ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES & FORMATIONS ENSEIGNANTS 2019 2020 - Mémorial de la Shoah
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ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES
& FORMATIONS ENSEIGNANTS
2019
2020
ÉDITORIAL L’année scolaire qui vient de s’écouler nous a permis d’accueillir, aussi bien dans nos murs que lors d’activités délocalisées au sein même des établissements, plus de 66 000 élèves, 2 619 groupes de jeunes, et plus de 5 200 enseignants en formation. Nous n’en sommes pas moins soucieux de poursuivre nos efforts pour que l’enseignement de l’histoire de la Shoah et des génocides s’affirme comme un outil efficient d’éducation contre l’intolérance et contre la haine. Nouveaux ateliers, nouvelles visites, nouveaux témoignages, nouveaux parcours de mémoire… le programme éducatif que vous allez découvrir au fil de cette brochure se veut encore plus riche, varié, et constitue pour vous, enseignants, une ressource au service de votre approche pédagogique de l’histoire de la Shoah. À l’honneur cette année : une offre dédiée à la semaine nationale d’actions contre le racisme et l’antisémitisme, des manifestations organisées spécialement pour le 75e anniversaire de la découverte des camps par les Alliés, des séances de préparation du CNRD 2019-2020. En plaçant la formation civique et citoyenne au cœur de son projet, et en tissant toujours plus de partenariats avec les collectivités locales de proximité afin de s’ouvrir à un public scolaire plus large, le Mémorial de la Shoah réaffirme haut et fort sa mission d’enseignement et d’éducation. Vous pouvez compter sur nous. Bonne rentrée à tous Jacques Fredj, directeur
SOMMAIRE
ACTUALITÉS................................. p. 4 SITE DE DRANCY
élèves de primaire
SITE DE PARIS visites-ateliers. . ................................. p. 59
élèves de primaire
élèves de secondaire
visites-ateliers. . ................................... p. 9
visites guidées. . ................................. p. 61
inter-musées. . ................................... p. 14
ateliers pédagogiques........................ p. 63
spectacle.. ......................................... p. 20
inter-musées. . ................................... p. 65
élèves de secondaire parcours de mémoire......................... p. 66
visites guidées. . ................................. p. 23
enseignants
ateliers pédagogiques........................ p. 25
journées de formation........................ p. 69
projections-rencontres....................... p. 33
témoignages.. .................................... p. 36 VOYAGES D’ÉTUDE
parcours de mémoire......................... p. 38 À AUSCHWITZ............................ p. 70
inter-musées. . ................................... p. 40 pour les lycéens. . ............................... p. 71
enseignants pour les enseignants.......................... p. 73
formations sur demande.................... p. 51
assises pédagogiques........................ p. 51 EXPOSITIONS ITINÉRANTES
journées de formation et d’animation.. p. 52 & RESSOURCES
universités d’été et d’automne............ p. 56 location d’expositions......................... p. 75
documents utiles............................... p. 78
espaces de ressources....................... p. 79
TARIFS. . ........................................ p. 80
INFORMATIONS
PRATIQUES................................. p. 84
© Mémorial de la Shoah / 5
Florence Brochoire
actualités
NOUVEAUX SEMAINE
D’ÉDUCATION
© Mémorial de la Shoah /
PROGRAMMES
Florence Brochoire
ET D’ACTIONS
DE L’ÉDUCATION CONTRE LE
RACISME ET
NATIONALE L’ANTISÉMITISME
Du 16 au 22 mars 2020,
Dans le cadre des nouveaux programmes de lycée (Seconde le Mémorial de la
et Première), le Mémorial de la Shoah propose une nouvelle Shoah s’engage et
offre pédagogique autour d’ateliers sur la déconstruction propose des activités
des préjugés, la lutte contre les formes de racisme et d’anti- gratuites à destination
sémitisme ou les questions de la société de l’information, des publics scolaires.
élaborés en tenant compte des programmes d’enseigne-
ment moral et civique. #TOUSUNISCONTRELAHAINE
Par ailleurs, les génocides des Arméniens, des Juifs, et
des Tutsi sont abordés dans une perspective compa-
rative : les ateliers BD pour mémoire ou La justice Pour
CNRD 2019-2020
face aux génocides en sont des exemples. Grâce à
la signalétique dédiée, les pages de cette bro-
bénéficier d’un CN
RD
chure vous permettront de repérer facilement plus grand choix de
toutes ces activités. dates, réservez
dès à présent. Profitez
Le thème du Concours national de la Résistance
des mois d’octobre
et de la Déportation 2019-2020, intitulé 1940 :
à décembre pour un
meilleur confort entrer en Résistance. Comprendre, refuser
de visite. résister, sera largement abordé cette année
par nos équipes. Les ateliers Les « Indésirables »
dans la France de 1939-1940, Femmes en
résistance : les premières engagées et
Au nom de la liberté : itinéraires d’engagés
volontaires faciliteront la préparation des élèves.
Une série de projections-rencontres,
de témoignages-vidéo, de visites thématiques
complètera le dispositif dédié au concours.
Enfin, l’engagement précoce de ces hommes
et de ces femmes dans la Résistance fera l’objet
d’une nouvelle exposition itinérante disponible
dès septembre, de séances de formation pour
© Francis via ZURic
les enseignants, et d’un mini-site internet.
actualités
27 JANVIER 2020 : ATELIERS Le Mémorial
SAVE THE DATE
75e ANNIVERSAIRE
HORS LES MURS Portes ouvertes
DE LA DÉCOUVERTE de la Shoah &
D’AUSCHWITZ-BIRKENAU Partout en France, le Mémorial
ses partenaires
Enseignants
À l’occasion de la Journée propose des ateliers pédagogiques
de la mémoire des génocides et
Les équipes éducatives du Mémorial
de la prévention des crimes contre
dans les établissements scolaires. de la Shoah vous accueillent
l’Humanité, et du 75e anniversaire Ils sont destinés aux élèves du Le Mémorial de la Shoah et vous présentent la nouvelle offre
de la découverte d’Auschwitz-Birkenau, premier et du second degré. travaille en étroite collaboration pédagogique 2019-2020 lors de deux
le Mémorial proposera un certain Au-delà des conventions déjà avec de nombreux partenaires : après-midi dédiées.
nombre d’activités pour les élèves :
projections-rencontres, expositions, existantes avec les académies de le ministère de l’Éducation
témoignages, repérables facilement nationale, les académies, la Daac > AU MÉMORIAL
Dijon, Toulouse, Strasbourg ou
grâce à la signalétique. de Paris, ou encore d’autres DE LA SHOAH DE PARIS
Poitiers, les activités hors les murs
Témoignages retransmis 75 institutions et musées d’histoire... mercredi 2 octobre 2019
s’étendront en 2019-2020,
en visioconférence sur demande. ANS
Des conventions avec les de 14 h à 17 h 30
à d’autres académies.
collectivités territoriales de
> AU MÉMORIAL
proximité soutiennent également
DE LA SHOAH DE DRANCY
UNE ANTENNE SUD DU MÉMORIAL cette action. Pour la rentrée
2019-2020, deux nouveaux
mercredi 25 septembre 2019
de 14 h à 17 h 30
DE LA SHOAH À TOULOUSE partenariats ont été signés avec
les conseils départementaux inscriptions avant le 23 septembre auprès de :
emilie.goursaud-fournier@memorialdelashoah.org
de la Seine-et-Marne (77)
L’antenne sud relaie les actions du Mémorial et des Hauts-de-Seine (92).
de la Shoah auprès du grand public et déve- Bon à savoir : Ces accords faciliteront
loppe différentes activités pour les scolaires : Nos activités pour le travail avec les établissements,
ateliers pédagogiques, projections, parcours les primaires peuvent
en particulier les déplacements
être adaptées pour
historiques, location d’expositions itinérantes, et les visites de collégiens
les centres de loisirs
rencontres avec des témoins et historiens. et les activités extra à Paris et à Drancy.
Une université d’été est proposée chaque et périscolaires.
année en juillet, ainsi que des séances de for-
ÉCHANGE
mation pour enseignants. Elles permettent
FRANCO-ALLEMAND
d’actualiser les connaissances sur les géno- Berlin-Paris : deux capitales
cides du XXe siècle, et de découvrir de nou- DE NOUVELLES face à la mémoire de la Shoah
velles pistes pédagogiques. EXPOSITIONS Le Mémorial de la Shoah et la Mai-
son de la conférence de Wannsee
Renseignements : antennesud@memorialdelashoah.org À DÉCOUVRIR proposent un échange entre lycées
AVEC VOS ÉLÈVES français et berlinois sur l’histoire
et la mémoire de la Shoah. Ce pro-
du 27 janvier à l’automne 2020 gramme permet la rencontre, le
PENSEZ À VOUS ABONNER À NOS La voix des témoins dialogue et la confrontation avec
les lieux mêmes de l’histoire.
NEWSLETTERS SUR NOTRE SITE
du 27 janvier à l’automne 2020 Renseignements :
www.memorialdelashoah.org reservation.groupes@memorialdelashoah.org
Les survivants © Mémorial de la Shoah
élèves de primaire
SITE DE PARIS
VISITES-ATELIERS
ÉLÈVES DE PRIMAIRE
Les ateliers pédagogiques Joseph, Jean,
permettent aux enfants d’aborder Claude et les autres…
l’histoire des Juifs pendant la Pour les élèves de CM2
Seconde Guerre mondiale, tout Cet atelier repose sur l’analyse
en portant un regard sur la vie d’extraits de films sur la vie d’enfants
juifs en France sous l’Occupation.
et les pratiques culturelles juives.
Tout en analysant les choix de mise en
Dans certains ateliers sont scène et en découvrant les notions de
SITE DE PARIS
également abordées les questions langage cinématographique, les élèves
du racisme et de l’antisémitisme. apprennent l’histoire d’enfants cachés.
Après une présentation de l’activité
dans le musée, les enfants s’initient LA RÉSISTANCE
à diverses pratiques artistiques.
L’étoile du combattant
LES ENFANTS CACHÉS Pour les élèves de CM2
L’atelier retrace l’itinéraire d’une
L’enfant aux deux noms résistante juive. Les enfants observent
les diverses formes d’engagement, du
Pour les élèves de CM2
sauvetage à la lutte armée. Des chants,
À travers le parcours d’un enfant caché, des objets et des documents d’archives
le jeune public découvre les différentes aident à mieux saisir les enjeux de cette
étapes de l’exclusion des Juifs en résistance plurielle.
France sous l’Occupation.
Cette période est reconstituée à l’aide
de chansons yiddish, de documents La guerre des ondes
d’archives, de photographies de famille. (1940-1944)
Pour les élèves de CM2
(Voir page 28)
Durée € Tarif
Renseignements
et inscription
© Mémorial de la Shoah / 11
Florence Brochoire
élèves de primaire
SITE DE PARIS
VISITES-ATELIERS
Résister par l’art ÉDUQUER Étrange étranger LA MÉMOIRE
et la littérature CONTRE LES PRÉJUGÉS Pour les élèves du CM1 au CM2
Pour les élèves de CM2 La conteuse invite les enfants Aide-mémoire
Dès la montée du nazisme, à un voyage au cœur des contes
et jusqu’à la guerre, des artistes L’Histoire s’affiche populaires juifs et des cinq continents.
Pour les élèves de CM2
se sont engagés pour dénoncer Pour les élèves du CM2 à la 5 e
À travers ces récits qui résument Que retient-on du passé ?
et témoigner. Les élèves découvrent l’esprit d’un peuple, les enfants Au XXe siècle, Picasso, Chagall,
Comment regarder les images
cet engagement très particulier découvrent la représentation Boltanski ont tenté de répondre
pour mieux appréhender notre
grâce à des documents d’archives, de « l’étranger ». Ils s’expriment à cette question. Par un jeu de
histoire ? Cet atelier de création
des photos et des reproductions graphiquement et mettent en mots montage et démontage, les élèves
d’images propose une lecture
artistiques. L’analyse des œuvres leurs propres représentations. découvrent les peintures et les
approfondie d’une affiche de la guerre.
de Charlotte Salomon, John Heartfield, installations de ces artistes,
Les enfants doivent analyser le
Marc Chagall et Felix Nussbaum puis ils proposent leur propre
graphisme des mots, les symboles Nous et les autres au cinéma
conduit les élèves à comprendre interprétation du passé.
et les signes utilisés, afin de mieux
le rôle des artistes dans la Résistance. comprendre les éléments Pour les élèves du CM1 au CM2
de notre histoire. À travers des extraits de films de fiction
classiques comme ET de Steven
Musique en résistance ? Spielberg (1982) et Edward aux mains
Pour les élèves de CM2 La philo pour combattre d’argent de Tim Burton (1991), qui
Après une découverte du monde les préjugés racontent une première rencontre avec
yiddish et de la musique klezmer Pour les élèves du CM2 à la 5e l’Autre, les enfants échangent entre eux
avant-guerre, les élèves abordent Au cours d’une séance d’éveil sur les préjugés et le rapport à l’altérité.
l’arrivée au pouvoir des nazis philosophique sont évoqués
et la mise au pas progressive la nature et les formes des préjugés,
de toutes les formes d’expression
Par-delà les interdits
leurs liens avec les discriminations,
artistique. Comment des hommes Pour les élèves de CM2
le rejet et la haine de l’Autre.
et des femmes ont-ils pu continuer Du photojournalisme aux albums de
à transmettre une culture yiddish famille, les images témoignent des lois
vivante ? Cet univers est reconstitué d’exclusion et de la vie quotidienne
grâce à des extraits de musique sous l’Occupation. À partir d’archives,
et des documents d’archives. les élèves retracent le développement
Un atelier d’écriture permet ensuite de la photographie et son rôle dans
à chaque enfant de « mettre en mots » l’histoire. Ils réalisent ensuite une
une musique redécouverte. production artistique.
12 © Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire 13
élèves de primaire
SITE DE PARIS
CYCLES D’ATELIERS Mémoire et Histoire
CULTURES JUIVES Les mots à l’oreille
Pour les élèves du CM1 au CM2 PÉDAGOGIQUES Ce cycle se compose de trois activités :
Les ateliers L’enfant aux deux noms
Au fait c’est quoi être Juif ? Entre écoute musicale, atelier d’écriture SPÉCIFIQUES et Aide-mémoire au Mémorial
Pour les élèves de CM2
et lecture d’un conte d’Isaac Bashevis POUR LES ÉCOLIERS (voir pages 9 et 11), et un atelier
Singer, les enfants s’immergent dans à l’école sur Les plaques de mémoire
À la veille de la Seconde Guerre l’univers des Juifs de l’est de l’Europe DE LA VILLE DE PARIS et l’histoire des Justes de son quartier.
mondiale, plus de 300 000 Juifs vivent avant la guerre. L’occasion de découvrir
en France. D’origines, de cultures la musique klezmer et une Nouvelle Paris sous l’Occupation
et de langues diverses, les Juifs de École juive de musique, apparue à 3 demi-journées
France sont loin de former un groupe Saint-Pétersbourg (1908) pour préserver Ce cycle se compose de trois activités :
Voir tableau des tarifs page 80
homogène. Alors, qu’est-ce qu’être Juif ? le folklore et faire résonner une identité L’atelier Joseph, Jean, Claude et les €
Est-ce partager une religion, une juive synonyme de liberté. autres… au Mémorial de la Shoah Réservations :
histoire ou une culture ? Une destinée (voir page 9), la visite Le Marais Tél. : 01 53 01 17 26
du lundi au vendredi
commune après la dispersion ? Autant sous l’Occupation, ainsi que l’atelier de 9 h 30 à 17 h 30
de facettes qui sont évoquées durant La vie quotidienne dans le Paris de ou reservation.groupes
l’atelier à l’aide d’images, de textes, l’Occupation aux Archives nationales. @memorialdelashoah.org
d’objets et de mélodies. Une promenade
dans le Marais permet ensuite aux
participants de découvrir la vie juive
Préjugés, racisme
d’hier et d’aujourd’hui en réalisant et antisémitisme
un carnet de bord. Ce cycle se compose de trois activités :
Les ateliers La philo pour combattre
les préjugés et Étrange étranger
3h
au Mémorial (voir pages 10 et 11),
Voir tableau des tarifs page 80 et une visite thématique Racisme
€ et antiracisme au musée national
Réservation obligatoire
au minimum 2 mois à l’avance
de l’Histoire de l’Immigration.
par mail à :
reservation.groupes
@memorialdelashoah.org
Renseignements
Tél. : 01 53 01 17 26
du lundi au vendredi
de 9 h 30 à 17 h 30
© Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
14 15
élèves de primaire
SITE DE PARIS
INTER-MUSÉES
Les inter-musées sont proposés
dans le cadre de partenariats
1 journée ou 2 demi-journées
Lieux : Panthéon
AVEC LES ARCHIVES 1 journée ou 2 demi-journées
entre le Mémorial de la Shoah et Mémorial de la Shoah NATIONALES Lieux : Archives nationales
(site de Paris) et Mémorial
de la Shoah
et différentes institutions. € 1re séance : Mémorial de la Shoah
€ 50 € à régler à chaque institution
50 € par groupe
Ces parcours permettent au Mémorial de la Shoah La vie quotidienne
Réservation obligatoire auprès
aux élèves de mieux appréhender 50 € par groupe au Panthéon dans le Paris de l’Occupation des deux institutions au minimum
la thématique retenue. Réservation obligatoire Pour les élèves de CM2 2 mois à l’avance
Mémorial de la Shoah :
La réservation est obligatoire auprès des deux institutions
Une première demi-journée aux reservation.groupes
au minimum 2 mois à l’avance
auprès des deux établissements. Mémorial de la Shoah : Archives nationales est consacrée @memorialdelashoah.org
Renseignements :
reservation.groupes à la découverte de documents Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
@memorialdelashoah.org
d’archives, et notamment d’affiches, au vendredi de 9 h 30 à 17 h30
AVEC LE PANTHÉON Renseignements :
Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi couvrant la période de 1930 à la
Archives nationales :
au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30 Seconde Guerre mondiale. Une seconde Tél. : 01 75 47 20 06
De l’Histoire à la Mémoire demi-journée au Mémorial de la Shoah du lundi au jeudi
Panthéon : Tél. : 01 44 32 18 04,
reservations.pantheon permet aux élèves de découvrir ou service-educatif.an
Pour les élèves de CM1 et CM2 @culture.gouv.fr
@monuments-nationaux.fr d’autres documents sur les Juifs
Ce parcours propose une réflexion pendant la guerre.
sur la construction d’une mémoire
collective. Au Mémorial, les élèves
découvrent d’abord l’exclusion des
Juifs de France à travers le destin
de la famille Jacob. Ils découvrent aussi
le travail de mémoire, privilégié par
Simone Veil au Mémorial puis à la
Fondation pour la Mémoire de la Shoah,
en valorisant les Justes parmi les
nations. La visite du Panthéon, temple
des Grands Hommes et des Grandes
Femmes, permet d’éclairer cette
reconnaissance lente et complexe,
en rappelant les valeurs et les
principes fondateurs de la Nation,
de la Révolution à nos jours.
© Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
16 17
élèves de primaire
SITE DE PARIS
INTER-MUSéES
AVEC LE MUSÉE AVEC LA MAISON D’IZIEU AVEC LE MUSÉE Au MNHI, les élèves participent à une
séance Ciné-scolaire et découvrent
DE L’ARMÉE NATIONAL DE L’HISTOIRE le film La Tête haute, au cœur de la
Enfants réfugiés DE L’IMMIGRATION (MNHI) vallée de la Roya de Thierry Leclère
Vivre et survivre et enfants cachés (France, documentaire, 2018, 52 min).
dans la France de Vichy Pour les élèves de CM2 C’est l’histoire d’une vallée magnifique,
Semaine d’éducation paisible, en bordure de l’Italie.
Pour les élèves de CM2 À Izieu, les enfants visitent la Maison et d’actions contre le racisme Et puis un jour, surgit l’inattendu.
et participent à un atelier sur la vie
Ce parcours en commun permet et l’antisémitisme Des dizaines, bientôt des centaines
quotidienne à la colonie d’Izieu.
de souligner la complexité de l’histoire (du 16 au 22 mars 2020) de migrants font irruption sur la route,
Les élèves s’approprient le lieu et son
des Juifs pendant la Seconde Guerre sur les chemins. Une fois retombés
histoire à partir des lettres et des #TOUSUNISCONTRELAHAINE
mondiale. Dans les collections les feux de l’actualité, que reste-t-il de
dessins des enfants. Ils sont ensuite
du musée de l’Armée sont abordés Pour les élèves de CM2 cette aventure extraordinaire qui voit
invités à s’exprimer par des dessins,
notamment la défaite militaire en l’engagement des uns, les doutes des
des poèmes ou des créations d’objets.
mai-juin 1940, l’Appel du 18 juin Au Mémorial de la Shoah, les élèves autres, la désobéissance civile des plus
Au Mémorial, les élèves suivent l’atelier
du général de Gaulle, l’Occupation, suivent la visite-atelier Joseph, Jean, motivés, la sourde hostilité des
L’enfant aux deux noms (voir page 9).
la Collaboration et la Résistance. Claude et les autres. Cette séance silencieux ? Oui, qu’en reste-t-il ?
Lors de la visite au musée de l’Armée, repose sur l’analyse d’extraits de films C’est là que commence ce film.
les élèves découvrent la vie quotidienne 2 demi-journées
sur la vie d’enfants juifs en France Date unique :
à Paris et en province sous l’Occupation. sous l’Occupation. Tout en analysant
Au Mémorial de la Shoah, les élèves
€ 50 € par groupe au Mémorial > jeudi 19 mars 2020 de 10 h 30 à 13 h
75 € par groupe à la Maison d’Izieu les choix de mise en scène et en
détaillent les formes d’engagement Possibilité d’aide financière
découvrant les notions du langage
pour les déplacements :
et le sauvetage des Juifs au cours voir auprès de chaque institution cinématographique, les participants
d’un atelier de 3 heures. apprennent l’histoire des enfants € Gratuit
Renseignements et réservations
cachés. Réservation obligatoire
2 mois minimum à l’avance :
auprès des deux institutions au
€ 50 € par groupe au Mémorial Mémorial de la Shoah : Dates au choix : minimum 2 mois à l’avance
65 € par groupe au musée reservation.groupes
> lundi 16 mars 2020 de 9 h 30 à 12 h 30 Mémorial de la Shoah :
de l’Armée @memorialdelashoah.org
Renseignements : > mardi 17 mars 2020 de 9 h 30 à 12 h 30 reservation.groupes
> vendredi 20 mars 2020 de 9 h 30 à 12 h 30 @memorialdelashoah.org
Réservation obligatoire Tél. : 01 53 01 17 26
Renseignements :
auprès des deux institutions du lundi au vendredi
Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
au minimum 2 mois à l’avance de 9 h 30 à 17 h 30
au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30
Mémorial de la Shoah :
reservation.groupes Maison d’Izieu :
MNHI : reservation
@memorialdelashoah.org Tél. : 04 79 87 21 05
@palais-portedoree.fr
Renseignements : ou reservation@memorializieu.eu
Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
au vendredi de 9 h 30 à 17 h30
Musée de l’Armée :
jeunes@musee-armee.fr
18 19élèves de primaire
SITE DE PARIS
INTER-MUSéES
AVEC LE MUSÉE 1 journée ou 2 demi-journées AVEC LE MUSÉE Lieux : MAHJ
Lieux : musée de la Libération et Mémorial de la Shoah
DE LA LIBÉRATION de Paris et Mémorial de la Shoah D’ART ET D’HISTOIRE
DE PARIS - MUSÉE DU Au Mémorial 50 € par groupe DU JUDAÏSME (MAHJ) € 50 € par groupe au Mémorial
40 € par groupe au MAHJ
GÉNÉRAL LECLERC - € Au musée de la Libération de Paris
30 € pour les groupes Réservation obligatoire
MUSÉE JEAN MOULIN de 1 à 18 élèves Être un enfant juif à Paris auprès des deux institutions
35 € pour les groupes au minimum 2 mois à l’avance
de 19 à 30 élèves Pour les élèves de CM2 Mémorial de la Shoah :
reservation.groupes
Les jeunes sous l’Occupation Réservation obligatoire
Ce parcours aborde des éléments clés @memorialdelashoah.org
auprès des deux institutions d’une culture juive transmise à travers Renseignements :
À partir de janvier 2020 au minimum 2 mois à l’avance. le destin de familles arrivées en France Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
Mémorial de la Shoah : au vendredi de 9 h 30 à 17 h30
Pour les élèves de CM2 reservation.groupes
au début du XXe siècle. Les élèves
@memorialdelashoah.org découvrent ensuite différentes formes MAHJ : education@mahj.org
Le Mémorial de la Shoah et le musée Renseignements : de résistance, et l’organisation ou Tél. : 01 53 01 86 35
de la Libération de Paris proposent Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi du lundi au jeudi de 10 h à 13 h
du sauvetage des enfants pendant
un parcours composé de deux séances : au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30
la Seconde Guerre mondiale.
une séance au musée puis un atelier Musée de la Libération de Paris
au Mémorial de la Shoah. Tél. : 01 40 64 39 44
1re séance :
ou cecile.cousseau@paris.fr parcours-découverte
1re séance au musée
Être un enfant juif dans le Marais
de la Libération de Paris :
avant-guerre au MAHJ
Paris dans la guerre, comment les
(durée : 1 h 30)
Parisiens ont-ils vécu la période
de l’Occupation et comment la ville 2e séance :
a-t-elle été transformée pendant la atelier L’étoile du combattant
guerre ? (durée : 1 h 30) au Mémorial de la Shoah
(voir page 9)
2e séance au Mémorial de la Shoah :
(durée : 3 h)
visite-atelier L’étoile du combattant
(voir page 9)
© Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire © Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
20 21élèves de primaire
SITE DE PARIS
SPECTACLE
L’Ourson de Fred Mise en scène et scénographie : Tal Reuveny
Comédien : Michael Charny
Pièce pour une marionnette Musique : Dori Parnes
et son comédien Coproduction : La compagnie Panache -
Éditions Chandeigne
> jeudi 4 juin 2020
de 9 h 30 à 11 h ou de 13 h 30 à 15 h
D’après le livre d’Iris Argaman et Avi Ofer, € Tarif : 75 € par classe
traduit de l’hébreu par Livia Parnes Renseignement et réservation :
et Pierre-Emmanuel Dauzat, Éd. Chandeigne. Tél : 01 53 01 17 26 du lundi
Avec le soutien de la Fondation pour la Mémoire au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30
de la Shoah, la Fondation Rothschild, et l’association ou reservation.groupes
Prix Janusz Korczak de littérature jeunesse. @memorialdelashoh.org
Pour les élèves de CM1 et CM2
L’Ourson de Fred est une histoire
d’enfance dans l’ombre de la Seconde
Guerre mondiale aux Pays-Bas, qui
parle d’espoir et d’amour, de solitude
et d’amitié courageuse entre un petit
garçon juif et son ours en peluche.
L’histoire vraie de Fred Lessing est
racontée à travers les yeux de son
ourson qui l’accompagne dans les
moments difficiles.
© Tal Reuveny
© Avi Ofer / Chandeigne
22 23élèves de secondaire
ÉLÈVES DE SECONDAIRE SITE DE PARIS
VISITES GUIDÉES
visite de l’exposition visite-rencontre
permanente et du Mémorial Durée : 3 h 30
Durée : 1 h 30 Minimum 2 classes – environ 50 élèves
Pendant la visite sont présentés Elle comprend une visite générale
le Mur des Noms, la crypte, l’exposition suivie d’une rencontre avec un témoin :
sur le sort des Juifs et le rôle du régime ancien déporté, enfant caché.
de Vichy pendant la Seconde Guerre Ce moment singulier permet
mondiale en Europe. Les thèmes d’instaurer un dialogue entre le
SITE DE PARIS
abordés sont l’antisémitisme, témoin et les élèves. En cas d’absence
les grandes phases du génocide, du témoin, un extrait de témoignage
l’évolution de la mémoire. filmé est présenté.
visite thématique visite des expositions
temporaires
Durée : 1 h 30
Durée : 1 h 30
La visite thématique a pour objet
d’approfondir 7 thèmes déjà abordés Pour les élèves de la 3e à la Terminale
en classe : L
e marché de l’art sous l’Occupation
1940 : les premières mesures > Jusqu’au 03 novembre 2019
CN
anti-juives du régime de Vichy RD
L
e génocide des Tutsi au Rwanda
Résister en 1940 : > Jusqu’au 17 novembre 2019
CN
les premiers engagements RD
La voix des témoins
Les différentes 75
ANS > Du 27 janvier à novembre 2020
CN
formes de résistance RD
L’antisémitisme nazi Les survivants
75
ANS
> Du 27 janvier à l’automne 2020
Vichy et les Juifs
La propagande en Allemagne
et en France
Photographies contre l’oubli :
« visite-enquête »
Durée € Tarif
Renseignements
et inscription
© Mémorial de la Shoah / 25
Camille Millerandélèves de secondaire
SITE DE PARIS
ATELIERS PÉDAGOGIQUES
visite-étude visite couplée des Ces ateliers sont en priorité Au nom de la liberté : CN
d’un témoignage filmé Mémoriaux de la Shoah destinés aux groupes ayant déjà itinéraires d’engagés RD
Durée : 2 h 30 de Paris et de Drancy eu l’occasion d’aborder le sujet en volontaires
(l’étude du témoignage filmé dure 1 h) Durée : 1 journée classe. Ils comprennent une visite NOUVEAUTÉ
Le Mémorial propose l’étude d’un de 10 h à 11 h 30 de 45 minutes environ, suivies Pour les élèves de la 3e à la Terminale
témoignage filmé diffusé après la visite. visite du Mémorial de la Shoah de Paris de 2 heures d’atelier en salle Au cours des deux guerres mondiales,
L’activité est animée par le guide pédagogique. des milliers de Juifs étrangers
à l’aide d’un questionnaire. Les thèmes de 11 h 30 à 13 h
déplacement à Drancy et déjeuner s’engagent dans l’armée française
et témoignages proposés sont : (sous réserve de disponibilité d’une salle. pour défendre leur patrie d’adoption.
Itinéraire
de femmes et d’hommes Transport et repas à la charge des établissements) ÉDUQUER CONTRE En retraçant le destin de ces
LES PRÉJUGÉS
CN
engagés dès 1940 en résistance RD de 14 h à 15 h 30 combattants volontaires (morts pour
Étude des albums visite du Mémorial de la Shoah de Drancy la France sur les champs de bataille,
prisonniers en Allemagne, persécutés
75 d’Auschwitz II-Birkenau
ANS
et du destin de Lili Jacob,
> Dates imposées La philo pour combattre par le régime de Vichy, engagés dans
pour les lycées d’Île-de-France
déportée de Hongrie (transport pris en charge) :
les préjugés les armées alliées ou résistants ayant
(DVD rom L’Album d’Auschwitz lundi 16 décembre 2019 Pour les élèves de 6e et 5e participé à la libération de la France),
avec des extraits de films et de témoignages)
mardi 21 janvier 2020 l’atelier met en lumière l’action
(voir page 10)
La rafle du Vél’d’Hiv mardi 25 février de ces Juifs étrangers qui s’engagent
Parcours croisés de 3 enfants mardi 10 mars au nom des valeurs et principes
(témoignages réalisés par l’USC jeudi 2 avril de la République.
Shoah Foundation) jeudi 14 mai
Les « Indésirables »
mardi 26 mai dans la France CN
La mémoire de la Shoah
Serge Klarsfeld (film réalisé par l’Ina)
> Date au choix pour les autres de 1939-1940 RD
Annette Wieviorka (film réalisé par l’Ina)
établissements Pour les élèves de la 3e à la Terminale
Dans les années 1930, la France
€ Voir tableau des tarifs page 80
est une terre d’asile pour des milliers
Réservation obligatoire au de réfugiés fuyant la guerre civile © Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
minimum 2 mois à l’avance à : espagnole et les persécutions nazies.
reservation.groupes
@memorialdelashoah.org
Mais en novembre 1938, le
Renseignements : gouvernement Daladier décide
Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi d’interner les « Indésirables ».
au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30
À travers différents portraits
de réfugiés, de documents d’archives
et l’étude de la presse écrite et illustrée
de l’époque, cet atelier propose aux
élèves de découvrir la situation de
ces « Indésirables » durant la Seconde
Guerre mondiale.
26 27élèves
élèves
dede
secondaire
primaire
SITE DE PARIS
ATELIERS PÉDAGOGIQUES
Femmes en Résistance : CN
Les préjugés au quotidien Destins tsiganes Information et désinformation :
les premières engagées RD
et dans l’Histoire * #TOUSUNISCONTRELAHAINE
usages et bonnes pratiques
NOUVEAUTÉ des médias *
#TOUSUNISCONTRELAHAINE NOUVEAU PROGRAMME DE LYCÉE
Pour les élèves de la 3e à Terminale NOUVEAU PROGRAMME DE LYCÉE
NOUVEAU PROGRAMME DE LYCÉE Pour les élèves de la 3e à la Terminale
Agent de liaison, convoyeuse d’évadés Pour les élèves de la 4e à la Terminale
Pour les élèves de la 3e à la Terminale Les nazis et leurs alliés ont assassiné
ou d’enfants juifs, médecin…, les À l’heure où les médias traditionnels
Comment se forment les préjugés ? plusieurs centaines de milliers de
femmes ont joué un rôle essentiel sont remis en question et où les réseaux
Comment peuvent-ils déboucher Tsiganes pendant la Seconde Guerre
dans la Résistance. Pourtant, dans la sociaux occupent une place considérable
parfois sur un racisme institutionnalisé mondiale. L’atelier revient sur l’histoire
Mémoire et l’Histoire, leurs actions dans la vie quotidienne des élèves,
ou un génocide ? Les élèves abordent de ces massacres, il aborde également
furent longtemps négligées, tant démêler le vrai du faux devient de plus
ces questions en analysant les préjugés l’internement des Nomades en France
s’imposait d’abord l’image du en plus difficile et pourtant nécessaire.
transmis par le langage ou les de 1940 à 1946. Il met aussi en évidence
résistant-combattant. En s’attachant Par l’étude des différents supports
images de propagande. Ils s’efforcent les préjugés dont restent victimes les
à décrire les itinéraires et les actions (textes, photographies, vidéos), les
également de mettre en perspective Tsiganes. À travers la fabrication d’un
de cinq figures de résistantes, élèves apprennent à mobiliser davantage
le rôle de certains préjugés racistes montage sonore, les élèves sont ensuite
les élèves s’initient aussi à la recherche leur esprit critique, à identifier les
dans l’histoire du XXe siècle. invités à mêler leurs voix à des musiques
historique, en restituant les parcours sources des informations et à les vérifier.
tsiganes d’hier et d’aujourd’hui.
de femmes héroïques, engagées d’une Cet atelier vise à l’appropriation d’outils
manière ou d’une autre dès 1940-1941. Déconstruire et de réflexes utiles pour faire face
La fabrique du complot : à un flux continu d’informations.
les préjugés racistes
Au fait, c’est quoi être Juif ? hier et aujourd’hui
#TOUSUNISCONTRELAHAINE
Pour les élèves à partir de la 6e #TOUSUNISCONTRELAHAINE
NOUVEAU PROGRAMME DE LYCÉE
À la veille de la Seconde Guerre Pour les élèves de la 2de à la Terminale NOUVEAU PROGRAMME DE LYCÉE © Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
mondiale, plus de 300 000 Juifs Pour les élèves de la 3e à la Terminale
vivent en France. D’origines, de cultures Cet atelier vise à développer l’esprit
et de langues diverses, les Juifs de critique des élèves. Après une visite Complot ou théorie du complot ?
France sont loin de former un groupe rapide du musée, ils apprennent à L’histoire de la Shoah constitue un
homogène. Alors, qu’est-ce qu’être Juif ? reconnaître des pièges de la pensée exemple révélateur de la manipulation
Est-ce partager une religion, une histoire à la base de préjugés racistes. Les élèves de l’opinion publique. Structurée par
ou une culture ? Autant de facettes qui découvrent également la manière l’antisémitisme, l’idéologie nazie repose
sont évoquées durant l’atelier à l’aide dont certaines erreurs de raisonnement sur une vision conspirationniste
d’images, de textes, d’objets et de peuvent être exploitées pour attiser du monde. En établissant des liens
mélodies. Une promenade dans le la haine et le rejet des autres. pertinents entre l’Histoire et la période
Marais permet ensuite aux participants très contemporaine, l’atelier vise à
de découvrir la vie juive d’hier donner des outils pour mieux analyser
et d’aujourd’hui en réalisant les images et les discours qui circulent
un carnet de bord. sur Internet et les réseaux sociaux.
28 29élèves de secondaire
SITE DE PARIS
ATELIERS PÉDAGOGIQUES
DÉCRYPTER LES SONS La guerre des ondes S’INITIER L’Histoire s’affiche *
ET LES IMAGES (1940-1944) AUX PRATIQUES Pour les élèves de la 6e à la Terminale
Pour les élèves de la 3 à la Terminale
e
Que nous disent les images ? Comment
La radio s’est imposée durant les
ARTISTIQUES les analyser et les replacer dans un
Des JO de Berlin à nos jours : années de guerre comme le principal contexte historique précis ? Cet atelier
le sport, miroir de nos moyen de propagande et d’information. Joseph, Jean, Claude est un « laboratoire de création
sociétés ? * À partir de documents audiovisuels, et les autres... d’images » : il fait un lien avec l’Histoire,
Pour les élèves de la 3e à la Terminale l’objectif de l’atelier est de faire les images de propagande du passé et
Pour les élèves de 6e et 5e
entendre les différentes voix en celles du présent (médias, réseaux
Utilisée par le pouvoir nazi comme (voir page 9)
présence et de montrer comment sociaux). Les élèves expérimentent
un véritable outil de propagande,
le conflit a été relayé et amplifié divers jeux graphiques autour des
la compétition est mise à contribution
par les ondes. Les élèves apprennent L’étoile du combattant notions de portrait-robot, de caricature
pour faire des JO de 1936 le symbole
à identifier les voix des plus grandes et de déshumanisation. Ces exercices
de la grandeur du IIIe Reich. Le sport Pour les élèves de 6e et 5e
stations (BBC, Radio-Vichy, Radio-Paris) leur permettent, ensuite, de décrypter
fut ainsi régulièrement instrumentalisé (voir page 9)
et comprennent que la radio fut aussi une affiche de propagande.
par des régimes politiques, suscitant
la résistance des société civiles. une arme de guerre essentielle.
Cet atelier accorde une large place En partenariat avec l’Ina. Image de la Shoah à l’écran La création artistique
aux destins de sportifs victimes Pour les élèves de la 3e à la Terminale en temps de guerre :
de persécutions, à la solidarité Que nous apprennent aujourd’hui une forme de résistance ?
Reporters de guerre
entre les athlètes et à la médiatisation les images cinématographiques
de leurs combats. Pour les élèves de la 3 à la Terminale
e Pour les élèves de la 2de à la Terminale
de la Shoah ? Comment s’articule
Les élèves étudient d’abord les le récit du film, sous quelle forme L’art peut-il interroger les événements
contraintes auxquelles devaient faire et au service de quelle Histoire ? historiques ? En quoi est-il vecteur de
face les reporters de guerre, allemands Entre histoire et mémoires, la mémoire ? Les grandes étapes de la
et alliés, lorsqu’ils se trouvaient représentation de la Shoah au cinéma Shoah sont abordées à travers l’analyse
sur le terrain. Ils décryptent ensuite pose ainsi des questions essentielles au d’œuvres réalisées avant 1945. Une
la composition des photographies spectateur qui s’interroge sur la portée réflexion sur la création contemporaine
prises à Paris, Kiev, Bergen-Belsen des choix opérés. Cet atelier repose étend le sujet aux représentations
ou Auschwitz. Ils cherchent enfin ainsi sur la comparaison d’extraits d’après 1945. Les élèves sont ensuite
à mesurer l’impact de ces images de films et de séries emblématiques. invités à réaliser une œuvre sur un
sur la perception du génocide. Les séquences retenues permettent thème donné.
L’atelier s’achève par la réalisation d’un aux élèves d’acquérir des notions
« carnet de mémoire » comportant les d’analyse filmique et d’approfondir
notes et croquis des élèves à partir leur connaissance de la Shoah.
d’une photographie choisie.
© Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
30 31élèves
élèves
dede
secondaire
primaire
SITE DE PARIS
ATELIERS PÉDAGOGIQUES
CN Des vies de papier : À la recherche de Dora Bruder
Témoignage littéraire RD ÉTAPES DE MÉMOIRE traces d’itinéraires singuliers
NOUVEAU PROGRAMME DE LYCÉE NOUVEAU PROGRAMME DE LYCÉE
ET ÉCRITURE dans les archives Pour les élèves de la 3e à la Terminale
Pour les élèves de la 3e à la Terminale
DE L’HISTOIRE NOUVEAUTÉ Partant de la lecture d’extraits choisis
Les élèves abordent l’histoire Pour les élèves de la 3e à la Terminale de Dora Bruder de Patrick Modiano,
de la Shoah et de la Résistance par l’atelier propose de reconstituer,
l’étude de textes autobiographiques. Dernière adresse connue En découvrant l’itinéraire singulier
de familles, d’hommes, de femmes à l’aide de divers documents, une
Pourquoi écrire ? Quand écrire Pour les élèves de la 3e à la Terminale époque marquée à la fois par les
et sous quelle forme ? ou d’enfants juifs en France pendant la
Avant la Seconde Guerre mondiale, Seconde Guerre mondiale, les élèves persécutions et les moments de
La puissance du verbe et la précision bonheur fugace en dépit de ces années
à l’emplacement du Mémorial apprennent également à réfléchir
du témoignage apparaissent terribles. Les élèves sont invités à
vivaient des familles et, parmi elles, à l’usage des archives dans l’écriture
notamment dans les écrits essentiels de revenir sur l’itinéraire d’une jeune fille
des immigrés juifs originaires de l’Histoire.
Jorge Semprun, Albert Cohen, Joseph vivant à Paris à l’heure du port de
d’Europe centrale.
Kessel, Primo Levi, Charlotte Delbo, l’étoile jaune. Dans une dernière partie
Après une visite du quartier et à l’aide
Romain Gary et Hélène Berr. La justice face aux génocides de l’atelier, les élèves réalisent un travail
d’archives et de témoignages, les élèves
reconstituent le parcours singulier de Pour les élèves de 1re et de Terminale graphique sur le thème de la fuite et de
ces familles. Ils fabriquent ensuite un l’invisibilité, hier et aujourd’hui.
Manuscrit du Journal d’Hélène Berr Depuis 1945, la justice s’efforce
© Mémorial de la Shoah / coll. Job
petit journal sur cet « espace de vie ». de répondre aux questions soulevées
par les crimes de génocide : quels sont 3 h (sauf mention spécifique)
BD pour mémoire les crimes pouvant être qualifiés de
Voir tableau des tarifs page 80
génocide ? Qui sont les responsables €
NOUVEAU PROGRAMME DE LYCÉE de ces crimes ? Comment punir ceux Réservation obligatoire au
Pour les élèves de la 2de à la Terminale qui y ont participé ? À partir d’archives minimum 2 mois à l’avance à :
à travers la découverte de bandes sonores et visuelles des procès du reservation.groupes
@memorialdelashoah.org
dessinées, cet atelier propose XXe siècle (notamment Nuremberg Renseignements :
d’étudier les génocides des Arméniens, en 1945-1946, Eichmann en 1961, Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
des Juifs et des Tutsi. Les élèves sont Klaus Barbie en 1987 et les Gacacas au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30
invités à réfléchir et à comparer du Rwanda dans les années 2000),
plusieurs albums, notamment Mémé cet atelier vise à amorcer une réflexion
d’Arménie, Maus et Deogratias. sur la manière dont une société se
Grâce à un récit original et un relève d’un génocide et permet aux
graphisme particulier, ils abordent survivants d’envisager à nouveau
la représentation du processus une vie commune.
génocidaire et les questions posées
par la transmission de la mémoire.
32 33élèves
élèves
dede
secondaire
primaire
SITE DE PARIS
PROJECTIONS-RENCONTRES
CYCLE D’ATELIERS Déconstruire
Ces projections de fictions et de > mardi 21 janvier 2020 de 9 h 30 à 13 h
PÉDAGOGIQUES les préjugés racistes
documentaires évoquent l’histoire Lieu : Mémorial de la Shoah de Paris
Ce cycle se compose de plusieurs
SPÉCIFIQUES POUR activités : deux ateliers au Mémorial
des Juifs, la Seconde Guerre Pour les élèves de 1re et de Terminale
LES COLLÉGIENS Les préjugés au quotidien et dans
mondiale, et la Shoah. Elles sont Les mémoires plurielles CN
l’Histoire (voir page 26) et L’Histoire suivies de débats avec des de la Résistance RD
DE LA VILLE DE PARIS témoins, historiens, cinéastes.
s’affiche (voir page 29), puis un La Résistance à l’épreuve du temps
inter-musée au musée national de Pierre Beuchot
Paris sous l’Occupation de l’Histoire de l’Immigration. (documentaire, 2004, 1 h 15)
> mardi 19 novembre 2019 de 9 h 30 à 13 h
Ce cycle se compose de plusieurs En présence de Claire Andrieu
Lieu : Mémorial de la Shoah de Paris
activités : l’atelier Joseph, Jean, Propagande et discours et Jean-François Muracciole, historiens.
Claude et les autres… au Mémorial Pour les élèves de la 3 à la Terminale
e
de haine dans l’histoire
de la Shoah (voir page 9), la visite La manifestation
Le Marais sous l’Occupation, Ce cycle se compose de plusieurs
activités : une visite thématique
place de l’Étoile à Paris CN
ainsi que l’atelier La vie quotidienne RD
du Mémorial axée sur le discours (11 novembre 1940)
dans le Paris de l’Occupation aux
Archives nationales. et la propagande antisémite, La jeunesse française répond merde
et trois ateliers : L’Histoire s’affiche d’Alexandre Dolgorouki
(voir page 29), Des JO de Berlin (documentaire, 2003, 1 h)
Les génocides du XXe siècle à nos jours : le sport, miroir de nos En présence de Julien Blanc et Vladimir
Ce cycle se compose de plusieurs sociétés ? (voir page 28), La fabrique Trouplin, historiens.
activités : une visite du Mémorial du complot : hier et aujourd’hui
de la Shoah et trois ateliers : (voir page 27).
BD pour Mémoire (voir page 30), > mardi 10 décembre 2019 de 9 h 30 à 13 h
Destins tsiganes (voir page 27), Cycles à effectuer sur Lieu : Forum des Images (Forum des Halles) Affiche éditée en mémoire des fusillés de Châteaubriant le 22
La justice face aux génocides plusieurs demi-journées Pour les élèves de la 3e à la Terminale octobre 1941. Collection Mémorial de la Shoah.
(voir page 31).
€ Voir tableau des tarifs page 80 Les premiers résistants CN > m
ardi 28 janvier 2020 de 9 h 30 à 13 h
Réservations : dans la France de 1940 RD
75
ANS
Lieu : Mémorial de la Shoah de Paris
Tél. : 01 53 01 17 26
du lundi au vendredi
Le Refus de Pierre-Oscar Lévy Pour les élèves de 1re et de Terminale
de 9 h 30 à 17 h 30 (documentaire, 1995, 1 h 20)
ou reservation.groupes
En présence de Fabrice Grenard, historien.
Auschwitz : que pouvait-on
@memorialdelashoah.org
savoir pendant la guerre ?
Le Monde savait-il ? de Didier Martiny
(documentaire, 2005, 1 h)
En présence de Nathalie Moine
et Tal Bruttmann, historiens.
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