L'éducation à la citoyenneté solidarité - à - Portailcoop

L’éducation à la citoyenneté
et    à     la    solidarité
internationale (déjà !) dans
vos programmes

Revivez le cycle de webinaires
courts organisé par le réseau RED
de l’Enseignement Agricole en juin
2020
Accès aux Replays des 4 « WebiRED » et aux
Ressources des témoins et participants :

Ressources, compte-rendu et Replays

Témoignages WebiRED#1 / Modules
d’Initiative Locale et Cours de
Langues – 5 Juin 2020

Compte rendu et vidéos Webinaire à revoir : Compte rendu
WebiRED#1 MIL et Langues

     Delphine Laissac, enseignante de Biologie-écologie au
     lycée agricole de Vic en Bigorre / MIL Coopération
     International en BTS

MIL BTS Coop_solidarité_internationale Vic

Progression MIL coop Vic

     Jean-Christophe Ygrié, enseignant d’anglais au lycée
     agricole de Rodez / Accompagnement de la mobilité
     internationale en cours d’anglais

Expériences d’intégration de la mission CoopInter en cours
d’Anglais à Rodez

Exemple de lettre de MISSION Vacations – Projet ERASMUS+
(validé en CA)

Bilan Evaluation Menti WebiRED #1

Témoignages WebiRED#2 / Préparation
au départ et valorisation des
stages à l’étranger – 12 juin à 15h

Compte rendu et vidéos Webinaire à revoir : Compte rendu
WebiRED#2 Accompagnement de la mobilité

Présentation des participants avec Menti : Présentation groupe
Menti

     Béatrice Barbe-Guilmont, enseignante d’ESC au lycée
     agricole de SEES / M11 organisé autour de la mobilité
     internationale et la valorisation des compétences
     (mixage des publics stage à l’étranger et en France en
     BTS DATR)

Annexes :

1. planification des séances de retour de stage mars 202

2.Outils séances M11 retour de stage

     Emilie Canton, enseignante documentaliste au lycée
     agricole de St Aubin du Cormier / organisation de
     session d’accompagnement de la mobilité internationale
     dans le cadre du programme ERASMUS+ Pro .

Annexes :

Livret préparation départ

Livret recherche de stage GMNF

Support Préparation au départ lycée de St Aubin du Cormier

Plus d’info sur la stratégie de développement des mobilités en

interne : Article sur Portailcoop.educagri.fr

Témoignages WebiRED#3 / Accueil
d’un Volontaire étranger dans un
établissement (Service Civique de
Réciprocité, Corps Européen de
Solidarité, OFAJ…) – 19 juin à 15H

Compte rendu et vidéos Webinaire à revoir : Compte rendu
WebiRED#3 Accueillir un volontaire étranger

     Elia Prieto, Volontaire en Corps Européen de Solidarité
     au lycée agricole Fonlabour d’Albi

Présentation elia (motivations, activités, conseils)

Etude de cas de l’accueil de jeunes volontaires européens
(Corps Européen de Solidarité – Ex SVE) sur le lycée agricole
fonlabour

     Fabrice Vérin, enseignant au lycée agricole du Rheu /
     accueil de services civiques de réciprocité (Inde,
     Thaïlande…) avec France Volontaires

Carte Mentale des activités menées sur une année d’une
Volontaire accueillie

     Christophe RESSIGUIER, France Volontaires Chargé de
     mission territorial Régions Bretagne, Pays de la Loire
     et Nouvelle Aquitaine et partenaire dans l’accueil des
     services civiques internationaux dans les lycées

agricoles

Pour aller plus loin :

     Nombreux Guides (France Volontaires, CNEAP, BRECI….)
     référencés dans le compte rendu du WebiRED #3
     Guide Accueil des Jeunes étrangers (volontaires,
     étudiants, stagiaires) dans les centres de formation
     agricole – RED/BRECI (Chronogrammes, Etapes, Conseils,
     liens utiles)

Témoignages      WebiRED#4      /
Organisation      du     festival
ALIMENTERRE dans un lycée et la
labellisation      «     Commerce
Équitable » d’un établissement
scolaire – 28 Juin à 15H

Compte rendu et vidéos Webinaire à revoir : Compte rendu
WebiRED#4 ALIMENTERRE et Label CE

     Yves Carmichael, enseignant documentaliste au lycée
     agricole Cneap Bonneterre de Pézenas / Label « Ecole de
     Commerce Equitable »
     Philippe Nauleau, Enseignant au lycée Nature de la
     Roche-Sur-Yon / Une première expérience d’accueil du
     festival ALIMENTERRE
     François Armbruster, enseignant au lycée agricole de
     Besançon / Organisation de plusieurs projections et

débats ALIMENTERRE

Pour aller plus loin :

Organiser      le      festival      ALIMENTERRE           :
https://www.alimenterre.org/le-festival-alimenterre-0

Candidater pour le Label Ecole du Commerce Equitable :
https://www.label-ecoles-equitable.fr/

Africains en BTSA et en
service civique dans des
établissements    agricoles
pendant le confinement
Si toutes les mobilités sont pour l’instant annulées ou
reportées à cause de l’épidémie de COVID-19, une douzaine de
jeunes africains continuent leur service civique dans
plusieurs établissements agricoles et autant d’étudiants
suivent leurs cours de BTSA tout en respectant les règles du
confinement imposées par le gouvernement. Voici un tour
d’horizon de leur vie en France.

Au LEGTA d’Auzeville (31), les Burkinabè Safiata et Adama
poursuivent leurs missions liées à l’apiculture et au
maraîchage. Les matinées se passent à la miellerie et les
après-midi au potager :

Ces activités leur permettent de bien vivre leur confinement,
d’autant plus qu’ils habitent une grande maison sur le vaste
terrain de 10 ha du lycée. Et ils sont en contact téléphonique
quasi quotidien avec leur tuteur, qui leur permet aussi
d’utiliser une fois par semaine le téléphone du lycée pour
appeler leurs familles au Burkina Faso.

Au LPA de Château-Gontier (53), Arthur, Ivoirien, continue son
travail sur les insectes tandis que Jemima, Béninoise, ne
pouvant poursuivre en cette période sa mission au Refuge de
l’Arche (protection des animaux sauvages en captivité),
travaille le matin à l’animalerie du lycée. Tous deux gardent
le moral, confinés au lycée, comme l’un de leurs tuteurs, chef

de l’atelier piscicole.

Au LPA de Vire (14), les Ivoiriens Chimène et Ernest sont en
contact téléphonique très régulier avec leur tuteur et vont
bien. Leurs activités d’ECSI sont annulées ou reportées mais
ils assurent la traite en alternance avec le chef
d’exploitation et le vacher, assistés du proviseur adjoint :

Ils ne se sentent pas isolés dans la mesure où le personnel de
direction se montre très présent, logeant aussi sur
l’établissement.

Il en va de même pour leurs compatriotes Oumar, au LPA de
Velet (71) et Krystelle, au LEGTA de La Roche-sur-Yon (85).
Cette dernière continue à travailler un peu sur l’exploitation
(maraîchage bio) et apprend à conduire le tracteur et aussi à
faire du vélo ; elle travaille sur son rapport de stage et
profite des installations sportives. Elle a des contacts avec
les personnels logés et confinés au lycée qu’elle croise ici
et là, sans négliger les gestes barrières. Le chef
d’exploitation notamment assure les courses, pour elle et pour
Saadia, service civique marocaine.

Ranto, service civique malgache au LEGTA de Pau (64), lui, ne
loge pas au lycée mais dans un foyer de jeunes travailleurs,
où il tente de s’occuper au mieux, ayant forcément mis entre
parenthèses sa mission de service civique.

Quant à la Sénégalaise Mbacké, elle devait terminer sa mission

de service civique à l’EPLEFPA de Montmorot (39) le 28 mars.
Mais en accord avec sa tutrice, son ONG d’origine (Nebeday) et
France Volontaires, elle a pu rentrer prématurément dans son
pays. Désormais au Sénégal donc, elle s’impose un confinement
de quatorze jours minimum et garde un très bon souvenir des
quelques mois passés en France.

Enfin, les Béninois Kévin et Flavien ont préféré, dès
l’annonce de la fermeture de l’établissement, quitter le LEGTA
Le Chesnoy (45) pour passer ce temps de confinement chez leur
ami tarn-et-garonnais, agriculteur retraité membre de
l’association CUMA-Bénin, qui les a déjà accueillis pendant
les vacances scolaires. Ils sont heureux et ne s’ennuient pas,
dans un large espace rural où ils effectuent diverses tâches
leur permettant d’utiliser quelques machines :

En outre, pour les étudiants africains en BTSA, la situation
est quelque peu différente de celle des services civiques
étant donné qu’ils ne sont pas logés dans les lycées et qu’il
leur faut suivre les cours à l’instar de leurs camarades de
classe.

Au LEGTA de Limoges (87), Athène et Pathé, Sénégalais en BTSA
TC, se portent bien et se débrouillent pour suivre les cours à
distance, dotés d’ordinateurs pour recevoir les cours et
exercices d’application via Pronote. Néanmoins ils disent
vivre difficilement le confinement qui les isole davantage
qu’en temps normal.

Bamba, Aïcha et N’gone, les trois Sénégalais en BTSA APV au
LEGTA de Châteauroux (36) bénéficient comme leurs camarades de
la continuité pédagogique mise en place par l’établissement, à
travers une liste Snapchat et via Pronote. Bamba en témoigne :
« Je suis actuellement chez l’oncle d’une camarade de classe,
je suis dans de très bonnes conditions pour cette période de
confinement. Et pour les cours nous discutons souvent avec nos
professeurs par mail ou par réseau social pour des exercices
ou conseils. »

C’est   ce   que   l’on   retrouve   dans   les   propos   d’Agathe,
Sénégalaise en BTSA ACSE au LEGTA de Figeac (46) : « Je me
porte bien. Nous poursuivons nos cours en ligne et restons en
contact avec l’établissement via pronote. Tout se passe bien
pour l’instant. » Et son camarade Bra de renchérir : « On
essaie de suivre nos cours à distance parfois avec certaines
difficultés de débit d’Internet mais on s’adapte. Être seul
dans un appartement c’est un peu difficile mais on
s’occupe pour combler le vide. » Inquiet par rapport à ses
revenus quand le McDo où il travaille après les cours a fermé,
il se trouve désormais rassuré par la possibilité de
bénéficier du chômage partiel. Et il envisage par ailleurs de
se faire embaucher par un agriculteur pour les deux semaines
de vacances à venir.

Les jeunes africains en service civique et en BTSA sont donc
en bonne santé ; la continuité de l’accueil est assurée pour
eux, grâce à l’attention des tuteurs, enseignants et
personnels de direction (chefs d’établissement, d’atelier,
d’exploitation) qui veillent à l’organisation de l’activité ou
au suivi pédagogique comme au confort de la vie quotidienne.
Tous contribuent à la lutte collective contre le COVID-19 en
respectant au mieux le confinement.

Océan Indien – Coopération
régionale comme un levier
pour l’insertion

L’insertion professionnelle des jeunes en
formation agricole
Alexandre, au cours de sa formation en BTS DARC (Développement
de l’Agriculture des Régions Chaudes) au lycée agricole «
Emile Boyer de La Giroday « à Saint Paul de La Réunion a
bénéficié de plusieurs expériences de mobilités proposées
 dans le cadre du programme de coopération régionale du réseau
REAP AAOI ( Réseau des Etablissements Agricoles Professionnels
de la région Afrique Australe Océan Indien ) .

Ce réseau crée en 2012       réunit aujourd’hui plus de 70
établissements de formation agricole dans 8 pays et Iles de la
zone Afrique australe et Océan Indien (Afrique du Sud,
Mozambique, Madagascar, Maurice, Rodrigues, Comores,
Seychelles, Mayotte et Réunion) et constitue un cadre
favorable aux échanges des jeunes   en formation agricole.

C’est ainsi qu’Alexandre a pu réaliser une première mobilité
collective en Afrique du Sud en partenariat avec 1
établissement REAP, le collège agricole de Cedara pour
l’aménagement d’un jardin vivrier conduit en agro écologie
dans une école de Sobantu, township historique de la ville de
Pietermaritzburg au Kwa Zulu Natal.

Il a ensuite participé à une deuxième mobilité collective à
Madagascar en partenariat avec 3 établissements REAP
d’Antsirabe : la Ferme Ecole de Tombontsoa , le CAFPA et le
CEFFEL pour une étude du système agraire et du développement
local. C’est là que l’idée de son service civique a germé.
Elle s’est concrétisée l’année suivante puisque dans le cadre
des échanges de coopération entre le lycée agricole de St Paul
et la Ferme Ecole de Tombontsoa il avait été convenu qu’un
poste de service civique financé par le Conseil Général de la
Réunion serait proposé à des titulaires du BTS DARC, en contre
partie les établissements REAP de la Réunion accueille chaque
année en stage sur leur exploitations 2 à 3 jeunes de
Tombontsoa.

Après une riche année d’encadrant, enseignant et animateur sur
les ateliers de production animale de Tombontsoa, Alexandre a
décidé de reprendre ses études en Licence professionnelle
Agriculture et Développement Durable en Milieu Tropical
Insulaire proposé par le lycée agricole de St Paul et
l’Université de la Réunion. Il ne fait aucun doute que ses
expériences à l’internationale lui ont permis de décrocher son
emploi en alternance dans la coopérative laitière SICALAIT de
la Réunion et d’intégrer la licence.

À quoi sert la coopération internationale dans un parcours
professionnel ?

Alexandre LEROUX , un ancien service civique de la coopération
international du Département de La Réunion, nous donne son
sentiment sur la question. C’est un enrichissement personnel,
social et professionnel.

Votre établissement souhaite
favoriser l’ouverture des
jeunes   sur   le  monde   ?
Accueillez     des    jeunes
volontaires en 2020-2021
Plusieurs lycées agricoles ont déjà fait le choix d’accueillir
en leur sein de jeunes volontaires internationaux venant de
pays situés hors Europe dans le cadre de missions de service
civique de 6 à 12 mois, alors, pourquoi pas vous en 2020-2021
?!

Illustration en vidéo de jeunes volontaires de réciprocité
accueillis dans les lycées agricoles du CNEAP :

Autre témoignage de Shruti accueillie au Lycée agricole de
Laval : https://moveagri.ning.com/profiles/members/ShrutiIYER

À quoi sert la coopération internationale dans un parcours
professionnel ? Alexandre LEROUX, un ancien service civique de
la coopération international du Département de La Réunion,
nous donne son sentiment sur la question. C’est un
enrichissement personnel, social et professionnel.

Zoom sur les étudiants et services civiques accueillis en
2019-2020 en lien avec le réseau Afrique de l’Ouest MAA et
France                      Volontaires                      :
https://portailcoop.educagri.fr/des-etudiants-africains-font-l
eur-rentree-scolaire-dans-lenseignement-agricole-en-france/

France Volontaires, plateforme française chargée de soutenir
le développement du volontariat international dont le
Ministère de l’agriculture est membre reste à votre écoute
pour favoriser la réalisation de vos projets.

Dans le cadre de la convention passée entre France Volontaires
et la DGER(Convention DGER FV 2014 en téléchargement), dans
les    pays     où    la    plateforme     est    présente-
https://www.france-volontaires.org/dans-le-monde/ – France
Volontaires peut vous proposer plusieurs appuis :

   1. Élaborer un contenu de mission de volontariat
   2. Identifier et sélectionner des candidats volontaires
   3. Faciliter les démarches d’obtention du visa (Visa Long
      Séjour Temporaire-VLST- mention dispense de titre de
      séjour)
   4. Organiser une préparation départ pour le/la volontaire
      sélectionné
   5. Obtenir une prise en charge du transport international
      (possible avec des pays Ouest africains)

6. Faciliter le bon déroulement de la mission en France
      (cf. guide administrateur d’accueil)
   7. Soutenir le volontaire en fin de mission, au retour

Plus d’information et candidatures :

Pierre REVEL> >Chargé de mission territorial Sud

>Pôle Réseau international – Unité réseau France

>Tél : 04.91.53.96.01

>67, La Canebière – 13001 Marseille

>Courriel : pierre.revel@france-volontaires.org

 Site : >www.france-volontaires.org

D’autres dispositifs européens permettent d’accueillir de
jeunes           volontaires             également           :
https://red.educagri.fr/outils/ressources-et-liens-pour-accuei
llir-un-jeune-volontaire-dans-son-etablissement/

Autres témoignages de Volontaires européens :

Réunion des volontaires du Tarn de l’Aveyron et de Haute
Garonne en 2019

https://moveagri.ning.com/profiles/members/PaulaLorenteNavarro

  Volontariat Franco       Lona (Allemagne/France – lycée
       Allemand                 agricole de Vendôme)
  Service Volontaire    Andra (Estonie/France – Volontaire
  Européen Erasmus +    européenne – lycée agricole d’Albi)
 Volontariat européen   Paula (Espagne/France – Volontaire
      Erasmus +         européenne – lycée agricole d’Albi)