Projet d'établissement 2018-2022 - longtemps qu'on s'entend, qu'on partage, on vit ensemble. "" Simone Veil" - Collège public Simone Veil
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Projet d’établissement
2018-2022
« A u s s i
longtemps qu’on
s’entend, qu’on
partage, on vit
ensemble. »"
Simone Veil"NOS QUATRE AMBITIONS
REUSSITE INSERTION
Conforter la réussite de tous les élèves en tenant Construire un projet cohérent avec l’élève et sa
compte de toutes les dimensions de la vie de famille tout en favorisant l’apprentissage d’une
l’élève citoyenneté responsable.
SOLIDARITE COOPERATION
Faciliter l’accès à la culture et à la démarche du
Bienveillance, vigilance, confiance en l’éducabilité
développement durable ; ouvrir l’établissement à
pour éveiller le potentiel de chaque élève.
son environnementREUSSITE
Vie de
l’élève
Tous les
élèves
CONFORTER
Conforter la réussite de tous les élèves en tenant compte de toutes les dimensions
de la vie de l’élèveRenforcer les liaisons
Inter-cycles
Cycle 4 :
Collège- Lycée :
Ecoles-collèges : - Progressions
- Liaison
-Conseil Ecoles Collège - EPI
- Projets
- Liaison - AP
- Parcours
- Projets inter-cycles - Parcours
- Mini-stages
- ParcoursPersévérance scolaire
Parrainage entre élèves
d’une même classe ; entre
Tutorat adulte / élève élèves de différents
(PPRE) : niveaux :
- Profils d’élèves - Lieux
- Contrat avec rencontre - Profils (élèves
famille volontaires)
- Tuteurs (enseignants / - Durée
AED)
-
- Modalités : carnet de Modalités :sensibilisation
suivi ; entretien ; période avec le PP ; binômes selon
donnée affinités; formation des
parrains (CVC)Méthodologie
Heures de Vie de Classe / EMC :
Dispositif « Devoirs faits » : - Lieux : HVC / EMC
- Dès septembre ; sur EDT - Tous les niveaux
- Professeurs / AED / Services - Référents : PP / enseignants EMC +
Civiques tous les enseignants
- Carnet de suivi - Référentiel par cycle ? Par niveau ?
- Effectifs réduits - Liaison Ecoles (cycle 3), Lycée (cycle
4)Production et
Compréhension
Ecrites et Orales
Favoriser les
Traiter les difficultés de
productions écrites dans Favoriser l’oral
lecture de consignes
toutes les disciplinesSOLIDARITE
CONFIANCE
VIGILANCE
BIENVEILLANCE
Bienveillance, vigilance, confiance en l’éducabilité pour éveiller le potentiel de
chaque élèveAménager des
Parcours
Individualisés
Liaison Ecoles –
Collège : Protocole Allophones
- Centraliser les informations sur DIMA
les potentiels décrocheurs, les
problèmes de santé Classe relais ?
- Suivi des Parcours / LSU
PROJETS PERSONNALISES :
PARCOURS EDUCATIFS :
- PPRE
- Parcours Avenir
-PAP Liaison CASNAV
- Parcours citoyen
PPS Liaison établissements
-PEAC
-PAI
- Parcours Santé
-PPIAccueillir et faire
réussir les élèves
à besoins
Dispositif particuliers
ULIS Protocole
d’accueil des
élèves
Allophones
PPI
2 heures FLE
Accueil dans les Protocole Devoirs Faits
classes d’inscription
Personne Se rapprocher
- Tutorat Sensibilisation ressource d’une UPP2A
- Compensation au handicap Ressources NSA
- Adaptation - Théâtre, accessibles au
forum, … CCC
- Contrat
d’inclusion - Ateliers Bilans et
suivis de
- Conseils de - Associations bilans
classeTRAVAILLER EN
EQUIPE ET
COMMUNIQUER
Echanges de
pratiques Binômes de travail
Mutualisation (absence / Projets équipes /
Centralisation des ressources production / élèves :
des informations groupe)
(heure de - Composition
Conseils concertation Préparation de classes par
d’enseignements commune ; séquences / équipes
(compétences fonds exercices / devoirs
par cycle, conseil - Rallye Maths
pédagogiques en communs
d’équipe avec - Escape Room
CCC avec
validation de rendez-vous et - Enquêtes
compétences discussion) SESA : heure policières
transversales) banalisée « seul et
sans aide » - Projets
transdisciplinair
Tâches complexes es (EPI)
interdisciplinaires
et interdegrésRenforcer
l’équité en
développant
des systèmes
d’aide adaptés
aux difficultés
Renforcement AP :
des actions - Méthodologie
Accueil des organisées dans - Apprendre à
familles Salle d’études le dispositif apprendre
personnalisée en « Devoirs faits » :
Remise des fonction des
bulletins besoins des élèves - A i d e
individualisée
Contact famille –
e-lyco - Tutorat entre
pairs
- Tutorat Profs /
ElevesGérer en équipe
pluridisciplinaire les
difficultés des élèves
et les parcours
Cahiers de suivi classe Réunion des équipes
pédagogiques et
Fiches de suivi (classe / Cellule de veille
éducatives, sociales et de
élève) santéINSERTION
PROJET
REPRESENT
ATION DU
MONDE
CITOYENN
ETE
RESPONSA
BLE PARENTALITE
Construire un projet cohérent avec l’élève et sa famille tout en favorisant
l’apprentissage d’une citoyenneté responsable.Accompagner la
parentalité
Numérique Découverte des
Accompagnement des parents responsable : métiers – Parcours
au Numérique : - Réseaux sociaux Avenir :
- Café TICE (aide demande de - Immersion (écrans, - Présentation par
bourses, accès à l’ENT, etc.) tablettes…) des parents –
- Café Citoyen (dérives de intervenants
- Droit / Justice
l’Internet, Racisme, - Forum des
Harcèlement…) - Identité numérique Métiers (ACCOORD
- Repenser la Réunion Parents/ à la Bottière ; Place
Profs O’ Gestes)Projet
personnel de
l’élève
Impliquer l’élève dans
son projet de
formation
AS : Responsabilisation Prévention et
CVC – Sécurité –
Projet - Accès pour tous
à une pratique Parcours Citoyen Parcours Citoyen
d’orientation –
Parcours Avenir : sportive - Formation - 100 % des
- Formation d’éducation aux 3èmes formés au
- Forum des
Jeune Officiel Médias et à l’esprit PSC1 et/ou GQS
métiers
- Ouverture à la critique -Investissements
- Mini stages
Vie en - Club débat matériels
- Portes Ouvertes collectivité et aux - Médiation par les - Formation des
- Intervenants Pratiques en pairs (formation élèves délégués
extérieurs Pleine Nature établissement – (Assistants de
adultes et élèves) sécurité)
- Formation des
personnels au
PSC1 / GQSApprentissage d’une
citoyenneté
responsable
Prévention et
sensibilisation – Formations
Parcours Santé : Etablissement:
CESC - Parcours
- Prévention Routière Citoyen: - Médiation par les
- ASSR 1 et 2 - Tolérance (respect, pairs
- Sensiblisation au origine, langage, - PSC1 / GQS
Handicap (Handisport, orientation sexuelle…)
- Assistants de Sécurité
La Marrière)
- Associations
(collectes)Améliorer les
représentations des
élèves sur le monde
culturel
Prise en compte des
Diversités Culturelles – Ouverture
PEAC : Internationale :
Parcours Citoyen – - Spécialités culinaires - PEAC
Intervention Théâtre - Origine (découverte - EPI
Forum en 6ème du pays, mode de vie, - Langues étrangères :
Création d’un film sur le langue, sport, bilangues ; sections
harcèlement (CVC – immigration, système européeennes
association FRAGIL) éducatif et de santé –
- Echanges
Liens avec les élèves
AllophonesCOOPERATION
OUVERTURE
Sur l‘extérieur
PARCOURS
SANTE
PARCOURS
CITOYEN
Faciliter l’accès à la culture et à la démarche du développement durable ; ouvrir
l’établissement à son environnement.Impliquer l’élève
dans un véritable
Parcours Citoyen
Instaurer une démarche
de Développement Développer le
Faire vivre le CVC sentiment
Durable E3D :
Former les délégués d’appartenance en
(classe / CVC / CA…) -COPIL favorisant les projets
- F o r m a t i o n dans le cadre de
établissement l’autonomie de
l’établissement :
- Gestion des déchets
(CVC) - Identités graphiques
- Potager - Projets
- Compost - Labellisation E3DRendre l’élève acteur
dans le Parcours
Santé
Prévenir les conduites
addictives
Développer l’estime Etre formé au PSC1 et
positive des élèves GQS
Former à la Prendre en compte la
communication non santé physique et
violente psychique des élèves
Respecter l’autre (STOP
au harcèlement / à la
Discrimination -
Egalité Fille- GarçonOuvrir vers l’extérieur
Local – PEAC et
Parcours Citoyen : Vers l’enseignement Vers le milieu sportif :
- « 15 lieux à supérieur :
- Sorties AS
réinventer » - Projet MERITE
-Lien avec les joeuses
- Développement - Développement pro de Volley-Ball et la
Durable Durable avec la Presse à section sportive
- Associations (ALPAC, recycler
- Intervention
Théâtre de Nuit, - Grandes Ecoles ACCOORD sur pause
Commémorations) (Carquefou) méridienne
- Personnes âgées
(EHPAD)
- Prison (EPI)Vous pouvez aussi lire
