Lycéens et apprentis au cinéma - dispositif national - Hauts-de-France bilan 2017-2018 - Lycéens et apprentis au ...
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Lycéens et apprentis au cinéma dispositif national - Hauts-de-France bilan 2017-2018
Sommaire
Édito ...................................................................................................................................................p.3
Organisation institutionnelle ................................................................................p.4
Présentation générale ..................................................................................................p.5
Regard sur l’année ...........................................................................................................p.6
Les acteurs ...............................................................................................................................p.12
Le programme des actions .....................................................................................p.20
Annexes .........................................................................................................................................p.31
2
Édito
2 en 1
C’est la formule imaginée par les ex-coordinations régionales, l’Acap - Pôle régional image (Lycéens et apprentis au cinéma en Picardie),
CinéLigue Hauts-de-France (Apprentis et lycéens en Nord-Pas de Calais), mise en œuvre grâce aux soutiens des partenaires
institutionnels (le Ministère de la Culture - DRAC Hauts-de-France, la Région Hauts-de-France, le CNC, le Rectorat des Académies
d’Amiens et de Lille, la DRAAF), et grâce à l’investissement des acteurs (établissements scolaires et cinématographiques), pour répondre
intelligemment aux enjeux posés par la reconfiguration des deux anciens dispositifs à l’échelle du nouveau territoire régional des Hauts-
de-France.
2
Pour les deux coordinations qui ont conservé leurs prérogatives afin de porter et conduire au mieux sur les deux versants, Sud et Nord
de la région, le nouveau projet. 2, c’est également avoir su extraire le meilleur des deux anciens dispositifs pour le généraliser à
l’ensemble du territoire. 2, ce sont enfin, deux nouvelles propositions uniques en France, à l’attention des équipes pédagogiques et des
élèves et apprentis : le comité de programmation jeunes et Mon Lycéens et apprentis au cinéma en 180 secondes.
1
C’est l’âge du dispositif Lycéens et apprentis au cinéma Hauts-de-France. 1, c’est désormais un unique dispositif, fruit d’une
concertation respectant l’histoire et les spécificités des différents acteurs, publics et territoires, composant la région. Enfin, 1,
correspond à la publication du premier bilan-évaluation édité par l’Acap, pilote du nouveau dispositif, bilan-évaluation réalisé en relation
continue avec CinéLigue Hauts-de-France.
Nous vous souhaitons une bonne lecture et appréciation de cette première évaluation quantitative et qualitative, dont les résultats
révèlent une nouvelle fois l’intelligence collective qui a présidé à la construction et mise en place de ce nouveau projet. Vous pourrez
apprécier le taux de satisfaction général, et ce malgré les quelques difficultés rencontrées au cours de l'exercice. Mais quoi de plus
logique pour une première année. Gageons que la deuxième trouvera pleinement son rythme de croisière.
L’Acap - Pôle régional image et CinéLigue Hauts-de-France remercient l’ensemble des partenaires et des acteurs pour leur confiance,
leur attention et leur investissement respectifs.
Luigi Magri Anne Lidove
Acap - Pôle régional image CinéLigue Haut-de-France
Directeur Directrice
3
Organisation
institutionnelle
La coordination régionale
Les missions liées à l’organisation de Lycéens et apprentis au cinéma Hauts-de-France se répartissent selon les instances suivantes :
l’Acap - Pôle régional image pour les Hauts-de-France en tant que pilote régional de l’opération et référent territorial pour l’Académie
d’Amiens et CinéLigue Hauts-de-France en tant que référent territorial pour l’Académie de Lille.
Le pilote a pour compétences : Les référents territoriaux ont pour compétences :
‣ la relation aux partenaires financiers de l’opération ; ‣ la relation aux établissements de leur Académie ;
‣ l’animation des comités de pilotage ; ‣ la relation aux salles de cinéma de leur Académie ;
‣ l’articulation du travail entre les deux référents territoriaux ; ‣ la définition et la mise en place du programme d’actions
‣ la communication, la valorisation et la visibilité de l’opération pédagogiques et artistiques ;
sur le territoire régional et national ; ‣ l’organisation des circulations et périodes de projections ;
‣ la valorisation et la création de ressources ; ‣ la relation aux distributeurs ;
‣ la coordination des présences aux instances nationales ; ‣ la relation pédagogique aux intervenants ;
‣ l’organisation des comités de programmation ; ‣ l’organisation logistique et budgétaire des actions ;
‣ le lancement de la campagne d’inscription ; ‣ la co-préparation des éléments de bilan.
‣ l’évaluation du dispositif et la rédaction du bilan régional.
Le comité de pilotage
Constitution : Région Hauts-de-France, Ministère de la Culture - DRAC Hauts-de-France, CNC, Rectorat des Académies d’Amiens et de
Lille, DRAAF Hauts-de-France, enseignants et réseaux de salles de la région.
Le comité de pilotage régional a pour compétences :
‣ le suivi du bon déroulement de Lycéens et apprentis au cinéma Hauts-de-France ;
‣ la définition des perspectives générales de l’opération ;
‣ la validation du choix des films, des temps de formation et du programme d’actions.
L’instance nationale de concertation Lycéens et apprentis au cinéma
Dans le cadre de sa démarche de redynamisation des dispositifs scolaires (École et cinéma, Collège au cinéma et Lycéens et apprentis
au cinéma) et après concertation avec un groupe de travail constitué des différents professionnels et partenaires concernés, le CNC a
défini 3 niveaux distincts de comités nationaux :
‣ le comité de sélection des films (avec la participation de CinéLigue) ;
‣ le comité de réflexion autour des questions d’ordre pédagogique et d’organisation (avec la participation de l’Acap) ;
‣ le comité de gouvernance nationale, qui s’inscrit dans le suivi des trois dispositifs scolaires d’éducation au cinéma, définit les grandes
orientations globales et traite les questions transversales (avec la participation de l’Acap).
4
Présentation
générale
Au programme
Pour les élèves...
‣ La projection de deux à cinq œuvres cinématographiques ("Les Dents de la mer" ; "My Sweet Pepper Land" ; "Fatima" ; "Louise en
hiver" - film de choix régional ; "Nostalgie de la lumière") diffusées en version originale, sur le temps scolaire, dans la salle de
cinéma partenaire la plus proche de l’établissement ;
‣ L’intervention d’un professionnel du cinéma et de l’audiovisuel dans chaque classe inscrite. Au choix de l’établissement : une
rencontre de 2h autour du geste de création, une rencontre de 2h autour de l’analyse d’un des films ou un atelier pratique de 4h ;
‣ Un document pédagogique sur chaque film au programme distribué à tous les lycéens et apprentis participants ;
‣ Un appel à production vidéo : "Mon Lycéens et apprentis au cinéma en 180 secondes" avec pour objectif de raconter, en images et
en 180 secondes, leur participation au dispositif et leurs ressentis face aux films découverts.
Pour les enseignants et formateurs...
‣ Des temps de prévisionnement des films en amont des projections pour les élèves ;
‣ Des stages de formation sur les œuvres programmées et des questions de cinéma ;
‣ Un document pédagogique sur chaque film au programme distribué à tous les participants ;
‣ Pour chaque établissement partenaire, des supports pédagogiques spécifiques au film de choix régional (livret enseignant, fiche élève
et DVD) ont été réalisés et produits par CinéLigue Hauts-de-France ;
‣ La mise à disposition, via le site du dispositif (laac-hautsdefrance.com), de ressources pédagogiques complémentaires sur les
œuvres programmées et sur le cinéma, ainsi que des captations des conférences proposées autour des films socles.
Chiffres clés 2017-2018
294 établissements scolaires et d’apprentissage 57 073* entrées dans les salles de cinéma
22 966 lycéens et apprentis 120 communes et 61 communautés d’agglo et de communes
851 enseignants et formateurs 23 temps de prévisionnement et de stages de formation
966 classes et groupes 4 soirées rencontres autour du film de choix régional
73 salles de cinéma 729 rencontres artistiques dans les établissements
982 séances en salle de cinéma 54 cinéastes, techniciens, photographes et critiques
* dont 37 419 entrées prises en charge par la Région Hauts-de-France (21 732 en Académie de Lille et 15 687 en Académie d’Amiens)
5
Regard sur l’année
En introduction
Le bilan 2017-2018 de Lycéens et apprentis au cinéma Hauts-de-France
repose sur la réalisation de la première évaluation qualitative et quantitative du
dispositif harmonisé à l’échelle du territoire régional et des deux Académies.
Cette évaluation régionale se base à la fois sur les commentaires recueillis par
les coordinations académiques tout au long de l’année, notamment lors des
réunions de bilan, et sur une enquête lancée en avril auprès de chaque
partenaire. À cet effet, un questionnaire a été adressé aux relais des 294
établissements scolaires et d’apprentissage participants, lesquels étaient
chargés de recueillir les appréciations de leurs collègues, ainsi qu’aux
responsables des 73 salles de cinéma partenaires de l’opération.
Ces questionnaires, conçus conjointement par l’Acap et CinéLigue, ont
interrogé à travers une vingtaine de questions pour les établissements
cinématographiques et une cinquantaine pour les lycées et CFA à la fois la
mise en œuvre de l’opération, l’organisation et le déroulement des projections,
le programme d’actions et ses évolutions, les formations, les ressources,
l’exploitation pédagogique des films et les perspectives. Le recueil ainsi que
l’analyse ont été assurés par l’Acap, en étroite collaboration avec CinéLigue.
Avec 84% de taux de retour pour les lycées, CFA et MFR, et 81% pour les
salles de cinéma, ces pourcentages élevés témoignent, d’une part, de la forte
implication des partenaires dans le dispositif et permet, d’autre part, de rendre
les éléments statistiques du bilan représentatifs du dispositif. Plus
globalement, l’ensemble des données constitue un véritable outil de réflexion
mais aussi de développement du dispositif.
"Un dispositif auquel je participe depuis l'an 2000 et qui connaît une belle évolution. C'est réjouissant : il contribue à faire
découvrir et apprécier le cinéma à un public de plus en plus large." Lycée Jean Rostand, Roubaix (59)
"Ce projet est déterminant pour notre établissement éloigné de toute structure culturelle. La présence du cinéma à proximité
du lycée donne la possibilité à nos élèves de fréquenter un lieu culturel." LP Jean-Charles Peltier, Ham (80)
"C'est un dispositif précieux qui nous donne de l'oxygène et qui doit perdurer." Lycée Auguste Behal, Lens (62)
"C'est une véritable chance que de pouvoir bénéficier d'un tel dispositif tant pour les élèves (ouverture culturelle et
apprentissage de la lecture critique) que pour les enseignants (complément et enrichissement des connaissances et savoirs). Il
nous donne également l'occasion de rencontrer, d'échanger et de collaborer avec des professionnels." Lycée Nazareth-
Haffreingue, Saint-Martin Boulogne (62)
"Les enseignants sont vraiment satisfaits de ce dispositif, qu'ils trouvent enrichissant, permettant une approche didactique
différente du cours habituel." Lycée Condorcet, Méru (60)
6
Un nouveau projet unifié
Le nouveau projet unifié Lycéens et apprentis au cinéma Hauts- Accompagnés par 851 enseignants et formateurs engagés dans
de-France est né à la rentrée scolaire 2017-2018, grâce au le dispositif, les nombreux lycéens et apprentis ont pu
travail collectif mené depuis 2016 par les deux coordinations bénéficier, dès cette année, d’un programme d’actions
académiques, Acap / CinéLigue, et grâce au soutien des spécialement imaginé pour eux, leur donnant notamment la
partenaires institutionnels. La région Hauts-de-France est ainsi possibilité, au-delà du tronc commun national, de :
une des rares régions du territoire national où les partenaires ‣ voir davantage de films en salles de cinéma, jusqu’à 5 films
ont initié à l’issue de la réforme territoriale un nouveau possibles (dont 1 régional), accompagnés de ressources
programme d’actions. Celui-ci s’est construit en s’inspirant des pédagogiques spécifiques,
meilleures propositions développées sur la base des anciens ‣ rencontrer un professionnel de l’image,
dispositifs Lycéens et apprentis au cinéma en Picardie et
‣ participer à des propositions ludiques tels que le comité de
Apprentis et lycéens au cinéma en Nord-Pas de Calais, et ce
programmation des jeunes et "Mon lycéens et apprentis au
tout en développant de nouvelles actions.
cinéma en 180 secondes" (initiatives uniques en France).
Si les deux coordinations académiques touchaient jusqu’alors de
Bien que très ambitieux, tant dans ses propositions de contenus
nombreux élèves et apprentis, 2017-2018 constitue une année
que dans la mise en œuvre opérationnelle de ses nouvelles
exceptionnelle pour Lycéens et apprentis au cinéma Hauts-de-
modalités de fonctionnement, ce nouveau projet unifié rencontre
France. En effet, en réunissant près de 23 000 adolescents
l’adhésion de la quasi totalité des établissements partenaires.
répartis dans 966 groupes classes issus de 294 établissements
scolaires et d’apprentissage, l’opération rassemble cette année Globalement, les résultats quantitatifs et qualitatifs du bilan
la participation la plus haute jamais observée depuis la mise en montrent que la tendance est très positive et révèlent un réel
place du dispositif sur les ex-régions Nord-Pas de Calais et intérêt et un engagement constant des partenaires éducatifs et
Picardie. culturels pour l’opération. En effet, 98% des salles de cinéma et
99% des enseignants relais apprécient le dispositif et affirment
qu’ils en sont satisfaits voire très satisfaits.
Pour les équipes pédagogiques, participer à Lycéens et
apprentis au cinéma Hauts-de-France favorise le
développement de l’esprit critique chez les jeunes, permet
de développer leur sensibilité et leur ouverture à la
nouveauté et à la diversité, participe à la démocratisation
de l’accès à la culture et modifie leur approche générale
du cinéma. Beaucoup considèrent aussi que leur appartenance
à ce projet contribue à réconcilier les jeunes avec les
apprentissages, favorise l’interdisciplinarité et le
rapprochement entre élèves de classes différentes.
Au-delà de leur conviction et engagement personnel et de
structure, toutes ces raisons encouragent 90% des équipes
pédagogiques à envisager de renouveler leur participation à la
rentrée prochaine.
7
Regard sur l’année
Un programme d’actions à la loupe
La programmation des œuvres diffusées en salle de cinéma dans l’ancien dispositif en Picardie contrairement à l’ancien
auprès des élèves constitue l’axe structurant de Lycéens et dispositif en Nord-Pas de Calais. Des habitudes sont aujourd’hui
apprentis au cinéma. Ainsi, la sélection des films est essentielle à créer.
et déterminante tant aux échelons national que régional. Le même constat se vérifie pour l’Académie de Lille sur la
En Hauts-de-France, les œuvres sont choisies selon une double rencontre avec un professionnel de l’image pour chaque classe
logique : inscrite, second pan essentiel de Lycéens et apprentis au
‣ à l’échelle régionale, sur l’expertise de 2 comités de cinéma Hauts-de-France. Effectivement, près de 84 % des
programmation distincts et complémentaires : comité inscrits (72% pour l’Académie de Lille et 95% pour l’Académie
enseignants et salles, et comité de pilotage ; d’Amiens), soit plus de 19 000 élèves et apprentis, ont
rencontré cette année un intervenant en classe et pu découvrir,
‣ à l’échelle de l’établissement, outre les 2 films socles, les
enseignants ont la possibilité de choisir le troisième film échanger, débattre, expérimenter... sur la construction des
obligatoire et d’élargir le parcours à 4 ou 5 films. images.
Ces propositions visent à une plus grande souplesse pour les Même si l’appropriation de cette nouvelle proposition (nouveaux
enseignants qui peuvent ainsi adapter le parcours Lycéens et bénéficiaires, nouvelles typologies d’actions, nouvelles règles de
apprentis au cinéma à leurs élèves et à leur programme fonctionnement...) nécessite un temps d’adaptation, on peut
pédagogique. imaginer une augmentation du taux de participation à l’avenir.
Très plébiscitées par les bénéficiaires, ces actions ont rencontré
Toutefois, chaque enseignant n’a pas fait sienne cette
un vif succès avec 97 % de taux de satisfaction.
proposition. Ainsi, peu nombreux sont ceux de l’Académie
d’Amiens à s’être saisis de cette opportunité qui n’existait pas
"La qualité et la diversité sont toujours au rendez-vous et nous sommes toujours curieux de découvrir la programmation.
Nous sommes aussi parfois étonnés par les réactions des élèves devant un film que nous avions pu juger "difficile". Il faut aussi
accepter que tous les films ne plaisent pas à tous et le faire accepter aussi par les élèves. Cette année, c'est le film "Louise en
hiver" qui a eu le plus de difficulté à obtenir l'adhésion des jeunes (trop lent pour eux, loin de leurs préoccupations...) mais ils en
ont reconnu les qualités formelles." Lycée Jules Mousseron, Denain (59)
"Une variété qui a favorisé une ouverture sur des horizons et des genres différents. Des films qui ont permis d'étudier
certaines techniques propres à chacun d'eux et qui proposaient une véritable réflexion sur notre monde, son histoire et son état
actuel, en abordant certaines thématiques : la construction d'un mythe populaire, les valeurs de la démocratie, la vérité en
Histoire, l'immigration et l'intégration, les rapports de l'homme au monde et à l'univers..." Lycée Nazareth-Haffreingue, Saint-
Martin Boulogne (62)
"Ce dispositif est une très bonne chose pour nos élèves. Le fait de découvrir d'autres genres de films les aide dans leur
épanouissement individuel." LP Charles de Bovelles, Noyon (60)
"Les élèves ne sauraient pas que ces films existent autrement. L'approche du professionnel leur fait découvrir l'envers du
cinéma." LP Camille Claudel, Soissons (02)
8
Un dispositif construit pour et avec les lycéens et apprentis
Avec ce nouveau projet, les coordinations ont voulu mettre être partagés sur le site du dispositif laac-hautsdefrance.com, et
davantage l’accent sur les destinataires du dispositif, les lycéens en salle de cinéma à l’occasion d’une rencontre régionale
et apprentis, en les incluant dans la réflexion, la construction et annuelle réunissant des lycéens et apprentis autour de leurs
l’appropriation du programme d’actions. productions audiovisuelles de l’année.
Ainsi, le premier comité de programmation des jeunes, Toutefois, le nombre de retours d’élèves est en deçà des
expérimental cette année, qui a choisi l’un des films de l’an attentes et ce pour trois raisons principales :
prochain, a dépassé toutes les attentes. Ludique, riche et ‣ le grand nombre de changements apportés aux anciens
formateur, ce parcours de programmation a été vécu par les dispositifs régionaux n’a pas facilité la visibilité et
élèves participants comme un privilège, une expérience unique. l’appropriation de toutes les nouvelles propositions ;
Cette démarche a provoqué chez eux un réel sentiment ‣ les enseignants indiquent avoir manqué de temps pour
d’appartenance au dispositif, les investissant d’une accompagner les élèves et apprentis dans cette démarche ;
responsabilité vis-à-vis de leurs "pairs".
‣ les élèves ont fait part de leur manque de temps, d’aisance,
Par ailleurs, les élèves qui ont répondu à l’appel à films "Mon ou de leur timidité.
Lycéens et apprentis au cinéma en 180 secondes", ont fait
Une attention particulière sera apportée à ces différents
preuve de beaucoup d’inventivité et ont vraiment joué le jeu de
éléments pour l’édition suivante.
l’exercice en autonomie autour de la programmation 2017-18.
Ces films courts, qu’ils ont pris plaisir à réaliser, ont vocation à
Une exploitation pédagogique qualifiée
L’exploitation pédagogique en classe, essentielle et porteuse de dans un projet cinéma plus large avec sortie ou expérimentation
sens pour Lycéens et apprentis au cinéma, relève d’une pratique... Tels sont quelques-uns des nombreux possibles, dont
démarche singulière pour chaque enseignant. plusieurs exemples sont présentés à la page 26 du présent
La partie du questionnaire, relative à la manière de travailler bilan.
l’exploitation pédagogique des films, a été élaborée en lien avec Les enseignants mettent en avant l’importance pour eux de se
le Rectorat de l’Académie de Lille qui mène par ailleurs une former à l’éducation aux images afin de mener à bien cette
enquête sur le travail pédagogique développé autour des films exploitation pédagogique auprès des élèves. Pour ce faire, ils
du dispositif sur le Nord et le Pas-de-Calais. Les réponses des signalent leur usage des outils et ressources pédagogiques
établissements scolaires et d’apprentissage des Hauts-de- prévus par le dispositif dont ils apprécient la qualité. Ils
France font apparaitre de nombreuses et diverses façons rappellent par ailleurs la nécessité de pouvoir bénéficier des
d’aborder les films en classe : débat sur les films, travail sur journées de formation proposées par les coordinations ou dans
l’affiche, démarche d’analyse filmique, rédaction de critiques ou le cadre des PAF.
de bandes-annonces, étude des codes du genre, inscription
9
Regard sur l’année
Un partenariat historiquement fort avec les salles de cinéma
73 cinémas (dont 3 appartenant au réseau de circuit itinérant de l’exception de quelques responsables de cinémas qui regrettent
CinéLigue), soit plus de 61% des établissements un manque de discipline des élèves, les relations avec les
cinématographiques en région, sont partenaires du dispositif en établissements scolaires sont majoritairement bonnes. De
2017-2018. Cela représente un fort investissement des salles manière générale, les responsables de salle considèrent que
réparties sur l’ensemble du territoire régional dont 92% Lycéens et apprentis au cinéma conforte leur travail en direction
participent également à Ecole et cinéma et/ou Collège au des scolaires et des jeunes et leur permet de former les
cinéma. La participation des salles est directement liée à la spectateurs de demain. Bien que la majorité des salles de
localisation des établissements scolaires et d’apprentissage cinéma accueillent les séances du dispositif depuis 2001,
inscrits, le principe du dispositif étant que les élèves et apprentis Lycéens et apprentis au cinéma permet encore aujourd’hui à
voient les films au programme dans un cinéma proche de leur 41% d’entre elles d’élargir leur partenariat avec les
lycée ou CFA. établissements scolaires et d’apprentissage.
La quasi-totalité des responsables des cinémas partenaires de D’autre part, il est à signaler, particulièrement cette année, que
Lycéens et apprentis au cinéma se déclarent satisfaits du plusieurs cinémas partenaires historiques de l’opération ont
déroulement de l’opération et ont d’ores et déjà manifesté leur récemment changé de fonctionnement (rachat par un groupe
volonté de reconduire leur participation l’année prochaine. Parmi national, reprise en régie directe par une mairie, départ d’une
eux, 70% n’ont rencontré aucune difficulté dans l’organisation direction...). Il est donc primordial que les coordinations
et le déroulement du dispositif. Pour les 30% restants, le académiques soient particulièrement attentives à la mise en
principal problème évoqué est la difficulté à répondre à toutes place du partenariat entre les lycées et CFA et les interlocuteurs
les contraintes des partenaires éducatifs, comme la difficulté de des cinémas afin que les séances 2018-2019 se passent au
regrouper des classes qui provoque une démultiplication des mieux.
séances et une augmentation des coûts de fonctionnement. À
En conclusion…
Bien qu’elle ait bousculé les habitudes des coordinations, des Les principaux axes sont :
équipes pédagogiques et des salles de cinéma, cette première ‣ mettre en œuvre les modalités nécessaires à l’organisation
année du nouveau projet unifié Lycéens et apprentis au cinéma des rencontres dans toutes les classes inscrites ;
Hauts-de-France peut être considérée comme très positive et
‣ encourager les établissements scolaires à s’emparer de la
fructueuse.
proposition de programmation de films supplémentaires,
Toutefois, si le bilan met bien en évidence, à la fois la richesse
‣ accompagner plus fortement l’appel à candidature des 180
du nouveau dispositif, l’attachement des coordinations
secondes,
académiques et des partenaires à sa réussite ainsi que la
satisfaction des participants, plusieurs axes d’amélioration sont ‣ poursuivre l’harmonisation et la fluidification des méthodes et
envisagés afin de garantir une meilleure appropriation de process de travail entre les deux coordinations.
l’ensemble des propositions du nouveau Lycéens et apprentis au Telles sont les perspectives de travail envisagées pour la rentrée
cinéma Hauts-de-France. 2018-2019.
1011
Implantation des établissements scolaires, d’apprentissage et cinématographiques
partenaires de Lycéens et apprentis au cinéma Hauts-de-France
Dunkerque
Calais
Bailleul
Saint-Omer
Boulogne-sur-Mer Marcq-en-Barœul Tourcoing
2
Hazebrouck
Armentières
Roubaix
Merville Lambersart
Aire sur la Lys 2
2
Santes Lille Villeneuve-d’Ascq
Auchel
Templeuve
Harnes
Montreuil-sur-Mer Saint-Amand-les-Eaux
Bruay-la-Buissière
Berck
Avion
Valenciennes
Hénin-Beaumont 2
Saint-Pol-sur-Ternoise
Douai
Aniche Douchy-les-Mines
Arras Maubeuge
Le Quesnoy
Cambrai
Abbeville Caudry
Bapaume
Mers-les-Bains Avesnes-sur-Helpe
Saint-Ouen Le Cateau-Cambrésis
Albert
Péronne
Hirson
Amiens
Saint-Quentin Vervins
Poix-de-Picardie
Ham
Montdidier
Chauny
Noyon Laon
Beauvais 2
Jaux
Soissons
Clermont-de-l’Oise
Pont-Sainte-Maxence
Montataire
Creil Villers-Cotterêts
Méru
Senlis
Chantilly Crépy-en-Valois
La Ferté-Milon
Château-Thierry
les établissements cinématographiques partenaires
1
2à4
5à7 nombre d’établissements scolaires ou d’apprentissage inscrits par ville
+ de 7
12LES ACTEURS Participation
Un dispositif qui mobilise largement
294 lycées, CFA et MFR (soit 54%* des établissements de la région)
966 classes et groupes
22 966 élèves et apprentis (soit 7%* des Hauts-de-France → 6% pour
l’Académie de Lille et 10% pour l’Académie d’Amiens)
851 enseignants et formateurs
73 établissements cinématographiques (soit 62% du parc régional)
* Sources : Données issues d’un service public certifié data.gouv.fr arrêtées au 5 septembre 2017 et de fichiers
communiqués par la Région Hauts-de-France.
Participation inter-académique 2017-2018
Amiens Lille
Lycées 97 169 266
CFA, MFR, EREA, Institut 8 20 28 294
105 189
Classes 370 527 897
Groupes 18 51 69 966
388 578
Élèves 9 388 12 523 21 911
Apprentis 296 759 1 055 22 966
9 684 13 282
Enseignants/formateurs et relais* 357 494 851
* Documentalistes, conseillers principaux d’éducation et assistants pédagogiques
Evolution du nombre d’élèves et apprentis inscrits
14 000 13 282
12 818 12 867 12 619
12 263 12 452 12 543
12 045 11 990
11 658 11 572
11 195
10 564
11 000
9 442
8 303 10 212 10 017
9 445 9 684
8 000 7 309 9 187 8 925 9 071
8 883 8 673
8 199 8 142 8 090
7 907
5 215 6 795
5 000 6 040
5 278
4 463
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
12
3
4
5
6
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10
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20
Académie d'Amiens Académie de Lille
13LES ACTEURS Inscription territoriale
Répartition des lycées et CFA inscrits par académie et par département
Académie d’Amiens Académie de Lille
36% 64%
Aisne Oise Somme Nord Pas-de-Calais
28% 34% 38% 61% 39%
Répartition des élèves et apprentis inscrits par académie et par département
Académie d’Amiens Académie de Lille
42% 58%
Aisne Oise Somme Nord Pas-de-Calais
24% 38% 38% 61% 39%
Répartition des lycées et CFA
par département Chiffres clés
120 communes
14 % 10 %
61 communautés d’agglo et de communes (66%)
30 pays (94%)
25 %
39 % Aisne
29 lycées et CFA (45%), 2 321 lycéens et
12 %
apprentis, 9 cinémas (60%)
Nord
115 lycées et CFA (52%), 8 095 lycéens et
Aisne
Nord apprentis, 30 cinémas (63%)
Oise
Pas-de-Calais Oise
Somme 36 lycées et CFA (50%), 3 650 lycéens et
apprentis, 13 cinémas (81%)
Répartition des élèves et Pas-de-Calais
apprentis par département
74 lycées et CFA (62%), 5 187 lycéens et
apprentis, 14 cinémas (64%)
16 % 10 %
Somme
40 lycées et CFA (59%), 3 713 lycéens et
23 % 35 % apprentis, 8 cinémas (44%)
16 %
29 lycées et CFA (9,8%) ne sont pas implantés dans
la ville ou l’agglomération de leur cinéma partenaire
14Répartition départementale des inscrits
Aisne Nord Oise Pas-de-Calais Somme
Lycées 26 108 34 61 37 266
Classes 90 338 131 189 149 897
Élèves 2 152 7 807 3 559 4 716 3 677 21 911
CFA, MFR, EREA, Institut 3 7 2 13 3 28
Groupes 10 17 5 34 3 69
Apprentis 169 288 91 471 36 1 055
Enseignants, formateurs et relais* 80 292 134 202 143 851
* Documentalistes, conseillers principaux d’éducation et assistants pédagogiques
Taux de pénétration des établissements scolaires et d’apprentissage inscrits par département
Aisne Nord Oise Pas-de-Calais Somme Région
totalité* 49 182 55 84 50 420
lycées inscrits au dispositif 26 108 34 61 37 266
taux de pénétration 53 % 59 % 62 % 73 % 74 % 63 %
totalité* 16 41 17 36 18 128
CFA, MFR, EREA, Institut inscrits au dispositif 3 7 2 13 3 28
taux de pénétration 19 % 17 % 12 % 36 % 17 % 22 %
totalité* 65 223 72 120 68 548
établissements scolaires inscrits au dispositif 29 115 36 74 40 294
et d’apprentissage
taux de pénétration 45 % 52 % 50 % 62 % 59 % 54 %
* Source : Données issues d’un service public certifié data.gouv.fr arrêtées au 5 septembre 2017
15Répartition départementale des établissements
scolaires et d’apprentissage par typologie
établissements classes / groupes élèves / apprentis
Maison familiale et rurale 1 2 49
Centre de formation d’apprentis 2 8 120
Lycée agricole 3 6 124
Aisne
Lycée professionnel 8 25 523
Lycée général et technologique 11 53 1326
Lycée polyvalent (sections générales) 1 1 32
Lycée polyvalent (sections professionnelles) 3 5 147
EREA / Institut spécialisé 0 0 0
29 100 2 321
Maison familiale et rurale 0 0 0
Centre de formation d’apprentis 7 17 288
Lycée agricole 7 19 445
Lycée professionnel 33 124 2361
Nord
Lycée général et technologique 42 115 3120
Lycée polyvalent (sections générales) 15 47 1245
Lycée polyvalent (sections professionnelles) 11 33 636
EREA / Institut spécialisé 0 0 0
115 355 8 095
Maison familiale et rurale 0 0 0
Centre de formation d’apprentis 2 5 91
Lycée agricole 3 5 108
Lycée professionnel 10 41 982
Oise
Lycée général et technologique 18 79 2271
Lycée polyvalent (sections générales) 2 5 173
Lycée polyvalent (sections professionnelles) 1 1 25
EREA / Institut spécialisé 0 0 0
36 136 3 650
Maison familiale et rurale 3 8 102
Pas-de-Calais
Centre de formation d’apprentis 8 22 338
Lycée agricole 2 5 125
Lycée professionnel 17 71 1403
Lycée général et technologique 17 53 1544
Lycée polyvalent (sections générales) 15 39 1086
Lycée polyvalent (sections professionnelles) 10 21 558
EREA / Institut spécialisé 2 4 31
74 223 5 187
Maison familiale et rurale 0 0 0
Centre de formation d’apprentis 3 3 36
Lycée agricole 4 10 252
Somme
Lycée professionnel 14 70 1471
Lycée général et technologique 15 56 1629
Lycée polyvalent (sections générales) 2 8 211
Lycée polyvalent (sections professionnelles) 2 5 114
EREA / Institut spécialisé 0 0 0
40 152 3 713
294 966 22 966
16LES ACTEURS Profil
Un public varié et hétérogène
43% de lycées professionnels, agricoles,
CFA et MFR
35% de lycées généraux et technologiques
21% d’établissements polyvalents
1% d’EREA / instituts spécialisés
25% d’établissements privés et 75%
d’établissements publics
506 classes (52,5%) et 10 298 élèves
(45%) suivent une filière professionnelle
456 classes (47%) et 12 637 élèves (55%)
suivent une filière générale ou technologique
4 classes (0,5%) et 31 élèves suivent une
filière post-Bac, un brevet professionnel ou
une classe d’insertion sociale
Une implantation cinématographique diversifiée
73 salles* participantes, soit 61% des établissements cinématographiques de la région (30 en Académie
d’Amiens et 40 +3 points itinérants en Académie de Lille)
34 salles* mono écran, soit 52% de la région et 46,5% des participants
29 complexes (2 à 8 écrans), soit 83% de la région et 40% des participants
10 multiplexes (+ de 8 écrans), soit 55,5% de la région et 13,5% des participants
40 salles* Art et Essai, soit 77,5% des salles classées de la région (dont 25 label Jeune Public, 13 label
Recherche & Découverte, 15 label Patrimoine et Répertoire)
70 salles* participent également à Maternelle et cinéma et/ou École et cinéma et/ou à Collège au cinéma
26 salles de cinéma (soit 38% des salles participantes) ont projeté le carton du dispositif avant la séance
(dont 9 salles mono écran, 13 complexes et 4 multiplexes)
24 salles* de cinéma (soit 33% des salles participantes) ont réservé un accueil particulier aux lycéens et
apprentis (dont 15 salles mono écran, 7 complexes et 2 multiplexes)
* Par salles, nous entendons les établissements cinématographiques fixes et trois points du circuit itinérant CinéLigue.
17Répartition
Répartitionpar
partype
typed'établissement
d'établissement
Typologie des établissements scolaires et d’apprentissage
Maison Familiale et Rurale (1%) 4
0
10
Centre de formation des apprentis (7%)
12
5
Lycée agricole (7%)
14
15
Lycée d’enseignement professionnel (28%) 67
Moyenne
Lycée d’enseignement généralde classes inscrites
par type 30
et technologique (35%) d’établissement
Moyenne de classes inscrites par type d’établissement 73
4
Lycée polyvalent - section générale (12%) 31
5
Lycée polyvalent - section professionnelle (9%) 22
1
EREA / Institut d'Éducation Motrice et Institut Thérapeutique éducatif et pédagogique (1%) 1
établissements privés (74) établissements public (220)
Répartition des établissements scolaires et d’apprentissage public / privé par académie
23% 77% 26% 74%
Académie d’Amiens Académie de Lille
Répartition régionale des Répartition académique des
élèves et apprentis par filière élèves et apprentis par filière
2%
4%
38 %
Académie d’Amiens
60 %
41 %
55 % 5%
42 % Académie de Lille
53 %
Apprentis (885) Elèves d'enseignement général et technologique (12 696) Elèves d'enseignement professionnel (9 385)
Académie d’Amiens : 247 Académie d’Amiens : 5 682 Académie d’Amiens : 3 755
Académie de Lille : 638 Académie de Lille : 7 014 Académie de Lille : 5 630
18Répartition des établissements cinématographiques
Taux de pénétration par Pourcentage de participants
Cinémas participants typologie par territoire
Académie Académie Académie Académie Académie Académie
d’Amiens de Lille d’Amiens de Lille d’Amiens de Lille
Mono écran 12 22 34 43 % 61 % 53 % 40 % 51 % 46,5 %
Complexes 14 15 29 87,5 % 79 % 83 % 43 % 37 % 40 %
Multiplexes 4 6 10 67 % 46 % 53 % 17 % 12 % 13,5 %
Répartition des lycéens et apprentis par typologie des établissements cinématographiques
Lycéens et apprentis participants Pourcentage de participants
Académie Académie
Académie d’Amiens Académie d’Amiens
de Lille de Lille
Mono écran 4 314 4 272 8 586 45 % 32 % 38 %
Complexes 3 414 7 203 10 617 35 % 54 % 46 %
Multiplexes 1 956 1 807 3 763 20 % 14 % 16 %
Les établissements cinématographiques classés Art & Essai et leurs publics lycéens et apprentis au cinéma
Nombre Pourcentage de participants
Académie Académie Académie Académie
d’Amiens de Lille d’Amiens de Lille
Établissements classés Art & Essai 14 26 40 47 % 60 % 55 %
Lycéens et apprentis concernés 5 658 6 936 12 594 58 % 52 % 55 %
19LE PROGRAMME À l’affiche
D’ACTIONS
Films socles
Les Dents de la mer de Steven Spielberg – USA – 1975 – 2h04 – Fiction
My Sweet Pepper Land de Hiner Saleem – Allemagne / France – 2014 – 1h34 – Fiction
Films complémentaires
Fatima de Philippe Faucon – France – 2015 – 1h19 – Fiction
Louise en hiver de Jean-François Laguionie – France – 2016 – 1h15 – Animation (Film de choix régional)
Nostalgie de la lumière de Patricio Guzman – France / Chili / Espagne / Allemagne / USA – 2010 – 1h30 – Documentaire
Choix des films complémentaires par type d’établissement scolaire et d’appentissage*
Enseignement Général et Enseignement
Apprentissage (22) Technologique (140) Professionnel (132)
Académie d’Amiens 0 33 31 64
Fatima 215
Académie de Lille 6 73 72 151
Académie d’Amiens 0 15 19 34
Louise en hiver 102
Académie de Lille 6 37 25 68
Académie d’Amiens 1 7 8 16
Nostalgie de la 59
lumière Académie de Lille 0 34 9 43
* 32% des lycées ont choisi 2 films complémentaires et plus (soit 84 lycées : 15 dans l’Académie d’Amiens, 69 dans l’Académie de Lille), parmi lesquels 5% en ont choisi 3 (soit 12
lycées : 1 lycée dans l’Académie d’Amiens, 11 dans l’Académie de Lille).
20Points de vue des équipes pédagogiques et élèves
Pour 95% des équipes pédagogiques, la programmation des films socles correspond à leurs attentes
Pour 78% des équipes pédagogiques, la programmation des films complémentaires correspond à leurs
attentes
Les Dents de la mer
93% des équipes pédagogiques et 95% des élèves ont jugé le film intéressant ou très intéressant
My Sweet Pepper Land
97% des équipes pédagogiques et 70% des élèves ont jugé le film intéressant ou très intéressant
Fatima
92% des équipes pédagogiques et 82% des élèves ont jugé le film intéressant ou très intéressant
Louise en hiver
72% des équipes pédagogiques et 48% des élèves ont jugé le film intéressant ou très intéressant
Nostalgie de la lumière
59% des équipes pédagogiques et 25% des élèves ont jugé le film intéressant ou très intéressant
"Louise en hiver" de Jean-François Laguionie
"Excellent dispositif qui nous permet de découvrir
des œuvres, de les comprendre. Des œuvres variées,
exigeantes, incontournables." - Lycée Condorcet,
Lens (62)
"Le choix des films a été pertinent. Les élèves
les ont appréciés. Genres variés et complémentaires."
- Lycée professionnel Charles de Bovelles, Noyon (60)
"Nostalgie de la lumière" de Patricio Guzman
21Un processus de choix collaboratif en évolution*
‣ 3 films choisis par un comité de programmation enseignants et formateurs (6 par Académie, soit
12), avec la participation de 3 cinémas. L’ensemble des participants s’est réuni lors d’une journée
d’analyse et de débat, en présence d’une critique, après avoir visionné individuellement les 12 titres
présélectionnés.
‣ 1 film, de choix régional, sélectionné par le comité de pilotage selon une liste prédéfinie par les
coordinations, en concertation avec Pictanovo.
‣ 1 film choisi par un comité de programmation jeunes. Expérimenté cette année, 82 élèves issus de
cinq classes (une par département) ont découvert trois films sur grand écran puis débattu ensemble,
accompagnés de professionnels du cinéma, pour retenir l’un des titres au programme de l’édition
2018-2019 ("Une bouteille à la mer" de Thierry Binisti).
‣ L’ensemble de la programmation est soumise à la validation du comité de pilotage régional puis du
CNC.
* La programmation 2017-2018 a été définie par le comité de programmation enseignants / salles et le comité de pilotage régional. Le comité de
programmation jeunes a été créé cette année.
Une prise en charge des coûts par la Région Chiffres clés
Hauts-de-France
20 DCP (Digital Cinema Package)
‣ Les entrées des deux films socles (2,50€ par film) sont compilés sur disque dur (8 pour
prises en charge pour 22 000 élèves (selon les modalités l’Académie d’Amiens et 12 pour
définies par le comité de pilotage). l’Académie de Lille)
‣ Une aide forfaitaire au transport est attribuée à chaque 982 séances
centre de formation et d’apprentis de la région ainsi qu’aux
lycées de l’Académie de Lille (sous conditions de distance). 57 073 entrées* soit un taux de
participation de 77%
‣ La prise en charge des transports concernant les lycées de
l’Académie d’Amiens est comprise dans la dotation globale * dont 37 419 entrées prises en charge par la
attribuée par la Région à chaque établissement scolaire. Région Hauts-de-France (21 732 en Académie
de Lille et 15 687 en Académie d’Amiens)
Partenariat salles de cinéma / établissements scolaires
Pour 71% des enseignants et formateurs, les projections se sont parfaitement déroulées.
29% d’établissements ont rencontré des difficultés dans l’organisation et/ou le déroulement des projections,
dont 15% pour des raisons internes aux établissements et 8% en raison d’incompatibilité de calendrier
avec la salle de cinéma partenaire.
27% des établissements se sont déplacés dans leur salle de cinéma partenaire pour d’autres occasions.
98% des salles de cinéma sont satisfaites du déroulement de l’opération et 41% ont développé de
nouveaux partenariats avec les établissements durant l’année.
22LE PROGRAMME L’accompagnement
D’ACTIONS des enseignants
Prévisionnements Réunions bilan et perspectives
5 journées 4 journées de réunion bilan et perspectives, en juin, avec projection du
départementales de film de choix régional de l’édition 2018-2019 en salle de cinéma
prévisionnement pour
visionner les films au 102 enseignants et formateurs présents, soit 12% des inscrits, et 6
programme* dans une salle représentants de salles de cinéma partenaires
de cinéma partenaire
4 soirées rencontre autour
de "Louise en hiver" en Formateurs
présence du compositeur
de la musique Charlotte Garson - critique de cinéma ;
Pascal Le Pennec - compositeur ;
424 membres des équipes Julien Marsa - réalisateur, enseignant
pédagogiques présents et rédacteur ; Jérôme Momcilovic -
91% des membres des critique de cinéma et enseignant ;
Raphael Nieuwjaer - universitaire et
équipes pédagogiques
critique de cinéma ; Stratis Vouyoucas
présents sont satisfaits de
- réalisateur et scénariste ; 6
ces propositions
enseignants de CAV du Rectorat de
* hors "Louise en hiver" l’Académie de Lille
Formations
10 journées de formation réparties sur la région, soit 2 par département, autour de l’analyse et l’exploitation
pédagogique des films socles (les 6 stages proposés dans l’Académie d’Amiens sont inscrits au PAF)
460 enseignants et formateurs présents, soit 54% des inscrits
5 journées de formation réparties sur la région, soit 1 par département, autour de l’analyse et l’exploitation
pédagogique des films complémentaires*
109 enseignants et formateurs présents, soit 13% des inscrits
1 journée de formation proposée par le Rectorat de l’Académie de Lille autour des films de la programmation
53 enseignants et formateurs présents, soit 11% des inscrits de l’Académie de Lille
90% des membres des équipes pédagogiques présents à l’une ou l’autre des formations sont satisfaits de
ces propositions
* hors "Louise en hiver"
23Les prévisionnements et formations
Effectifs
Prévisionnements des films
jeudi 28 septembre 2017 Le Fresnoy, Tourcoing (59) 112
jeudi 5 octobre 2017 Le Familia, Avion (62) 114
jeudi 12 octobre 2017 Cinéma Lumière, Chauny (02) 46
mardi 17 octobre 2017 Les Toiles, Crépy en Valois (60) 18
jeudi 19 octobre 2017 Cinéma Orson Welles, Amiens (80) 76
Participation : 43% des membres des équipes pédagogiques 366
Séance rencontre autour de "Louise en hiver"
Lundi 9 octobre 2017 Cinéma Jeanne d’Arc, Senlis (60) 5
Mardi 10 octobre 2017 Cinéma Lumière, Chauny (02) 6
Mercredi 11 octobre 2017 Cinéma Orson Welles, Amiens (80) 35
Vendredi 13 octobre 2017 Cinéma de l’Imaginaire, Douchy-les-mines (59) 12
Participation : 7% des membres des équipes pédagogiques 58
Formations sur les 2 films socles
Jeudi 12 octobre 2017 Le Fresnoy, Tourcoing (59) 123
Vendredi 13 octobre 2017 Cinéma Les Etoiles, Bruay-la-Buissière (62) 30
Jeudi 19 octobre 2017 Le Familia, Avion (62) 78
Vendredi 20 octobre 2017 Cinéma de l’Imaginaire, Douchy-les-mines (59) 19
Jeudi 9 novembre 2017 Maison de la Culture, Amiens (80) 64
Jeudi 9 novembre 2017 Lycée Européen, Villers-Cotterêts (02) 21
Mardi 14 novembre 2017 Lycée La Providence, Amiens (80) 26
Mardi 14 novembre 2017 Lycée Charles de Gaulle, Compiègne (60) 33
Jeudi 16 novembre 2017 Lycée Les Jacobins, Beauvais (60) 30
Jeudi 16 novembre 2017 Lycée Pierre de la Ramée, St Quentin (02) 36
Participation : 54% des membres des équipes pédagogiques 460
Formations sur les films complémentaires
Mardi 16 janvier 2018 Cinéma Les Clubs, Villers-Cotterêts (02) 9
Jeudi 18 janvier 2018 Maison de la Culture, Amiens (80) 30
Mardi 23 janvier 2018 Lycée Charles de Bovelles, Noyon (60) 13
Jeudi 18 janvier 2018 Le Fresnoy, Tourcoing (59) 27
Jeudi 25 janvier 2018 Le Familia, Avion (62) 30
Participation : 13% des membres des équipes pédagogiques 109
Formation "Itinéraires cinéma" proposée par le Rectorat de l’Académie de Lille
Jeudi 16 novembre 2017 Lycée Marguerite Yourcenar, Beuvry (62) 53
1 046
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