CATS France 2018 Solidarité enfants - adultes le plaisir d'apprendre ensemble - Deux jours pour expérimenter et échanger sur le parcours ...
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CATS France 2018
Solidarité enfants - adultes
le plaisir d’apprendre ensemble
Deux jours pour expérimenter et échanger sur le parcours
éducatif afin de lutter contre le décrochage scolaire.
Sommaire 3 Contextualisation 4 La Méthode de CATS 5 Les Droits des Enfants 6 CATS France 7 ...... en quelques mots 8 ...... en quelques chiffres 9 ...... les temps forts du week-end 10 ...... travail en groupe 11 ...... le partage 12 Paroles de chanson par les jeunes 14 Les initiatives des participants
Contextualisation
CATS donne une voix aux enfants pour qu’ils soient acteurs et participent aux changements
nécessaires dans la société.
La réalité actuelle démontre qu’il existe un fossé entre discours et réalité.
Les élèves issus de milieux défavorisés ont une probabilité 1,5 fois plus forte de
redoubler que ceux issus de milieux favorisés.
Les enfants, près d’un tiers de la population - voire la moitié dans les pays les plus
pauvres - ne sont pas écoutés, ne sont pas consultés alors qu’ils sont les plus fragiles.
21.9 % 98 000
des 20-24 ans en France étaient jeunes sortent chaque année du
sans emploi, ne suivant ni études, système scolaire sans diplôme ni
ni formations. qualification en 2016
Rapport Droits de l’Enfant 2016, Synthèse www.education.gouv.fr
3
La méthode CATS
CATS a été créé car il est essentiel de montrer que chaque enfant peut et doit faire
entendre sa voix. La participation est importante et essentielle, étant à la base
même de la démocratie ainsi qu’au bon développement du bien-être de l’enfant,
de son estime de soi.
Durant deux jours tous, jeunes et adultes, ont pu participer et questionner ensemble
sur l’éducation, échanger, trouver des solutions pour lutter contre le décrochage
scolaire et permettre la réussite de tous.
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Les Droits de l’Enfant
Pour nous il est important de faire vivre Extraits de la CIDE :
la Convention des Droits de l’Enfant Article 12
particulièrement sur la participation des 1. Les États parties garantissent à l’enfant
jeunes. qui est capable de discernement le droit
d’exprimer librement son opinion sur toute
question l’intéressant, les opinions de l’enfant
Selon la Convention Internationale des Droit étant dûment prises en considération eu
de l’Enfant (CIDE) signée en 1989, à l’ONU égard à son âge et à son degré de maturité.
puis ratifiée par la France en 1990, les jeunes …
selon les articles 12 et 15 ont le droit de
s’associer et d’exprimer leurs idées sur les Article 13
sujets qui les concernent. 1. L’enfant a droit à la liberté d’expression. Ce
La défenseure des droits a rappelé que droit comprend la liberté de rechercher, de
les droits des enfants sont reconnus par recevoir et de répandre des informations et
la loi, et sont inscrits dans la Convention des idées de toute espèce, sans considération
internationale des Droits de l’Enfant (CIDE). de frontières, sous une forme orale, écrite,
imprimée ou artistique, ou par tout autre
En France, le Défenseur des droits est moyen du choix de l’enfant. ...
l’organisation désignée par les Nations Unies
pour veiller au respect de ces droits. Article 15
1. Les États parties reconnaissent les droits
de l’enfant à la liberté d’association et à la
liberté de réunion pacifique.
Affiche réalisée par Abdallah, membre de la CSF
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CATS France en quelques mots ...
C’est un groupe de jeunes de La Source et de Dammarie Les Lys, qui ensemble et
accompagné d’adultes, ont pris l’initiative d’organiser une rencontre en France.
Suite à leur participation à CATS International 2016, ils ont pris l’initiative
d’organiser une rencontre nationale en France.
Pour évoquer la question du décrochage scolaire et viser la réussite de tous,
l’idée d’un partenariat co-construit entre les jeunes et les adultes est apparue.
Nos objectifs pour le week-end CATS France :
• Faire vivre la convention des Droits de l’enfant, en particulier les articles 12,
13, 14, 15 et 17, qui parlent de la participation des jeunes
• Vivre une expérience collective et créer un groupe solidaire
• Lutter contre l’échec scolaire
• Organiser une rencontre avec des jeunes et des adultes engagés
• Réfléchir ensemble pour trouver des solutions
Le décrochage scolaire un
problème pour trop de jeunes, il
est urgent de réagir. Il est temps
pour les jeunes et les adultes d’
agir ensemble…
"J’ai appris à partager, à
organiser des projets. La csf
m’aide dans mes études. Je
voudrais à mon tour aider les
jeunes qui sont en difficulté, car
c’est ensemble, que adultes et
jeunes nous pouvons réussir."
Parole de jeune
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... en quelques chiffres
Cet événement fut un réel succés avec notamment plus de 70 participants
sur les deux jours. Plus de la moitié était composée des jeunes de 10 ans et
plus.
un large public de
10 ans et plus
Affiche réalisée par Aissata, membre de la CSF
7
Les temps forts du weekend
7 Ateliers d’expression
5 groupes de communauté
3 plénières
1 bibliothèque humaine
1 disco-soupe
des jeux coopératifs
« L’apprentissage passe par la rencontre ».
Lors de la première plénière, Loïc Elbe, enseignant de SVT, et
professeur référent décrochage scolaire prononça ces mots.
Si l’objectif de l’école est que chaque élève trouve sa place,
l’enseignant, bien qu’armé de ses connaissances et de techniques
de gestion d’emploi du temps est vite désemparé de trouver dans
la classe ceux qui réussissent et ceux qui sont en situation d’échec.
Les symptômes du décrochage sont graduels
commençant par l’inattention en classe, l’absence pour
les interrogations pour finir par les absences prolongées.
Le référent du décrochage scolaire accomplit un travail de prévention
où l’enfant doit-être appréhendé comme un individu appartenant à
une famille, une communauté. C’est un rôle d’écoute pour comprendre
où en est l’élève, quelle est sa relation avec ses parents. Ensuite, il
faut encourager des réflexes de bienveillance de la communauté
éducative par rapport à la diversité des situations : primo arrivants,
dyslexie, précocité et redonner aux parents leur rôle de co-éducateurs.
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Travail en groupes
Les groupes de communauté ont permis de décrypter certaines causes du
décrochage scolaire, tout au long de la scolarité. Il est ressorti qu’à chaque
changement de niveau (de la maternelle au primaire, du primaire au
collège, du collège au lycée), les élèves n’étaient pas assez préparés et se
retrouvaient en difficulté; a été mentionné également des causes externes
telles que les fréquentations, la pression des parents ou au contraire
un manque d’implication… Des solutions possibles ont été discutées,
car mises en œuvre par l’entourage des élèves, le corps enseignant, la
famille, les amis, celles-ci permettraient d’éviter des situations d’échec.
Suite au travail réalisé en groupe, différentes suggestions sont
sorties de ceux-ci afin de déterminer :
Quelles sont les nouvelles manières d’apprendre ?
Comment les intégrer ?
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Le partage
La bibliothèque humaine Les jeux coopératifs
C’est un temps d’échange où jeunes et
adultes partagent leurs expériences sur Les jeux coopératifs ont été l’occasion de
leur parcours de vie. mettre en pratique la solidarité enfants-
Les livres racontent, pendant 20 minutes, adultes, dans la bonne humeur et la
aux autres participants, comment ils ont convivialité, avec un magic maze, le jeu de
réussi, quelle place ils ont pris dans cette la rivière, le fil électrique ou le morpion.
réussite éducative, qui les a aidé ?
Les particiapnts découvrent, écoutent,
La disco-soupe
racontent pendant cette « bibliothèque
C’est un moment solidaire et festif qui
humaine » , le livre de leur vie, leurs
sensibilise au gaspillage et qui permet de
témoignages, leurs expériences. Chaque
se retrouver et de faire la fête !
histoire personnelle est intéressante à être
A partir de fruits et légumes invendus et
partagée.
invendables, et donc destinés à être jetés,
nous avons partagé un excellent repas
La Bibliothèque Humaine a été une véritable
préparé par l’ensemlbe des participants.
révélation pour de nombreux participants,
notamment chez les plus jeunes, impactés
par ces partages d’expériences. La
véritable richesse des échanges a été de
voir se confronter les points de vues des
jeunes, parfois en situation de difficulté
scolaire, et ceux des adultes, souvent eux-
mêmes parents. Cela a permis à chacun
de comprendre ce qui poussait l’autre à
agir de la manière dont il le faisait, ce que
l’autre ressentait.
« Le bon équilibre entre enfant
et ados, venant de tout milieu,
a permis une très bonne qualité
des débats et des échanges. »
Parole de jeune
10Chaque année 100 000 jeunes sortent du système scolaire, sans
qualification sans diplôme un métier qui ne va pas leur plaire.
Ils vont tous finir par « chômer » comment faire pour les raccrocher ?
Refrain Pour les profs
Une poignée d’écoute Une cuillère d’écoute c’est déjà bien
Un verre d’encouragement Un sac d’encouragement
Une pincée de communication Un peu plus d’attention
Un coulis de plaisir Prenez le temps de comprendre nos
Quelques grammes de sourire erreurs
Sans oublier une sauce à la Tout le monde n’est pas au même
participation niveau
Ne lésinez pas sur la coopération Laisser chacun progresser
Et surtout, mélangez bien le tout Ne mélanger pas tout d’un seul
Aux jeunes et adultes jugement
Vous obtiendrez un milk-shake de la Éviter les injures blessantes
réussite Les propos racistes, les préjugés
Tout ça à déguster sans modération Prenez nous comme nous sommes
Pour les élèves Pour les parents
Nous voulons «réussir» Quelques grammes de liberté
Pas si facile à dire Un verre d’écoute
35 élèves pas classe Un saladier de patience
Pas facile à vivre Un sachet de confiance
Trop de devoirs Un petit zeste de calme
Surtout le soir Du temps pour progresser
Des tas de contrôle Un peu de poudre de «perlimpinpin»
Tous en même temps Pour nous encourager
Pas assez de temps pour respirer
«Faut travailler» qu’ils disent
Mais difficile de gérer Tous ensemble
Trop de devoirs mais pas d’aide
On veut du temps ! Je n’osais pas me projeter dans l’avenir
Du temps pour le sport et n’ai jamais pu m’intégrer.
Une vie sociale, la famille, les amis, les
sorties Trop d’absence, trop de retard.
On sera mieux dans notre peau
On travaillera beaucoup mieux J’ai peu à peu décrocher pour
finalement arrêter.
Cette chanson a été réalisée par des jeunes de Dammarie-les-lys et de l’association Le Rocher.
11Les initiatives
Lors de la troisième et dernière séance plénière, l’ensemble des participants ont
mis noir sur blanc les différentes volontées et prises de consciences perçues lors
du week-end CATS France.
Voici les idées générales affirmées :
- Développer le côté pratique de l’enseignement
- Favoriser les activités manuelles
- Aller vers la démocratie participative
- Aider au changement de la vision des jeunes aux enseignants
- Instaurer un réel débat sur la question du décrochage : plus un tabou
- Diffuser l’initiative et l’ADN de CATS
- Partager/ témoignage de mon parcours de vie pour sensibiliser aux risques et
danger des addictions, suite à mon décrochage scolaire
- Apporter ma pierre à l’édifice en promouvant la participation des enfants à tous
niveaux
- Favoriser et soutenir les initiatives d’échanges et de cohésion intergénérationnelle
- Rechercher les structures qui peuvent accompagner des familles en difficultés
- Organiser des groupes de paroles dans les établissement scolaires réunnissant jeunes,
parents, enseignants, animé par une personne extérieure.
12Plus
spécifiquement dans la
famille et à l’école...
le rôle de coéducation
débattre, discuter, avoir un moment de réflexion
les façons d’apprendre
prise de conscience
espace-temps de consultation
réfléchir et se questionner
Equilibre à trouver
groupe de communication
confiance des enseignants avec leurs élèves
conseil d’élèves
parcours scolaire
conseil de famille
mini débats en classes Bibliothèques humaines
lutter concrètement pour la persévérance
scolaire
Valorisation des projets personnels
temps d‘échange pour évaluer les difficultés de mes enfants
13Cette première édition a été possible
grâce à :
Affiche réalisée par un collectif de jeunes de la CSF Affiche réalisée par Djais, membre de la CSF.« L’éducation est l’arme la plus
puissante pour changer le monde ! »
Nelson MANDELA
Catsfrance http://catsfrance.
ouvaton.org/
catsfrance2017@gmail.com
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