La Première Guerre Mondiale 1914-1918 - Salle 26 : Nantes dans la Grande Guerre
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N°1 PRIMAIRE | FICHE ÉLÈVE | AU MUSÉE P. 1/7
La Première Guerre Mondiale
1914-1918
Salle 26 : Nantes dans la Grande Guerre
... La mobilitation
� Regarde l’affiche de mobilisation et note le nom du maire.
Paul Bellamy.
ote tes impressions, les mots qui te viennent à l’esprit quand tu entres
�N
dans cette salle.
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bserve à l’écran le départ des soldats et des dessins illustrant
�O
ce départ. Ecris trois mots qui expriment les sentiments des
gens au départ de ce train :
Joie, heureux de partir...
egarde attentivement l’album de croquis de guerre et la peinture
�R
intitulée « la tranchée » de Jules-François-Charles Ponceau.
Note la différence de point de vue avec les images du départ que
tu as vues.
Jules-François-Charles Ponceau montre la violence des combats.
N°1 PRIMAIRE | FICHE ÉLÈVE | AU MUSÉE P. 2/7
La Première Guerre Mondiale
1914-1918
Salle 26 : Nantes dans la Grande Guerre
� Dessine et nomme l’instrument que tu vois dans la vitrine.
Un clairon
egarde la malle et note les différents éléments qui composent
�R l’équipement
du soldat.
Effets militaires de Pierre-Marie Legars (294e régiment d’infanterie de ligne),
paludier à Batz-sur-Mer : A l’intérieur de la malle, des pièces de vêtements
(guêtres, bandes molletières), des jumelles, différentes pochettes (en tissu
et en cuir), une musette, une pochette de pansement et un jeu d’échec.
� L is le cartel « Un nouvel uniforme » Pourquoi un nouvel uniforme ? Quelle est la grande nouveauté pour
mieux protéger ?
Le casque d’Adrian.
En 1914, l’équipement des soldats français est l’un des plus inadaptés à la guerre moderne. Ils portent un
pantalon rouge et n’ont pas de casques. C’est à partir de 1915 que l’armée française adopte l’ uniforme
bleu clair et le casque d’acier imaginé par le sous-intendant militaire Adrian. Les premiers gilets pare-
balles sont aussi expérimentés.
N°1 PRIMAIRE | FICHE ÉLÈVE | AU MUSÉE P. 3/7
La Première Guerre Mondiale
1914-1918
Salle 26 : Nantes dans la Grande Guerre
... L’artisanat de tranchée
� Identifie les objets de foi suivants : un crucifix, un chapelet, une médaille de la Vierge, une
épinglette.
Explique le mot «foi».
� A partir de quels matériaux, les soldats façonnent-ils ces
objets artisanaux ? Cite quelques-uns et identifie leurs
fonctions.
Exemples : briquet, coupe papier, coquetier, encrier,
crucifix...
� J ournal de Jules Pervez.
« Impossible de décrire le massacre auquel j’ai assisté. Spectacle qui rend fou[…] je t’en prie, ne me
demande rien là-dessus » Vincent Bénaitreau à son père, le 22 février 1915.
� A vec ce que tu as vu des croquis de Jules Ponceau et avec ce que tu viens de lire explique en quelques
phrases la vie des soldats ?
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N°1 PRIMAIRE | FICHE ÉLÈVE | AU MUSÉE P. 4/7
La Première Guerre Mondiale
1914-1918
Salle 27 : L’internationalisation de l’estuaire
�Lis et explique ce qu’est le « pain de guerre » fabriqué par LU
Du pain sans levure à cuisson lente qui peut se conserver pendant
des semaines pour les camps de base des Américains.
�Note la nationalité des militaires que tu aperçois sur les photographies
Les Américains.
... Le travail des femmes
� En lisant le cartel qui accompagne « l’hôpital de la Persagotière vers 1916 » :
� Retrouve le nombre de blessés accueillis dans les 18 hôpitaux nantais pendant la Première
Guerre mondiale.
Il y a eu 130 000 blessés accueillis dans les dans les 18 hôpitaux nantais pendant la
Première Guerre mondiale.
� En lisant le cartel.
� Retrouve ce que fait Suzanne Bodin pour venir en aide aux blessés et aux mutilés ?
Membre de l’Union des femmes de France, organisme né d’une scission au sein
de la Croix Rouge française en 1881, Suzanne Bodin se porte au secours des
blessés dès les premiers jours du conflit. Attachée au centre de soins installé au
lycée de jeunes filles de Nantes, le futur lycée Guist’hau, elle participe activement à
la rééducation des blessés.
�
Pour rééduquer les blessés, des travaux manuels sont réalisés. Cite le nom de ces
réalisations.
Macramés.
�Note pour qui est destinée cette chaise
Aux mutilés de guerre.
N°1 PRIMAIRE | FICHE ÉLÈVE | AU MUSÉE P. 5/7
La Première Guerre Mondiale
1914-1918
Salle 27 : L’internationalisation de l’estuaire
�
Note les différents travaux qu’assument les femmes pendant que
les hommes sont au front.
Elles travaillent dans les usines (ici des contrôleuses d’obus).
�
Note qui fait –on venir pour épauler les femmes dans les usines.
Des travailleurs étrangers et coloniaux. Sur la photographie, un
travailleur Indochinois à Indret.
... La vie quotidienne
�
Au début de la visite, tu as noté le nom du maire sur l’affiche de mobilisation.
�
Regarde son portrait
�
Lis l’arrêté de la Mairie de la ville de Nantes et note les actions du maire pour
rationner les nantais.
Limitation de la consommation de gaz, l’électricité, de l’éclairage public....
�
Quel est ce document ? A quoi sert-il ?
Carnet de sucre.
Premier dispositif de rationnement mis en place, en février 1917,il vise à une
distribution équitable du produit.
�
Quels autres produits seront aussi rationnés ?
Le pain et le charbon.
N°1 PRIMAIRE | FICHE ÉLÈVE | AU MUSÉE P. 6/7
La Première Guerre Mondiale
1914-1918
Salle 27 : L’internationalisation de l’estuaire
... C'est la Victoire
�
« Le jour de gloire est arrivé » A quoi fait référence cette phrase de
Paul Bellamy ?
Référence : La marseillaise (révolution française).
Le 11 novembre 1918, jour de la signature de l’armistice qui marque la
fin des combats de la Première Guerre mondiale.
... Les objets mémoriels
�
Retrouve des objets « souvenirs » réalisés avec des obus et note le nom de la chanson que tu aperçois
dans la vitrine. Quel message transmet-elle ?
La chansonde Dalbret «Ne jouez pas aux soldats».
Un désir de paix !
Plus jamais cet univers violent et la souffrance de la population.
�
Note le nom de cette sculpture. Où est inscrit le mot « Délivrance » sur cette
sculpture ? Tu peux t’aider avec le dessin détaillé en relief.
ette sculpture représente la silhouette d’une femme entièrement nue qui a les bras
C
levés au ciel en signe de victoire. Elle tient dans la main gauche une épée. Sur la
garde de l’épée on peut lire le mot délivrance. Cette femme symbolise la délivrance,
la libération... La guerre est finie.
�
De retour en classe, cherche l’endroit où elle est exposée actuellement
à Nantes.
Elle est implantée actuellement près de l’hôtel de région à Nantes à
l’extrémité est de l’île de Nantes.
�
Écoute ton enseignant(e) qui va t’expliquer ce que représente cette œuvre d’art.
Faire comprendre l’allégorie de cette statue.
N°1 PRIMAIRE | FICHE ÉLÈVE | AU MUSÉE P. 7/7
La Première Guerre Mondiale
1914-1918
Salle 27 : L’internationalisation de l’estuaire
... Le front populaire
�
Écoute ton enseignant(e) qui va t’expliquer ce que représente ce
tableau.
Rassemblement à Verdun 12-13 juillet 1936 – montée de l’ossuaire.
De Douaumont.
1936.
Dessin de Jules Ponceau.
Arrivés devant l’ossuaire, les anciens combattants gravissent les dernières marches qui permettent d’accéder
à l’esplanade. Parmi les drapeaux représentés, tout proche du drapeau français, celui du troisième Reich
semble dominer les autres par sa couleur et son motif, immédiatement reconnaissable. Jules Ponceau
pressent-il alors l’imminence du danger ? L’œuvre porte-t-elle un double message, à la fois mémoriel et
prémonitoire ?
... D’une guerre à l’autre
�
Aidé de l’adulte, lis le panneau « D’une guerre à l’autre » et note la devise citée.
« Si tu veux la paix, prépare la guerre »/ piste possible de sujet de débat en EMC.
�
Emprunte l’escalier dans le silence.
�Arrête–toi. Ecoute et note le titre de la chanson que tu entends. De quand date-t-elle ?
« Tout va très bien madame la marquise », 1935.
�Arrête-toi à nouveau et note ce que tu entends.
C’est l’« appel» au peuple allemand discours d’Adolf Hitler en 1933.
�
Note tes impressions suite à ces deux écoutes. Qu’as-tu ressenti en les écoutant ? Quel est le ton de
chacun de ses textes entendus ?
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