Combler les lacunes : Ce que les Canadiens nous ont dit au sujet de la révolution des aptitudes - RBC.com
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Combler les lacunes : Ce que les Canadiens nous ont dit au sujet de la révolution des aptitudes
Écouter. Dire. Faire.
Il y a un an, RBC publiait un rapport de recherche inédit, intitulé
Humains recherchés : Facteurs de réussite pour les jeunes Canadiens
à l’ère des grandes perturbations, qui traitait de l’imminente
Le rapport Humains recherchés et
révolution des aptitudes au Canada.
les recherches ultérieures sur les
compétences de l’avenir font partie
Nous avons découvert que pour prospérer en cette période de
du programme Objectif avenir, un
profonds changements économiques et technologiques, les
engagement décennal de RBC qui
Canadiens doivent développer une main-d’œuvre hautement mobile vise à aider les jeunes Canadiens à
et dotée des compétences qui seront essentielles dans les emplois se préparer au marché du travail des
de l’avenir. années 2020 et au-delà, et qui sera
fondé sur les aptitudes.
Dans le cadre de la recherche Humains recherchés, vous nous avez
rbc.com/objectifavenir
dit que vous souhaitiez être entendus au sujet des lacunes en matière
de compétences chez les Canadiens. Nous avons donc été à votre
rencontre pour écouter ce que vous aviez à nous dire. En 10 mois,
nous avons visité 12 villes, tenu 36 activités et tables rondes, et
entendu plus de 5 000 Canadiens – jeunes, travailleurs, employeurs,
enseignants et décideurs politiques – au sujet des façons de préparer
le pays aux bouleversements à venir.
Les thèmes et les idées exposés ci-dessous ont émergé de cette
tournée de sondage sur les possibilités qui s’offrent aux Canadiens à
l’approche de la décennie 2020.
Leadership avisé RBC | Combler les lacunes 1Principales conclusions du
rapport Humains recherchés
1. Au cours de la prochaine décennie, plus
de 25 % des emplois au Canada seront
6. Nos chercheurs ont trouvé une nouvelle
façon de classer les emplois en fonction
fortement perturbés par la technologie. de six groupes axés sur les aptitudes
Dans une bonne moitié des emplois, essentielles à chaque profession plutôt que
les compétences requises seront par secteur.
considérablement révisées.
7. En mettant l’accent sur les aptitudes
2. L’évaluation de 20 000 compétences dans
300 emplois révèle une demande accrue
fondamentales requises dans chaque
groupe, nous pourrions assurer une grande
pour les aptitudes fondamentales telles mobilité professionnelle.
que la pensée critique, la capacité de
coordination, l’intelligence sociale, l’écoute 8. La maîtrise des outils numériques
sera essentielle pour occuper tous ces
active et la capacité à résoudre des
nouveaux emplois. Nous n’avons pas
problèmes complexes.
besoin de codeurs d’un bout à l’autre
3. Malgré les nombreuses suppressions
d’emplois prévues, on estime que
du pays, mais de gens qui ont des
connaissances numériques.
l’économie canadienne générera
2,4 millions d’emplois en quatre ans, et 9. Les compétences comme la sensibilité aux
autres cultures, la langue et l’adaptabilité
que les aptitudes fondamentales seront
seront recherchées.
requises dans tous ces emplois.
4. Au Canada, le système d’éducation, les 10. Le discernement et les aptitudes pour la
prise de décision seront des qualités très
programmes de formation et les initiatives
importantes pour occuper pratiquement
du marché du travail n’aident pas
tous ces nouveaux postes. Dans un peu
suffisamment les jeunes à affronter cette
plus des deux tiers des cas, la capacité à
nouvelle économie fondée sur les aptitudes.
gérer du personnel et des ressources sera
5. En général, les employeurs ne sont pas
préparés à recruter et à perfectionner
également valorisée.
les aptitudes requises pour que leur
entreprise demeure concurrentielle dans
l’économie numérique.
2 Leadership avisé RBC | Combler les lacunesNe pas perdre de vue les
programmes de formation
générale
Accorder plus de valeur aux
activités parascolaires
Brancher les enseignants sur
le marché du travail
Ce que Développer les compétences
de gestion dans le
vous nous secteur technologique
avez dit Rehausser la formation des
jeunes autochtones
Aider les petites entreprises
à embaucher des étudiants
Promouvoir les compétences
numériques dans les
secteurs non numériques
Leadership avisé RBC | Combler les lacunes 31
LE DÉFI
Ne pas perdre de vue
les programmes de
formation générale
Les programmes de formation générale sont
en déclin. Toutefois, on constate une demande
formation générale, alors qu’il s’agit de disciplines
qui développent justement ces compétences
croissante pour les compétences qu’on cultive dans essentielles. À l’aube des années 2020, nous
ce domaine. Plus il y a de tâches automatisées dans avons besoin de plus de curiosité et de créativité.
les milieux de travail, plus on cherche des gens qui Les employeurs nous ont dit qu’ils embauchent
possèdent des compétences complémentaires à la les candidats qui sont doués pour les langues et
technologie. La pensée critique, la compréhension la résolution de problèmes. Par conséquent, la
de lecture et l’aptitude à la communication sont formation interdisciplinaire est nécessaire pour
plus nécessaires que jamais ; cependant, de moins développer les aptitudes qu’on cultive dans les
en moins de jeunes choisissent les programmes de programmes de formation générale.
LES CHIFFRES
17,5 % 45 % 92 %
Baisse des inscriptions aux Hausse des inscriptions des recruteurs affirment que
programmes de sciences aux programmes de les compétences générales
humaines au Canada, 2011-20171. mathématiques, d’informatique comptent autant que les
et de sciences, 2011-20171. compétences spécialisées2.
NOMBRE MOYEN DE COMPÉTENCES GÉNÉRALES MENTIONNÉES COMPÉTENCES GÉNÉRALES RECHERCHÉES PAR LES
(NOMBRE DE COMPÉTENCES GÉNÉRALES DANS LES OFFRES D’EMPLOI3) EMPLOYEURS MAIS DIFFICILES À TROUVER2 :
Représentants au service à la clientèle 9 1. Créativité
Développeurs de logiciels 8
2. Sens de la persuasion
Adjoints administratifs 8
Associés aux ventes 7 3. Aptitude pour la collaboration
Enseignants 4 4. Capacité d’adaptation
Comptables 4
5. Gestion du temps
Infirmières autorisées 2
4 Leadership avisé RBC | Combler les lacunesLA CONVERSATION
« Parce que nous étudions en sciences humaines, nous
nous inquiétons de ne pas pouvoir faire carrière hors de
notre discipline. »
Tahir Adatia, étudiant en philosophie
UBC, Vancouver (Colombie-Britannique)
« Nous devons cultiver la génération des collaborateurs, des
communicateurs et des esprits critiques, qui pourront mettre à
profit ces compétences essentielles dans n’importe quel emploi. »
François Bertrand, directeur général adjoint et directeur de la formation et
de la recherche de Polytechnique Montréal, Montréal (Québec)
« Les parents, les gouvernements et
la société en général sous-estiment
les compétences essentielles
développées dans le domaine des
sciences humaines ; c’est un problème
systémique et culturel qui dure
depuis longtemps. »
Patrick Deane, nouveau directeur et vice-chancelier
Université Queen’s, Kingston (Ontario)
LES PIONNIERS
ADaPT (Advanced Digital and Professional pratiques en littératie numérique, en communications
Training) est un programme de développement des et en finances d’entreprise. Les participants profitent
compétences et de placement professionnel de de courts stages offerts par des partenaires de
l’Université Ryerson. Ce programme, qui forme des l’industrie, ce qui leur permet de découvrir les tâches
jeunes travailleurs provenant de diverses disciplines administratives et technologiques qui font appel à
des sciences sociales, comprend 70 heures d’ateliers leurs compétences générales.
Leadership avisé RBC | Combler les lacunes 52
LE DÉFI
Accorder plus de
valeur aux activités
parascolaires
Pour prouver leurs compétences spécialisées
aux employeurs, les jeunes chercheurs d’emploi
certaine frustration quant aux pratiques d’embauche
qui consistent pour les candidats à cocher des
peuvent présenter leur dossier de scolarité, mais en cases relativement à leurs titres de compétence
matière de compétences générales, ils sont laissés à et à leur expérience, les employeurs les éliminant
eux-mêmes. Alors que la plupart des établissements souvent d’office au moyen d’algorithmes de tri des
d’enseignement postsecondaire offrent un relevé des curriculum vitæ. Les jeunes ont aussi l’impression
activités parascolaires – c’est-à-dire un document que les employeurs potentiels négligent la pensée
qui dresse la liste des activités non scolaires qui critique, la capacité de coordination et l’aptitude à
ont lieu sur le campus –, peu d’étudiants et encore résoudre des problèmes, qui sont des compétences
moins d’employeurs savent que ce document acquises lors de marathons de programmation,
existe. Lors de nos conversations avec des jeunes de concours d’entrepreneuriat et d’autres
du Canada, nous les avons entendus exprimer une activités parascolaires.
LES CHIFFRES
40 % 28 % 98 %
Pourcentage d’employeurs qui Pourcentage de milléniaux qui tirent des employeurs ne connaissent
utilisent des balayeurs optiques un revenu d’une activité d’appoint5. pas l’existence du relevé des
automatisés pour repérer certains activités parascolaires6.
titres de compétence4.
LES MARATHONS DE PROGRAMMATION SE GÉNÉRALISENT
2010 : 1 2019 : plus de 200 marathons de programmation
marathon de programmation intercollégial
auront lieu en Amérique du Nord au cours de la saison de la Major League Hacking7.
6 Leadership avisé RBC | Combler les lacunesLA CONVERSATION
« Les compétences « La technologie m’a « Peu d’employeurs
que les étudiants toujours intéressé, connaissent le
acquièrent au mais c’est seulement parcours des
sein d’une équipe lors de mon premier étudiants et font
d’entrepreneuriat marathon de le lien entre leurs
s’avèrent très utiles programmation compétences et les
dans tout emploi que j’ai découvert exigences d’emploi. »
après l’obtention l’entrepreneuriat. » Shalaleh Rismani, chef de
du diplôme. Nous Pranav Menon, étudiant en
l’innovation, Generation R
Consulting ; jeune entrepreneure
avons l’occasion ingénierie intégrée, UBC
Vancouver (Colombie-Britannique)
Vancouver (Colombie-Britannique)
de concevoir et de
réaliser des projets
plus élaborés que
ce qui est possible
en classe. »
Megan Rizzo, étudiante en
administration
Collège Lambton
Sarnia (Ontario)
LES PIONNIERS
Enactus Canada est un programme de leadership, leur créativité et leur capacité à
leadership entrepreneurial en établissement, résoudre des problèmes. De nombreux étudiants
où les étudiants sont responsables de projets attribuent les offres d’emploi qu’ils ont reçues
sociaux communautaires sur plusieurs années. aux présentations données directement à des
Le programme Enactus permet aux étudiants groupes d’entreprises ou lors de compétitions du
de démontrer aux employeurs potentiels leur programme Enactus.
Leadership avisé RBC | Combler les lacunes 73
LE DÉFI
Brancher les
enseignants sur le
marché du travail
Superpuissance de l’éducation, le Canada affiche
la plus forte proportion au monde d’adultes
marché du travail, et ils ont donc du mal à guider
les étudiants quant aux compétences requises
en âge de travailler qui ont poursuivi des des travailleurs d’aujourd’hui. On s’intéresse
études postsecondaires. Malgré cela, 40 % des actuellement à l’apprentissage coopératif pour
universitaires de 25 à 34 ans récemment diplômés les enseignants. Des collaborations entre conseils
occupent un emploi où ils sont surqualifiés8. Des scolaires et chambres de commerce pourraient
employeurs et des enseignants nous ont dit que le permettre aux enseignants de mieux connaître le
lien entre l’enseignement et le marché du travail marché de l’emploi local et les véritables débouchés
s’érode progressivement : les enseignants sont trop professionnels qui s’offrent à leurs étudiants.
détachés de la réalité rapidement changeante du
LES CHIFFRES
16 ans 84 % 37 %
Ancienneté moyenne des Pourcentage d’étudiants du Taux de propriétaires de
enseignants canadiens9. secondaire qui changent de petite entreprise satisfaits de
cheminement de carrière avant la préparation au travail des
l’âge de 25 ans10. diplômés universitaires11.
Aptitude pour la résolution de problèmes
93
Aptitude pour la communication
Motivation et attitude générales
73 69
APTITUDES CLÉS RECHERCHÉES CHEZ LES
66
Alphabétisme fonctionnel
Connaissance du secteur
JEUNES CANDIDATS À L’EMBAUCHE11
Expérience de travail
(% DE RÉPONDANTS QUI ONT JUGÉ CETTE
Niveau de scolarité
APTITUDE « TRÈS IMPORTANTE »)
23
11 10
8 Leadership avisé RBC | Combler les lacunesLA CONVERSATION
« Si tu ne sais pas « Les enseignants « J’encourage les
ce que tu veux perdent-ils le enseignants à
faire en sortant de contact avec l’aspect s’intéresser au
l’école secondaire, pratique des choses ? travail de l’avenir
tu te perdras dans Les étudiants et aux façons
le système. » pourraient-ils de préparer
Pallavi Panigrahi, étudiante en faire profiter les les étudiants à
psychologie, UBC, Vancouver
(Colombie-Britannique)
enseignants de composer avec
leurs expériences l’ambiguïté. »
coopératives ? » Kari Marken, étudiante de cycle
supérieur en éducation, UBC, Vancouver
Sarah Reid, fromagère, Blyth Farm (Colombie-Britannique)
Cheese ; jeune professionnelle
Blyth (Ontario)
LES PIONNIERS
Le département du Travail de la Pennsylvanie offre programmes mettent les enseignants, les conseillers
des subventions aux entreprises locales dans le et les administrateurs en relation avec des dirigeants
cadre des programmes « Teachers in the Workplace » de l’industrie, qui les renseignent sur les tendances,
(enseignants sur le marché du travail), qui ont pour les besoins et les débouchés du marché du travail,
objectif d’aider les enseignants à mieux préparer les afin qu’ils puissent partager ces connaissances avec
étudiants pour les carrières qui les attendent. Ces leurs étudiants.
Leadership avisé RBC | Combler les lacunes 94
LE DÉFI
Développer les
compétences de
gestion dans le secteur
technologique
Le secteur technologique du Canada produit plus
de jeunes entreprises chaque année, mais il n’a pas
de jeunes travailleurs se traduira plus tard par un
manque encore plus grand de gestionnaires. Des
suffisamment de gestionnaires chevronnés pour les dirigeants du secteur technologique nous ont dit
développer. On prévoit que d’ici 2021, ce secteur aura qu’ils ont besoin de bâtisseurs, et non seulement
besoin d’au moins 200 000 travailleurs compétents de programmeurs. Pour y arriver, les entreprises
dans le domaine numérique, ce qui dépasse de loin technologiques doivent s’employer à trouver des
l’offre intérieure. Et la migration régulière de jeunes gestionnaires d’expérience dans d’autres secteurs,
cerveaux canadiens vers la Silicon Valley et New York qui pourront répondre aux grands besoins de
ne fait qu’aggraver le problème. La pénurie actuelle compétences de direction du secteur technologique.
LES CHIFFRES
216 000 30 % 140 000 $ US
Estimation du nombre de postes Taux de diplômés en science Salaire moyen dans le secteur
à pourvoir d’ici 2021 par des informatique ou en génie technologique à San Francisco,
travailleurs compétents dans le informatique qui quittent le Canada comparativement à 73 000 $ US
domaine numérique12. après avoir suivi une formation de à Toronto13.
pointe en technologie13.
PRINCIPALES VILLES TECHNOLOGIQUES
PRINCIPAUX OBSTACLES AU DÉVELOPPEMENT AU CANADA14 DANS LE MONDE15
Manque de talents en direction et en gestion 53 %
Dynamique de l’écosystème 20 %
Accès insuffisant à des capitaux 16 %
Incapacité à faire croître les ventes 3 %
Autres 11 % Vancouver Montréal
Toronto
14e 9e 18e
PLUS GRANDES LACUNES EN MATIÈRE DE
HAUTE DIRECTION DANS LES ENTREPRISES
TECHNOLOGIQUES CANADIENNES EN 1. Ventes 2. Marketing 3. Aménagement organisationnel 4. Gestion des produits
FORTE CROISSANCE14
10 Leadership avisé RBC | Combler les lacunesLA CONVERSATION
« Nous n’avons pas « J’aurais aimé « L’absence
assez de talents qui rester au Canada, d’entreprises
savent développer mais les choses se d’attache rend
une entreprise de passent dans la encore plus difficile
10 à 30 employés Silicon Valley. » le recrutement de
pour en faire une Will Lawrence, étudiant en économie, UBC gestionnaires de
grande société cotée Vancouver (Colombie-Britannique)
niveau supérieur. »
en Bourse. » Karimah Es Sabar, directrice générale et
partenaire, Quark Ventures, Vancouver
Lauren Robinson, partenaire (Colombie-Britannique)
générale, Highline Beta, Vancouver
(Colombie-Britannique)
LES PIONNIERS
Le programme Lazaridis Executive Master’s in secteurs. Le programme comprend un stage d’une
Technology Management (maîtrise en gestion de semaine dans la Silicon Valley. Au cours de ses
la technologie) de l’Université Wilfrid-Laurier est quatre premières années, le programme a formé
un programme intensif de 11 mois à l’intention des 28 gestionnaires d’autres secteurs qui occupent
gestionnaires en fonction, qui vise à perfectionner maintenant un poste de direction dans une entreprise
leur capacité de gestion de l’innovation, leur littératie technologique de premier rang.
numérique et leur réflexion conceptuelle dans divers
Leadership avisé RBC | Combler les lacunes 115
LE DÉFI
Rehausser la formation
des jeunes autochtones
Les jeunes autochtones constituent le groupe
démographique qui connaît la plus forte croissance
à gagner économique et sociétal qui se chiffre en
milliards de dollars. L’arrivée de cette cohorte de
au Canada ; ainsi, près de 300 000 d’entre eux sont jeunes nous rappelle avec force combien il presse
sur le point d’entrer sur le marché du travail. Leur de combler les lacunes en matière de compétences.
impact sur le marché du travail se fera ressentir L’automatisation pourrait avoir une incidence
fortement, en particulier au Manitoba et en énorme sur les travailleurs autochtones, à cause de
Saskatchewan, où 24 % des jeunes de 15 à 24 ans leur forte concentration dans les emplois à risque
sont des autochtones. Sur le plan du revenu, du de perturbation. Il est donc primordial de doter la
niveau de scolarité et de la participation au marché nouvelle génération de travailleurs autochtones
du travail, il existe depuis longtemps au Canada un des compétences qui leur seront nécessaires pour
écart important entre la situation des autochtones et participer à l’économie de demain.
celle des non-autochtones, d’où découle un manque
LES CHIFFRES
284 000 36 G$ 1,2 %
Nombre d’autochtones canadiens Croissance potentielle du PIB sur Pourcentage de travailleurs
âgés de 15 à 24 ans16. 10 ans une fois comblées les lacunes autochtones qui occupent un emploi
d’éducation, d’emploi et de participation dans le secteur des technologies de
chez les autochtones canadiens17. l’information et des communications18.
CROISSANCE DE LA POPULATION PAR RAPPORT À L’ENSEMBLE DE LA POPULATION ACTIVE, LES TRAVAILLEURS
ACTIVE SUR 5 ANS AUTOCHTONES OCCUPENT DAVANTAGE DES POSTES AUTOMATISABLES, ET DANS UNE
MOINDRE PROPORTION DES POSTES AXÉS SUR LES CONNAISSANCES19.
PART DES EMPLOIS FORTEMENT À RISQUE* PART DES EMPLOIS PEU À RISQUE*
3% 0,7 % +4,0 % Vente et services -3,0 % Postes de gestion
Autochtones Moyenne
nationale +4,5 % Conducteurs d’équipement -3,5 % Domaines des STIM
* pourcentage d’écart par rapport à l’ensemble de la population active
12 Leadership avisé RBC | Combler les lacunesLA CONVERSATION
« Le financement est « Il doit y avoir un meilleur accès
fondamental, mais ce n’est aux occasions de formation ;
pas le seul moyen de combler la formation doit être donnée
les lacunes d’une génération dans nos collectivités, afin
en matière d’éducation, les qu’on acquière les compétences
étudiants autochtones doivent nécessaires dans les
être accueillis et écoutés dans le emplois d’ici. »
milieu postsecondaire. » Hannah Fregin, récente diplômée en tourisme, Université
Thompson Rivers, Haida Gwaii (Colombie-Britannique)
Roberta Jamieson, directrice générale
Indspire
Ohsweken (Ontario)
« Les travailleurs
autochtones font face à
un risque disproportionné
d’automatisation. »
JP Gladu, PDG, Conseil canadien
pour le commerce autochtone
Toronto (Ontario)
LES PIONNIERS
Après avoir découvert que peu de ses étudiants le perfectionnement professionnel et de réduire
participaient aux stages coopératifs, l’Université les obstacles financiers. Après une décennie, la
de Victoria a créé un programme d’apprentissage participation autochtone aux stages coopératifs
intégré au travail à l’intention particulière des de l’Université de Victoria est passée de près de
étudiants autochtones. Ce programme ciblé, zéro à 19 %.
coordonné par un autochtone, a permis d’adapter
Leadership avisé RBC | Combler les lacunes 136
LE DÉFI
Aider les petites
entreprises à embaucher
des étudiants
Au Canada, on compte plus de 1,1 million de
petites entreprises, qui emploient près de 70 %
ils ont peu de ressources – temps, argent
et attention – à leur disposition, ce qui
des travailleurs du secteur privé. Pourtant, complique l’obtention de subventions, le
ce sont les petites entreprises qui ont le plus recrutement d’étudiants et la création de
de difficulté à participer aux programmes stages intéressants. Des groupes d’entreprises
d’apprentissage intégré au travail, qui locales ou des carrefours d’innovation
permettent aux étudiants d’acquérir les pourraient aider les entrepreneurs à combler
compétences que les employeurs recherchent. les lacunes en assumant pour eux les
Les propriétaires de petite entreprise veulent responsabilités de sélection, de formation et
avoir accès aux travailleurs étudiants, mais de placement des étudiants.
LES CHIFFRES
58 % 14 % 50 %
des entreprises les plus petites des récents diplômés disent qu’ils des étudiants universitaires
ont du mal à trouver du personnel, voulaient faire un stage correspondant participent à un programme
comparativement à 39 % de à leur formation, mais qu’ils ont dû se d’apprentissage intégré au travail,
l’ensemble des PME20. contenter d’une expérience dans un contre 70 % des collégiens22.
autre secteur pendant leurs études21.
OBSTACLES AUXQUELS FONT FACE LES PETITES ENTREPRISES DANS L’EMBAUCHE D’ÉTUDIANTS
1. Personnel peu habitué à 2. Stages trop courts pour être 3. Sélection, intégration et 4. ouvent impossible d’offrir
S
travailler avec des jeunes utiles à l’entreprise gestion des étudiants trop un poste à plein temps,
coûteuses en temps même aux candidats qui ont
un excellent rendement
14 Leadership avisé RBC | Combler les lacunesLA CONVERSATION
« Les étudiants peuvent être vraiment intégrés dans une petite
entreprise, où leur apprentissage peut être bonifié par du mentorat,
par le partage d’idées et par le sentiment d’être valorisé. »
Madison Sameshima, diplômée en commerce, Université Lakehead, Thunder Bay (Ontario)
« Les PME ont beaucoup à offrir aux étudiants, dont des expériences
de travail qui en feront les innovateurs de l’avenir. »
Geordie Walker, vice-président directeur, Walker Industries, Niagara Falls (Ontario)
« Pour une petite entreprise, le temps et
l’argent sont des obstacles majeurs à
l’accueil d’un étudiant. Ces obstacles
peuvent être atténués grâce au
concours d’un coordonnateur
travaillant pour plusieurs
petites entreprises. »
Jim Hanlon, directeur général, Institute for Ocean Research Enterprise
Halifax (Nouvelle-Écosse)
LES PIONNIERS
Le Programme de stages dans le Canada en technologie, en ingénierie, en mathématiques
atlantique offert par Venture for Canada ou en administration de tout le pays. Une
sélectionne et forme les étudiants, puis leur offre présélection et un camp de formation préparent
un placement professionnel dans une entreprise les stagiaires, alors qu’une plateforme numérique
en démarrage ou dans une autre petite entreprise les jumelle aux entreprises qui recherchent leurs
des provinces de l’Atlantique. Soutenu par des compétences particulières. À ce jour, plus de
subventions fédérales pour stages étudiants, le 1 000 étudiants ont été embauchés par une petite
programme est ouvert aux étudiants en science, entreprise grâce au programme.
Leadership avisé RBC | Combler les lacunes 157
LE DÉFI
Promouvoir les
compétences numériques
dans les secteurs
non numériques
Les secteurs maritime et agricole souffrent
depuis longtemps d’une mauvaise image qui
les empêche d’attirer les travailleurs qualifiés
cartographient les fonds océaniques en trois
dimensions. Les agriculteurs utilisent des
drones pour surveiller la santé des cultures et
dont ils ont besoin pour croître. Du littoral aux pour pulvériser des pesticides, tandis que des
régions rurales du Canada, les domaines de la cueille-fruits autonomes atteignent presque
robotique, de la télémétrie et de l’analytique l’efficacité des humains. La technologie évolue
génèrent des débouchés intéressants pour les sans cesse ; le défi qui nous attend consiste
entrepreneurs et les travailleurs qui maîtrisent à faire en sorte qu’il y ait suffisamment de
le numérique. Les ports utilisent l’intelligence travailleurs qualifiés sur nos océans et sur
artificielle pour trier et entreposer les nos terres pour que nous soyons en mesure
conteneurs, tandis que des robots sous-marins d’affronter la concurrence internationale.
LES CHIFFRES
22 % 67 % 45 %
des emplois maritimes se des employeurs agricoles ont du Gain de productivité dans le secteur
trouvent dans les domaines de la mal à recruter des travailleurs agricole de 2000 à 2015, comparativement
technologie et de la recherche et qualifiés, comparativement à seulement 14 % dans le secteur
du développement23. à 40 % en 201224. commercial, et à près de zéro dans le
secteur manufacturier25.
UN CHANGEMENT DE GÉNÉRATION SE EN NOUVELLE-ÉCOSSE, LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE SONT PEU
PRÉPARE DANS LE SECTEUR AGRICOLE AU COURANT DES CARRIÈRES ÉMERGENTES27.
(% DE TRAVAILLEURS ÂGÉS DE PLUS DE 65 ANS26) (% D’ÉLÈVES QUI CONNAISSENT CE DOMAINE)
Marine/Forces armées 87
16 % Pêche commerciale 75
Agriculture
Aquaculture 38
4%
Main-d’œuvre Technologie océanique 35
générale
Robotique maritime 32
16 Leadership avisé RBC | Combler les lacunesLA CONVERSATION
Le numérique
« « La demande « Les jeunes et leurs
rend les entreprises pour les trayeuses parents ont encore
rurales beaucoup automatiques est une conception très
plus concurrentielles, si grande que les étroite de ce qu’est
et de nombreuses agriculteurs et les le secteur maritime.
plateformes leur fournisseurs se font Ils n’explorent
permettent de concurrence pour les pas le domaine
croître. La vie mêmes travailleurs de la technologie
rurale n’est plus capables de les faire océanique. »
un désavantage. » fonctionner. » Sherry Scully, directrice
développement de l’apprentissage et
Grant Sparling Dominique Jaton, directeur développement organisationnel
directeur du développement Technico-Lait Centre for Ocean Ventures and
Cowbell Breweries ; jeune professionnel Coaticook (Québec) Entrepreneurship (COVE)
Blyth (Ontario) Halifax (Nouvelle-Écosse)
LES PIONNIERS
Le Conseil canadien pour les ressources humaines en des outils RH destinés à aider les agriculteurs à
agriculture (CCRHA) collabore avec 170 enseignants recruter, à former et à conserver les travailleurs
et associations de l’industrie en vue de définir les dont ils ont besoin pour demeurer concurrentiels. Le
compétences nécessaires dans 70 emplois agricoles CCRHA aide aussi les petites entreprises agricoles
modernes. Dans le cadre de ses programmes à gérer les talents à mesure qu’elles grandissent et
AgriEmplois et AgriCompétences, le CCRHA conçoit adoptent de nouvelles technologies.
Leadership avisé RBC | Combler les lacunes 17Combler les lacunes
DES IDÉES ISSUES DU MILIEU
Nos conversations avec des milliers d’étudiants, d’employeurs,
d’enseignants et de décideurs canadiens nous ont permis
de découvrir diverses solutions aux lacunes en matière de
compétences. Voici quelques mesures que le Canada pourrait
prendre pour se préparer dès maintenant aux bouleversements
à venir.
Lancer une initiative
nationale d’instauration
d’une moyenne pondérée
cumulative (MPC) relative aux
compétences, menée par des
Instaurer un système national décideurs du niveau postsecondaire
de transfert des crédits, qui qui définiraient une méthode de
permettrait aux étudiants de niveau mesure et de présentation des
postsecondaire de plus facilement compétences générales – capacité
suivre des cours dans différentes de communication et de
écoles, ou étudier dans diverses collaboration, pensée critique,
régions du pays, tout en respectant créativité, etc. – dans les
les exigences de leur programme. dossiers de scolarité.
Dans les régions isolées,
offrir divers programmes
d’apprentissage à l’intention Mettre au défi les
des jeunes autochtones – grâce à plus grands employeurs
des partenariats avec des collèges, du Canada d’embaucher
des universités et les conseils plus de diplômés des
des Premières Nations –, afin de programmes de formation
développer les compétences générale, et de leur fournir
recherchées par les une formation spécialisée
employeurs locaux. pour compléter leurs
compétences générales.
18 Leadership avisé RBC | Combler les lacunesFaire la promotion des
nouveaux débouchés dans
les secteurs traditionnels
Établir un programme comme l’agriculture et le secteur
national d’échange pour les maritime, par l’entremise des
élèves du secondaire, soutenu par associations professionnelles des
les ministères de l’Éducation, afin domaines des sciences, de la
d’exposer davantage les jeunes aux technologie et des affaires.
diverses régions du pays, tout en
leur permettant d’accumuler des
crédits scolaires.
Créer des programmes
d’apprentissage coopératif à
l’intention des enseignants, au Mobiliser des groupes
moyen de collaborations entre les d’entreprises afin de réduire,
conseils scolaires et les chambres pour les étudiants, les
de commerce, afin d’exposer les obstacles à l’apprentissage
enseignants au marché du travail intégré au travail dans les
local et aux possibilités de carrière petites entreprises.
qui s’offrent à leurs étudiants.
Créer des occasions de
formation par l’entremise
d’associations technologiques,
afin de développer la littératie
numérique des gestionnaires non
technologues, en vue de contrer
la pénurie de gestionnaires de
niveau intermédiaire et de haut
niveau dans les entreprises
technologiques.
Leadership avisé RBC | Combler les lacunes 19Réponse à
notre défi
Le rapport Humains recherchés appelait les Canadiens à prendre des
mesures concrètes pour combler les lacunes de nos travailleurs en matière
de compétences. Au cours de la dernière année, de nombreuses initiatives
ont vu le jour pour réaliser cet objectif. Dans le rapport Humains recherchés,
nous demandions :
L’Allocation canadienne pour la formation a
été annoncée dans le budget fédéral de 2019.
Et si les employés, les En vertu de ce programme, les Canadiens,
employeurs et l’État peu importe à quelle étape de leur carrière
contribuaient à un fonds destiné ils se trouvent, auront accès à des crédits de
formation personnelle ainsi qu’à un soutien
à l’apprentissage continu pour
du revenu par l’élargissement de l’accès aux
financer le rehaussement des prestations de l’assurance-emploi. Les crédits,
aptitudes de la même façon que qui sont conçus pour compenser jusqu’à la
nous finançons la retraite ? moitié des frais de formation, s’accumuleront
avec le temps ; ainsi, les travailleurs pourront
les utiliser à leur convenance.
SOURCES :
1
Statistique Canada, 2019 10
Statistique Canada, 2015 15
Forum économique mondial, 2017 22
Table ronde du milieu des affaires et
2
LinkedIn Learning, 2019 Canadian Federation of Small
11 16
Statistique Canada, 2018 de l’enseignement supérieur, 2018
3
LiveCareer, 2018 Business, 2018 17
Centre d’étude des niveaux de vie, 23
Innovation, Sciences et
4
CareerArc, 2016 Conseil des technologies
12
2017 Développement économique
5
Sondage RBC sur la petite de l’information et des Conseil des technologies
18
Canada, 2016
entreprise, 2018 communications, 2018 de l’information et des 24
Université de Guelph, 2017
6
Université du Manitoba, 2016 Source : Spicer, Olmstead, Goodman,
13
communications, 2017 25
Statistique Canada, 2018
7
Major League Hacking, 2019 2018 ; Rate of graduates from Statistique Canada, 2018 ; calculs
19 26
Conseil canadien pour les ressources
8
Statistique Canada, 2018 University of Toronto, Université de la de RBC humaines en agriculture, 2016
9
Organisation de coopération et de Colombie-Britannique et Université 20
Banque de développement du 27
Institute for Ocean Research
développement économiques, 2013 de Waterloo Canada, 2018 Enterprise, 2016
14
Lazaridis Institute, 2016 21
Mowat Centre, 2019
20 Leadership avisé RBC | Combler les lacunesDe la maternelle à la 12e année, la
Et si les aptitudes Colombie-Britannique a instauré un programme
d’études moderne, axé sur les compétences et
fondamentales et la basé sur l’apprentissage personnalisé. Dès 2018,
planification de carrière étaient les écoles secondaires ont élargi leurs cours de
intégrées aux programmes des formation au cheminement de carrière, ainsi
que leurs initiatives d’apprentissage pratique.
écoles canadiennes, du primaire
Évalué en 10e année, le niveau de littératie et de
au secondaire, et évaluées ? numératie des étudiants détermine les objectifs
d’apprentissage.
Et si, ensemble, nous
considérions la révolution
des aptitudes qui s’amorce
comme cruciale pour l’avenir
du Canada ?
Inauguré en février 2019, le Centre des compétences futures est une
initiative financée par le gouvernement fédéral qui vise à définir
les compétences émergentes et à les cultiver chez les travailleurs
canadiens. Le Centre est conçu pour mobiliser toutes les parties
prenantes dans l’expérimentation de nouvelles approches visant à
préparer la prochaine génération de travailleurs du Canada. Il vise
aussi à stimuler la participation des groupes sous-représentés.
CONTRIBUTEURS :
Andrew Schrumm, premier directeur, Recherche Jason Kirby, rédacteur
Bronwyn McCarter, chercheuse David Chin, graphiste
Darren Chow, premier directeur, Médias numériques
21Publié par RBC Leadership avisé RBC | Mai 2019 rbc.com/comblerleslacunes
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