Au-delà des frontières ! - AQUOPS
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3 6 e C OL LOQU E A QU OPS
Au-delà des frontières !
ps. qc.ca
aquo
l i g ne
Programme en
2 7 , 2 8 E T 2 9 MA R S 2 0 1 8
H ILTO N E T C E NTR E DE S CONG R È S - QU É B E C
Association Québécoise des Utilisateurs d’Outils technologiques à des fins Pédagogiques et Sociales
MERCI! à nos membres institutionnels
36e
COL LO Q UE
A Q UO P S
SOMMAIRE
aquops.qc.ca
L’A QU O P S LE S AT E LIE RS
M o t d u m i n i s t r e 04 MARDI 27 MARS
M o t d u p r é s i d e n t 05 Ateliers thématiques BLOC 100 12
M o t d e l a d i r e c t r i c e 06
MERCREDI 28 MARS
R e m e r c i e m e n t s 07
A t e l i e r s c o n f é r e n c e s BLOC 1100 18
Conférence d’ouver ture 08
Ateliers exploracamp BLOC 1200 22
C o c k t a i l d e l ’A Q U O P S 09
Ateliers mains/touches BLOC 1500 24
A s s e m b l é e g é n é r a l e 10
A t e l i e r s c o n f é r e n c e s BLOC 2100 27
H o r a i r e 11
Ateliers exploracamp BLOC 2200 31
Ateliers mains/touches BLOC 2500 33
A t e l i e r s c o n f é r e n c e s BLOC 3100 36
A t e l i e r s e m b a l l e - m o i BLOC 3300 40
Ateliers mains/touches BLOC 3500 42
JEUDI 29 MARS
A t e l i e r s c o n f é r e n c e s BLOC 4100 44
Ateliers exploracamp BLOC 4200 48
Ateliers mains/touches BLOC 4500 50
A t e l i e r s c o n f é r e n c e s BLOC 5100 53
Ateliers mains/touches BLOC 5500 57
A t e l i e r s B a r A Q U O P S BLOC 6200 60
Ateliers mains/touches BLOC 6400 61
Ateliers mains/touches BLOC 6500 64
C RÉD I TS
Comité de rédaction Michelle Rhéaume
Infographie Michelle Rhéaume et Damien Elliott
Publicité Marie-France Leclair et Michelle Rhéaume
Révision linguistique Judith Rohlf 3
Mot du MINISTRE
Sébastien Proulx
Ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport
Le monde de l’éducation est en constante évolution. Ce colloque auquel vous prenez part représente une
Des élèves eux-mêmes aux enseignants, en passant tribune parfaite pour explorer et discuter d’importants
par les disciplines enseignées et l’accompagnement défis et enjeux, mais il offre surtout de merveilleuses
des parents, l’école évolue au rythme des années qui possibilités sur le plan pédagogique.
passent. Si bien qu’au XXI siècle, l’intégration péda-
e
gogique des technologies numériques est devenue L’intégration du numérique en contexte éducatif porte
non seulement nécessaire, mais essentielle. en elle l’espoir d’une jeunesse proactive dans son ap-
prentissage, ouverte au monde qui l’entoure et prête à
Les élèves d’aujourd’hui sont nés dans un univers où jouer un rôle important dans la société. Les technolo-
le numérique est omniprésent. Ces outils ont toujours gies peuvent enrichir notre rapport au savoir en nous
fait partie de leur quotidien et l’avenir nous montrera donnant de nouvelles manières de communiquer, de
sans doute qu’ils sont là pour rester et qu’ils prendront collaborer et d’innover et, du même coup, en favori-
encore davantage de place dans nos vies. Il importe sant la réussite éducative des jeunes.
donc d’accompagner les jeunes dans l’utilisation des
technologies pour qu’ils deviennent des citoyens en- En espérant que vous y trouverez découvertes, ré-
gagés, responsables, créatifs et aptes à jouer pleine- ponses et inspirations, je vous souhaite un excellent
ment leur rôle à l’ère du numérique. colloque!
L’école doit donc refléter, dans une certaine mesure,
cette nouvelle réalité. Cet état de fait pose la question
de l’intégration des technologies numériques à des
fins d’enseignement et d’apprentissage.
ENSEMBLE
on fait avancer le Québec
ENSEMBLE
on fait avancer le Québec
4
Mot du PRÉSIDENT
Patrick Beaupré
Président de l’AQUOPS
Les premières images qui nous viennent en tête lors- C’est dans cet univers de possibilités que l’équipe de
qu’il est question de frontières sont souvent reliées l’AQUOPS vous invite à cette 36e rencontre. Encore
aux frontières nationales. En faisant un tour sur Anti- une fois cette année, nous vous avons concocté un
dote, on peut lire à la définition du mot frontière : rendez-vous afin que vous soyez plus outillés lors de
« Limite d’un territoire qui en détermine l’étendue ». votre retour en classe.
Au sens figuré, le mot représente une « limite entre
deux choses différentes » ou encore « ce qui limite un C’est devenu un cliché de dire que plusieurs de nos
champ d’action, un domaine, une séparation ». élèves occuperont des postes qui n’existent pas au-
jourd’hui. Les intervenants du monde de l’éducation
En extrapolant, le thème du 36 colloque de l’AQUOPS
e
doivent donc leur apprendre à apprendre. Les aider à
« Au-delà des frontières! » a une résonance dans notre envisager ce qui pour le moment n’existe pas. Je ne
réalité quotidienne des apprenants avec lesquels nous sais pas qui a dit « ce n’est pas en améliorant la bougie
travaillons. « Au-delà des frontières » peut aussi se rat- que nous avons inventé l’ampoule électrique » . Quelle
tacher à la classe. Comment pouvons-nous accompa- est donc notre position aujourd’hui afin de faire face
gner nos apprenants en dehors des murs de la classe? aux réalités de demain? Je suis convaincu que vous
Comment la technologie peut-elle les aider à se dé- trouverez des amorces de réponses parmi tous les ate-
velopper à la maison, dans leur quotidien? Comment liers proposés.
peuvent-ils travailler et apprendre dans les autres
matières, avec les autres intervenants pédagogiques? Bonnes rencontres, bonnes découvertes et bons
voyages au-delà de vos frontières.
La frontière peut aussi représenter les limites de ma
zone de confort. Comment puis-je utiliser la techno-
logie afin de m’aider à sortir de ma zone de confort?
Peut-être aussi que l’utilisation de la technologie me
sort de ma zone de confort...
La technologie peut bien évidemment aussi me sor-
tir de mes frontières physiques. Aujourd’hui, avec le
nombre important d’applications ou de logiciels, il est
assez facile de joindre des élèves à l’autre bout de la
planète, dans une autre région du Québec ou encore
joindre un spécialiste et démarrer une discussion en
classe. On peut créer des ponts entre enseignants,
entre matières, entre peuples.
5
Mot de la DIRECTRICE
Michelle Rhéaume
Directrice générale de l’AQUOPS
Nous sommes tous des explorateurs, des Marco Polo prendre à coédifier une citoyenneté numérique qui
de notre propre vie. Nous repoussons constamment permet de naviguer au travers des enjeux nouveaux
nos frontières. À la naissance, notre monde se limite et en devenir, de se poser les bonnes questions pour
aux bras de nos parents, puis, dès les premiers pas, continuer notre infini voyage, en gardant l’attitude
le territoire s’étend. Rapidement, le jardin, les rues, le ouverte de l’explorateur et en s’adaptant continuel-
parc, l’école deviennent la source d’incroyables dé- lement aux changements. L’inimaginable quantité
couvertes! d’informations à laquelle nous avons tous accès et ce
que nous pouvons en faire est un continent à explorer.
À chacune de ces étapes, nous sommes accompagnés,
C’est un monde si vaste qu’il nous paraît sans limites,
on nous indique le chemin, ses dangers, et comment
sans frontières. Un monde aux mille merveilles, où,
s’y repérer. Le long de la route de la soie, Polo a eu des
tout comme nous y avons appris à marcher, il faut
mentors. Il a suivi son père et son oncle dans leurs
apprendre à y naviguer. Parfois, nous aurons besoin
missions. Il a appris aux autres, mais a surtout appris
d’être aiguillés, parfois, nous pourrons aiguiller à
des autres. La transmission du savoir se faisait par le
notre tour.
bouche-à-oreille, par les récits de voyageurs, par des
livres patiemment recopiés et transportés d’un bout à Les longs voyages peuvent s’avérer éprouvants, les
l’autre du monde. Ainsi, ceux qui ne pouvaient pas se chemins déroutants, les destinations trop lointaines.
déplacer s’y référaient afin de voyager par leur imagi- Il est bon de se retrouver dans des lieux où reprendre
nation. des forces, échanger et partager. Les forums et autres
clavardoirs peuvent régulièrement satisfaire ces be-
Plusieurs siècles ont passé. Les formes d’échanges se
soins. Les TIC sont d’inestimables prolongements de
sont diversifiées et ont évolué en visioconférences,
nos consciences, nous permettant de nous de connec-
blogues, publications, etc, accélérant ainsi la trans-
ter au reste du monde. Pourtant, nous n’en sommes
mission du savoir et décuplant la puissance du récit.
pas moins humains, et les rencontres « IRL » apportent
Grâce aux nouveaux environnements technopédago-
autre chose que les rencontres virtuelles. Pour aller de
giques, l’apprentissage ne se fait plus exclusivement
Venise à la cour de Kubilai Khan, les Polo ont traversé
en classe et pendant le temps de classe. L’enseigne-
plusieurs villes-étapes, lieux de rencontres et de res-
ment n’est plus unidirectionnel, mais coconstruit. Les
sourcements, où l’on se racontait des histoires, où l’on
frontières de lieux, d’idées, de classes, de disciplines
se donnait des conseils. Dans votre voyage à travers
se sont réduites à une peau de chagrin. Nos interac-
les TIC, le colloque de l’AQUOPS est l’une de ces villes-
tions faites sur la toile sont accessibles instantané-
étapes où vous trouverez l’information pertinente, ou
ment, peut-être même éternellement, abolissant ainsi
un guide, pour atteindre la prochaine localité, pour re-
la frontière du temps. Nous exposons aussi certains
pousser vos frontières.
pans de nos vies, rendant floues les frontières entre
l’intime et le public. Ces changements profonds de Bonnes rencontres, bon ressourcement, avant votre
nos modes de communication sont exigeants et im- prochain départ!
pliquent de nouveaux comportements. Il faut ap-
6
REMERCIEMENTS
Je tiens à remercier les membres du conseil d’administration pour leur implication et leur confiance,
nos membres institutionnels pour leur appui, ainsi que nos partenaires pour leur soutien.
N’oublions pas nos animateurs pour la qualité des ateliers proposés, leur contribution nous est indispensable!
Nous tenons à remercier les conseillers RÉCITS présents à notre colloque d’avoir choisi celui-ci comme lieu de rencontre
privilégié.
Finalement, un merci tout spécial pour l’équipe du bureau et de la logistique, de même qu’à nos extraordinaires béné-
voles. Votre travail est indispensable au bon déroulement de l’événement.
Soyez toutes et tous assurés de ma gratitude.
MICHELLE RHÉAUME,
Directrice générale
CON SEIL D 'A D MI NI S T R A T I O N É QU IPE PE RMA N E N T E
Patrick Beaupré (CS de la Pointe-de-l’Île) Marie-France Leclair
Président Responsable de la publicité, des commandites,
Audrey Miller (L'École branchée) du salon des exposants et de la comptabilité
Vice-présidente Sophie Ritchot
Guylaine Martel (CS des Rives-du-Saguenay) Responsable des inscriptions
Trésorière Sarah Francoeur
Vénus St-Onge (CS de Montréal) Adjointe administrative
Secrétaire
É QU IPE SU R PL A C E
Suzanne Dansereau (Retraitée de l’enseignement)
Responsable du comité de sélection des ateliers Stéphane Lavoie
Responsable de la logistique informatique du colloque
Patrick Touchette (CS de la Capitale)
Olivier de la Chevrotière
Judith Rohlf (Retraitée de l'enseignement)
Gestionnaire du réseau du colloque
François Hudon (CS Marie-Victorin)
Nathalie Charest (CS de la Région-de-Sherbrooke) BÉNÉVOLES
Maxime Pelchat (École secondaire Mont-Saint-Sacre- Kaven Bélanger (CS du Val-des-Cerfs)
ment)
Alexandra Coutlée (CS de la Rivière-du-Nord)
Guylène Boutin (CS du Val-des-Cerfs)
Yves Fredette (Retraité de l’enseignement)
Membre désignée
Alain Houle (Retraité de l’enseignement)
Robert Chicoine (CS du Val-des-Cerfs)
Sandra Laine (RÉCIT national des Langues)
Membre désigné
Luc Méthé (Retraité de l’enseignement)
ÉQ UIP E DE S O UT I E N Thomas Stenzel (LEARN)
Damien Elliott Jean Sylvestre (Retraité de l’enseignement)
Programmation et Webdesign Randy Hamlyn (CS des Navigateurs)
Rémi Mastropietro Diane Baillargeon
Programmeur
Johanne Bergeron
7
CAT H E RIN E MAT H YS
Chroniqueure, reporter et animatrice
CONFÉRENCE
D’OUVERTURE
S’informer à l’ère numérique
Dans une ère où les algorithmes décident de ce que nous voyons, com-
ment peut-on s’informer de manière équilibrée en 2018? Personna-
lisation du contenu, bulles de filtres, fausses nouvelles : et si l’abon-
dance d’information faisait de nous des citoyens moins bien informés?
Catherine Mathys est chroniqueure, reporter et animatrice depuis près
d’une quinzaine d’années. Elle se spécialise dans la couverture et l’analyse
des transformations technologiques. Elle apprécie tout particulièrement
observer notre rapport à la technologie et son impact sur notre quotidien.
Titulaire d’une maîtrise en communication, le sujet de son mémoire portait sur
le rôle des technologies dans le travail et la construction identitaire des jour-
nalistes. On peut l’entendre depuis plusieurs années à ICI Radio-Canada Pre-
mière ainsi que la lire dans plusieurs autres médias. Enfin, Catherine est char-
gée de cours à l’université de Montréal où elle donne le cours Culture mobile.
ME R C R E D I 2 8 MA RS 2 0 1 8 - 8 H 1 5
Salle Villeray-de-Tourny - Hilton
8
COCKTAIL
DE L’AQUOPS
Pour vous remercier de votre pré-
sence et votre engagement,
l’AQUOPS est heureuse de vous
convier à son cocktail, le mercredi
28 mars, entre 17 h et 19 h.
ME RCR E D I
C’est le moment parfait pour échan-
ger avec vos consoeurs et confrères
2 8 MA RS 2 0 18
du milieu technopédagogique.
17 h à 19 h
Nous y remettrons également les Foyer du Hilton
prix CHAPO 2018, honorant des gens
du monde de l’éducation ayant favo-
rablement contribué à l’intégration
des TIC.
En collaboration avec
Au plaisir de vous y rencontrer!
Prix CHAPO : Certificat Honorifique
en Applications Pédagogiques de
l’Ordinateur décerné par le conseil
d’administration de l’AQUOPS.
9
ASSEMBLÉE
GÉNÉRALE
L'assemblée générale annuelle (AGA) vous offre la possibilité de participer à la
vie associative de l'AQUOPS et vous permet de prendre connaissance des dé-
cisions prises tout au long de l'année. Également, vous pouvez vous impliquer
en vous joignant au CA. Les personnes intéressées à faire partie du CA doivent
envoyer leur candidature (contresignée par trois membres de l'association) à
la secrétaire de l'AQUOPS, Vénus St-Onge, accueil@aquops.qc.ca, avant la date
limite soit une heure avant le début de l'AGA.
L'AGA se tiendra le matin, de 7 h à 8 h; café et viennoiseries seront servis.
De plus, un tirage de prix de présence sera effectué.
P RI X C HA P O
Pour souligner le travail exemplaire de personnes ayant contribué à intégrer
les TIC en milieu scolaire. Vous avez jusqu'au 13 mars 2018 pour soumettre une
candidature. Pour ce faire, visitez le site : www.aquops.qc.ca/vie-associative/
prix-chapo/
ME RCR E D I
28 MA RS 2 0 1 8
7hà8h
Salle Courville
10HORAIRE DU COLLOQUE
MA RDI 27 M A R S J E U D I 2 9 M A RS
07:00-08:15 Accueil 07:30-08:30 Accueil
07:00-18:00 Inscriptions 07:30-13:30 Inscriptions
09:00-12:00 Ateliers thématiques BLOC 100 08:30-10:00 Ateliers conférences BLOC 4100
10:15-10:30 Pause-café 08:30-10:00 Ateliers exploracamp BLOC 4200
12:00-13:30 Dîner 08:30-10:00 Ateliers mains/touches BLOC 4500
13:30-16:30 Ateliers thématiques BLOC 100 10:00-10:45 Visite du salon des exposants
14:45-15:00 Pause-café et pause-café
16:30-19:00 Ouverture du salon des exposants 10:45-12:00 Ateliers conférences BLOC 5100
10:45-12:00 Ateliers mains/touches BLOC 5500
12:00-13:00 Dîner et visite du salon des exposants
12:45-13:00 Tirages au salon des exposants
MERCRED I 2 8 MA R S 13:15-15:15 Ateliers BarAQUOPS BLOC 6200
13:15-14:45 Ateliers mains/touches BLOC 6400
07:00-08:00 Accueil
13:15-15:15 Ateliers mains/touches BLOC 6500
07:00-08:00 ASSEMBLÉE GÉNÉRALE ANNUELLE
Salle Courville - Hilton Québec
Prix de présence
07:00-17:00 Inscriptions
H OR A IRE
08:15-09:30 Mot de bienvenue et conférence
Salle Villeray-de-Tourny - Hilton Québec SA LON D E S E X POSA N TS
09:30-10:00 Visite du salon des exposants
MARDI 16:30-19:00
et pause-café
MERCREDI 09:00-19:00
10:00-11:30 Ateliers conférences BLOC 1100
JEUDI 09:00-13:00
10:00-11:30 Ateliers exploracamp BLOC 1200
10:00-11:30 Ateliers mains/touches BLOC 1500
11:30-13:00 Dîner et visite du salon des exposants
13:00-14:30 Ateliers conférences BLOC 2100
13:00-14:30 Ateliers exploracamp BLOC 2200
13:00-14:30 Ateliers mains/touches BLOC 2500
14:30-15:15 Visite du salon des exposants
et pause-café
15:15-16:30 Ateliers conférences BLOC 3100
15:15-16:30 Ateliers emballe-moi « Ignite » BLOC 3300
15:15-16:30 Ateliers mains/touches BLOC 3500
16:30-19:00 Visite du salon des exposants
17:00-19:00 Cocktail de l’AQUOPS
Remise des prix CHAPO 2018
11Jour née t héma t i q ue
M a r d i 2 7 m a r s de 0 9 : 0 0 à 1 6 : 3 0
1 01 - O u t ils de cré at io n d’ act ivit é s m at h é m at iqu e s
Il existe très peu d’outils permettant de créer des tâches mathématiques stimulantes, permettant la Dé m arc he pé dagogique
collaboration, la résolution de problèmes et favorisant la communication entre les élèves tout en étant P rim aire , S e c ondaire
dans un contexte technologique. Ce qui est souvent proposé ressemble plus à plusieurs exercices P e rsonne l e nse ignant
semblables les uns aux autres. Est-ce possible d’aller plus loin? Nous vous invitons à découvrir Tous
comment bâtir des activités mathématiques qui permettront aux élèves d’utiliser la technologie tant au Windows, m ac OS , Linux, iOS , Androïd
primaire qu’au secondaire. Les outils explorés lors de cette journée seront Desmos Activity Builder, Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
Geogebra, Dudamath et Scratch. À travers l’utilisation de ces outils, les participants pourront entre
autres : observer les critères à respecter pour la création d’activités; planifier et construire une
séquence d’apprentissage; évaluer les avantages et inconvénients des différents outils selon les
besoins de la situation d’apprentissage à mettre en place; tenter de prendre le rôle de l’élève en mode
apprentissage et déterminer la place de ces outils de création en évaluation.
Chaque participant doit disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.
An i m a t i o n
P ie rre Couillard, Joc e lyn Dage nais
1 02 - À la conquêt e du monde avec les out ils Google Géo
Vous croyez que les outils Google Géo se limitent à l’enseignement de la géographie? Et bien, Form ation te c hnologique
détrompez-vous car ces outils ont plus d’un tour dans leur sac! Dans le cadre de cette journée P rim aire , S e c ondaire
thématique, venez découvrir tout le potentiel pédagogique de Google Maps, Earth, Tour Builder et My P e rsonne l e nse ignant
Map en collaboration avec les autres outils de la suite Google pour l’éducation dans une optique Inte rm é diaire
pluridisciplinaire. Vous avez le goût d’explorer de nouveaux horizons? L’envie de créer des situations Windows, m ac OS , iOS , Androïd,
d’apprentissages dynamiques? C’est donc un voyage pédagogique et créatif que nous vous Windows P hone
proposons de vivre avec les outils Google Géo et ce, dans toutes les disciplines. Prendrez-vous le Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
départ de cette course autour du monde?
Chaque participant doit disposer d'un ordinateur (préférable) ou d'une tablette.
An i m a t i o n
Claude Fre ne tte , Maude Lam oure ux, Marie -André e Ouim e t
1 03 - E s pace cré at if o u ve rt , ça pe u t ê t re qu o i po u r vo u s ?
Imprimante 3D, électronique (Arduino, Rasberry Pi, art vestimentaire), découpe vinyle, brodeuse Dé m arc he pé dagogique
numérique, fraiseuse numérique, robots de toutes sortes, Makey Makey, programmation (Scratch et P rim aire , S e c ondaire
autres) et bien d’autres, voilà des outils permettant de mettre sa créativité (pensée design), sa P e rsonne l e nse ignant
compétence à résoudre des problèmes, sa persévérance, son habilité à collaborer… à l’oeuvre. Dé butant
Nous vous ferons vivre mains sur les touches (avec quelques-uns de ces outils) une expérience de Windows, m ac OS , Linux, iOS , Androïd
ce que nous nommons l’« Espace créatif » (Open Creative Space, Makerspace). Vous pourrez Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
relever un défi en lien avec vos intérêts. Nous présenterons également un projet en développement
pour créer un tel espace dans un milieu ainsi que les fondements de cette approche (STEAM :
Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics).
Chaque participant doit disposer d'un ordinateur.
An i m a t i o n
P ie rre Lac hanc e , Thom as S te nze l, S ylwia Bie le c
12Jour née t héma t i q ue
M a r d i 2 7 m a r s de 0 9 : 0 0 à 1 6 : 3 0
1 0 4 - An t i d o t e 9 : vo t re b ras d ro i t e n e n s e i g n e m e n t d u f ran çai s
Objectif de l’atelier : Découvrir Antidote et ses possibilités inexplorées (incluant un volet sur les Form ation te c hnologique
inférences). Parcours : 1. Découvrir : Structure des ouvrages linguistiques, trucs et astuces. 2. P rim aire , S e c ondaire
Utiliser les dictionnaires en préparation à la lecture, à l’écriture et en révision de texte; rédiger son P e rsonne l e nse ignant
plan d’écriture à l’aide des cooccurrences. 3. Créer des exercices à partir des dictionnaires afin de Entre prise
favoriser l’épanouissement du vocabulaire (conjugaison, synonymes, cooccurrences, champ Dé butant
lexical). 4. Préparer et animer son cours avec Antidote : résolution des difficultés (propositions, Windows, m ac OS , Linux
confusions homophoniques), repérer certains types d’inférences, rédiger un lexique en quelques Ordinate ur portable
clics, générer des « textes troués ». 5. Diagnostiquer les textes d’élèves et leurs faiblesses. 6. Créer
un parcours méthodologique et séquentiel en révision et en correction. 8. Pour l’ensemble des
éléments : s’amuser en apprenant et partager l’amour de l’écriture et de la lecture en y alliant les
points forts de la technologie. Niveau d'enseignement : à compter du deuxième cycle du primaire.
Chaque participant doit disposer d'un ordinateur muni du logiciel Antidote, version 9. Au besoin, des
ordinateurs seront disponibles à la logistique du colloque.
An i m a t i o n
Dolore s Tam
1 05 - P ro g ram m at io n : de s S e rvice s é du cat if s à la clas s e
Vous croyez au potentiel pédagogique de la programmation en classe auprès d’élèves du primaire! Le ade rship de ge stion e t e nje ux
Vous vous questionnez sur la démarche organisationnelle à mettre en place! À la CSDM, nous avons P rim aire , S e rvic e s inform atique s
vécu cette expérience. Nous vous présenterons la démarche retenue par les Services éducatifs qui P e rsonne l e nse ignant
vise une réelle intégration en classe d’un projet d’initiation à la programmation. Lors de cet atelier, Tous
nous vous expliquerons notre processus, nos différents défis logistiques, les avantages Windows, m ac OS
pédagogiques de la programmation en classe au primaire et la richesse du développement des Ordinate ur portable
compétences disciplinaires et technologiques dans des contextes signifiants et authentiques. Vous
aurez aussi la possibilité d’expérimenter « mains sur les touches » un outil gratuit Scratch que nous
avons utilisé pour les classes. Le choix d’un outil créatif et ouvert est un élément indispensable à la
réussite de ce projet. C’est une invitation à entrer dans l’univers de la programmation par le biais du
leadership de la commission scolaire jusqu’au déploiement dans la classe. Serez-vous avec nous?
Chaque participant doit disposer d'un ordinateur.
An i m a t i o n
P asc ale -D Chaille z, Louis Laroc he , Danie lle Robe rge
1 0 6 - RO BAQ U O P S 2 0 1 8 – ave c L E G O M i n d s t o rm s E d u cat i o n E V3
La robotique pédagogique est devenue un projet incontournable dans les classes québécoises, tant Form ation te c hnologique
au primaire qu'au secondaire. Son potentiel éducatif est reconnu et les apprentissages qu'on en P rim aire , S e c ondaire
soutire sont incalculables. L'atelier thématique proposé permettra aux participants de vivre toutes les P e rsonne l e nse ignant
phases d'appropriation d'un projet de robotique, de la construction d'un robot à sa programmation, en Entre prise
passant par la réalisation de défis. En utilisant l'outil pédagogique LEGO Mindstorms Education EV3, Dé butant
le système de robotique le plus utilisé en classe dans le monde, les participants à cet atelier Windows, m ac OS , iOS , Androïd
découvriront la convivialité de cet outil en vivant le même type de problèmes à résoudre que leurs Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
élèves. Venez découvrir la richesse de ce projet pédagogique!
Les appareils seront fournis aux participants.
An i m a t i o n
Marc -André Caron
13Jour née t héma t i q ue
M a r d i 2 7 m a r s de 0 9 : 0 0 à 1 6 : 3 0
1 07 - Q u an d la pé dag o g ie re n co n t re le je u d’ é vas io n
Vous avez entendu parler des jeux d’évasion en salle de classe, cette activité qui permet aux élèves Dé m arc he pé dagogique
de relever le défi de « s’évader », tout en répondant aux besoins de votre programme? Non? Alors, Tous
voici votre chance! Dans un premier temps, cette journée vous propose de jouer : 45 minutes pour P e rsonne l e nse ignant
relever tous les défis et ouvrir une boîte bien mystérieuse. Vous y verrez ensuite les éléments à Dé butant
mettre en place dans votre classe pour le bon déroulement de tout jeu d’évasion. Ensuite, vous Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
aurez la chance de créer votre premier jeu. Personne n’est mieux placé que vous pour créer un jeu
de toute pièce qui répondra aux besoins, intérêts et apprentissages de vos élèves. À l’aide des
nombreux outils présentés, seul ou avec d’autres participants, vous planifierez votre premier
scénario de jeu et bâtirez les énigmes qui feront de votre jeu en succès. Le tout est soutenu par
deux animatrices assez habiles pour vous aider à donner vie à vos idées. Vos élèves en
redemanderont! Une journée d’où vous repartirez la tête remplie d’idées avec l’envie de réinvestir
rapidement ce que vous y aurez développé.
An i m a t i o n
Julie Chandonne t, Julie Thivie rge , Julie Cham be rland
1 08 - E xpé rim e n t e z I D É L L O , la plat e -f o rm e é du cat ive n u m é riqu e !
Le Groupe Média TFO présente sa plate-forme éducative : IDÉLLO, un univers d'apprentissage Form ation te c hnologique
riche et convivial. IDÉLLO s'adresse aux éducateurs, enseignants, élèves et parents et vise tous les P rim aire , S e c ondaire
niveaux : préscolaire, primaire et secondaire. IDÉLLO vous permettra de faire des recherches pour P e rsonne l e nse ignant
des contenus éducatifs numériques qui répondent à des critères spécifiques au monde scolaire et de Entre prise
créer et de partager du contenu pédagogique. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout sur les Dé butant
fonctionnalités avancées d'IDÉLLO, taillées sur mesure pour le monde scolaire et s'insérant Windows, m ac OS , Linux, iOS , Androïd,
parfaitement dans les approches pédagogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Vous Windows P hone
pourrez y explorer le meilleur de nos 11 000 contenus éducatifs numériques et leur potentiel Ordinate ur portable
pédagogique. Découvrez des vidéos, sites Web, jeux en ligne, apps et outils pédagogiques riches et
engageants.
Chaque participant doit disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.
An i m a t i o n
Am anda Rom ao, Julie Lé pine
1 09 - Jo u rn é e t h é m at iqu e O f f ice 36 5
Pendant cette journée thématique, les programmes de Office 365 créés pour l'éducation seront Dé m arc he pé dagogique
présentés ainsi que leur utilisation en salle de classe. Vous allez vous familiariser avec les Tous
programmes incontournables comme Sway, Forms, Word, PowerPoint et OneDrive ainsi que les P e rsonne l e nse ignant
programmes plus détaillés comme OneNote et Class Notebook. Cette journée thématique vous Entre prise
permettra d'explorer les fonctions de Office 365, « les mains sur les touches ». Ensemble, nous Dé butant
allons découvrir les façons de communiquer en utilisant des calendriers communs, des réunions Windows, m ac OS
virtuelles avec Skype pour Entreprise et l'espace de travail collaboratif de Teams. À la fin de la Ordinate ur portable
journée, vous allez être expert en Office 365, prêt à utiliser les programmes et les outils en classe.
Venez découvrir Office 365 avec nous!
Chaque participant devrait disposer d'un compte Office 365.
An i m a t i o n
Ale xandra Le Marquand, Valé rie Fasano
14Jour née t héma t i q ue
M a r d i 2 7 m a r s de 0 9 : 0 0 à 1 6 : 3 0
1 1 0 - Cré e , cré o n s , cré e z !
Pensez en dehors de la boîte, oui, mais comment? Et bien cela s'apprend et surtout s'enseigne. Dé m arc he pé dagogique
Venez passer une journée avec nous pour découvrir différents outils de création et vivre des P rim aire , S e c ondaire
expériences de création qui vous permettront rapidement de mettre en application ces outils dans P e rsonne l e nse ignant
votre quotidien. Développons ensemble notre créativité à l'aide des technologies et de Tous
l'environnement qui nous entoure. Windows, m ac OS , iOS
Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
An i m a t i o n
Kathle e n Godard, P atric k Valois, Laurie Rue l
1 1 1 - D é ve lo ppe r la co m pé t e n ce à pro g ram m e r
Le développement des technologies de l’information amène les intervenants du système éducatif, Form ation te c hnologique
peu importe leur champ d’intervention, à repenser leurs pratiques. L'atelier, Développer la P rim aire , S e c ondaire
compétence à programmer, propose d’allier la robotique à l’enseignement des langages de P e rsonne l e nse ignant
programmation dans le but de développer la pensée algorithmique et informatique chez les jeunes Dé butant
des deux ordres d’enseignement. Dans cette perspective de compétence à programmer, notre Windows, m ac OS , iOS , Androïd
atelier propose un continuum en lien avec des contenus mathématiques afin de mieux outiller les Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
enseignants à faire face aux besoins des jeunes du 21e siècle.
An i m a t i o n
S onya Fise t, S té phanie Rioux, Manon Lé garé
1 1 2 - P ro g ram m at io n e t ro bo t iqu e à la m at e rn e lle , c’ e s t po s s ible !
La programmation et la robotique gagnent en popularité dans le milieu de l’éducation. Dès la Form ation te c hnologique
maternelle, il est possible d’initier les enfants à ces notions. Comment? Découvrez la réponse lors de P ré sc olaire , Adaptation sc olaire
la journée thématique, alors que des ressources, des outils technologiques et des applications sur la P e rsonne l e nse ignant
tablette tactile vous seront présentés. Venez faire connaissance, entre autres, avec Osmo Coding, Tous
Blue-Bot, Dash & Dot ainsi que le matériel WeDo 2.0 pour vivre l’exploitation de la robotique à Windows, m ac OS , iOS , Androïd
l’éducation préscolaire. Vous aurez l’occasion de manipuler, jouer et apprendre dans le plaisir afin de Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
vous approprier la programmation de façon continue!
An i m a t i o n
Lynda O'Conne ll, Isabe lle The rrie n
15Jour née t héma t i q ue
M a r d i 2 7 m a r s de 0 9 : 0 0 à 1 6 : 3 0
1 1 3 - I n t ro du ct io n à l’ u t ilis at io n de l’ iP ad e n clas s e
Lors de cette journée, vous pourrez vous initier à l'utilisation pédagogique de l’iPad. Nous vous Form ation te c hnologique
présenterons le parcours de formation que nous avons mis en place à notre commission scolaire. P rim aire , S e c ondaire
Une première partie vous permettra de vous initier aux applications natives de l’iPad, puis en P e rsonne l e nse ignant
deuxième partie, nous vous présenterons des applications qui répondent aux besoins des Dé butant
enseignants. Vous aurez alors la possibilité de les découvrir et de vous les approprier. iOS
Appare ils m obile s
An i m a t i o n
Carl P are nt, P ie rre Le fe bvre , Natalie Bé dard
1 1 4 - P édagogie act ive et T I C
Quand on mise sur une pédagogie active, tout le monde gagne! Les élèves sont plus engagés et Form ation te c hnologique
forment des apprentissages plus durables. À force de raisonnements complexes, de problèmes Tous
résolus et de défis surmontés, ils apprennent aussi à apprendre pour la vie. En tant qu’enseignants, P e rsonne l e nse ignant
nous ne sommes pas en reste! En plus de pouvoir personnaliser notre enseignement davantage, on Inte rm é diaire
découvre le plaisir de mieux connaître nos élèves personnellement, plutôt que de n’avoir qu’une Windows, m ac OS , Linux, iOS
impression du groupe et ses leaders. Sous forme d’une série de missions et de courts ateliers, nous Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
vous ferons vivre différentes stratégies TIC actives comme la collaboration synchrone, le
réinvestissement des apprentissages de classe inversée, la narration Web (baladodiffusion, design
Web, bande-dessinée, vidéo et réalité virtuelle) et la ludification. Nous enrichirons vos habiletés en
scénarisation pédagogique pour pouvoir les proposer à votre tour à vos élèves, ensemble dans ce
changement éducatif que les systèmes éducatifs doivent prendre afin d’entrer enfin dans le 21e
siècle. Soyez des nôtres!
An i m a t i o n
Je an De sjardins, Maxim e Que sne l, P asc ale Ge ndron
1 1 5 - U n e u t i l i s at i o n co n crè t e d e G o o g l e É d u cat i o n e t Cl as s ro o m
Google nous offre plusieurs outils permettant la création, la collaboration, le partage et bien plus Form ation te c hnologique
encore. Quelles utilisations puis-je donc en faire dans une classe afin de pousser plus loin les Tous
apprentissages des élèves? Par où commencer? Quels outils choisir? Comment tout gérer de P e rsonne l e nse ignant
manière simple et efficace? La participation à notre atelier vous permettra de trouver les réponses à Tous
ce genre de questions. Vous pourrez expérimenter les outils Google Documents, Présentations, Ordinate ur portable
Formulaires et autres à travers diverses activités pédagogiques gérées dans l’environnement
Classroom. Il vous sera également possible de modifier ces activités ou d’en créer de nouvelles pour
une utilisation en classe. De plus, ce sera l’occasion d’échanger et de partager vos idées et vos
trouvailles. Plusieurs des ressources partagées s'adressent aux gens du primaire. Cependant, les
idées et le fonctionnement peuvent facilement être une inspiration pour les utilisateurs du secondaire
et de la FGA.
Chaque participant doit disposer d'un ordinateur ou d'un compte Google actif (personnel ou
éducation).
An i m a t i o n
Luc Lagarde , Mé lanie LaS alle , Nathalie Dubois
16Jour née t héma t i q ue
M a r d i 2 7 m a r s de 0 9 : 0 0 à 1 6 : 3 0
1 1 6 - Can ad a e n p ro g ram m at i o n - E n s e i g n e r l e co d e e n cl as s e
Le programme Teachers Learning Code de Canada en programmation a été conçu pour les Form ation te c hnologique
enseignants du niveau primaire et du 1er cycle du secondaire ayant peu ou aucune expérience en P rim aire , S e c ondaire
programmation et souhaitant enseigner les rudiments du code à leurs élèves. Dans le cadre de cet P e rsonne l e nse ignant
atelier d'une journée, les enseignants découvriront des activités «hors-ligne», vivront une expérience Dé butant
de programmation avec Scratch et apprendront les bases de la création d'une page web Windows, m ac OS , Linux
(HTML/CSS) dans l'objectif de leur donner les outils pour enseigner la programmation et la pensée Ordinate ur portable
informatiques à leurs élèves. Les enseignants seront invités à échanger au sujet des raisons pour
lesquelles l'enseignement du code a sa place en classe, ainsi que des difficultés que pourraient
rencontrer les élèves. Au terme de cette journée, l'enseignant pourra faire vivre à ses élèves une
expérience d'initiation au code grâce aux différentes leçons clé en main disponibles gratuitement en
ligne.
Chaque participant doit disposer d'un ordinateur.
An i m a t i o n
S arah-Je anne De sroc he rs, Karine Boisve rt, Guillaum e Be rge ron
17Conf ér ence 9 0 mi n.
M e r c r e d i 2 8 m a r s de 1 0 : 0 0 à 1 1 : 3 0
1 1 01 - 1 5 E xe m ple s de pro je t s pé dag o g iqu e s iP ad vé cu s e n clas s e
Cet atelier vous permettra de découvrir les opportunités éducatives que l’iPad peut offrir à travers Dé m arc he pé dagogique
plusieurs activités pédagogiques. Nous explorerons des activités d’apprentissage concrètes, P rim aire , S e c ondaire
centrées sur de véritables intentions pédagogiques et aussi accessibles aux élèves en difficulté. P e rsonne l e nse ignant
Dans un premier temps, nous survolerons plusieurs projets pédagogiques réalisés en classe. Dans Dé butant
un deuxième temps, nous maximiserons le potentiel de la tablette pour un enseignant en présentant iOS
une trousse d’apps essentielles à l’enseignement. Le tout donnera un accès à des projets selon une Appare ils m obile s
formule « clé en main ». L’atelier sera énergisant et créatif.
An i m a t i o n
Marc Nole t, Guy P oulin
1 1 02 - P ro je t s , o u t ils e t idé e s T I C e n co n t e xt e d’ é co le pu bliqu e
Après avoir passé plusieurs années à explorer des solutions permettant de répondre à des besoins Dé m arc he pé dagogique
de base et accélérer des tâches éreintantes, nous avons fini par toucher un peu à tout, au plus Tous
grand bonheur de nos élèves, collègues (enfin, pour la plupart!) et surtout nous-mêmes... le tout en P e rsonne l e nse ignant
composant avec les réalités, contraintes et moyens de l’école secondaire publique. Nous vous Inte rm é diaire
proposons de nous suivre dans notre univers créatif où la technologie demeure un outil pour Windows, m ac OS , Linux, iOS , Androïd,
atteindre un but, où elle doit nous servir et non l'inverse, pour découvrir plusieurs projets et outils qui Windows P hone
pourraient sans aucun doute vous intéresser (AVAN, classe inversée, évaluation et rétroaction par Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
les TIC, organisation professionnelle numérique, G Suite, modules complémentaires, Classroom,
etc.).
An i m a t i o n
Louis-Fé lix Caron, Danie l Courc he sne
1 1 03 - S cé n ario s po u r bât ir vo s co m m u n au t é s de clas s e
Vous êtes en transition à Office 365 et au portail Mozaïk. Vous voulez transférer vos fichiers Dé m arc he pé dagogique
provenant de vos communautés de classe dans Édu-groupe vers TEAMS. Du plus, vous voulez Tous
vous approprier de fonctionnalités de dépôt de documents à partir des groupes O365 et de TEAMS P e rsonne l e nse ignant
de même que par le biais des fonctionnalités Mozaïk-Portail; alors, cet atelier est pour vous. Nous Entre prise
allons proposer des solutions qui vont démystifier quand utiliser quoi afin d’améliorer les Inte rm é diaire
communications et la collaboration. Cet atelier alimentera vos réflexions quant aux outils à prioriser Windows, m ac OS , Linux, iOS , Androïd,
dans différents contextes pour atteindre vos objectifs. Windows P hone
Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
An i m a t i o n
Ann Que sne l
18Conf ér ence 9 0 mi n.
M e r c r e d i 2 8 m a r s de 1 0 : 0 0 à 1 1 : 3 0
1 1 04 - L e s T I C e n é du cat io n f in an ciè re
Le Service national du RÉCIT de l’univers social vous propose de faire un tour d’horizon des outils Dé m arc he pé dagogique
technologiques indispensables pour enseigner le nouveau cours d’éducation financière en 5e S e c ondaire
secondaire. La formation propose d’explorer, entre autres, des contenus numériques en ligne (créés P e rsonne l e nse ignant
en collaboration avec AMF, OPC, CNESST et Revenu Québec), des jeux de simulation économique Dé butant
imaginés par FinÉcoLab, des applications de budget et des calculateurs pour les intérêts liés au Windows, m ac OS , Linux, iOS , Androïd,
crédit. Et n’oublions pas l’appropriation d’outils incontournables comme Google Feuilles de calcul, Windows P hone
Excel et les formulaires. Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
Chaque participant doit disposer d'un ordinateur.
An i m a t i o n
Claudie Vanasse , Maude Labonté
1 1 05 - É ve ille r la cu rio s it é g râce à l’ appre n t is s ag e par l’ e n qu ê t e
Pour réussir dans le monde de demain, les élèves doivent développer des compétences et des Dé m arc he pé dagogique
connaissances pour devenir des innovateurs et des solutionneurs de problèmes. L’apprentissage P rim aire , S e c ondaire
par l’enquête est idéal pour les aider à le faire, car il place chaque élève au centre de l’expérience P e rsonne l e nse ignant
d’apprentissage. Il encourage aussi les enseignants à créer une culture de l’apprentissage où les Dé butant
élèves sont mis au défi de réfléchir, créer, tester et questionner. Dans cet atelier, nous allons visiter Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
quelques pistes et quelques outils qui peuvent favoriser la mise sur pied de l’apprentissage par
l’enquête dans une salle de classe.
An i m a t i o n
Nya Nje uga, Je an-P ie rre Dionne
1 1 0 6 - Bi e n j o u é : L u t t e z co n t re l ’ i n t i m i d at i o n ave c Cl as s craf t
L'intimidation est un problème très répandu et difficile à aborder. Les enseignants ont souvent de la Dé m arc he pé dagogique
difficulté à identifier l’intimidation et manquent d’outils fiables pour les aider à y faire face. C’est dans P rim aire , S e c ondaire
ce contexte qu’une dizaine d’enseignants de six écoles ont collaboré à la réalisation d’un guide P e rsonne l e nse ignant
pouvant éclairer tout enseignant souhaitant lutter contre l’intimidation. Au cœur de ce projet, on Dé butant
retrouve Classcraft, un jeu de rôle éducatif qui favorise le développement d’une culture de Windows, m ac OS , iOS , Androïd
coopération et d’entraide en classe utilisé par des milliers d’enseignants à travers le monde. Venez Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
découvrir une approche appuyée par la science et l'expérimentation pour lutter contre l'intimidation
ainsi que la manière d'adapter Classcraft pour la mettre en œuvre.
An i m a t i o n
S hawn Young
19Conf ér ence 9 0 mi n.
M e r c r e d i 2 8 m a r s de 1 0 : 0 0 à 1 1 : 3 0
1 1 0 7 - Co n t e xt e s d e p ro g ram m at i o n e n M S T
La programmation offre des possibilités pédagogiques pertinentes pour le domaine de la Dé m arc he pé dagogique
mathématique, de la science et technologie. Outre la programmation de robots (nous en aurons P rim aire , S e c ondaire
quelques-uns sur place) et la programmation dans Scratch, il existe d’autres outils/contextes où la P e rsonne l e nse ignant
programmation peut devenir un levier à l’apprentissage. Nous en présenterons brièvement et Dé butant
discuterons de leurs avantages selon le niveau des élèves, les intentions pédagogiques, etc. Windows, m ac OS , Linux, iOS , Androïd,
Windows P hone
An i m a t i o n Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
P ie rre Lac hanc e , P ie rre Couillard
1 1 08 - L e je u : u n e appro ch e m u lt idis ciplin aire e t o rie n t an t e
Apprenez comment un jeu virtuel sur l’industrie du transport maritime permet de contextualiser Dé m arc he pé dagogique
l’apprentissage de différentes matières tout en développant ses compétences en orientation scolaire P rim aire
et son sens de l’entreprenariat. Le jeu Livré par navire, propose aux élèves, du 3e cycle du primaire, P e rsonne l e nse ignant
de prendre les commandes d’une compagnie de transport maritime. Ils seront responsables de sa Dé butant
croissance et de sa rentabilité. Tout au long du jeu, des activités pédagogiques interactives sur les Windows, m ac OS , Linux
angles, le plan cartésien, les fractions et la conjugaison sont proposées en complément du jeu. Ordinate ur portable
L’apprentissage de ces concepts est jumelé à l'acquisition de connaissances liées au transport
maritime ainsi qu'à la visite d'une conseillère en orientation aidant les élèves à se découvrir.
An i m a t i o n
Judith Caje lais
1 1 09 - 8 000 e xe rcice s in t e ract if s g rat u it s , ça vo u s dirait ?
Voici une offre exclusive d’expérimentation gratuite des exercices interactifs de la collection Point de Dé m arc he pé dagogique
mire. Vous enseignez les mathématiques au secondaire? Profitez de cette occasion pour vous S e c ondaire
procurer une banque d’environ 8000 exercices interactifs, soit la plus complète sur le marché. Venez P e rsonne l e nse ignant
découvrir les nombreuses fonctionnalités et les stratégies pédagogiques qui y sont rattachées pour Entre prise
susciter la participation active de vos élèves! Organisés selon la table des matières de nos Tous
ouvrages, ceux-ci permettent à vos élèves de s’autocorriger, de réviser et de consolider leurs Windows, m ac OS , iOS , Androïd
acquis à l’école comme à la maison. Participez à notre atelier pour obtenir votre formulaire Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
d’expérimentation sans plus tarder. C’est un rendez-vous à ne pas manquer!
An i m a t i o n
Nathalie Cham pagne
20Conf ér ence 9 0 mi n.
M e r c r e d i 2 8 m a r s de 1 0 : 0 0 à 1 1 : 3 0
1 1 1 0 - Ap p l i s -l i vre s : co u p s d e co e u r e t i d é e s d ' act i vi t é s
Venez découvrir mes applis-livres préférés pour la tablette tactile et quelques suggestions pour les Dé m arc he pé dagogique
exploiter à la maternelle. Comment animer un appli-livre? Comment choisir une application de P ré sc olaire
qualité? Venez voir le potentiel pédagogique des applications présentées, des idées d'activités à P e rsonne l e nse ignant
exploiter avec les petits, les possibilités de réinvestissement. Tous
iOS , Androïd
An i m a t i o n Appare ils m obile s
Lynda O'Conne ll
1 1 1 1 - D e s o u t ils po u r e n s e ig n e r la re ch e rch e d’ in f o rm at io n We b
À l’heure du numérique, maitriser les compétences informationnelles est incontournable, autant à Dé m arc he pé dagogique
l’école, au travail que dans la vie courante. Or, Internet, Google et Wikipédia sont les sources P rim aire , S e c ondaire
d’information privilégiée des jeunes, qu’ils consultent sans méthode. À l’aide de scénarios, vidéos, P e rsonne l e nse ignant
exercices et corrigés, diffusés sur le Web, validés en classe et modifiables à votre gré, enseignez Tous
aux élèves du 3e cycle du primaire et du secondaire à adopter une démarche de recherche
d’information éprouvée : définir le travail à réaliser, cerner le sujet de la recherche, trouver une
source en formulant des requêtes précises constituées de mots clés appropriés, évaluer la
pertinence et la fiabilité de l’information trouvée, prendre de bonnes notes et citer les sources de
l’information retenue.
An i m a t i o n
Martine Motte t, S onia Le fe bvre
21Ex p lor a ca mp
M e r c r e d i 2 8 m a r s de 1 0 : 0 0 à 1 1 : 3 0
1 2 0 1 - Cré at i vi t é p é d ag o g i q u e e t i n n o vat i o n
L’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrir plusieurs Dé m arc he pé dagogique
idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant les échanges Tous
directs avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour une courte P e rsonne l e nse ignant
présentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée, une sorte Tous
de « speed dating » pédagogique! Windows, m ac OS , Linux, iOS , Androïd,
Windows P hone
Ordinate ur portable , Appare ils m obile s
1- Courte séance pour Spiral.ac, ce grand mystère des TIC!
Spiral.ac, plus de deux ans après avoir été lancé, demeure à peu près inconnu au Québec. Il y a là
un certain mystère! Un peu Socrative, au potentiel d’outils modernes comme GoFormative, tout en
étant moins cher que Nearpod, il sert à rétroagir ou à rythmer une présentation. La pensée des
élèves et leurs apprentissages deviennent alors très visibles. Enfin, quand son mode Spiral TeamUp
sera amélioré, on y lancera des défis d'équipe comme jamais auparavant! En 15 minutes, découvrez
l'outil Web le plus surprenant de l'année, pour lentement l'ajouter à ceux sur lesquels vous misez!
Animateur :
Jean Desjardins, Collège Sainte-Anne
https://spiral.ac
2- Prenez nos idées, nous en aurons d'autres! #cocochanel
Le but de cet atelier est de partager avec vous des idées de projets intégrant les TIC. Nous vous
proposerons également des défis au cours de l'atelier pour explorer en surface les différentes plate-
formes, applications et logiciels que nous proposerons. Vous serez amenés à vous interroger sur
vos besoins pédagogiques. Nous espérons vous inspirer, vous donner des idées et même un élan
pour quoi que ce soit que vous voulez retirer de votre présence ici!
Animatrice :
Kristine Trottier-Boucher, Académie Sainte-Anne
3- BAnQ : la littératie numérique en cocréation
Bibliothèque et Archives nationales du Québec a entamé depuis un an la refonte de son offre
éducative. Afin de soutenir ce virage, elle a mis sur pied une démarche de cocréation pédagogique
avec le milieu scolaire. Au cœur de ces efforts pédagogiques concertés se trouve l’objet culturel
numérisé que BAnQ donne en accès libre. La création de dispositifs d’accès à ces objets culturels
numérisés est en cours. Cette convergence numérique institutionnelle nous prépare à l’ouverture
d’une bibliothèque Laboratoire technologique, la Bibliothèque Saint-Sulpice qui ouvrira ses portes en
2019. Lieu d’innovations sociales et pédagogiques, elle est à considérer pour l’enseignant et pour
l’élève comme une extension de la salle de classe.
Animateur :
Mathieu Thuot-Dubé, Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ)
http://www.banq.qc.ca/accueil
4- Evolistik, un nouveau bulletin scolaire
Le bulletin scolaire actuel est désuet et peu nuancé. L'information qui est communiquée aux parents
et aux élèves ne permet pas de savoir ce qui est compris de la matière et ce qu'il reste à acquérir.
Evolistik est un nouveau bulletin, complètement repensé, qui présente le niveau d'acquisition des
compétences des élèves sous forme de badges numériques. Ces micro-certifications, réel
témoignage des compétences maîtrisées, pourront servir plus tard à l'élève dans sa recherche
d'emploi afin de mieux se démarquer d'autres candidats ayant le même niveau d'études.
Animatrice :
Marie-Ève Lapolice, CS du Val-des-Cerfs 22Vous pouvez aussi lire
