique est
co-tutelle LA CHAIRE EXPLORATEURS DE LA TRANSITION
UNE ÉQUIPE, UNE PIÈCE : des profils à la fois créatifs, agiles, collaboratifs, innovants et entrepreneurs.
• L’Institut Médico-légal (EA 7367) et l’institut Une chaire transverse de recherche, d’enseignement et de services à la société 1H00 POUR EN SORTIR ! En complétant leur parcours de formation initiale au TechShop les étudiants
Pasteur (CIIL UMR 8204 - U1019 INSERM) qui propose des solutions co-construites avec ses partenaires, pour mettre en œuvre de la FGES vont acquérir ces compétences clés et ainsi parfaire leur profil,
• Le centre de recherche en informatique, et expérimenter la transition énergétique et sociétale des entreprises et des territoires. Un lieu d’apprentissage basé sur le concept du Serious dans un esprit de collaboration plutôt que de compétition et dans le respect
signal et automatique de Lille CRIStAL 9 EXPLORATEURS DE LA TRANSITION œuvrent au développement et à l’évaluation Game, un lieu où les rôles et les postures engagent de l’environnement.
(UMR CNRS 9189) de dispositifs de management de la mobilité et de la performance énergétique pour à développer la coopération, un lieu pour favoriser
l’encouragement et les initiatives. Plus d’infos : fges.fr / techshop-lille.fr
une transition des territoires vers un développement plus durable. Les bénéficiaires de
leur expertise sont des collectivités territoriales, des entreprises, des administrations, Le Lock-Lab by FGES se positionne au croisement
LES TRAVAUX ET ACTIVITÉS et le campus lui-même avec ses démonstrateurs. de la pédagogie, de la formation et de la recherche.
Ce « GameLab » ancre le joueur dans la réalité et lui
DE RECHERCHE Elle est actrice du programme LIVE TREE de l’Université Catholique de Lille et partie
permet de devenir acteur de son apprentissage et de LE CAMPUS CRÉATIF
prenante de l’écosystème Rev3 porté par la CCI de Région et la Région Hauts-de-France.
Ils portent notamment sur : Elle coordonne le projet européen LIFE MaPerEn consacré à la massification des ses propres émotions. LIEU D’EFFERVESCENCE ARTISTIQUE
> L’étude de nouvelles formes de modèles dispositifs de management de la performance énergétique.
organisationnels en particulier la Nouvel écosystème prenant place dans un ancien hangar du quartier
performance des entreprises sociales Vauban, le Campus Créatif est avant tout :
> Les modèles de la transition énergétique
Plus d’infos sur la Chaire : HÉMISF4IRE >u n lieu de co-création, lieu d’exposition ou de représentation,
https://explorateurs-transition.fr/
et environnementale Plus d’infos sur LIVE TREE : LA DESIGN SCHOOL > un lieu de rencontres, d’échanges et de vie.
> La ville durable et inclusive https://livetree.fr/ DE L’UNIVERSITÉ
> La RSE, l’audit et le reporting extra-financier Aménagé pour générer l’émulsion créative !
HEMiSF4iRE Design School est une plateforme Tous les étudiants, quelle que soit leur filière, peuvent y élargir leur regard
> L’impact des activités humaines sur la collaborative des Facultés de l’Université Catholique et créer leur propre voie. Sensibiliser les étudiants à l’Art et mettre en place
biodiversité en contexte urbain et agricole de Lille qui vous accompagne pour stimuler votre agilité son apprentissage, telle est la vocation de ce projet.
LES PARTENAIRES DE LA CHAIRE
> La santé et la biodiversité créative et vous aider à innover de manière efficace ! Des artistes y confrontent l’expression de leur discipline : photographes,
> L’étude des leviers de changements en S’inspirant de l’univers des designers, HEMiSF4iRE performeurs, sculpteurs, peintres, acteurs… Tous peuvent composer « à
termes de pratiques énergétiques et de utilise des méthodes de design thinking pour vous résidence », seuls ou collectivement, ils peuvent s’enrichir mutuellement.
déplacements accompagner en entrepreneuriat, innovation pédagogique,
formations à l’innovation, création d’ateliers créatifs sur- Ce lieu « pas comme les autres » est l’atelier de tous, praticiens débutants
> Les systèmes complexes et l’impact des ou artistes émergents, étudiants, personnel universitaire, habitants du
mesure, recherche et prospective sur les écosystèmes
politiques publiques quartier, un endroit de mise en lumière des talents de chacun.
innovants… Etudiant, Enseignant-chercheur, Entreprise,
> La fouille de données, l’optimisation, Personnel administratif, n’hésitez pas à nous contacter La structure parfaitement intégrée dans son environnement urbain est
l’intelligence artificielle pour plus d’informations ! accessible sur de grandes plages horaires et de nombreux jours de la
> Les réseaux sans fil ubiquitaires et les semaine. De ce lieu de création naîtrons des œuvres qui agrémenteront le
systèmes embarqués autonomes Contact : hemisf4ire@univ-catholille.fr campus de l’Université.
8 9
DES TEMPS FORTS
CAP VERS L’ENTREPRISE : > Les Meeting points thématiques
> Le Candi’Day : expérimenter les différentes méthodes de recrutement …ET DÉVELOPPER
PRÉPARER SON PROJET PROFESSIONNEL > Le Job Dating : session de recrutement des stages longs et alternances
avec nos partenaires. 800 entretiens - 70 partenaires - 200 offres SON RÉSEAU
ET PERSONNEL... stage/alternance
> Des Rencontres Métiers régulières avec nos partenaires et alumni PROFESSIONNEL
LE RÉSEAU FGES
L’ALTERNANCE
Au coeur de nos formations Masters, Licence Sciences du
Numérique et Licence pro (contrat de professionnalisation ou
contrat d’apprentissage), l’alternance permet :
> D’être salarié de l’entreprise
9 400 DIPLÔMÉS
> D’être rémunéré
> La prise en charge des frais d’études par l’entreprise
>L ’acquisition d’une longue et solide expérience professionnelle
favorisant l’entrée dans la vie active. 12 000 CONTACTS
ENTREPRISES
L E HUBHOUSE D’HEMISF4IRE,
LA DESIGN SCHOOL
Dès son entrée à la FGES, l’étudiant peut :
DE L’UNIVERSITÉ
• diffuser son profil, ses recherches et son CV
à tout le réseau
Le HubHouse accompagne les étudiants et jeunes diplômés porteurs • accéder aux plateformes emploi et alumni
d’un projet de création d’entreprise, une initiative encouragée par • consulter l’annuaire des diplômés et étudiants
la Faculté. • développer son réseau professionnel
Diplômé, il peut aussi :
DES PLATEFORMES DIGITALES • recevoir des offres d’emploi dédiées
DÉDIÉES A LA VIE PROFESSIONNELLE • participer aux événements de retrouvailles
et ateliers carrières dédiés
JOB TEASER
• être accompagné par le Réseau en création
>D es offres de stage, alternance et premier emploi à destination
d’entreprise
des étudiants de la FGES
> Des vidéos métiers
UNE IMMERSION EN ENTREPRISE CHAQUE ANNÉE > Candidatures en ligne Une insertion professionnelle rapide
https://lacatholille.jobteaser.com à l’issue du Master
85% ont trouvé un emploi dans les 6 mois
LICENCE 1 LICENCE 2 LICENCE 3 LICENCE PRO MASTER 1 & 2
Stage relation client
Stage d’exécution
Connaître (éco-gestion)
Stage cadre
ou ingénieur
ASSURANCE
BANQUE-FINANCE
Stage long
et/ou alternance 6,4% en césure et poursuite d’études
8,6% en recherche d’emploi
l’entreprise Découvrir la relation Préparer selon le Master
et découvrir client, développer sa poursuite Allier la vie
les relations son assurance d’études, Une formation professionnelle
professionnelles notamment vers en alternance et les études pour Promotion 2019 - Enquête à 6 mois après la fin du Master
Enrichir son parcours l’alternance sur 13 mois une meilleure
Se découvrir pour devenir intégration
des compétences Stage technicien Consolider son Chargé de clientèle en entreprise
(sciences) projet professionnel en Banque –
Mettre en pratique Assurance
ses connaissances Alternance possible FGES-ISEA-ALUMNI
CONTACTS :
sur le terrain en L3 Sciences >V éritable plateforme d’opportunités entre alumni et étudiants
du Numérique > Annuaire des diplômés en ligne
> Actualités du réseau
http://fges-isea-alumni.com Stéphanie BEDIEZ
Les périodes en entreprise sont évaluées chaque année (rapport de stage et/ou soutenance). Responsable Relations Entreprises
stephanie.bediez@univ-catholille.fr
UN ACCOMPAGNEMENT TOUT AU LONG DU PARCOURS
> Aide à la construction de son CV et sa lettre de motivation
Amélie MONTAGNE
> Préparation aux entretiens de recrutement Responsable du Réseau Alumni
> Coaching individualisé sur le projet personnel et professionnel, basé sur le questionnaire de personnalité Success Insight © amelie.montagne@univ-catholille.fr
> Un lieu dédié : le CAREER CENTER
10 11
QUAND PARTIR À L’ÉTRANGER ?
VIVRE Départ en échange
L’INTERNATIONAL MASTER 1 OU MASTER 2
HORS ALTERNANCE
universitaire possible
à l’étranger
CONCOURS
D’ENTRÉE EN GRANDES ÉCOLES
DE COMMERCE Semestre ou année
ANNÉE DE CÉSURE en échange univer-
sitaire
DIPLÔME UNIVERSITAIRE DE MANAGEMENT
ET GESTION INTERCULTURELLE (DU MGI)
1 semestre en université à l’étranger LICENCE 3 LICENCE 3
1 semestre en stage en France ou à l’étranger CLASSE SUP +PRÉPA 3
1er semestre
à Lille à l’étranger
LICENCE 3 LICENCE 3 2ème semestre
à Lille
à l’étranger à l’étranger (passage des concours)
LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2
CLASSE SUP +PRÉPA 2
à Lille à Lille ou à l’étranger*
à l’étranger à Lille
LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 + PRÉPA 1
à Lille à Lille à Lille
LES LICENCES
LA LICENCE DOUBLE CURSUS
ECO-FI, GESTION ET
INTERNATIONALE PRÉPA + LICENCE ÉCO-FI OU GESTION
SCIENCES
* Seuls les étudiants ayant un excellent dossier académique sont autorisés
à partir, dans des destinations francophones uniquement.
NOS ITALIE
Florence/ Milan/ Modène/ Naples/
SUISSE
Berne/ Genève/ Lucerne/ Lugano
CORÉE DU SUD MEXIQUE
Incheon/ Séoul Chihuahua/ Cuernavaca/
UNIVERSITÉS Piacenza/ Rimini/ Rome TURQUIE ÉGYPTE Guadalajara/ Mexico/
Pour s’ouvrir à d’autres modes de pensée et de vie, se perfectionner en lan- PARTENAIRES LETTONIE
Riga
Ankara/Istanbul/Izmir Le Caire
ÉQUATEUR
Monterrey/ Victoria /
Santiago de Querétaro
gues, les étudiants vivent au quotidien la dimension internationale au sein de LITUANIE
Kaunas/ Klaipeda/ Vilnius HORS EUROPE Quito/ San Francisco de Milagro PÉROU
la faculté. Dès la Licence 2, ils peuvent partir une année à l’étranger dans l’une EN EUROPE MACEDOINE ÉTATS-UNIS Arequipa/ Lima
de nos universités partenaires ou réaliser une année de césure entre la Licence Skoje ARGENTINE Atlanta/ Boston/ Buffalo/ PHILIPPINES
ALLEMAGNE NORVÈGE Buenos Aires/ Cordoba/ Mendoza/ Charleston/ De Pere/ Huntingdon/ Manille
et le Master ou entre le Master 1 et le Master 2. Augsbourg/ Bayreuth/ Berlin/ Stavanger/ Trondheim Santa Fe Keene/Milwaukee/ Naperville/ SÉNÉGAL
Cologne/ Erfurt/ Leipzig/ Münich/ PAYS-BAS AUSTRALIE Raleigh/ Richmond/ Ruskin/ Ziguichor
130
Münster/ Mulheim Breda/ Tilburg Brisbane/ Bathurst/ Queensland / Sacramento/ San Antonio/ TAIWAN
UN ENVIRONNEMENT MULTINATIONAL UNIVERSITÉS PARTENAIRES BELGIQUE
Anvers/ Bruxelles/ Courtrai/ Gand
POLOGNE
Czestochowa/ Katowice/ Varsovie/
Sydney Shreveport/ Springfield/ Tulsa/ Kaohsiung City/
de la FGES (en conventions
ET MULTICULTUREL bilatérales) BOSNIE Wroclaw AZERBAÏDJAN
Baku
Washington
INDE
Taichung City/ Taipei
URUGUAY
Sarajevo PORTUGAL
150
BULGARIE Ponta Delgada/ Porto BRÉSIL Bangalore/Chennai/ Kerala Montevideo
> Des professeurs invités en provenance de nos universités ÉTUDIANTS DE LA FGES Blagoevgrad/ Sofia / Veliko Tarnovo RÉPUBLIQUE TCHÈQUE Belo Horizonte/ Curitiba/ Ribeirão INDONÉSIE
partenaires interviennent dans certains cours pour faire découvrir sélectionnés pour partir en échange CROATIE Pilsen/Prague Preto/ Rio de Janeiro Bandung/ Jakarta/ Yogyakarta
aux étudiants d’autres méthodes pédagogiques, d’autres façons Split/ Zagreb ROUMANIE CAMEROUN ISRAEL
en 2020-2021 DANEMARK Bucarest / Cluj-Napoca / Timisoara Yaoundé Beer-Sheva
100
d’aborder l’économie, le management, le marketing... Koge/ Randers ROYAUME-UNI CANADA JAPON
> Une centaine d’étudiants internationaux accueillis en échange ETUDIANTS INTERNATIONAUX ESPAGNE Canterbury/ Coventry/Dundee/ Abbotsford/ Edmonton/ London/ Tokyo
au sein de la faculté, suivant les mêmes cours que les étudiants Barcelone/ La Corogne/Madrid/ Glasgow/ Leeds/ Liverpool/ Londres/
accueillis Salamanque/ Saragosse/ Valencia Loughborough/ Warwick Montréal/ Ottawa/ Québec/ LIBAN
locaux et pleinement intégrés à la vie étudiante ESTONIE RUSSIE Sherbrooke Beyrouth
90
> Le Bureau de la Vie Internationale, l’association étudiante idéale Tartu Saint Petersbourg CHILI MALAISIE
UNIVERSITÉS PARTENAIRES FINLANDE SERBIE Antofagasta/ Maule/ Santiago/
pour rencontrer et échanger avec les étudiants internationaux, Kuala Lumpur/ Johor Bahru
de l’Université Catholique de Lille dans Helsinki/ Vaasa Belgrade/ Novi Sad Valparaiso MAROC
découvrir leur culture et pratiquer une langue étrangère lors de son ensemble (en conventions globales) GEORGIE SLOVAQUIE CHINE Casablanca
50
pauses déjeuner ou d’événements organisés tout au long de Tbilissi Bratislava/ Kosice Chengdu/ Hong-Kong/ Macao/
GRÈCE SLOVÉNIE
l’année (« Meet and speak », « Buddy Programme », etc.) PAYS Athènes Maribor Shanghai / Wuhan / Zhuhai
HONGRIE SUÈDE COLOMBIE
Plus d’infos sur nos
Budapest/ Pécs Karlstad Bogota/ Cali
universités partenaires
12 13
LA FACULTÉ EST TRÈS ATTENTIVE
À MENER UNE LUTTE CONTRE L’EXCÈS
DE CONSOMMATION D’ALCOOL
LA VIE Coralie TALMA
Responsable Vie étudiante et associative
coralie.talma@univ-catholille.fr
VIE ÉTUDIANTE
ASSOCIATIVE Des associations qui cultivent un esprit « Fac » propice à la convivialité.
Rosalie GAMBINO
Chargée de mission
Vie étudiante et associative
rosalie.gambino@univ-catholille.fr
SOLIDARITÉ
Des projets sociaux, sociétaux et humanitaires.
SPORTS
Pour une pratique régulière du sport : jogging, zumba, escalade,
wakeboard, football, rugby, lasergame, paddle, …
ARTS & CULTURE
Pour donner à la faculté une dimension artistique et une ouverture
culturelle : mode, cinéma, œnologie, gastronomie, street art,
APPRENDRE AUTREMENT voyage, concerts, théâtre d’impro, …
L’engagement associatif est un outil pédagogique qui permet aux étudiants d’acquérir les bases du management de projets.
Il s’agit d’un véritable laboratoire d’expérimentation où les étudiants peuvent mettre à profit leurs connaissances dans la
gestion du projet mais aussi révéler leurs softs skills et nombreux talents.
Il peut se révéler être aujourd’hui un + dans un CV : il atteste la capacité à gérer un projet en équipe et offre l’opportunité
de se différencier.
RELATIONS ENTREPRISES
LES + DE L’INVESTISSEMENT ASSOCIATIF
Jobs étudiants, junior entreprise, découverte des starts up,
> cerner les enjeux d’un projet > s’organiser, anticiper collecte et diffusion d’informations sur l’activité des entreprises, …
> se fixer des objectifs, les atteindre, les dépasser > mieux se connaître, développer des compétences
> identifier des besoins et y répondre > devenir responsable, prendre des décisions, assumer un choix
> gérer un budget, négocier des subventions > apprendre à travailler en équipe, s’ouvrir aux autres
> établir un dossier de sponsoring, chercher des partenaires,
> développer son esprit d’initiative
créer et entretenir un réseau
> appliquer les connaissances fondamentales > mieux maîtriser sa communication
> mesurer les risques, étudier la faisabilité, trouver des leviers > développer sa créativité PROJETS SOCIÉTAUX
Développement durable, promotion de la production locale.
LES PROJETS ASSOCIATIFS UNE DIVERSITÉ D’ASSOCIATIONS
S’INTÈGRENT DANS LE PROJET EN RÉPONSE AUX CENTRES D’INTÉRÊT
PÉDAGOGIQUE DE LA FACULTÉ DES ÉTUDIANTS
Ils permettent aux étudiants de se professionnaliser dans un De nombreuses associations regroupées en 6 Pôles dans
cadre sécurisé et avec un accompagnement par des enseignants le « Village des Associations », lieu où cohabitent l’initiative,
tout au long de l’année universitaire. l’engagement et la créativité.
Chaque année les étudiants, encouragés et soutenus par l’équipe
dédiée, créent de nouveaux projets qui enrichissent encore le
tissu associatif de notre faculté. Retrouvez toutes les associations sur facebook et sur fges.fr
14 15
SCIENCES
CHOISIR
SA LICENCE
DE SCIENCES
• ANNÉE DE PRÉPARATION
AUX ÉTUDES SCIENTIFIQUES
• LICENCE
SCIENCES DE LA VIE
• LICENCE
TECHNOLOGIES & GESTION
DU DÉVELOPPEMENT
DURABLE
• LICENCE
SCIENCES DU NUMÉRIQUE
16 17
LE PROGRAMME
SCIENCES
ANNÉE DE PRÉPARATION Sous réserve de modifications à la rentrée 2021.
LE PARCOURS LE PARCOURS LE PARCOURS
AUX ÉTUDES SCIENCES DE LA VIE (SV)
SEMESTRE 1
MATHS-PHYSIQUE-CHIMIE (MPC)
SEMESTRE 1
INFORMATIQUE
SEMESTRE 1
SCIENTIFIQUES (APES) Responsable Pédagogique
Laurence LEDOUX
Les enseignements
Expression Écrite et Orale
Coef
1
Les enseignements Coef
Expression Écrite et Orale 1
Les enseignements
Expression Écrite et Orale
Coef
1
Certificat universitaire délivré par l’Université Catholique de Lille laurence.ledoux@univ-catholille.fr Anglais 1 Anglais 1 Anglais 1
Mathématiques 2 Mathématiques 3 Mathématiques 2
Physique 2 Physique 3 Initiation à la programmation 2
Chimie 2 Chimie 3 Bases de données 2
Sciences de la Vie, de la Terre Projet 1 Technologies du web front 2
3
et de l’Univers Projet Professionnel et Personnel - Systèmes de fichiers 1
Projet T.P.R (TP renversés) 1 otal des coefficients 12 Projet 1
Projet Professionnel et Personnel - Projet Professionnel et Personnel -
Pour QUI ? Total des coefficients 12 Total des coefficients 12 Total des coefficients 12
Accompagnement : tutorat, suivi personnalisé, … Accompagnement : tutorat, suivi personnalisé, …
Les titulaires d’un Baccalauréat général ou
technologique n’ayant pas suivi les spécialités
scientifiques de 1ère et de terminale du bac SEMESTRE 2 SEMESTRE 2 SEMESTRE 2
général ou souhaitant consolider leur niveau dans Les enseignements Coef Les enseignements Coef Les enseignements Coef
ces matières et dont l’objectif est de s’orienter Expression Écrite et Orale 1 Expression Écrite et Orale 1 Expression Écrite et Orale 1
vers des études supérieures scientifiques. Anglais 1 Anglais 1 Anglais 1
Mathématiques 2 Mathématiques 2 Mathématiques 2
Physique 2 Physique 2 Structures de données 2
Chimie 2 Chimie 2 Architecture des ordinateurs 2
Sciences de la Vie, de la Terre Informatique 2 Réseaux 2
Pourquoi Pour acquérir les Pour bénéficier et de l’Univers
Projet Professionnel et Personnel
2
1
Projet Professionnel et Personnel 1 Projet Professionnel et Personnel
Projet
1
1
choisir compétences et le niveau de
connaissances scientifiques
Pour construire
d’un accompagnement
et d’un suivi personnalisé Projet T.P.R (TP renversés) 1
Projet 1
cette nécessaires à sa future
son projet professionnel tout au long de l’année
afin de s’orienter vers
Total des coefficients 12 Total des coefficients 12 Total des coefficients 12
formation ? orientation
des études scientifiques Accompagnement : tutorat, suivi personnalisé, … Accompagnement : tutorat, suivi personnalisé, …
En cours de négociation avec l’université
Des programmes conformes à la réforme du Bac. de conventionnement de la licence
Cette année, construite à partir du programme des spécialités de 1ère et de terminale du bac général et organisée en fonction Sciences du Numérique de la FGES :
du choix de la future orientation, est une véritable transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur.
Elle permet également à l’étudiant d’acquérir les méthodes de travail efficaces et nécessaires à une poursuite d’études POURSUITE D’ÉTUDES POSSIBLE possibilité de rejoindre la L1 au semestre
2 (sous réserve de bons résultats au
supérieures scientifiques. suivant le parcours choisi : semestre 1).
En fonction du cursus envisagé ultérieurement, trois parcours sont proposés : le parcours Sciences de la Vie, le parcours
Maths-Physique-Chimie, le parcours Informatique. > Parcours spécifique « Accès Santé » (PASS)
> Classes Préparatoires aux Écoles d’Ingénieurs (CPGE, CPI) POURSUITE
> Licence STAPS (Parcours « Prépa Kiné »)
D’ÉTUDES
LES > Licence de Biologie
> Autre licence scientifique POSSIBLE
> …. > Licence Sciences du Numérique
de la FGES
UN EFFECTIF RÉDUIT (groupe de 30 étudiants maximum) > Autre formation dans le domaine du
numérique sous réserve d’acceptation
du dossier par l’établissement concerné
UN SUIVI PÉDAGOGIQUE régulier et un accompagnement personnalisé de l’étudiant
Je veux faire un métier qui correspond à mon désir de protéger les océans. Et
UNE FORMATION assurée par des enseignants du secondaire et du supérieur quoi de mieux que de travailler sur le terrain pour comprendre ce milieu qui me
TÉMOIGNAGE
passionne et le protéger ?
J’ai donc décidé de faire une licence SV. Or, après un bac littéraire et des années
UN CONTRÔLE CONTINU hebdomadaire et des examens semestriels sans mathématiques ni sciences, j’ai compris que je serai très vite perdue.
En faisant des recherches, j’ai pris connaissance du programme de RNS proposé
par la FGES.
Nastia Cantais C’est un programme d’un an englobant les programmes de première et terminale S.
UN TUTORAT Certificat universitaire RNS* La classe, en effectif restreint, permet une bonne cohésion de groupe. Beaucoup
en 2020 de tutorats sont proposés pour nous aider dans les matières où nous pourrions
En L1 Sciences de la Vie être mis en difficulté. De plus, les professeurs et la responsable pédagogique sont
UNE VIE ASSOCIATIVE particulièrement dynamique à notre écoute.
Bien sûr, c’était compliqué et il a fallu que je m’accroche. Mais j’y suis arrivée et
je suis maintenant en L1 SV à la FGES et je compte bien aller jusqu’au bout pour
UN MODULE PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL atteindre mon objectif.
pour mûrir sa réflexion quant à sa poursuite d’études.
* La remise à niveau scientifique (RNS) devient, à la rentrée 2021, l’année de préparation aux études scientifiques (APES).
18 19LE PROGRAMME
LICENCE
SCIENCES
Sous réserve de modifications à la rentrée 2021.
SCIENCES DE LA VIE LICENCE 1
SEMESTRE 1
LICENCE 2
SEMESTRE 3
LICENCE 3
SEMESTRE 3
(Biologie) Responsable Pédagogique
Cours du Tronc commun
Biologie
26 Crédits
4
Cours du Tronc commun
Zoologie invertébrés
26 Crédits
3
Cours du Tronc commun
Techniques biochimiques
20 Crédits
3
Diplôme national en convention avec l’Université Polytechnique Hauts-de- Sophie CAVILLON Biochimie 4 Chimie organique 3 Immunologie 3
France (Valenciennes) sophie.cavillon@univ-catholille.fr
Licence Sciences - Technologies - Santé Chimie générale 4 Géomorphologie - Hydrogéologie 3 Biochimie - Enzymologie 2
Mention Sciences de la Vie Géologie descriptive Génétique mendélienne 3 Botanique des angiospermes 2
3
et Géochronologie Physiologie végétale 2 Sélection végétale 2
Mathématiques 3 Anglais 2 Génétique des populations 2
Métrologie et optique géométrique 3 Informatique 2 Écologie - Écosystème 2
Pour QUI ? Du Big Bang à l’Homme
Anglais
3
2
Génie industriel
Évolution biologique
2
2
Anglais
Informatique
2
2
Pour une intégration Parcours optionnel 4 Crédits Démarche scientifique 2 Spécialité 10 crédits
en Licence 1 : Professionnalisation
Lycéens préparant un Bac général. 2
Retour stage L1
Spécialité « Mathématiques » en 1ère vivement Parcours optionnel 4 Crédits
conseillée. Spécialité « SVT » conseillée en 1ère
et en terminale. Option « Mathématiques
complémentaires » conseillée en terminale. SEMESTRE 2 SEMESTRE 4 SEMESTRE 6
Cours du Tronc commun 26 Crédits Cours du Tronc commun 26 Crédits Cours du Tronc commun 18 Crédits
Pour une intégration en Licence 2 ou 3 : Biologie 3 Biochimie 4 Zoologie des vertébrés 3
- Étudiants en L1 ou L2 biologie Biochimie 3 Botanique 3 3 Biochimie 3
(ou diplômes équivalents)
ou en classes préparatoires Physiologie animale 3 Introduction à la biodiversité 3 Génétique moléculaire 3
scientifiques BCPST Génie des Procédés Altération - Pédologie 2 Milieux naturels 3
- Étudiants en L1 Santé 3
Agroalimentaires Écologie - Écosystèmes 2 Physiologie de la reproduction 2
- Étudiants titulaires d’un BTS
Physique 3 Physique 2 Physiologie végétale 2
ou DUT proche du domaine d’études
Chimie générale 3 Physiologie animale 2 Anglais 2
Informatique 2 Anglais 2 Spécialité 12 crédits
Cartographie 2 Projet d’initiative 2
Anglais 2 Sortie “terrain” Ambleteuse 2
Pourquoi Pour faire carrière
Projet professionnel
Parcours optionnel
2
4 Crédits
Qualité de l’eau
Environnement - Milieux Naturels
1
1
choisir Pour être accompagné
dans les domaines
de la biologie,
Pour acquérir un profil
pluridisciplinaire en lien Parcours optionnel 4 Crédits
cette dans le choix de son projet
professionnel et
de l’environnement, direct avec l’environnement
professionnel ciblé
licence ? de sa poursuite d’études
de l’agroalimentaire,
de l’enseignement supérieur, (enseignement supérieur, LES PARCOURS OPTIONNELS LES SPÉCIALITÉS
des biotechnologies, … recherche, entreprise) proposées en L3
LE PARCOURS LE PARCOURS LE PARCOURS SCIENCES DE LA VIE
POUR L’INGÉNIEUR
“ DÉVELOPPEMENT “ GESTION DE “ MINEURE
LES PERSONNEL ” L’ENTREPRISE ” SANTÉ ” BIOTECHNOLOGIES
A choisir à la rentrée A choisir à la rentrée Choix à faire
UNE PROMOTION À TAILLE HUMAINE universitaire universitaire sur la plateforme ÉCOLOGIE
parcoursup.fr OPÉRATIONNELLE
DE NOMBREUX ENSEIGNEMENTS PRATIQUES et travaux de groupe, sorties pédagogiques
UN SUIVI PERSONNALISÉ
DES CHOIX DE PARCOURS en licence 1 et 2 et de SPÉCIALISATIONS en licence 3
1 STAGE
CHAQUE
ANNÉE
ENTREPRISE : ENTREPRISE : ENTREPRISE :
1 STAGE à la fin de chaque année universitaire L1 : stage ou CDD, L2 : stage ou CDD, L3 : stage ou CDD,
mission d’exécution mission de technicien mission assistant ingénieur
de 4 semaines minimum de 6 semaines minimum de 6 semaines minimum
20 21CHOIX
SCIENCES
A choisir A choisir À FAIRE
à la rentrée à la rentrée SUR LA
universitaire universitaire PLATEFORME
parcoursup.fr
DES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
LE PARCOURS LE PARCOURS DIVERSIFIÉES
LE PARCOURS
“DÉVELOPPEMENT “GESTION L’objectif de la licence est de permettre aux étudiants
DE L’ENTREPRISE” “MINEURE SANTÉ”
de comprendre les principaux concepts et phénomènes
PERSONNEL” en biologie ainsi que leurs applications. Les disciplines
sont abordées d’un point de vue fondamental mais
également pratique.
> L’étudiant choisit chaque année des > L’étudiant souhaite découvrir le monde > L’étudiant souhaite intégrer la 2ème
Les étudiants acquièrent les compétences nécessaires à
matières lui permettant d’élargir son de l’entreprise et ainsi acquérir un année de Médecine ou de Maïeutique à
une démarche scientifique et une certaine autonomie dans
champ de connaissances dans des profil pluridisciplinaire en sciences et la Faculté de Médecine & Maïeutique.
les apprentissages théoriques et dans la réalisation ou la
domaines variés. management. Pour cela, il doit :
création d’un protocole expérimental. Ils sont sensibilisés
- Valider son année de Licence en 1ère
à l’anglais scientifique, initiés aux biotechnologies et aux
session (sans rattrapages) et valider les
sciences du numérique (informatique, bio-informatique).
Matières du Parcours Matières du Parcours 10 crédits ECTS associés aux matières
Les équipes d’enseignants misent sur la diversité des
En licence 1 de la mineure Santé
méthodes pédagogiques pour mener chacun à la réussite.
- Formation Humaine chaque semestre En licence 1 - Déposer un dossier de candidature
Différents types de méthodes sont utilisés pour les cours
- 1 Matière d’ouverture chaque semestre - Entreprise et vie économique (lettre de motivation, bulletins de notes…)
magistraux, les travaux pratiques (TP) ou les séances
ou LV2 sur l’année - 1 matière d’ouverture à choisir pour passer les épreuves d’admission
d’application de cours (TD).
- Etude de cas au semestre 2 chaque semestre ou LV2 sur l’année Plus d’infos : https://fmm-catholille.fr/parcours-
En licence 2 En licence 2 dadmission-aux-filieres-medicales/
- Formation Humaine chaque semestre - Initiation au Marketing au semestre 1
- 1 Matière d’ouverture chaque semestre - Achat et négociation au semestre 2
ou LV2 sur l’année - 1 matière d’ouverture à choisir Matières du Parcours
-M icrobiologie ou Embryologie au chaque semestre ou LV2 sur l’année - Semestre 1 (6 crédits) : physique/
semestre 2 biophysique, chimie/biochimie,
données et statistiques, embryologie/
histologie*, anatomie* et sciences
> Pour ces 2 parcours : humaines et sociales
- exemples de matières d’ouverture : journalisme scientifique, sociologie du couple, - Semestre 2 (4 crédits) : biologie
patrimoine scientifique, ateliers théâtre, culture maya, inca… cellulaire, génétique, pharmacologie, Cours (théorie) T.D (applications de cours) T.P (expérimental)
- exemples de LV2 : allemand, espagnol, italien, chinois, arabe… sciences humaines et sociales
Magistraux(1) Traditionnels(1) En laboratoire : traditionnels(1)
3 SPÉCIALITÉS EN LICENCE 3
* matières non évaluées pour l’obtention de la licence Sciences
de la Vie mais prises en compte pour l’admissibilité et l’admission En mode Projet(2) Tutorés(2) ou créatifs(5)
en deuxième année de Médecine ou de Maïeutique
Inversés(3) Inversés (en Licence 3)(3) Sur le terrain(2) : excursions,
SCIENCES DE LA VIE BIOTECHNOLOGIES ÉCOLOGIE OPÉRATIONNELLE En extérieur(4) séjours longs
POUR L’INGÉNIEUR pour une poursuite d’études pour une poursuite
pour une poursuite d’études en Masters Recherche dans de d’études en Masters (1)
L’ enseignant dirige la séance. Les étudiants participent après sollicitation
de l’enseignant.
en Masters ou en Écoles nombreux domaines ou et notamment en (2)
Travaux de groupes : mise en application des connaissances,
d’ingénieurs spécialisés en Écoles d’ingénieurs Master Écologie de la FGES encadrés par un enseignant ou un duo d’enseignants.
en agroalimentaire, en biotechnologies (3)
L’ étudiant prépare seul le cours, l’enseignant sera sollicité par l’étudiant
pour compréhension.
en environnement, ... SEMESTRE 5 SEMESTRE 5 (4)
Le cours s’effectue dans un lieu d’intérêt, sujet du cours (zoo, sentier nature
SEMESTRE 5 Modules complémentaires 10 Crédits Modules complémentaires 10 Crédits de la côte d’Opale…).
(5)
L’étudiant construit (imagine) son protocole expérimental encadré par l’enseignant.
Modules complémentaires 10 Crédits Bioinformatique 2 Défis environnementaux 3
Filières agroalimentaires 3 Système nerveux 2 Étude du milieu 2
Défis environnementaux 3 Immunologie 2 Collembolles 2
Bâtiment durable 2 2 Culture in vitro 2 Botanique appliquée 1 Depuis que je suis petite, je rêve de faire de la biologie. La licence Sciences de la Vie
Retour stage + CV + Entretien 1 Retour stage + CV + entretien 1 Retour stage + CV + Entretien 1 proposée à la FGES avec son cursus généraliste les deux premières années et sa
spécialisation de 3 ème année m’a permis d’affiner mon choix au fur et à mesure des années.
Matière d’ouverture dont LV2 1 Matière d’ouverture dont LV2 1 Matière d’ouverture dont LV2 1 TÉMOIGNAGE En licence 3, je suis partie étudier à la Warsaw University of Life Sciences, à Varsovie en
Pologne. Cette expérience m’a permis de m’affirmer, aussi bien au niveau personnel que
SEMESTRE 6 SEMESTRE 6 SEMESTRE 6
professionnel et m’a donné accès à l’université que je souhaitais pour mon Master. J’ai
Modules complémentaires 12 Crédits Modules complémentaires 12 Crédits Modules complémentaires 12 Crédits
acquis beaucoup plus d’autonomie, et l’ambiance Erasmus (tout en ouverture et tolérance)
Microbiologie 2 Microbiologie 2 Étude de milieu 2 m’a aidée à rencontrer beaucoup d’amis au niveau international avec lesquels je garde
Aménagement du territoire 2 Analyse bibliographique 2 Victoria QUESTEL toujours contact. Etant de nature assez anxieuse et timide, je crois que je peux dire que
Ornitho 2
Master 1 Biologie cette échange m’a permis de me “libérer”. J’ai pris de l’assurance.
Analyse de données 2 Analyse de données 2 Analyse de données 2 moléculaire et Le contact avec une université étrangère comme la WULS m’a aussi permis de découvrir
Management environnemental 2 Biologie cellulaire 2 Aménagement du territoire 2 cellulaire – d’autres méthodes d’enseignement et les classes à 2 ou 3 élèves permettaient de manipuler
la Sorbonne Paris
Innovation agroalimentaire 2 Matière d’ouverture dont LV2 2 Management environnemental 2 Licence 3 SV – des machines (comme un microscope confocal par exemple) qu’une classe entière n’aurait
Métiers de la biodiversité 1 Introduction aux techniques de la Métiers de la biodiversité 1 Spécialité jamais pu nous permettre.
2 Biotechnologies – En revenant de Pologne, j’ai été acceptée en Master 1 de Biologie Moléculaire
Matière d’ouverture dont LV2 1 génomique et à la protéomique Matière d’ouverture dont LV2 1 1 Promotion 2020 et Cellulaire à la Sorbonne Université. »
Plus d’infos sur la poursuite d’études : fges.fr
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