Projet d'école 2018 2022 - Ecole Bernard Degunst
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Ecole Primaire Bernard Degunst
Avenue François Mitterrand 59380 Spycker
ce.0592281j@ac-lille.fr
03.28.27.00.57
http://ecole-spycker.etab.ac-lille.fr/
RNE : 0592281j
Circonscription Dunkerque – Wormhout
Inspectrice : Mme Depersin
CPC Référent : Mme Verlynde
Collège de secteur : Jean Jaurès, Bourbourg
Projet d’école
2018 – 2022
Réussir à apprendre,
apprendre à réussir…
Page 1
Bilan du projet d’école 2014 – 2017
Dans le cadre du projet d’école 2014 – 2017, l’équipe éducative avait dégagé quatre axes de
travail.
- Langage au cycle 1
- Améliorer le calcul mental
- Productions d’écrits
- Lecture
Chaque axe ainsi que les actions prévues ont fait l’objet d’un bilan dans chacun des cycles
dans un premier temps, puis par le biais de synthèses collectives. Les orientations prises en
2014 ont en grande majorité permis des améliorations dans les résultats des élèves. Les
bilans effectués et les nouveaux éléments à notre disposition nous ont permis de dégager
des lignes de force pour bâtir le nouveau projet d’école.
Projet académique 2018 - 2021
Notre projet d’école a été bâti comme une déclinaison du projet académique dont voici, pour
rappel, les trois axes :
Axe 1 – La réussite de tous.
Déjouer les déterminismes pour permettre à tout élève de réussir.
Axe 2 – L’excellence pour tous.
Permettre à chacun de réaliser un parcours ambitieux et insérant.
Axe 3 – La performance au service de tous.
Rendre le service public académique de l’éducation nationale plus efficace.
Projet d’école 2018 – 2022
« Réussir à apprendre, apprendre à réussir… »
Notre projet se décline en trois axes :
Axe 1 - Créer les conditions de réussite de chaque élève pour renforcer la lutte contre les
inégalités et favoriser l’équité.
Axe 2 - Préparer chaque élève à une insertion réussie dans la société, sécuriser le parcours
de chacun et renforcer l’excellence académique.
Axe 3 - Rassembler la communauté éducative autour d’une identité forte et développer les
relations avec collectivités, les familles et les partenaires.
Page 2Constat Objectifs Indicateurs quantitatifs et qualitatifs Démarche générale et actions programmées ou envisagées.
Les résultats des élèves Axe 1 : Créer les conditions de réussite de chaque élève pour renforcer
de l’école de Spycker aux
évaluations nationales la lutte contre les inégalités et favoriser l’équité.
(CP/CE1/6ème) montrent
un niveau global - Permettre à chaque Résultats aux évaluations - Poursuite du travail engagé en calcul mental.
satisfaisant. enfant de maîtriser d’école, locales, - Mise en place d’un code de correction commun dans les cycles.
Certains dispositifs ont les fondamentaux : départementales, nationales. - Expérimentation « Silence on lit ! ».
permis des améliorations lire, écrire, compter. Test ECLA. - Evolution du cahier d’écrivain, du carnet de vocabulaire.
notables (calcul mental,
priorité des APC au cycle Nombre de PPRE.
2, etc…). Nombre de prises en charge.
Les points de progrès se - APC (Circulaire du 29/03/18).
RASED.
situent dans la prise en - Prendre en compte - Décloisonnement.
Nombre de PPS, de PAI.
compte des profils tous les élèves. - Stim’lang.
Pourcentage des élèves avec
particuliers, même si un - Cahier de réussites.
un an de retard / un an
gros travail a déjà été d’avance.
fait, notamment dans la
prise en charge des
élèves à besoins
spécifiques.
Il est nécessaire
d’accompagner les plus Nombre d’enfants intégrant le
fragiles et d’assurer la - Renforcer les liens collège de secteur. - Journée d’accueil et d’échanges entre classes au sein de l’école.
réussite de tous en inter-cycles au sein de Nombre de concertations - Développement des actions programmées lors des conseils
développant les l’école et avec le entre enseignants des école/collège.
dispositifs adéquats. collège. différentes classes et du - Participation aux portes ouvertes du collège, à l’EROA.
Nous devons également collège.
développer les liaisons
entre les cycles et
notamment avec le
collège.
Page 3Indicateurs quantitatifs et
Constat Objectifs Démarche générale et actions programmées ou envisagées.
qualitatifs
Nous tentons de donner Axe 2 : Préparer chaque élève à une insertion réussie dans la société,
à tous les moyens d’une
insertion sociale, sécuriser le parcours de chacun et renforcer l’excellence académique.
citoyenne et Nombre de postes, de
- Mettre le numérique
professionnelle réussie. tablettes à disposition des - Favoriser les pratiques numériques dans toutes les classes
au service des
L’école est dotée d’un élèves. Développer les installations en maternelle et en élémentaire.
apprentissages
matériel numérique Utilisation pédagogique des Développer l’exploitation du site internet de l’école.
fondamentaux
suffisant en élémentaire. TUIC.
L’enseignement de Nombre de sorties, de classes
l’anglais est mis en place fréquentant une structure - Développer l’utilisation du PEAC.
- Favoriser l’ouverture
dans toutes les classes culturelle. Participation à des - Participation Grande Lessive.
culturelle
du CP au CM2. projets académiques, - Poursuite du projet théâtre C2
Il est nécessaire d’ouvrir nationaux.
nos pratiques pour - Sensibilisation au développement durable.
développer des Participation Nettoyons la nature.
compétences moins Mise en place d’un tri collectif dans l’école.
- Former des citoyens
scolaires. La formation Pérennité du conseil d’élèves. - Développer le parcours citoyen.
responsables et
de citoyens sportifs Développement de Développer le conseil d’élèves.
développer la pratique
responsables doit être l’association USEP Parlement des enfants.
associative dans l’école.
une de nos priorités. Parcours du cœur.
Du point de vue des Permis piéton/permis vélo/permis internet.
améliorations, il n’y a - Création d’une association USEP d’école et développement.
pour l’instant pas de - Développer l’apprentissage de l’anglais.
- Renforcer
matériel numérique ni Nombre d’attestations A1 Programmation d’école en anglais.
l’apprentissage de
de connexion internet en délivrées. Réflexion sur une mise en œuvre dès la maternelle.
l’anglais.
maternelle. Nous devons Acquisition d’ouvrages, abonnement à des revues.
également créer des - Développer le parcours santé.
outils de programmation Programmation d’école sur les gestes qui sauvent.
- Etre vigilant sur le
d’école. - Développer les partenariats extérieurs.
bien-être et la santé
Intervention annuelle de l’infirmière scolaire.
des élèves.
Travail sur l’estime de soi.
- Collaboration avec l’APESAL.
Page 4Constat Objectifs Indicateurs quantitatifs et qualitatifs Démarche générale et actions programmées ou envisagées.
L’école de Spycker s’est Axe 3 : Rassembler la communauté éducative autour d’une identité forte et
beaucoup développée
ces dernières années, développer les relations avec collectivités, les familles et les partenaires.
c’est une entité
imposante dans le Evolution du nombre de - Créer des périodes d’accueil des parents à l’école.
- Associer les parents
village. Cependant, elle réunions, rencontres avec les Remise des LSU ou livrets en main propre.
au parcours scolaire
est restée centrée sur familles. Taux de participation Accueil des parents sur le dispositif Stim’Lang.
des enfants.
elle-même. des familles. - Création d’un livret d’accueil pour les familles.
Il y a un nécessaire élan
à mettre en place vers
- Développer les
les partenaires de - Développer les liens intergénérationnels à l’école.
partenariats avec les Nombre et efficience des
l’école, en cohérence - Poursuivre le partenariat avec « Les amis de la lecture ».
collectivités, les partenariats développés.
avec le plan académique. - Créer des partenariats avec « des associations ou clubs » du village.
associations.
L’école, pour qu’elle soit
mieux connue et
reconnue, doit créer les - Faire respecter
Diminution du taux
conditions de la l’école et ses - Développer la communication avec les familles.
d’absentéisme.
confiance en l’institution obligations.
scolaire : pour ses
usagers, ses acteurs et Cohérence et complémentarité - Assurer une continuité entre les acteurs de l’école au sens large.
- Valoriser le « projet
ses partenaires. de l’offre d’accompagnement Liaison école/cantine/périscolaire,
éducatif global ».
éducatif. Collaboration avec la FCPE.
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