À VOS MARQUES... PRÊTS ? PARTEZ ! - Pour la période 2022-2023, le Cedefop apporte sa contribution pour l'Année européenne des compétences - europa.eu
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NOTE D’INFORMATION
À VOS MARQUES... PRÊTS ?
PARTEZ !
Pour la période 2022-2023, le Cedefop apporte
sa contribution pour l’Année européenne des
compétences
Le dictionnaire Collins a désigné « Permacrise » terme Les marchés du travail européens, en phase de reprise, ont
de l’année. Un concept qui pour beaucoup d’entre- pris le virage de la numérisation au cours de la pan-
nous restera associé à 2022: au début de l’année, démie. L’essor du télétravail a changé les pratiques
alors que l’UE se remet à peine de la pandémie, la de recrutement, et les pénuries de compétences ont
guerre éclate en Europe, entrainant des perturbations incité les employeurs à multiplier les offres d’emploi
économiques et des courants migratoires sans pré- en ligne pour atteindre davantage de candidats: par
cédent. La recherche de l’indépendance énergétique, ailleurs, la rotation de la main d’œuvre a augmenté, de
la menace de pénurie de gaz et les remous financiers nombreux salariés ayant profité de la reprise du mar-
causées par la flambée des prix sont au centre des ché du travail pour chercher un meilleur emploi. Skills-
préoccupations politiques, à un moment où l’urgence OVATE – l’outil de suivi des tendances en matière
climatique est devenue de plus en plus visible et in- d’emplois et de compétences du Cedefop – confirme
tense. cette évolution. Au cours du premier semestre 2022,
Dans ce contexte de crise et de bouleversements, le nombre d’emplois publiés en ligne a doublé par
le Cedefop a continué d’accorder une attention parti- rapport à la même période en 2019.
culière au rôle de l’EFP, des compétences et de l’em- 54 % des offres d’emploi publiées en ligne entre la
ploi dans la double transition (numérique et écolo- mi-2020 et la mi-2022 concernaient des postes haute-
gique). Ses recherches ont permis d’évaluer l’impact ment qualifiés dans les domaines suivants: sciences/
des mutations actuelles sur les systèmes d’enseigne- ingénierie, commerce/administration, social/juridique
ment et de formation professionnels (EFP) et les cer- ou TIC. Les secteurs de l’industrie manufacturière, de
tifications; elles ont stimulé la réflexion sur la manière la construction et de la maintenance ont été les mo-
dont les politiques contribuent à préparer les citoyens teurs de la reprise et de l’expansion du marché de
à l’avenir. Dans le cadre de l’Année européenne des l’emploi en ligne. Parallèlement, les annonces d’em-
compétences, le Cedefop contribue, de manière plois manuels, moyennement et faiblement qualifiés
transversale, à promouvoir le perfectionnement et la représentent la part la plus importante de la crois-
reconversion professionnels comme nouvelle norme sance du marché. La demande de personnel faible-
d’apprentissage. Il existe une pénurie pour certaines ment qualifié est en plein essor dans plusieurs sec-
compétences, essentielles pour réussir les transitions teurs: industrie, nettoyage, services à la personne,
auxquelles nous faisons face. En désignant 2023 An- transports, opération d’équipements de production.
née européenne des compétences, les institutions Les tendances à long terme dressent un tableau
européennes devront mettre les bouchées doubles quelque peu différent. Une nouvelle prévision du Ce-
pour renforcer les compétences, corriger les inadé- defop en matière de compétences dans l’UE, qui de-
quations et réduire les déficits en la matière. Cette an- vrait être publiée en 2023, indique que dans un avenir
née mettra également en lumière le rôle de l’Agence proche, l’emploi reposera davantage sur une main
européenne chargée des compétences: le Cedefop. d’œuvre hautement spécialisée. Le nombre d’emplois
La relance du marché du hautement qualifiés augmentera probablement plus
rapidement que prévu, dépassant le nombre d’em-
travail va de pair avec plois moyennement qualifiés dans une dizaine d’an-
nées (graphique 1). La part des emplois élémentaires
l’amélioration des restera stable. La hausse du niveau de compétences
compétences sera la tendance dominante du marché du travail au
cours de la prochaine décennie ; il conviendra donc
NOTE D’INFORMATION JANVIER 2023 ISSN 1831-2438 Page 1
de renforcer le rôle de l’EFP pour aider les travailleurs giés, jeunes et adultes, tant dans le système d’éduca-
à accéder à des emplois plus exigeants. tion, sur le marché du travail que dans la société.
À l’avenir, l’emploi devrait être, à tous les ni-
veaux de compétences, plus étroitement aligné
sur l’offre ; au niveau global de l’UE, l’adéqua-
L’EFP donne aux secteurs
tion de l’offre et de la demande va donc probable- et aux villes les moyens
ment s’améliorer. Pour y parvenir, il faudra toute-
fois que se concrétisent les ambitions du pacte vert
d’agir dans le cadre de la
pour l’Europe, intégrées dans les prévisions, et la transition écologique
mise à niveau des compétences nécessitera une
main-d’œuvre adéquate et hautement qualifiée. En 2022, les objectifs et les mesures en matière d’ef-
ficacité énergétique et d’énergies renouvelables du
Graphique 1. Avenir de l’emploi par niveau de plan « Ajustement à l’objectif 55 » du pacte vert pour
qualification: Prévision comparative du l’Europe ont été revus à la hausse. Renforçant l’idée
Cedefop pour 2020 et 2023 selon laquelle les politiques et programmes d’éduca-
150 000 tion et de formation sont le moteur du changement
vers un avenir plus durable, le Conseil a adopté une
100 000
Recommandation sur l’apprentissage au service de
50 000 la durabilité environnementale. La transition écolo-
0
gique de l’EFP, des métiers et des qualifications a été
2014 2018 2022 2026 2030 2034 mise à l’honneur lors de la Semaine européenne des
Faible qualification 2020
compétences professionnelles 2022 organisée par la
Faible qualification 2023
Qualification moyenne 2020 Qualification moyenne 2023 Commission européenne. Le nouvel Observatoire du
Qualification élevée 2020 Qualification élevée 2023 Cedefop sur les compétences vertes fournit d’autres
Source: Cedefop, prévisions en matière de compétences indications de ce changement.
pour 2020 et 2023. En 2022, le Cedefop a examiné de plus près ce
que le pacte vert pour l’Europe signifie pour les villes,
la gestion des déchets, l’agroalimentaire et l’écono-
L’EFP pour les Ukrainiens mie circulaire. Les partenaires sociaux, les associa-
Le marché du travail de l’UE a réagi rapidement aux tions sectorielles, les pouvoirs publics et les experts
tensions croissantes entre l’Ukraine et la Russie. Un ont collaboré avec le Cedefop pour recenser les
plus grand nombre d’employeurs ont commencé à tendances et leurs impact sur les métiers, l’EFP et
s’adresser aux Ukrainiens dans les offres d’emploi en les compétences à l’horizon 2030. Il en ressort que
ligne; après le début de la guerre en mars-mai 2022, chaque secteur opérera sa propre mutation, mais des
ce type d’offre (près de 20 000) a plus que quintuplé tendances communes se dessinent : outre les experts
par rapport à l’année 2020. en technologies vertes, les professionnels chargés de
L’UE a adopté la Directive relative à la protection leur mise en œuvre à grande échelle, ainsi que ceux
temporaire en mars 2022, afin d’accorder aux réfu- qui gèrent la transition écologique, engagent les ci-
giés ukrainiens un accès au marché du travail et à toyens ou forment les entreprises concernées, joue-
l’EFP. Le Cedefop s’est appuyé sur ReferNet, son ront également un rôle crucial (graphique 2).
réseau d’expertise en matière d’EFP, pour recueillir L’EFP peut accélérer la transition écologique
des informations sur les défis auxquels les pays sont grâce à ses liens étroits avec le marché du travail et
confrontés et sur la manière dont ils y ont répondu. à des pratiques de plus en plus souples en matière
Le soutien financier, la facilitation de l’accès au pro- de certification, par exemple au moyen de microjus-
gramme, y compris le système d’EFP en alternance, tificatifs numériques. La transition verte offre à l’EFP
et les mesures visant à surmonter les problèmes de l’occasion de redéfinir les métiers, de promouvoir sa
langue ont contribué à lever les obstacles à l’intégra- capacité à réaliser la transition écologique et de déve-
tion. Les initiatives prises par certains pays pour sou- lopper l’EFP dans l’enseignement supérieur.
tenir les enseignants et les formateurs en entreprise Un rapport phare Cedefop-OCDE publié en 2022
sont une source d’inspiration pour d’autres. souligne la montée en puissance de l’apprentissage
Inclure et accompagner les jeunes Ukrainiens professionnel vert dans toute l’Europe, ainsi que le
d’origines différentes, tout en veillant au bien-être et à rôle qu’il peut jouer dans la transition verte. L’appren-
la santé mentale de ces apprenants placés dans une tissage basé sur la pratique peut aider les apprentis
situation précaire, représentent des défis majeurs. à devenir des acteurs du changement sur leur lieu de
L’EFP et les mesures d’accompagnement joueront un travail. Grâce à leur double « identité » d’apprenants
rôle essentiel dans l’intégration des millions de réfu- et de salariés, ils peuvent être des passeurs de l’inno-
NOTE D’INFORMATION JANVIER 2023 ISSN 1831-2438 Page 2Gestionnaire logistique,
analyste de données
Gestionnaire (stratégique)
des déchets
Professionnel de la valorisation des
déchets
vation écologique entre lieux de formation et lieux de Expert dans le domaine de l’ énergie
travail et inversement. Le développement des appren- Professionnel de l’ optimisation du tri des
déchets
tissages « verts » en lien avec la transition écologique
Concepteur d’ infrastructures
(formation des adultes occupant des emplois ayant d’ économie circulaire
un impact négatif sur l’environnement) sera essentiel Ingénieur technique (produits recyclables)
pour faciliter la transition et aider les régions à devenir Expert en extraction/recyclage/réutilisation
plus vertes et plus propres (1). En 2023, l’emploi vert des matériaux
sera de plus en plus lié au rôle des partenaires sociaux Formateur en gestion des déchets
dans la préparation des régions à un avenir plus vert. Spécialiste de la réparation
AGROALIMENTAIRE
Graphique 2. Transition écologique: professions
Spécialistes des ressources humaines
émergentes et accélérateurs de transition (grandes exploitations agricoles)
Agronomes
ACCÉLÉRATEURS DE LA Ingénieurs
TRANSITION ÉCOLOGIQUE Spécialistes du traitement
Promotion des emplois/carrières verts des données
Veille stratégique fiable sur les Spécialistes du commerce
compétences électronique
Boucles de rétroaction solides pour Experts en matière de
améliorer la réactivité de l’ EFP sécurité alimentaire
Réseaux Experts GPS (agriculture de précision)
Décideurs locaux
Conception globale des systèmes Source: Prévisions du Cedefop en matière de compétences
Microjustificatifs numériques vertes (2022).
Apprentissage vert
Une transformation numé-
VILLES INTELLIGENTES/VERTES
Gestionnaire de ville
rique équitable nécessite
verte/intelligente
Professionnel des TIC
plus de compétences et de
Spécialiste de l’ espace urbain meilleurs emplois
Professionnel de l’ énergie Les conclusions de la deuxième Enquête européenne
Spécialiste des transports et de
la mobilité
sur les compétences et l’emploi, présentées lors de
Spécialiste de la protection la conférence « Powering the European digital transi-
de l’ environnement tion » (Favoriser la transition numérique européenne)
Spécialiste de l’ engagement des citoyens montrent pourquoi les compétences numériques et en
Professionnel du bâtiment matière de STIM (sciences, technologies, ingénierie
ÉCONOMIE CIRCULAIRE et mathématiques) doivent être une priorité absolue
Concepteurs de produits circulaires de la politique en matière d’EFP et de compétences:
Analystes de problèmes industriels 52 % des travailleurs adultes de l’EU-27+ (2) doivent
Ingénieurs des matériaux et des renforcer leurs compétences numériques pour mieux
procédés
Gestionnaires d’ énergies renouvelables
effectuer leur travail ; par ailleurs, deux travailleurs
Facilitateurs de symbioses industrielles sur trois touchés par les mutations technologiques
Spécialistes de l’ hydrogène présentent un déficit de compétences numériques.
Spécialistes du comportement des Si l’on parle actuellement beaucoup de l’intelligence
consommateurs artificielle et des applications numériques avancées,
Formateurs en matière de durabilité
il ne faut pas oublier que de nombreux adultes euro-
GESTION DES DÉCHETS péens pourraient accéder à des emplois plus qualifiés
Gestionnaire logistique, s’ils amélioraient leurs compétences numériques de
analyste de données niveau élémentaires et intermédiaire (graphique 3).
Gestionnaire (stratégique)
des déchets La transformation numérique devrait également
Professionnel de la valorisation des permettre aux citoyens d’utiliser et de développer
déchets leurs compétences en créant des emplois plus inno-
Expert dans le domaine de l’ énergie vants, en permettant un accès plus ouvert aux tech-
(¹) En 2022, le Cedefop a franchi une étape importante dans sa
Professionnel de l’ optimisation du tri des
propre transition écologique en s’engageant à devenir neutre
nologies numériques et en promouvant l’apprentis-
déchets
en carbone d’ici à 2030. L’objectif de l’Agence est de ramener sage comme partie intégrante des profils de poste. Le
Concepteur
les émissionsd’ de
infrastructures
gaz à effet de serre au niveau le plus bas pos-
d’ économie
sible circulaire les émissions inévitables par des activi-
et de compenser
tés d’élimination du carbone. (²) Les 27 États membres de l’EU-27 plus la Norvège et l’Islande.
Ingénieur technique (produits recyclables)
Expert en extraction/recyclage/réutilisation
des matériaux
NOTE D’INFORMATION JANVIER 2023 ISSN 1831-2438 Page 3
Formateur en gestion des déchets
Spécialiste de la réparationpotentiel de « mise à niveau numérique » du monde que, plus habitués au travail ou à l’apprentissage à
du travail est considérable. Pour les nombreux travail- distance, et plus compétents dans les technologies
leurs qui ont la possibilité de se perfectionner ou de numériques avancées. Ils sont clairement pénalisés
se reconvertir, la numérisation peut déboucher sur un par le fait qu’ils se retrouvent souvent dans des em-
travail plus intéressant et plus épanouissant, une plus plois plus précaires et de moindre qualité, sont sou-
grande autonomie, un emploi de meilleure qualité et vent surqualifiés et moins satisfaits de leur travail, et
davantage de possibilités d’apprentissage. La pre- bénéficient moins de formations financées par leur
mière Enquête européenne sur la formation et l’ap- employeur.
prentissage, qui sera réalisée par le Cedefop en 2023,
et les nouveaux travaux sur l’apprentissage pour une Encadré 1. Les jeunes d’abord! Des politiques
transition numérique équitable fourniront un aperçu qui fonctionnent pour les jeunes Européens en
de la manière d’y parvenir. période d’incertitude
Graphique 3. Potentiel d’apprentissage dans les
activités numériques (% des travailleurs adultes
de l’UE+ en 2021)
ÉLÉMENTAIRE MOYEN SUPÉRIEUR
Navigation sur le Utilisation de Gestion ou fusion de 81%
web, courrier 20% logiciels 50% bases de données © EU, 2022
électronique, spécialisés Systèmes
médias sociaux
87%
Préparation de informatiques,
Écriture ou présentations 60% matériel/logiciel
modification de 28% 92%
Utilisation d’une Programmation ou
textes feuille de calcul 74% encodage
Utilisation d’une complexe
feuille de calcul 38% Événement organisé par le Cedefop et Eurofound au
Parlement européen (avec la participation de l’ETF,
Source: Cedefop (2022). Setting Europe on course to a human l’EU-OSHA et l’AET) à l’occasion de l’Année euro-
digital transition (Mettre l’Europe sur la voie d’une transition péenne de la jeunesse.
numérique humaine). Les agences ont partagé leur expertise sur le marché
du travail et les tendances en matière de compé-
Pour la génération COVID, tences, la pandémie de COVID-19, la crise en Ukraine
avoir davantage de compé- et la qualité de l’emploi et des conditions de travail
des jeunes en Europe.
tences ne suffira pas L’un des thèmes clés était celui des synergies entre
les agences de l’UE et la manière dont elles se com-
En 2022, Année européenne de la jeunesse, le Cede-
plètent: en collectant des données, en partageant
fop s’est associé à quatre autres agences relevant de
leur expertise méthodologique et en publiant des
la DG Emploi afin de plaider en faveur d’un soutien ac- recherches communes.
cru aux jeunes, afin de leur permettre d’acquérir une
expérience professionnelle et d’accéder à des em- Encadré 2. Cedefop et ReferNet: 20 ans de
plois dans l’économie verte et numérique (encadré 1). partenariat pour renforcer l’EFP européenne
Il est urgent de prendre des mesures qui contribuent
à créer de meilleurs emplois pour compléter et rendre
plus efficaces les politiques axées sur l’offre de com-
pétences. Dans l’ensemble de l’UE, le COVID-19 a
placé les jeunes en face de difficultés sans précédent
en matière d’apprentissage et d’accès à un emploi
correspondant à leur profil; leur santé mentale en a
été grandement affectée. © Cedefop/Dimitris Tosidis, 2022
Dans les pays où le système de formation des Lors du 20e anniversaire de ReferNet, qui s’est tenu le
compétences est moins développé, où les emplois 9 novembre 2022, le Cedefop s’est penché sur 20 an-
reposent sur une main d’œuvre moins spécialisée et nées de coopération et de partenariat.
où l’économie est moins résiliente, l’étude des jeunes
ayant réussi à trouver un emploi montre que souvent, ReferNet est le réseau d’institutions du Cedefop qui
les situations d’inadéquation ne sont pas liées à un fournit des informations sur les politiques et systèmes
manque de compétences mais à la nature même des nationaux d’EFP dans les États membres de l’UE, en
emplois, qui ne leur permet pas d’exploiter tout leur Islande et en Norvège.
potentiel. Les jeunes sont plus à l’aise avec le numéri-
NOTE D’INFORMATION JANVIER 2023 ISSN 1831-2438 Page 4La contribution extrêmement fructueuse de ReferNet compétences entrepreneuriales.
jusqu’à présent fait du réseau l’une des initiatives les
plus chères au Cedefop Graphique 4. Comment tirer le meilleur parti de
—Juergen Siebel, directeur du Cedefop l’apprentissage pour adultes
Nous sommes un groupe d’Européens partageant la FAIRE DE MOBILISER
même vision: améliorer l’EFP L’APPRENTISSAGE DAVANTAGE
UNE POSSIBILITÉ D’APPRENANTS ET
—Loukas Zahilas, chef de département du Cedefop POUR LES ADULTES D’ENTREPRISES
La prochaine Année européenne des compétences sera Suppression des Compréhension de
fondamentalement une année d’éveil des vocations et obstacles à l’accès à une la motivation des
offre de formation adultes et des
des formations de qualité entreprises à recourir
à l’apprentissage à
— Margaritis Schinas, vice-président Sensibilisation et
des fins de
orientation pour aider les
de la Commission européenne adultes à en comprendre
perfectionnement et
de reconversion
les bénéfices
professionnels
En permettant la grande transformation, l’éducation Motivation par des
Identification claire
incitations non
dans un monde « liquide » peut aider les citoyens à financières des besoins réels
auxquels
revendiquer une nouvelle liberté tout en préservant la Incitations financières et l’apprentissage
cohésion sociale soutien ciblé et peut répondre
individualisé aux
— Fabienne Goux-Baudiment, futuriste entreprises
Association
Flexibilité dans systématique des
l’organisation et la syndicats et des
employeurs aux côtés
Initier la révolution des
prestation de la formation
des pouvoirs publics et
collaboration entre
Adaptation de
compétences
l’emploi public et privé
l’apprentissage aux
caractéristiques
spécifiques des adultes
Le Cedefop a tiré parti de ses recherches et de sa
coopération avec le Comité économique et social eu-
ropéen pour préconiser une approche plus coordon- Les enseignants et formateurs d’EFP jouent un rôle
née et systémique en matière de perfectionnement et essentiel dans la révolution des compétences. La car-
de reconversion professionnels. L’étude des parcours tographie 2022 des approches nationales en matière
de renforcement des compétences du Cedefop en de développement professionnel initial et continu du
France et en Italie révèlent une orientation claire: ac- Cedefop montre les défis auxquels sont confrontés
tions au niveau local, ciblage des personnes les plus enseignants et formateurs dans des environnements
exposées au risque d’exclusion sociale et caractère complexes et en mutation rapide. Les enseignants
durable des projets. (3). doivent être informés et formés pour devenir ambas-
L’apprentissage professionnel peut constituer sadeurs de la double transition (verte et numérique)
une voie de formation efficace pour les adultes peu et changer l’état d’esprit des apprenants. En 2023 ou
qualifiés. Son développement peut contribuer simul- début 2024, le Cedefop lancera la toute première en-
tanément au perfectionnement professionnel, à l’inté- quête européenne auprès des enseignants et des for-
gration, à la double transition (verte et numérique) et mateurs afin d’évaluer leur degré de préparation aux
à d’autres objectifs stratégiques. Pour ce faire, l’ap- défis qui les attend.
prentissage doit devenir une perspective tangible et La révolution des compétences ne pourra pas dé-
réaliste, qui nécessite un engagement renforcé des buter sans un soutien renforcé à l’apprentissage et à la
adultes et des entreprises (graphique 4). carrière: orientation, validation des compétences per-
En 2022, les travaux du Cedefop sur les compé- sonnelles, incitations plus ciblées, telles que comptes
tences clés se sont concentrés sur l’entrepreneuriat, individuels de formation, et accompagnement social.
qui nécessite créativité, durabilité, résilience et capa- En 2022, le Cedefop a effectué un travail de sensibili-
cité d’adaptation au changement. L’entrepreneuriat sation sur l’importance de de systèmes d’orientation
stimule également la croissance, l’innovation et la professionnelle efficaces et inclusifs, et a fourni un
compétitivité. En 2023, le Cedefop examinera en dé- espace d’échanges sur les perspectives et les défis
tail les écosystèmes nationaux d’apprentissage entre- liés à leur développement. Le Cedefop a mobilisé des
preneurial afin de recenser les méthodes, outils et ap- experts pour discuter des méthodes de suivi et d’éva-
proches susceptibles d’aider les décideurs politiques, luation des orientations et de leur potentiel d’amélio-
les prestataires d’EFP et les autres acteurs de l’EFP à ration des services, et a organisé conjointement le
mieux intégrer dans les programmes l’acquisition des premier mois mondial des carrières. La 4e biennale de
validation des acquis de l’expérience (VAE), rassem-
(³) En 2023, des examens thématiques par pays sur les parcours
de renforcement des compétences des adultes en Croatie et en blant des spécialistes des quatre coins du monde, a
Espagne seront lancés. permis un échange d’expériences, d’informations, de
NOTE D’INFORMATION JANVIER 2023 ISSN 1831-2438 Page 5savoirs, d’idées et de visions de la validation, élément Les outils et bases de données du Cedefop per-
essentiel de l’apprentissage tout au long de la vie, et mettent de suivre les progrès accomplis et de traduire
des tendances qui orientent la politique afférente de- les ambitions en actions. Le Tableau de bord straté-
puis le lancement des travaux sur la validation par le gique européen en matière d’enseignement et de for-
Cedefop il y a plus de vingt ans. mation professionnels (EFP), publié en 2022, permet
de visualiser les progrès accomplis dans la réalisa-
Façonner le changement et tion des objectifs quantitatifs convenus. Un calendrier
défendre les compétences des politiques d’EFP en Europe, qui sera lancé en
2023, utilisera le travail de suivi des politiques d’EFP
Depuis deux décennies, les pays européens s’ef- du Cedefop pour montrer les progrès réalisés au fil
forcent de rendre les savoirs et les compétences des ans et inspirer et soutenir les réformes politiques
transparentes et transférables entre systèmes d’édu- en matière d’EFP et d’apprentissage tout au long de
cation et de formation, afin de faciliter la libre circula- la vie. La valeur des outils du Cedefop est reconnue,
tion des citoyens. En 2022, le Cedefop s’est attaché ainsi qu’il ressort de la Recommandation du Conseil
à en dresser le bilan afin d’améliorer la transférabi- sur l’initiative «Passeport pour la réussite scolaire»
lité des acquis d’apprentissage dans des contextes de 2022. Cela fait de la boîte à outils de l’EFP pour
formels, non formels et informels. 2023, Année euro- lutter contre l’abandon précoce du Cedefop, et de ses
péenne des compétences, permettra d’identifier les ressources pratiques le principal point de référence
initiatives européennes et nationales qui ont le plus pour les décideurs politiques et les professionnels de
bénéficié aux apprenants. l’EFP en Europe.
Le cadre d’action de l’UE en matière d’EFP et de L’Année européenne des compétences débute
compétences, ainsi que les financements sans pré- en 2023. Le Cedefop profitera de cette année pour
cédent disponibles par l’intermédiaire du plan de re- démontrer que le niveau de compétences des ci-
lance pour la reprise et la résilience, du Fonds social toyens constitue le facteur clé en vue d’atteindre les
européen +, d’Erasmus +, notamment, deviennent objectifs politiques européens et nationaux. En cette
des moteurs du changement. Les premières conclu- période de transition, le développement et l’utilisation
sions de la recommandation en matière d’EFP du Ce- des compétences des jeunes comme des adultes
defop et du suivi de la mise en œuvre de la déclaration constituent la meilleure motivation, prédisposent à
d’Osnabrück montrent les priorités des pays euro- une carrière réussie et ont un impact global positif. La
péens dans leurs plans nationaux: rendre l’EFP plus permacrise est devenue la nouvelle normalité en 2022.
réactive, plus souple et plus inclusive, promouvoir la L’Année européenne des compétences 2023 veillera
numérisation, mettre en place une nouvelle culture de à ce que la « permacompétence » en soit la réponse.
l’apprentissage tout au long de la vie et étendre l’EFP
continue. La transition verte de l’EFP, le renforcement
de l’Espace européen de l’éducation ainsi que de sa
dimension internationale, bien que prioritaires, sont
moins visibles en raison de leur nature transversale.
Les microjustificatifs numériques ont été mis à
l’honneur en 2022. Ils aident les apprenants à consti-
tuer leur portefeuille de compétences, en accumulant
les apprentissages à leur propre rythme, en fonction
de l’évolution des demandes du marché du travail et
de leurs besoins individuels. Si les gouvernements,
les prestataires d’enseignement et de formation et les
partenaires sociaux reconnaissent la flexibilité, la por-
Note d’information – 9179 FR
tabilité et la transférabilité des microjustificatifs numé- Cat. Nº: TI-BB-23-001-FR-N
riques, plusieurs défis doivent être relevés pour ex- ISBN 978-92-896-3464-9, doi:10.2801/56943
Copyright © Centre européen pour le développement de la formation
ploiter leur potentiel en matière de perfectionnement professionnelle (Cedefop), 2023. Creative Commons Attribution 4.0 International
et de reconversion professionnels. Il s’agit notam- Les notes d’information sont publiées en allemand, anglais, espagnol, français,
grec, italien, polonais et portugais, ainsi que dans la langue du pays assurant la
ment de renforcer la visibilité et la confiance des em- présidence de l’UE. Pour les recevoir régulièrement, abonnez-vous à l’adresse
suivante: www.cedefop.europa.eu/fr/user/register
ployeurs et des établissements d’enseignement, et de
D’autres notes d’information et publications du Cedefop sont disponibles à
positionner les microjustificatifs numériques en paral- l’adresse suivante: www.cedefop.europa.eu/EN/publications.aspx
lèle des systèmes traditionnels de certification et de Europe 123, Thessaloniki (Pyléa), GRÈCE
Adresse postale: Cedefop service post, 57001, Thermi, GRÈCE
reconnaissance. En 2023, le projet L’avenir de l’EFP Tél. +30 2310490111, Télécopie +30 2310490020
Courriel: info@cedefop.europa.eu
du Cedefop mettra en évidence le rôle des microjusti-
ficatifs numériques dans la politique de l’emploi. www.cedefop.europa.eu
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