Musée des Arts et Métiers
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CATALOGUE DES ACTIVITÉS SCOLAIRES 2022 2023
Édito
PAR MARIE-LAURE ESTIGNARD,
DIRECTRICE DU MUSÉE DES ARTS ET MÉTIERS
Ce qui relève de la « culture scientifique et technique » nous semble
parfois destiné à d’autres. À des savants, à des chercheurs ou à des
professeurs Nimbus ou Tournesol dotés de connaissances que nous ne
possédons pas.
La juxtaposition des trois termes culture, scientifique et technique est
également déconcertante. Par culture, on désigne trop souvent le domaine
des arts et des lettres.
Or, la culture, ce sont les valeurs communes que partage un groupe
d’individus. La culture est ce qui nous permet de faire société dans un
monde abîmé par les inégalités. L’UNESCO l’a ainsi définie : « Dans son
sens le plus large, la culture peut aujourd’hui être considérée comme
l’ensemble des traits distinctifs, spirituels, matériels, intellectuels et
affectifs, qui caractérisent une société ou un groupe social. Elle englobe,
outre les arts, les lettres et les sciences, les modes de vie, les lois, les
systèmes de valeurs, les traditions et les croyances ».
Dans cette acception actuelle de la culture, les sciences occupent une
place centrale.
Pourtant, les études et carrières scientifiques ne rencontrent pas un
engouement suffisant auprès des jeunes alors que l’on sait que la France
est reconnue pour la qualité de la formation de ses ingénieur.e.s. C’est
pourquoi, parmi les missions du musée des Arts et Métiers nous avons
celle de développer le goût des jeunes générations pour les sciences et les
techniques. Un musée comme le nôtre doit les encourager à expérimenter
la démarche scientifique, les familiariser avec le monde de la recherche,
leur faire appréhender les sciences comme une exploration d’un univers
en perpétuel questionnement, leur faire comprendre que notre avenir
dépend des sciences et des techniques.
Le musée des Arts et Métiers propose donc chaque année aux publics qu’il
soit scolaire, lycéen ou étudiant, une programmation qui permette à tous
les élèves de rencontrer cette mystérieuse culture scientifique et technique
et qu’elle leur devienne familière. Visites guidées, démonstrations, ateliers
ou encore projets pédagogiques transverses… autant d’approches qui
permettront à chacun de s’approprier les collections du musée, de mieux
comprendre les sciences et les techniques grâce aux inventions géniales
et aux innovations surprenantes qui jalonnent notre quotidien
Sommaire 4 Présentation des offres pédagogiques 6 Maternelle 8 Élémentaire 12 Collège 16 Lycée 20 Supérieur 22 Scolaires en situation de handicap 26 Événements et projets 30 Les parcours inter-musées tous niveaux 34 Ressources 37 Informations pratiques 38 Conditions générales de vente
PRÉSENTATION DES OFFRES PÉDAGOGIQUES
À DESTINATION DES GROUPES SCOLAIRES
AU MUSÉE DES ARTS ET MÉTIERS
LES VISITES GUIDÉES ÉVÉNEMENTS ET PROJETS
PÉDAGOGIQUES
Les visites transverses (durée 1h30)
Les projets pédagogiques du musée des Arts
Parcourez les sept domaines du musée et Métiers vous proposent une approche transversale
et laissez-vous conter l’histoire des sciences de ses collections. Défis, rencontres, conférences,
et des techniques au gré de parcours adaptés les élèves deviennent acteurs de leur propre
au programme scolaire ou à l’âge des élèves. expérience au musée.
Les visites thématiques
(durée 1h30 sauf pour les maternelles durée 1h) DES RESSOURCES IN SITU
Approfondissez votre connaissance du musée Venez découvrir, explorer et étudier la culture
en vous concentrant sur une thématique spécifique scientifique et technique au centre de documentation
illustrée dans nos collections. du musée, situé au cœur du parcours permanent.
LES ATELIERS PÉDAGOGIQUES DES RESSOURCES
À DESTINATION
Les visites-ateliers (durée 1h30 à 2h30 DES ENSEIGNANTS
en fonction du niveau et de la thématique)
Dossiers de l’enseignant, formations, ressources
Les visites-ateliers sont réalisées en deux séquences vidéos, photothèque, bibliothèque du Conservatoire
et en demi-groupes. Chaque sous-groupe réalise national des arts et métiers (Cnam)... autant
les deux activités : de ressources en ligne pour vous aider
◗ une visite guidée du musée en lien avec le thème à structurer vos projets !
de l’activité, ponctuée de démonstrations.
◗ une réalisation manuelle ou des manipulations L’équipe des professeurs relais est également
en atelier qui permettent aux élèves d’appréhender à votre disposition pour vous accompagner.
les notions scientifiques et techniques
sur le thème réservé.
Contact : musee.profsrelais@lecnam.net
Les durées mentionnées pour chaque visite-atelier
https://www.arts-et-metiers.net/musee/
correspondent aux durées réelles en activité.
dossiers-de-lenseignant
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M AT E R N E L L E
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Marternelle
LA VISITE DES MATERNELLES Les images animées
◗ Envisite, les élèves découvrent et manipulent
Le fabuleux voyage de Lucie
des objets liés à l'invention du cinéma tels que
◗ À l'aide d'une série d'indices, la classe part la lanterne magique, les appareils photographiques
à la découverte des ancêtres des moyens et les jouets optiques.
de transports modernes pour retrouver la trace de ◗ Enatelier, les élèves fabriquent un thaumatrope
Lucie, la petite mascotte du musée qui s’est perdue. qui permet de donner l'illusion du mouvement
à partir d'images fixes.
LES ATELIERS
DES MATERNELLES Jeux de vélos
◗ Lors de la visite, les élèves observent une série
À la découverte des transports
de vélocipèdes. Draisienne, Michauline, Grand-bi
◗ Lesélèves utilisent quotidiennement les transports et bicyclette n’auront plus de secret pour eux !
mais connaissent-ils leur histoire ? Ils découvrent également des objets
Lors d’une visite ludique des collections, le sens qui ont marqué l’histoire des transports tels que
de l’observation des élèves sera sollicité l’Avion n°3 d’Ader ou le fardier de Cugnot,
pour reconnaître différents moyens de transport premier véhicule automobile.
et découvrir leurs particularités. ◗ L’atelier permet, grâce à un kit manipulable,
◗ En atelier, le vélo est mis à l’honneur. Les élèves de se familiariser avec les évolutions techniques
construisent et décorent un modèle en carton du vélo. Les élèves construisent ensuite un modèle
à l’image d’un vélocipède du musée. en carton à l’image d’un vélocipède du musée.
À la découverte de la communication Informations pratiques
◗ En visite, les élèves aident l’écureuil Noisette 01 53 01 82 75 / 01 53 01 82 61
à retrouver les objets de la collection Réservations : musee-resa@cnam.fr
Communication. Ils découvriront ainsi les ancêtres
de ceux qu’ils utilisent aujourd’hui comme
la télévision, le téléphone, l’appareil photo
ou les appareils d’enregistrement
et de diffusion du son. La visite des maternelles MS GS
◗ En atelier, les élèves réalisent un loto avec Le fabuleux voyage de Lucie ● ●
les images des objets rencontrés lors de la visite.
Les ateliers des maternelles MS GS
À la découverte des transports ● ●
À la découverte
● ●
de la communication
Les images animées ●
Jeux de vélos ●
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É L É M E N TA I R E
Page 8
Élémentaire
LES VISITES Les pionniers des transports
DES ÉLÉMENTAIRES ◗ Quia inventé l'automobile, la bicyclette ou l'avion ?
Découvrez les fabuleux véhicules imaginés par les
Petite trouvaille deviendra grande
grands pionniers de la locomotion comme Nicolas
◗ Aucours de la visite, les élèves découvrent Cugnot, Pierre Michaux et Clément Ader. La visite
les ancêtres d'objets ou de machines qui leur sont prend fin dans l'église où les engins mythiques
familiers tels que le premier téléphone, le premier d'autres inventeurs de génie, tels Louis Blériot ou
avion ou la première automobile. En comparant Amédée Bollée, sont présentés.
les objets d’autrefois avec ceux d’aujourd’hui,
la classe prend conscience de leurs différences
et de leur évolution.
LES ATELIERS
DES ÉLÉMENTAIRES
Clic-clac, c’est dans la boîte Les images animées
◗ Cette visiteretrace l'histoire de la photographie, de ◗ Envisite, les élèves découvrent et manipulent
la première image fixée par Niépce jusqu'à l'ère des objets liés à l'invention du cinéma tels que
numérique. À travers La présentation d’appareils la lanterne magique, les appareils photographiques
de prise de vue et d’objets emblématiques et les jouets optiques.
des collections tels que le daguerréotype, les élèves ◗ Enatelier, les élèves fabriquent un thaumatrope
découvrent les techniques de reproduction qui permet de donner l'illusion du mouvement
photographique. à partir d'images fixes.
Les grandes inventions de l’histoire Jeux de vélos
◗ Quelles inventions ont radicalement changé ◗ Lors de la visite, les élèves observent une série
le monde ? À travers cette visite, les élèves partent de vélocipèdes. Draisienne, Michauline, Grand-bi
à la rencontre des inventions qui, au cours et bicyclette n’auront plus de secret pour eux !
des siècles, ont transformé nos sociétés. Ils découvrent également des objets
De l’invention de l’imprimerie à l’essor de l’aviation, qui ont marqué l’histoire des transports tels que
en passant par la découverte de l’électricité, l’Avion n°3 d’Ader ou le fardier de Cugnot,
ils comprennent l’impact que ces nouveautés premier véhicule automobile.
techniques ont eu dans l’histoire. ◗ L’atelier permet, grâce à un kit manipulable,
de se familiariser avec les évolutions techniques
du vélo. Les élèves construisent ensuite un modèle
en carton à l’image d’un vélocipède du musée.
L’aventure du mètre
◗ Mètre,kilogramme, litre : ces unités sont
aujourd’hui utilisées et acceptées par tous.
Mais ce n’était pas le cas avant la Révolution ◗ Enatelier, les élèves fabriquent un modèle
française. Cette visite raconte l’incroyable aventure de pédalier en bois afin d'appréhender
humaine et technique qui a mené à la création le fonctionnement des différentes vitesses utilisées
du système métrique. sur un vélo.
Page 9
Page 10
L’imprimerie Le XIXe siècle, une expansion industrielle
et urbaine
◗ Envisite, les élèves découvrent différentes
techniques et machines d’impression manuelles ◗ LeXIXe siècle est une période de fort
et mécaniques notamment la xylographie, bouleversement scientifique et technique
la presse de Gutenberg et les rotatives du XIXe et le théâtre de transformations importantes
siècle, âge d’or de la presse écrite. du paysage urbain. Lors de la visite, les élèves
◗ En atelier,
ils expérimentent un procédé découvrent des machines et des inventions qui sont
d’impression : de la gravure sur une plaque de zinc le témoin de ces changements : presse rotative,
jusqu’au tirage sur papier. téléphones, avion…
◗ En atelier,
ils expérimentent un procédé
d’impression : de la gravure sur une plaque de
métal jusqu’au tirage sur papier.
Les bâtisseurs de cathédrales
◗ Envisite, les élèves découvrent le savoir-faire des
artisans en observant leurs outils, en particulier
Les secrets des automates
ceux du tailleur de pierre et du charpentier.
Des modèles pédagogiques de machines tels que ◗ En visite, les élèves découvrent le théâtre
la chèvre ou la grue, permettent d’appréhender les des automates et ses illustres occupants.
techniques de construction des ouvrages religieux. Des automates antiques, dont il ne reste
◗ Enatelier, la présentation d'un chantier que des représentations, aux jouets mécaniques
de construction au Moyen Âge et des manipulations de Fernand Martin en passant par la Joueuse
permettent de se familiariser avec les moyens de tympanon, les élèves se familiarisent
techniques dont disposaient les bâtisseurs et avec avec les principes de la mécanique.
les engins de levage. À l’issue de l’activité, un kit ◗ En atelier, les élèves sont invités à découvrir
est remis à l'enseignant afin qu'en classe ses élèves l'envers du décor (engrenages, vis...) du tableau
réalisent, chacun, une grue miniature. animé de Marie-Antoinette, avant de se lancer
dans la construction d'un moulin animé.
Mesurer le monde
De la pile à l’ampoule
◗ Coudée, boisseau, toise, chopine... que de noms
pour désigner des mesures ! Lors de la visite, ◗ De l’origine du mot « électricité » aux moyens
les élèves se familiarisent avec ces surprenantes modernes de production, en passant par les
mesures de l'Ancien Régime, notamment cabinets de physique du XVIIIe siècle, les élèves
grâce à plusieurs mises en situation. Ensuite, découvrent les grandes inventions qui ont marqué
ils apprennent comment a été créé et mis en place l’histoire de l’électricité. De nombreuses
le système métrique constitué, entre autres, démonstrations ponctuent la visite et permettent
du mètre, du cadil et du grave. de comprendre le fonctionnement d’une machine
◗ En atelier, les élèves construisent leur propre pige, électrostatique et de la première pile électrique
instrument de mesure de longueur réalisé à partir de Volta.
des dimensions corporelles de chaque enfant. ◗ En atelier, la construction d’un circuit électrique
prenant la forme d’un jeu d’adresse permet
aux élèves de se familiariser avec les notions
de base et le vocabulaire liés à l’électricité.
Page 11Élémentaire
Le temps des astres Si un boulier m’était conté
◗ Lavisite de la collection Instruments scientifiques ◗ Lorsde la visite de la collection Instruments
présente différents instruments pour mesurer scientifiques, les élèves découvrent l’histoire
le temps (astrolabe, cadran solaire, clepsydre, du calcul par la présentation d’instruments utilisés
horloges...). au fil des siècles : bouliers, machine arithmétique
◗ Enatelier, les élèves construisent un cadran de Blaise Pascal (première calculatrice),
solaire. bâtons de Neper facilitant le calcul, calculatrices
contemporaines…
◗ En atelier, chaque élève construit un boulier
japonais en bois appelé soroban
et s'initie à son utilisation.
La photographie
◗ Lors de la visite, les élèves découvrent les
inventeurs (Niépce, Daguerre, Talbot…), les objets,
les procédés et les appareils qui ont permis
l’apparition et l’évolution des techniques
photographiques, de la camera obscura
jusqu’au numérique.
◗ En atelier, les élèves découvrent les propriétés
du papier photographique, apprennent
à développer un négatif papier et à faire un tirage. Informations pratiques
01 53 01 82 75 / 01 53 01 82 61
Réservations : musee-resa@cnam.fr
Les visites des élémentaires CP CE1 CE2 CM1 CM2
Petite trouvaille deviendra grande ● ● ●
Clic-clac, c’est dans la boite ● ● ●
Les grandes inventions de l’histoire ● ●
Les pionniers des transports ● ●
L’aventure du mètre ●
Les ateliers des élémentaires CP CE1 CE2 CM1 CM2
Les images animées ● ● ● ● ●
Jeux de vélos ● ● ● ● ●
L’imprimerie ● ● ● ●
Les bâtisseurs de cathédrales ● ● ●
Mesurer le monde ● ● ●
Le XIXe siècle, une expansion industrielle et urbaine ● ● ●
Les secrets des automates ● ● ●
De la pile à l’ampoule ● ● ●
Le temps des astres ● ● ●
La photographie ● ● ●
Si un boulier m’était conté ● ●
Page 12COLLÈGE Page 12
Collège
LES VISITES DES COLLÈGES
Les grandes inventions de l’histoire Visite découverte
du musée des Arts et Métiers
◗ Quelles inventions ont radicalement changé
le monde ? À travers cette visite, les élèves partent ◗ DeLavoisier à Ader, cette visite de l’exposition
à la rencontre des inventions qui, au cours permanente est un voyage au cœur de l’histoire
des siècles, ont transformé nos sociétés. des sciences et des techniques, jalonné de modèles
De l’invention de l’imprimerie à l’essor de l’aviation, d’époque et d'objets de collection exceptionnels.
en passant par la découverte de l’électricité,
ils comprennent l'impact que ces nouveautés
techniques ont eu dans l'histoire.
L’électricité : de l’étincelle au nucléaire
◗ La visite retrace l’histoire de l'électricité depuis
les
cabinets de physique du XVIIIe siècle jusqu'aux
Clic-Clac c’est dans la boîte moyens de communication tels le télégraphe
◗ Cette visiteretrace l'histoire de la photographie, de et le téléphone. Le parcours illustre les principales
la première image fixée par Niépce jusqu'à l'ère découvertes qui ont mené à l’avènement
numérique. À travers La présentation d’appareils de la « Fée Électricité » à la fin du XIXe siècle.
de prise de vue et d’objets emblématiques
des collections tels que le daguerréotype, les élèves
découvrent les techniques de reproduction
photographique.
Où sont les femmes
au musée des Arts et Métiers ?
◗ Le monde des sciences et des techniques
a aussi ses héroïnes ! Venez découvrir celles qui ont
L’aventure du mètre bousculé cet univers a priori très masculin
◗ Mètre,kilogramme, litre : ces unités sont en laissant leur empreinte pour participer
aujourd’hui utilisées et acceptées par tous. à l’innovation mais aussi comment certaines
Mais ce n’était pas le cas avant la Révolution inventions ont fait évoluer la condition féminine,
française. Cette visite raconte l’incroyable aventure comme le téléphone et ses demoiselles ou encore
humaine et technique qui a mené à la création l’impact de la bicyclette dans l’évolution
du système métrique. du vestiaire féminin. La visite se termine
par un temps d’échange ludique.
Les pionniers des transports
La révolution industrielle
◗ Quia inventé l'automobile, la bicyclette ou l'avion ?
Découvrez les fabuleux véhicules imaginés ◗ Illustration
parfaite de l'industrialisation naissante,
par les grands pionniers de la locomotion comme le musée permet de découvrir les bouleversements
Nicolas Cugnot, Pierre Michaux et Clément Ader. techniques qui ont révolutionné l'industrie textile,
La visite prend fin dans l'église où les engins la métallurgie ou encore les transports à partir
mythiques d'autres inventeurs de génie, de la fin du XVIIIe siècle, ouvrant la voie à l’ère
tels Louis Blériot ou Amédée Bollée, sont présentés. de la machine toujours d’actualité aujourd’hui.
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Si le temps m’était conté La photographie
◗ Mesurer le temps a été un défi quotidien pour ◗ Lors dela visite, les élèves découvrent
les inventeurs (Niépce, Daguerre, Talbot…),
l’homme depuis les origines. La visite permet
les objets, les procédés et les appareils qui
de comprendre comment l'humanité est passée
ont permis l’apparition et l’évolution
de l'ombre du gnomon, simple bâton planté
des techniques photographiques, de la camera
dans le sol, à l'horloge atomique.
obscura jusqu’au numérique.
◗ En atelier, les élèves découvrent
les propriétés
du papier photographique, apprennent
à développer un négatif papier et à faire un tirage.
LES ATELIERS DES COLLÈGES
Les images animées
◗ Envisite, les élèves découvrent et manipulent Jeux de vélos
des objets liés à l'invention du cinéma tels que
◗ Lors de la visite, les élèves observent une série
la lanterne magique, les appareils photographiques
de vélocipèdes. Draisienne, Michauline, Grand-bi
et les jouets optiques.
et bicyclette n’auront plus de secret pour eux !
◗ Enatelier, les élèves fabriquent un phénakistiscope
Ils découvrent également des objets qui ont
qui permet de donner l'illusion du mouvement
marqué l’histoire des transports tels que
à partir d'images fixes.
l’Avion n°3 d’Ader ou le fardier de Cugnot,
premier véhicule automobile.
◗ En atelier, les élèves fabriquent un modèle
de pédalier en bois afin d'appréhender
Les secrets des automates le fonctionnement des différentes vitesses utilisées
sur un vélo.
◗ En visite, les élèves découvrent le théâtre des
automates et ses illustres occupants. Des
automates antiques, dont il ne reste que des
représentations, aux jouets mécaniques
de Fernand Martin en passant par la Joueuse De la pile à l’ampoule
de tympanon, les élèves se familiarisent
◗ De l'origine du mot « électricité » aux moyens
avec les principes de la mécanique. modernes de production, en passant
◗ En atelier, les élèves sont invités à découvrir
par les cabinets de physique du XVIIIe siècle,
l'envers du décor (engrenages, vis...) du tableau les élèves découvrent les grandes inventions
animé de Marie-Antoinette, avant de se lancer qui ont marqué l’histoire de l’électricité.
dans la construction d'un moulin animé. De nombreuses démonstrations ponctuent la visite
et permettent de comprendre le fonctionnement
d'une machine électrostatique et de la première
pile électrique de Volta.
◗ En atelier,
la construction d’un circuit électrique
Le temps des astres
prenant la forme d’un jeu d'adresse permet
◗ Lavisite de la collection Instruments scientifiques
aux élèves de se familiariser avec les notions
présente différents instruments pour mesurer
de base et le vocabulaire liés à l’électricité.
le temps (astrolabe, cadran solaire, clepsydre,
horloges...).
◗ Enatelier, les élèves construisent un cadran
solaire.
Informations pratiques
01 53 01 82 75 / 01 53 01 82 61
Réservations : musee-resa@cnam.fr
Page 15Collège
L’imprimerie
◗ Enatelier, ils expérimentent un procédé
◗ Envisite, les élèves découvrent différentes d’impression : de la gravure sur une plaque
techniques et machines d’impression manuelles de métal jusqu’au tirage sur papier.
et mécaniques notamment la xylographie,
la presse de Gutenberg et les rotatives du XIXe
siècle, âge d’or de la presse écrite.
◗ En atelier,
ils expérimentent un procédé
d’impression : de la gravure sur une plaque de zinc Si un boulier m’était conté
jusqu’au tirage sur papier. ◗ Lorsde la visite de la collection Instruments
scientifiques, les élèves découvrent l’histoire
du calcul par la présentation d’instruments utilisés
au fil des siècles : bouliers, machine arithmétique
de Blaise Pascal (première calculatrice),
Le XIXe siècle, une expansion industrielle
bâtons de Neper facilitant le calcul, calculatrices
et urbaine
contemporaines…
◗ LeXIXe siècle est une période de fort ◗ En atelier, chaque élève construit un boulier
bouleversement scientifique et technique japonais en bois appelé soroban
et le théâtre de transformations importantes et s'initie à son utilisation.
du paysage urbain. Lors de la visite, les élèves
découvrent des machines et des inventions
qui sont le témoin de ces changements :
presse rotative, téléphones, avion…
Les visites des collèges 6e 5e 4e 3e
Les grandes inventions de l’histoire ●
Clic-Clac, c'est dans la boîte ● ● ● ●
L'aventure du mètre ● ● ● ●
Les pionniers des transports ● ● ● ●
Visite découverte du musée ● ● ●
L'électricité : de l'étincelle au nucléaire ● ● ●
Où sont les femmes au musée des Arts et Métiers ? ● ● ●
La révolution industrielle ● ●
Si le temps m'était conté ● ●
Les ateliers des collèges 6e 5e 4e 3e
Les images animées ● ●
Les secrets des automates ● ●
La photographie ● ●
Le temps des astres ● ●
Jeux de vélos ● ●
De la pile à l’ampoule ● ●
L’imprimerie ● ● ● ●
Le XIXe siècle, une expansion industrielle et urbaine ● ● ● ●
Si un boulier m’était conté ● ● ● ●
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Lycée
LES VISITES DES LYCÉES Les pionniers des transports
◗ Quia inventé l'automobile, la bicyclette ou l'avion ?
Visite découverte du musée des Arts
Découvrez les fabuleux véhicules imaginés
et Métiers
par les grands pionniers de la locomotion comme
◗ DeLavoisier à Ader, cette visite de l’exposition Nicolas Cugnot, Pierre Michaux et Clément Ader.
permanente est un voyage au cœur de l’histoire ◗ La visite prend fin dans l'église où les engins
des sciences et des techniques, jalonné de modèles mythiques d'autres inventeurs de génie, tels Louis
d’époque et d'objets de collection exceptionnels. Blériot ou Amédée Bollée, sont présentés.
La révolution industrielle L’électricité : de l’étincelle au nucléaire
◗ Illustration
parfaite de l'industrialisation naissante, ◗ Lavisite retrace l’histoire de l'électricité depuis les
le musée permet de découvrir les bouleversements cabinets de physique du XVIIIe siècle jusqu'aux
techniques qui ont révolutionné l'industrie textile, moyens de communication tels le télégraphe
la métallurgie ou encore les transports à partir et le téléphone. Le parcours illustre les principales
de la fin du XVIIIe siècle, ouvrant la voie à l’ère découvertes qui ont mené à l’avènement
de la machine toujours d’actualité aujourd’hui. de la « Fée Électricité » à la fin du XIXe siècle.
Du daguerréotype aux premiers films en Si le temps m’était conté
couleur, une histoire de l'image ◗ Mesurer le temps a été un défi quotidien pour
◗ Lavisite retrace l'histoire de la photographie l’homme depuis les origines. La visite permet
depuis les premières tentatives de fixation de comprendre comment l'humanité est passée
de l'image jusqu'au développement des premières de l'ombre du gnomon, simple bâton planté
innovations techniques du septième art. dans le sol, à l'horloge atomique.
L’aventure du mètre La saga des télécommunications
◗ Mètre,kilogramme, litre : ces unités sont ◗ Du télégraphe à la télévision, la visite illustre
aujourd’hui utilisées et acceptées par tous. les principales étapes de cette aventure humaine
Mais ce n’était pas le cas avant la Révolution et technique à l’origine du monde de la
française. Cette visite raconte l’incroyable aventure communication de masse dans lequel nous vivons.
humaine et technique qui a mené à la création
du système métrique.
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Où sont les femmes au musée des Arts
◗ Enatelier, ils expérimentent un procédé
et Métiers ?
d’impression : de la gravure sur une plaque
◗ Le monde des sciences et des techniques a aussi de métal jusqu’au tirage sur papier.
ses héroïnes ! Venez découvrir celles qui ont
bousculé cet univers a priori très masculin
en laissant leur empreinte pour participer
à l’innovation mais aussi comment certaines
Si un boulier m’était conté
inventions ont fait évoluer la condition féminine,
comme le téléphone et ses demoiselles ou encore ◗ Lorsde la visite de la collection Instruments
l’impact de la bicyclette dans l’évolution scientifiques, les élèves découvrent l’histoire
du vestiaire féminin. La visite se terminera du calcul par la présentation d’instruments utilisés
par un temps d’échange ludique. au fil des siècles : bouliers, machine arithmétique
de Blaise Pascal (première calculatrice),
bâtons de Neper facilitant le calcul, calculatrices
contemporaines…
◗ En atelier, chaque élève construit un boulier
japonais en bois appelé soroban
LES ATELIERS DES LYCÉES et s'initie à son utilisation.
Le XIXe siècle, une expansion industrielle
et urbaine
◗ LeXIXe siècle est une période de fort
bouleversement scientifique et technique
et le théâtre de transformations importantes
du paysage urbain. Lors de la visite, les élèves Informations pratiques
découvrent des machines et des inventions 01 53 01 82 75 / 01 53 01 82 61
qui sont le témoin de ces changements : Réservations : musee-resa@cnam.fr
presse rotative, téléphones, avion…
Les visites des lycées Seconde Première Terminale
Visite découverte du musée ● ● ●
La révolution industrielle ● ● ●
Du daguerréotype aux premiers films en couleur,
● ● ●
une histoire de l'image
L'aventure du mètre ● ● ●
Les pionniers des transports ● ● ●
L'électricité : de l’étincelle au nucléaire ● ● ●
Si le temps m'était conté ● ● ●
La saga des télécommunications ● ● ●
Où sont les femmes au musée des Arts et Métiers ? ● ● ●
Les ateliers des lycées Seconde Première Terminale
Le XIXe siècle, une expansion industrielle et urbaine ● ● ●
Si un boulier m’était conté ● ● ●
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SUPÉRIEUR
Page 20Supérieur
LES VISITES L’électricité : de l’étincelle au nucléaire
POUR LE SUPÉRIEUR ◗ La visite retrace l’histoire de l'électricité depuis
les
cabinets de physique du XVIIIe siècle jusqu'aux
Visite découverte du musée des Arts moyens de communication tels le télégraphe
et Métiers et le téléphone. Le parcours illustre les principales
◗ DeLavoisier à Ader, cette visite de l’exposition découvertes qui ont mené à l’avènement
permanente est un voyage au cœur de l’histoire de la « Fée Électricité” à la fin du XIXe siècle.
des sciences et des techniques, jalonné de modèles
d’époque et d'objets de collection exceptionnels.
Si le temps m’était conté
◗ Mesurer le temps a été un défi quotidien pour
La révolution industrielle l’homme depuis les origines. La visite permet
◗ Illustration
parfaite de l'industrialisation naissante, de comprendre comment l'humanité est passée
le musée permet de découvrir les bouleversements de l'ombre du gnomon, simple bâton planté
techniques qui ont révolutionné l'industrie textile, dans le sol, à l'horloge atomique.
la métallurgie ou encore les transports à partir
de la fin du XVIIIe siècle, ouvrant la voie à l’ère
de la machine toujours d’actualité aujourd’hui.
La saga des télécommunications
◗ Du télégraphe à la télévision, la visite illustre
les principales étapes de cette aventure humaine
Du daguerréotype aux premiers films et technique à l’origine du monde de la
en couleur, une histoire de l'image communication de masse dans lequel nous vivons.
◗ Lavisite retrace l'histoire de la photographie
depuis les premières tentatives de fixation
de l'image jusqu'au développement des premières
innovations techniques du septième art.
L’aventure du mètre
◗ Mètre,kilogramme, litre : ces unités sont
aujourd’hui utilisées et acceptées par tous.
Mais ce n’était pas le cas avant la Révolution
française. Cette visite raconte l’incroyable aventure
humaine et technique qui a mené à la création
du système métrique.
Informations pratiques
01 53 01 82 75 / 01 53 01 82 61
Réservations : musee-resa@cnam.fr
Page 21SCOLAIRES
EN S I TUATION
DE HANDICAP
Page 22Scolaires en situation de handicqps
LES VISITES ET ATELIERS POUR LES SCOLAIRES
EN SITUATION DE HANDICAP
Le musée des Arts et Métiers propose des activités Pour toute réservation, merci de nous fournir
pédagogiques adaptées pour les groupes scolaires le maximum de détails quant aux besoins des élèves
à besoins spécifiques ainsi que pour les classes afin que nous puissions préparer
spécialisées (ULIS, UPI, IME, SESSAD…). au mieux votre venue.
Les visites durent entre 1h et 2h, selon les besoins
du groupe, et les ateliers 1h30.
Les deux peuvent être réalisés dans la même journée
avec une coupure pour le déjeuner.
HANDICAP MOTEUR ET MOBILITÉ RÉDUITE
Les collections du musée sont accessibles
De l’image fixe à l’image animée (visite
aux personnes à mobilité réduite, à l’exception
avec possibilité d'atelier)
de deux espaces de l’église (le déambulatoire
et la passerelle). L’accès aux différents niveaux ◗ Comment le cinéma est-il né ? Durant la visite,
est assuré par des ascenseurs et des élévateurs. les élèves découvrent objets et mécanismes
rendant possible l’illusion du mouvement
Pour les véhicules adaptés, un stationnement à partir d’images fixes. Ils appréhendent
à l’intérieur de l’institution est possible sur demande, ainsi la naissance du cinéma.
au moins une semaine avant la date de visite. ◗ En atelier, en lien avec l’observation des modèles
manipulés en visite, les élèves réalisent
Afin d’accueillir les élèves dans les meilleures un thaumatrope (jouet optique).
conditions, le groupe constitué ne peut
excéder 15 personnes.
L’imprimerie
◗ À travers l’observation des presses
Visite découverte de nos collections, les élèves découvrent l’évolution
du musée des Arts et Métiers
des techniques d’impression et de gravure.
◗ Partezà la découverte du musée
et de ses collections à travers une visite
vous plongeant au cœur des inventions qui ont
marqué l’histoire des sciences et des techniques.
Les pionniers des transports
◗ Qui a inventé l’automobile, la bicyclette ou l’avion ?
À travers cette visite, découvrez les fabuleux
véhicules imaginés par les grands pionniers
de la locomotion comme Nicolas Cugnot,
Pierre Michaux et Clément Ader.
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HANDICAP MENTAL Par monts et par vaux : les ponts (visite
OU PSYCHIQUE avec possibilité d'atelier)
◗ Pourquoi y a-t-il des ponts de formes différentes ?
Visite découverte du musée des Arts
Lors de la visite, les enfants découvrent les notions
et Métiers de résistance, de matériaux, de distances
◗ Partez à la découverte du musée et observent plusieurs types de ponts.
et de ses collections à travers une visite vous ◗ En atelier, les élèves construisent un pont
plongeant au cœur des inventions qui ont marqué en playmaïs ou en bois.
l’histoire des sciences et des techniques.
Les pionniers des transports
HANDICAP VISUEL
◗ Qui a inventé l’automobile, la bicyclette ou l’avion ?
À travers cette visite, découvrez les fabuleux
véhicules imaginés par les grands pionniers
Visite tactile
de la locomotion comme Nicolas Cugnot,
L’imprimerie aux bouts des doigts
Pierre Michaux et Clément Ader.
◗ La naissance de l'imprimerie est décisive dans
l'histoire de la communication. Le texte imprimé
Imiter le réel : les automates
reste longtemps le mode d’expression le plus
◗ Comment animer une machine ? Ressorts répandu. Modèles de démonstration, planches
moteurs, tambours à picots, arbres à cames : en relief, objets de la collection offrent une approche
les élèves découvrent plusieurs mécanismes tactile et concrète de l’évolution de l’imprimerie.
de transmission du mouvement. L’observation
se fait autour d’un automate de démonstration.
HANDICAP AUDITIF
De l’image fixe à l’image animée (visite
Les visites thématiques proposées pour les scolaires
avec possibilité d'atelier)
en situation de handicap peuvent être assurées
◗ Comment le cinéma est-il né ? Durant la visite, les par des médiateurs formés à la lecture labiale.
élèves découvrent objets et mécanismes rendant
possible l’illusion du mouvement à partir Visites pour les élèves pratiquant la LSF
d’images fixes. Ils appréhendent ainsi la naissance avec une médiatrice sourde.
du cinéma.
◗ En atelier, en lien avec l’observation des modèles
manipulés en visite, les élèves réalisent un
Visite découverte du musée des Arts
thaumatrope (jouet optique).
et Métiers
◗ Partez à la découverte du musée
et de ses collections à travers une visite vous
L’imprimerie (visite avec possibilité
plongeant au cœur des inventions qui ont marqué
d'atelier)
l’histoire des sciences et des techniques.
◗ À travers l’observation des presses
de nos collections, les élèves découvrent l’évolution
des techniques d’impression et de gravure.
◗ En atelier, les élèves expérimentent un procédé
d’impression : de la gravure sur une plaque
de zinc jusqu’au tirage sur papier.
Réservations et renseignements
musee-handi@cnam.fr
01 53 01 82 89
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ÉVÈNEMENTS
E T PROJETS
PÉDAGOGIQUES
Page 26Évènements et projets pédagogiques
EXPOSITION
Visite de l’exposition temporaire Permis
Permis de conduire ? (Du 18 octobre 2022 de conduire ? (visite thématique)
au 7 mai 2023)
Cette visite propose un parcours englobant les objets
de l’exposition permanente de la collection
◗ Utiliséepour des trajets du quotidien Transports du musée et ceux présentés dans le cadre
ou occasionnels, la voiture fait intimement partie de l’exposition temporaire Permis de conduire ?. Elle
de nos vies. Devenue incontournable et parfois conduira ainsi les élèves des débuts de l’histoire de
indispensable dans notre système de mobilité, l’automobile aux enjeux actuels du moyen
son usage intensif n’est pas sans conséquences. de transport le plus populaire et l’un des plus remis
Dans ces conditions, l’automobile, telle que nous en cause, proposant ainsi quelques pistes
l’avons connue depuis soixante-dix ans, a-t-elle de réflexion sur le devenir de l’automobile
encore un avenir ? S'appuyant sur ses collections dans notre société.
de référence et des pièces prêtées par d’autres ◗ Tarif : 100 €
institutions, le musée des Arts et Métiers
vous propose quelques éléments de réponse
à travers des exemples illustrant l’innovation
dans le domaine des motorisations, des véhicules
autonomes ou des pratiques de mobilité. Destinée
à un large public, l’exposition est l’occasion JOURNÉES EUROPÉENNES
de s’interroger sur la relation particulière DU PATRIMOINE
que nous entretenons, individuellement
ou collectivement, avec l’automobile, objet technique, Le musée participe à la journée « Enfants
objet de mobilité et objet culturel. du patrimoine » (16 septembre 2022)
Informations : www.les-enfants-du-patrimoine.fr
SEMAINE EUROPÉENNE
DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
Cycle le musée des Arts et Métiers
et la SMAI* : une invention,
des mathématiques
(26 septembre – 8 octobre 2022)
Visites et conférences organisées
comme pour la Fête de la science
◗ Pourla semaine du développement durable,
le musée des Arts et Métiers propose également
d’autres activités à destination de tous les niveaux
scolaires.
Niveau Lycée
Informations : musee.profsrelais@lecnam.net
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LA FÊTE DE LA SCIENCE LE DÉFI « INGÉNIEUR
EN HERBE »
Cycle le musée des Arts et Métiers
et la SMAI * : une invention, des Inscription des classes au projet
mathématiques (4-7 octobre 2022) jusqu’au 7 novembre 2022 inclus.
◗ Une visite déambulatoire, autour d'objets (Novembre 2022 — mai 2023)
emblématiques, commentée par les médiateurs
scientifiques du musée, sert d'introduction Pour cette 10e édition, les élèves doivent mettre
à une conférence sous forme de discussion, toutes leurs connaissances et compétences
menée par un(e) mathématicien(ne) expliquant en commun afin de relever
de manière accessible les liens le défi scientifique et technique
entre les mathématiques et les collections. lancé par le musée des Arts
et Métiers. Véritable introduction
Durée : 2h30. Les groupes sont accueillis à la démarche scientifique,
sur une demi-journée structurée en deux temps : ils présentent leur réalisation
Matin : visite guidée du musée 10h-11h15, finale à des professionnels
conférence 11h20-12h30 afin d'obtenir leur diplôme
Après-midi : visite guidée du musée 14h-15h15, d'ingénieur en herbe.
conférence 15h20-16h30 ◗ Un accompagnement
◗ Pourla Fête de la science, le musée des Arts des classes est réalisé par l'équipe
et Métiers propose également d’autres activités pédagogique du musée tout au long
à destination de tous les niveaux scolaires. du défi. Une visite guidée du musée est comprise
dans le projet.
Niveau Lycée
Informations : musee.profsrelais@lecnam.net Niveaux : CM1, CM2, 6e
Informations : musee-resa@cnam.fr
SEMAINE
DES MATHÉMATIQUES ÉDUCATION ARTISTIQUE
ET CULTURELLE
Cycle le musée des Arts et Métiers
Des Arts et des Métiers,
et la SMAI* : une invention,
les pros réinventent le musée
des mathématiques (Mars 2023)
(Octobre 2022 – juin 2023)
Visites et conférences organisées Dans le cadre de ce projet interacadémique
comme pour la Fête de la science et transdisciplinaire, les élèves, accompagnés
par un artiste réinventent un objet des collections
Niveau Lycée du musée en mobilisant leurs compétences.
Informations : musee.profsrelais@lecnam.net ◗ Au coursdu projet, les élèves bénéficient
d’interventions en classe de l’artiste, de visites
* Société de mathématiques appliquées et industrielles au musée des Arts et Métiers et de visites
au sein de structures culturelles de leurs territoires.
Niveau Lycée professionnel
Informations : musee-resa@cnam.fr
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L ES PARCOURS I
NTER- MUSÉES
TOUS N I VEAUX
Page 30Parcours inter-musées
MUSÉE DES ARTS ET MÉTIERS ET INSTITUT DU MONDE ARABE
Élémentaire / Collège Lycée
Au musée des Arts et Métiers Au musée des Arts et Métiers
LE TEMPS DES ASTRES (ATELIER) SI LE TEMPS M’ÉTAIT CONTÉ (VISITE THÉMATIQUE)
◗ Lavisite de la collection Instruments scientifiques ◗ Mesurer le temps a été un défi quotidien
présente différents instruments pour mesurer pour l’homme depuis les origines. La visite permet
le temps (astrolabe, cadran solaire, clepsydre, de comprendre comment l'humanité est passée
horloges...). de l'ombre du gnomon, simple bâton planté
◗ En atelier, les élèves construisent dans le sol, à l'horloge atomique.
un cadran solaire. ◗ Tarif : 100 €
◗ Tarif : 6 € 50 par élève
À l’Institut du monde arabe
À l’Institut du monde arabe LES SCIENCES ARABES (ATELIER)
À LA DÉCOUVERTE DES CALENDRIERS JUIFS, ◗ Lors de la visite, les élèves découvrent l’histoire
CHRÉTIENS ET MUSULMANS (ATELIER) des sciences arabes. À travers des manuscrits,
◗ Depuis la nuit des temps, l’homme interroge le ciel. instruments scientifiques et astrolabes,
Il observe le mouvement des astres, du soleil, ils comprennent l’apport essentiel
les cycles de la lune… C’est le temps des premiers de ces civilisations dans le domaine scientifique.
calendriers : semaines, mois, années suivent ◗ En atelier, la manipulation des astrolabes
le rythme céleste et l’homme organise son temps : permet d’appréhender cet instrument précieux
quand semer, récolter, les jours fastes, les jours notamment pour mesurer du temps.
de prières… Les calendriers se multiplient. ◗ Tarif : 130 €, 90 € ZEP/REP
◗ En atelier, les élèves observent les calendriers
des trois religions monothéistes.
◗ Tarif : 130 €, 90 € ZEP/REP
Informations pratiques
Réservation pour chaque visite ou atelier
auprès de l’institution concernée. Le choix d’un jour
différent pour l’une et l’autre visite est possible.
Réservations au musée des Arts et Métiers :
musee-resa@cnam.fr
Informations : 01 53 01 82 75 / 01 53 01 82 61
Réservations à l'Institut du monde arabe :
reservationsdesgroupes@imarabe.org
Informations : 01 40 51 38 45 / 01 40 51 39 54
Page 31MUSÉE DES ARTS ET MÉTIERS
ET BIBLIOTHÈQUE NATIONALE DE FRANCE
Collège / Lycée
Images et presse dans la première moitié
du XXe siècle
La Bnf et le musée des Arts et Métiers s’associent
pour proposer aux classes de collège et de lycée
un parcours qui éclaire les enjeux techniques qui
accompagnent la construction de l'information.
Au musée des Arts et Métiers
LES INVENTIONS QUI ONT RÉVOLUTIONNÉ LA PRESSE
(VISITE THÉMATIQUE)
◗ La visite est centrée sur les machines et appareils Informations pratiques
relevant des domaines de l’imprimerie, de la Réservation pour chaque visite ou atelier
photographie et de la communication à distance. auprès de l’institution concernée.Il est
Les élèves prennent conscience des progrès recommandé de commencer par le musée
techniques qui ont permis la diffusion massive des Arts et Métiers puis de terminer à la BnF.
de l’image dans la presse. Réservation au musée des Arts et Métiers :
◗ Tarif : 100 € musee-resa@cnam.fr
Informations : 01 53 01 82 75 / 01 53 01 82 61
Réservation à la Bibliothèque nationale
de France : visites@bnf.fr
Informations : 01.53.79.49.49
À la Bibliothèque nationale de France
UNES DE PRESSE : UN MATCH DE BOXE EN 1921 (ATELIER)
◗ L’atelierest centré sur un choix de visuels en lien
avec cet événement. Les apprentis journalistes-
iconographes placent les images en « Une »
de presse, en prenant en compte les impératifs
techniques découverts lors de la visite au musée
des Arts et Métiers, tout en appréhendant
les enjeux de la communication visuelle
dans la presse.
Page 32Parcours inter-musées
MUSÉE DES ARTS ET MÉTIERS
ET FABRIQUE DU MÉTRO
Lycée
La Fabrique du métro et le musée des Arts et Métiers
s’associent pour proposer aux classes de lycéens
un parcours croisé autour des questions
des transports et de la mobilité à l’occasion
de l’exposition temporaire Permis de conduire ?
présentée au musée du 18 octobre 2022
au 7 mai 2023.
Informations pratiques
Réservation pour chaque visite ou atelier
Au musée des Arts et Métiers auprès de l’institution concernée. Il est
VISITE DE L’EXPOSITION TEMPORAIRE « PERMIS recommandé de commencer par le musée
DE CONDUIRE ? » (VISITE THÉMATIQUE) des Arts et Métiers puis de terminer
◗ Cette visite propose un parcours englobant à la Fabrique du métro. Jour différent possible.
les objets de l’exposition permanente de la collection Réservation au musée des Arts et Métiers :
Transports du musée et ceux présentés musee-resa@cnam.fr
dans le cadre de l’exposition temporaire Permis Informations : 01 53 01 82 75 / 01 53 01 82 61
de conduire ?. Elle conduira ainsi les élèves Réservation à la Fabrique du métro
des débuts de l’histoire de l’automobile aux enjeux sur la plateforme d’inscription :
actuels du moyen de transport le plus populaire https://www.societedugrandparis.fr/nouveau-
et l’un des plus remis en cause, proposant metro/fabrique-du-metro
ainsi quelques pistes de réflexion sur le devenir
de l’automobile dans notre société.
◗ Tarif : 100 €
À la Fabrique du métro
MON NOUVEAU MÉTRO (VISITE DÉCOUVERTE)
◗ Partezà la découverte d’un lieu qui raconte
en temps réel l’aventure humaine et technique
du Grand Paris Express. Des entrailles de la terre
jusqu’à un parvis de gare, les élèves sont invités
à remonter à la surface en passant
par les différents espaces des gares du réseau
et même à embarquer dans le futur métro !
Page 33Vous pouvez aussi lire
