La phrase SUJET VERBE INFINITIF DU VERBE TEMPS DU VERBE PHRASE NEGATIVE
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Semaine du 15 au 21 juin 2020
JOUR 2 – Mardi 16 juin
Rituels
La phrase du jour :
➔ Mon frère et moi dessinions des grands tableaux.
La phrase
…………………………………………………………………………………..
SUJET
…………………………………………………………………..
VERBE
…………………………………………………………………..
INFINITIF
DU VERBE …………………………………………………………………..
TEMPS DU
VERBE …………………………………………………………………..
PHRASE …………………………………………………………………..
NEGATIVE
…………………………………………………………………..
Le nombre du jour :
➔ 3 333
1
La boite à énigmes : Résous le problème.
A- ……………………………………………………………………………………………………………………
B- ……………………………………………………………………………………………………………………
Dictée de mots
Exercice : Tu as découvert lundi les mots de la dictée. Ils sont tous là mais j’ai
mélangé les lettres ! Retrouve de quel mot il s’agit.
sbreom : …………………………………………………
canever : …………………………………………………
dévertecou : …………………………………………………
tellai : …………………………………………………
cefor : …………………………………………………
tomebau : …………………………………………………
cadvrae : …………………………………………………
ipirre : …………………………………………………
sortré : …………………………………………………
diterecment : …………………………………………………
2
Mathématiques – calcul mental
Exercice : Calcule la moitié de ces nombres.
a) 206 = ………………......................
b) 808 = ………………...................... 2 astuces :
Calculer la moitié de 626 :
c) 402 = ………………......................
1-Moitié de 600 = 300
d) 604 = ……………………………… Moitié de 20 = 10
Moitié de 6 = 3
Donc 300 + 10 + 3 = 313.
e) 806 = ………………………………
2- Je prends la moitié de
f) 606 = ……………………………… chaque chiffre : pour 6 c’est 3
et pour 2 c’est 1.
g) 226 = ………………………………
h) 844 = ………………………………
Mathématiques – Les nombres jusqu’à 999 999
Voici la nouvelle leçon pour préparer le CM1. Tu dois la lire.
• Pour lire et écrire les nombres, chaque classe est composée de 3 chiffres.
Ainsi, dans la classe des mille, il peut y avoir 3 chiffres.
Classe des mille Classe des unités
centaines de dizaines
unités de mille centaines dizaines unités
mille de mille
5 7 6 9 4 3
Le nombre 576 943 contient 576 milliers, dans la classe des mille.
• Pour lire plus facilement les nombres en chiffres, on ajoute un espace entre les classes.
Pour lire les nombres jusqu’à 999 999, on ajoute donc un espace entre la classe des unités
et la classe des mille.
Ex. : 576943 ➔ 576 943
• Rappelle-toi : pour dire les nombres jusqu’à 999 999, on ajoute le mot « mille » après la
classe des mille.
Ex. : 576 943 se lit « cinq-cent-soixante-seize-mille-neuf-cent-quarante-trois ».
• Attention, souviens-toi :
– « mille » ne prend jamais de « s » ;
– dans les nombres écrits en lettres, on met un trait d’union entre chaque mot-nombre.
3
Exercice 1 : Associe chaque nombre en lettres à son écriture en chiffres. Tu peux
entourer la bonne réponse directement ou bien la recopier sur ton cahier.
[Aide-toi de la leçon et du tableau de numération en dessous des exercices.]
Exercice 2 : Associe chaque nombre en chiffres à son écriture en lettres.
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
Tableau de numération (pour t’aider)
Classe des mille Classe des unités
centaines de dizaines de unités de
centaines dizaines unités
mille mille mille
4Géométrie – Compléter une figure par symétrie
Ici aussi tu vas devoir lire la nouvelle leçon. Tu peux mettre en pratique chez toi ce
qui est expliqué à l’intérieur.
Compléter une figure par symétrie
Pour compléter une figure par symétrie, on peut créer la partie symétrique :
• en pliant et découpant :
• en décalquant :
• en plaçant chaque point et son symétrique à égale
distance de l’axe :
Exercice : Complète les figures par symétrie.
5Français – Orthographe
On continue avec les homophones !
Exercice 1 : Recopie et remplace les mots soulignés par ceux entre parenthèses.
Attention à l’accord du déterminant.
a) Marine a rangé sa règle dans sa case. (équerre, casier)
………………………………………………………………………………………………….
b) Il a posté sa lettre ce matin. (courrier)
…………………………………………………………………………………………………
c) Valentin descend de sa bicyclette. (vélo)
………………………………………………………………………………………………….
d) Sylvie ne retrouve plus ni sa cape de pluie ni sa capuche. (manteau,
parapluie).
…………………………………………………………………………………………………
Exercice 2 : Entoure le mot qui convient.
a) Les chats (sont / son) souvent indépendants (est / et) affectueux.
b) Julie (et / est) Huang (sont / son) des enfants calmes (et / est) très polis.
c) Il a remis (son / sont) devoir au professeur (est / et) il attend le résultat.
d) Tu (est / es) très accueillant avec tes amis.
e) Ils t’en (son / sont) reconnaissants.
6Grammaire – Le complément d’objet
Exercice 1 : Trouve puis souligne les C.O.D en noir et les C.O.I en bleu.
a) Les supporters encouragent leur équipe.
b) Il profite de ses quelques jours de repos.
c) Dans le musée, le guide montre le chemin.
d) Le tableau d’affichage indique une météo médiocre.
e) Il réfléchit à la meilleure solution.
Exercice 2 : Indique si les mots en bleu sont des compléments d’objet ou des
compléments du nom.
**Rappelle-toi, un complément d’objet complète un verbe et ne peut pas être
supprimé. Un complément du nom complète un nom et peut être supprimé. **
a) Mon oncle prépare une pâte à crêpes. ➔ …………………………………………
b) J’écris à Lucie. ➔ …………………………………………………………………….
c) Il me fait de la peine. ➔ ……………………………………………………………..
d) Ma chemine de coton me gratte. ➔ ……………………………………………….
e) J’ai utilisé une poêle à frire. ➔ …………………………………………………….
f) Elle a téléphoné à son père. ➔ ……………………………………………………
Anglais
Exercice : Ecris la date d’aujourd’hui en anglais.
…………………………………………………………………………………………..
7Musique
C’est parti pour le 3e couplet de la chanson !
Musique : https://www.youtube.com/watch?v=nYZEDZ2TeDk
L’hymne de la vie par KIDS UNITED
Sois les forêts, le ciel, les océans
Écoute le message que porte le vent
Va vaincre la misère, la faim, le froid
Tu gagneras tous les combats
Ecriture
Si tu rencontrais un génie qui te proposait d’exaucer 3 de tes vœux. Quels vœux
formulerais-tu ?
1- …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2- …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3- …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
8Lecture-Compréhension
Exercice 1 : Lis la suite de l’histoire de cette semaine : Vachement moi !
Exercice 2 : Réponds aux questions.
1. Qu’est-ce que le directeur décide de faire en attendant les parents de Paul ?
……………………………………………………………………………………………….
92. Pourquoi le lecteur de code barre ne reconnait-il pas Paul ?
……………………………………………………………………………………………..
3. Quel sentiment éprouve Paul à la fin du texte ?
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
4. Que penses-tu des réactions du concierge et du directeur ?
……………………………………………………………………………………………..
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Petit mot de maitresse
Ce n’est pas toujours facile de travailler à la maison mais je vois que tu es bien
courageux/se. Je pense beaucoup à vous tous ! Garde ta motivation.
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