Offre de formation RÉSEAU CANOPÉ AU PAF DE NANTES - Portail pédagogique

Offre
de
formation

  RÉSEAU CANOPÉ
  AU PAF DE NANTES

    2021
    2022

Priorité académique C1
Favoriser l’initiative des écoles et des établissements
Créer son escape game pédagogique
(session en distanciel ou en pressentiel)
-­ Comprendre le fonctionnement de l’escape game pédagogique.
 -­ Apprendre à concevoir un escape game pédagogique.
Taux de pression : 127/30 (présentiel)
Taux de pression : 73/15 (distanciel)

Hackasprint, une méthode
et des outils au service d’une démarche de projet
­- Découvrir l’intérêt, les principes et la démarche de hackathon.

Taux de pression : 26/12

Priorité académique C2
Accompagner et valoriser l’engagement des enseignants
Innover dans ses pratiques pédagogiques
avec des techniques de créativité
-D
  écouvrir et expérimenter des techniques de créativité au service de sa pratique
 professionnelle et des apprentissages en classe.

Taux de pression : 99/30

Escape Game découverte du CDI
- Tester l’escape game découverte du CDI.
- Découvrir de manière concrète ce qu’est un escape game pédagogique.
- Appréhender les objectifs pédagogiques et les intérêts pour les élèves.
Taux de pression : 50/30

Priorité académique C3
Répondre aux besoins des écoles et établissements
par une organisation académique adaptée
et des partenariats renforcés
Découvrir et manipuler e-sidoc version 2
- Découvrir et s’approprier la nouvelle version d’e-sidoc.
Taux de pression : 20/20

Éditorialiser et structurer son portail e-sidoc
- Réorganiser et améliorer son portail e-sidoc.

Taux de pression : 31/20

Priorité académique I2
Développer des compétences citoyennes et culturelles
et l’ouverture à l’international
Créer un film d’animation en stop motion avec ses élèves
- Réaliser un film court en stop motion (technique de l’image par image).
-C omprendre les principes fondamentaux et découvrir les différentes phases de la
 réalisation d’un film d’animation (écriture du scénario, fabrication des éléments,
 prises de vue, montage, sonorisation, export ...).

Taux de pression : 44/12

Découvrir le Kamishibaï, un outil pour raconter des histoires.
Les enjeux du théâtre en classe
- S ’initier au Kamishibaï pour en saisir son potentiel de développement (de multiples
 compétences au service de l’alphabétisation).
- P rendre conscience des enjeux de l’ouverture artistique et culturelle du théâtre
 dans sa pratique d’enseignant.
- Découvrir les potentialités pédagogiques et artistiques de l’utilisation de l’espace.
- P rendre conscience que l’oralisation d’un texte engage le corps et que la parole
 est adressée à un autre.
-C
  omprendre comment l’écriture théâtrale construit la relation à venir avec
 le lecteur ou le spectateur.

Taux de pression : 37/15

Citoyenneté numérique et jeu de plateau
- Éduquer à la citoyenneté numérique par le jeu.

Taux de pression: 26/16

Faire vivre une égalité réelle filles-garçons par le jeu et la mise en activité
­- Faciliter le renforcement de l’égalité d’accès des élèves filles et garçons à la réussite
    scolaire et éducative par leur mise en activité dans des contextes et à partir de
    ressources diversifiées.

Taux de pression : 43/40

LÉGENDE
                           Taux de pression = x demandes/x places

Favoriser la création numérique à l’aide de l’incrustation sur fond vert
­- Faire découvrir des œuvres artistiques qui sont des connaissances à acquérir pour
 les élèves.
-­ Aborder les œuvres d’art par l’utilisation de supports numériques (tablettes, logiciels…).
 -­ Favoriser la création artistique en arts plastiques à partir d’œuvres d’art.
  ­- Maitriser l’incrustation pour se mettre en scène dans une œuvre.
­- Connaître la réglementation sur les images libres de droits et sur la diffusion de
    réalisations des élèves.

Taux de pression : 8/15

Priorité académique R1
Maîtrise des fondamentaux et compétences de l’école
au collège
Apprendre à apprendre : les apports des sciences cognitives
- Découvrir le fonctionnement du cerveau des apprenants.
- Distinguer représentations et faits scientifiques.
- Connaitre quelques références théoriques sur les avancées des sciences cognitives
   dans le domaine de l’apprentissage (4 piliers).
- Comprendre le fonctionnement des mémoires et les principes de base de la
   mémorisation.
- Prendre en main des outils numériques validés par la Recherche favorisant
   l’attention ou la mémorisation.
- Se projeter et mettre en œuvre un projet d’expérimentation en classe.

Taux de pression : 199/32

Priorité académique R3
Former à la complexité du monde
S’initier à la programmation de la carte micro-contrôleur Arduino
- Découvrir les potentialités de la carte programmable Arduino pour des usages
 pédagogiques.

Taux de pression : 12/12

Les cartes mentales pour aider les élèves à libérer
et structurer leur pensée
- Appréhender les différents usages des cartes heuristiques en classe.
- Utiliser l’outil pour gérer différentes situations pédagogiques.
- Être autonome dans l’utilisation d’un logiciel de création de cartes heuristiques.
- Comprendre et utiliser les fonctionnalités avancées d’un logiciel.

Taux de pression : 50/24

Réalité virtuelle et visite 360° interactive
- Découvrir l’utilisation de la réalité virtuelle en classe.
- Créer une visite 360° interactive.

Taux de pression : 30/12

Une entrée dans l’écriture numérique : créer un récit interactif
- Identifier par la théorie et la pratique les caractéristiques de l’écriture numérique.
- Écrire un récit interactif.
- Organiser un dispositif d’écriture numérique pour sa classe.

Taux de pression : 37/15

Priorité académique S2
Garantir la réussite des élèves à besoins particuliers
Numérique et accessibilité des apprentissages :
comment adapter ses supports et faciliter la lecture et l’écriture des EBEP
- Favoriser l’accessibilité pédagogique, connaître quelques outils numériques
   d’adaptation et de compensation.

Taux de pression : 76/30

FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES
                 Les autres formations proposées en partenariat

  eTwinning ou comment trouver un partenaire et ouvrir sa classe à l’Europe
  - Créée en 2005 par la Commission européenne, la plateforme e-Twinning permet aux
     classes de tous les âges de travailler avec un ou plusieurs établissements partenaires
     parmi 43 pays autour de projets collaboratifs.
  - Donner une dimension européenne aux pratiques pédagogiques. eTwinning favorise
     les projets interdisciplinaires et prépare aux EPI au collège. Il permet enfin de
     développer la citoyenneté européenne et les usages numériques.
  Intervenant : Canopé + Dareic

  FLS avec le Casnav, 1 conférence programmée
  Céline Beaugrand, chargée de missions de formations au sein du CASNAV de Lille et
  co-autrice de la méthode Entrer dans l’écriture en FLS interviendra sur les fondements
  didactiques qui ont guidé le travail de l’équipe, le 18 janvier à 9h30 à 12h00, à l’Inspé
  d’Angers.

Contacts
Direction Territoriale
8 Rue Général Margueritte
44 000 Nantes
Cyrille CRAPSKY
Coordinateur territorial Formation
cyrille.crapsky@reseau-canope.fr

Atelier Canopé 44
8 Rue Général Margueritte
44 000 Nantes
Christine BONFIGLIOLI
Directrice de l’Atelier 44
christine.bonfiglioli@reseau-canope.fr

Atelier Canopé 49
32 Rue du Landreau
49 070 Beaucouzé
Amandine JOUIN
Directrice de l’Atelier 49
amandine.jouin@reseau-canope.fr

Atelier Canopé 53
22 Rue du Dr Corre
53 000 Laval
Benoit CHALLEMEL-DU-ROZIER
Directeur de l’Atelier 53
benoit.challemel-du-rozier@reseau-
canope.fr

Atelier Canopé 72
47 Av. Frédéric Auguste Bartholdi
72 000 Le Mans
Élodie MEIGNEN
Directrice de l’Atelier 72
elodie.meignen@reseau-canope.fr

Atelier Canopé 85
40 Rue Gaston Ramon
85 000 La Roche-sur-Yon
Frédérick GEOFFROY
Directeur de l’Atelier 85
frederick.geoffroy@reseau-canope.fr
                                         reseau-canope.fr