2021 INFORMATION Médicale-PMSI - école de référence, conseiller de conFIance - www.cneh.fr
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école de référence, conseiller de conFIance
INFORMATION
Médicale-PMSI
2021
www.cneh.fr
information médicale
pmsi
L’équipe
Pascale Faustine
Evans Legris
Directrice des pôle Finances, Information médicale Responsable de l’offre Information Médicale-PMSI
PMSI et Systèmes d’information.
Tél. 06 42 22 31 49
Tél. 06 81 44 21 15 Email : faustine.legris@cneh.fr
Email : pascale.evans@cneh.fr
Dr Isabelle
Peyron
Médecin DIM, coordinatrice médicale
de l’offre Information Médicale-PMSI
Une équipe d’intervenants médecins DIM en poste
• Dr. Anne-Scarlett Berges - Hospices Civils de Lyon
• Dr. Amélie Briandet - CHRU de Lille
• Dr. Michel Cayot, Dr. Dimitri Chourchouli
• Dr. Romain Guilé - CHU de Nantes
• Dr. Nathalie Surer - CHU de Nantes
• Dr. Michel Lehmann - CHU de Montpellier
• Dr. Valérie Le Masson - GHU Paris Psychiatrie et Neurosciences Sainte-Anne
• Pr. Laurent Molinier - CHU de Toulouse
• Dr. Chan Ngohou - CHU de Nantes
• Dr. Delphine Niddeger - AP-HP
• Dr. Gilles Rejasse
• Dr. Didier Theis - responsable du DIM de territoire GHT Lille Métropole Flandre intérieure
• Dr. Béatrice Janvoie, GHT Atlantique 17
• Soraya Otmani - Hospices Cicils de Lyon
• Elisabeth Le Squerent - CH de Versailles
2 www.cneh.fr
Sommaire
Praxis - Parcours métiers certifiants PMSI MCO - Cap sur l’expertise
◗ Réorientation vers le métier de médecin DIM (Réf. 1537)..............................4 ◗ Se perfectionner dans le codage de la gériatrie (MCO) (Réf. 1507) .........23
◗ TIM encadrant (Réf. 2302)................................................................................................................6 ◗ Se perfectionner dans le codage de l'activité de médecine
◗ TIM ou assistant codeur expert PMSI MCO (Réf. 2350)......................................8 et de ses complications (Réf.1184) ............................................................................................23
◗ TIM ou assistant codeur expert PMSI SSR (Réf. 1554) Nouveau ..................... 10 ◗ Se perfectionner dans le codage des complications des actes médicaux
(Réf. 1684) Nouveau...............................................................................................................................24
Les missions du DIM ◗ Se perfectionner dans le codage des infections (Réf. 1678) Nouveau............24
◗ Accompagner les services cliniques (Réf. 1926)............................................................... 13 ◗ Se perfectionner dans le codage de l'activité de chirurgie (Réf. 1185) Nouveau.....25
◗ Exploiter facilement avec le logiciel SAS® les bases nationales PMSI ◗ Se perfectionner dans le codage de l’activité de réanimation, de soins
de l’ATIH (Réf. 1503) ................................................................................................................................. 13 intensifs et de surveillance continue (Réf. 1187) .......................................................25
◗ La communication : une compétence clé du médecin DIM ( ◗ Se perfectionner dans le codage de l’obstétrique et de ses complications
Réf. 1668) Nouveau............................................................................................................................... 14 (Réf. 1186) ....................................................................................................................................................26
◗ Garantir une démarche qualité efficiente et pérenne en matière d’information ◗ Se perfectionner dans le codage de néonatologie (Réf. 1679) Nouveau......26
médicale (Réf. 3000).............................................................................................................................. 14 ◗ Se perfectionner dans le codage de l’activité ambulatoire, hospitalisation
◗ La confidentialité des données de santé : et si on en parlait ? (Réf. 1506) ............. 15 et externe (Réf. 1188)........................................................................................................................27
◗ Connaître et exploiter les tableaux OVALIDE MCO (Réf. 1227)............................ 15 ◗ Se perfectionner dans le codage de l’activité de cancérologie et de ses
◗ Connaître et exploiter les tableaux OVALIDE SSR (Réf. 1390).............................. 16 complications (Réf. 1189).................................................................................................................28
◗ Classe virtuelle - Se perfectionner dans le codage des maladies chroniques
Renforcer la synergie DIM - services administratifs ◗ (Réf. 1685) Nouveau..............................................................................................................................28
◗ La facturation des soins et VIDHOSP expliqués au DIM (Réf. 1393)............... 17
◗ Le PMSI MCO expliqué aux personnels administratifs (Niveau 1) PMSI SSR
(Réf. 1998) ................................................................................................................................................... 17 ◗ Mettre en œuvre la DMA-SSR : produire un codage et des cotations
◗ Le PMSI MCO expliqué aux personnels administratifs (Niveau 2) de qualité (Réf. 1936)........................................................................................................................29
(Réf. 2002)................................................................................................................................................... 18 ◗ Le CSARR expliqué aux cadres en 3 heures ! (Réf. 1686) Nouveau ..............30
◗ Le PMSI SSR expliqué aux personnels administratifs (Réf. 1960)...................... 18 ◗ La dépendance du PMSI SSR expliquée aux cadres de santé
◗ La prévision et le suivi des recettes d’activité en T2A (Réf. 1314) ................. 19 (Réf. 1687) Nouveau................................................................................................................................30
◗ Décrypter la réforme du financement SSR pour valoriser une DMA
Les outils fondamentaux du PMSI ajustée à son activité (Réf. 1997) ..........................................................................................31
◗ Maîtriser la terminologie médicale (Réf. 1179) ...............................................................20 ◗ Se perfectionner dans le codage de l’activité de SSR gériatrique
◗ Maîtriser la CIM 10 (Réf. 1180) ....................................................................................................20 (Réf. 1509) ..................................................................................................................................................32
◗ Maîtriser la Classification Commune des Actes Médicaux (CCAM) ◗ Le CSARR: On vous dit tout! (Réf. 1508) ..........................................................................32
(Réf. 1181)....................................................................................................................... 20 ◗ S’initier au PMSI SSR (Réf. 2358)..........................................................................................33
◗ Optimiser le contrôle qualité des données PMSI SSR (Réf. 2356) .................33
PMSI MCO
◗ Optimiser le contrôle qualité des données PMSI MCO (Réf. 2359) ...............21 PMSI HAD
◗ S’initier au PMSI MCO (Réf. 2360) ............................................................................................21 ◗ Produire un codage et des cotations de qualité pour le PMSI HAD
(Réf. 1195)....................................................................................................................................................34
Spécial TIM ◗ Optimiser le contrôle qualité des données PMSI HAD (Réf. 1196) ......34
◗ Découvrir le métier de TIM (Réf. 1504).................................................................................22
◗ Se perfectionner : maîtriser les clés de lecture du dossier patient pour un PMSI santé mentale
codage optimisé (Réf. 1961) ............................................................................................................2 ◗ Produire un codage et des cotations de qualité pour l’information
médicalisée en psychiatrie (Réf. 1198) ..........................................................................35
◗ Le contrôle qualité de l’information médicalisée en psychiatrie
Contacts
et la transmission des données (Réf. 1199)................................................................35
FORMATIONS SUR SITE FORMATIONS AU CNEH
information médicale, pmsi
Sophie Millet Noura El Bourakadi
01 41 17 15 47 01 41 17 15 40
sophie.millet@cneh.fr noura.el-bourakadi@cneh.fr
3 www.cneh.fr
Réorientation vers le métier de médecin DIM
28 jours en présentiel pour acquérir les compétences techniques
et managériales nécessaires à l’exercice du métier de médecin DIM
Module 1 (3 jours) Module 2 (14 jours)
Découvrir le métier de médecin DIM Produire une information médicale de qualité en vue de la facturation
◗◗Appréhender le métier de médecin DIM : des activités MCO et SSR
ses responsabilités et son environnement ◗◗S’approprier les fondamentaux, les outils et les méthodes de production
◗◗Confronter ses représentations aux réalités ◗◗Acquérir les bonnes pratiques de codification, d’analyse et de contrôle
du métier de médecin DIM qualité à partir d’exemples : médicaux, chirurgicaux, soins de suite et de réadaptation
◗◗Être DIM dans un GHT ◗◗Appréhender les fonctions de groupage MCO et SSR
◗◗Maîtriser les règles de transmission des données et interpréter les rejets,
Atelier 1 les erreurs et les atypies
Diversité des missions et fonctions du ◗◗Participer efficacement à la fiabilisation/la certification des comptes de son
médecin DIM établissement
• Appréhender le métier de médecin DIM dans toutes
ses dimensions Atelier 3 Atelier 6
• Se situer dans son environnement Les fondamentaux du PMSI La transmission des données PMSI à
• Les évolutions et les perspectives du métier de • Présentation du « Guide méthodologique de la tutelle : rejets et erreurs, lecture des
médecin DIM production des informations relatives à l’activité tableaux OVALIDE (MCO)
• Table ronde et retours d’expérience : confronter ses médicale et à sa facturation en médecine, chirur- • Les informations à transmettre, les outils
représentations aux réalités du métier de médecin gie, obstétrique et odontologie » et analyse des de transmission, le format des fichiers, les
DIM : directeurs, président de CME, ARS, ATIH chapitres acteurs de la transmission
viennent témoigner des attentes et des interactions • Présentation et analyse de la CIM 10 • La transmission des données en pratique,
avec le DIM • Présentation et analyse de la CCAM l’analyse des rejets, erreurs, corrections
• Exercices de codage en CIM 10 des fichiers
Atelier 2 • DATIM, les tableaux OVALIDE
Contexte réglementaire et responsabilités
du médecin DIM Atelier 4
Production des informations relatives à la Atelier 7
• Les financements du système de santé la place du Production de l’information relative à la
PMSI et les impacts sur les missions du DIM facturation de l’activité en MCO
• Le résumé d’unité médicale, unité d’œuvre du facturation de l’activité en SSR
• Comprendre le PMSI • La mise en place de la DMA et son calcul
• La confidentialité des données PMSI MCO
-- les données administratives • L’outil de codage des diagnostics, la CIM 10
• La gestion de l’information médicale • Le codage de la morbidité
-- les données médicales
• La hiérarchisation des informations médi- • Le codage de l’activité de rééducation et de
cales du RUM réadaptation
• Le guide des situations cliniques • La classification en GME
• Les consignes de codage particulières • Qualité et transmission : spécificités en SSR
• Les exercices de codage à partir d’études de cas en termes de tableau OVALIDE
Atelier 5 Atelier 8
La qualité La présentation des PMSI psychiatrie
• Le contrôle qualité du codage : contenu, cibles et HAD
et les modalités d’organisation de la qualité du
recueil et du codage en vue de la fiabilisation
ou de la certification des comptes
2 STAGES EN IMMERSION
La période d’immersion permet au participant d’acquérir des savoir-faire pour tenir le rôle de médecin DIM.
Une évaluation a lieu à l’issue de chaque stage et permet de réajuster les objectifs
Thème stage 1 : la production de l’information médicalisée et son traitement en vue de l’envoi à la tutelle.
Thème stage 2 : l’exploitation de l’information médicalisée en vue de l’aide au pilotage ou aux choix stratégiques.
4 www.cneh.fr
Candidature Validation Apprentissage Jury Certification FFP
Module 3 (7 jours) Module 4 (3 jours)
Analyse des données pour l’aide au Être acteur dans sa fonction et son 28 jours
Réf. 1537
pilotage et à la décision stratégique positionnement institutionnel
◗◗Se positionner comme manager au sein de
Atelier 9 son équipe Module 1 - Présentiel 30, 31 mars et 1er Avril
Le système d’information hospitalier ◗◗Définir et fixer des objectifs individuels et Réf: 917
Module 2 - Présentiel 17, 18, 19, 20 et 21 mai
collectifs
Atelier 10 ◗◗Motiver ses collaborateurs et développer 8, 9, 10 et 11 juin
Analyse opérationnelle et stratégique 28, 29, 30 juin et 1er et 2 juillet
leur potentiel Stage 2 semaines
• L’aperçu des données médico-administratives
◗◗Comprendre les clés de la communication entre juillet et sept. 2021
disponibles aux niveaux national et régional
(leur contenu et leur disponibilité) : PMSI, base
pour convaincre et susciter l’adhésion
d’Angers, ENC ◗◗Être DIM dans un GHT Module 3 - Présentiel 12,13 et 14 oct.
• Les notions d’indicateurs et de tableau de bord, 16, 17, 18 et 19 nov.
pilotage et stratégie Atelier 13
Animer son équipe Stage 1 semaine
• L’analyse de l’activité et des recettes liées à
• La connaissance de son style de management entre le 19 nov. et le 10 déc. 2021
l’activité d’hospitalisation MCO et consultations/
actes externes (établissement, pôle, plateau • Le développement et le maintien d’une dyna-
Module 4 - Présentiel 14, 15 et 16 déc.
technique, bloc opératoire, etc.) mique positive d’équipe
• L’analyse de l’activité de l’établissement dans • Les fondamentaux de la conduite et de l’anima-
Certification 17 déc. 2021
son environnement : analyse de marché, attrac- tion de l’équipe
tivité, partenariats /conventions • La gestion des conflits Tarifs
Parcours complet certifiant
Atelier 11 Atelier 14 Tarif adhérents* 9 200 €
Des exercices pratiques pour être opérationnel Communiquer avec l’administration et ses Tarif non-adhérents* 10 100 €
• Savoir choisir le niveau de granularité pertinent collègues Autofinancement* 7 500 €
et les critères d’analyse par domaine d’activité, • Les principes de base de la communication au
GHM, diagnostic, acte, etc. niveau professionnel Module 1 et 2
• La préparation et l’organisation efficace d’une Tarif adhérents* 5 500 €
-- indicateurs d’activité et de recettes, évolution
réunion Tarif non-adhérents* 6 100 €
temporelle, benchmarking (secteur MCO)
• La conduite de la réunion Autofinancement* 4 500 €
-- élaboration de l’EPRD
-- l’établissement dans son environnement • Le suivi et la continuité dans l’action
Module 3 et 4
-- gestion de projet médical : nouvelle activité, • Les autres vecteurs de circulation de l’infor-
Tarif adhérents* 3 250 €
innovation technologique ou organisationnelle mation (connaissance, reconnaissance)
Tarif non-adhérents* 3 600 €
-- du séjour au parcours (de soins et filières) Autofinancement* 2 650 €
Atelier 15
*Tarifs nets de taxe, déjeuners inclus
Atelier 12 Être DIM dans un GHT : adapter son organisation
Des exercices pratiques pour être opération- et son fonctionnement aux différentes
nel (suite) organisations de DIM Prérequis
• Analyse de données et recherche clinique • Retour d’expérience
Ne nécessite pas de prérequis
Public/accessibilité
Médecin souhaitant se réorienter vers
CERTIFICAT PROFESSIONNEL (1 jour) le métier de DIM.
• En fin de cycle, chaque participant est évalué sur la base de la réalisation d’une Accessible aux publics en situation de
présentation (devant jury) portant sur une des thématiques abordées lors des ateliers. handicap (PMR)
Cette présentation permet à chacun d’approfondir un sujet et d’apporter des informations
complémentaires au groupe.
Intervenants
Une équipe de médecins DIM, directeurs
information médicale, pmsi
d’établissement, experts en management
Exercices de codage
et mise en application en intersession
5 www.cneh.fr
tim encadrant
16 jours pour aborder toutes les dimensions du métier de TIM encadrant
Module 1 (3 jours) ••Améliorer la qualité du codage
Mieux connaître son environnement et ses responsabilités -- Savoir repérer les anomalies dues à un défaut de codage : les
◗◗Comprendre son rôle au sein du DIM données et les outils
◗◗Identifier l’environnement du TIM encadrant et ses missions -- Maîtriser et décrypter les tableaux OVALIDE : analyse des rejets et
◗◗Se positionner auprès des équipes et des services corrections des erreurs
-- La mise en application des textes réglementaires
Atelier 1 ••Contrôles externes de l’assurance maladie : la préparation du pré contrôle
Mieux connaître son environnement et ses responsabilités
••Structure et gouvernance des établissements de santé
••Enjeux stratégiques et financiers des établissements de santé Atelier 5
••Les différents modes de financement des établissements de santé ••Lecture de tableaux OVALIDE/DATIM
••La facturation : enjeux, grands principes et fonctionnement
••Les différents champs du PMSI : MCO, SSR, PSY et HAD Atelier 6
Construire une politique qualité au DIM
Atelier 2 ••La qualité au sein d’un établissement de santé : certification HAS et
Se positionner aux côtés du médecin DIM indicateurs associés
••Les missions du DIM et le règlement intérieur du DIM ••La qualité de l’information médicale et les contrôles associés
••Le DIM dans l’organigramme et la place du TIM encadrant ••Les actions et outils à disposition pour faire vivre la démarche qualité
••Les missions du TIM encadrant et son environnement professionnel : ••Les procédures de contrôle qualité au DIM
périmètre, acteurs, outils ••Les procédures de suivi de l’exhaustivité des données d’information médicale
••Les différentes organisations du DIM : avantages, inconvénients et ••Les autres procédures
facteurs clés de réussite ••Adapter les contrôles à son établissement
••Politique du codage : le codage et la saisie centralisée / décentralisée
••La collaboration avec les partenaires institutionnels
Méthodes pédagogiques
Atelier 3 ••Une approche pragmatique permettant de changer de posture pour
Les enjeux juridiques règlementaires de la fonction TIM encadrant
passer du faire au faire faire et au pilotage de la mise en œuvre
••Le droit hospitalier et le droit des patients
••Le secret professionnel : la confidentialité des données : l’accès
aux dossiers MODULE 3 (4 jours)
Management des équipes, des projets et dimensions RH
Méthodes pédagogiques ◗◗Renforcer ses compétences managériales
◗◗Comprendre les mécanismes relatifs aux statuts de la fonction
••Un panorama complet délivré par des experts de chaque domaine : publique hospitalière et aux personnels contractuels
DAF, DIM, juriste ◗◗Acquérir les fondamentaux de la conduite de projet et de la conduite du
••Une co animation DIM/TIM sur l’atelier 2 changement
Atelier 8
MODULE 2 (5 jours) Le management d’équipe
Etre référent du codage de l’information médicale ••Les grandes missions et dimensions du management
◗◗Identifier les missions, la posture et les outils d’un référent du ••Quel manager êtes-vous ?
codage de l’information médicale ••La posture et le positionnement du manager :
◗◗Maîtriser les concepts et les fondamentaux d’une démarche qualité
••Animer et motiver une équipe : performance individuelle et collective
◗◗Savoir dynamiser et manager une politique qualité au sein du DIM
••Gérer les situations particulières (anciens collègues, conflits, etc.)
••Le management au sein du DIM de territoire
Atelier 4
Être référent du codage -- la coordination d’une équipe de TIM
••Former et accompagner les TIM et les professionnels sur le codage -- l’articulation DIM - TIM encadrant
••Mettre en place des outils d’aide au codage et savoir les actualiser -- pilotage du DIM : les actions et les outils
••Assurer la veille réglementaire : enjeux, organisation et outils
••Le contrôle qualité avant envoi des données : détection des erreurs
et des atypies et correction
••Le contrôle qualité avant / après envoi des données
6 www.cneh.fr
Candidature Validation Apprentissage Jury Certification FFP
Atelier 9 Réf. 2302 16 jours
Les fondamentaux de la gestion des ressources humaines
••La gestion statutaire des agents titulaires et des contractuels
••La réglementation relative au temps de travail
Soit une durée de 112h
••Les outils et leviers RH : l’entretien d’évaluation, les différentes filières de for-
mation des métiers de l’information médicale, l’identification et l’évaluation des 1ère session
8 au 10 mars 2021
compétences, la formation
29 mars au 2 avril 2021
••L’accueil des nouveaux arrivants 17 au 20 mai 2021
••Les fondamentaux de la GPMC et ses liens avec la politique RH 14 au 17 juin 2021
Atelier 10 2ème session
Conduite de projet et accompagnement du changement 7 au 9 sept. 2021
••Les fondamentaux de la conduite de projet 11 au 15 oct. 2021
••Comprendre et accompagner les mécanismes du changement 15 au 18 nov. 2021
13 au 16 déc. 2021
Mise en application par un cas pratique
Tarif adhérents* 4 680 €
Tarif non-adhérents* 5 200 €
Méthodes pédagogiques
*Tarifs nets de taxe, déjeuners inclus
••Un aperçu complet des fondamentaux de la gestion d’équipe et du changement
avec une application concrète grâce à un cas pratique
prérequis
Module 4 (3 jours) Ne nécessite pas de prérequis
Pilotage médico-économique : la dimension stratégique
de l’information médicale Public/accessibilité
◗◗Comprendre les fondamentaux du pilotage médico-économique
◗◗S’approprier les outils du pilotage médico-économique du DIM TIM expérimentés
Accessible aux publics en situation de
Atelier 11 handicap (PMR)
Information médicale et contrôle de gestion : les concepts fondamentaux
••Les recettes liées à l’activité et leurs enjeux à l’hôpital
-- le recueil d’activité en MCO et en SSR Intervenants
-- les données complémentaires à la T2A (MON, DMI, etc.) Faustine Legris,
-- le groupage en MCO et en SSR : les GHS et les GME responsable de l’offre Information médicale
-- le case mix des hospitalisations, la valorisation et la politique tarifaire PMSI du CNEH, coordinatrice du Praxis
-- l’impact des données issues du PMSI sur l’activité et l’EPRD Amélie Bruandet,
••Éléments de structure et FICH COMP médecin DIM, CHRU Lille
Soraya Otmani
Atelier 12 responsable de la coordination PMSI-SSR, HCL
Le pilotage médico-économique
Isabelle Génôt-Pok,
••La notion de performance à l’hôpital
juriste, consultante et formatrice au Centre
••Le fondement des études médico-économiques : méthode et outils de droit JuriSanté du CNEH
••Les tableaux de bord et indicateurs
Gaëlle Quilly,
-- le pilotage opérationnel du DIM vers les médecins codeurs responsable cellule contrôle de gestion,
-- le tableau de bord de pilotage : par un reporting mensuel direction de l’Offre de Soins ARS Ile de France
-- les tableaux de bord multi dimensionnels
Eric Sénéchal,
Atelier sur la communication des résultats et de l’analyse expert pilotage médico-économique
et des coachs certifiés, des consultants en
information médicale, pmsi
management et conduite du changement
CERTIFICAT PROFESSIONNEL (1 jour) et des coachs certifiés, des consultants en
• Élaboration par le participant d’un projet professionnel permettant de réinvestir management et conduite du changement
les acquis de la formation
• Soutenance devant un jury d’experts du rapport projet, validation du parcours de
formation et clôture du cycle
7 www.cneh.fr
TIM ou ASSISTANT CODEUR pmsi mco
15 jours d’enseignement médicalisé pour acquérir les bonnes pratiques du codage PMSI MCO
objectifs
◗◗Transmettre une forte culture médicale, point de départ d’un codage de qualité
◗◗Favoriser la réflexion et la compréhension des situations cliniques au travers du décryptage des CRH
◗◗Acquérir les méthodes nécessaires à de bonnes pratiques de codage
Module 1 (3 jours) Module 3 (4 jours)
Atelier 1 Atelier 6
Consolidation des fondamentaux Corrections des exercices d’e-learning et consolidation
• Les fondamentaux du vocabulaire médical des acquis du module 2
• Les règles fondamentales et situations cliniques du guide
méthodologique MCO Atelier 7
L’appareil respiratoire inférieur
• La construction des termes médicaux : visualisation des racines
Module 2 (4 jours) et signification des termes les plus fréquemment utilisés
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
Atelier 2 • Les particularités de la terminologie et les abréviations courantes
Corrections des exercices d’e-learning et consolidation • Les examens complémentaires
des acquis du module 1 • Les signes et/ou les symptômes
• Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques
Atelier 3 • Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation
L’appareil cardio-vasculaire
réels et d’éléments de dossiers patients
• La construction des termes médicaux : visualisation des racines
et signification des termes les plus fréquemment utilisés Atelier 8
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
Les pathologies infectieuses
• Les particularités de la terminologie et les abréviations courantes
• La construction des termes médicaux : visualisation des racines
• Les examens complémentaires
et signification des termes les plus fréquemment utilisés
• Les signes et/ou les symptômes
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
• Les particularités de la terminologie et les abréviations courantes
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques
• Les examens complémentaires
• Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation • Les signes et/ou les symptômes
réels et d’éléments de dossiers patients • Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques
Atelier 4 • Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation
L’appareil digestif réels et d’éléments de dossiers patients
• La construction des termes médicaux : visualisation des racines
et signification des termes les plus fréquemment utilisés
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie Atelier 9
• Les particularités de la terminologie et les abréviations courantes Le système nerveux, l’appareil urinaire
• Les examens complémentaires • La construction des termes médicaux : visualisation des racines
• Les signes et/ou les symptômes et signification des termes les plus fréquemment utilisés
• Le codage des pathologies : codes CIM 10 spécifiques • Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques • Les particularités de la terminologie et les abréviations
• Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation courantes
réels et d’éléments de dossiers patients • Les examens complémentaires
• Les signes et/ou les symptômes
Atelier 5 • Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
Les troubles endocriniens et métaboliques : le dabète • Les règles spécifiques de codage des situations cliniques
• La construction des termes médicaux : visualisation des racines • Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation
et signification des termes les plus fréquemment utilisés réels et d’éléments de dossiers patients
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Les particularités de la terminologie et les abréviations courantes
• Les examens complémentaires
• Les signes et/ou les symptômes
• Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques
• Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation À l’issue de chaque module des séries
réels et d’éléments de dossiers patients
d’exercices permettent la vérification des acquis
8 www.cneh.fr
Candidature Validation Apprentissage Jury Certification FFP
A chaque intersession, un module d’e-learning est proposé aux participants.
Chaque module dure environ 20 minutes et reprend les thématiques du module présentiel Réf. 2350 15 jours
qui vient de se terminer.
La correction des exercices d’e-learning est faite en présentiel au démarrage du module suivant.
Soit une durée de 105h
Module 4 (3 jours) 1ère session 31 mars au 2 avril 2021
17 au 20 mai 2021
8 au 11 juin 2021
Atelier 10 29 juin, 1er, 2 juil. 2021
Corrections des exercices d’e-learning et consolidation
des acquis du module 3
2ème session 13 au 15 sept. 2021
18 au 21 oct. 2021
Atelier 11 16 au 19 nov. 2021
Traumatologie et complication des actes 14 au 17 déc. 2021
• La construction des termes médicaux : visualisation des ra-
cines et signification des termes les plus fréquemment utilisés Tarif adhérents* 4 200 €
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie Tarif non-adhérents* 4 650 €
• Les particularités de la terminologie et les abréviations
courantes *Tarifs nets de taxe, déjeuners inclus
• Les examens complémentaires
• Les signes et/ou les symptômes
• Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques PRérequis
Atelier 12 Justifier d’une première expérience du
Consolidation et évaluation codage
Public/accessibilité
CERTIFICAT PROFESSIONNEL (1 jour) TIM et assistants codeurs ayant une
• La validation du parcours de formation se fait par : première expérience de codage
-- Un contrôle continu (moyenne des scores obtenus aux Accessible aux publics en situation de
modules d’e-learning) handicap (PMR)
-- Un examen final comprenant une épreuve de codage et un
test de connaissances
• Pour les apprenants qui auront validé l’évaluation écrite
finale, ce Praxis ouvre des passerelles en VAE ou VAP vers
Intervenants
le diplôme universitaire Information médicale, dont il permet Faustine Legris,
de valider certains enseignements, ainsi que vers la licence pro responsable de l’offre PMSI et
Management de l’information médicale de l’Université Lille 2, information médicale, coordinatrice
dans le cadre d’une poursuite d’études. du Praxis
Dr Chan Ngohov,
médecin DIM, CHRU de Nantes
Dr Nathalie Surer,
médecin DIM
Romain Guilé,
Un test de positionnement et de connaissances est réalisé en amont de la formation pour médecin DIM, CHU de Nantes
évaluer le niveau de chaque participant. Les résultats de ce test servent à l’équipe pédagogique
à adapter les méthodes et le contenu des enseignements aux besoins du groupe. Gilles Réjasse,
médecin DIM en établissement
Delphine Nidegger,
information médicale, pmsi
médecin DIM AP-HP
Isabelle Peyron,
coordinatrice médicale, médecin DIM
Et d'autres médecins DIM en poste
9 www.cneh.fr
TIM ou ASSISTANT CODEUR PMSI SSR
13 jours d’enseignement médicalisé pour acquérir les bonnes pratiques du codage PMSI SSR
pour les pathologies de prises en charge les plus fréquentes et les complications des séjours
13 jours de formation Des exercices
Un test de positionnement théorique et de mises e-learning La certification du parcours
en situation en intersessions
objectifs
◗◗Transmettre une forte culture médicale, point de départ d’un codage de qualité
◗◗Acquérir les bonnes pratiques de codage
◗◗Maîtriser les fondamentaux et de la hiérarchisation du codage des séjours à partir des prises en charge les plus fréquentes en SSR
◗◗Maîtriser les règles de codage
Module 1 (4 jours) Module 2 (3 jours)
Atelier 1 Atelier 3
Consolidation des fondamentaux Corrections des exercices d’e-learning et consolidation des
• Les fondamentaux du PMSI SSR acquis du module 1
• Les règles de cotations
Atelier 4
Atelier 2 L’appareil locomoteur
Système nerveux et troubles mentaux • Termes médicaux, signification des termes les plus fréquents
• Termes médicaux, signification des termes les plus fréquents • Fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie • Codage des pathologies, codes CIM 10 spécifiques
• Codage des pathologies, codes CIM 10 spécifiques • Hiérarchisation du codage (Finalité principale, Manifestation
• Hiérarchisation du codage (Finalité principale, Manifestation Morbide Principale, Affection étiologique)
Morbide Principale, Affection étiologique) • Analyse de la fonction groupage pour quelques GME
• Analyse de la fonction groupage pour quelques GME • Mise en situation à partir de compte-rendu d’hospitalisation
• Mise en situation à partir de compte-rendu d’hospitalisation • Codage de l’HDJ
• Codage de l’HDJ • Pathologies et prise en charge propre à pédiatrie
• Pathologies et prise en charge propre à pédiatrie • Complications et pathologies associées
• Complications et pathologies associées
Atelier 5
Méthodes pédagogiques Affections de l’appareil respiratoire
• Termes médicaux, signification des termes les plus fréquents
• Des exercices de codage à partir de comptes rendus • Fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
d’hospitalisation réels et d’éléments de dossiers patients • Signes et symptômes
• Codage des pathologies, codes CIM 10 spécifiques
• Hiérarchisation du codage
• Analyse de la fonction de groupage pour quelques GME
• Mise en situation à partir de compte-rendu d’hospitalisation
• Codage de l’HDJ
• Pathologies et prise en charge propre à pédiatrie
• Complications et pathologies associées
Méthodes pédagogiques
• Des exercices de codage à partir de comptes rendus
d’hospitalisation réels et d’éléments de dossiers patients
10 www.cneh.frCandidature Validation Apprentissage Jury Certification FFP
Module 3 (3 jours)
Réf. 1554 13 jours
Atelier 6
Corrections des exercices d’e-learning et consolidation Soit une durée de 91h
des acquis du module 2
Session 22 au 25 mars 2021
Atelier 7 10 au 12 mai 2021
Affections de l’appareil circulatoire 7 au 9 juin 2021
• Termes médicaux, signification des termes les plus fréquents 29, 30 juin au 1erjuil. 2021
• Fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Signes et symptômes Tarif adhérents* 4 160 €
• Codage des pathologies, codes CIM 10 spécifiques Tarif non-adhérents* 4 580 €
• Hiérarchisation du codage
• Analyse de la fonction de groupage pour quelques GME *Tarifs nets de taxe, déjeuners inclus
• Mise en situation à partir de compte-rendu d’hospitalisation
• Codage de l’HDJ
• Pathologies et prise en charge propre à pédiatrie
• Complications et pathologies associées PRérequis
TIM et assistants codeurs
Atelier 8
L’appareil digestif et l’addictologie Public/accessibilité
• Termes médicaux, signification des termes les plus fréquents
• Fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie TIM et assistants codeurs ayant une
• Signes et symptômes première expérience de codage
• Codage des pathologies, codes CIM 10 spécifiques Accessible aux publics en situation de
handicap (PMR)
• Hiérarchisation du codage
• Analyse de la fonction de groupage pour quelques GME
• Mise en situation à partir de compte-rendu d’hospitalisation
• Codage de l’HDJ Intervenants
• Pathologies et prise en charge propre à pédiatrie
• Complications et pathologies associées Faustine Legris,
responsable de l’offre PMSI et
information médicale, coordinatrice
Méthodes pédagogiques du Praxis
• Des exercices de codage à partir de comptes rendus Soraya Otmani,
d’hospitalisation réels et d’éléments de dossiers patients responsable de la coordination des
SSR, Hospices Civils de Lyon
Delphine Nidegger,
Module 4 (2 jours) médecin DIM à l’APHP
Dr Michel Cayot,
• Corrections des exercices d’e-learning médecin DIM SSR
• Consolidation des acquis
Dr Anne-Maëlle Fontenoy
médecin DIM CHU de Nantes
Elisabeth Le Squerent,
coordinatrice Département Information
CERTIFICAT PROFESSIONNEL (1 jour) médicale, CH de Versailles
information médicale, pmsi
La validation du parcours de formation se fait par :
• Un contrôle continu (moyenne des scores obtenus aux modules d’e-learning)
• Un examen final comprenant une épreuve de codage et un test de connaissances
11 www.cneh.frPMSI & information médicale :
de nouvelles formations et modalités pédagogiques
Le PMSI et l’information médicale à l’heure des classes virtuelles ! Suivez nos formations à
distance, depuis votre bureau (retrouver les dates des sessions à distances …).
Les nouveautés PMSI et information médicale 2021
Parcours certifiant Praxis : TIM ou assistant codeur expert PMSI SSR - Réf. 1554
Les missions du DIM : La communication : une compétence clé du médecin DIM - Réf. 1668
Cap sur l’expertise : de nouveaux programmes et de nouvelles modalités pédagogiques
pour résoudre des situations complexes de codage, en présentiel ou à distance :
• Se perfectionner dans le codage des infections - Réf. 1678
• Se perfectionner dans le codage des complications des actes médicaux - Réf. 1684
• Se perfectionner dans le codage des maladies chroniques - Réf.1685
• Se perfectionner dans le codage de néonatologie - Réf. 1679
PMSI SSR : deux nouveaux programmes à distance spécifiquement conçus pour les cadres :
• Le CSARR expliqué aux cadres en 3 heures ! Réf. 1686
• La dépendance du PMSI SSR expliquée aux cadres de santé Réf. 1687
Retrouvez toutes nos actualités sur notre site internet www.cneh.fr
Pour plus d’informations
Faustine Legris - responsable de l’offre PMSI et Information médicale du CNEH
06 42 22 31 49 - faustine.legris@cneh.fr
12 www.cneh.frLES MISSIONS DU DIM
SUR SITE
Accompagner les services cliniques
Rédiger une lettre de liaison à la sortie conforme, pour la sécurité
des soins, un codage de qualité et une juste valorisation Réf : 1926
OBJECTIFS Formation en établissement
◗ Assurer la traçabilité réglementaire et un codage de qualité
et sur-mesure
◗ Appréhender l’impact de la qualité des écrits sur la valorisation des séjours
Renseignements
PROGRAMME Faustine Legris,
◗ Les aspects médico-légaux et réglementaires ◗ Atelier de mise en pratique coordinatrice de l'offre PMSI
• rappel des règles de constitution du dossier • analyse comparative de « CRH » existants faustine.legris@cneh.fr
patient, documents communicables et non • exercices de hiérarchisation pré codage 06 42 22 31 49
communicables • propositions de standardisation : travail sur la
• analyse et modalités de mise en œuvre du décret base de maquettes amenées par les participants Prérequis
du 20 juillet 2016 Ne nécessite pas de prérequis
• traçabilité du séjour, des actes et contrôle externe
◗ Les critères qualité HAS et IQSS
Accessibilité
◗ La lettre de liaison, support de codage et de valori-
Formation accessible aux publics
sation du séjour
en situation de handicap (PMR)
• hiérarchisation des informations à coder
• impact direct du « CRH » sur le groupage et la
valorisation Public concerné
• Médecins DIM
MÉTHODES MOBILISÉES • Chefs de clinique
◗ Apports règlementaires - Exercices de mise en application (Cf. programme) • Praticiens
• Internes
MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION Information médicale##Document de
• Personnels paramédicaux
◗ Tour de table, recueil des attentes des participants en début de session - Evaluation à chaud à l'issue de la sortie++Codage##Document de sortie
journée
Intervenant(s)
• Un médecin DIM en poste
Exploiter facilement avec le logiciel SAS® les bases nationales
PMSI de l’ATIH
Pouvoir utiliser vos données et celles des autres établissements : suivi 2 jours
d’activités, analyse des écarts, benchmarking Réf : 1503
OBJECTIFS Durée 14h
◗ S'initier à l’exploitation des bases nationales via SAS® Paris 17, 18 nov. 2020
◗ Transmettre la documentation sur les données comme sur les outils d’exploitation Paris 30, 31 mars 2021
◗ Utiliser les 3 principaux modes d’exploitation des données (codage SAS direct, mode glisser-déposer, Paris 13, 14 oct. 2021
requêtes SQL, etc.)
◗ Produire et importer ses propres graphiques et statistiques à partir de quelques procédures usuelles (Freq, Tarif adhérents 990 €
Means, Tabulate, GChart, etc.) Tarif non-adhérents 1 090 €
Déjeuner inclus
PROGRAMME
◗ Rappel des conditions techniques et réglemen- ◗ Quelques procédures : Contents, Freq, Means, etc.
taires d’accès aux données ◗ Exportation de vos résultats (formats html, pdf, Prérequis
◗ SAS Enterprise Guide et aide sur SAS Excel, etc.) La connaissance du langage SAS
◗ Présentation des données disponibles sur la Tout au long de la formation, les auditeurs pourront n'est pas nécessaire
plateforme ATIH reproduire en temps réel les exemples et les exer-
◗ Notions de base sur les rapprochements (jointures) cices sur leurs propres données. Accessibilité
entre tables Formation accessible aux publics
◗ Exemples de data management : Étape DATA – en situation de handicap (PMR)
procédures SQL
Public concerné
MÉTHODES MOBILISÉES • Médecin DIM
◗ Travail de groupe sur des cas concrets apportés par les auditeurs et recueillis en amont de la formation grâce à • Contrôleurs de gestion
un questionnaire en ligne - Chaque stagiaire travaille sur ses propres données au moyen de son accès personnel
• Biostatisticiens
aux bases de la plateforme ATIH - Nombreux exemples d'utilisation de données (Cf. programme)
• Data Managers,
MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION • Attachés de recherche
◗ Tour de table, recueil des attentes des participants en début de session - Evaluation à chaud à l'issue de la journée
Intervenant(s)
• Michel Lehmann,
LES PLUS
• Une formation assurée par un binôme médecin DIM et Biostatisticien praticien hospitalier,
département de la Recherche
et de l’Information Médicale,
CHU de Montpellier
information médicale, pmsi
• Nicolas Malafaye,
ingénieur hospitalier, analyste
des données d’activités
hospitalières, département
de la Recherche et de
l’Information Médicale,ATIH,
SAS©++Information médicale##Bases CHU
SAS©
de Montpellier
13 www.cneh.frLES MISSIONS DU DIM
NOUVEAU
La communication : une compétence clé du médecin DIM
Les clés pour communiquer efficacement autour des données médico 1 jour
économiques Réf: 1668
OBJECTIFS Durée 7h
◗ Structurer les informations clés d'une étude, d'une analyse ou d'un tableau de bord, pour une communication efficace Paris 6 nov. 2020
◗ Adapter sa communication en fonction de ses objectifs, de messages clés ou de son auditoire Paris 28 mai 2021
◗ Développer les atouts et les axes d'amélioration de sa communication Paris 19 nov. 2021
◗ Appliquer les fondamentaux de la communication professionnelle
Tarif adhérents 495 €
PROGRAMME Tarif non-adhérents 545 €
◗ Revue des supports de communication existants ••les leviers de la communication Déjeuner inclus
••analyse critique des supports des participants - informer, communiquer
(tableaux de bord, diaporamas, etc.) - impliquer : s'orienter "client", s'orienter "solution"
Prérequis
- avantages et inconvénients au regard des - restituer : les "best practices" des supports de com-
Ne nécessite pas de prérequis
attentes des partenaires du DIM munication tableaux de bord, des diaporamas, etc.
- comment les améliorer ? ◗ Atelier - Communiquer autour de la donnée écono-
◗ Les clés pour communiquer efficacement mique et restituer des résultats Accessibilité
••les grands principes de la communication profes- Formation accessible aux publics
sionnelle en situation de handicap (PMR)
MÉTHODES MOBILISÉES Public concerné
◗ Apports théoriques - Ateliers pratiques : analyse critique des supports de communication - Mise en situation : •Médecins DIM
restituer les résultats d'une analyse - Retours d'expérience
MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION Intervenant(s)
◗ Tour de table, recueil des attentes des participants en début de session - Bilan des acquis et évaluation à •Olivier Serre,
chaud à l'issue de la journée contrôleur de gestion, ATIH,
service ENC
Garantir une démarche qualité efficiente et pérenne en matière
d'information médicale 2 jours
Une approche par la gestion des risques Réf: 3000
OBJECTIFS Durée 14h
◗ Structurer et déployer une démarche qualité au sein du DIM Paris 5, 6 oct. 2021
◗ Exploiter les leviers d’amélioration de la qualité de l’information médicale
◗ Se positionner et développer les collaborations nécessaires à la pérennité de la démarche qualité Tarif adhérents 990 €
Tarif non-adhérents 1 090 €
PROGRAMME Déjeuner inclus
Séquence 1 : Mettre en place une démarche qualité ••l’état des lieux de l’organisation du DIM, des
◗ Introduction : le contexte et les concepts compétences et des moyens Prérequis
••les référentiels qualité de production de l’informa- ••la place du système d’information dans la qualité Ne nécessite pas de prérequis
tion médicale et l’impact du SI sur les données PMSI
• •répondre au exigences de certification de l’établissement - la maîtrise des risques liés au SI
Accessibilité
• •les contrôles externes : les cibles et leurs liens - l’identification des risques pour mieux les maîtriser
Formation accessible aux publics
avec le contrôle qualité ◗ Faire vivre la démarche qualité au sein de l'établis-
en situation de handicap (PMR)
◗ Définir sa politique qualité par une approche « sement
Analyse et gestion des risques » ••faire vivre et pérenniser une démarche qualité
Public concerné
••l’analyse des risques : rechercher les causes des adaptée
•Médecins DIM
risques sur la chaîne de l’information médicale ••les partenaires du DIM
• •la hiérarchisation des risques Séquence 2 : Atelier de travail • TIM encadrants
••l’élaboration et la mise en œuvre du plan d’actions ◗ Caractériser les risques de votre chaîne de l’infor-
◗ L'approche qualité au travers de l’analyse du circuit mation médicale Intervenant(s)
de l’information médicale ◗ Identifier les priorités au sein de votre établisse- •Dr Didier Theis,
Information médicale##Qualité
••le référentiel qualité et les bonnes pratiques tout ment médecin responsable du
au long de la chaîne ◗ Définir le plan d’actions et formaliser votre feuille DIM de territoire GHT Lille
••état des lieux du processus et de l’organisation du de route Métropole Flandres intérieure
traitement de l’information médicale
MÉTHODES MOBILISÉES
◗ Retours d'expérience - Etudes de cas - Feuille de route
MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION
◗ Tour de table, recueil des attentes des participants en début de session - Evaluation à chaud à l'issue de la journée
LES PLUS
• Ce programme, adapté aux médecins DIM d'établissement et de territoire, permet d'appréhender l'harmonisa-
tion des pratiques comme vecteur de la qualité de l'information médicale
FORMATION(S) COMPLEMENTAIRE(S)
2359 - Optimiser le contrôle qualité des données PMSI MCO
2356 - Optimiser le contrôle qualité des données PMSI SSR
1196 - Optimiser le contrôle qualité des données PMSI HAD
1199 - Le contrôle qualité de l’information médicalisée en psychiatrie et la transmission des données
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