Construire son avenir, à deux pas de chez vous, dans une école à taille humaine ! - Institut Cardijn-Lorraine Athus
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ATHUS DIFFERT
Construire son avenir, à deux pas de chez vous,
dans une école à taille humaine !
Nouvelle option
2020-2021
Immersion en
langue allemande
Informations
Suppression des en page 06
secondes sessions
Informations
en page 05
3 BIENVENUE
5 SPÉCIFICITÉ DU 1ER DEGRÉ
Sommaire
6 SUPPRESSION DES SECONDES SESSIONS À DIFFERT
6 APPRENTISSAGE DES LANGUES
7 IMMERSION EN ALLEMAND À ATHUS
8 GRILLES HORAIRES
11 SUIVI DES ÉLÈVES
12 ATOUTS DE NOTRE ENSEIGNEMENT
13 LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE L’ENSEIGNEMENT
14 ÉCOLE CITOYENNE
16 JOURNÉE D’ACCUEIL
17 RENSEIGNEMENTS PRATIQUES
16 INSCRIPTION
18 NOUVELLES D’ANCIENS ÉLÈVES
BIENVENUE
Qui sommes-nous ?
Tu termines tes études primaires dans ton école. Tu y étais habitué(e). Tu
t’y sentais un peu comme chez toi… L’Institut Cardijn-Lorraine organise
l’enseignement secondaire de transition
Tu vas bientôt la quitter pour entrer dans l’enseignement secondaire. C’est général et technique ainsi que la qualification
technique et professionnelle.
un changement important pour toi et tes parents, et le choix d’une école où
tu poursuivras tes études ne se fait pas à la légère.
Il accueille des élèves sur plusieurs
implantations à ARLON, à DIFFERT et à ATHUS.
Toi et tes parents trouverez dans cette brochure et sur notre site internet
tous les renseignements utiles pour t’aider à faire le bon choix. Ceux-ci se préparent soit aux études
supérieures, soit à l’entrée dans la vie active,
www.cardijn.be soit aux deux en même temps.
3
Un nouveau départ !
Quand nous accueillons un élève, quel que soit
son âge, nous lui proposons un nouvel élan,
une nouvelle motivation.
La devise du Cardinal Joseph Cardijn
« Chacun vaut la peine » nous guide dans notre
action au quotidien.
Nous nous engageons à développer chez nos
élèves les connaissances et les compétences
requises en fonction des différentes formes et
filières d’enseignement afin de leur donner en
sortant un avenir certain.
BIENVENUE
Notre devise : Projet éducatif et pédagogique
En tant qu’école libre, nos objectifs visent à ce que chaque
jeune devienne acteur de son projet.
«Chacun vaut Le projet éducatif et pédagogique qui guide notre équipe
éducative s’oriente autour de trois axes.
la peine !»
1. Un jeune bien dans son corps et bien dans sa tête
L’élève développe la confiance en soi, fait preuve de
discernement, acquiert une sensibilité culturelle et
4
apprend le respect de soi.
2. Un jeune ouvert aux autres
L’élève apprend et pratique des valeurs telles que la
démocratie, la justice, l’ancrage social, l’accueil, la
solidarité et le respect de l’environnement.
3. Un jeune prêt pour demain
L’élève acquiert pour son avenir un éventail de
compétences de qualité menant à une bonne capacité
d’adaptation, au goût d’entreprendre et à un esprit
d’équipe.
SPÉCIFICITÉ DU 1ER DEGRÉ
ENSEIGNEMENT COMMUN ENSEIGNEMENT DIFFÉRENCIÉ
(Athus-Differt) (Athus)
Le programme des cours du 1er degré
L’élève qui n’a pas obtenu son CEB à
commun est le même quel que soit
l’issue de l’enseignement primaire entre
l’établissement scolaire, à l’exception
en 1re année différenciée. L’objectif de
de 4 heures qui sont au choix de l’école
cette année est d’amener l’élève au CEB.
(p.6).
En fin de 1re année différenciée, si
La 1re année
l’élève obtient son CEB, il passe en
L’élève qui a obtenu son CEB (Certificat
1re Commune, sinon il poursuit en 2e
d’Etudes de Base) à l’issue de
différenciée.
l’enseignement primaire entre en 1re
Commune (1C).
Dans l’enseignement différencié, 5
nous proposons une grille horaire
La 2 année
e
où des travaux pratiques manuels
Si l’élève en fin de 2e Commune a atteint
permettent à l’élève de découvrir ses
les socles de compétences de fin de
talents techniques en bois, mécanique,
premier degré, il a accès à toutes les
électricité, travaux nature, vie
filières du 2e degré via le CE1D.
quotidienne et travaux sur ordinateur
En cas d’échec, l’élève suit une année
en plus des compétences pour obtenir
complémentaire, la 2S.
le CEB.
Dans tous les cas, le premier degré doit
Diplômes
être parcouru en maximum trois années.
Le CEB : Certificat d’Etude de Base.
Diplômes
A la fin de la 2e (1er degré)
Le CE1D : Certificat de l’Enseignement du
1er degré.
SUPPRESSION DES SECONDES SESSIONS À DIFFERT
À Differt
Suppression des secondes sessions en août
Dans sa recherche d’amélioration pédagogique, Ces plateaux de remédiation organisés plusieurs
l’implantation de Differt a supprimé la seconde fois durant l’année scolaire permettent aux élèves
session d’examens organisée habituellement en en difficultés de bénéficier d’un encadrement
août. À la place, l’établissement scolaire propose spécifique et performant. Il est possible de
à ses élèves des journées de remédiation afin représenter un nombre limité d’examens de Noël
de donner à chacun le maximum de chances en janvier. Le conseil de classe peut aussi prendre
d’atteindre la réussite en juin. la décision de donner des travaux de vacances.
6
APPRENTISSAGE DES LANGUES À ATHUS ET À DIFFERT
Vu l’importance des langues,
notre école organise au 1er degré
une heure ou deux heures par
semaine de complément oral en
plus du cours de base.
L’Institut favorise aussi les
échanges linguistiques.
IMMERSION EN ALLEMAND À ATHUS
Nouvelle option
À Athus
2020-2021
Immersion en
Situé à deux pas du Luxembourg où l’intérêt pour l’allemand est grandissant (université, langue allemande
emplois...), notre Institut a décidé de renforcer son offre linguistique :
Immersion en allemand pour les élèves de 1ère dès 2020-2021
La grille horaire (page 8) des élèves en immersion est identique sauf pour les cours d’étude
du milieu (4h) et de sciences (3h) qui sont dispensés en langue allemande. Durant les cours
Finalités :
d’allemand (5h), les élèves sont rapidement préparés à l’apprentissage du vocabulaire propre aux
• Vocabulaire plus varié
matières en immersion. Ce type d’enseignement, qui a démontré son efficacité, nécessite un réel • Aisance dans la prise de parole
intérêt de la part de l’élève et de ses parents. • Productions écrites renforcées
7
• DEPUIS PLUS DE VINGT ANS • Participation aux activités de Réseaulux et le Plan d’Action
Échange avec Nittenau Langues, à la dictée polyglotte, au festival Multilingue
Fin septembre, les élèves de 5e partent pour 9 jours en Bavière. (présentation de sketches inter-écoles).
Avant ou après Pâques, les élèves de 4e reçoivent durant 9 jours
des Bavarois (qui les accueilleront l’année suivante). • Organisation d’activités théâtrales.
* Deux semaines début octobre :les germanophones viennent • Dans le cadre des voyages d’études
en Belgique Tous les élèves de 4e des différents sites se rendent à LONDRES
* Deux semaines début novembre : (séjour en famille) pour perfectionner leur anglais.
les francophones vont en Allemagne / Luxembourg.
• Etwinning
Nos élèves réalisent des projets avec d’autres étudiants partout
en Europe.
GRILLES HORAIRES 1ER DEGRÉ COMMUN
ATHUS – DIFFERT
FORMATION COMMUNE ACTIVITES COMPLEMENTAIRES
1 Année
re
2 Année
e
1 Année
re
2e Année
commune commune commune commune
Total 4 heures Total 4 heures
Total 28 heures Total 28 heures
Athus Differt Athus Differt
2h Religion 2h
Grille A Grille B Grille A Grille B Grille C
6h Français 5h
1h Latin 3h
4h Mathématiques 5h
Atelier
4h Etude du milieu 4h 1h d’expression et de
8
communication
Langue moderne 1
4h Anglais ou 4h 1h 1h 2h AC Langues 1h 1h 1h 1h
Allemand (Athus) 1h 1h 1h TD mathématiques
3h Sciences 3h 1h 1h 1h Informatique 1h
3h Education physique 3h Sciences 2h 1h
Education Travaux nature 1h
1h 1h
par la technologie
Socio-économie 2h 2h
Education plastique
1h 1h
et musicale
Nouveauté 2020-2021 : possibilité de choisir ces
cours en immersion en langue allemande (Athus)
GRILLES 1ER DEGRÉ DIFFÉRENCIÉ
ATHUS
1re Année 2e Année Activités complémentaires
différenciée différenciée 1 Année
re
2e Année
différenciée différenciée
Total 32 heures Total 32 heures
9 heures au choix de l’élève*
2h Religion 2h 3h Travaux sur ordinateur 3h
6h Français 6h 3h Mécanique 2h
4h Mathématiques 4h 3h Bois 3h
2h Etude du milieu 2h 3h Electricité 3h
Langue moderne 1 3h Travaux Nature 3h
2h 2h 9
Anglais
3h Vie quotidienne 3h
2h Sciences 2h
* Sous réserve du nombre d’élèves suffisant
3h Education physique 3h pour organiser cette activité
2h Education plastique 2h
Premier Degré Commun (Arlon-Differt-Athus)
NOTRE OFFRE D’ENSEIGNEMENT AUX 2E ET 3E DEGRÉS
Immersion en langue allemande (Athus) Premier Degré Différencié (Arlon-Athus)
(Possibilité d’une année complémentaire)
Transition Qualification
Générale Technique Technique Professionnelle
• Informatique • Techniques Artistiques • Parachèvement du bâtiment
• Sc. Eco. Appliquées • Arts Plastiques • Carreleur(euse) en alternance
DIFFERT
• Sciences Appliquées • Ouvrier(e) en peinture du bâtiment en
• Sc. sociales et alternance
Educatives
• Audiovisuel
• Langues Modernes • Secretariat Tourisme
• Latin • Technicien en Comptabilité
• Sciences
ATHUS
• Sciences
économiques
• Sciences sociales
• Mathématique
10 • Histoire
• Géographie
• Sc. Eco. Appliquées Industrie Industrie
ARLON – DIFFERT – ATHUS
• Informatique • Électromécanique • Electricité
• Mécanicien-Automaticien • Installateur-électricien
• Electricien-Automaticien • Mécanique polyvalente
• Technique en Climatisation et • Electricien Installateur Industriel
Conditionnement d’Air • Mécanicien d’Entretien Automobile
• Technicien du Froid • Métallier - Soudeur
Bois • Maintenance d’Equipements
• Industrie du Bois Techniques
ARLON
• Technicien des Industries du Bois Bois
Commercial • Bois
• Secrétariat-Tourisme • Menuisier
• Agent en Accueil et Tourisme • Complément en Agencement d’Intérieur
• Technicien de Bureau Commercial
• Vente
• Vendeur
• Gestionnaire de Très Petites Entreprises
Hôtellerie
• Cuisine et Salle
• Cuisinier de Collectivité
• Chef de Cuisine de CollectivitéSUIVI DES ÉLÈVES
Afin d’aider au mieux les élèves ayant des difficultés d’apprentissage, nous dégageons un
nombre important d’heures pour leur donner toutes les chances de réussite.
Les études dirigées
Dans un cadre convivial, des professeurs accompagnent l’élève dans ses apprentissages
(méthode de travail, organisation,...) afin de l’aider à assurer une bonne transition entre
l’enseignement fondamental et secondaire.
Les cours de remédiation
Les élèves éprouvant des difficultés ponctuelles dans une matière reçoivent des cours
complémentaires. L’inscription est libre ou sur invitation du professeur. Pour plus
d’informations sur les plateaux de remédiations liés aux secondes sessions voir page 06.
Les cours de soutien 11
Les élèves éprouvant des difficultés récurrentes dans une matière participent
hebdomadairement à ces cours pour une durée minimale d’un trimestre.
Le P.I.A. (Plan individuel d’apprentissage)
Pour les élèves recommençant une année scolaire ou éprouvant des difficultés particulières,
un plan individuel d’apprentissage est élaboré afin :
• d’amener chaque enfant à mieux se connaître et à mieux se situer dans le milieu
scolaire et social,
• d’amener l’équipe à mieux connaître l’enfant (ses ressources et ses difficultés),
• de fixer des objectifs prioritaires que chacun doit viser,
• de partager les responsabilités de son évolution : élèves, équipe éducative et parents.
Les réunions de parents
Une réunion de parents est organisée après chaque bulletin.
F.L.E. (Français Langue Étrangère)
Les élèves étrangers ne maîtrisant pas bien notre langue suivent des cours de Français en
petits groupes afin de suivre rapidement ces matières.ATOUTS DE NOTRE ENSEIGNEMENT
ANIMATIONS CULTURELLES ET Ouverture au monde MATÉRIEL DE POINTE
• Chaque année, une marche de
SOCIALES solidarité ou des activités sportives Notre école dispose d’un matériel de
apportent leur soutien à des pointe :
DI’Vert • tableaux interactifs
mouvements caritatifs.
• Des projets de collaboration sont • laboratoires d’informatique
créés avec des écoles de pays en • laboratoires de sciences
voie de développement. • plusieurs classes équipées en
• Une antenne Oxfam est présente sur projection
Groupes d’élèves investi dans des actions les sites d’Athus et de Differt. • halls sportifs
favorables à l’environnement (journée 0 • Des journées de réflexion sont • espaces créatifs importants
déchets, baisse des watts, gourdes «tous à organisées avec de nombreux • chromebooks et pc portables
l’eau», forum d’échanges,...) intervenants externes pour aider nos
élèves à s’ouvrir au monde.
12 Activités culturelles
Excursions, voyages scolaires, visites
d’entreprises, échanges linguistiques,
participation à différents spectacles,
sont autant de manières d’intégrer la vie
culturelle à l’école.
Bibliothèque communale
Nous profitons des infrastructures
communales (comme le Centre Culturel ou ACTIVITÉS SPORTIVES
la bibliothèque) pour nos activités scolaires
et extrascolaires. De nombreuses activités sportives
émaillent une année scolaire.
Partenariat M.J. Athus
La maison des jeunes d’Athus a ouvert un
local au sein de notre école. Des éducateurs
accueillent nos élèves après les cours pour
développer de nombreux projets.LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE L’ENSEIGNEMENT
LES ACTEURS INTERNES • Les ÉDUCATEURS ont pour rôle d’être • L’Association de parents d’Athus
à la disposition des élèves qui ont
DE L’INSTITUT besoin d’aide, de renseignements
pratiques ou administratifs.
• Les PROFESSEURS ont un double rôle Ce sont également eux qui surveillent
à jouer : les études, les couloirs, la cour de
1. pédagogique pour la transmission récréation, les repas au restaurant
de savoirs et de savoir-faire, scolaire…
2. éducatif en adéquation avec le
projet éducatif de l’Institut. • La DIRECTION est à la disposition des
élèves et des parents. Elle organise chaque année plusieurs
activités : bourses aux jouets et livres,
conférences, souper, … permettant
LES ACTEURS EXTERNES de faire connaissance et de venir en
DE L’INSTITUT aide pour des projets divers (achat de
livres et de matériel didactique). 13
• Le PMS est à la disposition de l’équipe
éducative, des élèves et de leurs L’association de parents s’associe
parents. également à de nombreuses activités
de l’école :
journée santé, fancy-fair, …
• Le TITULAIRE est le professeur de
référence de la classe.
Il s’occupe notamment de
l’organisation de la classe et de
Il a comme mission de donner
l’aspect relationnel des élèves et de la
des avis, des conseils éducatifs ou
remise des bulletins.
d’orientation.
Il est le contact privilégié avec les
parents.
Des permanences sont assurées au
sein de chaque implantation à des
heures précises.ÉCOLE CITOYENNE
Depuis septembre 2014, notre école s’est lancé dans le
concept d’école citoyenne et adhère au MIEC (Mouvement
des institutions et des écoles citoyennes).
en quoi consiste le projet ?
Il s’agit de mettre en place au sein de Ces règles ne remplacent pas le règlement Les missions du conseil de citoyenneté
l’école un système participatif où adultes d’ordre intérieur de l’école mais elles sont :
et jeunes construisent ensemble un projet mettent le doigt sur ce qui est essentiel 1. L’accueil des nouveaux élèves,
citoyen. pour vivre ensemble en se respectant. auxquels sont présentées les lois,
Elles sont aussi plus parlantes pour les qu’ils approuvent;
14 Les jeunes s’engagent à prendre leur élèves car elles viennent d’eux-mêmes. 2. Proposer et accompagner des projets
place et assumer leurs responsabilités au Chaque classe a élu un délégué et un citoyens : individuels, de classe,
sein de la société que représente l’école, conseil de citoyenneté a été mis en d’école;
avec les droits qui sont les leurs, mais place encadré par des professeurs et 3. Rencontrer et accompagner les
aussi dans le respect de leurs devoirs. éducateurs. jeunes qui ont dépassé les bornes.
Bref, devenir des citoyens dans tous les
sens que l’on peut donner au terme,
par leur comportement, mais aussi leur
participation à la démocratie au sein de
l’école.
Lors de mini-forums, les élèves ont
élaboré un certain nombre de lois qu’ils
s‘engagent à respecter.15
JOURNÉE D’ACCUEIL
A cette occasion, ils pourront faire L’ECOLE EST OUVERTE
Nous aurons connaissance avec leur nouvel environnement
scolaire, leur titulaire, leurs professeurs, leurs • du lundi au vendredi de 7h45 à 16h,
le plaisir condisciples et leur école. • le mercredi de 7h45 à 12h.
d’accueillir
nos nouveaux Nous parlerons de divers sujets auxquels les La matinée
élèves doivent être attentifs afin de s’intégrer Les cours se déroulent de 8h15 à 12h40
élèves, le 1er harmonieusement dans leur nouvelle école : (5 périodes de 50 minutes et une récréation
septembre* de 15 minutes).
• le contenu des cours,
pour une Temps de midi
• les renseignements d’ordre administratif, S POUR
matinée de de 12h40 à 13h30. UN PLU OTRE
R V
AID E
présentation. • le matériel scolaire nécessaire durant
L’après-midi ENFAN
T!
l’année,
A Athus : de 13h30 à 15h10
16 * sauf weekend • les activités sportives, • La 8e heure (de 15h10 à 16h) est consacrée
aux remédiations, soutiens, études dirigées,
• la propreté des lieux d’étude et de travail,
études, F.L.E..
• les règles de la vie en commun. A Differt : de 13h30 à 16h. Les remédiations
sont intégrées dans l’horaire de la journée.
A la rentrée, les
parents recevront
le projet éducatif et
pédagogique et les
différents règlements
en vigueur.RENSEIGNEMENTS PRATIQUES
LES FOURNITURES SCOLAIRES LE BULLETIN LES REPAS DE MIDI
Le jour de la rentée, nous communiquons Le bulletin est un document important. Nouveau service traiteur à Athus depuis
la liste du matériel scolaire dont l’élève a Il contient l’évaluation du travail de l’élève la rentrée 2019-2020.
besoin. Afin de réduire les coûts, en cours d’année et lors des examens de
les livres de cours sont commandés par Noël et de juin. L’institut est soucieux de proposer des
l’école et sont distribués dans le courant repas de qualité à ses élèves. Disponibles
du mois de septembre. Il est remis 4 fois par an, à la Toussaint, sous la forme d’un self-service, nos
à Noël, à Pâques et en juin. menus sont élaborés au départ d’un
D’après le type de livre, nous demandons maximum de produits frais, de saisons et
aux parents un paiement ou un système Chaque remise de bulletin est précédée issus de producteurs locaux.
de location. d’un conseil de classe (professeurs de
la classe et membres de la direction) Une belle plus-value dans nos assiettes
LE JOURNAL DE CLASSE et suivie d’une rencontre parents- qui se présente sous diffèrente forme :
professeurs. - un menu «potage-plat-dessert» 17
Smartschool est une application - un sandwich
facile, disponible sur pc, tablettes Le bulletin contient des cotes de travail - un snack «cornet de pâtes»
et smartphones. Les élèves et les journalier et certificatives ainsi que - un buffet de salades variées
parents y consultent le journal de des conseils de remédiation et de
classe avec les devoirs à rendre perfectionnement venant des professeurs L’élève peut également prendre son
et les leçons à étudier. et du conseil de classe. casse-croûte préparé à la maison.
Avec une messagerie internet, la Le bulletin de juin atteste de la réussite,
plateforme est aussi un moyen simple de de l’échec ou d’une seconde session.
communication entre les professeurs et
les parents.
Les professeurs peuvent partager des
documents avec leurs élèves. Chaque
élève a droit à office online. Plus besoin
d’acheter de licence !MARCHE A SUIVRE POUR S’INSCRIRE
Phase 1 : Phase 3 : Pour l’inscription d’un élève venant
Avant le 24 janvier A partir du 27 avril d’un pays étranger, nous devons
Les écoles fondamentales ou primaires Deuxième période d’inscriptions par ordre avoir l’approbation du bureau des
transmettent le formulaire unique chronologique. équivalences à Bruxelles. Les
d’inscription aux parents des élèves de renseignements concernant cette
6e primaire. Au plus tard, le jour de la rentrée, nous procédure particulière peuvent être
aurons besoin des 3 documents suivants : demandés au secrétariat de l’Institut.
Phase 2 : - l’original du Certificat d’Etudes de Base
Du 10 février au 6 mars (CEB),
Première période d’inscriptions - l’attestation de langue,
en 1re année commune. - la carte d’identité.
En tant que membre de la direction, nous Les parents confirment l’inscription
18 sommes disponibles pour rencontrer en première année secondaire par la
individuellement chaque élève et ses présentation du Certificat d’Etudes
parents, cela afin de faire connaissance de Base (CEB) obtenu à la fin de
et de présenter notre école de façon l’enseignement primaire. Permanences
personnalisée. L’inscription deviendra alors effective. A Athus : 10, rue Luttgens
A Differt (Messancy): 15, rue de l’Institut
La demande d’inscription se fait A Arlon :69, rue de Neufchâteau
exclusivement en déposant le
FORMULAIRE UNIQUE D’INSCRIPTION
dans l’école de son premier choix.
Permanences jusqu’au 30 juin
Les écoles secondaires enregistrent les Pendant les heures scolaires
inscriptions.
Permanences durant les vacances d’été
La chronologie n’a pas d’importance. Première semaine de juillet et du 16 au 31 août,
du lundi au vendredi de 9 à 12 h
et de 14 à 17 hNOUVELLES D’ANCIENS ÉLÈVES
Quelques anciens témoignent Laurence Lamotte Julien Mergen
de leur passage à l’Institut Diplômée en 2004
Etudes : Traduction
Diplômé en 2003
Études : Médecine avec
Cardijn-Lorraine. Job actuel : Professeur de français spécialisation en pédiatrie et
langue étrangère en Nouvelle infectiologie
Anna Schwartz Zélande Job : Pédiatre dans un CHU
Ce que je retiens de l’ICL : l’échange à Nittenau Ce que je retiens de l’ICL : Les professeurs
Diplômée en 2019 qui m’a donné goût aux voyages et aux échanges veillaient à nous apprendre, en plus des cours, à
Études en cours : Sciences sociales en langues étrangères, et la possibilité de pouvoir devenir des citoyens responsables et solidaires en
et militaires à la Défense. rédiger et défendre mon TFE en anglais, un chal- ayant la possibilité d’aider différentes associations
Ce que je retiens de l’ICL : L’école lenge qui a vraiment fait bondir mon niveau ! (Télévie, Oxfam, Amnesty) !
m’a donné de bonnes bases
en Sciences et en Langues. Les professeurs David Schul
connaissent leurs élèves et n’hésitent pas à les Catherine Habaru
aider personnellement en fonction de leurs projets Diplômé en 2004 Diplômée en 2000
Etudes : Infographie à la Haute Etudes : Institutrice primaire
(soutien pour mon concours d’entrée à la Défense).
Ecole Albert Jacquard Job : Instit primaire à Battincourt
Job actuel : Infographiste et Ce que je retiens de l’ICL : Les 19
Caroline Kinard
développeur web chez « Ierace étudiants étaient tous considérés
Diplômée en 2004 Dechmann & Partners » pour ce qu’ils valaient. Tous les profs connaissent
Etudes : Pharmacie Ce que je retiens de l’ICL : Ma meilleure expérience le prénom de chacun des jeunes. Je suis sortie
Job actuel : Pharmacienne à est en 3ème ou 4ème année. Notre prof de gym avait de Rhéto avec d’excellentes connaissances et
l’hôpital d’Arlon investi dans du matériel de tir à l’arc et nous un esprit critique nécessaire à cet âge, prête à
Ce que je retiens de l’ICL : Un voyage l’avons pratiqué une bonne partie de l’année. Une m’engager dans des hautes études à Namur !
de rhéto extra avec des profs super sympas, le expérience unique que j’avais beaucoup aimée !
meilleur souvenir de mes études secondaires !
François Sarramagnan
Lison Dulieu Le large choix d’options
Diplômé en 2003
Diplômée en 2006
Études : Infirmière avec
Etudes : Licence en traduction
anglais-espagnol (Marie Haps) et
proposé à nos élèves permet
spécialisation soins intensifs et aide Master en sciences de la population d’envisager toutes les filières
médicale urgente et du développement (ULB)
Job : Infirmière SIAMU en soins Job actuel : Chargé de projets Palestine et Sénégal
de l’enseignement supérieur.
intensifs au centre hospitalier du Luxembourg au sein de l’ONG Solidarité Socialiste
Ce que je retiens de l’ICL : Le caractère familial Ce que je retiens de l’ICL : L’incroyable convivialité
qui permet de s’intégrer facilement et d’avoir une au sein de l’école, mon goût pour les langues et
bonne bande d’amis ! l’histoire !ATHUS 1ER DEGRÉ
RUE LUTTGENS 10
B-6791 ATHUS
T. +32 63 38 12 20
athus.rueluttgens@cardijn.eu
ATHUS 2E ET 3E DEGRÉS
www.cardijn.be RUE NEUVE 20
B-6791 ATHUS
T. +32 63 38 80 90
athus.rueneuve@cardijn.eu
DIFFERT - MESSANCY
RUE DE L’INSTITUT 15
B-6780 DIFFERT - MES-
SANCY
T. +32 63 38 29 80
institut.differt@cardijn.eu
ARLON
RUE DE NEUFCHÂTEAU 69
B-6700 ARLON
T. +32 63 24 28 50
institut.arlon@cardijn.euVous pouvez aussi lire
