FALC: Vérifier la qualité des textes - Cindy Diacquenod Département de Pédagogie Spécialisée Université de Fribourg - textoh!
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© Cindy Diacquenod
FALC: Vérifier la qualité des textes
Cindy Diacquenod
Département de Pédagogie Spécialisée
Université de Fribourg
La Comédie de Genève - 26 janvier 2021 (matin)
© Cindy Diacquenod 1
Faisons connaissance
• Cindy Diacquenod
• Educatrice spécialisée
• Département de Pédagogie Spécialisée (UniFr)
• Formatrice en FALC
• Bureau Langage Simplifié (ProInfirmis Fr)
2 Faisons connaissance • Prénom, nom • Fonction • Rôle pour le FALC • Texte en FALC (pour qui, pourquoi)
© Cindy Diacquenod 3
Vous avez écrit votre texte en FALC.
Maintenant, que faites-vous?
(présentez ces étapes de manière chronologique)
© Cindy Diacquenod 4
Après avoir écrit votre texte en FALC…
• …
© Cindy Diacquenod 5
Vérification par :
1) vous-même
2) collègue formé·e au FALC
3) mandant·e (et/ou spécialiste)
4) public cible
5) Ecrire la version finale de votre texte
6) Diffuser le texte auprès du public cible
© Cindy Diacquenod 6
Programme de l’après-midi
•
• Les étapes en détail
+ outils et services
• Exercice d’application •
à partir de vos textes: •
- grille d’évaluation
- et fonctionnalités Word
© Cindy Diacquenod 7
Vérifier la qualité des textes FALC: les guides
• Guides L’information pour tous et
N’écrivez pas pour nous sans nous
d’Inclusion Europe (2009)
• https://easy-to-read.eu/fr/
• Guide Communiquer pour tous
de Santé publique France (2018)
• http://w3.uqo.ca/communiquerpourtous
Voir https://www.textoh.ch/cours/comédie
© Cindy Diacquenod 8
Vérifier la qualité des textes FALC: les pratiques
• Bureau Langage Simplifié
https://www.langage-simplifie.ch/fr.html
• Réseau Capito
https://www.capito.eu
• Ateliers de transcription en ESAT
• https://www.unapei.org/actions/des-ateliers-
de-transcription-en-esat-a-votre-service/
© Cindy Diacquenod 9
Les étapes en détail
• Vérification par :
1) vous-même
2) collègue formé·e au FALC
3) mandant·e (et/ou spécialiste)
4) public cible© Cindy Diacquenod 10
1. Faites vous-même une 1ère vérification
de votre texte.
• Outils disponibles:
Ø Liste d’autovérification (check-list)
(Inclusion Europe, 2020)
(Diacquenod & Santi, 2018)
Ø FALC-Assistant
(Living Lab Handicap, en cours de développement)
(Centre d'innovation pour les technologies d'assistance - en cours)© Cindy Diacquenod 11
Liste d’autovérification (check-list)
(Inclusion Europe, 2020)
Mise à jour en janvier 2020:
• critères thématisés et nomenclaturés
• questions précisées et ajouts de règles
• correspondance règles FALC et pour l’accessibilité numérique (WCAG et RGAA)
Version imprimée
https://www.unapei.org/publication/linformation-pour-tous-regles-europeennes-pour-une-information-facile-a-lire-et-a-comprendre/© Cindy Diacquenod 12
Liste d’autovérification (check-list)
(Inclusion Europe, 2020)
Version Excel avec total des points et graphique
https://www.unapei.org/publication/linformation-pour-tous-regles-europeennes-pour-une-information-facile-a-lire-et-a-comprendre/© Cindy Diacquenod 13
Liste d’autovérification (check-list)
(Inclusion Europe, 2020)
Version Excel avec total des points et graphique
Pour être considéré comme un texte FALC:
score supérieur à 80%
ou note supérieure à 16/20© Cindy Diacquenod 14
En cours de développement
Plus d’infos: https://www.youtube.com/watch?v=AEl7XSUJnFk
Pour obtenir un accès: benjamin.nanchen@hevs.ch© Cindy Diacquenod 15
2. Faites vérifier votre texte
par un·e collègue formé·e au FALC.
• Outils disponibles pour l’évaluateur·trice:
Ø La liste de vérification des documents FALC
d’Inclusion Europe
Ø Les fonctionnalités de Word© Cindy Diacquenod 16
Liste de vérification des documents FALC
(Inclusion Europe, 2020)
Version imprimée
Version Excel
https://www.unapei.org/publication/linformation-pour-tous-regles-europeennes-pour-une-information-facile-a-lire-et-a-comprendre/© Cindy Diacquenod 17
Les fonctionnalités de Word:
commentaires et suivi de modifications18
Exercice d’application
• Répartition des textes à vérifier
• Consignes
Source image: legalife© Cindy Diacquenod
Exercice d’application: retours
Outils (liste de vérification et fonctionnalités Word)
• Utilité?
• Facilité d’utilisation?
Des suggestions sur la liste d’Inclusion Europe?
Ecrivez à accessibilite@unapei.org© Cindy Diacquenod
Suite à l’exercice d’application
• Remaniez votre texte suite au feed-back reçu
• Possibilité d’envoyer votre texte révisé à:
cindy.diacquenod@unifr.ch
Ø Délai: 10 février© Cindy Diacquenod 21
Les services disponibles pour de la vérification
Ø France Santi
https://www.textoh.ch
france.santi@textoh.ch
Ø Bureau Langage Simplifié
Pro Infirmis Fribourg
https://www.langage-simplifie.ch/fr.html© Cindy Diacquenod 22
3. Faites vérifier votre texte
par le·la mandant·e (et/ou spécialiste).
Informations sur la protection de l’enfant
Normalement, les parents élèvent leurs enfants eux-mêmes.
Mais parfois l’enfant ne va pas bien si les parents ne s’occupent pas assez de lui.
L’Autorité de protection de l’enfant et de l’adulte (APEA) doit alors protéger
l’enfant.
Cette feuille d’informations explique ce que l’APEA peut faire pour les parents et
l’enfant.
Ce que les parents doivent faire
Les parents peuvent et doivent élever leur enfant eux-mêmes le mieux possible.
Ils font ce qu’il faut pour que l’enfant se porte bien.
Les parents peuvent décider beaucoup de choses eux-mêmes.
Ils doivent respecter les règles suivantes :
Les parents doivent protéger leur enfant.
Les parents font le nécessaire pour que l’enfant se développe bien,
physiquement et psychologiquement.
Les parents doivent apprendre à l’enfant comment il doit se comporter en
société.
Les parents doivent laisser de la liberté à l’enfant. Cette liberté doit être
adaptée à l’âge de l’enfant.
Les parents doivent aussi demander l’avis de l’enfant quand ils prennent des
décisions importantes.
L’enfant doit toujours se sentir bien. C’est la chose la plus importante. C’est ce
qu’on appelle le bien de l’enfant.
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3. Faites vérifier votre texte
par le·la mandant·e (et/ou spécialiste).
La curatelle
pour pour les plus de
CFJA - Centre de formation
pour jeunes adultes
CFP - Centre de formation
et de perfectionnement
Rue de l’Industrie 10
1950 Sion
Tél. 027 323 14 01
www.fovahm.ch© Cindy Diacquenod 24
4. Faites vérifier votre texte par le public cible.
ü pour vous
ü pour les relecteurs·trices
© Photos Bureau Langage Simplifié
12h45 RTS Info
- Tenir compte des contraintes de temps et de budget© Cindy Diacquenod 25
4. Faites vérifier votre texte par le public cible.
Guide d’Inclusion Europe (2009)
http://easy-to-read.eu/fr/teaching-materials/
Ø Relecture ou lecture test
avec des personnes ayant une déficience intellectuelle
(lectrices ou non)© Cindy Diacquenod 26
Les pratiques en relecture
Profil des relectrices et relecteurs:
• Personnes seules et en groupe
• Profils variés ou par niveaux de compréhension
• Expert·e·s (?) et novices du FALC
• Intérêt ou expérience en lien avec le sujet© Cindy Diacquenod 27
Les pratiques en relecture
• Modérateur·trice neutre
• Version papier ou informatisée
• Lecture silencieuse ou à voix haute à tour de rôle
• Questions ouvertes© Cindy Diacquenod 28
Formation en lien avec la relecture
Se former pour animer des séances
de relecture:
ü Vérifier la compréhension:
Techniques d’entretiens cognitifs
ü Exercice de relecture avec le public cible
Plus d’information: www.unifr.ch/formcont© Cindy Diacquenod 29
Les services disponibles pour de la relecture
Ø Bureau Langage Simplifié
Pro Infirmis Fribourg
https://www.langage-simplifie.ch/fr.html
Ø France Santi
https://www.textoh.ch
france.santi@textoh.ch© Cindy Diacquenod 30
Vérification par :
1) vous-même
2) collègue formé·e au FALC
3) mandant·e (et/ou spécialiste)
4) public cible
5) Ecrire la version finale de votre texte
6) Diffuser le texte auprès du public cible© Cindy Diacquenod 31
5. Ecrivez la version finale de votre texte.
• Remaniez votre texte d’après les commentaires
des relecteurs·trices
• Si possible, impressum avec:
- traduction
- relecture
- critères utilisés
- sources des images© Cindy Diacquenod 32
5. Conditions d’utilisation du logo FALC
• Application des règles européennes du FALC
• Relecture: au moins 1 personne avec une déficience intellectuelle
• Sur la 1ère page: logo de minimum 1.5 cm
http://easy-to-read.eu/european-logo/
• Copyright :
© Logo européen Facile à lire: Inclusion Europe.
Plus d’informations sur le site easy-to-read.eu
• Le nom des relecteurs devrait figurer© Cindy Diacquenod 33
5. Exemples de documents FALC finalisés
© Logo européen Facile à lire: Inclusion Europe.
Plus d’informations sur le site easy-to-read.eu
https://www.unapei.org/publication/la-protection-juridique-facile-a-lire-et-a-comprendre/© Cindy Diacquenod 34
5. Exemples de documents FALC finalisés© Cindy Diacquenod 35
5. Exemples de documents FALC finalisés
Merci à Anna, Céline, Jérémy, pour leur relecture et leurs
remarques.
Merci à Flore Monnier, chargée de communication à la mairie
Co-Libris de Domérat.
Médiathèque de Domérat
Merci à Caroline Jules, consultante et formatrice Culture
accessible pour ses conseils et sa relecture.
Source des pictogrammes :
https://www.sclera.be/
https://www.pictofrance.fr/Picto.aspx/accueil
Guide du lecteur « © Logo européen facile à lire.
Plus d’informations sur www.easy-to read.eu »
simplifié
02/10/20
Co-Libris, médiathèque de Domérat - www.domerat.fr
15
http://www.domerat.fr/Culture-sports/Culture/Co-Libris-Mediatheque© Cindy Diacquenod 36
5. Exemples de documents FALC finalisés
• Dropbox libre d’accès avec des exemples de textes en Falc:
Ressources
www.textoh.ch
www.textoh.ch
> Boîte Ressources
>© Cindy Diacquenod 37
6. Diffusez le document auprès du public cible.
Etapes encore trop souvent négligées:
• Faire connaître l’existence du document
• Rendre le document (facilement) accessible et utilisable
• Expliquer le document aux personnes concernées
Le triangle de l’accessibilité
(Mander, 2013, p. 23)© Cindy Diacquenod 38
Conclusion – module qualité© Cindy Diacquenod 39
Pour rester informé-e-s
• Site web Textoh! (France Santi):
Blog autour du FALC
https://www.textoh.ch
• Ajout à notre mailing list?
à écrire à cindy.diacquenod@unifr.ch40 Cet après-midi • Communication orale facile à comprendre • Avec Kay Pastor et Filipe Machado • Connexion dès 13h15 • 13h30-16h45
41 Contacts Cindy Diacquenod Département de Pédagogie Spécialisée - Université de Fribourg cindy.diacquenod@unifr.ch France Santi Textoh! france.santi@textoh.ch Kay Pastor Atelier 1001 feuilles info@milleetunefeuilles.ch
© Cindy Diacquenod
ANNEXES© Cindy Diacquenod 43
Pour supprimer les commentaires© Cindy Diacquenod 44
Pour supprimer les marques de révisionVous pouvez aussi lire
