Catalogue de formations - Métiers du travail social - Centre de formation Saint-Honoré

 
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Catalogue de formations - Métiers du travail social - Centre de formation Saint-Honoré
C E N T R E D E F O R M AT I O N

S A I N T- H O N O R É

stho.org

                  Métiers du travail social

                Catalogue
           de formations
                      2021
Catalogue de formations - Métiers du travail social - Centre de formation Saint-Honoré
Édito

                         L’année 2021 marque une nouvelle étape dans l’histoire du Centre de formation
                         Saint-Honoré. La crise du covid-19 nous a conduit à accélérer notre projet de
                         transformation et à faire aujourd’hui peau neuve. Notre nouvelle identité visuelle
                         traduit le caractère singulier et l’expérience unique de notre Centre de formation,
                         mais aussi notre promesse de renouvellement et d’innovation.

                         Fidèles à l’esprit pionnier qui a toujours caractérisé StHo, nous avons revu notre
                         offre de formation pour l’enrichir et l’adapter au nouveau contexte marqué par le
                         développement de la formation à distance. Notre nouvelle plateforme e-learning
                         vous permettra désormais de bénéficier de nouvelles ressources pédagogiques en
    Bertrand DEBARGE     amont et en aval de nos stages.
     Directeur Général   La qualité de nos formations est pour nous une exigence permanente. En 2020, nous
                         avons lancé le projet « Former Demain » qui permet à l’ensemble de nos intervenants
                         de développer leurs compétences dans une « communauté apprenante » dédiée à
                         l’innovation pédagogique.

                         Cette année, nous vous proposons une offre modernisée, plus diversifiée dans ses
                         contenus et ses modalités pédagogiques et davantage en prise avec l’actualité. En
                         particulier, nous vous proposons des stages sur les thématiques du programme
                         «  Ambition 600 000  » de formation des professionnels de la petite enfance dans
                         le cadre de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté. En
                         complément de nos stages, nous proposons aussi désormais «  Les mardis des
                         StHo  », une formule de rencontres entre professionnels organisée autour d’un
                         grand témoin et d’un thème d’actualité.

                         Je vous invite à visiter régulièrement notre nouveau site stho.org. Vous y retrouverez
                         l’intégralité de ce catalogue, mais aussi de nouveaux stages et événements proposés
                         au fil de l’année, ainsi que des informations sur notre offre certifiante CPF en cours
                         de développement.

                         N’hésitez pas à nous contacter pour tout projet de formation «  sur mesure  ». Tous
                         nos programmes peuvent être ajustés à vos attentes et leur durée adaptée à vos
                         besoins spécifiques. En vous formant à StHo, vous bénéficierez de notre pédagogie
                         innovante avec désormais des solutions «  mixtes  » construites sur mesure et
                         combinant le meilleur des formations présentielles et du e-learning.

                         Je vous souhaite une bonne lecture.

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Une équipe à votre service

                      Bertrand DEBARGE                                          Lionel HEEMERYCK
                       Directeur Général                                 Directeur administratif et financier

Myriam DESMOINEAUX                  Julien BRICAUD                   Charlotte VICTOIRE                Mélanie DEROUIN
        Responsables des formations EJE/ES                               Responsable              Directrice du développement
     Formation initiale, Apprentissage, Formation                de la Formation des cadres         de la formation continue
                en situation d’emploi

L’équipe pédagogique
— Adrien BLANC Psychanalyse-Psychologie                             — Laurence GLISONI Pédagogie-Psychosociologie
— Isabelle BOUGEARD Pédagogie-Créativité                            — Laurence LEFEVRE Créativité-Littérature
— Philippe CHEVETZOFF Psychosociologie                              — Jean-Marc LE HUNSEC Économie et politiques sociales
— Françoise DABIN Pédagogie-Psychosociologie                        — Valérie MANCHERON Projet personnalisé-Handicap
— Frédéric DE DONNO Pédagogie-Culture                               — Nathalie MEISSBURGER Créativité-Observation-VAE
— Laëtitia DE KERCHOVE Formation pratique-Langues vivantes          — Josette PIHUIT Formation pratique-Conduite de projet
— Marie-Christine DEZE Formation Pratique-Créativité                — Guylène RADINEZ Psychologie-Prévention
— Jean-François FOUQUEAU Philosophie de l’éducation-Prévention      — Marie-Claire WILLEMS Sociologie

                                                                                                                         3
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Les +
de StHo

      +                                      +
    Les mardis de StHo                     L’initiation à la méthode de recherche
    À destination des professionnels       Le métier d’éducateur, qu’il soit de jeunes enfants ou spécialisés, se doit
    de la petite enfance et du             d’être profondément ancré dans l’actualité politique et sociale, mais
    médico-social. Anciens étudiants,      aussi dans une contemporanéité de ses pratiques et réflexions. En ce
    référents de sites qualifiants, ou     sens, l’actualité de la recherche et l’initiation à la méthode de recherche
    professionnels intéressés par          se retrouvent convoquées dès la formation initiale des éducateurs, à la
    la thématique abordée, nous            fois comme outils d’enrichissement de la pratique, mais aussi comme
    offrons une opportunité de             un support réflexif permettant d’approfondir et de penser autrement la
    rencontre avec des spécialistes        clinique éducative, avec d’autres praticiens et chercheurs.
    de la petite enfance et du
    médico-social au moment le
    plus souvent, de la parution d’un
                                             +                                           +
    nouvel ouvrage. C’est un espace        La journée annuelle                        La plateforme de
    d’échanges et de dialogue.             de réflexion sur le                        e-learning
      +                                    placement familial                         StHo s’est doté d’une plateforme
                                                                                      de e-learning qui a permis à
                                           Tous les ans, nous organisons
    Le BDE                                une journée de réflexion portant
                                                                                      tous les étudiants de poursuivre
                                                                                      leur scolarité durant le
    Association d’étudiants chargée        sur différentes thématiques
                                                                                      confinement lié au Covid. Elle
    d’animer la vie étudiante à StHo,      liées au placement familial.
                                                                                      offre la possibilité de trouver
    le BDE propose différentes             C’est pour les étudiants ES
                                                                                      les cours et recommandations
    activités artistiques, culturelles     et les assistants familiaux en
                                                                                      des formateurs tout au long de
    et ludiques sur le temps du            formation, une opportunité de
                                                                                      l’année.
    déjeuner. Il organise également        rencontre et d’échanges sur des
    des soirées étudiantes hors le
    murs et participe également à
                                           problématiques communes.
                                                                                         +
    l’organisation et à l’animation
    d’événements institutionnels :
                                             +                                        Le référent handicap
    journées portes ouvertes, mardis       Les ateliers                               Notre organisme est accessible
    de StHo, etc. Le BDE gère un                                                      aux personnes handicapées et à
    budget alloué par StHo.
                                           d’expression                               mobilité réduite conformément
                                           artistique                                 aux obligations réglementaires
      +                                    Il s’agit d’une semaine qui se
                                                                                      des établissements recevant
                                                                                      du public et dispose d’un
    La mobilité                            situe dans le premier mois de              plan d’actions spécifique aux
                                           formation, réunissant tous les             personnes en situation de
    internationale                         groupes en formation EJE et ES.            handicap. Le référent handicap
    StHo a signé la Charte Erasmus         Le centre de formation accueille           travaille avec l’apprenant les
    pour tous les stages et voyages        une équipe d’intervenants                  aménagements, humains,
    d’études en Europe. Des stages         artistiques venant d’univers               logistiques, matériels nécessaires.
    sont possibles aussi hors Europe.      variés (flûte, vitrail, photographie,      Il handicap communique
    Chaque projet d’étudiant est           jardinage, slam, plâtre, vidéo,            à l’équipe pédagogique et
    validé par le formateur référent       danse, etc).                               administrative les dispositions
    puis présenté à une commission         L’objectif est que l’étudiant              concrètes à mettre en place (tiers
    qui étudie le dossier.                 expérimente une pratique                   temps, supports spécifiques,
                                           artistique, au sein d’un même              aménagement humain, matériel,
    Référente administrative :
    Mélodie Benedetto                      petit groupe de 10 à 15 étudiants.         etc.).
    Membres de la commission :             Aucune connaissance n’est                  Pour contacter notre référente
    Isabelle Bougeard, Laurence Lefèbvre   recommandée ni même                        handicap : Myriam Desmoineaux
    et Myriam Desmoineaux                  souhaitée.                                 myriamdesmoineaux@stho.org

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Catalogue de formations - Métiers du travail social - Centre de formation Saint-Honoré
Plan gouvernemental
de formation
des 600 000 professionnels de la petite enfance
    Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté
Sylviane Giampino, Vice-Présidente du Haut Conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge (HCFEA) et présidente du Conseil
de l’enfance et de l’adolescence a remis le 25 avril 2019 à Christelle Dubos, secrétaire d’État auprès de la ministre des
Solidarités et de la Santé ainsi qu’à Adrien Taquet, secrétaire d’État auprès de la ministre des Solidarités et de la Santé, un
rapport intitulé « Pilotage de la qualité affective, éducative et sociale de l’accueil du jeune enfant ».
Ce rapport formule des propositions de repères pour un référentiel de qualité des acteurs de la petite enfance ; ces
repères serviront de base au plan de formation des 600 000 professionnels de la petite enfance, prévu par la Stratégie
nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté.
L’accueil formel des jeunes enfants, par les assistants maternels, dans les crèches ou en garde à domicile, constitue un
levier efficace de réduction des inégalités liées à l’origine sociale parce qu’il favorise le développement et l’éveil de l’enfant.
C’est pourquoi la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté porte l’ambition d’un renforcement de
la qualité des modes d’accueil, notamment par un plan de formation continue à destination des 600 000 professionnels
de la petite enfance.
Réalisé dans le cadre d’une saisine conjointe de la ministre des Solidarités et de la Santé et de la Secrétaire d’État, et
s’inscrivant dans la continuité d’une réflexion sur la qualité des modes d’accueil inscrite au programme de travail du
Conseil de l’enfance et de l’adolescence, le rapport du HCFEA propose des orientations pour la formation continue des
professionnels et la montée en qualité des modes d’accueil individuels et collectifs.
Ses 24 propositions de repères pour un référentiel de qualité des acteurs de la petite enfance serviront à la construction
en 2019 de la maquette pédagogique du plan de formation continue. La campagne de formation continue sera testée
d’ici la fin de l’année puis sera déployée sur 3 ans, de 2020 à 2022. Parmi ces repères figurent par exemple :

               Enrichir le projet social en améliorant la connaissance des besoins du territoire d’implantation pour
                accueillir toutes les familles.

               Aider l’enfant à identifier et faire avec ses émotions et celles des autres en toute sécurité et faciliter la
                socialisation et les relations des enfants entre eux.

               Favoriser un projet éducatif qui soutient explicitement le développement langagier de l’enfant et son
                imaginaire, ainsi que le développement du corps, du jeu libre, de l’attention et des soins aux enfants.

               Encourager l’éveil artistique et culturel au quotidien en prévoyant des temps de danse, comptines, lecture
                d’albums, dans un climat de jeu, de créativité, de dialogue avec l’enfant.

               Documenter les professionnels, croiser savoir-faire et connaissances actualisées dans les disciplines clés
                pour le développement et le bien-être de l’enfant et organiser des réflexions collectives sur les pratiques.
Le rapport comporte également 24 propositions de pilotage de la qualité pour créer un environnement propice à
l’amélioration régulière des pratiques, ainsi qu’à la professionnalisation et à la reconnaissance des métiers de la petite
enfance. Par exemple, le HCFEA propose de favoriser la continuité éducative de la naissance à 6 ans, notamment par
des formations communes et des partenariats locaux entre professionnels de l’école maternelle, de l’accueil de la petite
enfance et de l’accueil de loisirs soutenus par les pouvoirs publics.
Source : https://www.anfh.fr/actualites/strategie-nationale-de-prevention-et-de-lutte-contre-la-pauvrete-plan-de-formation-des

    Au moment où nous éditons notre catalogue, le groupe de travail sur la formation n’a pas encore rendu ses
    conclusions concernant les contenus précis de chaque thématique, la durée des formations, les modalités (en
    présentiel ou en e-learning). Le Pôle formation continue du Centre de Formation Saint-Honoré offre néanmoins la
    possibilité de se former sur les grandes thématiques retenues grâce aux différents stages proposés, aussi bien en
    Inter qu’en Intra. Ils sont signalés par une mention en rouge.

                                                                                                                                 5
StHo ­: 2 pôles

    CUGNOT
                                                           Formations intra sur site
    Pôle formation
    continue                                               Formations inter au fil des mois

    FTLV                                                   VAE - Validation des Acquis de l’Expérience

    16 rue Cugnot 75018 Paris                              Formation obligatoire des Assistants Familiaux
                                                            menant au Diplôme d’État d’Assistant Familial
    Tél. : 01 53 72 80 70
    sthoformation@stho.org
                                                           Formation obligatoire des assistants
                                                            maternels
    stho.org

    Vos contacts
    Mélanie DEROUIN
    Directrice du développement de la formation continue
    melaniederouin@stho.org
    Gilberte PAIN Responsable administrative
    gilbertepain@stho.org
    Fanny WILLEMS Responsable administrative
    fannywillems@stho.org

    ROMAINVILLE
                                                           Formations voie directe, en apprentissage,
    Pôle formation                                          en situation d’emploi
    travail social et                                      — Éducateur de Jeunes enfants
                                                           — Éducateur Spécialisé
    formation des cadres
                                                           Formation au CAFERUIS
    des ESMS                                                Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement
                                                            et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale
    42/44 rue de Romainville 75019 Paris
    Tél : 01 42 88 80 80                                   P
                                                             réparation à l’oral de sélection à l’entrée en
    stho@stho.org                                          formation ES et EJE

    stho.org                                               Formation de tuteur et/ou maitre
                                                            d’apprentissage

6
Sommaire

    Formations intra sur site  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.8

    Formations inter au fil des mois  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.12

       — Calendrier  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.12
       — Petite enfance  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  p.14
       — Socio éducatif  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.28
       — Management des EAJE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  p.32
       — Management  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.34

     ormation obligatoire des Assistants Familiaux
    F
    menant au Diplôme d’État d’Assistant Familial  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.36

    Formation obligatoire des assistants maternels  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  p.37

    VAE - Validation des Acquis de l’Expérience  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.38

    Formation de tuteur et/ou maitre d’apprentissage  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.39

    Préparation au Diplôme d’État d’Éducateur de Jeunes Enfants                                                                                                           . . . . . . . . . . . . . . . . . .    p.40

    Préparation au Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  p.41

    Préparation à l’oral de sélection à l’entrée en formation ES et EJE  . . . . . . . . . . . . . . . p.42

    Conditions d’admission en formation ES et EJE  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.42

    Formation au CAFERUIS  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.43

    Le CDI : Centre de Documentation et d’Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.44

    La Fiche d’inscription aux stages inter  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.45

    C
     onditions Générales de Vente  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.46
    (les CGV sont également consultables sur stho.org)

    Plans d’accès                     . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  p.47

                                                                                                                                                                                                                              7
Formations intra sur site
Exemples de formations ayant été réalisées sur site auprès d’équipes de professionnels de la petite enfance,
de l’enfance, de l’adolescence…

       Des formations sur mesure
    Les formations qui suivent ont été réalisées pour le personnel d’Établissements Sociaux et Médico-Sociaux (ESMS),
    CDEF, MECS, EMP, IME, d’Établissements d’Accueil du Jeune Enfant (EAJE) de toutes tailles, de Placements familiaux
    de Conseils Départementaux ou d’associations, de RAM ou RAMAP ou crèches familiales, de Maisons d’Enfants, de
    LAEP…
    Nous vous proposons des formations « sur mesure ». Les programmes seront ajustés à vos attentes et leur durée
    adaptée à vos besoins.
    Sur votre demande, nous réfléchirons avec vous à un thème ne figurant pas sur cette liste.

             Nous organisons des conférences pour des groupes plus importants (30 personnes et plus) le soir
              ou le samedi. Les thèmes sont à définir avec vous.

             Nous sommes en mesure de vous proposer des intervenants pour animer des groupes d’analyse
              de la pratique sur site.

             N’hésitez pas à nous solliciter par mail : sthoformation@stho.org ou par téléphone au 01 53 72 80 70.
              Nous vous ferons parvenir un devis et une proposition de programme dans les meilleurs délais

    Professionnels de la petite enfance
    Professionnels du travail social
    Animateurs de centre de loisirs, ATSEM

Pour les professionnels                                          Jeux et activités
d’Établissements d’Accueil                                    — Atelier de créativité avec des objets de récupération
                                                              — Atelier d’expression plastique
du Jeune Enfant (EAJE)                                        — Atelier de psychomotricité
                                                              — Comptines, chansons, histoires à doigts
    Développement de l’enfant                                 — Éveil sonore et musical : comptines, berceuses,
                                                                 chansons, rythmes et voix
— L’acquisition du langage
                                                              — Faire la fête avec les tout-petits ?
— L’acquisition de la propreté
                                                              — L’album et les tout-petits
— Le développement psychomoteur du jeune enfant
                                                              — La marionnette et les tout-petits
— Prendre en compte les émotions du jeune enfant
                                                              — La relaxation ludique
— La pudeur du jeune enfant
                                                              — L’enfant et l’eau
— L’éveil sensoriel et moteur du jeune enfant
                                                              — Les activités sensori-motrices et de manipulation
— La motricité libre
                                                              — Le Kamishibaï, un outil formidable pour raconter aux
                                                                 tout-petits
    Vie quotidienne
                                                              — Les jeux et activités proposés aux enfants en EAJE
— A table ! Le temps du repas en EAJE                         — Lire et conter aux jeunes enfants
— Accueillir un bébé en collectivité                          — Quelles activités pour les bébés ?
— Accueillir un enfant d’une autre culture en EAJE
— Accueillir un bébé allaité en EAJE                             Outils professionnels
— L’accueil du jeune enfant de 3 mois à 3 ans
                                                              — La bientraitance en EAJE
— Le sommeil du jeune enfant
                                                              — Analyse des pratiques des professionnels de la petite
— Penser le quotidien du jeune enfant
                                                                 enfance
— Séparation, adaptation, bien accueillir le jeune enfant
                                                              — Gestes d’urgence en EAJE
    et ses parents en EAJE
                                                              — Gestes et postures : bien porter le petit enfant et
— Communiquer avec les jeunes enfants
                                                                 prévenir la lombalgie
                                                              — Gestion du stress et relaxation
                                                              — L’accueil du jeune enfant en groupe multi-âge
                                                              — La personne de référence et son relais en EAJE

8
— Les besoins des enfants de 14 à 24 mois : la section        — L’entretien annuel d’évaluation
   des « moyens » en EAJE                                      — Animer une réunion
— L’observation, outil indispensable en EAJE                   — La gestion des situations conflictuelles
— Ni trop près, ni trop loin, la juste proximité avec les     — La protection de l’enfance et le secret professionnel
   jeunes enfants                                              — L’autorité parentale
— Règles, limites et interdits en EAJE                         — Le projet d’établissement, outil de management
— Vers une éducation égalitaire filles / garçons dès la       — Responsabilité civile administrative et pénale du
   petite enfance                                                 responsable d’EAJE
                                                               — Veille juridique du secteur
  Vie institutionnelle
— Actualisation du projet éducatif et pédagogique                 Lieux d’Accueil Enfants Parents
— Sensibilisation à la pédagogie de Maria Montessori           — Formation à l’écoute : être accueillant en LAEP
— Élaboration / réactualisation du projet d’établissement      — Supervision des accueillants de LAEP
— Élaboration du règlement de fonctionnement                  — Accueillir des familles d’une autre culture en LAEP
   (ex règlement intérieur)
— L’accueil d’un stagiaire en EAJE
— L’aménagement de l’espace en EAJE                            Pour les assistants maternels
— La cohésion d’équipe en EAJE
— La communication entre les membres d’une équipe             de RAM ou de crèche familiale
   en EAJE
— La place et le rôle des EJE au sein de l’équipe             Formation obligatoire des assistants maternels
— L’EJE encadrant d’équipe                                     (120 heures : 80h + 40 h)
— Le secret professionnel et les responsabilités juridiques
   des professionnels de la petite enfance                     Décret n° 2018-903 du 23 octobre 2018 relatif à la formation et au
                                                               renouvellement d’agrément des assistants maternels - Arrêté du
— Le travail en Multi-Accueil                                  5 novembre 2018 relatif à la formation des assistants maternels.

  Handicap                                                     Toutes les formations proposées aux professionnels
— Les Troubles du Spectre Autistique (TSA)                     des EAJE sont aménageables pour un public d’assistants
— Accueillir et accompagner l’enfant en situation de          maternels.
   handicap et ses parents en EAJE
— Le jeu de l’enfant en situation de handicap                      uelques-unes leurs sont plus particulièrement
                                                                  Q
— Observer l’enfant en situation de handicap pour                dédiées.
   mieux en prendre soin                                       — Analyse des pratiques des assistants maternels
                                                               — L’identité professionnelle de l’assistant maternel
  Les parents                                                  — La convention collective des assistants
— La communication avec les parents                               maternels
— Le soutien aux fonctions parentales                          — Le statut professionnel des assistants maternels
— Les transmissions entre professionnels et parents           — Règles, limites et interdits au domicile de l’assistant
   et entre professionnels                                        maternel
                                                               — Accueillir un bébé allaité
  Cultures d’ailleurs                                          — Aménager son domicile pour accueillir des enfants
— Accompagner les parents de différentes cultures                 d’âges différents
— Accueillir l’enfant issu d’une autre culture                 — Séparation, adaptation, bien accueillir le jeune enfant et
                                                                  ses parents
  Quand ça ne va pas…                                          — Accueillir des parents futurs employeurs
                                                               — Concilier vie privée et vie professionnelle dans l’accueil
— Accompagner l’enfant en deuil
                                                                  des enfants et de leurs parents à son domicile
— Comprendre les comportements agressifs
                                                               — Développer la bien-traitance dans l’accueil à son
   du jeune enfant
                                                                  domicile
— Le jeune enfant maltraité
                                                               — La juste proximité entre assistants maternels enfants
— L’enfant « agité », étape banale ou défaut de
                                                                  et parents
   contenance ?
                                                               — Les relations entre assistant maternel et parents
                                                               — L’accueil d’un enfant en situation de handicap au
  Management des EAJE
                                                                  domicile de l’assistant maternel
— Être ou devenir responsable d’EAJE,
   (management d’équipe, connaissances juridiques,                 ncadrement des Relais Assistants Maternels
                                                                  E
   fonction de médiation…)                                        et crèches familiales
— Formation de Coordinateur Petite Enfance
                                                               — Le rôle de l’éducateur de jeunes enfants auprès
   (les fonctions du Coordinateur Petite Enfance,
                                                                  des assistants maternels
   connaissance des contextes administratifs
                                                               — Le rôle de l’animateur de RAM
   et sociaux, manager une équipe de responsables
                                                               — La visite à domicile en crèche familiale
   d’EAJE, méthodologie d’élaboration d’un projet
   d’intérêt collectif…)
— La gestion administrative et budgétaire d’un EAJE

                                                                                                                                    9
Formations intra
sur site

Pour les professionnels                                           Cultures d’ailleurs
d’Établissements Sociaux                                       — Accompagner les parents de différentes cultures
                                                               — Accueillir l’enfant issu d’une autre culture
et Médico-Sociaux (ESMS)                                       — La relation interculturelle dans le travail social
                                                               — L’accueil des publics d’une autre culture
   Outils professionnels
— La MJIE : savoir évaluer la situation d’un jeune enfant         Quand ça ne va pas…
— La visite à domicile en protection de l’enfance              — Accompagnement de l’enfant face au deuil
— L’élaboration du Projet Pour l’Enfant (PPE)                  — Faire face à l’agressivité et à la violence
— L’album de vie de l’enfant placé                                dans le travail social
— L’entretien dans la relation d’aide                          — La maltraitance institutionnelle
— Le travail en équipe pluridisciplinaire                      — L’accueil des publics en difficulté
— Les écrits professionnels en protection de l’enfance         — L’enfant témoin de violences conjugales
— Les visites médiatisées en protection de l’enfance           — Les troubles du comportement de l’enfant
— Sensibilisation à la communication avec l’adolescent
—S upervision/analyse des pratiques des travailleurs             Droit
  sociaux
                                                               — Droit et handicap
                                                               — Le statut de l’enfant placé et le délaissement parental
  Enfants, adolescents placés en institution                   — La justice des mineurs
—A
  ccueillir un enfant maltraité dans sa famille               — La protection de l’enfance
—A
  ccompagnement de l’enfant face au deuil                     — L’autorité parentale
—G
  estes de soin, portage et relation avec le jeune enfant     — Le droit de la famille
 accueilli en pouponnière                                      — Le droit des usagers des établissements sociaux ou
—L
  ’enfant placé et les nouvelles technologies                    médico-sociaux
—L
  es enfants et les adolescents face à la loi et l’autorité   — Le secret professionnel, le secret partagé et la discrétion
—L
  es actes éducatifs du quotidien en Maison d’Enfants à          professionnelle
 Caractère Social (MECS)                                       — Les mineurs isolés
—L
  es groupes d’expression des enfants en internat             — L’information préoccupante et le signalement
—G
  érer les comportements agressifs des enfants                — Minorité et responsabilité
—P
  rise en compte et prévention des comportements              — Veille juridique du secteur
 violents des adolescents en MECS
                                                                   ncadrement des Établissements Sociaux
                                                                  E
  Enfants, adolescents en situation de handicap                   et Médico-Sociaux
—É
  laboration d’un projet de service en Institut               — Le travail d’équipe en placement familial
 Médico-Éducatif (IME)                                         — Les écrits professionnels en placement familial
—L
  ’annonce du handicap                                        — Veille juridique du secteur
—L
  ’élaboration du Projet d’Accueil Individualisé (PAI)        — L’entretien annuel d’évaluation
—L
  a balnéothérapie                                            — Évaluation du projet d’établissement
—L
  es Troubles du Spectre Autistique (TSA) : autismes et       — La gestion des situations conflictuelles
 psychoses infantiles                                          — Manager une équipe pluridisciplinaire
—P
  rise en charge d’enfants souffrant de TSA : les ateliers    — La prévention des risques psycho-sociaux
 thérapeutiques
—L
  es troubles du comportement
                                                               Pour les assistants familiaux
  Problématiques de l’adolescence                              et les équipes de placement familial
—L
  ’adolescent hospitalisé
—L
  a conduite d’entretien avec l’adolescent                    Formation initiale des assistants familiaux (DEAF - 240 h
—L
  a prise en charge des adolescents agressifs ou violents     Décret n° 2005-1772 du 30 décembre 2005). Voir page 36.
—L
  a prise en charge d’enfants et d’adolescents victimes
 d’agressions sexuelles                                        Nous pouvons aussi organiser pour vous tout ou partie
—L
  es conduites à risques à l’adolescence                      des 60 heures du stage préalable à l’accueil d’enfants
—L
  es conduites addictives à l’adolescence                     (Art. D. 421-27du Décret n° 2005-1772 du 30 décembre
—L
  es troubles du comportement de l’adolescent                 2005). Voir en page 36. Nous consulter.

  Les parents                                                      utils professionnels
                                                                  O
—L
  e soutien aux fonctions parentales                          — Analyse des pratiques des assistants familiaux
—L
  e travail avec les familles en protection de l’enfance :    — Le travail d’équipe en placement familial
 du placement au soutien des compétences parentales            — L’assistant familial et les écrits professionnels
                                                               — L’album de vie de l’enfant placé
                                                               — Observer l’enfant en placement familial
                                                               — Le statut des assistants familiaux

10
Professionnels de la petite enfance
                                                         Professionnels du travail social
                                                         Animateurs de centre de loisirs, ATSEM

    Accueillir l’enfant place                           — Le rôle du référent professionnel
— Accueillir l’adolescent en famille d’accueil             (article D. 421-15 du CASF)
— Accueillir un adolescent en situation de déficience   — Le travail d’équipe en placement familial
   intellectuelle                                        — Les écrits professionnels en placement familial
— Accueillir un enfant en situation de handicap         — Veille juridique du secteur
   en placement familial
— Attachement et séparation en placement familial       Pour les Agents Territoriaux Spécialisés
— L’accueil des mères adolescentes
— L’enfant placé et les nouvelles technologies          des Écoles Maternelles (ATSEM)
— Les enjeux du placement : attachement et séparation   et Animateurs d’accueil de Loisirs
— Les liens fraternels en placement familial
                                                         sans Hébergement (ALSH)
— Les visites médiatisées

    uand ça ne va pas…
   Q                                                        Accueil de l’enfant
— Accompagnement de l’enfant face au deuil              — Atelier de créativité en accueil loisirs
— Accueillir l’enfant présentant des troubles           — Le jeune enfant de 3 à 6 ans
   psychopathologiques en famille d’accueil              — L’entrée à l’école maternelle
— Accueillir des enfants ou adolescents victimes de     — Prendre en charge les enfants de maternelle
   sévices sexuels en famille d’accueil                     à la cantine
— Les conduites à risques des adolescents
— Les troubles du comportement de l’enfant                 Quand ça ne va pas…
   et de l’adolescent                                    — Accueillir l’enfant en souffrance à l’école maternelle
— L’enfant témoin de violences conjugales               — Accompagnement de l’enfant face au deuil
                                                         — L’enfant souffrant de troubles du comportement
   Encadrement des placements familiaux                    en centre de loisirs
— Évaluation des demandes d’agrément d’assistants       — L’impact de la précarité des familles
   maternels et familiaux                                   sur la scolarité de l’enfant
— La visite à domicile dans le cadre du suivi           — L’accueil d’un enfant en situation de handicap
   des enfants placés en famille d’accueil                  en centre de loisirs

                                                                                                                     11
Formations inter
au fil des mois dans nos locaux

          Démarche pédagogique des formations Inter
      Nos formateurs mettent en œuvre une pédagogie active, au cours de laquelle les participants alternent travaux
      individuels et collectifs, étude de cas, analyse de documents et analyse de situations professionnelles concrètes.
      Les références théoriques et pratiques sont proposées par les intervenants sous la forme de brefs exposés afin
      de favoriser et enrichir l’avancée de la réflexion et le réinvestissement de la formation sur le terrain professionnel.
      La formation doit apporter au stagiaire un espace de réflexion sur le sens de son travail au quotidien.
      Nos formateurs s’adaptent à toute demande spécifique exprimée par le groupe quant à l’approfondissement
      des différents points abordés :
             — Apport de connaissances théoriques et pratiques.
             — Questionnements.
             — Échanges avec le groupe.
             — PowerPoint, film vidéo.
             — Exemples issus de la pratique quotidienne des professionnels/ cas pratiques.
             — Réflexion individuelle et collective de façon participative et dynamique.
             — Réflexion commune sur les moyens visant à améliorer les pratiques actuelles.
             — Ouverture sur des propositions concrètes.
             — Jeu de rôle, mise en situation.
             — Analyse de situations rencontrées par les stagiaires, analyse des pratiques professionnelles
                (à partir de l’expérience et des difficultés vécues par les participants dans leur pratique quotidienne).
             — Un document pédagogique d’accompagnement regroupant articles et références théoriques abordées,
                est remis à chaque participant.

          Évaluation
      Les moyens mis en œuvre pour déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances ou les gestes professionnels
      dont la maîtrise constitue l’objectif initial (ou les objectifs) de l’action de formation pourront être des QCM ou des
      travaux pratiques (exercices, mises en situation…). Un questionnaire de satisfaction sera également proposé en
      fin de formation.

     Professionnels de la petite enfance
     Professionnels du travail social
     Animateurs de centre de loisirs, ATSEM

AVRIL                                                  Formation à l’écoute :                           Obligations et responsabilités juridiques
                                                 Être accueillant en Lieu d’Accueil Enfants/         des managers d’EAJE
   Le jeu de l’enfant en situation de handicap   Parents (LAEP)                                      Durée : 2 jours - Dates : 25 et 26 mai 2021
Durée : 2 jours - Dates : 7 et 8 avril 2021      Formation préconisée par le référentiel des lieux   Tarif entreprise/OPCO : 450 €
Tarif entreprise/OPCO : 450 €                    d’accueil enfants parents CNAF-13 mai 2015          Autofinancement : 400 €
Autofinancement : 400 €                          Durée : 3 jours - Dates : 10, 11 et 12 mai 2021     Code stage: R C M 21/13538         Page 34
Code stage: R E A 21/13532          Page 28      Tarif entreprise/OPCO : 650 €
                                                                                                     Plan gouvernemental de formation
                                                 Autofinancement : 600 €
                                                                                                     des 600 000 professionnels de la petite enfance
                                                 Code stage: R E A 21/13530           Page 27
MAI                                                                                                     Autonomie et estime de soi
                                                       La relaxation ludique                         Durée : 2 jours - Dates : 25 et 26 mai 2021
   La « Bien-traitance » en EAJE                 Durée : 3 jours - Dates : 17, 18 et 19 mai 2021     Tarif entreprise/OPCO : 450 €
Durée : 2 jours - Dates : 3 et 4 mai 2021        Tarif entreprise/OPCO : 650 €                       Autofinancement : 400 €
Tarif entreprise/OPCO : 450 €                    Autofinancement : 600 €                             Code stage: R E A 21/13520         Page 23
Autofinancement : 400 €                          Code stage: R E A 21/13514           Page 20
Code stage: R E A 21/13506         Page 16                                                              L’observation des jeunes enfants en EAJE
                                                    Accueillir des enfants et leurs parents          Durée : 2 jours - Dates : 31 mai et 1er juin 2021
      Le soutien aux fonctions parentales        de culture différente                               Tarif entreprise/OPCO : 450 €
Durée : 2 jours - Dates : 5 et 6 mai 2021        Durée : 2 jours - Dates : 20 et 21 mai 2021         Autofinancement : 400 €
Tarif entreprise/OPCO : 450 €                    Tarif entreprise/OPCO : 450 €                       Code stage: R E A 21/13501         Page 14
Autofinancement : 400 €                          Autofinancement : 400 €
Code stage: R E A 21/13528         Page 26       Code stage: R E A 21/13529         Page 27

12
JUIN                                                          Initiation aux gestes d’urgence enfants          Le statut des enfants placés et le
                                                        et nourrissons                                      délaissement parental
   Les comportements agressifs                          Durée : 1 jour - Dates : 22 septembre 2021          Durée : 2 jours - Dates : 8 et 9 novembre 2021
du jeune enfant                                         Tarif entreprise/OPCO : 235 €                       Tarif entreprise/OPCO : 450 €
Durée : 2 jours - Dates : 2 et 3 juin 2021              Autofinancement : 210 €                             Autofinancement : 400 €
Tarif entreprise/OPCO : 450 €                           Code stage: R E A 21/13516        Page 21           Code stage: R E A 21/13535         Page 31
Autofinancement : 400 €
Code stage: R E A 21/13517           Page 22               Les visites médiatisées en protection               Accueil des parents en EAJE et transmissions
                                                        de l’enfance                                        Durée : 2 jours - Dates : 15 et 16 novembre 2021
Plan gouvernemental de formation
                                                        Durée : 2 jours - Dates : 23 et 24 septembre 2021   Tarif entreprise/OPCO : 450 €
des 600 000 professionnels de la petite enfance
                                                        Tarif entreprise/OPC : 450 €                        Autofinancement : 400 €
      Atelier de créativité                             Autofinancement : 400 €                             Code stage: R E A 21/13527          Page 26
Durée : 2 jours - Dates : 7 et 8 juin 2021              Code stage: R E A 21/13541         Page 31
Tarif entreprise/OPCO : 450 €                                                                                        Les Troubles du Spectre Autistique (TSA)
Autofinancement : 400 €                                    Les comportements violents des enfants           Durée : 2 jours - Dates : 17 et 18 novembre 2021
Code stage: R E A 21/13510          Page 19             placés en Maison d’Enfants à Caractère Social       Tarif entreprise/OPCO : 450 €
                                                        (MECS) ou en Familles d’accueil                     Autofinancement : 400 €
Plan gouvernemental de formation
                                                        Durée : 2 jours - Dates : 27 et 28 septembre 2021   Code stage: R E A 21/13533          Page 29
des 600 000 professionnels de la petite enfance
                                                        Tarif entreprise/OPC : 450 €
      Les activités de psychomotricité                  Autofinancement : 400 €
                                                                                                            Plan gouvernemental de formation
avec les enfants                                                                                            des 600 000 professionnels de la petite enfance
                                                        Code stage: R E A 21/13542          Page 30            Développement et accueil du jeune enfant
Durée : 2 jours - Dates : 9 et 10 juin 2021
Tarif entreprise/OPCO : 450 €                           Plan gouvernemental de formation                    de 3 mois à 3 ans en EAJE
Autofinancement : 400 €                                 des 600 000 professionnels de la petite enfance     Durée : 3 jours
Code stage: R E A 21/13513          Page 20                Éveil sonore et musical : comptines,             Dates : 22, 23 et 24 novembre 2021
                                                        chansons et berceuses                               Tarif entreprise/OPCO : 650 €
Plan gouvernemental de formation                        Durée : 2 jours - Dates : 29 et 30 septembre 2021   Autofinancement : 600 €
des 600 000 professionnels de la petite enfance
                                                        Tarif entreprise/OPCO : 450 €                       Code stage: R E A 21/13500      Page 14
   À table ! le temps du repas en EAJE                  Autofinancement : 400 €
Durée : 1 jour - Dates : 11 juin 2021                   Code stage: R E A 21/13511         Page 19          Plan gouvernemental de formation
Tarif entreprise/OPCO : 235 €                                                                               des 600 000 professionnels de la petite enfance
Autofinancement : 210 €                                                                                           Lire et conter aux jeunes enfants
Code stage: R E A 21/13524           Page 25                                                                Durée : 2 jours
                                                        OCTOBRE                                             Dates : 25 et 26 novembre 2021
   Le rôle de l’Éducateur de Jeunes Enfants                                                                 Tarif entreprise/OPCO : 450 €
                                                           Gestes et postures : bien porter le jeune
en EAJE                                                                                                     Autofinancement : 400 €
Durée : 3 jours - Dates : 14, 15 et 16 juin 2021        enfant et prévenir la lombalgie
                                                        Durée : 2 jours - Dates : 4 et 5 octobre 2021       Code stage: R E A 21/13508       Page 18
Tarif entreprise/OPCO: 650 €
Autofinancement : 600 €                                 Tarif entreprise/OPCO : 450 €                          Pour une véritable égalité dans l’éducation
Code stage: R E A 21/13525           Page 32            Autofinancement : 400 €
                                                                                                            des filles et des garçons dès la crèche
                                                        Code stage: R E A 21/13515         Page 21
                                                                                                            Durée : 2 jours - Dates : 29 et 30 novembre 2021
         L’accueil d’un enfant en situation                                                                 Tarif entreprise/OPCO : 450 €
                                                        Plan gouvernemental de formation
de handicap                                             des 600 000 professionnels de la petite enfance     Autofinancement : 400 €
Durée : 2 jours - Dates : 17 et 18 juin 2021               Sécurité affective du jeune enfant et juste      Code stage: R E A 21/13523         Page 25
Tarif entreprise/OPCO : 450 €
                                                        proximité relationnelle en EAJE
Autofinancement : 400 €
                                                        Durée : 2 jours - Dates : 6 et 7 octobre 2021
Code stage: R E A 21/13531           Page 28
                                                        Tarif entreprise/OPCO : 450 €                       DÉCEMBRE
   L’EJE encadrant d’équipe en EAJE                     Autofinancement : 400 €
                                                                                                            Plan gouvernemental de formation
Durée : 2 jours - Dates : 21 et 22 juin 2021            Code stage: R E A 21/13505          Page 16         des 600 000 professionnels de la petite enfance
Tarif entreprise/OPCO : 450 €                                                                                  Les troubles du comportement
                                                           Accompagner un groupe multi-âge en EAJE
Autofinancement : 400 €                                                                                     Durée : 2 jours - Dates : 1er et 2 décembre 2021
                                                        Durée : 2 jours - Dates : 11 et 12 octobre 2021
Code stage: R E A 21/13536          Page 33                                                                 Tarif entreprise/OPCO : 450 €
                                                        Tarif entreprise/OPCO: 450 €
                                                        Autofinancement : 400 €                             Autofinancement : 400 €
      Le Kamishibaï, un outil formidable
                                                        Code stage: R E A 21/13504           Page 15        Code stage: R E A 21/13534          Page 29
pour raconter aux enfants
Durée : 2 jours - Dates : 23 et 24 juin 2021                                                                   Manager une équipe d’EAJE
                                                           Le jeu du jeune enfant en EAJE
Tarif entreprise/OPCO : 450 €                                                                               Durée : 3 jours - Dates : 6, 7 et 8 décembre 2021
                                                        Durée : 2 jours - Dates : 13 et 14 octobre 2021
Autofinancement : 400 €                                                                                     Tarif entreprise/OPCO : 650 €
                                                        Tarif entreprise/OPCO : 450 €
Code stage: R E A 21/13509          Page 18                                                                 Autofinancement : 600 €
                                                        Autofinancement : 400 €
Plan gouvernemental de formation                        Code stage: R E A 21/13507          Page 17         Code stage: R C M 21/13537          Page 33
des 600 000 professionnels de la petite enfance
                                                                                                                  Initier une démarche de prévention
   L’acquisition du langage
                                                                                                            des risques professionnels dans son
Durée : 2 jours - Dates : 28 et 29 juin 2021            NOVEMBRE                                            établissement
Tarif entreprise/OPCO : 450 €
Autofinancement : 400 €                                    Cohésion d’équipe et communication               Durée : 2 jours - Dates : 9 et 10 décembre 2021
Code stage: R E A 21/13521          Page 24             NOUVEAU                                             Tarif entreprise/OPCO : 450 €
                                                        Durée : 2 jours - Dates : 2 et 3 novembre 2021      Autofinancement : 400 €
   Communiquer avec le jeune enfant                     Tarif entreprise/OPCO : 450 €                       Code stage: R C M 21/13539         Page 34
Durée : 2 jours - Dates : 30 juin et 1er juillet 2021   Autofinancement : 400 €
Tarif entreprise/OPCO : 450 €                                                                                  La section des « moyens » en EAJE
                                                        Code stage: R E A 21/13526         Page 32
Autofinancement : 400 €                                                                                     Durée : 2 jours - Dates : 13 et 14 décembre 2021
Code stage: R E A 21/13522          Page 24             Plan gouvernemental de formation                    Tarif entreprise/OPCO: 450 €
                                                        des 600 000 professionnels de la petite enfance     Autofinancement : 400 €
                                                           Accompagner les émotions du jeune enfant         Code stage: R E A 21/13503          Page 15
                                                        Durée : 2 jours - Dates : 4 et 5 novembre 2021
SEPTEMBRE                                               Tarif entreprise/OPCO : 450 €
                                                                                                            Plan gouvernemental de formation
                                                                                                            des 600 000 professionnels de la petite enfance
   Règles, limites et interdits en EAJE                 Autofinancement : 400 €
                                                                                                               Le jeune enfant face aux écrans
Durée : 2 jours - Dates : 20 et 21 septembre 2021       Code stage: R E A 21/13519         Page 23
                                                                                                            Durée : 2 jours - Dates : 15 et 16 décembre 2021
Tarif entreprise/OPCO : 450 €                                                                               Tarif entreprise/OPCO : 450 €
                                                           Les écrits professionnels en protection de
Autofinancement : 400 €                                                                                     Autofinancement : 400 €
                                                        l’enfance
Code stage: R E A 21/13518          Page 22                                                                 Code stage: R E A 21/13512          Page 17
                                                        Durée : 2 jours - Dates : 4 et 5 novembre 2021
                                                        Tarif entreprise/OPCA : 450 €
                                                        Autofinancement : 400 €
                                                        Code stage: R E A 20/13540         Page 30

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Formations inter
au fil des mois dans nos locaux                                                                               Petite enfance

Développement et accueil du jeune enfant de 3 mois à 3 ans en EAJE
Plan gouvernemental de formation des 600 000 professionnels de la petite enfance

        3 jours              22, 23 et 24 novembre 2021

        Tarif entreprise/OPCO : 650 € - Autofinancement : 600 €			                                     Code stage : R E A 21/13500

     Objectif général : Développement de compétence ou adaptation au poste.
     Objectifs : Ce stage aura pour objectif de faire le point sur le développement du jeune enfant de manière à être capable de lui
      proposer des réponses adaptées à son âge et à ses besoins.

     Contenu                                                                   Programme
Le jeune enfant accueilli en crèche réalise ses premières expé-            — Les différentes étapes du développement.
riences dans un environnement où son quotidien est balisé par                 de l’enfant de 0 à 3 ans.
des repères nécessaires : accueil, repas, sieste, soins du corps,          — Séparation, adaptation.
activités d’éveil… qui rythment sa vie.                                    — La sécurité affective.
Pour poursuivre harmonieusement son développement, le petit                — L’accompagnement vers l’autonomie.
enfant a besoin d’établir des relations suffisamment sécurisantes,         — La socialisation du jeune enfant.
individualisées, et d’être assuré d’un soutien vigilant et bienveillant    — Les jeux moteurs : trouver des solutions d’aménagement
inscrit dans la continuité et la durée.                                       de l’espace pour répondre aux besoins des enfants.
Entre la nécessaire routine, sécurisante car prévisible et la sti-         — Le choix des activités sensorielles en fonction de l’âge,
mulation de l’imprévu à distiller à petites doses, il est indispen-           des besoins et des compétences de l’enfant.
sable de penser l’organisation du quotidien pour que le jeune
enfant puisse progressivement se repérer dans le groupe et
en grandissant, y être reconnu en tant qu’individu unique, pour
acquérir son autonomie.

     Formatrices : Psychologue Clinicienne et Psychopédagogue, Éducatrice de Jeunes Enfants
     Public : Professionnels de la petite enfance
     Prérequis : Auxiliaire de puériculture, CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance ou infra

L’observation des jeunes enfants en EAJE
        2 jours              31 mai et 1er juin 2021

        Tarif entreprise/OPCO : 450 € - Autofinancement : 400 €			                                     Code stage : R E A 21/13501

     Objectif général : Développement de compétence ou adaptation au poste.
     Objectifs : Ce stage aura pour objectif de sensibiliser les professionnels à l’importance de la démarche d’observation en EAJE et de
      les amener à être capable de mettre en place des procédures d’observation.

     Contenu                                                                   Programme
Méthode d’investigation amenant à une meilleure perception des             — Qu’est-ce que l’observation ?
acquis et des compétences de jeunes enfants en pleine évolu-               — Observation de photos, films et construction de grilles
tion l’observation n’est simple qu’en apparence. Observer c’est déjà          d’observation.
prendre conscience de sa propre subjectivité, de ses représenta-           — L’utilisation des grilles dans le travail quotidien auprès des
tions (conscientes et/ou inconscientes) et des connaissances sur              jeunes enfants.
lesquelles elles s’étayent. L’observateur n’est pas neutre.                — La mise en forme et l’analyse des observations.
Ce temps de formation permettra d’analyser ce qui est en jeu               — La transmission des observations.
pour soi-même dans le vécu émotionnel avec l’enfant et dans                — Observer : pour qui ? Pourquoi ?
l’interprétation subjective de ses comportements.                          — Comment travailler en équipe avec des observations de
Il s’agira de construire des outils d’observation du jeune enfant             jeunes enfants ?
à partir des connaissances établies par les différentes disciplines
et d’une analyse de nos propres représentations. Le formateur
proposera aussi une réflexion sur « l’attitude observante » qui
amène à mieux accueillir et accompagner le tout petit hors de                 Formateur : Psychologue Clinicien
sa famille.                                                                   Public : Professionnels de la petite enfance
                                                                              Prérequis : Tout niveau d’exercice professionnel en EAJE

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Petite enfance

La section des « moyens » en EAJE
       2 jours              13 et 14 décembre 2021

       Tarif entreprise/OPCO : 450 € - Autofinancement : 400 €			                                 Code stage : R E A 21/13503

   Objectif général : Développement de compétence ou adaptation au poste.
   Objectifs : La formation doit amener chaque participant à développer son savoir-faire et son savoir-être professionnel auprès des
    enfants de cette tranche d’âge pour être capable de les accompagner au mieux.

   Contenu                                                                  Programme
Fréquemment repérée comme difficile, du fait de la complexité          — Les besoins des enfants de 14 mois à 2 ans : la sécurité
de l’intégration des contraintes de la socialisation qui suscite de       affective.
fréquents « accrochages » entre enfants, la prise en charge de ce      — Les interactions sociales des enfants de 14 mois à 2 ans.
groupe d’âge se révèle passionnante lorsqu’on en comprend les          — Les comportements dits « agressifs » des enfants
enjeux et les perspectives.                                               de 14 mois - 2 ans.
Les manifestations dites « agressives » des jeunes enfants de          — La conquête de l’autonomie des enfants de 14 mois à 2 ans.
cette tranche d’âge (les morsures principalement) sont toujours        — Rôles et fonctions des professionnels auprès de l’enfant
à un moment ou à un autre une question préoccupante pour les              de 14 mois à 2 ans.
adultes qui ont la responsabilité de leur éducation. Il s’agit pour-
tant le plus souvent d’une tentative maladroite pour communi-
quer avec l’autre quand les mots font encore défaut.
L’accompagnement vers la socialisation et vers l’intégration des
règles du « vivre ensemble » est un processus complexe. Il s’agit
pourtant de l’enjeu principal de ce que les enfants vivent pendant
cette période. Il convient donc d’y être particulièrement vigilant.

  Formatrice : Psychologue Clinicienne
  Public : Professionnels de la petite enfance
  Prérequis : Tout niveau d’exercice professionnel en EAJE

Accompagner un groupe multi-âge en EAJE
       2 jours              11 et 12 octobre 2021

       Tarif entreprise/OPCO : 450 € - Autofinancement : 400 €			                                 Code stage : R E A 21/13504

   Objectif général : Développement de compétence ou adaptation au poste.
   Objectifs : La formation doit amener chaque participant à développer des compétences spécifiques à l’accueil d’enfants en section
    d’âges mélangés.

   Contenu                                                                  Programme
L’accueil en multi-accueil ou en halte-garderie a pour carac-          — Les besoins du jeune enfant de 0 à 3 ans.
téristique principale la prise en charge des enfants en groupe         — Les principes de fonctionnement en petites familles et les
« multi-âges » ou « âges mélangés » ou « petites familles ».              méthodes de travail à adopter.
Les groupes « multi-âges » favorisent les interactions entre           — Les avantages pour les enfants d’une prise en charge en
enfants et contribuent à développer des conduites d’entraide              groupe d’âges mélangés.
et de coopération. Cette démarche confronte les enfants aux            — Les inconvénients et les contraintes.
différences de compétences, de rythmes, de besoins entre eux           — Les outils concrets de gestion de ces contraintes.
et les ouvre à l’altérité.                                             — Les comportements dits « agressifs » des grands envers les
Les plus grands peuvent, s’ils le souhaitent, « prendre soin » des        petits pour mieux les comprendre et les éviter dans la mesure
bébés et en retour, ils ont la possibilité de régresser librement,        du possible.
en jouant avec les jouets des plus jeunes qu’eux. Les plus petits
sont stimulés par ces échanges et sont très attentifs aux allers et
venues des « grands ».
Mais certains problèmes sont incontournables car les « grands »
sont inévitablement dérangés dans leurs activités par les plus            Formatrice : Psychologue Clinicienne
petits et leurs réactions sont souvent inadaptées aux capacités           Public : Professionnels de la petite enfance
de compréhension de ces derniers.                                         Prérequis : Tout niveau d’exercice professionnel en EAJE

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