PROJET D'ETABLISSEMENT 2019-2022 - COLLEGE FRANCOIS RABELAIS
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PROJET
D’ETABLISSEMENT 2019-2022
COLLEGE FRANCOIS RABELAIS
Edito/Contexte établissement
Situé en périphérie du centre ville, le collège François Rabelais accueille 640 élèves à la rentrée 2019 (dont 13 en ULIS et
7 dans le cadre de l’UETSL), répartis sur 24 divisions (6 classes par niveau). Ouvert depuis 2005, l’établissement compte
cette année 56 enseignants (dont deux enseignantes documentalistes chacune à mi-temps), certifiés pour près de 85%
d’entre eux (moins de 5% d’agrégés), une enseignante ULIS, 3 enseignantes UETSL. L’établissement accueille aussi, en
2019-2020, 4 assistants de langues (chinois, anglais, allemand et espagnol). 10 ATS (équivalent 9 ETP), 10 AED (équivalent
6 ETP), une infirmière, une assistante sociale, 7 AESH, une PsyEN et 2 assistantes de direction viennent compléter les
effectifs, soit une centaine de personnels en incluant l’équipe de direction élargie.
Les équipes enseignantes en place sont relativement jeunes (moyenne d’âge : 44 ans), dynamiques, à majorité féminine
(70 % en moyenne), et pour un tiers d’entre eux environ présentes depuis l’ouverture de l’EPLE. Soucieuses de la réussite
des élèves qui leurs sont confiés, elles s’investissent dans de nombreux projets.
La mixité sociale et l’équilibre dans la répartition des effectifs entre filles et garçons sont des caractéristiques fortes de cet
établissement auxquelles il faut apporter une vigilance particulière et soutenue. Le collège F. Rabelais n’est pas classé REP
+ mais intègre une population aux caractéristiques souvent similaires à celles des collèges voisins du réseau, tous REP+
(Collèges Rimbaud, Simone Veil et Les Escholiers de la Mosson).
L’offre de formation au niveau des langues et du sport permet de maintenir cette mixité et favorise une image positive de
l’établissement. On compte parmi les structures proposées : une section bi langue allemand et une bilangue espagnol, une
section internationale chinois, du latin, un atelier escalade (création en 2012) et une section sportive handball.
Des enseignements optionnels viennent compléter cette offre de formation : latin, espagnol renforcé.
Cette offre est complétée par des activités permettant le développement culturel et artistique chez l’élève : atelier vidéo,
groupe musical, chorale… et dans le cadre du FSE : atelier lecture, théâtre, etc
Cette mixité sociale se traduit également à travers le profil des familles :
- Près de 40% des élèves sont boursiers (répartition équivalente entre les 3 taux)
- On compte en moyenne 28 % de cadres, 30% d’employés/artisans/commerçants et agriculteurs, 35% d’ouvriers et inactifs
en ce qui concerne les CSP des représentants légaux.
- Deux listes de représentants des parents sont présentées (FCPE et liste libre).
Le recrutement des élèves se fait sur 4 écoles primaires principales : Benoïte Groult, Mitterand, Combes et Armstrong.
La réussite au DNB est encourageante (85 %) et l’orientation des élèves se fait principalement vers la seconde générale
et technologique. On note une forte augmentation pour cette voie entre 2016 et 2018 (de 60 à 80%) et une plus forte
orientation vers la voie professionnelle à compter de 2019 (70% 2nde GT et 25% voie professionnelle). En fin de seconde,
les élèves accèdent principalement à la filière générale, 20% seulement choisiront la filière technologique, ce qui est en
adéquation avec la moyenne académique.
L’orientation se fait principalement vers 4 lycées : Jean Monnet, Jules Guesde, Pierre Mendes France, Jean Mermoz.I. Projet établissement 2019-2022 :
AXE 1 – Développer le vivre ensemble et le sentiment d’appartenance - améliorer le climat scolaire
Participer à l’évolution des pratiques et des comportements, promouvoir des valeurs, favoriser l’inclusion, engager un dialogue constructif entre tous les membres de la communauté éducative
fondé sur le respect, la déontologie et la bienveillance
En lien avec l’axe du projet académique : une académie porteuse de valeurs
En lien avec le(s) parcour(s) : Citoyen, Educatif de santé
Eléments d’évaluation
Leviers Objectifs Moyens et actions retenus pour atteindre les objectifs et indicateurs d’évolution
pour le bilan en 2022
▪ Mobiliser le CVC et le CESC pour des actions thématiques (respect des locaux,
d’autrui, etc) ✓ Fiche action : projet avec les agents
Impliquer les élèves dans ✓ Fiche action : Organisation des élections de délégués et
▪ Organiser des élections de délégués dans des conditions réelles de vote
l’apprentissage des règles
▪ Equilibrer les effectifs filles-garçons dans les classes et les structures formation
et du vivre ensemble
▪ Exposer les productions des élèves pour leurs pairs
Développer le sentiment ✓ Fiche action : Esprit Sportif Rabelais
▪ Développer l’esprit collectif
d’appartenance au collège ✓ Fiche action : cross/handball inter cycles
Accompagner
▪ Collaborer avec les parents (cf axe 3)
nos élèves,
▪ Procéder à l’élection dans chaque classe d’un éco-délégué ✓ Fiche action : Comportement éthique et responsable /
futurs citoyens
Transition écologique et développement durable
responsables Sensibiliser aux enjeux de
(Métropole)
la transition écologique
▪ Développer les projets écologiques ✓ Fiche action : Projet recyclage papier
▪ Lutter contre le gaspillage ✓ Fiche action : Lutte contre le gaspillage Quantité déchets hebdomadaire demi-pension
Encourager la
▪ Favoriser la participation des parents aux élections de leurs représentants
participation et
l’implication des parents
Accompagner vers la
réussite les élèves en ▪ Poursuivre la mise en place du PIAL (Pôle Inclusif d’Accompagnement
Favoriser situation de handicap Localisé)
l’inclusion (ULIS) ou à besoin éducatif ▪ Favoriser les pratiques numériques au service de l’inclusion scolaire
particulier (EIP, ENAF, ▪ Différencier les pratiques pédagogiques
TSL …)
✓ Fiche action : Bouger-Ramer
Eduquer à la ▪ Favoriser la prise de conscience d’un équilibre alimentaire/sportif ✓ Fiche action : le petit déjeuner
santé et Accompagner vers ✓ Fiche action : Addictions (drogues…)
▪ Prévenir les conduites à risque
prévenir les l’autonomie, la ✓ Fiche action : PMI et vie affective
comportements connaissance de soi
▪ Sensibiliser aux gestes/comportements qui sauvent ✓ Fiche action : Don d’organes
à risque ✓ Fiche action : PSC1 et GQS
✓ Fiche action : savoir nager
▪ Sensibiliser les élèves aux actes d’incivilité et aux risques encourus, ✓ Fiche action : utilisation des transports en commun (TAM)
Développer les
développer l’esprit critique ✓ Fiche action : sensibilisation au harcèlement
Refuser toute ✓ Fiche action : AET Initiation au monde judiciaire
compétences
forme de ✓ Fiche action : AET Holisme « Vivre ensemble » - s´affirmer
relationnelles et sociales
violence des élèves sans s´agresser
▪ Former les personnels à la communication non violente pour mieux
accompagner les élèvesAXE 2 – Mieux accompagner vers la réussite scolaire
Garantir à chaque élève l’acquisition du socle commun, un parcours scolaire ambitieux et une orientation réussie
En lien avec l’axe du projet académique : une académie qui fait réussir
En lien avec le(s) parcour(s) : Avenir
Eléments d’évaluation
Leviers Objectifs Moyens et actions retenus pour atteindre les objectifs et indicateurs d’évolution
pour le bilan en 2022
▪ Partager et analyser collectivement les indicateurs du collège et les
S’appuyer sur
Partager des résultats des évaluations nationales pour mieux adapter les actions
les données et
informations au bénéfice (pré-rentrée, conseil d’administration, conseil pédagogique…)
les évaluations
des apprentissages des ▪ Favoriser la connaissance de ces indicateurs dans le cadre des liaisons ✓ Fiche action : suivi de cohorte
pour
élèves écoles-collège-lycées pour mieux assurer la connaissance et le suivi des
progresser
élèves et des cohortes et permettre la validation du socle.
▪ Favoriser la concertation inter cycles (CEC) et la continuité des ✓ Fiche action : concours maths inter cycles
Assurer la Maîtriser les apprentissages (liaison CM2-6ème)
maîtrise du fondamentaux ▪ Pérenniser et développer le dispositif devoirs faits pour tous les ✓ Fiche action : organisation du dispositif devoirs faits Nombre créneaux/intervenants/élèves inscrits
socle commun élèves qui en ont besoin
pour tous les Diversifier les techniques ▪ Poursuivre les pratiques pédagogiques innovantes (classe inversée, ✓ Fiche action : évaluations communes EPS
élèves de classe et développer ilots, démarche de projets, accompagnement personnalisé, devoirs
la pédagogie différenciée faits, tutorat…)
▪ Favoriser la concertation entre les personnels notamment pour
répondre aux différents comportements de refus : découragement,
absentéisme, agressivité (équipe de suivi de scolarité, liaison avec la
Prévenir et classe relais…)
Assurer un suivi attentif
lutter contre ▪ Assurer le suivi de l’assiduité des élèves par tous les leviers : saisie et Nombre absences dont injustifiées
de l’absentéisme et du
le décrochage suivi des appels, professeur principal, AED référent classe,
décrochage
scolaire CPE/référent décrochage, GSED, procédure de signalement
▪ Utiliser des pratiques pédagogiques expérimentales et innovantes ✓ Fiche action : « classe modulaire de remédiation »
pour remobiliser dans les apprentissages ✓ Fiche action : pour une orientation choisie
✓ Fiche action : tutorat
▪ Impliquer les professionnels de l’orientation et les enseignants dans les
Favoriser la choix d’orientation des familles (entretiens individuels)
Donner de la cohérence
réflexion à ▪ Favoriser les périodes d’observation en milieu professionnel (stage de
aux parcours scolaires et
l’orientation découverte) et les moments d’échange (Ambassadeurs, Forum des
accompagner dans
dans les métiers, Présentation des lycées) dès la classe de 4ème (Prépa Métiers)
l’orientation
apprentissages ▪ Utiliser les outils numériques (ENT, FOLIOS…)AXE 3 – Favoriser l’ouverture sur l’environnement, à l’international, et les liens avec les partenaires
Développer les liens avec les partenaires/les acteurs de la communauté éducative, faire connaître l’établissement, favoriser la connaissance du monde extérieur par les élèves (linguistique,
professionnel, culturel…)
En lien avec l’axe du projet académique : une académie qui coopère
En lien avec le(s) parcour(s) : Avenir, Citoyen, Education artistique et culturelle
Eléments d’évaluation
Leviers Objectifs Moyens et actions retenus pour atteindre les objectifs et indicateurs d’évolution
pour le bilan en 2022
Favoriser l’autonomie, ▪ Développer les partenariats européens/internationaux et favoriser ✓ Fiche action : Projet ERASMUS (allemand/latin) Nombre d’élèves participant à au moins un voyage dans
sa scolarité au collège
la compétence l’utilisation des supports numériques (e-twinning, visioconférence…)
d’adaptation et la ▪ Permettre la transposition des savoirs dans un autre contexte ✓ Fiche action : Echange Espagne/Chine ; Voyage Allemagne
connaissance d’autres
cultures dans le respect ▪ Développer un parcours linguistique diversifié ✓ Fiche action : parcours langues
Développer la d’autrui ✓ Fiche action : AET La Retirada
curiosité et ▪ Donner le goût de lire ✓ Fiche action : Silence on lit
l’ouverture sur le Favoriser les ▪ Impulser les ambitions d’apprentissage ✓ Fiche action : Concours : langues (Big Challenge et El
monde apprentissages, Campeonato), de la Résistance, etc
l’expression, la ▪ Favoriser la créativité et la curiosité artistique ✓ Fiche action : Festival Rabelais tout court
✓ AET Littérature et Photographie
connaissance de soi
dans des contextes ▪ Développer le goût des arts
▪ Développer les partenariats avec les structures culturelles et les ✓ Fiches actions : Partenariat culturel Pierrevive
différents (Expos/ateliers/rencontre auteurs…) + Opéra Montpellier
intervenants extérieurs
✓ Fiche action : Prix des incorruptibles (liaison lycée)
Développer ▪ Favoriser la participation des parents aux réunions parents- Nombre de parents présents aux réunions parents-profs
l’engagement des professeurs
parents dans la vie de ▪ Encourager la présentation des métiers dans le cadre du projet ✓ Fiche action : Forum des métiers parents
l’établissement scolaire d’orientation (forum)
▪ Utiliser les dispositifs existants pour favoriser les échanges et la
réflexion sur les problématiques éducatives (mallette des parents, ✓ Fiche action : L’utilisation des écrans
Développer l’implication conférences, café des parents, etc) ✓ Fiche action : Réunion parents thématiques intercycles
des parents autour des ▪ Impliquer davantage les parents dans le suivi de leur enfant (courriers
Collaborer avec apprentissages des pour absentéisme, commissions éducatives, suivi ENT…)
les parents élèves ▪ Favoriser l’implication des parents en luttant contre l’illettrisme et le ✓ Fiche action : Formation des parents à l’usage du numérique Nombre de connexion ENT/Pronote
non usage du numérique ✓ Fiche action : permanence/aide administrative (fédérations)
+ aide utilisation ENT
▪ Organiser un évènement valorisant le travail des élèves (expositions, ✓ Fiche action : Festival/Soirée des talents - Evènement fin
pièces de théâtre, chant, films…) d’année
Faire connaître l’identité
▪ Dynamiser la mise à jour du site internet pour mieux informer les
du collège, ses projets
familles
et actions
▪ Développer les rencontres avec les parents et les élèves dès l’école ✓ Fiche action : Visite des CM2/Présentation du collège aux parents Nombre d’élèves inscrits en bilangue
primaire + faire connaître les bilangues et la section/l’atelier sportifs
▪ Développer les partenariats dans le cadre de mesures de
Renforcer la Développer les liens
responsabilisation
coopération avec entre le collège et son
▪ Favoriser la connaissance du milieu économique notamment pour la
les partenaires environnement proche
recherche de stage (plateforme « monstagede3ème »)ANNEXES ANNEXE 1 : Les chiffres clés du collège ANNEXE 2 : Tableau synoptique des parcours (actions recensées par niveau et par parcours) ANNEXE 3 : Fiches actions détaillées NB : les fiches actions sont le descriptif et la mémoire des actions réalisées et des projets menés dans le cadre de ce projet d’établissement. Elles ne sont pas obligatoirement toutes renouvelées chaque année. Les dates de réalisation sont précisées sur chaque fiche. ANNEXE 4 : Projet éducatif ANNEXE 5 : Projet EPS ANNEXE 6 : Projet fédérateur
ANNEXE 1 : Les chiffres clés du collège
POPULATION
ORIENTATION
Effectifs
2016- 2017- 2018- 2019-
En nombre
2017 2018 2019 2020 Passage post 3ème
6ème 156 164 142 157 En % 2016 2017 2018 2019
5ème 122 155 166 137 2nd GT 81.8 81.6 80 70.8
4ème 135 130 161 165 2nd Pro 10.9 15.2 14.6 24.1
3ème 156 130 137 168 1ère CAP 0.7 1.9 0.8 2.2
ULIS tous niveaux 12 11 12 13 Apprentissage 0 0 8 1
581 590 618 640
dont UETSL 10 6 7 Devenir des élèves 3è en fin de 2nde GT
2016 2017 2018 2019
Retard d'1 an à l'entrée en 6ème 1ère générale 72.6 68.8 66.7
2016- 2017- 2018- 2019-
En % 2017 2018 2019 2020 1ère techno 17.7 24.8 22.6
Etablissement 8.3 8 5.6 3.8 2nd Pro 2.7 1.6 2
Département 8.2 6 5.2 CAP 0 0 0
Académie 9 7.5 6.4 1ère pro 1.8 0.8 1
Redoublement 4.4 2.4 5.9
Profession et catégorie socio-professionnelle des parents
2016- 2017- 2018- 2019-
2017 2018 2019 2020 Devenir des élèves 3è en fin de 2nde PRO
Cadres sup et enseignants 19.7 20.8 18.6 18.6 2016 2017 2018 2019
Cadres moyens 11.7 7.3 9.1 7.8 1ère Pro 78.6 78.3 76.2
Employés, artisans, commerçants et
agriculteurs
24.7 26.8 26.7 30.7 2ème année CAP 0 0 0
Ouvriers et inactifs 31.4 31.9 32.8 35.4 Redoublement 7.1 4.3 4.8
Non renseignée 12.5 13.2 12.8 7.5 Autres situations 14.3 17.4 19
Taux de boursiers
2016- 2017- 2018- 2019-
2017 2018 2019 2020
Etablissement 42.9 41.9 39.6 46.5
Filles
Etablissement 49.2 48.1 44.2 42.9
EXAMEN
Réussite au DNB et valeur ajoutée
2016-2017 2017-2018 2018-2019
Etablissement 94.9 84.6 89
Département 85.1 87.2
Académie 85.9 84.3 87.4
Mentions DNB du % admis (avec Académie)
En % 2016-2017 2017-2018 2018-2019
TB 45 26 (25,5) 16 (22,4)
B 30 31 (26,6) 25 (24,6)
AB 19 27 32
TOTAL avec mention 94 27 32
Sans mention 7 15 27
Eleves ayant validé le socle
2017 2018 2019
En % 54 60ANNEXE 2 : Tableau synoptique des parcours
Parcours citoyen Parcours éducatif de santé
- AET s’affirmer sans - Sensibilisation au tri - Alimentation et - EPI Bouger-Ramer-
s’agresser sélectif petit déjeuner Se nourrir
- Sécurité dans les - Différents comme tout
transports le monde
Lutte contre le gaspillage
Esprit sportif Rabelais alimentaire
- PSC1 - Sensibilisation au don
- AET Initiation au - Prévention routière
- Lutte contre les d’organes
monde judiciaire - Education à la vie
6ème addictions
affective, sexuelle et
5ème contraception
4ème
3ème Parcours avenir Parcours éducation artistique et
culturelle
-Collège au cinéma
Silence on lit
Atelier théâtre
- Forum des métiers Rabelais tout court (courts-métrages)
- Entretiens
- Forum des métiers d’orientation - Actions
(3ème prépa métiers) - Ambassadeurs Concours et AET
Educatives
- Mini-stages diverses (photo,
Territorialisées
guerre, Retirada…)
diverses
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