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CURRICULUM AND ASSESSMENT: THE FEDE GUIDELINE
RÉFÉRENTIELS DES DIPLÔMES FEDE
Bachelor
Européennes
EUROPE
Culture et Citoyenneté
www.fede.education
Culture et citoyenneté
européennes
La Fédération Européenne
Des Écoles - Federation for
EDucation in Europe ‑ FEDE
La FEDE est une Organisation Internationale
Non Gouvernementale (OING), institution
supranationale, créée en 1963 et dotée du
statut participatif auprès du Conseil de
l’Europe.
Elle fédère un réseau international de plus de
500 établissements d’enseignement supérieur
et professionnel, dans 35 pays et sur 4
continents qui partagent un projet commun
d’excellence académique, d’innovation
pédagogique, de recherche scientifique et
d’ouverture au monde.
La FEDE délivre 131 diplômes européens
accessibles principalement en anglais et en
français, pour certains en plusieurs langues
européennes (espagnol, allemand, italien, etc.),
du Foundation Degree, Bachelor européen,
Mastère européen, MBA européen, jusqu’au
DBA Doctorate of Business Administration.
La FEDE compte un réseau international de plus
de 180 000 diplômés.
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 2
Culture et citoyenneté
européennes
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 3
Culture et citoyenneté
européennes
SOMMAIRE
UC A1 _____________________________________________________________________ 5
L’Europe, unicité des valeurs, diversité culturelle __________________________________________________ 5
A. Objectifs _____________________________________________________________________________ 5
B. Formation ____________________________________________________________________________ 5
C. Ressources pédagogiques mises à la disposition des étudiants par la FEDE ________________________ 7
D. Évaluation ____________________________________________________________________________ 7
UC A2 _____________________________________________________________________ 8
La construction européenne, ses institutions dans le cadre international _______________________________ 8
A. Objectifs _____________________________________________________________________________ 8
B. Formation ____________________________________________________________________________ 8
C. Ressources pédagogiques mises à la disposition des étudiants par la FEDE _______________________ 11
D. Évaluation ___________________________________________________________________________ 11
UC A3 ____________________________________________________________________ 12
Le management interculturel et les ressources humaines ___________________________________________ 12
A. Objectifs ____________________________________________________________________________ 12
B. Formation ___________________________________________________________________________ 12
C. Ressources pédagogiques mises à la disposition des étudiants par la FEDE _______________________ 15
D. Évaluation ___________________________________________________________________________ 15
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 4
Culture et citoyenneté
européennes
UC A1
L’Europe, unicité des valeurs, diversité culturelle
A. Objectifs
• Acquérir des connaissances précises sur les aspects historiques, géographiques, géopolitiques et
économiques de l’Europe ;
• Comprendre le modèle européen et ses particularités, aux plans historique et culturel.
B. Formation
L’unité capitalisable A1 repose sur le programme pédagogique développé dans le référentiel « L’Europe, unicité des
valeurs, diversité culturelle », disponible en version numérique, et sur lequel reposera l’évaluation.
Le volume horaire recommandé de formation en face à face pédagogique est de 40 à 60 heures.
Contenu Capacités attendues
Histoire et civilisation
1. L’Europe jusqu’en 1945 Connaître l'histoire de l'Europe et sa géographie, comprendre le
contexte géopolitique européen
2. L’Europe actuelle Appréhender la place de l’Europe dans le monde. Mesurer les
• La naissance de l’unité européenne difficultés rencontrées par l’UE dans son élargissement
• La naissance des trois Communautés Connaître les différents défis sur la gouvernance de l’UE et les
• La construction horizontale de l’Europe – les apports des différents traités, comprendre le processus de la
différents élargissements construction européenne tout en analysant les crises politiques et
• Les traités communautaires leur dénouement
Analyser le processus d’intégration : de la Communauté
européenne à l’Union européenne et de cette dernière à l’Union
politique
Prendre conscience de la réalisation d’un avenir commun en
plusieurs étapes
Cultures et religions, pratiques et politiques des Etats européens
1. Les grands courants religieux historiques Comprendre et être capable de présenter les grands courants
en Europe religieux de l’Europe et leur influence sur la politique et les sociétés
• Les héritages religieux prédominants en européennes
Europe et leur histoire
• Laïcisation et Humanisme Comprendre le modèle de la laïcisation et sa place parmi les autres
• Croyances religieuses, dispositions morales modèles de relation Religion/État dans le monde
et attitude face au travail
• Mutations contemporaines dans le paysage Connaître l’influence des différents courants religieux sur les
religieux européen instances européennes et les décideurs politiques nationaux
• Appartenance, démographie et pratique
religieuse en Europe Être capable de décrire l’influence de la religion sur l’éthique du
travail et le monde du travail en général, en Europe
2. L’impact de la religion sur la politique et
sur la société en Europe Comprendre et être capable de présenter les minorités ethniques
• L’Église et l’État : la religion et la politique en Europe, leurs origines et situation politique, sociale
en Europe économique actuelle
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 5
Culture et citoyenneté
européennes
• L’influence religieuse dans les institutions
européennes
• Business et religion
Être capable de décrire les différentes politiques d’intégration et
3. Les minorités ethniques en Europe : les débats actuels sur leur efficacité
spécificités et débats
• Statut politique, social et économique des
minorités ethniques en Europe et politiques
d’intégration
Géopolitique : l’Europe actuelle dans le monde
1. L’Europe actuelle Saisir les échanges et coopérations avec les pays tiers axés sur les
• Géopolitique de l’Union européenne, politiques européennes définies dans plusieurs domaines :
approche globale • L’intégration dans l’espace méditerranéen et sur le
• L’Union européenne et ses frontières (Sud continent européen
de la Méditerranée, Moyen-Orient, Europe • Le développement des échanges économiques et
orientale hors Union européenne) commerciaux ainsi que les axes de circulation
• L’Union européenne et le monde • Les coopérations renforcées dans plusieurs domaines et
(Amériques, Asie, Afrique subsaharienne) avec plusieurs pays/ensemble régionaux
2. L’Europe actuelle - Interaction entre les Comprendre les relations extérieures de l’UE à travers ses
pays de l’UE et les pays tiers structures institutionnelles et financières, ses outils et instruments
• Partenariat Euro-méditerranéen (législatifs, techniques, financiers)
• Politique européenne de voisinage
• Union pour la méditerranée Connaître et identifier les instruments législatifs et financiers
• Partenariat oriental régissant les relations extérieures de l’UE et encadrant ses
• Echanges économiques et sociaux coopérations avec les pays tiers
• Libre circulation
• Réseaux transeuropéens Connaître et identifier les structures institutionnelles et financières
liant l’UE et ses Etats membres aux pays tiers
Saisir le contexte des relations de l’UE et ses membres avec les
pays tiers en lien avec d’autres politiques européennes, la
stratégie de l’UE et ses objectifs vis-à-vis des pays tiers
Le citoyen européen
Citoyenneté démocratique et droits de Concevoir la place du citoyen dans l’Europe et les défis auxquels il
l’homme est confronté
• La Convention européenne des droits de
l’homme (CEDH) et ses protocoles Appréhender que l’Europe se retrouve dans tous les aspects de la
additionnels vie du citoyen européen
• La Charte des droits fondamentaux de
l’Union européenne Identifier les droits et obligations prévus par les grands textes
• Les droits liés à la citoyenneté européenne européens de protection des droits de l’Homme et du citoyen
Appréhender l’importance de ces textes dans la protection et
l’évolution des droits de l’Homme et de la citoyenneté européenne
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 6Culture et citoyenneté
européennes
C. Ressources pédagogiques mises à la disposition des étudiants par la
FEDE
La FEDE met à la disposition des écoles et des étudiants :
- Un ouvrage de référence « L’Europe, unicité des valeurs, diversité culturelle »,
en version numérique, sur lequel reposera l’évaluation ;
- 16 notes de synthèse avec outils d’auto-évaluation pour se préparer à
l’épreuve ;
- De très nombreuses annales d’évaluation (sujets et corrigés).
D. Évaluation
Forme de l’épreuve : Questionnaire à Choix Multiples (QCM) en ligne
Durée : 40 minutes
Nombre de questions : 40 questions
Nombre de propositions : 2 à 4 propositions de réponses par question. Une seule
proposition est exacte.
Total de points : 120
Le barème de notation est le suivant :
- + 3 points par bonne réponse
- 0 point par réponse erronée
- 0 point par non-réponse
NB : Formation en présentiel : Heures d'enseignement réparties selon l'organisation propre à chaque établissement,
à la spécialité du diplôme préparé et à la zone géographique du lieu de formation.
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 7Culture et citoyenneté
européennes
UC A2
La construction européenne, ses institutions dans le cadre international
A. Objectifs
• Acquérir des connaissances précises sur le fonctionnement et les institutions de l’Europe ;
• Comprendre le modèle européen d’un point de vue réglementaire et juridique ;
• Acquérir un ensemble de savoirs permettant d’envisager la création d’une activité économique dans un
pays de l’Union européenne.
B. Formation
L’unité capitalisable A2 repose sur le programme pédagogique développé dans le référentiel « La construction
européenne, ses institutions dans le cadre international », disponible en version numérique, et sur lequel reposera
l’évaluation.
Le volume horaire recommandé de formation en face à face pédagogique est de 40 à 60 heures.
Contenu Capacités attendues
Les grandes organisations internationales en rapport avec l’Europe
Les organisations internationales Connaître le concept d’organisation internationale, être capable
• Présentation du concept d’organisation de le présenter
internationale
• L’Organisation des Nations Unies (ONU) Comprendre et être capable de présenter les principes, le
• Les institutions spécialisées, le FMI et la fonctionnement et les buts des différentes organisations
BIRD internationales
• L’Organisation mondiale du commerce
(OMC) Être capable de comparer les différentes organisations
• L’Organisation du Traité Atlantique Nord internationales dans leur nature, composition, structure, rôle…
(OTAN)
• L’Organisation de coopération et de Connaître les caractéristiques des différentes organisations
développement économiques (OCDE) internationales afin de pouvoir les comparer à l’Union européenne
• L’Organisation pour la sécurité et la et de pouvoir appréhender toute son originalité
coopération en Europe (OSCE)
Le Conseil de l’Europe
Le Conseil de l’Europe Connaître le fonctionnement du Conseil de l’Europe, ses
institutions et organes
Connaître les activités du Conseil de l’Europe (actions et
programmes) qui reflètent ses idéaux, ses principes et ses valeurs
Reconnaître le rôle fondamental du Conseil de l’Europe dans la
protection des droits de l’homme ainsi que dans la promotion des
idéaux et principes qui sont le patrimoine commun de ses
membres
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 8Culture et citoyenneté
européennes
L’Union européenne, ses institutions et leur fonctionnement
1. Les institutions et les autres organes de
l’Union européenne Comprendre le fonctionnement de l’UE et de ses institutions
• Les grands acteurs institutionnels
• Le système juridictionnel Connaître les valeurs, les objectifs et les intérêts qui sont défendus
• Les institutions financières par les institutions européennes
• Le système consultatif
• Les organes spécialisés Reconnaître la participation des institutions et organes
communautaires dans la vie du citoyen européen
2. Les sources du droit communautaire
• Sources écrites Maîtriser la prééminence du droit de l’UE dans l’ordre juridique des
• Sources non écrites Etats membres et ses implications
3. Application du droit communautaire dans
l’ordre juridique des États
• L’applicabilité immédiate
• L’applicabilité directe ou effet direct
• La primauté du droit communautaire
Les moyens d’action
1. Les politiques de compétence exclusive de
l’UE
• L’Union douanière
• Les règles de concurrence nécessaires au
fonctionnement du marché intérieur
• Union économique et monétaire (UEM)
• Conservation des ressources biologiques de
la mer dans le cadre de la politique commune
de la pêche
• La politique commerciale commune (PCC)
2. Les politiques de compétence partagée Connaître l’origine, les fondements et les objectifs des politiques
entre l’UE et les Etats membres européennes
• Le marché intérieur
• La politique sociale
• Cohésion économique, sociale et territoriale
• L’agriculture et la pêche (à l’exclusion des
ressources biologiques de la mer)
• L’environnement
• La protection des consommateurs
• Les transports et les réseaux
transeuropéens Connaître les règles fondamentales et leur impact sur la vie du
• L’énergie citoyen européen (particulier ou entreprise)
• L’espace de liberté, de sécurité et de justice
• Les enjeux communs de sécurité en matière
de santé publique
• Recherche, développement technologique
et espace
• Coopération au développement et aide
humanitaire
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 9Culture et citoyenneté
européennes
3. Les actions de l’UE pour appuyer,
coordonner ou compléter l’action des Etats
membres
• La protection et l’amélioration de la santé
humaine
• L’industrie
• La culture
• Le tourisme
• L’éducation, la formation professionnelle, la
jeunesse et le sport
• La protection civile
Avenir de la construction européenne
1. La construction européenne, entre libre- Pouvoir définir la notion de « libre-échange » et comprendre les
échange et fédéralisme conséquences de la mise en place d’une zone de libre-échange
pour les économies nationales
2. De nouvelles perspectives
d’élargissements et d’approfondissements Connaître les aspects de fonctionnement de l’Union pouvant
conduire à des blocages
3. L’impact de la crise économique récente
Comprendre les réactions des différents États membres face aux
difficultés de leurs partenaires européens
Les OING
1. La notion d’OING Être capable de présenter le concept d’OING et de préciser en quoi
les OING se distinguent des organisations internationales
2. Historique
Appréhender le rôle des OING dans la société et sur la scène
3. Champs d’action internationale
4. Moyens d’action
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 10Culture et citoyenneté
européennes
C. Ressources pédagogiques mises à la disposition des étudiants par la
FEDE
La FEDE met à la disposition des écoles et des étudiants :
- Un ouvrage de référence « La construction européenne, ses institutions dans le
cadre international », en version numérique, sur lequel reposera l’évaluation ;
- 15 notes de synthèse avec outils d’auto-évaluation pour se préparer à
l’épreuve ;
- De très nombreuses annales d’évaluation (sujets et corrigés).
D. Évaluation
Forme de l’épreuve : Questionnaire à Choix Multiples (QCM) en ligne
Durée : 40 minutes
Nombre de questions : 40 questions
Nombre de propositions : 2 à 4 propositions de réponses par question. Une seule proposition est exacte.
Total de points : 120
Le barème de notation est le suivant :
- + 3 points par bonne réponse
- 0 point par réponse erronée
- 0 point par non-réponse
NB : Formation en présentiel : Heures d'enseignement réparties selon l'organisation propre à chaque établissement,
à la spécialité du diplôme préparé et à la zone géographique du lieu de formation.
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 11Culture et citoyenneté
européennes
UC A3
Le management interculturel et les ressources humaines
A. Objectifs
• S’approprier certains codes culturels afin de comprendre leurs impacts dans les relations
interpersonnelles ;
• Accompagner et favoriser la mobilité des salariés et des talents afin de leur permettre d’évoluer dans un
contexte international.
B. Formation
L’unité capitalisable A3 repose sur le programme pédagogique développé dans le référentiel « Le management
interculturel et les ressources humaines en Europe », disponible en version numérique, et sur lequel reposera
l’évaluation.
Le volume horaire recommandé de formation en face à face pédagogique est de 40 à 60 heures.
Contenu Capacités attendues
Partie 1 : Le management interculturel en Europe
La nature de la culture et ses effets au sein de l’environnement de professionnel
1. Les grandes composantes de la culture Analyser l’origine des cultures pour comprendre leur impact sur les
européenne valeurs fondamentales de l’individu
• Bases ethnique, linguistique et religieuse
• Fondements économiques, technologiques et Comparer les différentes cultures pour comprendre la relation entre
politiques la culture et le comportement au travail
• Culture et style de vie
• Education et culture
Reconnaître la diversité des influences au sein d’une équipe et
2. La gestion d’une équipe multiculturelle percevoir les effets de la diversité culturelle
• Diversité ethnique
• Diversité linguistique Analyser les filtres culturels et les intégrer dans la gestion des
• Les discriminations équipes
La communication dans une organisation internationale
1. Valeurs fondamentales et dimensions culturelles Communiquer pour gérer la diversité culturelle et transformer les
• Edward T. Hall et les dimensions cachées différences en atouts pour accroitre la performance de l’activité
• Geert Hofstede et les enjeux de la diversité
culturelle
• L’analyse interculturelle de Fons Trompenaars Déterminer les principes de l’identité d’une entreprise pour fédérer
• Edgar Schein et la notion de culture d’entreprise les équipes autour de valeurs et d’éléments de langage
2. La culture d’entreprise ou d’organisation Considérer l’impact psychologique de la culture pour le concilier aux
• La construction des valeurs de l’entreprise objectifs des organisations supranationales
• Enjeux éthiques et enjeux d’images
• Impact de la culture d’entreprise
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 12Culture et citoyenneté
européennes
La complexité de la culture et le management des conflits culturels
1. Culture générationnelle Distinguer les modes de pensée et la langue des générations pour
• Les différences générationnelles réunir des équipes multigénérationnelles autour d’un projet
• Les effets de leviers des contrastes de motivation commun
• Création et gestion d’équipes
transgénérationnelles Utiliser les différences générationnelles pour garantir la
transmission des compétences
2. Culture européenne
• L’identité européenne : un sentiment diffus Appréhender la place de l’Europe dans le monde par son histoire, ses
travaillé par des influences majeures fondements et son contexte géopolitique pour mesurer les
• Une identité historique collective cohabitant avec contraintes et opportunités associées
des identités locales
• L’Europe et les régions voisines Analyser le marché européen, en différentiant les contextes propres
à chaque pays et leurs savoir-faire, afin de rayonner dans le monde
3. Langue et culture
• L’identité culturelle au risque de la diversité Utiliser des langues et leur dimension culturelle pour intégrer les
linguistique mécanismes d’échanges culturels, artistiques, économiques
• Langage et pensée : plurilinguisme et
multiculturalisme Communiquer et appréhender les différences culturelles en Europe
pour construire dans la diversité une pensée convergente
4. La résolution des conflits culturels
• Proactivité et réactivité Maîtriser les outils de gestion des conflits culturels et reconnaître la
• Méthodes et cas particulier nécessité d’inscrire la démarche de gestion dans un processus long
Partie II : Les ressources humaines en Europe
Les notions essentielles du droit du travail en Europe
1. La hiérarchie des sources du droit Connaître les aspects pratiques et le cadre légal en matière de
ressources humaines en Europe pour déployer des mesures liées au
2. La durée du travail en Europe droit du travail
3. Les salaires en Europe Adapter la gestion des RH en fonction des écarts constatés dans les
• Disparités salariales pays européens pour garantir la performance de la structure sur les
• Charges sociales et coût du travail différentes sites d’implantations européens
4. Mobilité internationale au sein d’une
organisation internationale Gérer les mouvements de personnel pour accompagner le
• Détachement : statut et exemple contractuel développement d’une organisation à l’international en comprenant
• Expatriation : statut et exemple contractuel l’intérêt et les risques à la fois pour le salarié et l’entreprise
• Transfert : statut et exemple contractuel
5. Les métiers au sein des institutions européennes
• Dans le cadre des institutions de l’Union Appréhender les spécificités contractuelles et statutaires des
européenne : métiers, carrières et Service Volontaire salariés des institutions européennes
Européen (SVE)
• Dans le cadre du Conseil de l’Europe : agents
permanents et agents temporaires
Les formalités d’immigration dans un cadre professionnel
1. Les espaces européens et leurs enjeux respectifs
• L’Espace Economique Européen
• L’Union européenne
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 13Culture et citoyenneté
européennes
• L’espace Schengen
Appliquer et suivre les formalités d’immigration pour accompagner
2. Exemples de formalités administratives par pays la mobilité internationale et participer au pilotage de projets
• Allemagne spécifiques liés à la mobilité des talents
• Belgique
• France
• Royaume-Uni
• Suède
Les systèmes de protection sociale en Europe
1. L’émergence de la protection sociale en Europe : Appréhender les enjeux culturels de la protection sociale en Europe
nouvelle forme de responsabilité des Etats envers
les citoyens
• Déclaration universelle des Droits de l’Homme et Mettre en place et respecter les règles de la protection sociale
premiers systèmes assurantiels applicables au sein des différents pays d’Europe pour faciliter le
• Organisation Internationale du Travail (OIT) mobilité professionnelle et protéger les salariés
2. Le Conseil de l’Europe et la mobilité des
travailleurs Connaître les possibilités de liaison entre régimes des différents pays
• Charte sociale européenne (1961) de l’U.E. pour renforcer l’ouverture à l’internationale de l’entreprise
• Code européen de sécurité sociale (1964)
• Les conventions bilatérales et multilatérales de
sécurité sociale entre états
Comprendre le fonctionnement général des différentes branches de
3. L’Union européenne : des premiers traités à la protection sociale dans les pays de l’U.E.
Carte européenne d’assurance maladie
4. Les tendances actuelles en matière de sécurité
sociale en Europe Mettre en place un système de veille des évolutions en matière de
• Nouveaux défis règles de la protection sociale en Europe
• Variables d’ajustement
La responsabilité sociale des entreprises (RSE)
1. LA RSE : définition et enjeux Comprendre les enjeux liés à la Responsabilité sociale des
• Des origines au concept : entre volontarisme et entreprises en Europe et les envisager comme des leviers d’action
obligation pour renforcer l’entreprise
• Définition de la RSE : entre enjeux sociaux et
sociétaux
Appréhender le rôle de la Responsabilité sociale des entreprises dans
2. Le périmètre de la RSE la part croissante des enjeux sociaux dans le développement durable
• Lignes directrices aux côtés des enjeux économiques et environnementaux
• La notion de sphère d’influence
• La RSE et les institutions européennes
Comprendre comment la responsabilité sociale des entreprises
3. La question sociale au cœur de l’entreprise : les impacte la gestion des ressources humaines dans un contexte
textes de références de la RSE européen
• RSE et RH, prise en compte des risques
psychosociaux
• Respect des Droits de l’Homme et lutte contre les
discriminations
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 14Culture et citoyenneté
européennes
C. Ressources pédagogiques mises à la disposition des étudiants par la FEDE
La FEDE met à la disposition des écoles et des étudiants :
- Un ouvrage de référence « Le Management Interculturel et les Ressources
Humaines en Europe », en version numérique, sur lequel reposera l’évaluation ;
- 12 notes de synthèse avec outils d’auto-évaluation pour se préparer à
l’épreuve ;
- De très nombreuses annales d’évaluation (sujets et corrigés).
D. Évaluation
Forme de l’épreuve : Questionnaire à Choix Multiples (QCM) en ligne
Durée : 40 minutes
Nombre de questions : 40 questions
Nombre de propositions : 2 à 4 propositions de réponses par question. Une seule
proposition est exacte.
Total de points : 120
Le barème de notation est le suivant :
- + 3 points par bonne réponse
- 0 point par réponse erronée
- 0 point par non-réponse
NB : Formation en présentiel : Heures d'enseignement réparties selon l'organisation propre à chaque établissement,
à la spécialité du diplôme préparé et à la zone géographique du lieu de formation.
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 15Culture et citoyenneté
européennes
© 2018 – FEDE –Culture et citoyenneté européennes 16Vous pouvez aussi lire
