LIVRET DES ÉTUDIANTS option Art Année universitaire 2016/2017 - Esbama École Supérieure des Beaux-Arts Montpellier Méditerranée Métropole
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LIVRET DES ÉTUDIANTS option Art Année universitaire 2016/2017 www.esbama.fr Esbama École Supérieure des Beaux-Arts Montpellier Méditerranée Métropole
L’École Supérieure des Beaux-Arts de Montpellier Méditerranée Métropole - Esbama
forme des professionnels, des artistes et des créateurs dans le domaine des arts
visuels.
Le cursus proposé comprend deux diplômes : le Diplôme National d’Art (DNA),
option Art, et le Diplôme National Supérieur Expression Plastique. (DNSEP),
option Art.
L’Esbama propose un projet d’établissement dont le positionnement et la
transversalité facilitent les échanges avec d’autres disciplines, et par ailleurs,
favorise les interactions avec l’environnement culturel, économique et social qui
l’entoure.
De par son ouverture naturelle aux réseaux professionnels (danse, musique, littérature,
cinéma…), l’établissement agrège des artistes, théoriciens, critiques et autres
personnalités du monde de l’art.
L’émergence d’un nouveau centre d’art contemporain en janvier 2019 et les liaisons
étroites créées avec le lieu d’art contemporain La Panacée réalisent dès à présent
un couplage exceptionnel en matière de création, de diffusion et d’enseignement.
3
Sommaire
6 23
Le contexte L’international
7 24
L’historique Les ateliers techniques et technologiques
8 24
La formation La bibliothèque
11 26
Les études L’évaluation
16 28
La recherche L’admission
18 30
L’exposition En pratique…
19 35
L’insertion professionnelle L’équipe
20 36
Les partenaires Le statut de l’établissement et sa gouvernance
4 5
Le contexte L’historique
En tant que creuset artistique et culturel et haut lieu de la recherche, le territoire En 1872, la ville de Montpellier crée l’école municipale des beaux-arts.
de la Métropole de Montpellier offre des conditions extrêmement favorables à
l’Esbama pour développer sa mission d’enseignement supérieur et de recherche en En 1882, elle devient école régionale subventionnée par l’État, comme trois autres
art sur une large échelle territoriale, dans une nécessaire dimension internationale. écoles existantes en France à cette époque : Lyon, Toulouse et Marseille.
L’Esbama propose à ses étudiants un enseignement mêlant intimement expressions En 2001 est inaugurée une reconstruction partielle de l’école, réalisée par l’architecte
d’excellences et exigences professionnelles. Pierre Riboulet.
La question de l’espace est une problématique centrale, reliant les axes de travail
qu’elle déploie et traversant les différents projets qu’elle développe : espace En 2011, l’Esbama est transformée en établissement public de coopération
d’exposition, espace social, espace scénique, espace mental, espace urbain… culturelle, préalable à la prise d’autonomie lui permettant d’engager une démarche
d’agrément de ses disciplines en trois ou cinq ans respectivement, aux grades de
L’ouverture en 2019 d’un nouveau centre d’art contemporain à Montpellier Licence et de Master.
viendra parachever la construction d’un ensemble déjà constitué par le lieu d’art
contemporain La Panacée et l’Esbama.
Par l’engagement commun et réciproque dans le domaine de l’art contemporain,
cet ensemble associant diffusion internationale, plateforme expérimentale et
école supérieure d’art, va créer un modèle nouveau, favorisant encore davan-
tage les rencontres et les partenariats avec les entreprises et toutes les autres
forces vives de la société.
6 7
La formation
L’Esbama propose deux cursus d’enseignement supérieur menant vers :
Le Diplôme National d’Art (DNA), option art
Il valide les trois premières années du cursus (semestres 1 à 6), constituant la phase
programme.
Le Diplôme National Supérieur d’Expression Plastique (DNSEP), option art
Il sanctionne les cinq années du cursus et confère le grade de master.
Il se prépare en deux ans (semestres 7 à 10), après l’obtention du DNA.
Il correspond à la phase projet.
8 9
Les études
Le programme de l’année 1 (semestres 1 et 2), et surtout le rythme pédagogique
de la première année, sont pensés de façon innovante afin d’encourager la prise
d’autonomie et de créer une structure pédagogique en harmonie avec les années
qui suivront, de manière à instaurer une bonne progressivité des enseignements.
Le programme de cette année est également bâti pour que les étudiants se
familiarisent au plus vite avec les enjeux de la création contemporaine.
Cette méthode pédagogique est structurée par une alternance de trois temps.
• Des sessions de cours réunissent les étudiants, divisés en deux groupes, sous la
responsabilité d’un enseignant, artiste ou théoricien. Elles durent une semaine et
sont mises en place pour permettre une approche des différents médiums et des
différents points de vue,
• Les ateliers d’autonomie, d’une séquence de huit jours, prolongent et alternent
avec les sessions. Les étudiants travaillent seuls ou en groupe autour d’une problé-
matique donnée par les enseignants et les coordinateurs.
• Les modules sont dédiés à des apprentissages pratiques ou techniques,
encadrés par un enseignant et un technicien. Ils durent trois jours et dé-
livrent un accès aux ateliers techniques lors des phases d’autonomie.
Ces trois temps, successivement module, session de cours et atelier d’autonomie,
sont systématiquement suivis d’une présentation des recherches et des productions
des étudiants.
La deuxième année (semestre 3 et 4) est naturellement considérée comme
l’amorce d’un travail personnel engagé pour l’examen du DNA. L’accent est ainsi
mis sur les apprentissages et les fondamentaux (semestre 3) et sur un travail de
synthèse et d’autonomie (semestre 4).
L’année 2 est propice, de par l’expérience et la maturité acquises, à des stages
d’immersion au sein du milieu de l’art. Cette période de stages comprend au moins
une session organisée par l’Esbama avec un partenaire professionnel et se déroule
à l’occasion d’un évènement particulier, complétée par d’autres stages dont la te-
neur est validée par l’équipe enseignante.
Par ailleurs, une expérience d’assistant auprès des 3e années lors de leurs
accrochages pour le DNA permet aux étudiants en semestre 4 de se confronter
à la question de la mise en espace des productions, aux réalités techniques de la
10 préparation d’une exposition et à ses enjeux formels et intellectuels. 11
L’année 3 (semestre 5 et 6) est une année de fondation de la démarche artistique et intellectuelle de l’étudiant, elle est validée par le Diplôme National d’Art, fin du cycle Licence. L’année 3 est ainsi un point clé du parcours de l’étudiant : il commence véritablement à écrire, développer, mettre en place avec plus d’autonomie une problématique particulière, à délimiter un champ de recherche, élaborer une terminologie et préciser ses références théoriques et plastiques. Le semestre 5 s’articule sur une alternance de trois modes d’enseignement. Les cours ateliers sont dirigés par des enseignants-artistes autour de pratiques et techniques diversifiées, à partir d’apprentissage, de propositions et d’expérimentations pédagogiques, d’entretiens et d’accrochages réguliers. Les cours-projet incitent les étudiants à travailler sur des projets conduisant à des monstrations dans des lieux et des institutions extérieurs à l’Esbama. Ils permettent de se confronter à des situations de type professionnel et renforcent la capacité d’autonomie de l’étudiant. Les sessions spécifiques viennent dynamiser et rythmer le premier semestre : deux sessions théoriques - dirigées par les enseignants d’histoire de l’art et de philosophie, une session intensive dirigée par un groupe d’enseignants-artistes de l’Esbama et enfin une session intensive conduite par un artiste invité. Au semestre 6, la structure pédagogique est organisée autour du travail personnel de l’étudiant en vue du diplôme de fin d’année. Ce semestre est dédié à la mise en forme plastique et théorique d’un projet personnel et à la constitution du DNA. Quatre groupes d’enseignants sont constitués et prennent en charge le suivi d’un nombre restreint d’étudiants. Cette période se structure donc autour d’entretiens et de temps d’accrochage selon un calendrier précis. Le filage, prévu en amont du DNA, est un moment de dialogue au cours duquel l’étudiant présente l’ensemble de ses travaux plastiques à des personnalités invitées. L’accrochage effectué dans des conditions professionnelles d’exposition permet à l’étudiant de finaliser l’organisation de son propos et de préparer son argumentation orale. Les Cours théoriques viennent en complément des sessions théoriques organisées au semestre 5. Les étudiants assistent tout au long de l’année à des cours magistraux hebdomadaires d’histoire de l’art et de philosophie, aux conférences régulières destinées à l’ensemble des étudiants de l’Esbama, ainsi qu’aux cours d’actualité de l’art délivrés par des théoriciens invités pour le cycle master. L'Esbama offre à ses étudiants un cadre méthodologique et scientifique visant à développer leurs capacités de création et à acquérir progressivement et durablement l'autonomie nécessaire pour leur devenir d'artiste ou de créateur. Dans le cadre de la sensibilisation à la recherche, des dispositifs transversaux s’adressent particulièrement aux semestres 4 à 10, comme les ateliers de recherche et de création (ARC) Snark-écriture, le Snark invisible, et le webzine WYSIN/WYG. Les workshops, les conférences, les voyages d'études, les visites d'expositions, les expositions à la galerie de l'école sont autant de dispositifs transversaux qui contri- buent à enrichir la formation des étudiants. 12 13
Le cycle Master (semestre 7 à 10) marque un tournant décisif pour l’étudiant, celui Pour se déployer et aboutir à la présentation du DNSEP, les enseignements théoriques
de son affirmation et de sa professionnalisation au sein du monde de la création. accompagnent la recherche qui s’exerce dans les champs plastiques. Ils permettent
La phase projet doit impérativement être synonyme d’exigence et d’excellence pour ainsi à l’étudiant de s’ouvrir à d’autres formes de savoir, de développer une pensée
l’étudiant qui quitte progressivement son statut d’enseigné pour acquérir un réel critique mise au service de sa propre production. À ces enseignements s’ajoutent
statut d’autonomie que lui confèrent ses propres pratiques plastiques ainsi que des séminaires structurés autour d’une actualité de l’art contemporain. Ils sont
l’expérience de la recherche. organisés grâce à la présence dans l’établissement d’intervenants réguliers qui
complètent l’équipe pédagogique.
La phase projet est pensée comme une période durant laquelle se met en place un
suivi individualisé de l’étudiant. A chacune de ces années correspond une tempo- Le semestre 8 correspond à une période de mobilité à l’internationale dans le cadre
ralité particulière avec des pratiques et des méthodologies progressives distinctes. d’un échange pédagogique avec l’une des écoles supérieures d’art partenaires de
Le suivi de l’étudiant est assuré particulièrement par les coordinateurs des 4e et l’Esbama, ou d’un stage professionnel à l’étranger.
5e années, les professeurs et le tuteur présent lors de l’épreuve de présentation
du mémoire et des travaux plastiques du DNSEP. Ce suivi se fait d’une part, sous Pour les étudiants, le débat critique est l’un des moteurs essentiels pour faire avancer
forme d’entretiens individuels portant sur les recherches et le projet personnel de leur conception et perception de l’art. Étroitement associée à ce processus, les
l’étudiant, et d’autre part, dans le cadre d’ateliers de pratique liés aux médiums spé- enseignants en charge des semestres 9 et 10 conduisant au DNSEP, lancent
cifiques utilisés par l’étudiant. Les quatre semestres du cycle Master permettent les invitations faites à deux professionnels de stature internationale, l’un artiste,
à l’étudiant de saisir la nature des objets qui synthétisent sa pensée artistique. Il l’autre critique d’art.
s’agit d’une phase spéculative qui cumule nombre d’expérimentations plastiques, Cette mise à distance est pour toute l’équipe pédagogique une façon de réenvisager
de propositions, d’échecs, de mises à distance. régulièrement ses modalités d’auto-évaluation, une manière de signaler aux étudiants
qui souhaitent intégrer l’Esbama ses partis pris artistiques et esthétiques.
Le mémoire est une recherche personnelle qui s’effectue sur la durée. La progression
de cette recherche est structurée sur 3 semestres. Il s’agit de proposer un sujet de
mémoire, d’en définir un plan, d’établir sa bibliographie, de le rédiger et de le finaliser
en vue de sa soutenance pour le DNSEP.
14 15
La recherche
L’École Supérieure des Beaux-Arts de Montpellier Méditerranée Métropole - Esbama
mène une activité de recherche organisée sous la forme de programmes et de projets,
l’unité de recherche «ELanS : Espaces, Langages, Subjectivités» est construite comme
une véritable plateforme dont les contenus s’organisent selon trois axes ou régions de
problèmes articulés.
Axes de recherche de l’UR ELanS
Espaces (Lieux, Images, Représentations)
Cet axe explore la multiplicité des représentations associées à l’expérience des
espaces habités. C’est à l’intérieur de ce registre qu’est notamment développé
le programme de recherche Skéné « du périmètre scénique en art » en lien avec le
Centre Chorégraphique National de Montpellier.
Langages (Écritures, Codes, Formes)
Il s’agit ici d’interroger le statut du langage dans notre contemporanéité, au
croisement de deux tendances fondamentales, à savoir, celle d’une pratique
humaine animée de liberté et de création, et celle, d’un mécanisme formel,
régissant les codes des langages formels, scientifiques et informatiques. Le
programme « des formes » (art et sciences), l’Atelier de Recherche et de Création
(ARC) « Snark », le webzine ainsi que le projet « Pratiques et numériques »
constituent les éléments principaux de développement de cet axe.
Subjectivités (Valeurs, Histoire, Société)
La subjectivité est envisagée, dans le cadre de cet axe, non pas comme un principe
individuel, lieu de sensibilité et source ultime de sens, mais comme un effet
collectif qui se déduit de l’existence de valeurs dans les grands systèmes sociaux
(linguistiques, politiques, économiques, éducatifs, scientifique…). L’activité de
cette branche comprend notamment le programme de recherche « Art&Valeur ».
16 17
L’exposition L’insertion professionnelle
L’exposition est l’un des enjeux majeurs de l’enseignement de l’Esbama. Elle reste Le dispositif de l’Esbama en matière d’insertion professionnelle comprend
au centre des préoccupations pédagogiques de l’établissement dans le cadre d’une plusieurs éléments :
programmation comprenant plusieurs activités.
Le bureau d’aide à l’insertion professionnelle (BAIP)
Les expositions d’artistes dans la galerie de l’Esbama, ce lieu où toutes les interrogations Ce bureau est hébergé au sein même de la bibliothèque et s’appuie sur les
et pratiques de l’exposition sont en œuvre ; les étudiants en sont les acteurs et ressources documentaires qui s’y trouvent. La bibliothécaire effectue une veille de
les spectateurs privilégiés. Pour eux, la fréquentation des œuvres et la rencontre manière à recenser tous les appels à projets, concours, résidences ou prix qui sont
avec les artistes sont indispensables. À chaque invitation, les artistes prennent en publiés ou émis sur internet. Elle collecte par ailleurs toutes les offres de stages et
compte le statut particulier de ces espaces et articulent leurs propositions en fonction les offres d’emplois qu’elle reçoit.
de ceux-ci. Les artistes sont assistés par des étudiants, accompagnés par des Cette information est centralisée et transmise aux étudiants et/ou aux diplômés.
techniciens et des enseignants. Ces étudiants collaborent aussi à la mise en place
de l’exposition. Par la suite, ils sont engagés pour en assumer la médiation. En Les journées professionnelles
amont de l’exposition, les artistes, au cours d’une conférence ou d’une table ronde, Plusieurs journées professionnelles sont organisées chaque année universitaire
avec un ou plusieurs théoriciens, critiques, journalistes, présentent leur travail et dé- en présence de professionnels de l’art et d’artistes invités. Elles permettent
battent avec les étudiants. aux étudiants de recevoir des informations actualisées sur les modalités d’exercice
d’une activité, en tant que professionnels, créateurs ou artistes. C’est également
Pour les expositions des étudiants, l’Esbama met à leur disposition la galerie des l’occasion pour ces invités de témoigner de leur expérience et d’échanger avec les
“éphémères“, lieu de 250 m2. Le montage, la régie, la médiation et le commissariat étudiants présents.
sont au centre d’un dispositif pédagogique qui confie la responsabilité aux étudiants
pour générer une exposition mensuelle. Elles sont l'occasion d'ouvrir l'école au Les aides techniques et technologiques
public et de rassembler les partenaires culturels, les étudiants et les enseignants Les diplômés souhaitant développer un projet artistique peuvent formuler une
autour de productions inédites. demande de matériel et/ou un accès aux ateliers techniques. Cet accompagnement
intervient chaque fois que possible, au regard de l’intérêt du projet et de la disponibilité
Lors de chaque fin d’année universitaire, l’Esbama propose au public un large des matériels et des espaces.
panorama des productions des étudiants diplômés. La forme de l’exposition
intra-muros laisse progressivement place à des évènements qui se déplacent vers Les dispositifs
des espaces nouveaux ; certes le web est investi, mais au même titre la presse, En partenariat avec les écoles d’art de Nîmes, Tarbes-Pau et Toulouse, l’Esbama
l’édition et des présentations hors les murs dans des lieux institutionnels ou au propose notamment le programme Post_Production permettant à des diplômés
contraire des espaces décalés. On voit naitre des principes qui ne se fondent plus DNSEP de bénéficier d’un accompagnement sous la forme d’un parcours en milieu
sur le statut de pérennité ; l’évènement, la performance, la déambulation ou même professionnel avec comme aboutissement l’organisation d’une exposition dans un
la procession semblent de plus en plus investir le travail des étudiants. Face à cette lieu d’art contemporain. Les autres écoles partenaires font également des proposi-
mutation en cours, l’Esbama lance chaque année deux invitations à des curateurs pour tions (bourses ORNICAR…) permettant aux diplômés de construire leur expérience
envisager avec les étudiants des principes de présentations en accord avec leurs professionnelle et artistique.
œuvres.
Les éditions
L’Esbama édite régulièrement des ouvrages dont le contenu est alimenté par les
projets pédagogiques ou de recherche que mène l’Esbama. (voir liste sur le site
internet de l’Esbama)
Le numérique
L’activité numérique de l’Esbama résonne notamment sous la forme de sites internet
créés dans le cadre des projets développés et tous reliés au site internet
www.esbama.fr
18 19Les partenaires L’Esbama déploie son activité en s’appuyant sur des partenariats noués à plusieurs • La connexion forte avec les autres champs de l’art permet par ailleurs de renforcer niveaux, dans différents domaines. notre souhait d’interagir sous l’angle de l’interdisciplinarité, grâce à des échanges • En matière d’enseignement supérieur et de recherche, il s’agit de développer nourris avec des institutions agissant dans différents champs artistiques (ICI - des coopérations avec des établissements dans les champs de la formation, de Centre Chorégraphique de Montpellier, hTh – Centre Dramatique National, Opéra la recherche, de l’insertion professionnelle et des relations internationales, pour et Orchestre National de Montpellier, Languedoc-Roussillon Cinéma…) partager les savoir-faire et rassembler les énergies respectives autour d’objectifs communs. Des collaborations interviennent ainsi avec des universités (Montpellier, • L’une des finalités recherchées consiste également à mieux relier nos étudiants Paris Ouest Nanterre La Défense...), des établissements supérieurs culture, tant en au monde de l’entreprise et d’en faciliter l’accès à nos diplômés. Il est ainsi question France (écoles supérieures d’art de Nîmes, Toulouse, Pau-Tarbes, École Nationale d’associer des acteurs économiques à l’élaboration de projets (création d’une Supérieure d’Architecture de Montpellier, formation Master exerce / Centre Cho- résidence d’artiste au sein de la pépinière d’entreprises Cap Omega...) ou de dévelop- régraphique National de Montpellier…) qu’à l’étranger (écoles supérieures d’art de per avec eux des partenariats (entreprise cH-D art-production…) Berlin, Newcastle…) et d’autres établissements d’enseignement supérieur (Institut d’Électronique et des systèmes…) • L’autre enjeu est de consolider les relations entre l’Esbama et le milieu profes- sionnel de l’art contemporain, en faisant en sorte que ces liens profitent au mieux à nos étudiants et à nos diplômés. Le travail mené se poursuit en s’appuyant notamment sur les relations bâties avec les lieux d’art et galeries d’art, du local à l’international (FRAC L-R, Musée Régional d’Art Contemporain de Sérignan, Centre Régional d’Art Contemporain de Sète, Lieu Commun à Toulouse, galerie Klemm’s à Berlin…) 20 21
L’international
Dans un monde ouvert caractérisé par la circulation des idées, des personnes et
des œuvres, l’expérience internationale est plus que jamais indispensable pour
former les créateurs de demain. Elle permet la confrontation des cultures, des
savoirs, des expériences, des productions et favorise l’ouverture culturelle, linguistique,
intellectuelle et professionnelle des étudiants. L’ouverture à l’international est
donc primordiale pour l’Esbama.
Le programme proposé dans le domaine de l’international comprend plusieurs
champs d’activités :
- les mobilités d’études et de stages pour les étudiants,
- les mobilités entrantes et sortantes des enseignants,
- les coproductions artistiques en matière d’exposition et d’édition, et la réalisation
de projets pédagogiques avec des écoles supérieures d’art ou des institutions
partenaires à l’étranger.
Le périmètre de nos échanges bilatéraux avec d’autres écoles supérieures d’art est
dans une phase de développement, sur la base du socle suivant :
Allemagne Kunstakademie Münster, Münster - Hochschule fur angewandte,
Wurtzbourg - Univesitäd der Künste, Berlin ; Angleterre Newcastle University,
Newcatle - Plymouth college of art ; Australie National Art School, Sydney ;
Belgique Hogeschool Sint-Lukas University College of Art and Design, Bruxelles ;
Bulgarie Bulgarie National Academy of Art , Sofia ; Chine Faculté des Beaux-Arts,
Canton ; Irlande Galway Mayo Institut of technology, Galway ; Italie Università
IUAV di Venezia, Venise ; Pologne Academy of Fine Arts, Varsovie ; Roumanie
Universitatea de Arte si Design Cluj Napoca, Cluj ; Serbie Faculté des beaux-arts de
Belgrade ; Suisse University of Applied Sciences and Arts Northwestern, academy
of art and design, Bâle.
22 23Les ateliers techniques et technologiques
accessible en ligne, à partir du portail du réseau des médiathèques de Montpellier
Méditerranée Métropole.
Aujourd’hui, la bibliothèque conserve un fonds de plus de 10 000 livres dans lequel
Les différents ateliers dans lesquels les savoir-faire techniques et technologiques
l’art contemporain occupe une place prépondérante, les monographies d’artistes
liés aux pratiques fondamentales (dessin, peinture, volume/espace, arts graphiques,
représentant presque la moitié des livres. On y trouve aussi des publications
vidéo, son…) ont été acquis lors de la phase programme sont mis au service du
d’écoles, des mémoires d’étudiants, des informations professionnelles pour les
projet personnel de l’étudiant. Ces ateliers sont des lieux essentiels à l’émergence
jeunes artistes.
de l’heuristique. Dans ces espaces, les étudiants engagent les différentes phases
Les 200 titres de périodiques - dont environ 30 abonnements en cours – offrent une
de réalisation, d’assemblage et de mise en forme de leurs pièces, accompagnés par
palette très variée, du mensuel d’information à la publication scientifique en passant
les enseignants qui ont validé leur projet et par les techniciens qui en connaissent
par les revues d’artistes. On trouve aussi des revues d’architecture, de cinéma ou
les principes et la nature.
de littérature. Un fonds, d’environ 600 films offre une large place aux films sur l’art
L’établissement dispose de salles de cours et de TD et d’une salle de conférences, et les artistes, aux films d’artistes et au cinéma d’auteur.
toutes équipées pour effectuer des vidéoprojections.
Un espace dédié aux étudiants et doté d’ordinateurs est par ailleurs accessible en La bibliothèque est aménagée pour recevoir et accompagner les étudiants dans
libre-service. leurs recherches. Elle est équipée de six postes informatiques avec outils de
bureautique courants et accès internet, d’un pour la consultation des vidéos et
Les ateliers techniques et technologiques sont dotés d’importantes installations : d’un photocopieur-scanneur pour les photocopies, numérisations et impressions.
- Pôle Images, photographie, édition et arts graphiques : studio de prises de vues,
matériels argentique et numérique, laboratoire photo argentique, salle équipée
de stations informatiques au service du traitement de l’image, copieur couleur
connecté pour la PAO et la microédition et traceur jet d’encre grands formats,
atelier de sérigraphie multi matériaux et de gravure en lien avec la recherche
graphique.
- Pôle Vidéo, cinéma et son : studio de prises de vues, salle vidéo équipée de stations
informatiques spécialisées dans le traitement et le montage vidéo, son et cinéma
d’animation, un parc de matériels d’éclairage, de prises de son et de prises de vue
et matériels de diffusion.
- Pôle Espace, volume et sculpture : atelier fer (soudure, perçage, pliage, découpe,
fraisage, tournage…), atelier bois (outillage spécifique pour la sculpture, découpe,
fabrique, ponçage, tournage…), plâtre, terre, mousse, résine et autres matériaux
composites (moulages, modelage…).
La bibliothèque
La bibliothèque Jacques Imbert est un lieu de ressources complémentaire de
l’enseignement. Par la conservation et l’enrichissement des collections, elle met
à disposition des étudiants et des enseignants une documentation sur différents
supports leur permettant de se faire une idée de l’étendue et de la diversité de
la création contemporaine. Elle contribue également à l’acquisition d’une bonne
culture générale, à l’approfondissement des connaissances en histoire de l’art, à
l’ouverture vers les différents domaines de la pensée.
La bibliothèque entretient des relations régulières avec le réseau des bibliothèques
d’écoles d’art et participe à une base de données spécialisée, la Bsad http://www.
bsad.eu. Le catalogue informatisé est consultable sur place et sera prochainement
24 25L’évaluation
L’évaluation des étudiants se fait sous la forme d’un contrôle continu et lors de
bilans semestriels. Sont évalués l’assiduité, l’engagement de l’étudiant, la qualité
de ses travaux, la pertinence de ses productions et la compréhension des enjeux
artistiques.
Une fiche d'évaluation semestrielle par année permet ainsi à l’étudiant une
capitalisation des crédits transférables ECTS (European Credits Transfer System).
Le nombre de crédits européens à obtenir pour chacun des semestres est de 30.
L’admission de l’étudiant au semestre suivant est subordonnée à l’obtention d’au
moins 24 crédits, à l’exception de l’admission aux semestres 3 (60 ECTS), 6 (150
ECTS), et 10 (270 ECTS).
26 27L’admission Peuvent se présenter aux épreuves d’admission du concours d’entrée (semestre 1), les candidats français ou étrangers pouvant justifier d’un baccalauréat ou équivalent. Toutefois, le directeur de l’établissement, après avis de la commission de recevabilité, peu à titre dérogatoire, autoriser à se présenter aux épreuves du concours d’entrée un candidat rendant compte d’un parcours scolaire suivi, d’une pratique artistique ou d’une activité professionnelle recevable. Le concours se compose de quatre épreuves obligatoires : - une épreuve écrite destinée à évaluer la culture générale et la maîtrise de la langue française du candidat ; - une épreuve de langue (allemand, anglais, espagnol) ; - une épreuve de pratique artistique ; - un entretien avec un jury composé de trois professeurs nommés par le directeur. Pour la commission d’admission en cours de cursus, semestres 3 ou 7, les candidats doivent justifier respectivement de 60, 180 crédits européens obtenus dans une école d’art habilitée par le ministère de la Culture, d’un diplôme d’arts plastiques français ou étranger. En semestre 3, le dossier de création personnelle devra obligatoirement comporter une dizaine d’œuvres originales (a minima), couvrant les différents domaines d’expression de chaque candidat : dessins, photographies, croquis ou peintures, performances, sculptures, installations, etc. En semestre 7, le dossier de création personnelle devra obligatoirement comporter une dizaine d’œuvres originales (a minima), couvrant les différents domaines d’expression de chaque candidat : dessins, photographies, croquis ou peintures, performances, sculptures, installations, etc. et une note d’intention qui comprendra en 5 à 10 lignes, l’énoncé des grandes thématiques du travail plastique du candidat, en une quinzaine de lignes, son projet de mémoire en lien avec une ou plusieurs thématiques de son travail plastique. Pour les candidats étrangers, le test de français correspondant au niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues est requis pour l’entrée à l’Esbama. 28 29
En pratique...
Journée portes ouvertes
Samedi 28 janvier 2017 de 10h à 18h
Concours d’entrée Commission d’admission en cours de cursus
Dates: 27, 28 et 29 mars 2017 (semestre 3 ou 7)
Date de la Commission de recevabilité le 20 mars 2017 Date 2 mai 2017
Retrait du dossier d’inscription à partir du 4 janvier 2017 Retrait du dossier d’inscription à partir du 6 février 2017
Limite de dépôt des dossiers le 17 mars 2017 Limite de dépôt des dossiers le 21 avril 2017
Frais de dossier d’inscription s’élèvent à 50 € Frais de dossier d’inscription s’élèvent à 50 €
Retrait du dossier, trois possibilités : Retrait du dossier, trois possibilités :
1 - au secrétariat de l’école 1 - au secrétariat de l’école
2 - par courrier 2 - par courrier
3 - en imprimant les documents sur le site internet de l’école : http://www.esbama.fr 3 - en imprimant les documents sur le site internet de l’école : http://www.esbama.fr
Les documents doivent être complétés et adressés impérativement par courrier postal Les documents doivent être complétés et adressés impérativement par courrier postal
ESBAMA - Concours d’entrée - 130 rue Yehudi Menuhin 34000 Montpellier ESBAMA - Commission d’admission - 130 rue Yehudi Menuhin 34000 Montpellier
Les épreuves : L’épreuve :
Lundi 27 mars 2017, le lieu précis sera communiqué sur la convocation Mardi 2 mai 2017 à l’Esbama
- Matin, épreuves écrites : Culture générale, et langue étrangère (2 heures) - Entretien avec le jury (la présence du candidat est obligatoire)
- Après-midi, Expression plastique (3 heures)
Mardi 28 ou mercredi 29 mars, à l’École Supérieure des Beaux-Arts de Montpellier - Résultats :
Esbama Ils sont donnés à partir du 9 mai 2017, par affichage à l’Esbama et sur le site internet
- Épreuve orale : entretien avec un jury sur la base d’un dossier personnel de l’établissement.
Résultats : Rappel des critères d’admission en cours de cursus :
Ils sont donnés à partir du 3 avril 2017, par affichage à l’Esbama et sur le site internet Les candidats doivent justifier de l’obtention de* :
de l’établissement. - 60 ECTS pour un accès en semestre 3,
- 180 ECTS pour un accès en semestre 7.
Rappel des critères pour entrer en année 1
- être titulaire du baccalauréat * (ou candidat à la session de l’année en cours)
- être titulaire d’un titre équivalent au baccalauréat, français ou étranger
- satisfaire aux épreuves du concours d’entrée.
*
- obtenus en France dans un établissement d’enseignement supérieur public ou privé re-
connu par l’état ou que le cycle d’études suivi soit sanctionné par un titre inscrit au réper-
toire national des certifications professionnelles au même niveau.
- obtenus dans un autre État membre de l’Union européenne ou dans un autre État par-
tie à l’accord sur l’Espace économique européen dans le cadre d’études suivies dans un
établissement d’enseignement supérieur appliquant les règles de l’Espace européen de
l’enseignement supérieur.
- Les candidats ayant obtenu des diplômes hors de l’Union Européenne. Ces diplômes
feront l’objet d’un contrôle de comparabilité avec les diplômes français.
30 31Frais de scolarité 2016/2017 Bourses de mobilité ou de stage à l’étranger attribuées par l’Esbama à ses
Résidents de Montpellier Méditerranée Métropole : 410 € étudiants (montants indicatifs susceptibles d’évoluer)
Résidents hors Montpellier Méditerranée Métropole : 640 €
Caution de bibliothèque : 92 € Mobilité, Durée Mobilité d’études Mobilité de stage
Cette caution est exigée pour le prêt de livres en bibliothèque. Elle est encaissée en hors programme Erasmus + (par mois) (par mois)
début de scolarité et remboursée en fin de scolarité de l'étudiant dans l'établissement. 1 mois 200 €
Part fixe* 250 €
Sécurité sociale étudiante : Montant de 2 mois et + 250 €
La souscription au régime de sécurité sociale étudiante (LMDE ou MEP) est obligatoire la bourse allouée
pour les étudiants âgés de moins de 28 ans, quelle que soit leur nationalité. Elle est Part variable** montant correspondant à 25 % du titre de transport principal (billet d’avion,
gratuite jusqu’à 20 ans, ou plus si l’étudiant est soumis au régime dérogatoire de la de train…), sur justificatifs, dans la limite de 250 € par mobilité ou stage.
sécurité sociale des parents.
Les étudiants boursiers sont exonérés de cette cotisation (lors de l’inscription
définitive dans l’établissement la notification d’attribution de bourses sera transmise
au service scolarité pour exonération et mise en paiement).
Les étudiants de 28 ans et plus doivent souscrire une couverture sociale auprès de Mobilité Erasmus + Pays de destination Mobilité d’études Mobilité de stage
la CPAM de Montpellier et le justifier auprès de l’établissement lors de leur inscription (par mois) (par mois)
définitive. Les étudiants en contrat de travail (150 heures par trimestre ou 600h par G1 : Autriche, Danemark, Finlande,
an) doivent en fournir une copie à l’administration de l’école. Les salariés, dans ces Irlande, Italie, Lichtenstein, 250 € 400 €
Norvège , Suède, Royaume-Uni
conditions, bénéficient du régime général de sécurité et sont dispensés du versement G2 : Belgique, Croatie, République
de la cotisation sécurité sociale étudiante. Tchèque, Chypre, Allemagne, Grèce,
Le montant de la cotisation forfaitaire d’assurance maladie due par l’étudiant est Montant de Part fixe* Islande, Luxembourg, Pays-Bas, 200 € 350 €
décidé par arrêté ministériel, son montant varie tous les ans en juillet. la bourse allouée Portugal, Slovénie, Espagne, Turquie.
G3 : Bulgarie, Estonie, Hongrie,
(215 euros pour 2015/2016) Lettonie, Lituanie, Malte, Pologne,
Roumanie, Slovaquie, Ancienne 200 € 350 €
RépubliqueYougoslave de Macédoine
Assurance obligatoire
Une attestation de responsabilité civile et individuelle-accident devra être fournie Part montant correspondant à 25 % du titre de transport principal (billet d’avion, de train…),
lors de l’inscription définitive à l’école. Elle peut être souscrite auprès des compagnies variable** sur justificatifs, dans la limite de 250 € par mobilité ou stage.
d’assurances habituelles ou auprès des deux organismes MEP et LMDE, qui proposent
également une couverture spéciale étudiante.
Carte d’étudiant * Montant pouvant être versé à chaque fin de mois.
Elle est délivrée à l’étudiant, à la rentrée une fois le dossier d’inscription à jour, ** Montant versé dès présentation des justificatifs correspondants.
un certificat de scolarité peut être établi. Cette carte procure certains avantages à
tarif réduit, en particulier l’entrée aux équipements culturels de Montpellier et de
la région ainsi que les musées nationaux.
Bureau des étudiants
Le bureau est élu tous les ans parmi l’ensemble des étudiants inscrits. Cette association
réalise différentes actions pendant l’année universitaire afin de répondre aux besoins
des étudiants, de promouvoir leur travail et d’enrichir la vie au sein de l'établissement.
E-mail : Bde@esbama.fr
Facebook : Beaux-Arts Bde
32 33Le Centre régional des œuvres universitaires et scolaires (Crous) de Montpellier
2, rue Monteil 34 033 Montpellier Cedex
L’équipe
Tél. : 04 67 41 50 00 - www.crous-montpellier.fr
Bourses d’études (DSE)
Pour une première demande de Dossier Social Etudiant (DSE), s’inscrire impérativement
et exclusivement sur le Crous de votre académie d’origine aux dates indiquées sur le Philippe Reitz Directeur général
site. http://www.cnous.fr/bourses/constituer-dossier-social-etudiant/
Ces bourses sont attribuées ; sous conditions : critères sociaux, de ressources (revenus Christian Gaussen Directeur artistique et pédagogique
de la famille, nombre d’enfants à charge de la famille, éloignement du lieu d’étude), Marc Choinard Responsable administratif et financier
de diplômes et de résultats, de nationalité, d’âge, selon un barème établi chaque année Corinne Nuccio Comptabilité / Gestion
par le Ministère de l’éducation, de l’enseignement supérieur et de la recherche. Géraldine Siedel Accueil / Gestion Ressources Humaines
Elisabeth Vergnettes Pédagogie / Scolarité
Logement et aide au logement Isabelle Quaglia Bibliothécaire
Les logements sociaux pour étudiants sont gérés par le Crous. Les étudiants doivent
en faire la demande en même temps que les bourses sur critères sociaux (DSE). Thierry Guignard Responsable technique
Un espace d’information « logement étudiant » a lieu chaque année au Corum, à Christian Marquant Technicien audio - vidéo
Montpellier de juillet à septembre. Les étudiants et leur famille peuvent contacter Fabrice Laliberté Technicien du pôle « images » (PAO, photo…)
les agences de locations et propriétaires et accomplir toutes les formalités nécessaires José Sales-Albella Technicien du pôle « images » (PAO, photo…)
(dossier de location, dossier de demande d’APL auprès de la Caisse d’Allocations André Devezeau Technicien ateliers techniques.
Familiales, assurance...) Rémi Reymond Technicien ateliers techniques.
Une aide au logement peut être octroyée aux étudiants. Daniel Rizo Technicien ateliers techniques.
Se renseigner auprès de la CAF sur www.caf.fr
Assistante sociale du Crous
Pour tout renseignement relatif aux bourses ou à l’aide sociale, les étudiants peuvent Enseignants
s’adresser au service d’assistance sociale du Crous pour tout problème relevant de sa
compétence Gilles Balmet Dessin, peinture
service.social@crous-montpellier.fr Jean-Louis Beaudonnet Peinture, gravure
Étudiants étrangers Caroline Boucher Sculpture, installation, cinéma
La présentation des cartes de séjour est obligatoire lors de l’inscription. Laetitia Delafontaine Volume, installation
Préfecture de l’Hérault, Place des Martyrs de la Résistance, 34000 Montpellier, Juan Luis Gastaldi Philosophie, histoire des idées, esthétique
www.languedoc-roussillon.pref.gouv.fr Joëlle Gay Sculpture, installation
Les étudiants étrangers, en dehors du programme de mobilités d’études (Erasmus Corine Girieud Histoire de l'art
notamment), doivent justifier de leur propre système de couverture sociale (carte Sylvain Grout Cinéma, vidéo, son, installation
européenne de santé) ; à défaut ils sont systématiquement affiliés à la Sécurité Miles Hall Enseignement en langue anglaise, peinture
Sociale étudiante sont redevables de la cotisation. Pierre Joseph Volume, installation
Les démarches administratives http://vosdroits.service-public.fr/N110.xhtml Alain Lapierre Dessin, édition, numérique
Le Crous rubrique "internationale" http://www.crous-montpellier.fr
Christian Laune Dessin, projets
Restauration Nadia Lichtig Enseignement en langue anglaise, peinture, installation
Les étudiants peuvent se rendre dans les différents restaurants universitaires de la Michel Martin Informatique, infographie, multimédia
ville, gérés par le Crous de Montpellier. http://www.crous-montpellier.fr Yann Mazéas Cinéma, vidéo, installation
« Pass’Culture » Caroline Muheim Dessin, écriture
L’Esbama a un partenariat avec le Crous de Montpellier spécifiquement sur la carte Grégory Niel Volume, installation
« Pass’Culture ». Celle-ci donne droit à des tarifs privilégiés sur un grand nombre Patrick Perry Histoire de l'art
de spectacles et évènements culturels de la ville pendant l’année universitaire. Annie Tolleter Scénographie
Les transports Michaël Viala Sculpture, installation
Le réseau de transport en commun de la Métropole de Montpellier (TaM) dessert Federico VitaIi Cinéma, vidéo, dessin d'animation
l’école via le tramway (ligne 2 – Arrêt Beaux-Arts). www.tam-voyages.com Carmelo Zagari Peinture, cinéma
D’autres réseaux de transports desservent le www.herault-transport.fr, www.sncf.
com, www.montpellier.aeroport.fr
34 35Le statut de l’établissement et sa gouvernance L'École Supérieure des Beaux-Arts de Montpellier Méditerranée Métropole-Esbama est un Etablissement Public de Coopération Culturelle (EPCC) sous tutelle pédagogique du Ministère de la Culture et de la Communication. L’établissement est administré par un Conseil d’Administration (CA) et sa Présidente. Il est dirigé par un directeur qui pilote l’établissement, en lien avec le conseil pédagogique, scientifique et de la vie étudiante (CSPVE). • Le Conseil d’Administration (CA) Il se réunit au moins deux fois par an sur convocation de son président qui en fixe l’ordre du jour. Il délibère sur toutes les questions relatives au fonctionnement de l’établissement, notamment sur : - les orientations générales de la politique de l’établissement, - le règlement intérieur de l’établissement, - le règlement des études et l’organisation de la scolarité et des études après avis du CSPVE, - les politiques de formation, de recherche et de coopération internationale, après avis du CSPVE, - la vie administrative de l’école, - les contrats, conventions, transactions, - le budget, le compte financier et l’affectation du résultat de l’activité. • Le Conseil Scientifique, Pédagogique et de la Vie Etudiante (CSPVE) Il se réunit au moins deux fois par an à l’initiative du directeur ou à la demande de la moitié de ses membres. Il a un rôle prospectif sur les objectifs et la stratégie de développement de l’établissement. Il est donc consulté sur toutes les questions touchant aux activités pédagogiques, scientifiques et culturelles de l’établissement. Le directeur présente le rapport des travaux du CSPVE devant le Conseil d’Admi- nistration au moins deux fois par an. 36 37
Crédits photographiques : Christian Gaussen, Luc Jennepin, José Sales- Albella Réalisation graphique : Alain Lapierre
Esbama
130, rue Yehudi Menuhin
34 000 Montpellier
Tél : 04 99 58 32 85
Fax : 04 99 58 32 86
Courriel : contact@esbama.fr
Site internet : www.esbama.frVous pouvez aussi lire
