FORMATION DE FORMATEURS 2018/2019 - Avec le soutien du Pour-cent culturel Migros - Ecole-club Migros
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FORMATION DE FORMATEURS 2018/2019 ecole-club.ch Avec le soutien du Pour-cent culturel Migros
Sommaire
Formation de formateurs
5 Vos avantages d’un seul coup d’œil
7 Aperçu des offres reconnues
Introduction dans la formation des adultes
9 Initiation à la formation destinée aux adultes
10 Initiation à l’enseignement des langues
Certificats FSEA – Niveau 1
13 Pour formateur/trice : Animer des sessions de formation pour adultes, FFA BF-M1
14 Pour formateur/trice de langues : Animer des sessions de formation pour adultes, certificats FSEA
et EUROLTA, FFA BF-M1-EL
15 Pour formateur/trice pratique : Accompagner individuellement des personnes dans un apprentissage,
FFA FP NOUVEAU
Certificat formateur/trice en langue dans le domaine de l’intégration – fide
17 Didactique des langues étrangères et secondes – fide
18 Migration et interculturalité – fide
19 Enseignement sur la base de scénarios selon les principes de fide
Brevet fédéral de formateur/trice – Niveau 2
21 Accompagner des processus de formation en groupe, FFA BF-M2
22 Soutenir des processus d’apprentissage individuels, FFA BF-M3
23 Concevoir des offres et des formations pour adultes sur le plan didactique, FFA BF-M4-5 (deux modules)
Offres supplémentaires pour formateurs/trices
27 Validations des acquis : Certificats FSEA, brevet fédéral de formateur/trice
28 Supervision pour le brevet fédéral de formateur/trice
Conditions générales de l’Ecole-club Migros
Compétence d’enseignement Vos avantages d’un seul coup d’œil
prouvée avec l’Ecole-club
Migros
Vous travaillez en qualité de formateur/trice dans une entreprise, Nous vous offrons Pour-cent culturel Migros
une PME, dans le domaine social ou celui des soins, ou encore – Des enseignant(e)s compétent(e)s, axé(e)s sur la Le Pour-cent culturel Migros est un engagement volon-
pratique et bénéficiant d’une expertise de haut niveau taire de Migros, ancré dans ses statuts, en faveur de la
dans un établissement de formation ? Vous transmettez votre – Des diplômes reconnus culture, de la société, de la formation, des loisirs et de
savoir spécialisé à plein temps ou à temps partiel à des individus – Une infrastructure moderne et des locaux bien situés
– Des prix transparents et corrects
l’économie. Les fonds provenant du Pour-cent culturel
Migros permettent à l’Ecole-club Migros d’offrir ses
ou à des groupes ? – Des effectifs de classe optimaux prestations de formation et de formation continue avec
un rapport prix-prestations équitable – et ce, dans ses
50 sites présents dans toute la Suisse.
Depuis de nombreuses années, l’Ecole-club Migros est leader du Certification
marché dans le domaine de la formation des formateurs/trices. Le processus de certification eduQua a été mis au point
Subventions
par la Confédération et les cantons afin de déterminer
Elle a déjà accompagné plus de 11’000 candidat(e)s vers l’obten- la qualité des institutions de formation continue. À partir du 1er janvier 2018, un nouveau modèle de
tion d’un diplôme reconnu. Sont évalués la qualification du personnel enseignant,
la transparence de l’offre, la communication avec les
subventions entre en vigueur : prescrit par le Secrétariat
d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation
client(e)s, le succès de la transmission des connais- (SEFRI), il remplace les contributions cantonales.
Que vous optiez pour l’initiation à la formation destinée aux sances et bien d’autres choses encore, ce qui débouche
sur une transparence accrue pour les participant(e)s.
Vous trouverez de plus amples informations sur le finan-
cement des cours de préparation aux diplômes fédéraux
adultes, pour l’une de nos trois formations débouchant sur l’obten- L’Ecole-club Migros est consciente de la responsabilité sur le site ecole-club.ch/subventions.
qu’elle endosse en tant que plus grande institution Certains cantons subventionnent la formation certificat
tion d’un certificat FSEA ou celles menant au brevet fédéral de for- de formation des adultes. Par conséquent, toutes formateur/trice en langue dans le domaine de l’intégra-
mateur/formatrice, vous acquerrez les outils et les méthodes vous les Ecoles-clubs sont certifiées eduQua et contrôlent
continuellement la qualité de leurs offres.
tion – fide. Nous vous conseillerons volontiers person-
nellement à ce sujet.
permettant de planifier, réaliser et évaluer vos séquences d’en-
seignement de façon à stimuler l’apprentissage. Durant la forma- Formation professionnelle su- Conseil en formation continue
tion, des thèmes importants sont approfondis, tels la communica- périeure Vous vous intéressez à nos formations mais ne savez
tion, la compréhension des rôles et l’analyse des groupes cibles. pas avec certitude si elles conviennent à vos besoins
Nous vous offrons une série de diplômes reconnus dans ou si vous répondez aux exigences posées : passez
Vous apprenez à agir en fonction de la situation, à avoir une ap- le domaine de la formation professionnelle supérieure. nous voir ou prenez rendez-vous par téléphone avec
proche professionnelle des personnes en formation et à les en- Vous acquérez le savoir-faire requis pendant les forma-
tions et mettez constamment en pratique ce que vous
nos responsables pédagogiques dont vous trouverez
la liste sur ecole-club.ch.
courager de manière à ce qu’elles puissent enrichir et approfondir avez appris dans votre vie professionnelle courante. A
cet effet, vous recevez de notre part un soutien proche
leurs compétences d’apprentissage. des besoins de la pratique.
Contact
Inscrivez-vous en ligne sur ecole-club.ch ou prenez
Découvrez au fil de cette brochure l’offre de cours qui vous cor- contact avec nous :
tél. 0844 844 900 ou e-mail info@ecole-club.ch
respond. Quel que soit votre objectif, l’Ecole-club Migros vous
accompagne en toute sécurité sur le chemin de la réussite.
4 5
Aperçu des offres reconnues
rice
EAU ateur/
t
NOUifVicat FSEA form
« C er t
ue »
pratiq
Pour tous secteurs
Deux modules 4-5
Concevoir des offres et des formations pour adultes
sur le plan didactique, FFA BF-M4-5
Informations générales ECTS
Le Système européen de transfert et d’accumulation de
Brevet fédéral de formateur/trice
Module 3
Journées de séminaire crédits (European Credit Transfer System, ECTS) est un Soutenir des processus d’appren-
Niveau 2
Il s’agit de journées animées par une intervenante / un in- système de points développé à l’échelle européenne tissage individuels, FFA BF-M3
tervenant, 8 périodes (soit 6,6 heures) ou demi-journées pour évaluer les formations de niveau bachelor et master Module 2
de 4 ou 6 périodes (soit 3,3 ou 5 heures). Pour au degré tertiaire A. 1 crédit correspond à une prestation Accompagner des processus de formation en groupe, FFA BF-M2
l’obtention du certificat, le temps de présence doit être d’études équivalant à 25 à 30 heures de travail.
d’au minimum 80 %, sauf mention contraire.
Afin de permettre la comparabilité avec les diplômes Module complémentaire
Travail individuel fédéraux de niveau tertiaire B, les prestations d’appren-
En dehors des journées de séminaire, vous travaillez sur tissage sont mentionnées en points ECTS, mais ceux- Certificat FSEA formateur/trice
Certificat FSEA formateur/trice Module 1 formateur/trice Module 1 formateur/trice
un projet ou sur des devoirs soit en groupe, soit seul. ci ne sont pas attribués.
pratique Animer des sessions de formation pratique
Pour ce faire, vous êtes en contact avec l’intervenant/e,
pour adultes, FFA BF-M1 Accompagner individuellement
qui vous donnera un retour sur des points précis et à des Blended Learning / Apprentissage à distance Niveau 1
moments définis. Les participant(e)s se conseillent La majorité des modules est basée sur un concept de des personnes dans un apprentis-
mutuellement dans le cadre de groupes d’apprentissage blended learning. Lequel concilie cours en présentiels P NOUVEAU
sage, FFA F
ou de renforcement et consultent l’intervenant/e en cas traditionnels et formes de coopérations par le biais
de besoin. d’une plate-forme d’apprentissage entre les journées de
Attestation initiation à la Cours initiation à la formation
séminaire. Les participants effectuent des tâches de
formation destinée aux adultes destinée aux adultes
Vous approfondissez de façon autonome des contenus façon guidée et/ou autonome. Ils échangent leurs expé-
de la formation, effectuez des recherches, étudiez la riences dans le cadre de partenariats d’apprentissage,
littérature. Vous donnez et recevez de la part des autres se familiarisent à des formes de communication et d’en-
participant(e)s des retours sur les travaux et vous menez seignement multimédias, ce qui favorise et approfondit Pour secteur langues
une réflexion sur votre processus d’apprentissage au le transfert des connaissances.
cours de la formation. Deux modules 4-5
Concevoir des offres et des formations pour adultes sur
Le temps d’apprentissage, qu’il s’agisse d’apprentissage le plan didactique, FFA BF-M4-5
Brevet fédéral de formateur/trice
accompagné ou d’apprentissage autonome, dépend
Module 3
de vos connaissances préalables et de votre intérêt à
Niveau 2 Soutenir des processus d’apprentissage individuels, FFA BF-M3
l’approfondissement.
Module 2
Accompagner des processus de formation en groupe, FFA BF-M2
Enseignement sur la base de scéna-
Certificat formateur/trice en Enseignement sur la base de scé-
rios selon les principes de fide
langue dans le domaine de narios selon les principes de fide
l’intégration – fide Migration et interculturalité – fide
(Pas une exigence pour le brevet fédéral
de formateur/trice) Migration et interculturalité –fide Didactique des langues étrangères
et secondes –fide
Module 1 formateur/trice de langue
Certificat FSEA formateur/trice Module 1 formateur/trice
Animer des sessions de formation
Animer des sessions de formation
pour adultes, certificats
Niveau 1 pour adultes, FFA BF-M1
FSEA et EUROLTA, FFA BF-M1-EL
Attestation initiation à Cours initiation à l’enseignement
l’enseignement des langues des langues
6 7
Introduction dans la
Introduction dans la formation des adultes
Initiation à la formation destinée aux adultes
formation des adultes
Souhaitez-vous enseigner, mais il vous manque l’expérience Souhaitez-vous dispenser des formations au sein d’une
association ou vous travaillez dans une entreprise et
Prérequis
nécessaire ? Ou vous ne savez pas encore si vous êtes fait pour animez occasionnellement une action formative ? Si Vous maîtrisez la matière que vous aimeriez enseigner.
vous avez de l’intérêt pour la formation, mais que vous
cette profession ? Suivez le cours d’initiation à la formation des- en méconnaissez les « outils » de base et souhaitez
tinée aux adultes : d’une part pour vérifier si vous possédez les vous initier à l’animation et à la communication, cette
formation vous permet de professionnaliser
Information
qualifications requises pour enseigner à des adultes, d’autre votre approche. – En journées ou demi-journées de formation,
20 heures, 24 périodes au total
part pour vous familiariser avec les bases d’un enseignement
moderne et adapté aux besoins des adultes. Grâce à ces notions Compétence opérationnelle Prix : CHF 650.–, matériel pédagogique
et attestation inclus
de base en méthodologie et en didactique, vous êtes fin prêt Vous connaissez les techniques et les règles de la
communication afin d’en comprendre l’importance
pour vos premières expériences pratiques. dans le cadre d’une action formative.
Certification
Vous êtes en mesure de planifier et d’organiser une
intervention de formation. Attestation de l’Ecole-club Migros
Contenu Formation suivante
Cette formation met l’accent sur les contenus suivants : Pour formateur/trice : Animer des sessions de formation
– Comprendre les éléments qui favorisent l’apprentissage pour adultes, FFA BF-M1, voir page 13
des adultes
– Fixer des objectifs
– Organiser une intervention de formation
– Méthodes et formes de travail
– Techniques d’animation et d’évaluation de cours
8 9
Introduction dans la formation des adultes
Initiation à l’enseignement des langues
Maîtrisez-vous une langue que vous aimeriez enseigner ?
Dans ce cours compact, vous vous familiarisez avec les
Certification
bases d’un enseignement moderne des langues, ce qui Attestation de l’Ecole-club Migros
vous permettra d’acquérir ensuite une expérience de
base dans ce domaine.
Formation suivante
Compétence opérationnelle Pour formateur/trice de langues : Animer des sessions de
formation pour adultes, certificats FSEA et EUROLTA, FFA
Vous disposez de différents outils méthodologiques et BF-M1-EL, voir page 14
didactiques qui vous permettent d’animer votre cours
de langues.
Contenu
Cette formation met l’accent sur les contenus suivants :
– Méthodes et formes de travail pour le cours de langue
– Transmission de la grammaire et du vocabulaire
– Développement d’activités pour la compréhension
écrite et orale ainsi que de l’écriture et l’expression orale
– Reflexion des leçons modèles par rapport à la diver-
sité culturelle et sociale
Prérequis
Vous maîtrisez la langue que vous enseignez autant que
la langue de communication du module.
Information
– En journées ou demi-journées de formation,
20 heures, 24 périodes au total
Prix : CHF 650.–, matériel pédagogique
et attestation inclus
10 11
Certificats FSEA –
Certificats FSEA – Niveau 1
Pour formateur/trice : Animer des sessions de formation pour
Niveau 1
adultes, FFA BF-M1
Le module de base « Animer des sessions de formation
pour adultes » s’adresse à des formateurs/trices ensei-
Trois offres sont à votre Ce module s’adresse à toute personne conduisant des
groupes d’adultes en formation dans divers secteurs. Il
– Gestion de la diversité des groupes d’apprenant(e)s
adultes
gnant à des adultes. Leur tâche consiste à appliquer disposition : vous propose de consolider votre expérience non seu- – Notions de base en dynamique de groupe
didactiquement dans la pratique des planifications de lement en passant en revue les outils, méthodes et – Conflits et éléments de perturbation dans les groupes
leçons préexistantes. Les formateurs/trices acquièrent Pour tous secteurs professionnels règles d’animation d’un cours, mais aussi en vous fami- d’apprenant(e)s adultes
à cet effet les compétences les plus importantes en la Vous bénéficiez de la grande diversité des backgrounds liarisant avec les concepts propres à la formation des – Réflexion sur sa biographie d’apprentissage, sa
matière. Ce degré est obligatoire pour enseigner dans professionnels des participant(e)s. Cette diversité vous adultes. En dehors de ces thèmes importants, ce mo- conception de l’apprentissage et ses comportements
des institutions de formation certifiées eduQua. donne des idées et fait surgir des solutions qui répondent dule est aussi destiné à répondre à vos attentes et pré- dans son rôle de formateur/trice
de façon non conventionnelle aux questions didactiques. occupations personnelles dans le cadre de votre activi-
té de formateur/trice. Concret et pragmatique, il vous
Qualité et confiance Pour formateurs/trices pratique – NOUVEAU
Vous accompagnez individuellement des collaborateurs
permettra d’élaborer des projets en groupe, occasion
unique d’approfondir des thèmes qui vous tiennent
Prérequis
A ce jour, l’Ecole-club Migros a pu délivrer plus de dans des hôpitaux, des homes pour personnes âgées ou à cœur. Vous travaillerez aussi sous supervision, sur Vous exercez la fonction de formateur/trice d’adultes.
9’500 certificats FSEA. Nos participant(e)s ont ainsi des établissements médico-sociaux, dans l’industrie, ou votre terrain, lors de la visite d’un cours que vous ani- Au besoin, les conditions d’admission seront discutées
témoigné de leur confiance en notre offre et attestent les banques ? Vous conseillez des personnes pendant la merez. Vous recevrez ainsi un précieux feed-back pour lors d’un entretien préalable approfondi.
de son niveau de qualité élevé. période d’introduction à une nouvelle activité profession- mieux vous situer dans votre pratique professionnelle.
nelle (p. ex. réorientation) ? La formation « Formateur/
trice pratique » vous habilite à réaliser des accompagne-
Evaluation des compétences
Certificat ments individuels de pratique et de théorie avec des
adultes dans votre domaine professionnel spécifique.
Compétence opérationnelle – Préparation, réalisation et autoévaluation d’une
Vous obtenez le certificat FSEA dès que vous disposez Vous soutenez des adultes dans leur processus d’appren- Développer vos compétences pour préparer, animer courte séquence de formation au sein du groupe
de toutes les preuves de vos compétences, d’une tissage et les informez sur les possibilités de formation et évaluer des sessions de formation déstinées à des de participant(e)s au cours
pratique attestée de 150 heures et de deux ans d’ensei- continue. adultes dans votre domaine spécifique et en fonction – Réalisation et autoévaluation d’un projet de groupe
gnement en groupes d’adultes. de concepts, de plans de formation et de supports – Evaluation de votre pratique (visite de cours
Pour secteur langues didactiques. qualifiante par votre intervenant/e)
Une importance spécifique est attribuée à la compétence
Validations des acquis méthodologique des formateurs/trices de langues. Cela
Vous disposez d’une expérience de longue date en
vous permettra de planifier et d’animer des leçons de
langue basées sur une approche moderne.
Contenu Information
qualité de formateur/trice en groupe. Demandez la Cette formation est axée sur la pratique et met l´accent – 14 journées de séminaire, 91 heures, 112 périodes
reconnaissance de ces compétences par la validation sur les contenus suivants : – Evaluation des compétences, visite de cours, 2 heures
des acquis portant au certificat FSEA pour formateur/ – Notions de base sur les spécificités de l’apprentissage – Travail individuel, 165 heures
trice ou formateur/trice de langues. et de la formation des adultes – Activité pratique, 150 heures, au moins 2 ans
Pour plus d’informations, voir page 26 et suivantes. – Réflexions lors de la planification, modèles didactiques 408 heures au total (correspond 13,5 points ECTS)
simples
– Planification de séquences de formation et formulation Prix : CHF 3’500.–, matériel pédagogique et
des objectifs d’apprentissage certificat inclus
– Choix des contenus d’apprentissage
– Réflexion sur le transfert des principes généraux
vu e
s 1 à 5, en jusqu’à
NO U V E A U : module
brevet fé d é ra l de la didactique dans son domaine spécifique
Vos avantages
e l’o b te ntion du ie r g râ c e à la – Méthodes et formes sociales adaptées à la formation
d anc
outien fin ation : d’adultes Durant votre formation, votre intervenant/e vous
50 % d e s é rale. Inform min.ch
ib u tio n fé d
n s o u sbfi.ad – Adaptation de supports didactiques rendra visite dans votre environnement professionnel.
contr ve n tio
b.ch/sub
ecole-clu – Utilisation des médias Vous recevrez de ce fait des conseils concrets sur
– Formulation des consignes à accomplir l’aménagement adéquat de votre enseignement.
– Méthodes simples d’évaluation des objectifs
didactiques et d’évaluation des compétences
– Notions de base en communication
– Modération dans des groupes d’apprenants adultes
12 13
Certificats FSEA – Niveau 1 Certificats FSEA – Niveau 1
Pour formateur/trice de langues : Animer des Pour formateur/trice pratique : Accompagner individuellement
sessions de formation pour adultes, certificats des personnes dans un apprentissage, FFA FP NOUVEAU
FSEA et EUROLTA, FFA BF-M1-EL
Le module mène au certificat FSEA, la qualification par – Notions de base en dynamique de groupe inclus les Dans la vie de tous les jours, vous êtes souvent confronté à du rôle dans différentes configurations, comme, p. ex.,
excellence des formateurs/trices reconnue en Suisse, et aspects socioculturelles et l’origine des participant(e)s des situations de formation « face-à-face ». La formation le conseil spécialisé, le feed-back sur l’apprentissage,
EUROLTA, certification reconnue au niveau européen pour (Diversity) s’adresse aux formateurs/trices qui accompagnent et l’entretien de placement dans un cours ou l’entretien
le public cible des formateurs/trices de langues. Dans cette – Conflits et éléments de perturbation dans les groupes conseillent individuellement des étudiants ou des collabora- d’évaluation, l’entretien d’information, etc.
formation spécifique, l’accent est mis sur la compétence d’apprenant(e)s adultes teurs. Développez vos compétences communicationnelles, – Positionnement de son activité de formation dans le
méthodologique et didactique, particulièrement impor- – Réflexion sur sa biographie d’apprentissage, sa concep- didactiques et méthodologiques en vue de vous acquitter paysage général de la formation
tante pour un cours de langue. Vous créez les bases tion de l’apprentissage et ses comportements dans son avec professionnalisme d’une tâche exigeante en entreprise – Structures de formation existantes dans son domaine
visant à mettre en place des cours de langues à la fois rôle de formateur/trice ou dans une institution de formation. Grâce à une approche spécifique et leur positionnement dans le système de
vivants et axés sur la pratique. axée sur la pratique, vous pouvez immédiatement mettre en formation en Suisse
Le certificat European Certificate in Language Teaching
Prérequis œuvre les connaissances acquises. Vous acquerrez des
compétences dans la planification, la réalisation et l’évalua-
– Techniques d’entretien, p. ex. formulation de
questions, écoute active
to Adults EUROLTA est délivré par l’ICC – The Internatio- Vous êtes au bénéfice d’une expérience dans l’enseigne- tion des apprentissages. La formation se compose de deux – Démarches individuelles d’apprentissage, techniques
nal Language Association. L’ICC a développé un sys- ment des langues aux adultes et vous avez une activité modules : « Accompagner individuellement des personnes d’apprentissage et de travail
tème de référence pour la formation de base et la forma- d’enseignement pendant le déroulement du module. dans un apprentissage, FFA FP » et « Soutenir des proces- – Attitudes, stratégies et problèmes d’apprentissage
tion continue des formateurs/trices de langues, qui Vous maîtrisez la langue que vous enseignez ainsi que la sus d’apprentissage individuels, FFA BF-M3 ». individuels
définit les objectifs et les critères d’évaluation pour la langue de communication du module aussi bien à l’oral – Diversité des processus d’apprentissage individuels
certification des formateurs/trices. qu’à l’écrit, au moins au niveau B2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues (CECR). Au be-
Compétence opérationnelle – Réflexion sur son attitude pendant un entretien individuel
Compétence opérationnelle soin, les conditions d’admission seront discutées lors
d’un entretien préalable approfondi.
« Accompagner individuellement des personnes dans un
apprentissage, FFA FP »
Prérequis
Préparer, animer et évaluer des sessions de formation Vous êtes capable, dans votre domaine spécifique, de Vous disposez de solides connaissances dans votre
déstinées aux adultes dans le domaine des langues et
sur la base de concepts, de plans de formation et de
Evaluation des compétences préparer, conduire et évaluer des accompagnements
individuels de pratique et de théorie avec des adultes,
domaine de spécialisation. Dans l’idéal, vous avez déjà
des expériences préalables dans l’accompagnement
supports didactiques donnés. –R éalisation d’un projet individuel sur le thème sur la base de concepts, de programmes et de supports d’étudiants ou collaborateurs. Vous avez également la
« Planification et évaluation » de didactiques donnés. possibilité de réaliser des accompagnements durant
Contenu –R éalisation d’un projet de groupe sur le thème
« Apprentissage des langues » « Soutenir des processus d’apprentissage individuels,
la formation. Les prérequis et votre motivation sont tirés
au clair dans le cadre d’un entretien d’admission.
Cette formation est axée sur la pratique et met l´accent – Réalisation de tâches sur les thèmes « Langue et FFA BF-M3 »
sur les contenus suivants :
– Notions de base sur les spécificités de l’apprentissage
culture » et « Analyse de la langue » et réflexion
personnelle
Vous soutenez des adultes dans leur processus d’appren-
tissage et les informez sur les possibilités de formation
Evaluations des compétences
et de la formation des adultes –V isite de cours (observation de votre leçon et continue dans leur domaine spécifique. – Brève séquence de formation
– Réflexions lors de la planification, modèles didactiques feedback de validation de votre chargé(e) de cours) – Projet de groupe
simples
Contenu – Documentation et évaluation écrite d’un entretien
– Planification de séquences de formation et formulation
des objectifs d’apprentissage, analyse de leçons dans
Information Cette formation est axée sur la pratique et met l´accent
individuel
les livres de cours de langue
– Choix des contenus (vocabulaire, grammaire, aptitudes)
– 1 4 journées de séminaire ou 23 demi-journées,
91 heures, 112 périodes
sur les contenus suivants :
« Accompagner individuellement des personnes dans un
Information
– Réflexion sur le transfert des principes généraux de di- – Evaluation des compétences, visite de cours et apprentissage, FFA FP » « Accompagner individuellement des personnes dans
dactique dans son domaine spécifique feed-back de validation, 2 heures – Formation des adultes un apprentissage, FFA FP »
– Méthodes et formes sociales adaptées à la formation –T ravail individuel, 230 heures – Formulation des objectifs en fonction des besoins indivi- – 10 journées de séminaire, 66,6 heures, 80 périodes
d’adultes –A ctivité pratique, 150 heures, au moins 2 ans duels, planification de mesures pour vérifier leur atteinte – Travail individuel, 110 heures
– Adaptation de supports didactiques 470 heures au total (correspond 13,5 points ECTS) – Notions de base en communication
– Utilisation des médias – Style de conduite et rôle « Soutenir des processus d’apprentissage individuels,
– Formulation de consignes à accomplir Prix : CHF 3’700.–, matériel pédagogique et – Répertoire de base des méthodes pédagogiques FFA BF-M3 »
– Méthodes simples d’évaluation des objectifs didac- certificats inclus – Accompagnement et évaluation – 4 journées de séminaire, 26 heures, 32 périodes
tiques et d’évaluation des compétences – Diversité – Travail individuel, 55 heures
– Notions de base en communication
– Compétences communicatives, linguistiques et (inter-)
Vos avantages – Dispositions légales
Total 14 journées de séminaire, 92,6 heures
culturelles (p. ex. le Cadre européen commun de réfé- Durant votre formation, votre intervenant/e vous rendra « Soutenir des processus d’apprentissage individuels, – Travail individuel, 165 heures
rence pour les langues CECRL) visite dans votre environnement professionnel. FFA BF-M3 » – Activité pratique, 150 heures, au moins 2 ans
– Modération dans des groupes d’apprenants adultes Avec le certificat FSEA, une fois que vous aurez acquis – Théorie de la communication, notamment en ce qui 407,6 heures au total (correspond 13,5 points ECTS)
– Gestion de la diversité des groupes d’apprenant(e)s adultes toutes les compétences requises, vous recevrez le certi- concerne les entretiens individuels
ficat EUROLTA. – Analyse de la situation d’entretien et de la conception Prix : CHF 3’700.–, supports de cours et
certificats inclus
14 15
Certificat formateur/trice
Certificat formateur/trice en langue dans le domaine de l’intégration – fide
Didactique des langues étrangères et secondes – fide
en langue dans le domaine
de l’intégration – fide
L’intégration des migrantes et des migrants est un objectif
important des points de vue tant politique que social. Dans
– Formateurs/trices en langues étrangères et secondes
qui aiment se professionnaliser dans ce secteur.
Dans vos cours destinés à des migrantes et migrants, vous
aidez les participants à apprendre la langue officielle
Prérequis
ce contexte la connaissance d’une langue nationale est locale utilisée dans la vie de tous les jours. A cette fin, Vous disposez des compétences et d’expérience dans le
primordiale. Aussi, le Conseil fédéral a chargé le Secréta- Certification vous mettez en œuvre des supports didactiques et appli- domaine de la formation des adultes (p. ex. certificat
riat d’Etat aux migrations (SEM) d’élaborer un curriculum- Pour le certificat formateur/trice en langue dans le quez des méthodes propres à leur permettre d’acquérir une FSEA ou qualification équivalente). Vous êtes de langue
cadre pour l’encouragement linguistique des migrantes et domaine de l’intégration – fide, il vous faut : aisance linguistique. Vous les inciterez, de manière ciblée, à maternelle française ou avez acquis le niveau C1 du
migrants. Or, ce projet accorde une place importante à la – des qualifications andragogiques, développer leurs connaissances de manière autonome. Cadre européen commun de référence pour les langues
question de la qualification des formateurs/trices de lan- – 150 heures d’expérience pratique, dont 50 heures au (CECR). Afin de profiter pleinement de votre apprentis-
gues actifs dans le domaine de l’intégration. moins dans l’enseignement d’une langue seconde dans sage fide, vous devez avoir enseigné le français comme
la domaine de l’intégration Compétence opérationnelle langue étrangère ou deuxième langue (à un public
Groupes cibles – l’attestation « Didactique des langues étrangères et
Vous êtes capable de favoriser l’acquisition d’une langue
d’adultes et/ou de jeunes). Il est souhaitable que vous
– Institutions/organisations proposant des cours de lan- secondes – fide », soyez actif et que vous accompagniez un groupe d’ap-
étrangère / langue seconde en tenant compte des
gues aux migrantes et migrants, et devant disposer – l’attestation « Migration et interculturalité – fide », prenants pendant votre formation.
besoins concrets du groupe cible et de ses ressources.
d’enseignants qualifiés – l’attestation « Enseignement sur la base de scénarios
– Titulaires du certificat FSEA ou personnes au bénéfice selon les principes de fide ».
d’une formation équivalente dans le domaine de la forma-
Contenu Evaluation des compétences
tion des adultes se trouvant face à la nécessité d’acquérir
Concevoir à l’intention de migrantes et migrants une
des qualifications supplémentaires reconnues pour ensei- Cette formation est axée sur la pratique et met l´accent
tâche qui les aide à développer de manière autonome
gner les langues à des migrantes et migrants sur les contenus suivants :
leur maîtrise d’une langue seconde dans la vie quoti-
– Didactique et méthodologie de l’enseignement
dienne et de la justifier par des arguments didactiques
d’une langue étrangère / langue seconde axée sur la
et méthodologiques.
Vos modules de formation à l’Ecole-club Migros Profil de qualification selon fide fide-info.ch vie pratique et les besoins des participants
– Stimulation de l’aptitude à apprendre des langues
Certificat de formateur/trice en langue dans le domaine de l’intégration – fide
– Caractéristiques de l’acquisition d’une langue seconde
par des adultes
Information
Attestation de pratique Attestation de pratique
Certificat FSEA ou équivalent et au moins 50 heures 150 heures et 2 ans d’enseignement de cours donné à des – Stratégies et techniques pour la stimulation de – 3 journées de séminaire, 22-24 périodes
d’enseignement de langue à des migrants/es sont exigés. adultes, dont 100 heures en groupe et au moins 50 heures l’apprentissage autonome d’une langue –T ravail individuel pour le portfolio, les lectures
d’enseignement de langue à des migrants/es sont exigés. – Biographie d’apprentissage linguistique d’approfondissement, la réflexion personnelle ainsi
que l’évaluation des compétences acquises dans le
cadre du module, environ 40 heures
Enseignement sur la base de scénarios selon les principes de fide
60 heures au total (correspond 2 points ECTS)
Au minimum 50 heures d’expérience dans l’enseignement
d’une langue à un public de migrants/es. Prix : CHF 700.–, matériel pédagogique et attesta-
tion inclus, à l’exclusion des lectures obliga-
toires
Migration et interculturalité – fide
Être actif/ve dans l’enseignement avec un public de migrants/es.
c c è s au
Module 1 Formateur/trice de s o u ti e nnent l’a ans le
Didactique des langues étrangères et secondes – fide
e rt a in s canton s
tr ic e e n langue d
langues C
t "Forma
teur/ nseils :
certifica o n – fide". Co
Animer des sessions de forma-
de l’intég
ra ti -club.ch
tion pour adultes, certificats domaine 0 o u in fo@ecole
844 90
FSEA et EUROLTA, FFA BF-M1-EL Module 1 Formation d’adultes tél. 084 4
Formateur/trice
Le certificat FSEA est équiva- Animer des sessions
lent à la Formation d’adultes. de formation pour
Le certificat EUROLTA est adultes, FFA BF-M1
équivalent à la Didactique des Le certificat FSEA
langues étrangères et se- est équivalent à la
condes – fide Formation d’adultes.
16 17
Certificat formateur/trice en langue dans le domaine de l’intégration – fide Certificat formateur/trice en langue dans le domaine de l’intégration – fide
Migration et interculturalité – fide Enseignement sur la base de scénarios selon les principes de fide
u
l’accès a
n s s o u tiennent u e d ans le
Certains
canto tr ic e en lang
t "Forma
te u r/ onseils :
certifica ra ti o n – fide". C .ch
de l’inté g ole -club
domaine 9 0 0 o u info@ec
844
tél. 084 4
Vous évoluez dans le contexte de la migration et de l’inté-
gration, et réfléchissez au rôle que vous êtes appelé(e) à y
Evaluation des compétences Vous utilisez les documents publiés sur le portail fide pour
la planification de votre enseignement et l’évaluation du
Evaluation des compétences
jouer. Vous abordez des migrantes et migrants en faisant Travail écrit de réflexion sur une situation vécue dans le processus d’apprentissage des participants. Vous planifiez Planification d’une leçon basée sur un scénario.
montre d’ouverture à l’endroit des visions diverses que l’on cadre de cours dispensés à des migrantes et migrants des leçons axées sur les besoins et les actes du quotidien
peut nourrir de l’enseignement et de l’apprentissage. Vous à partir de scénarios. Ce faisant, vous permettez l’instaura-
accompagnez ces personnes en valorisant les manières tion d’un processus d’apprentissage impliquant une parti- Information
personnelles dont elles acquièrent des connaissances. Information cipation active des apprenants.
– 3 journées de séminaire, 22 périodes
Vous intervenez à bon escient lorsque surgissent d’éven-
tuels conflits de cultures et des problèmes d’identité. – 3 journées de séminaire, 22 périodes – Travail individuel pour le portfolio, les lectures d’appro-
– Travail individuel pour le portfolio, les lectures d’ap- Compétence opérationnelle fondissement, la réflexion personnelle ainsi que l’éva-
profondissement, la réflexion personnelle ainsi que luation des compétences acquises dans le cadre du
Compétence opérationnelle l’évaluation des compétences acquises dans le cadre Vous êtes capable d’appliquer dans vos cours l’approche
didactique proposée par fide et de faire montre de l’atti-
module, environ 40 heures
du module, environ 40 heures 60 heures au total (correspond 2 points ECTS)
Vous êtes capable d’encadrer des migrantes et migrants 60 heures au total (correspond 2 points ECTS) tude pédagogique qu’elle implique.
dans leur apprentissage linguistique en tenant compte de Prix : CHF 700.–, matériel pédagogique et attesta-
leurs origines et de leur identité socioculturelle, cela de Prix : CHF 700.–, matériel pédagogique et tion inclus, à l’exclusion des lectures obliga-
manière valorisante. attestation inclus, à l’exclusion des lectures Contenu toires
obligatoires
Cette formation est axée sur la pratique et met l´accent
Contenu sur les contenus suivants :
– Principes didactiques de fide, en particulier le lien avec
Cette formation est un lien avec votre pratique de la vie quotidienne, l’orientation sur les besoins et le
formateur/trice et met l´accent sur les contenus suivants : processus participatif d’apprentissage
Migration – Ressources et matériel du système fide proposés sur le
– Motifs de la migration et biographies types de migrants site Internet
– Aperçu du contexte local en Suisse (situation des – Didactique basée sur des scénarios
migrantes et migrants, institutions/organisations) – Outils pour cerner les besoins en matière d’apprentis-
Interculturalité sage
– Ethnisation et culturalisation – Formes de différenciation interne
– Systèmes de valeurs et modèles d’intégration – Approche basée sur la constitution d’un portfolio
– Stéréotypes et racisme – Différents modes et formes d’évaluation (autoévaluation,
– Apprentissage et communication interculturels évaluation par les pairs et par des tiers, évaluation ba-
– Conflits culturels et problèmes d’identité sée sur des critères ou des indicateurs, etc.)
Prérequis Prérequis
Vous disposez des compétences et d’expérience dans le Vous disposez des compétences et d’expérience dans le
s au
nt l’accè
domaine de la formation des adultes (p. ex. certificat domaine de la formation des adultes (p. ex. certificat
n to n s s outienne n g u e dans le
ca e en la
FSEA ou qualification équivalente). Vous êtes de langue FSEA ou qualification équivalente). Vous êtes de langue Certains u r/ tr ic ils :
t "Forma
te ". Con e s
maternelle française ou avez acquis le niveau C1 du maternelle française ou avez acquis le niveau C1 du certifica té g ra ti on – fide -c lu b .ch
de l’in @ecole
domaine o u in fo
Cadre européen commun de référence pour les langues Cadre européen commun de référence pour les langues 84 4 900
(CECR). Il est souhaitable que vous soyez actif et que (CECR). Afin de profiter pleinement de votre apprentis- tél. 084 4
vous accompagniez un groupe de migrants/es pendant sage fide, vous devez avoir 50 heures au moins d’expé-
votre formation. rience dans l’enseignement d’une langue étrangère ou
seconde (plus d’expérience est conseillée) et enseigner
pendant la formation.
18 19Brevet fédéral de
Brevet fédéral de formateur/trice – Niveau 2
Accompagner des processus de formation en groupe,
formateur/trice – Niveau 2
FFA BF-M2
Le brevet fédéral de formateur/trice atteste de votre
compétence à concevoir des formations dans votre
Certification Ce module, très spécifique, s’adresse à toute personne
pilotant des groupes dans divers contextes, profession-
Evaluation des compétences
propre domaine de spécialisation ou à réviser des forma- Vous obtenez le certificat de module correspondant nel ou associatif par exemple. Il ne concerne donc pas – Réalisation d’une analyse de cas écrite
tions existantes. dès que vous avez fourni toutes les preuves de vos uniquement les formateurs/trices d’adultes, mais aussi – Réflexion écrite sur le module
compétences acquises. L’ensemble des cinq modules des chefs de projets, des responsables d’équipes ou de
conduit au brevet fédéral de formateur/trice. tout autre groupe. Au cours d’une semaine intensive
Le brevet fédéral de formateur/ dans un hôtel pour séminaires ou une institution de for-
mation, vous avez l’occasion de vivre des processus de
Information
trice en quatre étapes Validations des acquis groupe, de les analyser et d’en tirer des conclusions – Séminaire hebdomadaire intensif, 5 jours, 37 heures,
pour l’exercice de votre fonction de responsable de 45 périodes
A l’Ecole-club Migros, pour obtenir le brevet fédéral de Vous disposez d’une expérience de longue date en qua- groupe. Vous approfondissez votre connaissance de – Hébergement sur site obligatoire, présence à 100 %
formateur/trice, vous devrez suivre les cinq modules lité de formateur/trice. Demandez la reconnaissance de vous-même et celle des autres afin de mieux dévelop- obligatoire
suivants : ces compétences par la validation des acquis d’un ou per vos possibilités d’influencer la dynamique des – Travail individuel, 85 heures
– Animer des sessions de formation pour adultes, FFA de plusieurs modules portant au brevet fédéral de for- groupes que vous dirigez. 122 heures au total (correspond 4 points ECTS)
BF-M1 (certificat FSEA) ou FFA BF-M1-EL (certificats mateur/trice.
FSEA et EUROLTA) Pour plus d’informations, voir page 26 et suivantes. Prix : CHF 2’100.–, matériel pédagogique et
– Accompagner des processus de formation en groupe,
FFA BF-M2
Compétence opérationnelle certificat inclus, à l’exclusion de l’héberge-
ment et des repas
– Soutenir des processus d’apprentissage individuels,
FFA BF-M3
Subventions Intervenir de manière adéquate dans un processus de
groupe complexe, en sachant reconnaître et analyser les
– Concevoir des offres et des formations pour adultes Vous avez après la fin des modules 1 à 5, en vue différents moments et situations de la vie d’un groupe.
sur le plan didactique, FFA BF-M4–5 (deux modules) de l’obtention du brevet fédéral, le droit à une
contribution fédérale. La condition est la
présentation de la confirmation d’admission de la
Contenu
Prérequis Commission assurance qualité CAQ-FFA (FSEA)
pour le contrôle centralisé. Information : Ce module est axé sur la pratique et met l´accent sur
Vous disposez de solides compétences dans votre ecole-club.ch/subventions ou sbfi.admin.ch les contenus suivants :
domaine professionnel spécifique et avez déjà des – Dynamique de groupe (théorie et réflexion sur ses
expériences pratiques dans l’enseignement des adultes expériences personnelles dans des groupes)
en groupes. – Théorie de la communication et analyse des processus
de communication en référence aux processus de la
A qui souhaite obtenir le brevet fédéral de formateur/ dynamique de groupe
trice, nous recommandons d’acquérir tout d’abord le – Gestion de la diversité du groupe d’apprenant(e)s dans
certificat FSEA pour formateur/trice ou formateur/trice la dynamique de groupe
e
de langues. Voir page 12. à 5, en vu qu’à – Analyse approfondie de son comportement dans la
E A U : m odules 1 é ral jus
N O UV et féd
o bte nti o n du brev g râ c e à la communication au sein du groupe
de l’ n fin ancier – Valeurs, normes et rôles dans un groupe
50 % d e s
o u tie rmati n :
o
tio n fé d érale. Info u sbfi.ad
min.ch – Réflexion sur son attitude et sa manière d’agir en tant
contribu n tio n s o
ve
b.ch/sub qu’élément d’un groupe
ecole-clu
– Gestion des éléments de perturbation et des résistances
– Stratégies d’intervention
– Relations entre les processus didactiques et les
processus de groupe
– Rôles en tant que formateur/trice, réflexion sur ses
forces et faiblesses dans la conduite de groupes
20 21Brevet fédéral de formateur/trice – Niveau 2 Brevet fédéral de formateur/trice – Niveau 2
Soutenir des processus d’apprentissage individuels, FFA BF-M3 Concevoir des offres et des formations pour adultes sur le plan
didactique, FFA BF-M4-5 (deux modules)
Ce module s’adresse aux personnes (formateurs/trices,
conseillers/ères) appelées à conseiller et encadrer des
Evaluation des compétences Ces deux modules s’adressent aux personnes chargées
de concevoir et de développer des programmes de for-
Module 5
– Théories de l’apprentissage, principes andragogiques
adultes en formation dans divers milieux. Dans ce mo- ocumentation et évaluation écrite d’un entretien indi-
D mation dans tous les milieux professionnels et associatifs. et modèles didactiques
dule, vous avez l’occasion de travailler d’une part sur les viduel portant sur le processus d’apprentissage ou sur Passant en revue les différentes étapes du processus de – Principes didactiques spécifiques au domaine en ques-
savoirs dont vous devez disposer dans votre domaine des questions de formation continue. formation, il permet d’en comprendre l’importance et tion et au secteur professionnel
d’intervention (structures cantonales et fédérales en ma- présente une palette d’outils qui renforce la crédibilité et – Conception didactique de sessions de formation com-
tière de formation continue et possibilités de qualifica- la fiabilité des personnes qui en ont la responsabilité. Il plexes
tions). D’autre part, vous travaillez sur les savoir-faire et
savoir-
Information vous offre aussi l’occasion d’élargir vos compétences en
didactique et vous présente un répertoire de méthodes
– Méthodes d’apprentissage différenciées et individuali-
sées, favorisant le développement de l’autonomie sur la
être à développer pour bien conseiller et encadrer des – 4 journées de séminaire, 26 heures, 32 périodes pour la création de nouvelles situations d’apprentissage. base de l’analyse du public cible, des objectifs et buts
adultes en formation et développez des compétences en – Travail individuel, 55 heures Dans ce module, le lien entre les apports théoriques et (p. ex. Diversity, forme d’apprentissage online,
matière de conduite d’entretien. 81 heures au total (correspond 2,5 points ECTS) votre pratique quotidienne, en tant que personne respon- aspects de la dynamique de groupe)
sable de formation, est particulièrement important. C’est – Méthodes et outils pour l’évaluation des processus
Prix : CHF 1’300.–, supports de cours électroniques pourquoi les différentes journées de séminaire ont été d’apprentissage et pour l’évaluation de l’apprentissage
Compétence opérationnelle et certificat inclus, à l’exclusion des lectures
obligatoires
programmées sur une longue durée. Cela favorise un
transfert des acquis entre deux rencontres ainsi qu’une
– Réflexion sur le rôle de formateur/trice face à diffé-
rentes méthodes et modèles didactiques
Vous soutenez des adultes dans leur processus d’ap- mise en pratique des connaissances acquises et des
prentissage et les informez sur les possibilités outils passés en revue.
de formation continue dans leur domaine spécifique.
Evaluation des compétences
Compétence opérationnelle – Travail écrit (concept de formation)
Contenu Concevoir des offres et des sessions de formation pour
– Planification, réalisation et réflexion sur une séquence
de formation
Ce module est axé sur la pratique et met l’accent sur adultes sur le plan didactique et mettre au point des ins- – Réflexion régulière sur son propre processus d’appren-
les contenus suivants : truments d’évaluation adéquats. Vous disposez d’un vaste tissage
– Théorie de la communication, notamment en ce qui répertoire de méthodes et savez les choisir à bon escient.
concerne les entretiens individuels
– Analyse de la situation d’entretien et de la conception
Information
du rôle dans différentes configurations, comme, p. ex.,
le conseil spécialisé, le feed-back sur l’apprentissage,
Contenu – 12 journées de séminaire, 78 heures, 115 périodes
l’entretien de placement dans un cours ou l’entretien Ces deux modules sont axés sur la pratique et mettent – Supervision, 16 heures
d’évaluation, l’entretien d’information, etc. l’accent sur les contenus suivants : – Visite de cours, 2 heures
– Positionnement de son activité de formation dans le Module 4 – Travail individuel, environ 185 heures
paysage général de la formation – Analyse des lignes directrices, conditions cadres de 280 heures au total (correspond 10 points ECTS)
– Structures de formation existantes dans son domaine l’institution et tendances sociales
spécifique et leur positionnement dans le système de – Evaluation des besoins en formation et d’analyse du Prix : CHF 4’100.–, supports de cours électroniques
formation en Suisse marché et certificat inclus, à l’exclusion des lectures
– Techniques d’entretien, p. ex. formulation de ques- – Contenus et structure de projets d’offres de formation obligatoires
tions, écoute active – Définition de compétences et de ressources
– Démarches individuelles d’apprentissage, techniques – Conception didactique : objectifs, contenus, méthodes
d’apprentissage et de travail et modalités d’apprentissage
– Attitudes, stratégies et problèmes d’apprentissage in- – Notions de base en marketing dans le domaine de la
dividuels formation (conception, communication, calcul des
– Diversité des processus d’apprentissage individuels coûts)
– Réflexion sur son attitude pendant un entretien indivi- – Notions de base sur la gestion de la qualité
duel – Clarification du mandat et du rôle de concepteur de
formations
22 23Vous pouvez aussi lire
