FORMATION CONTINUE 2018 - Développement Professionnel Continu
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FORMATION CONTINUE 2018 Développement Professionnel Continu
SOMMAIRE L'ANPDE : Un organisme de formation DPC spécialisé 3 • Agrément, renouvellement d’agrément et accompagnement: trois temps forts à penser dans la relation assistant(e)s maternel(le)s – professionnels 4 • Sensibilisation à l’observation du bébé et de l’enfant 5 • Que peuvent apporter les neurosciences affectives et sociales aux professionnels de santé ? 6 • La visite à domicile (VAD) 7 • Tutorat des étudiants en santé par les infirmières puéricultrices 8 • Le plan d'accueil d'un nouveau professionnel en EAJE/PMI : Un outil de gestion RH 9 • Consultation de puéricultrice(teur)s 10 • Attachements et séparations 11 • Mettre en place et coordonner un atelier de soutien à la parentalité 12 • Allaitement maternel : une nouvelle dynamique (niveau 1) 13 • Professionnels des modes d'accueil en situation de contrôle d'un EAJE 14 • Nouvelles familles et nouveaux enjeux pour les puéricultrices : intervenir aujourd'hui 15 • Particularités des Maisons d'Assitants Maternels (MAM) dans le paysage des modes d'accueil 16 • L’allaitement maternel : pratiques et spécificités (Niveau 2) 17 BULLETIN D’INSCRIPTION FORMATION 19 PREPROGRAMME JNE 2018 à La Rochelle 2
L'ANPDE : Un organisme de formation DPC spécialisé
Créée en 1949, l’Association Nationale des Puéricultrices(teurs) Diplômé(e)s et des Etudiants
(ANPDE) est l’unique association qui défend et rassemble les professionnels de la spécialité de
puéricultrice(teur).
Forte de ses 2000 adhérents, elle vise à promouvoir une politique de santé ambitieuse pour
les quelques 13 millions d’enfants, et à défendre leur intérêt et celui de leur famille.
Elle représente les 20 000 professionnels diplômés de la spécialité et les étudiants dans les instances
officielles permettant ainsi l’évolution de la profession et la reconnaissance de la plus-value de la
puéricultrice(teur).
Organisme de formation depuis 1975, reconnue par l’Agence Nationale du Développement
Professionnel Continu (ANDPC) et délivrant des formations éligibles au Développement
Professionnel Continu (DPC), l’ANPDE est également enregistrée sur la base DATA-DOCK depuis
2017.
De l'inscription jusqu'à l'analyse de l'impact de la formation sur votre pratique professionnelle,
nous mettons en place un processus qualité pour répondre à vos attentes.
ASSOCIATION NATIONALE DES PUERICULTRICES(TEURS) DIPLOME(E)S ET DES ETUDIANTS
132 avenue du Général Leclerc 75014 PARIS
Contact : secretariat@anpde.asso.fr Tél. : 01 45 39 97 62
Les formations et les programmes DPC sont également consultables sur le site www.anpde.asso.fr
Organisme de formation déclaré sous le n° 11 75 02183 75
N° SIRET : 784 579 385 00021 Code APE : 9499 Z
N° Identifiant ANDPC : 1703
3
4
Agrément, renouvellement d’agrément et jours
accompagnement: trois temps forts à penser dans la DPC
28
relation assistant(e)s maternel(le)s – professionnels heures
Dates : 10 au 13 septembre 2018
Catherine Sellenet
Professeur des universités en sciences de l’éducation, psychologue, sociologue, juriste et
auteur de nombreux ouvrages
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs), professionnels travaillant dans
la santé de l'enfant et secteurs médicosociaux, PMI, EAJE
Pré-requis Avoir réalisé une formation initiale de professions de santé
au sens du Code de la Santé Publique
Compétences visées • Former et informer les professionnels et les personnels en formation
• Mettre en place et conduire des actions d’évaluation et d’amélioration
des pratiques professionnelles
• Gérer les ressources d’un service ou d’un établissement
d’accueil d’enfants
Objectifs pédagogiques • Doter les professionnels d’outils pertinents pour apprécier les capacités
d’accueil de la candidate
• Connaître et respecter les conditions imposées par la loi de
2005 sur l’évaluation des candidatures
• Apprendre aux assistantes maternelles à élaborer leur propre évaluation
de leur travail lors du renouvellement de l’agrément pour que ce temps
ne soit ni banalisé, ni dramatisé
• Repérer les attentes des assistantes maternelles, les difficultés
rencontrées, établir les conditions d’accompagnement.
Contenu du programme
1er jour • Rappel des conditions nécessaires au développement de l’enfant
• Compétences minimales attendues de l’assistante maternelle
• Comment évaluer les candidatures ?
• Analyse et repérage des stéréotypes, des théories implicites actifs
dans l’évaluation et étude des biais de l’entretien d’agrément
2ème jour • Analyse des critères inclus dans la loi 2005, quelles obligations pour
les services ?
• Conditions pour faire du renouvellement de l’agrément un
temps d’échanges soutenant la pensée réflexive de l’assistante maternelle
3ème jour • Dans l’accompagnement, étude des besoins des assistantes maternelles,
de leurs plaintes
• Conditions d’émergence de la coéducation
• La place des professionnels entre parents et assistantes maternelles
4ème jour • Relations parentsassistantes maternelles
• L’accueil de l’enfant par une assistante maternelle et son développement
• Evaluation de la satisfaction des participants
4
2
Sensibilisation à l'observation du bébé jours
DPC
et de l'enfant 14
heures
Dates : 24 et 25 septembre 2018
Catherine Sellenet
Professeur des universités en sciences de l’éducation, psychologue, sociologue, juriste et
auteur de nombreux ouvrages
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs), professionnels travaillant dans
la santé de l'enfant et secteurs médicosociaux, PMI, EAJE
Pré-requis Avoir réalisé une formation initiale de professions de santé
au sens du Code de la Santé Publique
Compétences visées • Evaluer l’état de santé et le développement des enfants
• Mettre en œuvre des soins adaptés aux enfants présentant
des altérations de santé
• Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité
• Mettre en place et conduire des actions d’évaluation et d’amélioration des
pratiques professionnelles
Objectifs pédagogiques • Former les professionnels à observer et non pas seulement à regarder
• Mettre en lien ce qui est observé avec les besoins de l’enfant
• Repérer les signes de souffrance chez l’enfant
• Élaborer un plan d’intervention à partir des éléments de l’observation
Contenu du programme
1er jour • Identifier les différentes méthodes d’observation
• Identifier les résistances personnelles et institutionnelles à l’utilisation de
l’observation
•Apprendreàobserverensituationdeconsultation,devisitemédiatisée,
d’accueil
• Savoir observer les interactions parentenfant et repérer les stratégies
mises en place par l’enfant pour vivre la situation
• Repérage notamment des gestes de malaise ou de stress chez l’enfant
2ème jour • Utiliser les observations, les écrire, les transmettre, abordés à partir
de vidéos
• Observer dans le cadre d’un soutien à la parentalité : comment
retransmettre ce que l’on a vu aux intéressés et bâtir un véritable
partenariat autour de l’enfant
5
2
Que peuvent apporter les neurosciences jours
affectives et sociales aux professionnels DPC
14
de santé ? heures
Dates : 26 et 27 septembre 2018
Catherine Gueguen
Pédiatre, formée en haptonomie et en communication non violente
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs) et tout professionnel de l'enfance
Pré-requis Etre professionnel dans le milieu de l'enfance
Compétences visées • Evaluer l’état de santé et le développement des enfants
• Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité
• Mettre en oeuvre des soins adaptés aux enfants présentant des
altérations de santé
• Mettre en place et conduire des actions d’évaluation et d’amélioration
des pratiques professionnelles
Objectifs pédagogiques • Familiariser les professionnels de l’enfance au concept de neurosciences
affectives et sociales (NAS)
• Sensibiliser les professionnels à ce que sont les compétences
socioémotionnelles.
• Travail théorique et pratique sur les émotions, l’empathie, l’écoute.
• Comment développer ses compétences socioémotionnelles.
Contenu du programme
Au préalable, chaque participant du programme devra décrire une situation vécue, pouvant faire
émerger un questionnement ou qui a posé problème.
1er jour • Travail par deux, d'expression et d'écoute sur les termes émotions,
empathie, bienveillance
• Mise en commun du travail et échange
• Neurosciences affectives et sociales et le cerveau de l'enfant
• Immaturité, fragilité et malléabilité du cerveau de l'enfant
• Emotions et cerveau
•Effetsdelaqualitédelarelationsurlecerveaudel'enfantet
de l'adolescent
• Stress et cerveau enfant et adolescent
2ème jour • Travail par deux, d'expression et d'écoute sur des cas cliniques :
souffrance de l'enfant, pleurs de l'enfant, colère, anxiété des parents,
difficultés dans l'équipe
• Mise en commun du travail et échange
• Présentation de la communication non violente, théorie et pratique :
• Liens entre la communication non violente et les neurosciences
affectives et sociales
• La démarche de la communication non violente
• La conscience des émotions et les besoins essentiels
• Evaluation de la satisfaction des participants et échanges sur les
améliorations possibles du programme
6
2
jours
La visite à domicile (VAD) DPC
14
heures
Dates : 1er et 2 octobre 2018
Catherine Sellenet
Professeur des universités en sciences de l’éducation, psychologue, sociologue, juriste et
auteur de nombreux ouvrages
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs), Infimier(e)s
Pré-requis Avoir réalisé une formation initiale de professions de santé
au sens du Code de la Santé Publique
Compétences visées • Concevoir, conduire et coordonner un projet de soins et d’éducation
adapté à l’enfant
• Mettre en œuvre des soins adaptés aux enfants présentant des altérations
de santé
• Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité
• Concevoir et mettre en œuvre des activités de promotion de la santé
de l’enfant
• Concevoir et mettre en œuvre des activités de protection de l’enfance
• Mettre en place et conduire des actions d’évaluation et d’amélioration
des pratiques professionnelles
Objectifs pédagogiques • Sensibiliser les professionnels aux questions de l’intimité,
de l’intrusion dans le domicile, tant d’un point de vue juridique
que psychologique
• Permettre aux professionnels de se servir de ce lieu dans la
compréhension de l’univers domestique, de ce qu’il révèle des habitudes
et des places de chacun
• Permettre aux professionnels de prendre conscience des effets de leur
propre présence au sein de cet espace et des émotions qui les traversent
Contenu du programme
1er jour • La visite à domicile et ses évolutions (histoire de la VAD, évolution
des objectifs de la VAD au fil du temps
• Le domicile : lieu de toutes les intrusions, des principes communs à
toutes les VAD
• Pratiques intrusives dans les territoires de l’intimité (le chez soi à l’épreuve
de l’intrusion ; interactions et proximité : la dimension cachée ; spécificités
des VAD de la puéricultrice : auprès de l’assistante maternelle, en
périnatalité, en protection de l’enfance ; les fonctions de la VAD)
2ème jour • Les VAD auprès de l’assistante maternelle
• Intervenir sur la parentalité, observer la parentalité : une éthique
du regard
• La VAD comme technique d’observation, objectivité et subjectivité dans
l’observation, indications et limites de la VAD
7
2x2
jours
Tutorat des étudiants en santé par les DPC
infirmières puéricultrices 2x14
heures
Dates : 1ère session 3 et 4 octobre 2018
Sébastien Colson 2ème session 26 et 27 novembre 2018
Infirmier Puériculteur, Doctorat en Santé Publique et en Sciences Infirmières
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs)
Pré-requis • Aptitude à l’exercice d’une responsabilité tutorale transversale dans
le cadre de sa pratique professionnelle
• Appétence à l’encadrement des étudiants en stage
• Connaissance des référentiels métiers
• Capacité d’évaluation
Compétences visées • Former et informer les professionnels et les personnels en formation
• Mettre en place et conduire des actions d’évaluation et d’amélioration
des pratiques professionnelles
• Rechercher, analyser et produire des données professionnelles
et scientifiques
Objectifs pédagogiques • Maitriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation.
• Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences.
• Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat.
• Développer les pratiques en évaluation des compétences.
• Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage.
• Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis.
• Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte
de pluridisciplinarité.
• Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de
chaque intervenant et se positionner en tant que tuteur
Contenu du programme
1ère session
1er jour • Présentation de chaque situation vécue par les participants du programme
• Analyse de la situation en fonction des connaissances et pratiques actuelles
• Evolution des référentiels de formation des professions de l’enfance
• Principe et méthodes de la formation en alternance et de l’approche par compétences
2ème jour • Accompagnement pédagogique
• Théories d’apprentissage et les différents paliers
• Construction du projet de stage
• L’évaluation des compétences des étudiants (déroulement, outils)
• Construire une offre de stage (gestion de projet, développement des partenariats avec
les instituts de formation, rôle de chaque partie prenante)
2ème session
3ème jour • Analyse de nouvelles situations en fonction des apports de la première session
• Différents acteurs : leurs rôle et missions
• Apport sur les situations professionnelles apprenantes
• Conduite d’entretiens
4ème jour • Rédaction des différents rapports
• Création d’outils de suivi
• Analyse avec les nouvelles connaissances apportées (prise de note et synthèse
des réflexions)
• Evaluation de la satisfaction des participants et échanges sur les améliorations
possibles du programme
8
3
Le plan d'accueil d'un nouveau professionnel jours
DPC
en EAJE/PMI : Un outil de gestion RH 21
heures
Dates : 8 au 10 octobre 2018
Régine Concato-Dougnol
Puéricultrice cadre supérieur de santé, master Sciences Humaines et Sociales, spécialité Education
et Formation (Paris IV-Descartes)
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs) responsables d'EAJE, centres de PMI,
Infirmier(e)s, Educateurs, professionnels en poste d'encadrement
Pré-requis Etre professionnel de la petite enfance en responsabilité d’encadrement
(ou projet d’affectation EAJE, PMI)
Compétences visées • Gérer les ressources d’un service ou d’un établissement d’accueil
d’enfants
• Mettre en place et conduire des actions d’évaluation et d’amélioration des
pratiques professionnelles
• Former et informer les professionnels et les personnels en formation
Objectifs pédagogiques • Elaborer un outil qui structure la période de découverte du poste
• Organiser l’accueil d’un nouvel arrivant ou sa prise de poste pour
optimiser les temps de découverte et faciliter les apprentissages
• Utiliser l’accueil comme 1er levier d’action de la gestion de compétences,
poser les bases du management
Contenu du programme
Au préalable, chaque participant du programme devra décrire une situation vécue dans
le cadre de l’accueil d’un nouvel arrivant, pouvant faire émerger un questionnement ou qui a posé
problème au participant, l’agent, l’équipe, l’usager (enfant, parent).
1er jour • Analyse de la situation en fonction des connaissances et
pratiques actuelles des membres du groupe
• Accueillir et être acteur : 1er levier d’action de la gestion des compétences
• Le soi individuel et professionnel, l’identité au travail
• Départ et accueil d’un professionnel, les enjeux
2ème jour • L’organisation du tutorat (QQOCQP)
• Concevoir le plan d’accueil, identifier les objectifs journaliers
• Le suivi des réalisations et apprentissages
• Le concept « observation » dans l’équipe
• Le champ de compétence/responsabilité du nouveau professionnel
3ème jour • Les entretiens semidirectifs sociologiques
• Analyser, évaluer les pratiques de l’équipe
• Reprise des situations présentées au jour 1 et analyse avec les
nouvelles connaissances apportées
•Evaluationdelasatisfactiondesparticipantsetéchangessurles
améliorations possibles du programme
9
3
jours
Consultation de puéricultrice DPC
21
heures
Dates : 29 au 31 octobre 2018
Sébastien Colson
Infirmier Puériculteur, Doctorat en Santé Publique et en Sciences Infirmières
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs)
Pré-requis Ëtre infirmière puéricultrice diplômée d’Etat
Compétences visées • Evaluer l’état de santé et le développement des enfants et
des adolescents
• Concevoir et conduire un projet de soins et d’éducation adapté à l’enfant
• Mettre en œuvre des soins adaptés aux enfants présentant des altérations
de santé
• Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité
• Concevoir et mettre en œuvre des activités de promotion de la santé de
l’enfant
• Concevoir et mettre en œuvre des activités de protection de l’enfance
• Organiser et coordonner les soins et les activités de développement
et d’éveil pour des enfants et des adolescents
Objectifs pédagogiques • Structurer le processus de consultation de puéricultrice.
• Construire, mettre en œuvre, évaluer la consultation de puéricultrice dans
les milieux professionnels.
Contenu du programme
1er jour • Analyse de pratiques professionnelles
• Approfondissement de connaissances
• Contexte et réglementation
• Les étapes de la consultation de puéricultrices
• Raisonnement clinique infirmier spécialisé en puériculture
2ème jour • Ressources d'implantation et d'évaluation d'une consultation
de puéricultrice
• Analyse de pratiques professionnelles avec les nouvelles connaissances
• Evaluation de la satisfaction des participants et échanges sur
les améliorations possibles du programme
3ème jour (6 mois à 1 an postformation)
• Analyse de situation après réinvestissement de la formation
• Réajustement et aide à l’amélioration de la qualité de la consultation de
puéricultrice
• Evaluation de la satisfaction des participants et échanges sur
les améliorations possibles du programme
102
jours
Attachements et séparations DPC
14
heures
Dates : 5 et 6 novembre 2018
Catherine Sellenet
Professeur des universités en sciences de l’éducation, psychologue, sociologue, juriste et
auteur de nombreux ouvrages
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs), professionnels travaillant dans
la santé de l'enfant et secteurs médicosociaux, PMI, EAJE
Pré-requis Avoir réalisé une formation initiale de professions de santé
au sens du Code de la Santé Publique
Compétences visées • Evaluer l’état de santé et le développement des enfants
• Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité
• Mettre en place et conduire des actions d’évaluation et d’amélioration des
pratiques professionnelles
Objectifs pédagogiques • Sensibiliser les professionnels aux théories sur l’attachement
• Connaître les effets des séparations sur la permanence des liens créés et
sur la construction de nouveaux liens
• Mobiliser les nouvelles connaissances dans le champ du
placement en protection de l’enfance ou celui de l’adoption.
Contenu du programme
1er jour • Les pionniers dans la construction de la théorie de l’attachement
• Qu’estce que l’attachement ?
• Comment l’évaluer chez l’enfant ?
2ème jour • Attachement et séparations (dont le champ du divorce)
• Attachements dans les familles recomposées
• Problèmes d’attachement en protection de l’enfance et dans le
champ de l’adoption
112
jours
Mettre en place et coordonner un atelier DPC
de soutien à la parentalité 14
heures
Dates : 12 et 13 novembre 2018
Bénédicte Thiriez
Consultante et coordonatrice de projets petite enfance (EAJE notamment), auteure
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs), professionnels travaillant dans
la santé de l'enfant et secteurs médicosociaux, PMI, EAJE
Pré-requis Avoir réalisé une formation initiale de professions de santé
au sens du Code de la Santé Publique
Compétences visées • Concevoir, conduire et coordonner un projet de soins et d’éducation
adapté à l’enfant
• Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité
• Concevoir et mettre en œuvre des activités de promotion de la santé
de l’enfant
Objectifs pédagogiques • Connaître et mettre en oeuvre une démarche de prévention en
santé publique
• Créer ses propres outils de sensibilisation
• Mise à jour des connaissances sur le développement sensorimoteur et
psychologique de l’enfant, sur l’alimentation du jeune enfant
• Mobiliser les parents autour d’un projet : atelier thématique, éveil
sensorimoteur ou alimentation
• Savoir être pour favoriser la confiance parentale
Contenu du programme
1er jour • Présentation de chacun et de chaque besoin en lien
• Analyse de la situation en fonction des connaissances et
pratiques actuelles des membres du groupe
• La démarche de prévention en promotion de la santé dans un
contexte d’aide aux parents
• Le savoirêtre en accompagnement à la parentalité
• Identification des besoins et des ressources
• La démarche de promotion de la santé
2èmejour • Ladynamiquedeconduitedeprojetadaptéeàlapromotiondelasanté
• Reprise des différents projets et nouvelle analyse à la lumière
des différentes connaissances données
• Evaluation de la satisfaction des participants et échanges sur
les améliorations possibles du programme
3ème jour • 6 mois à 1 an postformation : Analyses de pratiques professionnelles
et réajustement
• Témoignage sur l’état d’avancement du projet et les étapes de
sa réalisation
• Difficultés rencontrées et analyse
• Evaluation de la satisfaction des participants et échanges sur
12 les améliorations possibles du programme3
jours
L’allaitement maternel : pratiques et DPC
spécificités (Niveau 1) 21
heures
Dates : 14 au 16 novembre 2018
Céline Bourganeuf
Infirmière Puéricultrice, Consultante en lactation IBCLC
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs), professionnels travaillant dans
la santé de l'enfant et secteurs médicosociaux, PMI, EAJE
Pré-requis Avoir réalisé une formation initiale de professions de santé
au sens du Code de la Santé Publique
Compétences visées • Evaluer l’état de santé et le développement des enfants et
des adolescents
• Concevoir et conduire un projet de soins et d’éducation adapté à l’enfant
• Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité
• Concevoir et mettre en œuvre des activités de promotion de la santé de
l’enfant
Objectifs pédagogiques • Mettre à jour les connaissances des participants sur l'allaitement maternel
• Mettre en application les connaissances apportées par la formation
• Analyser ses pratiques professionnelles afin de réajuster le
comportement professionnel
Contenu du programme
1er jour • Analyse de pratiques professionnelles
• Approfondissement de connaissances
• L’histoire de l’allaitement, textes nationaux et IHAB
• Rappel physiologique
• Physiologie de la lactation
• Composition et conservation du lait maternel
• Les rythmes du bébé et physiologie de la mère allaitante
2ème jour • Le démarrage de l’allaitement maternel
• Critères d’une bonne prise au sein
• La Biological nurturing
• Mises en situation pratiques par les participants à la formation
• Analyse des situations avec l’ensemble du groupe
3ème jour • Les troubles liés à l’allaitement
• Les organismes mondiaux et français pour l’allaitement
• Initiative « Hôpitaux amis des bébés »
• Analyse de pratiques professionnelles et bilan du programme
• Reprise des situations présentées au jour 1 et analyse
avec les nouvelles connaissances apportées
• Evaluation de la satisfaction des participants et échanges sur les
améliorations possibles du programme
133
jours
Professionnels des modes d'accueil en DPC
situation de contrôle d'un EAJE 21
heures
Dates : 20, 21 et 22 novembre 2018
Lydie Gouttefarde
Infirmière puéricultrice
Chef du service expertise modes d'accueil, Direction de la PMI et de la santé, C.D. de l'Essone
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs) et autres professionnels en situation
d'accompagnement et de contrôle des EAJE
Pré-requis Etre en situation professionnelle de contrôle d'un ou de plusieurs EAJE
Compétences visées • Mettre en place et conduire des actions d'évaluation et d'amélioration
des pratiques professionnelles
Objectifs pédagogiques • Clarifier les modalités de contrôle des EAJE et leurs impacts
• Identifier la posture professionnelle adaptée au contexte
• Maitriser l'essentiel du cadre réglementaire des EAJE
Contenu du programme
Au préalable des journées de formation, chaque participant devra identifier une situation mal vécue
dans le cadre d’une situation de contrôle, pouvant faire émerger une problématique.
1er jour • Présentation des participants
• Présentation des problématiques pour lesquelles une réponse
est attendue au cours de la formation
• Considérations relatives au public des EAJE
• Cadre réglementaire des EAJE
• Echanges sur l’évolution du contexte
2ème jour • Cadre réglementaire des contrôles
• Identification des points de contrôle permettant d’apprécier la qualité des
conditions d’accueil
• Impact et suite apportés aux contrôles
• Cas concrets
• Conclusion du contrôle
• Rédaction de compterendu
3ème jour • Posture professionnelle
• Réflexions et échanges sur la posture de contrôle et de représentativité
• Mise en situation
• Approfondissement de points particuliers à la demande des participants
• Vérification des réponses apportées aux problématiques citées le 1er jour
• Evaluation de la satisfaction des participants et échanges sur
les améliorations possibles du programme
142
jours
Nouvelles familles et nouveaux enjeux pour DPC
les puéricultrices : intervenir aujourd'hui 14
heures
Dates : 3 et 4 décembre 2018
Catherine Sellenet
Professeur des universités en sciences de l’éducation, psychologue, sociologue, juriste et
auteur de nombreux ouvrages
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs), professionnels travaillant dans
la santé de l'enfant et secteurs médicosociaux, PMI, EAJE
Pré-requis Exercer professionnellement dans le secteur de l'enfance
Compétences visées • Concevoir et conduire un projet de soins et d’éducation adapté à l’enfant
• Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité
• Concevoir et mettre en œuvre des activités de promotion de la
santé de l’enfant
Objectifs pédagogiques • Sensibiliser les professionnels aux nouveaux visages de la famille et aux
modes d’intervention susceptibles de répondre aux besoins des parents et
des enfants/jeunes.
• Donner des clefs de compréhension permettant aux professionnels
de mieux cerner les enjeux de leurs interventions
Contenu du programme
1er jour • Du parent « suffisamment bon » au parent compétent, un changement de
paradigme important
• Les grandes peurs contemporaines concernant la parentalité, du point de
vue des professionnels
• Les attentes des parents concernant l’aide à la parentalité
• L’art d’accommoder les parents : variations autour des
modes d’intervention
2ème jour • Père, mère, enfants, une partition à réinventer
•Existetildesconstructionsfamilialesplusàrisquequed’autres?
• Ce que disent les enfants des nouvelles configurations familiales (fratrie
recomposée ; place du beauparent, ruptures et attachements…)
• Vigilances sociales et psychologiques : quelques pistes de réflexion
152
Particularités des Maisons d'Assitants jours
Maternels (MAM) dans le paysage des DPC
14
modes d'accueil heures
Dates : 11 et 12 décembre 2018
Lydie Gouttefarde
Infirmière puéricultrice
Chef du service expertise modes d'accueil, Direction de la PMI et de la santé, C.D. de l'Essone
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs) et autres professionnels en situation
d'accompagnement et de contrôle des assistants maternels
Pré-requis Etre en situation professionnelle en service départemental de PMI
Compétences visées • Gérer les ressources d'un service ou d'un établissement d'accueil
d'enfants
• Mettre en place et conduire des actions d'évaluation et d'amélioration
des pratiques professionnelles
Objectifs pédagogiques • Maitriser les particularités des MAM au regard de l'agrément
assistant maternel
• Clarifier leurs impacts en matière d'accompagnement et
d'évaluation des conditions d'accueil
Contenu du programme
1er jour • Présentation des participants
• Rappel du cadre réglementaire de l'assistant maternel
• Conditions d'agrément
• Cadre réglementaire des MAM
• Identification des particularités
2ème jour • Evolution à apporter aux modalités d'évaluation
• Impact d'une situation problématique en MAM
• Cas concrets
• Evaluation de la satisfaction des participants et échanges sur
les améliorations possibles du programme
162
L’allaitement maternel : pratiques et DPC
jours
spécificités (Niveau 2) 14
heures
Dates : 13 et 14 décembre 2018
Céline Bourganeuf
Infirmière Puéricultrice, Consultante en lactation IBCLC
Lieu Au siège de l'ANPDE, stage non résidentiel (possibilité de formation sur
site à la demande)
Public ciblé Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs), professionnels travaillant dans
la santé de l'enfant et secteurs médicosociaux, PMI, EAJE
Pré-requis Avoir réalisé la formation allaitement maternel niveau 1
Compétences visées • Evaluer l’état de santé et le développement des enfants et
des adolescents
• Concevoir et conduire un projet de soins et d’éducation adapté à l’enfant
• Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité
• Concevoir et mettre en œuvre des activités de promotion de la santé de
l’enfant
Objectifs pédagogiques • Mettre à jour les connaissances des participants sur l'allaitement maternel
• Mettre en application les connaissances apportées par la formation
• Analyser ses pratiques professionnelles afin de réajuster le
comportement professionnel
Contenu du programme
1er jour • Analyse de pratiques professionnelles
• Approfondissement de connaissances
• Circonstances particulières liées à la mère :
• Chirurgie mammaire
• Mamelons ombiliqués
• Pathologies dermatologiques du sein
• Allaitement et VIH
• Médicaments et allaitement
• La relactation
• Circonstances particulières liées à l'enfant :
• L'enfant prématuré
• Fentes labiopalatines
• Les jumeaux
• Enfants trisomiques
• Enfants adoptés
2ème jour • Allaitement à plus long terme
• Conservation et transport du lait maternel
• Le sevrage
• Cas clinique
• Analyse de pratiques professionnelles avec les nouvelles connaissances
• Evaluation de la satisfaction des participants et échanges sur
les améliorations possibles du programme
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internet et les réseaux sociaux
www.anpde.asso.fr
FB : @ANPDE.Officiel
Twitter : @ANPDE
www.congrespuericultrices.comBULLETIN D'INSCRIPTION FORMATION
Merci de remplir en lettres capitales
* informations nécessaires pour établir une attestation DPC
Titre de la formation (programme DPC) choisie :
...............................................................................................................................................................................................................
Dates de la formation : ..............................................................................................................................................................
Inscription dans le cadre du Développement Professionnel Continu (DPC) : oui non
Participant :
Nom*............................................Nom de jeune fille* ........................................Prénom* ...............................................
Date de naissance*...................................................................................................................................................................
Téléphone personnel (obligatoire) ... ................................................................................................................................
Adresse personnelle*..............................................................................................................................................................
Code Postal* ... .................................................................Ville* ... .........................................................................................
Email ... .......................................................................................................................................................................................
Employeur :
Nom de la structure*............................................................................................................................................................
Responsable formation.......................................................................................................................................................
Adresse professionnelle*....................................................................................................................................................
Code postal*................................... Ville*..............................................................................................................................
Téléphone du travail (obligatoire)....................................................................................................................................
Date .................................................
Tampon et signature du service de formation de l’employeur (ou signature du participant si non pris en charge)
TARIFS :
Prise en charge employeur (convention suite inscription) 250€ TTC par personne et par journée de formation
Adhérent à l’ANPDE (non pris en charge par l’employeur) 100€ TTC par personne et par journée de formation
Non adhérent à l’ANPDE (non pris en charge par l’employeur) 160€ TTC par personne et par journée de formation
Bulletin à retourner à l’ANPDE :
ASSOCIATION NATIONALE DES PUÉRICULTRICES(TEURS) DIPLOMÉ(E)S ET DES ÉTUDIANTS
132 avenue du Général Leclerc 75014 PARIS
Contact : secretariat@anpde.asso.fr Tél. : 01 45 39 97 62
Organisme de formation déclaré sous le n° 11 75 02183 75
Annulation : 50 % de la totalité de la somme sera remboursée si une notification écrite
parvient au secrétariat de l’association 8 jours minimum avant le début de la formation.
Après la formation, aucun remboursement ne sera pris en compte.
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