Poids des mots, choc des photos - Comment exploiter la photographie et l'image publicitaire en classe de FLE

Parcours 4 : Sages comme des images
                  Atelier 2

   Poids des mots,
   choc des photos
     Comment exploiter
 la photographie et l’image
publicitaire en classe de FLE
            Victoria NIKOLAEVA
         vika-nikolaeva@yandex.ru

John Berger et Jean Mohr
 Une autre façon de voir
          1981
Une photographie est le lieu de
rencontre des intérêts du
photographe, du photographié, du
spectateur et de ceux qui utilisent
la photographie : et ces intérêts
sont souvent contradictoires.

Objectif : PHOTO !
                Vocabulaire
        La photographie comme disctraction
•   un appareil photographique= appareil-photo
•   un argentique ou un numérique
•   un appareil jetable
•   prendre des photos ou des clichéss = faire des
    photos en noir et blanc ou en couleurs
•   poser = prendre la pose devant l’appareil
•   les photos posées ou instantanées

Objectif : PHOTO !
                  Vocabulaire
            La photographie comme disctraction
•   avoir les photos sur papier : les faire tirer ou agrandir
•   les photos agrandies mates ou brillantes
•   mettre les photos dans un album de photos, préciser la
    date et le lieu de la photo, les classer en fonction de la
    nature et de l’importance de l’événement
•   encadrer une photo et la placer dans un cadre, sur le
    mur ou sur votre bureau.
•   stocker des photos numériques dans votre ordinateur
    ou sur un disque dur externe
•   Les photographies gardent les souvenirs de nos
    voyages, des moments importants de notre vie, de nos
    amis et parents.

Objectif : PHOTO !
                    Vocabulaire
                  La photographie comme technique
• Le photographe : photographes professionnels ( photographes
  d’agences, photojournalistes, photographes de mode, paparazzi )
• faire de la photo,
• cadrer une photographie
         savoir choisir le plan > le plan large ou général = prendre le
  sujet de la photo avec son environnement général
                                 > le plan d’ensemble = un cadrage plus
  resserré que le plan général
                                 > le plan moyen = le sujet de la photo
  apparaît tout entier
                                 > le plan américain = cadrage du sujet, du
  sommet de la tête jusqu’à mi-cuisse
                                > le plan rapproché = le sujet est pris de la
  taille ou de la poitrine jusqu’au sommet de la tête
                              > le gros plan = une partie importante de
  l’objet est prise en photo
                              > le très gros plan = on prend une petite
  partie du sujet

Objectif : PHOTO !
               Vocabulaire

    La photographie comme technique
• La photo doit être bien cadrée et nette,
• La photo ne doit pas être floue, mal cadrée,
  surexposée ni sous-exposée, sinon elle devient
  ratée.
• Un bon appareil photo se compose d’un boîtier,
  d’objectifs différents : ( grand-angle, téléobjectif )
  et un flash [fla∫].

Activités autour de la photo
• identifier – présenter, se présenter, illustrer ;
• décrire – inventorier, classer, reformuler, résumer,
  distinguer, comparer, opposer, définir des mots, des
  couleurs ;
• imaginer – situer dans l’espace et le temps, faire
  dialoguer, transposer, observer et spéculer, inventer ;
• raconter – exprimer ses idées, ses sentiments, ses
  souvenirs ;
• argumenter – démontrer, persuader, polémiquer,
  questionner, faire un discours, une conférence, juger,
  critiquer.

Le jeu des CETOCSIC
• C comme composition, structuration, plan de
  la photo
• E comme espace inversti par la photo
• T comme temps, chronologique,
  météorologique
• O comme organisation de l’argumentation
• C comme comparaison
• S comme style
• I comme intertextualité
• C comme contexte, conditions de
  l’environnement

Types de productions

• Image (photo, dessin,…)

• Image + texte (pub, caricature,…)

Plan 1
    Trois P
   Présenter
   Problème
Personnellement

Plan 2
  Intro
 1 partie
 2 partie
 3 partie
Conclusion

Premier regard
                de l’affiche
Vous avez 30 secondes pour observer cette affiche.
Maintenant, sans la regarder, répondez aux questions ci-
dessous:
1. Dites ce que vous avez vu, ce que vous avez eu le
temps de lire.
2. Quelle impression générale vous laisse cette affiche ?
3. De quelles couleurs est-elle ?
4. De quoi fait-elle la publicité ? Pour quel genre de film ?
À quel genre de film peut-on s’attendre ?
5. Qui sont les personnages représentés sur l’affiche ?

Analyse de l’affiche
Les éléments principaux de l’affiche :
a) Les personnages
1. Où sont situés les personnages ?
2. Que sont-ils en train de faire ?
3. Voit-on bien les visages des personnages ? Les traits de
   leurs visages sont-ils précis ?
4. Peut-on deviner le caractère de chaque personnage
   d’après cette affiche ?
b) texte
1. Quel texte voit-on sur l’affiche ? Quelle est sa fonction ?
2. Quels en sont les mots les plus importants ? Que
   signifient-ils ?
3. Quelle information est la plus importante ? Pourquoi ?
   Comment est-elle mise en valeur ?
4. Que voit-on au bas de l’affiche ?

Analyse de l’affiche

La composition
1. Qui se trouve au centre de l’affiche ?
  Pourquoi ? Que représente ce groupe ?
2. Qu’est-ce qui est également présenté sur
  l’affiche ? A quoi servent tous ces détails ?
3. À côté du titre du film, on aperçoit un petit
  personnage. Qui est-ce et quelle est sa
  fonction ?

Analyse de l’affiche

L’impression sur l’affiche
1. Trouvez des adjectifs pour caractériser
  cette affiche.
2. Quelle est la fonction de l’affiche de
  cinéma, en général, et de cette affiche,
  en particulier ?

Document de support

Un document de nature complexe: WEB
  présentation d’un livre par l’éditeur

Consigne : Tirez au sort un document.
Faites sa présentation orale (de 4-5 minutes
   environ) en essayant de répondre aux
            questions suivantes.

• Précisez la nature du document: Quel en
  est l'émetteur? Quels en sont les
  destinataires? Quels sont ses éléments
  constitutifs? Comment sont associés le
  texte et l’image?

• Le message visuel: décrivez en quelques
  phrases ce que vous voyez sur la
  première de couverture: qu’est-ce qui est
  représenté? comment? pourquoi ?

• Le message verbal: présentez la mise en
 page du texte. Identifiez la typographie,
 repérez les symboles et les logos. Quelles
 indications fournissent-ils?

• Quel rapport l’illustration sur la première
  de couverture a-t-elle avec le titre et le
  résumé?

• Le titre: est-il informatif, accrocheur,
  explicatif ?

• Quelles questions se pose le lecteur à la
 fin du résumé de la quatrième de
 couverture ?

• Quel est l'objectif du document?

  Cherche-t-il à informer, à expliquer, à
 argumenter, à convaincre? Y parvient-il?
 Appréciez son originalité et son efficacité.

• Еtes-vous incité à lire ce livre?
  Argumentez votre réponse.

• N’oubliez pas de construire votre exposé,
 c’est-à-dire l’introduire, puis développer et
 ensuite conclure.

• L’exposé terminé, vous aurez un entretien
 avec le jury qui vous posera des questions
 concernant votre présentation orale.

Robert Doisneau

Pour moi, faire des images,
être photographe, c’est une
 façon de marquer ma joie
d’être au monde et d’y voir
           clair.

Pour rester en contact

vika-nikolaeva@yandex.ru