LICENCES PRÉPA GRANDES ÉCOLES REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE GESTION-ÉCONOMIE SCIENCES - FGES
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Licences Prépa Grandes Écoles REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE Gestion-ÉCONOMIE International GESTION Économie-Finance COMPTABILITÉ-FINANCE-AUDIT SCIENCES SCIENCES DE LA VIE (BIOLOGIE) SCIENCES POUR L’INGÉNIEUR SCIENCES DU NUMÉRIQUE 2020-2021
LES PARCOURS LICENCES
PRÉPA GRANDES ÉCOLES
REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE
2020-2021
Année en alternance
Année ou semestre possible en échange
international dans une université partenaire
POURSUITE D’ÉTUDES EN MASTER CONCOURS
D’ENTRÉE EN GRANDES ÉCOLES
DE COMMERCE
STAGE D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE STAGE D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE STAGE CADRE
LICENCE PRO LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3
CONCOURS
Économie -
Économie - Finance D’ENTRÉE
BAC + 3 Sciences de la Vie Sciences
Assurance Internationale Comptabilité Sciences Sciences Finance ou Gestion EN GRANDES
Économie 1 spécialité à choisir : de la Vie ÉCOLES
Banque d’Économie & Finance Gestion Finance du pour Parcours ou Gestion +
Finance de Gestion Audit Numérique l’ingénieur SVI, Biotechnologies, + PRÉPA 3 DE
Ecologie opérationnelle enseignement COMMERCE
CLASSE SUP’ Semestre 5
à l’étranger
STAGE RELATION CLIENTS STAGE TECHNICIEN STAGE RELATION CLIENTS
LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2
Économie
Sciences Finance Économie-Finance
BAC + 2 Internationale Comptabilité Sciences Sciences de la Vie
d’Économie & Économie Sciences ou Gestion ou Gestion
Gestion Finance du pour Parcours
de Gestion Finance Audit Numérique l’ingénieur de la Vie + +
enseignement CLASSE SUP’ PRÉPA 2
Année à l’étranger
STAGE D’EXÉCUTION STAGE D’EXÉCUTION STAGE D’EXÉCUTION
LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1
BAC + 1 Sciences
Internationale Comptabilité Sciences de la Vie Économie-Finance ou Gestion
Économie Sciences
d’Économie & Finance Gestion Finance du de la Vie Parcours +
de Gestion Audit Numérique enseignement PRÉPA 1
ANNÉE TREMPLIN Remise à niveau Scientifique
LICENCES ÉCONOMIE-GESTION LICENCES SCIENCES PRÉPA GRANDES ÉCOLES
Sommaire
édito
04
05
06
07
I LES FACULTÉS DE L’UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LILLE
I UNE FACULTÉ AU SERVICE DE TOUS LES TALENTS
I LA RECHERCHE
I À LA DÉCOUVERTE DE LIEUX INNOVANTS
08/09 I CAP VERS L’ENTREPRISE
10/11 I VIVRE L’INTERNATIONAL
“
Former
des étudiants
c’est bien sûr
leur dispenser
En licence, en prépa comme en master, nous veillons à offrir à
chacun de nos étudiants un environnement privilégié de croissance
et d’épanouissement : la FGES cultive tous les talents.
La mission de notre faculté est de former des citoyens responsables,
capables de mesurer les enjeux majeurs de notre société et de
12/13 I LA VIE ASSOCIATIVE
une formation répondre aux grands défis contemporains.
La révolution numérique, le développement durable, la transition
14/27 I CHOISIR SA LICENCE DE SCIENCES pluridisciplinaire énergétique et les transformations socio-économiques qui en
16/17 I Remise à niveau scientifique d’exigence découlent, nous poussent à penser aux métiers qui existeront demain
18/21 I Licence sciences de la Vie mais aussi et à adapter nos formations ou même à créer des formations qui y
22/23 I Licence sciences de la Vie - Parcours Enseignement
24/25 I Licence sciences pour l’Ingénieur
et surtout leur offrir mènent.
26/27 I Licence sciences du Numérique un supplément d’âme La Recherche a pour vocation d’être au service de nos missions
28/43 I CHOISIR SA LICENCE d’économie-Gestion
à travers notre d’éducation mais aussi de répondre aux problématiques existantes
accompagnement de notre temps et à celles à venir .
”
30/33 I Licence Internationale d’économie-Gestion Nos deux chaires de recherche sont en prise avec la société.
34/37 I licence d’économie-finance La chaire “Entreprise et business à impact social” propose des
38/41 I licence de gestion réponses concrètes pour répondre aux besoins sociaux et la chaire
42/43 I licence Comptabilité-finance-Audit “Explorateurs de la transition énergétique” préfigure les conditions
nécessaires à la transition énergétique et sociétale.
44/51 I CHOISIR LA PRÉPA GRANDES ÉCOLES DE COMMERCE
Nous devons former des citoyens ouverts au monde, encourager
46/47 I Le parcours Prépa Grandes Écoles
davantage nos étudiants à expérimenter l’international et leur faciliter
48/49 I Le parcours en 2 ans
les échanges, les stages…
50/51 I Le parcours en 3 ans
Dans un monde qui tend au tout-virtuel, où nous avons l’illusion
52/53 I LICENCES PROFESSIONNELLES que l’autre bout du monde se visite en un clic, et à l’heure de la
mondialisation, encourageons-les à s’enrichir d’autres cultures, à
52/53 I Assurance, Banque, Finance cultiver le goût des autres et celui de prendre le temps de vivre des
53 I Licences en partenariat avec la FGES
moments de rencontre hors réseaux, ici et ailleurs.
54/55 I POURSUITE D’ÉTUDES EN MASTER À LA FGES Nos étudiants sont les grands acteurs du monde de demain, un
monde qu’ils construisent empreints des valeurs humanistes que nous
partageons : respect, confiance, espérance, liberté, responsabilité,
56/58 I CANDIDATURE
altérité…
Nous les accompagnons dans la construction de leur parcours
56/57 I Modalités financières et accompagnement, candidature
58 I Candidature en leur permettant d’acquérir des connaissances et savoirs, mais
aussi et surtout des savoir-faire et des savoir-être. Nous les aidons
à prendre conscience de la richesse de ce qu’ils peuvent apporter à
notre société et à poser la première pierre à la construction de l’avenir.
ENSEMBLE
NOUS BÂTISSONS DEMAIN !
Elisabetta Magnaghi
Doyen
03
LES ATOUTS DES FACULTÉS
> Une écoute attentive et le partage de valeurs humanistes
UNE FACULTÉ
> Adéquation entre les formations proposées et les évolutions
du marché de l’emploi AU SERVICE
> Encadrement et Coaching personnalisés, à la demande
pour accompagner dans l’orientation, la réorientation et le DE TOUS
LES TALENTS
choix de poursuite d’études
L’histoire de l’Université Catholique de Lille commence en > Des dispositifs de professionnalisation pour favoriser
1875 avec les Facultés. Depuis elles n’ont cessé d’accom- l’insertion professionnelle (stages et alternance)
pagner de nombreuses générations d’étudiants à travers les > Propositions de mobilité internationale aux étudiants pour
mutations sociales, politiques et économiques, sur le plan découvrir d’autres cultures et méthodes d’apprentissage
régional, national et international. Des Facultés, écoles et (programmes Erasmus…)
établissements couvrent 9 secteurs disciplinaires. > Une vie étudiante riche avec de nombreuses associations Une offre de parcours
(culture, sport, solidarité…) pour répondre à vos aspirations
> Un campus au cœur de la ville et projets
> Des offres de services pour faciliter la vie quotidienne (ser-
vices au logement, sports & loisirs, restauration) > Vivre l’Année Tremplin de remise à niveau scientifique
> Une communauté d’anciens organisée en réseaux pour vous préparer à rejoindre une formation scientifique
> Une recherche fondamentale et appliquée au service du > Vivre la Prépa Grandes Écoles en 2 ou 3 ans pour vous
développement des formations, des connaissances et des préparer aux concours des Grandes Ecoles de Commerce
compétences pour créer, innover, développer… tout en validant une Licence
> Vivre 3 années de Licence (en Gestion, en Economie ou
en Sciences) pour vous préparer à une poursuite d’études
en Master ou en École de commerce ou d’ingénieurs.
En chiffres : 9 Masters sont proposés par la faculté dans les domaines
suivants : management, banque-finance-audit, informatique,
e-commerce, écologie
Plus de 8 000 5 facultés et
étudiants établissements affiliés UN ENVIRONNEMENT FACULTAIRE
PRIVILÉGIÉ
UN ACCOMPAGNEMENT
82% de réussite en
1 année de Licence et
ère
87% de taux de
placement (6 mois après
2100 étudiants
> Un responsable pédagogique est à vos côtés et à votre écoute
33% au concours de le master 2 – promotion
pour votre réussite, votre orientation et vos projets étudiants 1 Faculté ouverte à tous, y compris aux étudiants
médecine PACES* 2017)
> Un contrôle des présences en situation de handicap ; contact Mission Accueil
> Un tutorat pour les étudiants en difficulté Handicap : jean-pierre.marissal@univ-catholille.fr
9 équipes 80 formations de > Des effectifs à taille humaine
de recherche la licence au master > Le contrôle continu des connaissances 350 enseignants dont 40 permanents et de
UN ÉTABLISSEMENT > Un grand oral pour tous les étudiants de 1ère année nombreux professionnels associés qui assurent un
D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PRIVÉ chaque semestre enseignement en adéquation avec la réalité de l’entreprise
169 Universités 100 associations > Le projet Voltaire qui certifie le niveau d’orthographe
D’INTÉRÊT GÉNÉRAL Partenaires ERASMUS+
étudiantes et de grammaire 1 unité de recherche et 2 chaires
dans 25 pays
> Des certifications en langues
Les Facultés de l’Université Catholique de Lille ne cessent de *Année Universitaire 2017/2018 > Des labos ouverts 1 école d’expertise comptable et d’audit : ISEA
contribuer à une meilleure insertion et une meilleure reconnais-
Nouveau
sance des spécificités et des contributions dans le paysage de 1
politique d’accompagnement financier par des
l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Par arrêté du 6 UNE PLURI PÉDAGOGIE bourses d’excellence
PRéLUDE
juillet 2015 du Ministère de l’Education Nationale, de l’Ensei-
Rentrée
gnement Supérieur et de la Recherche, LES FACULTES DE
2020
> Une pédagogie fondée sur le dialogue et l’adaptabilité, entre Des jobs étudiants
L’UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LILLE ont obtenu la qualifica- méthodes traditionnelles et innovation pédagogique
(Parcours Réussite Licence Universitaire à Développement Expérientiel)
tion « d’établissement d’enseignement supérieur privé d’intérêt > Un Locklab qui propose des escape games pédagogiques 1 période de stage en entreprise chaque année
général (EESPIG) ». > Une hybridation des cultures et des compétences
Dans la perspective de la mise en œuvre de la loi sur l’Orien- > Un partenariat avec le Techshop de Leroy Merlin Des licences et masters qui sont des diplômes nationaux
tation et la Réussite des Etudiants, les Facultés de l’Université > Une pédagogie par projet reconnus à l’international
NOTRE MISSION : LA RÉUSSITE Catholique de Lille et l’Université Polytechnique Hauts-de- > Un campus créatif
France sont co-porteurs et lauréats du projet PRéLUDE (Plan
PROFESSIONNELLE ET PERSONNELLE d’investissement d’avenir 3 - Nouveaux Cursus à l’Université
> Des matières d’ouverture diversifiées (appui métier, religions, Un centre de prévention de santé universitaire
art, littérature, histoire…) (03 28 04 02 40)
- ANR-18-NCUN-0019). > Des sorties pédagogiques
Les Facultés de l’Université Catholique de Lille sont investies Contact Réseau Santé :
d’une mission : former des professionnels capables de s’adapter julie.verdiere@univ-catholille.fr
PRéLUDE est un dispositif innovant déclinant le décret de la
et d’innover et devenir des citoyens acteurs et responsables. licence du 30 juillet 2018 en permettant à l’étudiant d’être le
C’est pourquoi, au sein même de leur cœur de métier que sont designer de son parcours : capitalisation, flexibilité et orientation
L’OUVERTURE AU MONDE 1
Bibliothèque Universitaire Vauban spécialisée
la pédagogie, la recherche et le service à la société, les Facultés notamment en Droit, Économie et Gestion, Marketing et
progressive sont les maitres-mots du projet. > Une ouverture aux autres et aux autres cultures
de l’Université Catholique de Lille sont toujours plus à l’écoute Communication ainsi qu’un accès web à la Bibliothèque
de leur environnement et deviennent actrices de leur propre > Un environnement multinational et multiculturel Numérique en Réseau
Les parcours articulés en blocs de compétences conduisent soit > Des cours proposés en anglais
changement. à la licence disciplinaire, soit à la licence pluridisciplinaire. Cette
Notre ambition principale est de créer les conditions idéales pour dernière permet de construire un véritable parcours personna-
> Des semestres à l’étranger 1 complexe sportif (football, tennis, tennis de table,
que l’étudiant devienne acteur de sa formation et se comporte > + 130 universités partenaires réparties dans + 50 pays handball, rugby, volley, basket ...).
lisé de l’étudiant en adéquation avec son projet professionnel. > Un bureau de la Vie Internationale
en citoyen responsable, dans le respect des valeurs humanistes
et d’excellence. Ce sont là des atouts indéniables pour une Des “Creative Labs” (learning lab, medialab,…)
insertion professionnelle réussie.
04 05
L e RIZOMM
LA RECHERCHE À LA Véritable laboratoire et vitrine
DÉCOUVERTE de la Troisième Révolution
Industrielle (Rev3), le
DE LIEUX Rizomm abrite les Masters et
l’ensemble de la composante
INNOVANTS numérique de la FGES.
Ce bâtiment d’enseignement et de recherche de 6 500 m” cumule les
atouts de l’efficacité énergétique : brise-soleil en terre cuite, stores et volets
roulants extérieurs limitant les apports thermiques, système de ventilation
avec récupération d’énergie, LED à haut rendement lumineux et gestion
automatique de l’éclairage par détection de présence et de l’apport de
L’Unité de recherche Smart and 2 CHAIRES DE RECHERCHE Le AC’Lab lumière naturelle, toiture photovoltaïque de 1 200 m” et autoconsommation.
Sustainable Cities de la FGES est une
unité pluridisciplinaire composée de 33 Dans le cadre de Chaires, l’Unité apporte un service à la société par des activités de (Academic Lab) Bien plus qu’un lieu d’enseignement, c’est un véritable écosystème
économistes, gestionnaires, sociologues, transfert vers le monde socio-économique, de prestations d’études et de formations. apprenant des bonnes pratiques énergétiques et écologiques qui donne
biologistes, informaticiens dotés de Le FGES AC’Lab est un écosystème à destination lieu à des projets pédagogiques et de recherche sur l’efficacité énergétique.
compétences complémentaires : enseignants- LA CHAIRE ENTREPRISE ET BUSINESS A IMPACT SOCIAL des étudiants et professeurs de la filière Sciences du Il constitue un des démonstrateurs du projet So Mel So Connected de la
chercheurs, chargés de mission, techniciens. Une Chaire de formation et de recherche créée dans le cadre de l’initiative régionale Numérique (Licence & Master). Il permet à tous ses Métropole Européenne de Lille.
Elle participe à la pédagogie de la Faculté SOBIZHUB, par l’Université́Catholique de Lille et ses partenaires. membres, regroupés au sein d’une association loi Tourné vers l’usager, le bâtiment est conçu comme un expérimentateur
et accueille des étudiants en stage et des 1901, de mener à bien des projets individuels ou de en sciences humaines et sociales qui propose des espaces collaboratifs,
doctorants. Elle a pour mission d’offrir aux étudiants, aux entreprises et à la société, la possibilité groupe, de mettre au service de la communauté des de co-design et de co-working les plus modernes, propices au travail et
de construire des activités économiques et des alternatives fiables et pérennes, qui compétences ou des savoirs et enfin de partager des aux échanges.
Elle publie ses travaux et participe à des répondent à un besoin social, sociétal et/ou environnemental, pour une économie plus ressources et matériels.
humaine, plus durable et plus inclusive. Et ainsi apporter aux fragilités du territoire des
conférences académiques ou professionnelles
et accompagne les acteurs de la société solutions inédites et co-créées. C’est un lieu de vie où l’entraide et la créativité sont L e TechShop
civile par du conseil. Ses membres peuvent de rigueur, chacun participe à l’animation du lieu : on pour devenir un maker
être rattachés à des équipes labellisées : Son objectif est de sensibiliser chaque année 500 étudiants, et d’accompagner ceux y organise des ateliers avec des pros, on y fait des
qui le souhaitent à la création d’activités de Social Business. sessions makers ou encore des courses de robots, et Créer, apprendre, fabriquer, partager
- Le Lille Économie Management (UMR bien évidemment des cours d’informatique ! A mi-chemin entre l’Université Catholique de Lille et Euratechnologies, le
9221) dont l’Université catholique est Elle ouvre prochainement une formation diplômante en collaboration avec EDHEC, TechShop est un lieu de 2 400m2 faisant la part belle au monde des Makers.
co-tutelle IESEG, IES, ICAM et la FGES.
- L’Institut Médico-légal (EA 7367) et l’institut Ce lieu de vie dédié à la création, au partage des connaissances et au faire
LES FINANCEURS soi-même est le Makerspace le plus grand d’Europe.
Pasteur (CIIL UMR 8204 - U1019 INSERM)
- Le Centre de recherche en informatique,
DE LA CHAIRE Le LockLab
©
signal et automatique de Lille CRIStAL Une histoire, une équipe, Professionnels, entrepreneurs, start-upers, étudiants, amateurs de bricolage,
(UMR CNRS 9189) une pièce : 1H00 pour de conception, chacun y a sa place.
en sortir ! Les étudiants de la FGES ont accès aux machines et
Elle est localisée dans le Rizomm, bâtiment
démonstrateur de la performance énergétique LA CHAIRE EXPLORATEURS DE LA TRANSITION équipements professionnels répartis dans différents ateliers :
Une chaire transverse de recherche, d’enseignement et de services à la société Un lieu d’apprentissage basé sur le concept du Serious
de l’Université. bois, métal, textile, électronique, impression 3D… De quoi mener à bien
qui propose des solutions co-construites avec ses partenaires, pour mettre en œuvre Game, un lieu où les rôles et les postures engagent
de nombreux projets !
et expérimenter la transition énergétique et sociétale des entreprises et des territoires. à développer la coopération, un lieu pour favoriser
9 EXPLORATEURS DE LA TRANSITION rattachés à la FGES œuvrent au développement l’encouragement et les initiatives.
LES TRAVAUX ET ACTIVITÉS et à l’évaluation de dispositifs de management de la mobilité, de management de la Le Lock-Lab by FGES se positionne au croisement
L e Campus Créatif
de la pédagogie, de la formation et de la recherche.
DE RECHERCHE performance énergétique, et de transition des territoires. Les bénéficiaires de son
Ce « GameLab » ancre le joueur dans la réalité et lui lieu d’effervescence artistique
expertise sont des collectivités territoriales, des entreprises, des administrations, et le
campus lui-même avec ses démonstrateurs. permet de devenir acteur de son apprentissage et de
Ils portent notamment sur : Nouvel écosystème prenant place dans un ancien hangar du quartier
Elle est actrice du programme LIVE TREE de l’Université Catholique de Lille et partie ses propres émotions.
Vauban, le Campus Créatif est avant tout :
> l’étude de nouvelles formes de modèles prenante de l’écosystème Rev3 porté par la CCI de Région et la Région Hauts-de-France.
organisationnels en particulier la Elle coordonne le projet européen LIFE MaPerEn consacré à la massification des
performance des entreprises sociales dispositifs de management de la performance énergétique.
H
ÉMISF4IRE >u n lieu de co-création, lieu d’exposition ou de représentation,
> un lieu de rencontres, d’échanges et de vie.
> la RSE, l’audit et le reporting extra-financier la Design School
> l’impact des activités humaines sur la Plus d’info sur LIVE TREE : de l’Université Aménagé pour générer l’émulsion créative !
biodiversité en contexte urbain et agricole livetree.fr Tous les étudiants, quelle que soit leur filière, peuvent y élargir leur regard
> la santé et la biodiversité HEMiSF4iRE Design School est une plateforme et créer leur propre voie. Sensibiliser les étudiants à l’Art et mettre en place
> l’étude des leviers de changements en collaborative des Facultés de l’Université Catholique son apprentissage, telle est la vocation de ce projet.
termes de pratiques énergétiques et de de Lille qui vous accompagne pour stimuler votre agilité
déplacements LES PARTENAIRES DE LA CHAIRE créative et vous aider à innover de manière efficace ! Des artistes y confrontent l’expression de leur discipline : photographes,
> les systèmes complexes et l’impact des S’inspirant de l’univers des designers, HEMiSF4iRE performeurs, sculpteurs, peintres, acteurs… Tous peuvent composer « à
politiques publiques utilise des méthodes de design thinking pour vous résidence », seuls ou collectivement, ils peuvent s’enrichir mutuellement.
> la fouille de données, l’optimisation, accompagner en entrepreneuriat, innovation pédagogique,
Ce lieu « pas comme les autres » est l’atelier de tous, praticiens débutants
l’intelligence artificielle formations à l’innovation, création d’ateliers créatifs sur-
ou artistes émergents, étudiants, personnel universitaire, habitants du
> les réseaux sans fil ubiquitaires et les mesure, recherche et prospective sur les écosystèmes quartier, un endroit de mise en lumière des talents de chacun.
systèmes embarqués autonomes innovants… Etudiant, Enseignant-chercheur, Entreprise,
Personnel administratif, n’hésitez pas à nous contacter La structure parfaitement intégrée dans son environnement urbain est
pour plus d’informations ! accessible sur de grandes plages horaires et de nombreux jours de la
semaine. De ce lieu de création naîtrons des œuvres qui agrémenteront le
Contact : hemisf4ire@univ-catholille.fr campus de l’Université.
06 07
DES TEMPS FORTS
CAP VERS L’ENTREPRISE : > Les permanences Professionnalisation
> Le Candi’Day : expérimenter les différentes méthodes de recrutement …ET DÉVELOPPER
PRÉPARER SON PROJET PROFESSIONNEL > Le Job Dating : session de recrutement des stages longs et alter-
nances avec nos partenaires. 550 entretiens - 50 partenaires- 150 SON RÉSEAU
ET PERSONNEL... offres stage/alternance
> Des Rencontres Métiers régulières avec nos partenaires et alumni PROFESSIONNEL
L’ALTERNANCE LE RÉSEAU FGES
Au cœur de nos formations Masters, Licence Sciences du Numérique
et Licence pro, l’alternance permet :
> D’être salarié de l’entreprise
> D’être rémunéré 9 400 diplômés
> La prise en charge des frais d’études par l’entreprise
>L ’acquisition d’une longue et solide expérience professionnelle
favorisant l’entrée dans la vie active.
12 000 contacts
Entreprises
L E HUBHOUSE D’HEMISF4IRE,
LA DESIGN SCHOOL
DE L’UNIVERSITÉ
Dès son entrée à la FGES, l’étudiant peut :
Le HubHouse accompagne les étudiants et jeunes diplômés porteurs
d’un projet de création d’entreprise, une initiative encouragée par • diffuser son profil, ses recherches et son CV
la Faculté. à tout le réseau
• accéder aux plateformes emploi et alumni
Retrouvez les interviews de nos étudiants créateurs d’entreprise • consulter l’annuaire des diplômés et étudiants
sur notre site : fges.fr • développer son réseau professionnel
DES PLATEFORMES DIGITALES Diplômé, il peut :
DÉDIÉES A LA VIE PROFESSIONNELLE • recevoir des offres d’emploi dédiées
• participer aux événements de retrouvailles
JOB TEASER
et ateliers carrières dédiés
>D es offres de stage, alternance et premier emploi à destination
• être accompagné par le Réseau en création
des étudiants de la FGES
d’entreprise
> Des vidéos métiers
> Candidatures en ligne
UNE IMMERSION EN ENTREPRISE CHAQUE ANNÉe https://lacatholille.jobteaser.com Une insertion professionnelle rapide
à l’issue du Master
89% ont trouvé un emploi dans les 6 mois
LICENCE 1 LICENCE 2 LICENCE 3 LICENCE PRO MASTER 1 & 2
Stage relation client
Stage d’exécution
Connaître (éco-gestion)
Stage cadre
ou ingénieur
AssUrance
Banque-Finance
Stage long
et/ou alternance 4% en césure et poursuite d’études
7% en recherche d’emploi
l’entreprise Découvrir la relation Préparer selon le Master
et découvrir client, développer sa poursuite Allier la vie
les relations son assurance, d’études, Une formation professionnelle
professionnelles notamment vers en alternance et les études pour Promotion 2018 - Enquête à 6 mois après la fin du Master
Enrichir son parcours l’alternance sur 13 mois une meilleure
Se découvrir pour devenir intégration
des compétences Stage technicien Consolider son Chargé de clientèle en entreprise
(sciences) projet professionnel en Banque –
Assurance FGES-ISEA-ALUMNI
Mettre en pratique >V éritable plateforme d’opportunités entre alumni et étudiants
ses connaissances Alternance possible > Annuaire des diplômés en ligne CONTACTS :
sur le terrain en L3 Sciences > Actualités du réseau
du Numérique
http://fges-isea-alumni.com
Stéphanie BEDIEZ
Les périodes en entreprise sont évaluées chaque année (rapport de stage et/ou soutenance). Responsable Relations Entreprises
stephanie.bediez@univ-catholille.fr
UN ACCOMPAGNEMENT TOUT AU LONG DU PARCOURS
> Aide à la construction de son CV et sa lettre de motivation
> Préparation aux entretiens de recrutement Amélie MONTAGNE
> Coaching individualisé sur le projet personnel et professionnel, basé sur le questionnaire de personnalité Success Insight © Responsable du Réseau Alumni
amelie.montagne@univ-catholille.fr
> Un lieu dédié : le CAREER CENTER
08 09
QUAND
VIVRE MASTER 1
OU MASTER 2
MASTER 1
OU MASTER 2
PARTIR À l’ÉTRANGER ?
L’INTERNATIONAL HORS ALTERNANCE HORS ALTERNANCE
CÉSURE
CESURE CÉSURE
CESURE
Année à l’étranger Année à l’étranger
optionnelle optionnelle
CONCOURS
1 semestre en université 1 semestre en université D’ENTRÉE EN GRANDES ÉCOLES
+ 1 semestre en stage + 1 semestre en stage
DE COMMERCE
LICENCE 3 LICENCE 3 CLASSE SUP PRÉPA 3
LICENCE 3 LICENCE 3
Semestre Semestre Semestre Semestre CONCOURS
5 6 5 6 Semestre Semestre Semestre Semestre D’ENTRÉE EN
5 6 5 6 GRANDES
Année à l’étranger à l’étranger ÉCOLES
DE COMMERCE
LICENCE 2 LICENCE 2 CLASSE SUP PRÉPA 2
LICENCE 2 LICENCE 2
Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre
3 4 3 4 3 4 3 4
Année à l’étranger
LICENCE 1 LICENCE 1 PRÉPA 1 COMMERCE
LICENCE 1
Année
Semestre Semestre Semestre Semestre ou Semestre
1 2 1 2 Semestre Semestre réalisable
1 2 en échange
international
dans une
LES LICENCES de nos
LA LICENCE DOUBLE CURSUS universités
ÉCO-GESTION /
INTERNATIONALE PRÉPA + LICENCE ÉCO-FI OU GESTION partenaires
SCIENCES
HONGRIE SLOVÉNIE COLOMBIE MEXIQUE
Pour s’ouvrir à d’autres modes de pensée et de vie, se perfectionner en langues, NOS Budapest/Pécs Maribor
SUÈDE
Bogota/Cali Chihuahua/Cuerna-
ITALIE
les étudiants vivent au quotidien la dimension internationale au sein de la Faculté. UNIVERSITÉS Florence/Milan/Modène/Naples/ Karlstad
CORÉE DU SUD
Incheon/Séoul
vaca/
Guadalajara/Mexico/
Dès la Licence 2, ils peuvent partir une année à l’étranger dans l’une de nos PARTENAIRES Piacenza/Rimini/Rome
LETTONIE
SUISSE
Berne/Genève/Lucerne/Lugano ÉGYPTE Monterrey/Victoria
universités partenaires ou réaliser une année de césure à partir de la Licence 3. Riga TURQUIE Le Caire PÉROU
EN EUROPE LITUANIE Ankara/Istanbul/Izmir ÉQUATEUR Arequipa/Lima
Kaunas/Klaipeda/Vilnius Quito/San Francisco de Milagro PHILIPPINES
130
ALLEMAGNE MACEDOINE ÉTATS-UNIS Manille
UN ENVIRONNEMENT MULTINATIONAL Universités partenaires Augsbourg/Bayreuth/Berlin/ Skoje
HORS EUROPE
Atlanta /Buffalo/Charleston/ SÉNÉGAL
ET MULTICULTUREL de la FGES Cologne/Erfurt/Leipzig/Münich/
Münster/Mulheim
NORVÈGE
Stavanger/Trondheim
ARGENTINE De Pere/Huntingdon/Keene/ Ziguichor
TAIWAN
BELGIQUE Buenos Aires/Cordoba/Mendoza/ Milwaukee/ Naperville/
PAYS-BAS Taichung City/Taipei
145
Anvers/Bruxelles/Courtrai/Gand Breda/Tilburg Santa Fe Raleigh/Richmond/Ruskin/
> Des professeurs invités en provenance de nos universités Sacramento/ Shreveport/ URUGUAY
Étudiants de la fges BOSNIE POLOGNE AUSTRALIE
partenaires accompagnent les étudiants pour les familiariser avec dans ces universités en 2019-2020 Sarajevo Czestochowa/Katowice/Varsovie/ Bathurst/Brisbane/Sydney Springfield/Tulsa Montevideo
d’autres méthodes pédagogiques, d’autres façons d’aborder BULGARIE Wroclaw BRÉSIL INDE
les questions de l’économie, du management, du marketing... Veliko Tarnovo PORTUGAL Belo Horizonte/Curitiba/Ribeirão Bangalore/Kerala
100
CROATIE Ponta Delgada/Porto Preto INDONÉSIE
Étudiants étrangers Split/Zagreb RÉPUBLIQUE TCHÈQUE Bandung/Jakarta/ Yogyakarta
CAMEROUN
> Une centaine d’étudiants étrangers en échange sur le campus, accueillis DANEMARK Pilsen/Prague ISRAEL
Koge ROUMANIE Yaoundé
soit une vingtaine de nationalités avec lesquels les étudiants ESPAGNE CANADA Beer-Sheva
Bucarest /Cluj-Napoca /Timisoara
70
peuvent échanger. Barcelone/La Corogne/Madrid/ ROYAUME-UNI Abbotsford / Edmonton/London/ JAPON
Universités partenaires Salamanque/Valence Canterbury/Coventry/Dundee/ Montréal/Ottawa/Québec / Tokyo
dans le cadre de l’Université Catholique ESTONIE Glasgow/Leeds/Liverpool/Londres/ Sherbrooke LIBAN
> Le Bureau de la Vie Internationale, le lieu idéal pour rencontrer Tartu Loughborough/Warwick CHILI Beyrouth
et échanger avec des étudiants internationaux, découvrir des
50
FINLANDE RUSSIE Antofagasta/Santiago/Valparaiso MALAISIE
nouvelles cultures autour de pauses déjeuner “meet and Speak”, pays Helsinki/Vaasa Moscou Kuala Lumpur/Johor Bahru
GEORGIE CHINE
regarder des séries en anglais, allemand, espagnol... pour parti- SERBIE MAROC
Tbilissi Belgrade Chengdu/Hong-Kong/ Macao/
ciper aux activités internationales de la Faculté. GRÈCE SLOVAQUIE Shanghai /Wuhan /Zhuhai Casablanca
Athènes Bratislava/Kosice
10 11
LA FACULTÉ EST TRÈS ATTENTIVE
À MENER UNE LUTTE CONTRE L’EXCÈS
DE CONSOMMATION D’ALCOOL
LA VIE VIE éTUDIANTE
ASSOCIATIVE Des associations qui cultivent un esprit « Fac » propice à la convivialité.
Rosalie GAMBINO Coralie TALMA
Chargée de mission Responsable Vie étudiante et associative
Vie étudiante et associative coralie.talma@univ-catholille.fr
rosalie.gambino@univ-catholille.fr
SOLIDARITé
Des projets sociaux, sociétaux et humanitaires.
SPORTS
Pour une pratique régulière du sport : jogging, zumba, escalade,
wakeboard, football, rugby, lasergame, paddle,…
ARTS & CULTURE
Pour donner à la faculté une dimension artistique et une ouverture
culturelle : mode, cinéma, œnologie, gastronomie, street art,
APPRENDRE AUTREMENT voyage, concerts, théâtre d’impro…
L’engagement associatif est un outil pédagogique qui permet aux étudiants d’acquérir les bases du management de projets.
Il s’agit d’un véritable laboratoire d’expérimentation où les étudiants peuvent mettre à profit leurs connaissances dans la
gestion du projet mais aussi révéler leurs softs skills et nombreux talents.
Il peut se révéler être aujourd’hui un + dans un CV : il atteste la capacité à gérer un projet en équipe et offre l’opportunité
de se différencier.
RELATIONS ENTREPRISES
LES + DE L’INVESTISSEMENT ASSOCIATIF
Jobs étudiants, junior entreprise, découverte des starts up,
> cerner les enjeux d’un projet > s’organiser, anticiper collecte et diffusion d’informations sur l’activité des entreprises,…
> se fixer des objectifs, les atteindre, les dépasser > mieux se connaître, développer des compétences
> identifier des besoins et y répondre > devenir responsable, prendre des décisions, assumer un choix
> gérer un budget, négocier des subventions > apprendre à travailler en équipe, s’ouvrir aux autres
> établir un dossier de sponsoring, chercher des partenaires,
> développer son esprit d’initiative
créer et entretenir un réseau
> appliquer les connaissances fondamentales > mieux maîtriser sa communication
> mesurer les risques, étudier la faisabilité, trouver des leviers > développer sa créativité PROJETS SOCIéTAUX
Développement durable, promotion de la production locale.
LES PROJETS ASSOCIATIFS UNE DIVERSITÉ D’ASSOCIATIONS
S’INTèGRENT DANS LE PROJET EN RÉPONSE AUX CENTRES D’INTÉRÊT
PéDAGOGIQUE DE LA FACULTé DES ÉTUDIANTS
Ils permettent aux étudiants de se professionnaliser dans un De nombreuses associations regroupées en 6 Pôles dans
cadre sécurisé et avec un accompagnement par des enseignants le « Village des Associations », lieu où cohabitent l’initiative,
tout au long de l’année universitaire. l’engagement et la créativité.
Chaque année les étudiants, encouragés et soutenus par l’équipe
dédiée, créent de nouveaux projets qui enrichissent encore le
tissu associatif de notre faculté. Retrouvez toutes les associations sur facebook et sur fges.fr
12 13
SCIENCES
CHOISIR
SA LICENCE
DE SCIENCES
• REMISE À NIVEAU
SCIENTIFIQUE
• licence SCIENCES
DE LA VIE
• licence SCIENCES
POUR L’INGÉNIEUR
• licence SCIENCES
DU NUMÉRIQUE
14 15
SCIENCES
REMISE A NIVEAU LE PROGRAMME
SCIENTIFIQUE (RNS)
Certificat universitaire délivré par l’Université Catholique de Lille SEMESTRE 1
Responsable Pédagogique Volume horaire
Laurence LEDOUX Les enseignements Cours TD TP Coef.
laurence.ledoux@univ-catholille.fr
Expression Écrite et Orale 8 6 1
Anglais 18 1
Mathématiques 36 60 2
Physique 12 24 4 2
Chimie 14 24 6 2
Sciences de la Vie, de la Terre 22 26 12 2
et de l’Univers
Pour QUI ? Projet Personnel et Professionnel 6 -
Des lycéens titulaires d’un baccalauréat général, Projet T.P.R. ( TP renversés ) 4 1
technologique (L, ES, ST2S, STI2D, STL…) qui Nombre d’heures 92 168 22 11
souhaitent s’orienter vers des études scientifiques
Accompagnement : tutorat, suivi personnalisé, gestion du temps, …
SEMESTRE 2
Volume horaire
Les enseignements Cours TD TP Coef.
Expression Écrite et Orale 6 6 1
Anglais 18 1
Pourquoi Pour bénéficier Mathématiques 36 72 2
choisir Pour acquérir les notions
fondamentales Pour construire
d’un accompagnement
et d’un suivi personnalisé
Physique 15 27 4 2
cette du programme de Première
et Terminale S
son projet professionnel tout au long de l’année
afin de s’orienter vers
Chimie
Sciences de la Vie, de la Terre
12
22
27
26
6
12
2
2
formation ? des études scientifiques et de l’Univers
Projet Personnel et Professionnel 4 1
Projet T.P.R. (T P renversés ) 4 1
C’est une véritable année de transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur qui permet Nombre d’heures 91 184 22 12
à l’étudiant d’acquérir les méthodes de travail efficaces et nécessaires à une poursuite d’études.
Accompagnement : tutorat, suivi personnalisé, gestion du temps, …
ET APRÈS LA REMISE > 1ère année d’études de Santé
> Classes Préparatoires aux Écoles d’Ingénieurs (CPGE, CPI)
LES À NIVEAU SCIENTIFIQUE ? > Licence STAPS (Parcours « Prépa Kiné »)
> Licence de Biologie
> Autre licence scientifique
“
Un effectif réduit (groupe de 30 étudiants maximum)
Après l’obtention de mon Bac ES, je me destinais à poursuivre des études en économie
Un suivi pédagogique régulier et un accompagnement personnalisé de l’étudiant et gestion sans vraiment savoir où j’allais, ni ce que je voulais faire plus tard. Ayant
toujours eu une curiosité pour les sciences depuis longtemps, je n’avais pourtant
TÉMOIGNAGE
jamais envisagé de faire des études scientifiques, pensant que je n’en étais pas
Une formation assurée par des enseignants du secondaire et du supérieur capable et qu’il était trop tard pour faire marche arrière. Mon avis a changé lorsque
j’ai appris qu’il existait des formations telles que la RNS, ce qui m’a donné l’envie
de sauter le pas afin de pouvoir commencer des études en biologie.
Un contrôle continu hebdomadaire et des examens semestriels La RNS m’a permis d’envisager sereinement cette reconversion et m’a fourni les clefs
Antonin CHEVENIER nécessaires à la poursuite de mon projet professionnel. C’est une année intense,
Certificat universitaire RNS où le travail est de mise, mais qui permet d’acquérir les connaissances essentielles
en 2016
pour poursuivre des études supérieures en sciences. La promotion est de petite
Un Tutorat Licence SV spécialité
taille, ce qui permet aux enseignants d’être à l’écoute des étudiants, et ainsi, de
Biotechnologies en 2019
Master 1 Biologie maximiser les chances de réussite de chacun.
Moléculaire et Cellulaire A l’issue de cette année, j’ai pu poursuivre en licence Sciences de la Vie à la FGES.
Une Vie Associative particulièrement dynamique Passionné par ce que j’ai pu y étudier pendant ces 3 ans, j’ai obtenu ma licence avec
”
mention et je poursuis actuellement mes études en master de Biologie Moléculaire
et Cellulaire dans le but de devenir chercheur en biochimie.
Un module Projet Personnel et Professionnel
pour mûrir sa réflexion quant à sa poursuite d’études.
16 17LE PROGRAMME
SCIENCES
LICENCE LICENCE 1 LICENCE 2 LICENCE 3
SCIENCES DE LA VIE SEMESTRE 1
Enseignements fondamentaux 26 Crédits
SEMESTRE 3
Enseignements fondamentaux 26 Crédits
SEMESTRE 5
Enseignements fondamentaux 20 Crédits
(Biologie) Responsable Pédagogique
Biologie
Biochimie
4
4
Zoologie invertébrés
Chimie organique
3
3
Techniques biochimiques
Immunologie
3
3
Diplôme national en convention avec l’Université du Littoral Côte d’Opale Sophie CAVILLON Chimie générale 4 Géomorphologie - Hydrogéologie 3 Biochimie - Enzymologie 2
(ULCO) sophie.cavillon@univ-catholille.fr
Licence Sciences - Technologies - Santé Géologie descriptive 3 Génétique mendélienne 3 Botanique des angiospermes 2
Mention Sciences de la Vie et Géochronologie Physiologie végétale 2 Sélection végétale 2
Mathématiques 3 Anglais 2 Génétique des populations 2
Physique 3 Informatique 2 Écologie - Écosystème 2
Du Big Bang à l’Homme 3 Génie industriel 2 Anglais 2
Pour QUI ? Anglais 2 Évolution biologique 2 Informatique 2
Démarche scientifique 2 Spécialité 10 crédits
Pour une intégration Professionnalisation 2
en Licence 1 :
Retour stage L1
Lycéens de Terminale S
Dans le cadre de réforme du baccalauréat 2021 :
Spécialité « Mathématiques » en 1ère vivement SEMESTRE 2 SEMESTRE 4 SEMESTRE 6
conseillée - Spécialité « SVT » conseillée Enseignements fondamentaux 26 Crédits Enseignements fondamentaux 26 Crédits Enseignements fondamentaux 18 Crédits
en 1ère et Terminale.
Biologie 3 Biochimie 4 Zoologie des vertébrés 3
Pour une intégration en Licence 2 ou 3 : Biochimie 3 Botanique 3 3 Biochimie 3
- Étudiants en L1 ou L2 biologie Physiologie animale 3 Introduction à la biodiversité 3 Génétique moléculaire 3
(ou diplômes équivalents) 2
Génie des Procédés 3 Altération - Pédologie Milieux naturels 3
ou en classes préparatoires
scientifiques BCPST Agroalimentaires Écologie - Écosystèmes 2 Physiologie de la reproduction 2
- Étudiants reçus-collés de PACES Physique 3 Physique 2 Physiologie végétale 2
- Étudiants titulaires d’un BTS Chimie générale 3 Physiologie animale 2 Anglais 2
ou DUT proche du domaine d’études
Informatique 2 Anglais 2 Spécialité 12 crédits
Cartographie 2 Projet d’initiative 2
Anglais 2 Sortie “terrain” Ambleteuse 2
Projet professionnel 2 Qualité de l’eau 1
Environnement - Milieux Naturels 1
Pourquoi Pour faire carrière
choisir
2 3
dans les domaines Pour acquérir un profil
Pour être accompagné
de la biologie, pluridisciplinaire en lien PARCOURS OPTIONNELS SPÉCIALITÉS
cette dans le choix de son projet
professionnel et
de l’environnement, direct avec l’environnement
professionnel ciblé
en L1 et L2 (4 crédits/semestre) proposées en L3
licence ? de sa poursuite d’études
de l’agroalimentaire,
de l’enseignement supérieur, (enseignement supérieur,
recherche, entreprise)
des biotechnologies, …
LE PARCOURS LE PARCOURS SCIENCES DE LA VIE
POUR L’INGÉNIEUR
DÉVELOPPEMENT GESTION DE
PERSONNEL L’ENTREPRISE BIOTECHNOLOGIES
LES A choisir à la rentrée
universitaire
A choisir à la rentrée
universitaire ÉCOLOGIE
OPÉRATIONNELLE
Une promotion à taille humaine
Nouveau à la rentrée 2020 !
De nombreux enseignements pratiques et travaux de groupe, sorties pédagogiques Une unité d’enseignement « Santé »
pour permettre un accès aux filières
médicales en partenariat avec la Faculté
Un suivi personnalisé de Médecine & Maïeutique.
1
Plus d’infos sur : fges.fr
stage
Des choix de parcours en licence 1 et 2 et de spécialisations en licence 3 CHAQUE
ANNÉE
1 stage à la fin de chaque année universitaire ENTREPRISE : ENTREPRISE : ENTREPRISE :
L1 : stage ou CDD, L2 : stage ou CDD, L3 : stage ou CDD,
mission d’exécution mission de technicien mission assistant ingénieur
de 4 semaines minimum de 6 semaines minimum de 6 semaines minimum
18 19SCIENCES
A choisir
à la rentrée A choisir
universitaire à la rentrée
universitaire
LE PARCOURS LE PARCOURS
DÉVELOPPEMENT GESTION DES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
PERSONNEL DE L’ENTREPRISE DIVERSIFIÉES
L’objectif de la licence est de permettre aux étudiants
de comprendre les principaux concepts et phénomènes
> L’étudiant choisit chaque année des matières lui > L’étudiant souhaite découvrir le monde de en biologie ainsi que leurs applications. Les disciplines
permettant d’élargir son champ de connaissances l’entreprise et ainsi acquérir un profil pluridisciplinaire sont abordées d’un point de vue fondamental mais
dans des domaines variés en sciences et management également pratique.
Les étudiants acquièrent les compétences nécessaires
à une démarche scientifique et une certaine autonomie
Matières du Parcours Matières du Parcours dans les apprentissages théoriques et dans la
réalisation ou la création d’un protocole expérimental.
2 matières par semestre à choisir dans des En licence 1 Ils sont sensibilisés à l’anglais scientifique, initiés
pôles différents : - Entreprise et vie économique aux biotechnologies et aux sciences du numérique
- 1 matière d’ouverture à choisir (informatique, bio-informatique).
- Formation humaine : communication verbale chaque semestre ou LV2 sur l’année Les équipes d’enseignants misent sur la diversité
et non verbale, affirmation de soi, … En licence 2 des méthodes pédagogiques pour mener chacun à
- Matière d’ouverture ou LV2 sur l’année - Initiation au Marketing au semestre 1 la réussite. Différents types de méthodes sont utilisés
- Achat et négociation au semestre 2 pour les cours magistraux, les travaux pratiques (TP) ou
- 1 matière d’ouverture à choisir les séances d’application de cours (TD).
chaque semestre ou LV2 sur l’année
> Pour les 2 parcours :
- exemples de matières d’ouverture : journalisme scientifique, sociologie du couple, patrimoine scientifique, ateliers
théâtre, culture maya, inca …
- exemples de LV2 : allemand, espagnol, italien, chinois, arabe…
Cours (théorie) T.D (applications de cours) T.P (expérimental)
3 SPÉCIALITÉS EN LICENCE 3 Magistraux(1) Traditionnels(1) En laboratoire : traditionnels(1)
En mode Projet(2) Tutorés(2) ou créatifs(5)
Inversés(3) Inversés (en Licence 3)(3) Sur le terrain(2) : excursions,
SCIENCES DE LA VIE POUR BIOTECHNOLOGIES ÉCOLOGIE OPÉRATIONNELLE En extérieur(4) séjours longs
L’INGÉNIEUR pour une poursuite d’études pour une poursuite d’études
pour une poursuite d’études en Masters Recherche dans de en Masters et notamment
en Masters ou en écoles nombreux domaines ou en Master Écologie de la FGES (1)
L’ enseignant dirige la séance. Les étudiants participent après sollicitation
en Écoles d’ingénieurs de l’enseignant.
d’ingénieurs spécialisés (2)
Travaux de groupes : mise en application des connaissances,
en agroalimentaire, en biotechnologies SEMESTRE 5 encadrés par un enseignant ou un duo d’enseignants.
en environnement, ... Modules complémentaires 10 Crédits
(3)
L’ étudiant prépare seul le cours, l’enseignant sera sollicité par l’étudiant
pour compréhension.
SEMESTRE 5 (4)
Le cours s’effectue dans un lieu d’intérêt, sujet du cours (zoo, sentier nature
SEMESTRE 5 Modules complémentaires 10 Crédits
Défis environnementaux 3
de la côte d’Opale…).
Modules complémentaires 10 Crédits Étude du milieu 2 (5)
L’étudiant construit (imagine) son protocole expérimental encadré par l’enseignant.
“
Bioinformatique 2 Collembolles 2
Filières agroalimentaires 3 Système nerveux 2 Botanique appliquée 1
Défis environnementaux 3 Immunologie 2 Retour stage + CV + Entretien 1
Bâtiment durable 2 2 Culture in vitro 2 La licence Sciences de la Vie à la FGES est une formation complète concernant les
Matière d’ouverture dont LV2 1
Retour stage + CV + Entretien 1 Retour stage + cv + entretien 1 sciences du vivant. Les compétences acquises durant cette formation sont appliquées
Matière d’ouverture dont LV2 1 lors des stages effectués en fin d’année. Les aspects humains font de cette faculté un lieu
Matière d’ouverture dont LV2 1 SEMESTRE 6 TÉMOIGNAGE de vie très agréable, où l’on s’épanouit dans sa vie personnelle. L’atout majeur de cette
Modules complémentaires 12 Crédits formation réside dans la proximité avec le corps enseignant, un suivi important est mis en
SEMESTRE 6 SEMESTRE 6 place et permet d’obtenir de précieux conseils concernant notre orientation professionnelle
Modules complémentaires 12 Crédits
Étude de milieu 2 par exemple.
Modules complémentaires 12 Crédits
Ornitho 2 La spécialité Biotechnologies nous donne l’opportunité d’effectuer de nombreux TP, pour
Microbiologie 3 Microbiologie 3 Analyse de données 2 nous habituer aux conditions de laboratoire, et nous prépare à l’entrée en master ou en
Aménagement du territoire 2 Analyse bibliographique 2 Aménagement du territoire 2 école d’ingénieur.
Après la licence, j’ai intégré le master Biologie Cellulaire et Moléculaire, parcours Immunologie,
”
Analyse de données 2 Analyse de données 2 Management environnemental 2
Management environnemental 2 à Sorbonne Université à Paris.
Biologie cellulaire 2 Métiers de la biodiversité 1
Innovation agroalimentaire 1 Edouard HEMERY
Matière d’ouverture dont LV2 2 Matière d’ouverture dont LV2 1 1 Master 1 Biologie cellulaire - Parcours immunologie La Sorbonne
Métiers de la biodiversité 1 Métiers de la biodiversité 1 Licence 3 SV - Spécialité Biotechnologies - Promotion 2019
Matière d’ouverture dont LV2 1
Plus d’infos sur la poursuite d’études : fges.fr
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