Lire et Grandir Du 20 au 25 mars 2023 - Académie d'Aix-Marseille
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Lire et Grandir
Du 20 au 25 mars
2023
2
LIRE
ET
GRANDIR
Lire et Grandir est une Son objectif est de donner le goût départ pour vous aider à préparer
manifestation littéraire en direction de lire avant de savoir lire par la cette rencontre avec vos élèves
des 0-6 ans qui va connaître sa découverte de la littérature ainsi que la réunion de présentation
23ème édition. Cette opération jeunesse et la rencontre avec ses de la manifestation qui aura lieu :
s'inscrit dans la mission de la auteurs - illustrateurs.
Médiathèque Intercommunale Ce dossier contient la présentation Mercredi 7 septembre à 14h
Istres Ouest Provence de des artistes et le contenu des Médiathèque d’Istres
prévention contre l'illettrisme. interventions. Il est un point de Salle Action Culturelle
20 au Livres
25 mars
24 mars offerts
Les artistes seront accueillis La journée de restitution se Dans le cadre de ces rencontres
dans les classes des six villes du déroulera au Centre culturel un livre sera offert à chaque
territoire. Marcel Pagnol et au foyer des classe recevant un auteur-
seniors de Fos-sur-Mer de 10h illustrateur et deux albums aux
classes de CP inscrites au défi-
à 12h30 et de 14h à 17h30.
lecture.
A cette occasion, les auteurs
dédicaceront leurs livres et les
travaux des élèves seront
exposés. Sur place vous
trouverez également une
grande librairie, des ateliers, de
la lecture, des contes, du
théâtre, du cinéma…
3
La venue des auteurs est organisée durant l’année qui Recevoir un auteur c’est s’approprier son œuvre mais
précède, par le service Ville Lecture. Les trajets, les aussi l’accueillir en classe. Les dates de ces rencontres
repas, les nuitées sont pris en charge par la vous seront transmises suffisamment tôt pour une
Médiathèque afin que vous puissiez recevoir ces bonne organisation.
auteurs dans de bonnes conditions.
Propositions Renseignements
Rencontres d’artistes : 5 auteurs - illustrateurs et Valérie GIMENES, coordinatrice Lire et Grandir
une conteuse (pages 5 à 20). valerie.gimenes@ampmetropole.fr
06 46 67 70 60
Histoires animées avec les médiatrices du livre du
service Ville Lecture (planning pages 23 et 24).
Chrystelle MASSA-MONEREAU, responsable
Préparation des rencontres avec les médiatrices du service Ville Lecture de la Médiathèque
ou les médiathécaires sur demande (fiche de 04 42 11 16 85 / 06 12 99 30 93
souhaits page 25) .
Exposition Pop–up à la Médiathèque en Portail Médiathèque Istres Ouest Provence/
partenariat avec Polaris Centre d’Art (page 22). Espace Pro / Services aux enseignants
https://www.mediathequeouestprovence.fr/
Défi-lecture CP sur inscription (page 21 et fiche de services_aux_enseignants
souhaits page 25).
4
Dans le cadre de la manifestation Lire et Grandir, vous intervention se déroule dans les meilleures conditions,
avez demandé à rencontrer un auteur, un illustrateur voici quelques principes à respecter.
ou un conteur. Cette rencontre constitue
l’aboutissement d’un projet de classe. Afin que cette
Charte d’accueil
Avant la rencontre
Faire découvrir l’auteur, l’illustrateur ou le
conteur.
S’engager à lire au moins un de ses albums,
travailler autour de la thématique abordée par la
conteuse.
Une préparation en amont dans le cadre des EAC
peut être demandée aux médiatrices du livre ou
aux médiathécaires. Le jour de la rencontre
Faire suivre ces lectures de discussions, de Au vu des difficultés pour entrer dans les écoles,
préparation de questions, de créations manuelles pensez à accueillir l’intervenant au portail un peu
qui pourront être exposées lors de la venue de avant l’heure de la rencontre.
l’artiste. Une rencontre dure une heure environ et concerne
Prendre contact avec l’artiste afin de se une classe, soit au maximum 30 élèves.
présenter, de présenter la classe, d’expliquer le L’enseignant ainsi que l’ATSEM devront être
travail fait autour de son œuvre, les attentes et présents, dynamiques et vifs dans la classe afin de
évoquer avec lui le déroulement de l’intervention. garantir le bon déroulement.
Les mails de contact pour chaque intervenant sont Prévoir un accueil : café, bouteille d’eau…
dans le dossier. Dans le cadre cette rencontre, les travaux réalisés
en amont pourront être présentés.
Favoriser l’échange entre l’intervenant et les
élèves grâce aux questions préparées avant la
rencontre.
5
Pierrick BISINSKI
Auteur-illustrateur
Biographie
Pierrick Bisinski se consacre au livre de jeunesse d'histoires plus originales et drôles les unes que les
depuis 1996. Parfois auteur parfois illustrateur, autres, des thèmes à approfondir avec l'enfant. Il
il a notamment publié de nombreux ouvrages aborde ainsi dans ses ouvrages des thèmes porteurs
avec Alex Sanders chez Gallimard jeunesse ou à tels que l'exclusion et la différence.
l’Ecole des loisirs. Il nous propose, sous couvert
Bibliographie
Cliquez ici
Livre
offert
L’ALPHABET DE POP
Editeur : L'École des loisirs
Pop Part à la Pêche avec son Pote Ponpon
le Pingouin.
Chaque lettre de l'alphabet est
racontée par Pop avec à chaque
fois c'est une petite histoire
amusante.
6
Les ateliers
Présentation du travail d’un auteur-illustrateur
Pierrick Bisinski propose un moment d’échange, de partage, une promenade dans son univers d’auteur - illustrateur suivi de
lectures.
7
Nathalie DIETERLE
Autrice-illustratrice
Biographie
Née au Ghana, Nathalie Dieterlé a grandi au Cameroun Ses envies : des projets artistiques engagés dans l’écologie,
jusqu’à l’âge de 6 ans, son père étant médecin de brousse. embellir les villes avec ses fresques, entrer dans le monde du
Cette enfance africaine l’influence beaucoup tant dans ses dessin animé et des arts du spectacle.
dessins que dans ses histoires. Autrice-illustratrice, elle a
publié une centaine de livres dans de nombreuses maisons
d’éditions françaises.
Bibliographie
Cliquez ici
Livre
offert
LE BON ROI DAGOBERT
Editeur : Didier Jeunesse
Le Bon Roi Dagobert a mis sa culotte à
l’envers. Le loup, quelle boulette, a mis sa
culotte sur la tête !
La comptine du Bon Roi Dagobert
détournée avec malice et
ingéniosité dans un livre cartonné
à flaps, qui créé la surprise et
réjouira petits et grands !
8
POUR LES 2 - 4 ANS
Les ateliers
Atelier avec des gommettes
L’illustratrice réalisera un dessin devant eux au gré de son inspiration sur une grande feuille et les enfants viendront
ajouter des éléments avec des gommettes de toutes sortes.
Matériel nécessaire :
Rouleau de papier blanc.
Marqueur noir et de couleurs.
Gommettes de couleurs de toutes sortes.
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A PARTIR DE 4 ANS
Les ateliers
Atelier pop-up
Création de masque Pop-up en relation avec les deux livres publiés aux éditions Casterman : « Fais pas cette tête ! »
et « Grosse peur ! ».
L’atelier peut être soit un travail sur plein de pop-up : apprendre à faire plein de découpes et formes différentes
soit un seul.
Matériel nécessaire : crayons de papier, gommes, ciseaux, feuilles cansons A4 de couleurs 160g minimum
(Plusieurs par enfants), colles, pastels gras et crayons de couleurs, feutres de couleurs etc.…
Capacités pressenties : pouvoir dessiner et mettre en couleur. Les découpes pop-up sont très simples et peuvent
être faites avec l’aide d’un adulte.
10
A PARTIR DE 5 ANS
Les ateliers
Atelier livres animés
En lien avec la collection de livres animés pour petits de Zékéyé ainsi que la collection de livres animés « Trotte
comptine » édité par Didier Jeunesse dont les deux premiers titres sont « Petit escargot » et « Le bon Roi
Dagobert ».
Travail sur le flap et différentes astuces de livres animés.
Matériel nécessaire : crayons de papier, gommes, ciseaux, feuilles cansons A4 de couleurs 160g minimum ainsi
que canson blanc, colles, pastels gras et crayons de couleurs, feutres de couleurs, feutres Poscas éventuellement.
Capacités pressenties : pouvoir plier, comprendre le principe du pop-up
Contexte : tables11
Christophe LOUPY
Auteur
Biographie
Instituteur en maternelle de profession, sa grande passion est Des albums pour les plus jeunes, des romans courts pour les
de raconter des histoires. Ses premières tentatives dans premiers lecteurs et des longs pour les adolescents. Traduits
l'édition se firent en BD pour le magazine Spirou, puis en tant dans de multiples langues, certains de ses albums sont
qu'auteur-illustrateur pour une dizaine d'albums. reconnus internationalement et font l’objet de gros tirages.
Mais le domaine qu'il affectionne particulièrement est Enfin, il coécrit également des scénarios de film ou
l'écriture. Aussi, Christophe Loupy écrit pour tous les âges. d'animation, notamment en anglais, avec l'américaine Chris
Baker.
Bibliographie
Cliquez ici
Livre
offert
DANS LA COUR DE L’ECOLE
Editeur : Milan
Des ronds symbolisant des enfants, une
approche graphique et tout en couleurs du
petit monde de la récréation.
Un outil original d’éveil aux
formes, à la couleur et à
l’abstraction.12
POUR LES MATERNELLES
Note de l’auteur : 1 heure d’animation qui peut être modulée autour de tout ou partie des 3 séquences
décrites ci-dessous (selon la réceptivité et l’efficacité des élèves), puis se terminer par la lecture d’un album s’il
reste du temps.
Matériel nécessaire : un tableau magnétique à hauteur d’enfant.
Les ateliers
Séquence 1
Jouer avec la petite boule blanche
Déroulement :
Lecture d’un des albums de La Petite Boule Blanche que l’auteur a apportés.
Après cette découverte, deux enfants sont choisis pour démarrer un jeu. L’un d’eux sera le « lecteur ». Assis à
côté du tableau blanc magnétique, face à ses camarades, il aura pour rôle de tourner les pages du livre en « lisant » le
texte (aidé par l’auteur). A chaque page, le second enfant placera sur le tableau blanc le ou les éléments magnétiques
nécessaires pour illustrer la scène. La verbalisation de chaque action sera sollicitée par l’auteur.
A noter : ce deuxième enfant changera à chaque page pour faire participer un maximum d’élèves. Ainsi, au fil des
pages, les enfants verront la Petite Boule Blanche se transformer. Le fait d’ajouter chaque élément, tel un jeu de
construction, pour bâtir un personnage permet au jeune enfant de comprendre de façon plus efficace le schéma
corporel.
Objectifs :
Affiner sa représentation du schéma corporel.
Etre capable de verbaliser une action.
Savoir se repérer dans l’espace.
Savoir se repérer dans le temps.
Développer ses connaissances dans les domaines des couleurs, des formes, des tailles, du dénombrement.
A noter : De nombreux autres objectifs secondaires sont également abordés dans les séquences relatives à La Petite
Boule Blanche (vie sociale, autonomie, communication, découverte du monde…etc).13
Les ateliers
Séquence 2
Deviner et construire le nouvel avatar de la petite boule blanche
Déroulement :
Cette séquence est le prolongement de la précédente. Cette fois, l’auteur présente l’activité en partant de la fin.
C’est-à-dire qu’il expose aux yeux des enfants tous les éléments magnétiques constituant un personnage, dans le
désordre, sur le tableau blanc. A eux d’avancer des hypothèses pour expliquer quel personnage on peut construire
avec. Après avoir fait une synthèse des avis, l’auteur appelle des élèves au tableau pour commencer la fabrication du
personnage. Une fois terminé, il ne reste plus qu’à sortir le livre qui correspond, à lire l’histoire et à vérifier, au fil des
pages, si tous les éléments sont bien placés.
A noter : l’émerveillement des enfants en découvrant qu’un livre existe « déjà » sur ce travail qu’ils viennent de faire.
En général, certains éléments de dernières pages, difficiles à placer, sont découverts véritablement à la fin de la
lecture.
Objectifs :
Etre capable d’interpréter des éléments (documents ) quant à leur utilisation.
Savoir exposer et argumenter ses idées.
Savoir écouter les autres.
Savoir se repérer dans l’espace.
Savoir se repérer dans le temps.14
Les ateliers
Séquence 3
Reconstituer une histoire de la petite boule blanche
Déroulement :
L’auteur présente les pages d’un livre de la Petite Boule Blanche (selon le niveau des élèves, on peut ou non raconter
l’histoire avant). Mais ce sont des pages volantes.
« Les pages du livre se sont détachées et il faut absolument que vous m’aidiez à les remettre dans l’ordre pour
reconstituer l’histoire si je veux pouvoir continuer à la raconter. ».
Les élèves exposent leurs idées. Certains reconnaissent la page de garde, d’autres celle de la fin. Ainsi, page après page,
ils reconstituent l’histoire et chaque élève vient placer la page qu’il atrouvée dans la ligne chronologique du récit qui
prend forme.
Objectifs :
Savoir se repérer dans le temps.
Savoir se repérer dans l’espace.
Connaître l’organisation d’un livre.
Savoir exposer et argumenter ses idées.
Savoir écouter les autres.15
POUR LES CP
Les ateliers
Présentation du travail d’un auteur
Déroulement : exhaustif, modulé selon l’auditoire.
1/ L’auteur répond aux questions des élèves. Ces questions peuvent porter sur :
Un ou plusieurs livres de l’auteur que les enfants ont lu en classe.
La façon de travailler de l’auteur, son rôle dans l’élaboration d’un livre, ses collaborations éventuelles.
La chaîne du livre, depuis l’idée jusqu’au produit fini.
2/ L’auteur expose et explique ensuite avec du matériel qu’il spécialement apporté les différentes étapes d’un de
ses livres. Il parle tout d’abord de l’idée, de sa mise en forme, montre le premier manuscrit qu’il envoie à l’éditeur,
les premiers crayonnés de l’illustrateur sur ce texte, puis la maquette couleur avec le texte intégré dans les pages,
et enfin le livre définitif, tel qu’on le trouve chez le libraire. Cette démonstration est illustrée d’anecdotes et
d’exemples (les différentes couvertures réalisées avant de trouver la bonne, les différentes éditions étrangères, ce
qui entraîne des typographies différentes, mais aussi parfois des couvertures différentes et des politiques de
ventes différentes…etc).
Objectifs :
Appréhender l’univers créatif d’un auteur.
Mieux connaître la chaîne du livre.
Comprendre que l’objet livre est un mélange d’expressions artistiques et de contraintes économiques.
Cette séquence peut se terminer par la lecture d’un de mes livres si vous le souhaitez.16
Elena SELENA
Autrice-illustratrice
Biographie
Elena Selena est née à Vilnius (Lituanie) en 1993. Après une Elena est passionnée de papier découpé et travaille
première formation à l'Académie des Beaux-Arts de Vilnius, également en tant qu'illustratrice freelance, graphiste et
elle arrive à Paris pour intégrer l'École Estienne (ESAIG) et scénographe. Elle anime également de nombreux ateliers
découvre le livre animé. Depuis cinq ans elle crée des livres pendant lesquels elle initie les enfants à l'art du pop-up.
pop-up pour les éditions Gallimard Jeunesse.
Bibliographie
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Livre
offert
VOYAGE
Editeur : Gallimard Jeunesse
Ce matin j'ouvre les yeux pour la première
fois. - Maman, papa, comment suis-je arrivé
là ? -C'était la fin d'un hiver glacé. La nature
se réveillait et nous dansions,
dans le silence de la forêt. Nous
revenions d'un long voyage, par-
delà l'horizon, au pays des terres
fleuries et du soleil brûlant.17
Les ateliers
Présentation du travail d’un autrice-créatrice de Pop-up
Présentation du métier d’autrice-illustratrice
Réponses aux questions, échanges
Comment sont réalisés les livres pop-up
Atelier pendant lequel les enfants apprendront un principe de base pour créer et décorer une carte pop-up.
Matériel nécessaire :
Une paire de ciseaux pour chaque participant
2 feuilles A4 de papier coloré assez épais pour chaque participant (150 -200 g)
Un paquet des feuilles du papier couleur à partager entre les participants, pour décorer la carte (celui là peut
être plus fin si nécessaire)
Un bâton de colle pour chaque participant
Des feutres à partager pour tout le monde18
Éric SINGELIN
Auteur-illustrateur
Biographie
Eric Singelin est ingénieur papier, graphiste et illustrateur. de Paris, il explore les différentes dimensions du papier,
Diplômé de l'Ecole nationale supérieure des Arts Décoratifs développe la technique du pop-up et des livres à systèmes.
Bibliographie
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Livre
offert
ZOU LE ZOO
Editeur : Seuil Jeunesse
Une histoire espiègle pour un pop-up des plus
remuants ! De l’alligator au zèbre en passant
par la baleine et en remontant tout
l’alphabet, le zoo va s’agiter à coups
d’allitérations plus porteuses de
réflexions qu’il n’y paraît… pour ce
pop-up pas comme les autres.19
Les ateliers
Les techniques du Pop-up
L'atelier consiste à découvrir les techniques du livre pop-up, en partant de principes simples de pliage et de
découpage.
Eric Singelin propose de réaliser plusieurs cartes animées en papier coloré. L’atelier se veut ludique et intuitif et les
participants sont amenés à s’inspirer des modèles proposés, mais également à créer leurs propres pop-up.
Il travaille souvent sur une thématique végétale, ou de paysage naturel. Mais cela peut être sur des visages, un
texte ou un sujet proposé par l'enseignant (si communiqué en amont).
Matériel nécessaire :
- Une paire de ciseaux par participant
- Du papier cartonné (160g) blanc et en couleur
- De la colle en tube, type UHU
Avec les plus petits : un petit temps d'échange, voire la lecture d'un album pour faire connaissance avec le groupe
suivi d’une petite activité avec un papier plus fin, type 120g, des crayons de couleur et/ou des gommettes.20
Katia POLLES
Conteuse professionnelle
Biographie
Clownesque, magicienne de l'insolite et de la poésie, elle fantaisie : Katia ne dit pas des contes, elle "est" le conte. Des
insuffle dans ses histoires son univers d'humour et de contes qu'elle déroule, enroule et enchaîne.
information
Cliquez ici
Spectacle
LES HISTOIRES DE FOUILLE BIZARRE
C’est un p’tit gars qui a peur du noir.
Une nuit en plein combat contre les
monstres de sa chambre, il reçoit la visite
surprise d’une poupée à la cape
déchirée…
Espace :
Prévoir une salle adaptée, calme et aménagée21
DEFI-LECTURE CP
Livres retenus et offerts
Christophe Elena
LOUPY SELENA
SUIS LE CHEMIN DES FOURMIS JARDIN BLEU
Editeur : Milan Editeur : Gallimard Jeunesse
Des fourmis de bon matin traversent le La nuit, le jardin prend vie. Le vent fait danser
jardin. Elles découvrent alors une incroyable les feuillages... Des ombres mystérieuses se
carte au trésor. Pour mener à bien leur quête, dessinent... Qui se cache dans les buissons ?
elles devront emprunter des sentiers aux
formes diverses. Carré, triangle, lignes
brisées, ponts...
Règlement
· Deux questionnaires à rendre ainsi que la production
plastique et écrite demandée.
· Le jury attachera autant d’importance à la justesse des
réponses qu’à l’originalité des productions.
· La production enfantine sera privilégiée par rapport à celle de
l’adulte.
· Chaque production et l’ensemble des questionnaires devront
être étiquetés au nom de la circonscription, de l’école et de
l’enseignant. Toute production non identifiable sera éliminée.
· Les productions seront à rendre au plus tard le samedi 4 mars
2023 et devront être ramenées dans vos Médiathèques
respectives.
· Le jury se réunira pour délibérer le jeudi 9 mars 2023 à 14h.
· Le rendu ne devra pas excéder le format raisin (50 x 65) pour
une production plane et 50 cm x 50 cm x 50 cm pour un
volume, ceci afin de faciliter le transport et l’exposition.
· Remise des prix le samedi 25 mars 2023 à 11h lors de la
journée Lire et Grandir au Centre Culturel Marcel Pagnol à Fos Renseignements
sur Mer avec l’exposition des travaux des élèves. Valérie GIMENES
· Trois prix seront décernés et récompensés. Service Ville Lecture
04 42 11 16 85
06 49 67 70 60
valerie.gimenes@gmail.com22
Le Pop-up un objet d’Art
En partenariat avec
POLARIS - Centre d’Art
Artiste
Catherine Blancard Parmentier a suivi des études de et “Jean loup des montagnes”. L’envie d’écrire ses
dessin dès la seconde, un bac technique d’Arts propres textes est née tout doucement et c’est avec
Appliqués passé à Marseille, puis l’école des Arts “Renard et les trois œufs » que Catherine publie son
Décoratifs de Strasbourg. Elle publie alors dans un premier album en tant qu’auteure - illustratrice. La
recueil de poèmes ses premières illustrations, “Mon dernière née “Lala, petite araignée d’eau “ est sortie
poémier, petite anthologie” chez Mango en 2001, puis l’été dernier dans Pomme d’Api aux éditions Bayard.
ont suivis deux autres titres chez PEMF, “Mon pouce “
Cliquez ici
Exposition Atelier Stage famille
Médiathèque Médiathèque Polaris
Du 1er mars au 25 mars 2023 Mercredi 22 mars 2023 Samedi 11 mars 2023
Visite possible sur demande. 14h - 17h 9h-12h / 13h30-16h30
06 12 99 30 93 A partir de 3 ans. Un adulte / un enfant entre 7 et 11
Création de mini carte Pop-up. ans
Création de Pop-up créatifs qui
seront utilisées lors des contes
proposés le samedi 25 mars au
Centre culturel de Fos sur Mer.
Cliquez ici23
PLANNING HISTOIRES ANIMEES FEVRIER
Lundi 30/01 Mardi 31/01 Jeudi 2/02 Vendredi 3/02
Ecole Gérachios Ecole Jonquière Ecole Mazet Ecole Prévert
9h30 Fos sur mer Fos sur mer Fos sur mer Grans
Mme IDAMIA Mme GUERRIER Mme CHARPIAT Mme MACE
PS MS 27 MS 25 GS PS 25 PS 30
10h30
Ecole Gérachios Ecole Jonquière Ecole Mazet Ecole Prévert
10h30 Fos sur mer Fos sur mer Fos sur mer Grans
Mme MEDIET Mme LEMAIRE Mme VERET Mme GRUNNINGER
PS 27 PS 24 GS PS 25 PS 30
11h30
Lundi 6/02 Mardi 7/02 Jeudi 9/02 Vendredi 10/02
Ecole Auriol Ecole Trigance Ecole G. Philippe Ecole Auriol
9h30 Istres Istres Miramas Istres
Mme Garcia Mme Galanakis Mme BUCHY Mme Abruzze
MS PS 27 MS PS 30 MS 17 MS PS 27
10h30
Ecole Auriol Ecole Maurice Ecole G. Philippe
10h30 Istres Gouin Trigance Miramas
Mme Anduran Istres Mme
MS PS 27 Mme Mouaze PS 19
11h30
MS PS 30
Ecole G. Philippe
14h Miramas
Mme
MS 18
15h24
PLANNING HISTOIRES ANIMEES MARS
Lundi 27/02 Mardi 28/02 Jeudi 2/03 Vendredi 3/03
Ecole C. Pierron Ecole MC Gouin Ecole Carraire Ecole France
Istres Istres Miramas Bloch
9h Mme Farnault Mme Lumello Mme Castinel Port St Louis
10h PS 30 PS 30 MS PS 24 M. Constantin
PS TPS 25
Ecole J. Ferry Ecole Calamand Ecole J. Moulin Ecole A. Franck
10h30 Istres Couturier Miramas Port St Louis
Mme Bremaud PS 29 Mme Delair Mme Venturi
11h30 MS PS 26 PS 25 PS 24
Ecole Casanova
14h Port St Louis
Mme Agnoli
15h GS MS 15
Lundi 6/03 Mardi 7/03 Jeudi 9/03 Vendredi 10/03
Ecole J. Giono Ecole Molieres Ecole I. Mitoraj Ecole Mazet
Miramas Miramas Cornillon Fos sur mer
9h Mme Leclerc Mme Latty Mme Lemoine M. COSTA
10h PS 25 PS 26 MS PS 27 MS 25
Ecole Van Gogh Ecole M. Gresset
10h30 Miramas Miramas
Mme Roche Mme Marin
PS 22 PS 24
11h3025
FICHE DE SOUHAITS
VILLE ETABLISSEMENT NIVEAU
NOM DE L’ENSEIGNANT ADRESSE MAIL
ARTISTES SOUHAITES (par ordre de préférence)
CHOIX 1
CHOIX 2
CHOIX 3
JOURS NON CONCILIABLES AVEC DEMANDE DE PREPARATION EN
INSCRIPTION AU DEFI LECTURE CP
UNE RENCONTRE AMONT DES RENCONTRES
OUI OUI
NON NON26
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