EXPLORATEURS SAINT-JEAN-DE-LUZ CIBOURE, PAYS D'ART ET D'HISTOIRE - ACTIONS ÉDUCATIVES HEZIKETA EKINTZAK 2020 2021 - SAINT ...
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explorateurs
SAINT-JEAN-DE-LUZ
CIBOURE,
PAYS D’ART ET D’HISTOIRE
© PAH
actions éducatives
HEZIKETA EKINTZAK
2020 - 2021
Le Pays d’art
et d’histoire de
Saint-Jean-de-Luz LES VISITES
et Ciboure s’inscrit
dans une démarche THEMATIQUES
de valorisation et
de médiation de ses GAIKAKO
patrimoines et de son
cadre de vie. BISITALDIAK
© PAH © PAH
DE LA MATERNELLE À LA A travers la convention signée avec le Ministère de la Culture DÉCOUVRIR LE PORT D’HIER ET D’AUJOURD’HUI
TERMINALE en 2016, le Pays d’art et d’histoire de Saint-Jean-de-Luz et de Saint-Jean-de-Luz ou Ciboure ATZOKO ETA GAURKO PORTUA
Les activités proposées sont Ciboure s’engage à sensibiliser le jeune public au patrimoine, DONIBANE LOHIZUNE EDO ZIBURU
ouvertes à tous les élèves au paysage et au cadre de vie. Des visites thématiques et des AURKITZEKO Durée : 2h
de la maternelle au lycée ateliers ludiques à destination des élèves de la maternelle à la Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège, lycée
et peuvent être adaptées à terminale sont proposés tout au long de l’année. Durée : 2h Rendez-vous : Saint-Jean-de-Luz ou Ciboure
chaque niveau. Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège, lycée
UNE PÉDAGOGIE PARTICIPATIVE/ADAPTÉE/LUDIQUE Rendez-vous : Saint-Jean-de-Luz Depuis le Moyen Âge, Saint-Jean-de-Luz et
PAR UN PERSONNEL AGRÉÉ La pédagogie mise en œuvre s’articule autour d’axes spécifiques : Ciboure tirent leurs richesses de l’océan. Le
Les temps de médiation sont • Donner l’occasion d’un contact privilégié avec le patrimoine Avec cette première visite incontournable, les port, essentiel dans la vie économique du
assurés par des médiateurs • Partir d’une approche dynamique et sensorielle de élèves partiront à la découverte de l’histoire territoire, a vu se succéder de nombreuses
du patrimoine, guides l’architecture, de l’urbanisme et de l’environnement de Saint-Jean-de-Luz ou de Ciboure à travers activités : chasse à la baleine, pêche à la morue
conférenciers, agréés par le • Procéder par expérimentation, à l’aide d’un matériel approprié, une lecture des façades. Cette visite retracera et à la sardine, guerre de course jusqu’à la
Ministère de la Culture. pour mettre à la portée de l’élève des notions complexes l’évolution urbaine de ces cités, de l’Epoque pêche contemporaine et l’activité touristique.
• Eduquer le regard, apprendre à observer et s’exprimer pour Moderne à nos jours, dévoilant leur lien ténu Par le jeu, entre architecture urbaine et navale,
Certaines visites peuvent être comprendre son cadre de vie avec l’océan. les élèves pourront découvrir l’évolution de ce
proposées en langue basque. • Mettre en pratique les acquis par le biais de créations port toujours en activité.
Contactez le médiateur. plastiques Objectifs :
• Se repérer dans la ville Objectifs :
… EN LIEN AVEC LE PROGRAMME SCOLAIRE • Observer son environnement quotidien • Comprendre l’histoire de la pêche et du port
Français : vocabulaire, expression écrite et orale • Connaître les liens entre histoire • Comprendre le fonctionnement d’un port
Mathématiques : géométrie, notions de mesures, échelle, et architecture • Découvrir les métiers liés à la pêche
plans, perspectives • Comprendre l’évolution de la ville à travers • Identifier les architectures liées à l’histoire
Découverte du monde : se repérer dans l’espace et dans le les siècles maritime
temps
Histoire : Moyen Âge, Epoque Moderne et Louis XIV, le XIXe et
XXe s., notre époque
Géographie : paysage, urbanisme, habiter les littoraux
Education civique : citoyen dans la ville, lieux de pouvoir,
cadre de vie et protection du patrimoine
Education artistique – histoire des arts : notions d’architecture,
les arts visuels, utilisation du dessin et des arts plastiques dans
la mise en pratique
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© PAH © PAH © studiosymbole © OTPB
L’AVENTURE BALNÉAIRE ON L’ADMIRE, ON LA PROTÈGE : MARI : SORCIERE MALGRE ELLE ! SUR LES PAS DE LOUIS XIV
BALNEARIO ABENTURA LA BAIE ! MARI : SORGINA, BERAK EZ LUIS XIV.ren URRATSETAN
MIRESTEN DUGU, ZAINTZEN DUGU : NAHI IZANIK ERE !
Durée : 2h BADIA ! Durée : 2h
Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège, lycée Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège, lycée
Rendez-vous : Saint-Jean-de-Luz Durée : 2h Durée : 2h Rendez-vous : Saint-Jean-de-Luz
Niveaux : Cycle 3, collège, lycée Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège, lycée
Depuis la fin du XIXe siècle, Saint-Jean-de-Luz Rendez-vous : Saint-Jean-de-Luz ou Ciboure Rendez-vous : Saint-Jean-de-Luz Du séjour de Louis XIV à Saint-Jean-de-Luz
s’est imposée comme une station balnéaire nous gardons de nombreux « témoignages » :
incontournable de la côte basque. A l’aide d’un Les transformations de la baie, soumise aux Mari Kaskarot est accusée…de sorcellerie ! Les tableaux, vêtements liturgiques, bâtiments,
document pédagogique les élèves observeront assauts de l’océan, ont influencé l’évolution chefs d’accusation nous rappellent ceux des légendes…En s’appuyant sur ces traces, les
l’impact de cette économie sur l’évolution de nos villes. Du quartier disparu aux digues procès qui ont enflammé notre baie en 1609. élèves parcourront les lieux emblématiques de
urbaine. Grâce à un travail de relevé, ils protectrices, les élèves obser veront les En organisant la défense de Mari, glanant cette étape royale. Ainsi ils se familiariseront
identifieront les courants architecturaux, ainsi éléments structurants de la baie et les mettront des informations au fil des rues, les élèves avec une grande page de l’Histoire de France
que les nouvelles pratiques qui ont caractérisé en perspective avec des représentations découvriront les ressorts sociaux et politiques et découvriront l’âge d’or de la cité luzienne.
la cité balnéaire, du XIXe siècle à nos jours. artistiques pour découvrir les grandes étapes des affaires de sorcellerie et se familiariseront
de construction de ce paysage unique. avec la figure de la sorcière. Objectifs :
Objectifs : • Situer Saint-Jean-de-Luz sous le règne de
• Découvrir l’architecture balnéaire Objectifs : Objectifs : Louis XIV
• Comprendre l’histoire de Saint-Jean-de-Luz • Savoir se repérer sur un plan • Comprendre le phénomène des procès de • Aborder l’Histoire de France à travers un
au XXe siècle • Acquérir les clés de lecture d’un paysage sorcellerie grand roi
• Aborder les notions d’urbanisme • Comprendre les enjeux de protection • Découvrir l’imaginaire associé à la sorcellerie • Comprendre l’importance du XVIIe siècle
de la baie • Saisir l’évolution de la figure de la sorcière dans l’évolution urbaine et architecturale
• Sensibiliser aux aléas climatiques de Saint-Jean-de-Luz
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VISITES LUDIQUES
BISITALDI
JOSTAGARRIAK
© OTPB © PAH © PAH
DES VILLES EN MUSIQUE PLEIN FEU SUR CIBOURE ! CORSAIRES ! SUIVEZ-MOI ! QUI A VOLÉ L’ALLIANCE
MUSIKAN DAUDEN HIRIAK ARGI GUZIAK ZIBURUREN GAINERA ! KORTSARIOAK! SEGINAZAZUE ! DE LOUIS XIV ?
NORK EBATSI DU LUIS XIV.EN
Durée : 2h Durée : 2h Durée : 2h EZKONTZA ERAZTUNA ?
Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège, lycée Niveaux : Cycle 2, Cycle 3, collège, lycée Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège, lycée
Rendez-vous : Saint-Jean-de-Luz Rendez-vous : Ciboure Rendez-vous : Saint-Jean-de-Luz Durée : 2h
Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège, lycée
La musique rythme depuis toujours les temps Une visite du feu de Ciboure offre un regard Au service des armateurs de la ville, un recruteur Rendez-vous : Ciboure
forts des luziens et des cibouriens. L’orgue de neuf sur le port. En découvrant cette œuvre vous propose une formation accélérée pour
l’église Saint-Jean-Baptiste est là pour nous majeure d’André Pavlovsk y, les élèves comprendre les règles de la course et vous A la veille de son mariage, l’alliance de Louis
le rappeler. Faire l’histoire de ce patrimoine comprendront son fonctionnement et son préparer à une vie de corsaire. A la fin, il faudra XIV a disparu. Pour la retrouver, un enquêteur
immatériel sur notre territoire permet de utilité pour le monde marin. Mais ce monument choisir : s’engager ou rester à quai ! un peu perdu, tout droit sorti du XVIIe siècle,
traverser des lieux (le kiosque, l’église, les fut également un lieu de vie pour plusieurs a besoin de vous. Les suspects sont nombreux
cinémas…), des évènements (des réceptions générations de gardiens… Objectifs : et le temps est compté…
royales aux fêtes populaires) et de découvrir • Aborder l’histoire maritime de la baie
de grandes figures de l’art musical, Maurice Objectifs : • Connaitre la pratique de la course Objectifs :
Ravel en tête. • Décoder l’œuvre de l‘architecte André • Comprendre l’importance de cette activité • Aborder de manière ludique l’histoire de ce
Pavlovsky pour l’économie de nos villes mariage et ses enjeux politiques
Objectifs : • Découvrir le fonctionnement du feu • Découvrir les lieux qui ont permis l’organisation
• Connaitre les lieux de l’expression musicale • Comprendre le balisage de nos côtes du mariage
• Se familiariser avec les acteurs de la musique • Comprendre les répercussions de cet
sur notre territoire évènement sur la population et le territoire
• Comprendre l’évolution de la musique en
fonction des époques et des publics
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LES PROJETS A PARTIR DE
DE CYCLES LA MATERNELLE
ZIKLOETAKO AMA ESKOLATIK
PROIEKTUAK GOITI
© Musée d’Aquitaine © PAH
CLIC CLAC ! UNE PHOTO, J’EXPLORE MON ÉCOLE MA VILLE DANS TOUS LES SENS LE THÉÂTRE DE LA MER
UNE HISTOIRE ! ENE ESKOLA ESPLORATZEN DUT ENE HIRI ALDE GUZIETATIK ITSAS ANTZOKIA
KLIK KLAK! ARGAZKI BAT,
ISTORIO BAT ! Durée : 2h Durée : 2h Durée : 1h
Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège Niveaux : Maternelles, cycle 2, cycle 3, Niveaux : Maternelles, cycle 2, cycle 3
Durée : 2h 3 séances collège, lycée Atelier réalisé en classe
Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège Rendez-vous : Saint-Jean-de-Luz ou Ciboure
3 séances Quelles soient nées aux XIXe siècle ou résolument A l’aide d’un kamishibaï, ce théâtre d’image
1ère séance en classe modernes, les architec tures scolaires Comment une ville est-elle organisée ? Quels japonais, le médiateur jeune public fera
Rendez-vous : Saint-Jean-de-Luz ou Ciboure répondent aux besoins et à la philosophie matériaux la composent ? Comment y vit-on ? voyager les élèves grâce à plusieurs histoires
d’une époque. Les enfants découvriront La ville est une réalité sensible que les élèves de marins. Il se familiariseront avec le monde
Les élèves seront invités à découvrir l’évolution l’histoire de leur école et les règles qui ont appréhenderont par l’ouïe et le toucher. Grâce de la mer et pourront ensuite mettre des
urbaine de Saint-Jean-de-Luz et Ciboure présidé à sa construction. Puis ils la feront à des ateliers participatifs et à l’utilisation de mots sur ce qui fait le patrimoine d’un port :
grâce à l’étude de photographies anciennes. évoluer : en imaginant une annexe, en repensant cartes mentales, ils poseront un regard neuf bateaux, phares, criée, maisons de pêcheurs
Accompagnés par un photographe leur cour de récréation ou en redessinant une sur cette organisation urbaine et ses usages. ou de commerçants…
professionnel, les élèves découvriront les salle de classe.
premiers procédés de cet art très apprécié Objectifs : Objectifs :
pour la promotion de la villégiature. Ils Objectifs : • Solliciter ses sens • Se familiariser avec le monde maritime par
finaliseront le cycle en produisant des clichés • Découvrir l’histoire de l’éducation en France à • Se repérer dans la ville la narration
en sténopés ou en chambre noire sur le modèle travers plusieurs typologies de bâtiments • Observer son environnement quotidien • Connaître les éléments représentatifs
des photographies sélectionnées en classe. • Connaitre les règles de construction d’une • Connaître les liens entre histoire du patrimoine maritime : phares, bateaux,
école au fil du temps et architecture techniques de pêche
Objectifs : • Imaginer selon les enjeux et les contraintes • S’ouvrir à des cultures maritimes venues
• Découvrir l’évolution urbaine de la baie actuels, une évolution de son école d’ailleurs
• Connaître les rudiments de la technique
photographique et s’y exercer
• Comprendre l’organisation d’une image
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LES ATELIERS guide
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TAILERRAK Gidar
© PAH © PAH
LA VOÛTE, UNE ŒUVRE D’ART OH MON BATEAU ! LES FEUX DE L’AMOUR
GANGA, ARTELAN BAT OI ENE ONTZIA ! AMODIOAREN SUAK
Durée : 2h Durée : 2h Durée : 2h
Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège Niveaux : Cycle 2, cycle 3, collège Niveaux : Cycle 2, cycle 3
Atelier réalisé en classe Atelier réalisé en classe Atelier réalisé en classe
Solution architecturale mais également choix A l’aide de maquettes, les enfants se mettront Mari Kaskarot connait personnellement les
esthétique, la voûte représente un sujet d’atelier dans la peau de charpentiers de marine. Par feux d’alignement de Saint-Jean-de-Luz et
inépuisable. A l’aide d’une maquette, les
enfants s’essaieront à la construction de cet
une mise en scène ludique, ils répondront à
un cahier des charges et découvriront ainsi
de Ciboure. Elle pourrait écrire un livre à leur
sujet…mais elle n’ose pas. Les élèves seront
Mari Kaskarot
ouvrage. Pour cela ils devront assimiler les les étapes et les techniques de construction la plume de Mari et créeront un livre Pop-Up
règles techniques et physiques qui régissent d’un navire. Ils aborderont également l’impact pour faire parler les monuments de nos villes.
son maintien. Cet outil incite également à de de l’activité marine sur la ville et la dimension
nombreux développements : les symboles culturelle d’un bateau. En ef fet cet te Objectifs : Mari est une kaskarot. Pour vendre
décoratifs, l’organisation du chantier, la vie architecture est faite de bois mais également de • Découvrir, par la narration, les œuvres son poisson, elle court les rues de
des tailleurs de pierre… représentations : on la baptise, on la décore... majeures d’André Pavlovsky et leur utilité Saint-Jean-de-Luz et de Ciboure dont
pour notre port elle connait tous les secrets !
Objectifs : Objectifs : • Se familiariser avec le vocabulaire maritime Curieuse et espiègle, elle accompagnera
• Maîtriser les principes de base de la • Evoquer l’empreinte de la construction • Préparer la visite du feu amont de Ciboure les plus jeunes à la découverte de leur
construction navale sur les paysages patrimoine.
• Acquérir les connaissances sur les lois • Comprendre les étapes de construction d’un
physiques : la gravité, répartition des forces, navire
etc • Donner à réfléchir sur la dimension culturelle
• Découvrir la vie des bâtisseurs d’un bateau
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explorateurs
DONIBANE LOHIZUNE
ZIBURU
ARTE ETA HISTORIA HERRIALDEA
RENSEIGNEMENTS QUEL TARIF ?
RÉSERVATIONS ZER PREZIO ?
ARGIBIDEAK / • Gratuit pour les écoles maternelles et
ERRESERBATZEAK primaires de Saint-Jean-de-Luz et
Ciboure
QUI CONTACTER ?
• Payant pour les collèges, lycées,
NOR KONTAKTATU ?
universités et écoles extérieures à
Le Pays d’art et d’histoire
Saint-Jean-de-Luz et Ciboure
Cédric Touzaa
Médiateur jeune public • FORFAITS
05 59 51 61 75 - Forfait minimum 2h : 75€
cedric.touzaa@baiestjeandeluzciboure.fr - Forfait minimum 3h : 100€
• COÛT PAR ÉLÈVE
Pays d’art et d’histoire
- Primaire : 3€/élève
de Saint-Jean-de-Luz et Ciboure
- Secondaire et étudiants : 4€/élève
Syndicat intercommunal de la baie
Hôtel de Ville, Place Louis XIV
Le tarif comprend la préparation
64500 Saint-Jean-de-Luz
de la visite, la mise à disposition
d’un personnel qualifié et d’outils
LES SÉANCES
pédagogiques adaptés.
EMANALDIAK
Maximum 30 élèves, encadrées par un
PRÉPARER SA VISITE
enseignant et accompagnées par un
bere bisitaldia antolatzeko
nombre réglementaire d’adultes.
En amont, chaque visite ou atelier peut
Réservation minimum trois semaines à
être préparé en classe, grâce à une fiche
l’avance.
pédagogique adressée à l’enseignant.
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