Programme des études - 2020 2021 étudiant - IMT Mines Albi
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f i l i è r e
étudiant
2020
2021
Programme
des études
INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE
programme
SOMMAIRE de 1ère année L3
L’ étudiant doit obtenir 30 crédits chaque semestre.
Conformément aux normes européennes instituées pour faciliter
les échanges universitaires, un crédit représente 12 à 15 heures
1 er s e m e s t r e
de travail en présence de l’enseignant et globalement 24 à 30
heures de travail pour l’étudiant. 5 unités d’enseignement 30 crédits Programmes
En fonction de la quantité de travail estimée, les cours peuvent
être valorisés à un ou plusieurs crédits. Mécanique des solides et des fluides 5 - Mécanique des fluides
- Mécanique des solides déformables
- Thermodynamique
Thermodynamique
Transferts de chaleur et de matière 6 - Transferts
- Travaux pratiques
3
- Produits naturels, procédés, systèmes de
Programme Analyse des systèmes 4 production
- Produits manufacturés, processus et
de 1ère année (L3) performance
- Initiation aux outils informatiques
4
Système d’information, outils numériques
Programme et système informatique 8 - Algorithme et programmation
- Outils numériques
- Initiation aux systèmes d’informations
de 2ème année (M1)
- Langues et cultures étrangères
International
7 - Préparation à l’emploi communication écrite
5
Communication
Programme Innovation
- Connaissance de l’entreprise, santé et sécurité
au travail
de 3ème année (M2)
Activités physiques et sportives / - Sport obligatoire (+ de 17 choix possibles)
Les formations d’ingénieurs IMT Mines Albi
ont obtenu en 2020, le renouvellement de
options au choix 2 ème s e m e s t r e
6
leur accréditation par la Commission des
Titres d’Ingénieur pour 5 ans. 6 unités d’enseignement 30 crédits Programmes
éco - Activités et énergie
Elles bénéficient du Label européen de Gestion des projets et des opérations 3 - Gestion des projets
7
- Gestion des opérations de production
qualité EU-RACE.
L’école a également obtenu le label deux Ingénierie des Matériaux Avancés - Opérations unitaires de transformations
Opérations unitaires
étoiles «Bienvenue en France». et Structures et analytiques en génie des procédés 7 - Bilans et modélisation d’opérations unitaires
- Opérations unitaires de séparation
- Techniques d’analyse
8
- Langues et cultures étrangères
Bio - Santé Ingénierie - Développement personnel, communication
International, culture, innovation 7 orale
- Connaissance de l’entreprise, stratégie
9
innovation
Génie Industriel, Processus et - Management de la diversité
Systèmes d’Information L’entreprises en pratique 6 - Stage opérateur
5 - Propriétés structurales des matériaux
10
Du matériaux à l’ingénierie mécanique
- Construction mécanique
Initiation aux métiers
d’ingénieur (M2)
- Introduction à la biotechnologie
- Veille/Innovation/Brevets
2 - Gestion de production en action
11
Module au choix
- Orientée objet : modélisation et programmation
- Analyse système et propriété intellectuelle
Projets pédagogiques appliquée à la thèse
2
Activités physiques et sportives / - Sport obligatoire
3
programme programme
de 2ème année M1 de 3ème année M2
1 er s e m e s t r e 1 er s e m e s t r e
5 unités d’enseignement 30 crédits Programmes Unité d’enseignement au choix 30 crédits
- Statistiques de l’ingénieur
Instrumentation, contrôle
et commande de procédés 6 - Capteurs, instrumentation et analyse de données Éco-activités et Énergie 30
- Automatique
- Outils pour améliorer
Innovation soutenable 6 - Innover en pratique (Mission Innov’Action) Bio-Santé Ingénierie 30
- Outils pour innover
Au choix : (1 sur 4)
Ingénierie pour les Matériaux
- Optimisation non linéaire
Avancés et les Structures 30
- Electrotechnique fondamentale
- Propriétés électriques et magnétiques des
matériaux
Electif : sciences et modélisation 6 - Biotechnologie et physicochimie des interfaces Génie industriel, processus
30
et système d’information
Au choix : (1 sur 3)
- Opérations unitaires et éléments finis
- Thermo mécanique et éléments finis
- Systèmes à événements discrets, approche objet
- Langues et interculturel
6
2 ème s e m e s t r e
- Professionnalisation et management
Interculturel & professionnalisation
- Semaine en échange (autre école de Toulouse)
- Management de la diversité
- Marketing et étude documentaire
Unité d’enseignement 30 crédits Programmes
Entrepreneuriat 6 - Gestion économique et macroéconomie
- Business game
Au minimum 20 semaines dans le milieu du travail,
Activités physiques et sportives / - Sport obligatoire Travail de fin d’études 30 avec une valeur ajoutée au niveau ingénieur.
Présentation écrite et orale des résultats du travail.
2 ème s e m e s t r e
3 unités d’enseignement 30 crédits Programmes
Au choix : (1 sur 4)
- Propriétés thermiques et optiques des matériaux
- Transferts radiatifs
- Recherche opérationnelle
Sciences et modélisation 4 - Rhéologie, agitation
Au choix : (1 sur 3)
- Projets de simulation de procédé industriel
- Projet de simulation de résistance de matériaux
- Aide multicritère à la décision
- Langues et interculturel
Interculturel & management 6 - Outils pour manager
- Manager en pratique
L’entreprise en pratique 20 - Stage assistant ingénieur de 4 mois
Activités physiques et sportives / - Sport obligatoire
4 5
Option ÉCO-ACTIVITÉS ET ÉNERGIE Option Ingénierie des Matériaux
Avancés Et Structures
L’option « Éco-activités et Énergie » est composé d’une base de formation commune (environ 40% des cours). L’option « Ingénierie des Matériaux Avancés et Structures » est basée sur un socle de formation ambitieux en
Ce tronc commun, véritable coeur de métier, est composé de cours fondamentaux, d’outils de calcul et de science et génie des matériaux, assorti d’un choix de majeures, d’approfondissements et d’options sectorielles
connaissances générales dans le domaine de l’énergie. Les élèves ont le choix entre trois filières sectorielles permettant aux élèves d’affiner et de conforter leur projet professionnel. Une grande partie des enseignements de
proposées sous forme de parcours : « Ressources, conversion, efficacité énergétique » ou « bâtiment à énergie l’option peuvent être prodigués en anglais.
positive » ou « énergie et transition numérique ».
base d’option base d’option
3 unités d’enseignement 15 crédits Programmes 3 unités d’enseignement 16 crédits Programmes
- Introduction aux Energies renouvelables - Étude du comportement non linéaire des
- Marchés de l’énergie
aliages métalliques
Projets et outils transversaux 7 - Enjeux du génie des procédés
- Systèmes d’information géographique
- Serious Games et bilans carbone Modélisation et simulation
- Thermodynamique avancée en mécanique des matériaux 6 - Résolution de problème mécanique du solide
par la méthode des éléments finis
- Thermodynamique du froid
Sciences de l’énergie et des transferts 6 - Rayonnement
- Diphasique - Étude du comportement du matériau composite
- Réseaux de fluides - Modélisation numérique des écoulements
- Mécanismes de déformation et de rupture
Langues et professionalisation 2 - LV1, LV2
- Techniques de recherche d’emploi - Métaux et alliages
- Polymères et composites
Introduction aux matériaux et procédés 6 - Céramiques
pa r c ou r s B â tim e nt à é ne rg i e p o s i t i v e - Choix d’approfondissement d’une famille de
matériaux
3 unités d’enseignement 15 crédits Programmes Ingénierie des surfaces 4 - Corrosion et oxydation
- Tribologie et traitement de surface
- Architecture bioclimatique
- Confort et transfert thermique
Architecture bioclimatique,
confort thermique et environnement 6 - Qualité de l’air intérieur
- Eco Conception et Analyse de cycle de vie
- Acoustique du bâtiment
- Modélisation, méthodes et outils m a j e u r e s AU C H O I X
Physique et modélisation
de l’enveloppe du bâtiment 4 - Dimensionnement des systèmes énergétiques
selon la RT 2012 Unité d’enseignement au choix 8 crédits Programmes
- BIM
- Calcul structures linéaires/non linéaire
- Efficacité Energétique du bâtiment basse consommation
- Vibration et calcul de structures
- Réhabilitation thermique du bâtiment
Systèmes énergétiques
et gestion des villes 5 - ENR appliqué au bâtiment Bureau d’étude numérique
8
- Calcul de structures composites
- CFAO et prototypage
- Eco Quartier et simulation de procédés - Procédé polymères et métaux
- Gestion énergétique des villes
- Intéraction produit/procédé
- Etude fil rouge et métiers industriels
parcours Ressources conversion et Efficacité Energétique - Option de base
- Imagerie
Diagnostic and control
3 unités d’enseignement 15 crédits Programmes of structures and materials 8 - Photomécanique
- Mesures thermiques
- Valorisation énergétique de la biomasse et des déchets - Analyse de défaillances
Énergies Renouvelables 6 - Stockage et matériaux pour l’énergie
- Concentration du rayonnement solaire
- Contrôle non destructif
- Convertisseurs solaires et usages - Physical phenomena description and modeling
related to epoxy base manufacturing
- Réseaux électriques - Liquid composite moduling processes
Conversion et production d’électricité 4 - Vecteur hydrogène et pile à combustible
- Conversion électrique
Aeronautical structure
manufacturing processes 8 - Composite RTM infusion simulation
- Mechanics theory and materials behavior
- Conversions thermochimiques haute température - Cold and hot metallic sheet forming processes
Production et utilisation
rationnelle de l’énergie 5 - Séchage et intégration énergétique
- Mesures thermiques et caractérisation
- Metallic sheet forming simulation
parc o u r s É n e r g i e et Transit ion Numérique
Innovation management in aerospace 8 - Business management
- Innovation management
3 unités d’enseignement 15 crédits Programmes
- Introduction au big data
Données et Aide à la Décision 6 - Objets connectés
- Science des données et modélisation SE C TEURS AU C H O I X
- Optimisation
- Réseaux électriques et smartgrids
Unité d’enseignement au choix 6 crédits
Smart Grid 5 - Stockage énergie
- Electrotechnique
Aéronautique
ou Automobile 6
- Convertisseur éolien ou Spatial
- Convertisseurs solaires
- Comportement thermique des batiments
Gestion Intelligente de l’énergie 4 - Bâtiments connectés
6 - Eco Quartier 7
- Numérisation du secteur de l’énergie
Option Bio-Santé Ingénierie Option GÉNIE INDUSTRIEL PROCESSUS
ET SYSTÈME D’INFORMATION
L’option « Bio-Santé Ingénierie », unique en France, comporte une base commune et deux parcours : pharma bio-
santé (génie pharmaceutique) et agro bio-santé (génie agro-alimentaire). Les industriels des secteurs de la santé, L’option comprend une base commune (40% de l’enseignement) qui permet d’acquérir des connaissances
de la pharmacie, de la biotechnologie, de la cosmétique, de l’agro-alimentaire,... apprécient les compétences des solides en modélisation des processus, optimisation mathématique, statistique, informatique, ainsi qu’une bonne
ingénieurs de l’école pour formuler et développer de nouveaux produits, concevoir et améliorer continuellement aisance relationnelle. Le parcours « gestion des systèmes d’information» forme des ingénieurs capables de
les procédés de production, construire et assurer la qualité, dans un environnement de compétition internationale. modéliser le système d’information des entreprises, puis de choisir et d’implanter des solutions logicielles du
marché ou bien de manager le développement d’application scientifiques. Les diplômés du parcours « génie
industriel » sont formés au management d’une chaîne logistique et sont aptes à maîtriser les différentes facettes
du management des projets.
base d’option
4 unités d’enseignement 20 crédits Programmes
- Amélioration continue base d’option
Management et amélioration continue
en bio-santé 4 - Management
- Modélisation des processus 2 unités d’enseignement 13 crédits Programmes
- Plans d’expériences
- Management des processus
Outils pour le Management
- Caractérisation des solides divisés
- Opérations unitaires de séparation des solides des Organisations 6 - Progiciels ERP SAP
- Management agile de projets
Génie des procédés particulaires 6 divisés
- Management et Droit des contrats spéciaux
- Opérations unitaires de génération des solides
divisés (MDCS)
- Certifications professionnelles (CAPM/BASICS)
Professionnalisation et
- Évaluation économique des procédés
- Projet au choix : étude d’un procédé, projet ouverture internationale 7 + Big Data IOT
Projet, évaluation économique - Préparation recherche emploi
des procédés et langues étrangères 5 industriel, projet de recherche en laboratoire - Anglais technique
- Debating personnaly - LV2
- Langue vivante 2
- Formulation et stabilité des systèmes dispensés
(suspensions, émulsions)
- Outils de génie des procédés (bilan de
Compléments scientifiques au choix 5 population…)
- Biotechnologies : techniques de purification et Pa r c o u r s g é n i e i n d u s t r i e l
de caractérisation
- Travaux pratiques (génie particulaire, opérations 3 unités d’enseignement 17 crédits Programmes
de séparation)
- Gestion de portefeuille et sélection de projets
Processus de conception
et management de projet avancé 6 - Conception de produits et Product Life Cycle
Management
- Processus de la Supply Chain (SCP)
pa r c o u r s p h a r m a b i o - s a n t é Supply Chain 4.0 (SC4.0) 6 - Outils et techniques d’aide à la décision (DST)
- Performance et ingénierie organisationnelle
(POE)
2 unités d’enseignement 10 crédits Programmes
- Spécificités, réglementation et qualité
Projet industriel 5 - Développement de projets industriels
Spécificités, réglementation
et qualité pharmaceutique 5 pharmaceutique
- Visites industrielles
- Monographie d’un médicament
- Qualité et environnement pharmaceutique
- Travaux pratiques en galénique
Génie des procédés et environnement
5 Technologie pharmaceutique Pa r c o u r s g e s t i o n
industriel pharmaceutiques - Formes galéniques: panorama industriel,
généralistes, procédés
d e s s y s t è m e s d ’ i n f o r m at i o n
3 unités d’enseignement 17 crédits Programmes
Application Spécification
et développement (ASIDE) 6 - Application Spécifications (ASCII)
- Application Langages (APPLE)
pa r c o u r s a g r o b i o - s a n t é Conception de Système
d’information (COSI) 6 - Réseaux et sécurité (RESET)
- Système d’Information Architecture (START)
2 unités d’enseignement 10 crédits Programmes
Environnement industriel en industrie
- Environnement industriel et visites de sites, Projet système d’information 5 - Fil rouge
- Réalisation de système d’information
agro-alimentaire 5 R&D,innovation
- Réglementation et référentiels de qualité
- Dangers biologiques, chimiques et physiques
- Denrées et produits alimentaires
Produits alimentaires et leur procédés
d’obtention et de transformation 5 - Travaux pratiques de technologie alimentaire
- Monographie d’un produit alimentaire
8 9Projets pédagogiques
initiation aux
métiers d’ingénieurs M2 Travail de fin d’études (TFE)
A partir de mises en situation (études de cas), les étudiants de 3ème année se familiarisent, de manière très
concrète, aux postes pour lesquels ils seront candidats quelques mois plus tard. Ces formations sont assurées
avec la participation de professionnels en activités.
Vous terminerez votre cursus par
un stage en entreprise de 6 mois : le
Métiers à forte composante technique Programmes
Travail de Fin d’Études (TFE).
- Piloter des activités de R&D.
- Concevoir et finaliser de nouveaux produits ou de nouvelles
Ce stage fait l’objet d’un rapport
Ingénieur R&D technologies. écrit et d’une soutenance orale et
(recherche et développement) - Animer une équipe de chercheurs. Manager des experts publique.
extérieurs et des chefs de projets.
- Protéger les savoir-faire.
Tous les sujets de TFE des précédentes
- De l’idée au produit : un processus complexe.
- Sélectionner les informations techniques nécessaires à la promotions sont disponibles sur notre site
définition du nouveau produit, procédé ou service. dans la rubrique plaquettes.
Ingénieur ou chef de projet
- Effectuer des calculs de dimensionnement ou des tests de
en bureau d’études validation.
- Animer un réseau d’acteurs en favorisant l’initiative. www.imt-mines-albi.fr
- Intégrer des fournisseurs dans le processus.
- Effectuer l’analyse stratégique internationale d’une activité.
- Optimiser les coûts.
- Choisir une implantation à l’étranger.
Ingénieur projet international
Missions
- Animer des équipes à l’international.
- Prendre en compte les différences culturelles et de
fonctionnement.
Innov’Actions
- De l’analyse d’un projet à la conclusion d’une affaire.
Ingénieur d’affaires - Écoute active des clients et pouvoir d’influence.
- Conception d’une offre, négociation et conclusion contractuelle.
A IMT Mines Albi, l’accent est mis
Métiers à responsabilités sociales Programmes sur l’innovation « soutenable »,
- Développement des capacités de leadership. celle qui favorise la résilience
Entrepreneuriat et innovation : - Entraînement à l’animation d’équipe. économique, sociale, culturelle
création et reprise d’activité - Études de cas : création, reprise, gestion de la croissance, et environnementale. Le cœur
direction d’une entreprise.
de cet enseignement est la Mission
- Définir la stratégie de l’établissement et la mettre en œuvre.
Manager d’établissement industriel, - Monter une équipe d’encadrement, manager le changement.
Innov’Action (MIA) proposée par un
de centre de profit (business unit) - Concilier les actions à moyen et long termes et les contraintes porteur de projet et menée par une équipe
quotidiennes. d’étudiants.
- Concevoir et mettre en œuvre des actions opérationnelles
Responsable de production, achats, production, distribution.
de chaîne logistique - Manager l’équipe de production.
- Mettre en place des tableaux de bord.
Métier supports,
Programmes
Forum entreprises
rattachés à la direction générale
- Mettre en place une politique d’entreprise en matière d’hygiène
et de sécurité. Tous les ans, les élèves d’IMT Mines Albi organisent le
Chargé de mission hygiène, - Veiller au respect des exigences réglementaires, mener une veille Forum Entreprises, le 3ème jeudi d’octobre.
sécurité, environnement juridique.
- Analyser les accidents. Former et sensibiliser les équipes.
- Effectuer des audits santé et sécurité.
Cette journée est une opportunité unique, à la fois pour les
entreprises et les élèves de dialoguer librement sur les différents
- Animer un groupe de progrès permanent.
- Mettre en œuvre des méthodes de résolution de problèmes, métiers et évolutions de carrière. Elle permet notamment aux
Chargé de mission qualité élèves en formation à l’école d’avoir un contact privilégié avec les
des outils de suivi de la qualité, des indicateurs.
et amélioration continue - Effectuer des actions préventives et correctives. entreprises pour trouver un emploi, un stage ou même rencontrer
- Lean management. des professionnels.
- Insuffler une dynamique de progression vers le développement
durable au sein des entreprises et collectivités.
Chargé de mission développement durable
- Développer des méthodologies et outils opérationnels. https://forumminesalbi.wp.imt.fr/
- Adopter une démarche d’anticipation des problèmes.
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