Programme d'activités pédagogiques 2012 - 2013 mnm musée du Nouveau Monde mba
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Programme
d’activités pédagogiques
2012 - 2013
mnm mba
musée du Nouveau Monde musée des Beaux-ar ts
Sommaire
Sommaire................................................................................................... 3
Musées, mode d’emploi........................................................................ 4
Le service éducatif................................................................................... 5
Sorties « à la carte »…............................................................................ 6
Espaces pédagogiques et accueil des groupes........................... 7
Musée du Nouveau Monde................................................................ 8
Thèmes abordés.......................................................................... 8
Projets de l’année........................................................................ 15
Musée des Beaux-arts........................................................................... 20
Thèmes abordés.......................................................................... 20
Projets de l’année........................................................................ 28
Musée d’Orbigny-Bernon..................................................................... 31
Thèmes abordés.......................................................................... 31
Carnet d’adresses.................................................................................... 36
2
Musées, mode d’emploi
Comment venir au musée et préparer ma sortie avec mon groupe ?
1. Je choisis un thème parmi les propositions du service éducatif des
mah / j’ai un projet de classe.
2. Je définis le type de visite en fonction des propositions : visite animée,
en autonomie, atelier (cf. Sorties à la carte).
3. Je contacte le service éducatif des mah :
05.46.34.64.92 ou anne.baudry@ville-larochelle.fr
pour :
- réserver une date de visite
- prendre des informations ou un rendez-vous avec un médiateur
- définir avec le service un projet spécifique
- m’inscrire à une séance de préparation
4. Je télécharge mon dossier thématique sur http://www.alienor.org/
musees/ et participe aux séances de présentation des dossiers et
matériels pédagogiques pour préparer ma visite.
L’accrochage des œuvres de nos musées n’étant pas immuable, nous vous conseillons
fortement de venir préparer votre sortie au musée en amont de la visite et/ou de vous
renseigner auprès du service éducatif des éventuels changements intervenus dans le
courant de l’année.
3
Le service éducatif
Le service éducatif des musées d’Art et d’Histoire de La Rochelle regroupe le musée
du Nouveau Monde et le musée des Beaux-Arts (le musée d’Orbigny-Bernon ferme
ses portes le 15 septembre 2012). Il est basé au musée du Nouveau Monde, 10 rue
Fleuriau, 17000 La Rochelle.
Les médiateurs du service éducatif conçoivent des dossiers et outils
pédagogiques en lien avec les thématiques abordées par les collections
ainsi qu’avec les diverses disciplines du programme scolaire 2008. Elles
abordent la culture humaniste à travers les domaines de l’histoire, de
l’histoire des arts, de la géographie et du français.
Pour chaque thématique présentée ci-après, des séances de préparation
vous sont proposées. La participation à ces séances nécessite une
inscription auprès du service éducatif des musées d’Art et d’Histoire. Les
médiateurs vous reçoivent également sur rendez-vous le mercredi entre
14h et 16h.
Le service éducatif est constitué des médiateurs : Suzelle Corvaisier,
Anne Baudry et Agathe Glaser. Un professeur détaché de l’Education
nationale complète l’équipe : Bénédicte Augeron-Moulin, professeur
d’Histoire-Géographie (benedicte.augeron@ac-poitiers.fr)
Ils travaillent en lien avec les conseillers pédagogiques du Rectorat de Poitiers.
Retrouvez les informations relatives aux musées d’Art et d’Histoire de La Rochelle ainsi
que les dossiers pédagogiques sur le site du Conseil des musées de Poitou-Charentes
Alienor : http://www.alienor.org/musees/.
4
Sorties « à la carte »…
Quatre options de visite sont proposées selon les thèmes abordés :
• VISITES EN AUTONOMIE
Gratuites, elles sont préparées et menées par l’enseignant à l’aide des dossiers
pédagogiques (en téléchargement sur alienor.org ou sur demande auprès du service)
et des outils de visite (jeux, documents divers) mis à sa disposition.
• ATELIERS EN KIT
Ces ateliers gratuits s’adressent aux enseignants désireux de mener
eux-mêmes une activité d’arts plastiques au musée. Ils sont proposés
sur quelques thématiques seulement (cf. programme). Le service
met à disposition des enseignants une partie du matériel nécessaire
pour réaliser ces ateliers en complément de visites autonomes ou
accompagnées.
• VISITES ACCOMPAGNÉES
Elles sont menées par un animateur ou par un guide de l’Office du
Tourisme formés par le service éducatif. Les intervenants utilisent les
collections et les outils pédagogiques définis par l’équipe des médiateurs
dans le but de réaliser une visite interactive.
Selon les thèmes : isite de 1h : 60 euros / Visite de 1h30 : 97 euros
• ATELIERS
Encadrés par des intervenants artistiques extérieurs, ils peuvent venir en complément
d’une visite thématique ou bien en accomplissement d’un projet de classe. Ils touchent
différentes disciplines : arts plastiques, théâtre, arts vivants, etc.
Atelier de 2h : 155 euros (30 élèves maximum).
Pour toutes visites : réservations indispensables auprès du service éducatif au
minimum trois semaines avant la visite au musée.
Réservations : 05.46.34.64.92
5Espaces pédagogiques
et accueil des groupes
Le musée du Nouveau Monde met à disposition des enfants un espace
pédagogique spécifique permettant un travail ou un atelier après la
visite. Il est situé au rez-de-chaussée du bâtiment.
Le musée des Beaux-Arts ne dispose pas d’espace pédagogique. Les
animations se déroulent dans les salles d’exposition devant les œuvres.
[ ]
Le musée d’Orbigny-Bernon ferme ses portes au 15 septembre 2012.
Cependant, certaines visites pourront encore être envisagées sous
réserve d’accessibilité des collections. Pour toute visite, renseignez-
vous au préalable auprès du service éducatif.
Accessibilité
L’accessibilité aux personnes en situation de handicap moteur est réduite dans les
trois établissements.
6mnm
musée du Nouveau Monde
Thèmes abordés au
musée du Nouveau Monde
Les dossiers thématiques du mnm sont disponibles en téléchargement sur : http://www.alienor.
org/musees/index.php?/fre/La-liste-des-villes/La-Rochelle/Musee-du-Nouveau-Monde/Espace-
pedagogique
7mnm
musée du Nouveau Monde Cycle 1
Cycle 2
La traite négrière et l’esclavage Cycle 3
aux XVIIe et XVIIIe siècles Collège
Visite en autonomie – Visite accompagnée – Atelier d’arts vivants Lycée
CLIS, ULIS,
Objectifs : IME, ...
• Définir l’esclavage et la traite
• Comprendre les différentes étapes de la traite négrière, son
fonctionnement et ses conséquences à l’aide d’une carte magnétique
résumant le commerce triangulaire,
• Aborder le statut des esclaves dans la société coloniale,
• Comprendre le rôle et l’implication des négociants rochelais dans le
commerce triangulaire par l’étude de l’hôtel Fleuriau et des documents
de la collection.
• Aborder la question de l’esclavage moderne par l’étude d’une œuvre
contemporaine « Stupide, absurde et inutile » d’Aston.
Temps de visite estimé : entre 1h et 1h30
ATELIER : « Traite négrière et esclavage » - (2h)
S. Numan, artiste musicien. Arts vivants
L’histoire des esclaves se transmet oralement de génération
en génération. Gardiens d’un morceau de ce savoir, les élèves
auront pour mission de le transmettre par le biais de textes
aration :
illustrés par la musique, la danse et les chants d’origines Afro- Séance de prép 12
septembre 20
caribéennes. Ils y aborderont la capture des esclaves, leur Mercredis 26
13
voyage des côtes d’Afrique jusqu’en Amérique et aux Antilles et 23 janvier 20
ainsi que les scènes de leur vie quotidienne jusqu’à la création à 14h
de
d’une nouvelle culture créole.
Nouveau Mon
8 au musée dumnm
musée du Nouveau Monde Cycle 1
Cycle 2
Le port de La Rochelle et le commerce Cycle 3
maritime au XVIIIe siècle Collège
Lycée
Visite en autonomie – Visite accompagnée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
• Comprendre à partir des différentes activités du port, l’évolution
du commerce maritime rochelais et l’enrichissement de la ville par
l’analyse du tableau Vue du port de La Rochelle prise de la petite rive
d’après J. Vernet,
• Identifier les notions de cabotage, de droiture et de commerce
triangulaire à travers les marchandises convoyées et les principaux
lieux de commerce de la ville grâce à l’utilisation d’une carte
magnétique et de mallettes pédagogiques illustrant ces productions
de Nouvelle-France et des Antilles,
• Analyser l’impact sur le développement de la ville par la découverte
de l’hôtel Fleuriau.
aration :
Temps de visite estimé : 1h30 Séance de prép
to bre 2012
Mercredis 3 oc
ie r 20 13
et 9 janv
à 14 h
de
m us ée du Nouveau Mon
9 aumnm
musée du Nouveau Monde Cycle 1
Cycle 2
« Stupide, absurde et inutile » Cycle 3
par Aston Collège
Lycée
Visite en autonomie – Atelier en kit – Atelier Arts plastiques
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
• Aborder le thème de la traite négrière et la question de l’esclavage
moderne par l’étude d’une œuvre contemporaine.
• Découvrir un artiste contemporain étranger : Aston, artiste béninois.
• Aborder la création plastique à partir de matériaux recyclés.
Temps de visite estimé : 1h30
ATELIER : « Cavaliers de pacotille » - (2h)
J. Jaffré, artiste plasticien.
Sensibilisation au travail du détournement d’objets de récupération
dans le but de créer un ensemble de structures pou-
vant être assemblées. Le support de travail est avant
aration :
tout une réflexion autour du passé négrier et une Séance de prép
e 2012
façon de matérialiser notre devoir de mémoire. jeudi 4 octobr
à 18h
de
du Nouveau Mon
10
au muséemnm
musée du Nouveau Monde Cycle 1
Cycle 2
Découverte sensorielle : Cycle 3
le port de La Rochelle Collège
Lycée
Visite en autonomie – Visite accompagnée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
A partir de l’histoire de Lou le petit marin, fil conducteur de la séance et
du tableau de J. Vernet, Vue du port de La Rochelle prise de la Petite rive :
• Aborder les diverses activités du port au XVIIIe siècle à travers la
découverte de multiples sonorités,
• Aborder les marchandises en partance et en provenance du Nouveau
Monde, par une rencontre tactile avec les produits exportés (armoire
sensorielle),
• Reconnaître les monuments symboliques du port de La Rochelle à
partir d’un jeu d’observation permettant l’exploration du tableau.
Temps de visite estimé : 1h
aration :
En prêt : Histoire de Lou le petit marin et bande sonore. Séance de prép
to bre 2012
Mercredi 17 oc
à 9h 30
de
m us ée du Nouveau Mon
11 aumnm
musée du Nouveau Monde Cycle 1
Cycle 2
Les indiens d’Amérique du Nord Cycle 3
Visite en autonomie – Visite accompagnée – Atelier plastique Collège
Lycée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
A partir de clichés d’Edward Curtis (XIXe) et d’objets
de la collection amérindienne :
• Découvrir le mode de vie des indiens par le jeu de la « Panoplie
indienne » (cycles 1 et 2) et le « Jeu des tribus » (cycle 3),
• Comprendre l’adaptation des tribus à leur environnement grâce à la
mallette sensorielle « La parure du guerrier indien »,
• Comprendre l’impact de la colonisation et introduire la notion
d’acculturation par l’analyse des divers documents de la collection.
Temps de visite estimé : entre 1h et 1h30
ATELIER : (cycles 2 et 3)
Christian Baron, plasticien
Renseignements complémentaires et réservation
auprès du service éducatif.
aration :
Séance de prép
cembre 2012
Nouveau : Mercredi 5 dé
à 9h30
Préparation des visites niveaux collège/lycée à partir de
ée du Nouveau Mon
du site http://alienor.org/articles/curtis/ au mus
12mnm
musée du Nouveau Monde Cycle 1
Cycle 2
Patrimoine rochelais : l’hôtel XVIIIe Cycle 3
Visite en autonomie – Visite accompagnée Collège
Lycée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
• Evoquer le siècle des Lumières et les idées nouvelles à travers l’étude
de l’hôtel Fleuriau,
• Aborder l’impact de l’économie rochelaise sur l’apparition des hôtels
particuliers dans la ville à partir du tableau Vue du port de La Rochelle
depuis la petite rive d’après J. Vernet,
• Découvrir et utiliser un vocabulaire adapté à l’architecture civile du
XVIIIe siècle par l’observation et l’étude des façades de l’hôtel,
• Analyser l’architecture et la distribution intérieure de l’hôtel pour
déduire la fonction et les caractéristiques de l’hôtel au XVIIIe siècle.
Temps de visite estimé : entre 1h et 1h30
aration :
Séance de prép
ars 2013
Mercredi 13 m
à 14h
de
du Nouveau Mon
13
au muséemnm
musée du Nouveau Monde
Projets de l’année
Ces projets gratuits s’adressent aux structures scolaires de La Rochelle.
Une réunion de présentation est proposée pour chacun. Pour participer à
ces projets, chaque enseignant devra remplir une fiche de pré-inscription
présentant le projet de classe en rapport avec la thématique proposée.
Les enseignants recevront confirmation de leur participation quelques
semaines après la remise des pré-inscriptions (la description du projet de
classe, les objectifs et les délais de retour seront des critères indispensables).
Trois projets sont proposés cette année :
• Regards croisés sur le commerce triangulaire (APEM) au mnm
• De bouches à oreilles (Projet accessibilité) au mnm
• Un pied au musée au mba
14mnm
musée du Nouveau Monde
APEM (Activités partenariales Ecoles-Mairie)
« Regards croisés sur le commerce triangulaire »
Cinq classes de cycle 3 seront retenues pour ce projet en lien avec les
diverses disciplines du programme 2008 et de la culture humaniste.
Par un parcours en ville jalonné de statues et d’hôtels particuliers
dont le musée du Nouveau Monde, le groupe découvrira le passé
esclavagiste de La Rochelle. Ces traces du commerce triangulaire
témoignent de la participation de toute la ville à cette économie
florissante.
L’atelier d’arts plastiques proposé au musée par l’artiste Julien Jaffre a
pour but de mettre en lien l’œuvre d’un artiste contemporain avec les
collections permanentes du musée : le bateau négrier d’Aston, réalisé
à partir d’objets de récupération, en regard avec les œuvres sur le
thème de la traite. Les objets créés pourraient donner lieu, à leur tour,
à une nouvelle installation in situ.
Structure culturelle : mnm
Fiche de préinscription sur demande à retourner avant le 26 octobre
Séance de présentation pour les enseignants ayant été retenus : jeudi 22
novembre - 18h - mnm
Période du projet : mars / avril 2013
15mnm
musée du Nouveau Monde
Projet accessibilité
« De bouches à oreilles »
Le projet est ouvert aux CLIS, UPI, UPEA, IME, IMP et autres structures
adaptées aux jeunes en situation de handicap mental et/ou troubles
du comportement.
Objectifs :
• Découvrir l’environnement du musée et de ses collections,
• Favoriser l’échange et la communication avec les médiateurs
autour des œuvres,
• Solliciter la création personnelle et collective,
De novembre 2012 à avril 2013 – mnm
Les jeunes visiteurs partiront cette année à la rencontre des cultures
amérindiennes parmi lesquelles vivent et survivent des croyances,
religieuses ou populaires, qui ont pour caractéristiques d’être
transmises de bouche en bouche et d’oreille en oreille. Porteurs d’un
message légendaire qu’ils auront pour mission de transmettre aux
différents interlocuteurs du projet, les jeunes réaliseront finalement
une frise collective illustrant la mémoire d’une des tribus rencontrées.
Structure culturelle : mnm
Présentation du projet et pré inscription : mercredi 19 septembre -
14h - mnm
Période du projet : novembre 2012 /mai 2013.
16mnm
musée du Nouveau Monde
Exposition temporaire
Floride (1562-1565) : un rêve français
25 septembre – 31 décembre 2012
A l’occasion du 450e anniversaire de la tentative de colonisation
française de la Floride, et en collaboration avec l’université de
La Rochelle et les chercheurs américains, le musée fera revivre
cet épisode, bref, méconnu et pourtant majeur, de l’histoire de
l’Amérique française.
Les trois expéditions qui se sont échelonnées entre 1562 et 1565
et qui se sont terminées tragiquement, ont laissé des traces
iconographiques et archéologiques importantes qui seront mises
en valeur grâce à des prêts exceptionnels français et américains.
L’environnement amérindien des peuples timucua auxquels ont été
confrontés les colons sera lui aussi évoqué ainsi que l’historiographie
américaine qui accorde à cet épisode une place significative,
le considérant comme la première tentative d’implantation
protestante sur le continent.
Possibilité de visite guidée sur demande.
17mnm
musée du Nouveau Monde
Exposition temporaire
Indiens de la côte Nord-Est
Juin-septembre 2013
Première étape d’une série de cinq manifestations qui seront
consacrées aux grandes aires culturelles amérindiennes, l’exposition
s’attachera, à travers des prêts de collections privées et publiques
françaises à mettre en lumière les nations amérindiennes qui
furent les premières en contact avec les Européens dès le XVIe siècle,
Micmacs, Hurons, Iroquois, et celles qui vivaient autour des Grands
Lacs à travers les pièces de leur vie quotidienne et spirituelle.
18mba
musée des Beaux-arts
Thèmes abordés au
musée des Beaux-arts
Les dossiers thématiques du mba sont disponibles en téléchargement sur : http://www.alienor.
org/musees/index.php?/fre/La-liste-des-villes/La-Rochelle/Musee-des-Beaux-Arts/Espace-
pedagogique
19mba
musée des Beaux-arts
Accrochage n°6
De l’ombre à la lumière
Septembre 2012 - juillet 2013
Pour cette sixième édition, l’accrochage du musée des Beaux-Arts a été
confié aux agents des services techniques municipaux. Grâce aux choix
de plusieurs passionnés, vous pourrez découvrir des toiles tout à fait
nouvelles dans le vivier des collections.
S’attachant à la région et à ceux qui y vivent et travaillent, au monde
modeste des humbles qu’ils tirent vers la lumière des cimaises, ils
vous feront revisiter l’environnement des pêcheurs, des paysans, des
artisans, des paysages bucoliques et laborieux dans un parcours riche
et un brin nostalgique.
20mba
musée des Beaux-arts
Cycle 1
Cycle 2
Les couleurs Cycle 3
Visite en autonomie – Visite accompagnée – Atelier Arts plastiques Collège
Lycée
CLIS, ULIS,
Objectifs : IME, ...
• Découvrir un musée et savoir s’y comporter
• Observer et décrire un tableau à partir de questions ciblées
• Apprendre à reconnaître, nommer et comparer les couleurs grâce au
jeu des palettes
• Expérimenter les mélanges des couleurs par jeux de filtres colorés
• Expérimenter la notion de dégradé avec des cartes chromatiques
Temps de visite estimé : 1h15
ATELIER : « Tableaux mobiles » - 2h - (cycle 2)
C. Pointière, plasticienne
L’atelier propose une expérimentation bilatérale
de la couleur : ses tonalités chaudes ou froides, ses
transparences ou ses opacités, sa touche libre ou
retenue. Il aboutit à la conception de deux mobiles
aration :
à suspendre : d’abord individuelles puis assemblées Séance de prép
mbre 2012
pour devenir collectives, ces créations renvoient ainsi Jeudi 15 nove
l’expressivité des couleurs observées sur deux tableaux à 18h
Beaux-arts
choisis.
21
au mus des
éemba
musée des Beaux-arts
Cycle 1
Cycle 2
A la découverte Cycle 3
du musée des Beaux-Arts Collège
Lycée
Visite en autonomie – Visite accompagnée CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
• Découvrir l’environnement du musée et des oeuvres
• Aborder la notion d’œuvre d’art par un jeu d’observation autour des
détails d’un tableau,
• Découvrir les outils et techniques de l’artiste peintre avec la
manipulation des instruments contenus dans la mallette du peintre,
• Observer une œuvre et l’analyser à partir de la découverte sonore
d’un tableau.
Temps de visite estimé : entre 1h et 1h30
aration :
Séance de prép
vembre 2012
Mercredi 14 no
à 9h30
Beaux-arts
22
au mus des
éemba
musée des Beaux-arts
Cycle 1
Cycle 2
Le paysage Cycle 3
Visite en autonomie – Visite accompagnée – Atelier Arts plastiques Collège
(selon les possibilités de l’accrochage) Lycée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
• Comprendre la notion de paysage grâce au « jeu des détails »,
• Nommer les éléments qui composent un paysage par l’observation et
la description de différents types de paysages,
• Distinguer les changements visuels liés aux saisons
• Apprendre à lire et ressentir l’atmosphère d’ un paysage par
l’approche sonore d’une œuvre.
Temps de visite estimé : 1h15
ATELIER : « Théâtre du paysage » - 2h - (cycle 2)
C. Pointière, plasticienne
aration :
Fabrication individuelle d’arbres aux couleurs des 4 Séance de prép
r 2013
Jeudi 24 janvie
saisons en papier, perles et fil de fer souple.
à 18h
Beaux-arts
23
au mus des
éemba
musée des Beaux-arts
Cycle 1
Cycle 2
Le paysage pictural Cycle 3
Visite en autonomie – Visite accompagnée – Atelier Arts plastiques Collège
(selon les possibilités de l’accrochage)
Lycée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
• Définir le genre et les différents types du paysage grâce au jeu de
« l’Observatoire » (cycle 3) et au jeu des définitions (collège/lycée) afin
de différencier paysages urbains/ruraux, classiques/idéalisés,
• Analyser et interpréter un paysage à partir de l’outil « le tableau nous
raconte… » (cycle 3) et de l’étude de tableaux (collège/lycée),
• Etudier les méthodes de construction de la profondeur par une
découverte sonore (cycle 3) et la comparaison de tableaux.
Temps de visite estimé : 1h30
ATELIER : « Théâtre du paysage » - 2h
C. Pointière, plasticienne
aration :
Conception individuelle d’un arbre de saison en carton Séance de prép
puis composition des plans qui structurent le paysage ier 2013
Mercredi 6 févr
tel un décor de théâtre. à 9h30
Beaux-arts
24
au mus des
éemba
musée des Beaux-arts
Cycle 1
Cycle 2
Les Orientalistes Cycle 3
Collège
Visite en autonomie – Visite accompagnée - Atelier en kit
(selon les possibilités de l’accrochage) Lycée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
A partir des œuvres exposées de E. Fromentin et autres orientalistes :
• Définir le courant orientaliste, pictural et littéraire,
• Etudier et interpréter les effets picturaux par l’étude des œuvres,
• Analyser la vision de l’Orient donnée par l’artiste et sa manière de
la véhiculer par la comparaison entre textes littéraires et tableaux
orientalistes.
• Créer un décor orientaliste à partir d’un détail d’un tableau d’Eugène
Fromentin.
Temps de visite estimé : 1h30
aration :
Séance de prép
ars 2013
Mercredi 20 m
à 14h
Beaux-arts
25
au mus des
éemba
musée des Beaux-arts
Cycle 1
Cycle 2
Le portrait Cycle 3
Collège
Atelier Arts plastiques
(selon les possibilités de l’accrochage) Lycée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
• Définir le genre du portrait et ses différents types
• Analyser un personnage et son environnement
• Aborder les fonctions et usages du portrait
Temps de visite estimé : 1h et 1h30
ATELIER : « Portrait » - 2h
C. Pointière, plasticienne
Création d’une galerie de portraits à la manière des
peintures du XVIIe siècle. Sensibilisation à la fonction
du portrait d’apparat en travaillant sur le cadrage, les
attributs, les détails et symboles mis en scène. Il s’agira
d’un travail plastique autour des dorures, des matières
et des couleurs.
26mba
musée des Beaux-arts
Projets de l’année
Cf. présentation des projets de l’année p. 14
Un pied au musée
Cinq classes de 5ème seront retenues pour ce projet qui s’appuie
sur le programme lié à l’Histoire des Arts. Il peut être soutenu
par plusieurs professeurs et être mené de façon transversale à
différentes disciplines.
L’accrochage n°6 du mba sera l’occasion d’étudier la représentation
du monde du travail. Les élèves seront amenés à questionner les
œuvres majeures de l’Histoire des arts qu’ils apprendront à lire, à
ressentir, à interpréter et à mettre en perspective avec les œuvres
du musée lors d’une rencontre avec un médiateur. Ils participeront
ensuite, aux côtés d’une artiste plasticienne et comédienne, à un
atelier mêlant arts plastiques et théâtre. Ce travail sera finalement
restitué lors d’une exposition-performance réalisée au musée en
fin d’année par les élèves.
Structure culturelle : mba.
Présentation du projet et pré inscription : mercredi 16 janvier
2013-14h – mba
Période du projet : février/juin 2013.
27mba
musée des Beaux-arts
Exposition temporaire
Japons
Sylvie Tubiana
19 octobre - 28 janvier
Le travail de Sylvie Tubiana a depuis plusieurs années une
relation privilégiée avec le Japon associant différentes disciplines
artistiques : photographie, peinture, vidéo, dessin, céramique,
poésie, danse, bande son... La série “Estampes” 2008 présentée
dans le cadre de ce projet a été réalisée en projetant une image de
corps sur des estampes japonaises. La projection re-photographiée a
donné naissance à une série de tirages en noir et blanc s’approchant
de l’échelle du corps, une manière de donner chair au dessin.
L’exposition tisse des liens entre des œuvres et objets japonais
anciens, livres illustrés, estampes, ivoires, porcelaines... appartenant
au musée d’Orbigny-Bernon et au musée de La Roche-sur-Yon et ce
travail photographique et d’installations in situ contemporain.
28mba
musée des Beaux-arts
Exposition temporaire
Hommage à un bol de thé indien
Mars-juin 2013
Voyage autour du bol, de ses variations millénaires et fabuleuses,
l’exposition répond à l’appel de la céramiste suisse Claude Presset qui
a invité des créateurs du monde entier à créer une pièce en hommage
au bol d’argile kulhar, fabriqué à des millions d’exemplaires depuis
des siècles, cuit à basse température pour servir une seule fois avant
d’être jeté et qui est aujourd’hui menacé de disparition devant
l’extension du gobelet en plastique. Cent céramistes ont répondu à
cet appel. Grâce au prêt du musée d’art et d’industrie André Diligent,
la Piscine, de Roubaix, le musée des Beaux-Arts va se plonger avec
bonheur pour quelques semaines dans ce monde de rencontres où
« les mains de ceux qui […] fabriquent rejoignent les mains de ceux
qui […] utilisent ».
29mob
musée d’Orbigny-Bernon
Thèmes abordés au
musée d’Orbigny-Bernon
Le mob ferme ses portes le 15 septembre 2012. Certaines visites pourront cependant être
réalisées sous réserve d’accessibilité des collections. Renseignements auprès du service éducatif
au 05.46.34.64.92.
Les dossiers thématiques du mob sont disponibles en téléchargement sur :
http://www.alienor.org/musees/index.php?/fre/La-liste-des-villes/La-Rochelle/Musee-d-Orbigny-
Bernon/Espace-pedagogique
30mob
musée d’Orbigny-Bernon
Cycle 1
Cycle 2
Il était une fois l’Extrême-Orient Cycle 3
Collège
Visite en autonomie
Lycée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
• Découvrir plusieurs aspects des cultures traditionnelles chinoise et
japonaise
• Observer, décrire des vêtements chinois et découvrir le secret de
fabrication de la soie par le biais de l’armoire sensorielle « De fil en
aiguille »
• Observer, décrire des caractères chinois et aborder la calligraphie
chinoise par le biais de l’armoire sensorielle « Les trésors du calligraphe »
• Observer, décrire les accessoires du samouraï et s’imprégner de
son mode de vie par le biais de l’armoire sensorielle « Le Japon des
Samouraïs ».
• Eveiller les sens par la manipulation d’échantillons
• Développer l’imaginaire par l’écoute de légendes
et de musiques traditionnelles.
aration :
Temps de visite estimé : 1h15 Séance de prép
sur demande
ice éducatif
auprès du serv
31mob
musée d’Orbigny-Bernon
Cycle 1
Cycle 2
Cycle 3
Les animaux fantastiques Collège
Visite en autonomie - Visite accompagnée – Atelier en kit Lycée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
• Découvrir et reconnaître les animaux fantastiques du musée :
le dragon, l’hydre, la gargouille,
• Aborder leur caractère hybride grâce à la mallette sensorielle « le
dragon » et un tableau magnétique illustrant les animaux qui le
composent.
• Observer la diversité de leurs représentations par des jeux de
recherche à travers les collections d’arts décoratifs, de peinture et de
sculpture.
• Aborder la notion d’imaginaire et de légende à partir d’une écoute de
sons animaliers et de récits liés aux animaux découverts,
• Créer son propre animal fantastique grâce
l’atelier en kit : invente ton animal et
donne-lui un nom.
aration :
Séance de prép
Temps de visite estimé : 1h30 sur demande
ice éducatif
auprès du serv
32mob
musée d’Orbigny-Bernon
Cycle 1
Cycle 2
Cycle 3
Le Grand Siège de 1628 Collège
Lycée
Visite en autonomie - Visite accompagnée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
A partir des œuvres graphiques et documents d’archives exposés :
• Etudier l’événement et en comprendre le contexte politique et
religieux par l’observation et l’étude des œuvres,
• Aborder les notions de poliorcétique par l’observation de la maquette
du site.
• Appréhender l’historiographie du Grand Siège
• Exploration interactive de la gravure de J. Callot.
Temps de visite estimé : entre 1h et 1h30 aration :
Séance de prép
sur demande
ice éducatif
auprès du serv
33mob
musée d’Orbigny-Bernon
Cycle 1
Cycle 2
Cycle 3
Patrimoine rochelais au XIXe Collège
Visite en autonomie - Visite accompagnée Lycée
CLIS, ULIS,
IME, ...
Objectifs :
• Comprendre les principales transformations de la ville au XIXe siècle
par l’étude et la comparaison de documents,
• Etudier un monument caractéristique de l’architecture civile du
XIXème siècle par un travail d’observation et d’analyse des façades de
l’hôtel d’Orbigny-Bernon.
• Aborder l’évolution de la société et de l’économie française au XIXème
siècle par l’étude de monuments caractéristiques de l’époque.
• Aborder la notion de patrimoine et de sa valorisation par l’étude de
l’hôtel de ville et sa restauration.
Temps de visite estimé : entre 1h et 1h30
aration :
Séance de prép
ril 2013
mercredi 3 av
à 14h
rbigny-Bernon
au musée d’O
34Carnet d’adresses
Musée du Nouveau Monde
10 rue Fleuriau
17000 La Rochelle
Musée des Beaux-Arts
28 rue Gargoulleau
17000 La Rochelle
Musée d’Orbigny-Bernon
2 rue Saint Côme
17000 La Rochelle
Jours et horaires d’ouverture
Du lundi au vendredi
• Du 1er octobre au 30 juin :
9h30 - 12h30 / 13h45 - 17h
• Du 1er juillet au 30 septembre :
10h - 13h / 13h45 -18h
Fermeture hebdomadaire le mardi
Samedi et dimanche : ouverts de 14h à 18h
Fermeture les 1er janvier, 1er mai, 14 juillet, 1er novembre,
11 novembre et 25 décembre.
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