Quelles sont les bonnes pratiques pour que mon cours soit accessible au plus grand nombre - eCampus

JIP 2021 – Atelier 12

         Quelles sont les bonnes pratiques
         pour que mon cours soit accessible
               au plus grand nombre

            Hélène Bonneau, MCF informatique, IUT Orsay, (LISN) LIMSI groupe TLP
              Chargée de mission handicap : personnels, numérique, innovation
                         helene.bonneau@universite-paris-saclay.fr

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Organisation de l’atelier

1. À vous la parole : qui ? Quelles expériences ?
2. Définitions et principes de l’accessibilité numérique : c’est quoi ?
      pour qui ?
3. Quelques outils pratiques
  •   Accessibilité des plateformes
  •   Word et accessibilité des documents texte
  •   Contrastes de couleurs
  •   Sous-titrage vidéo
  •   Tout n’est pas simple : 2 outils à explorer pour les Mathématiques

Introduction

               Une vidéo pour mieux comprendre (2’38’’)

1. À vous la parole

                      Qui ? Quelles expériences ?

2 – L’accessibilité numérique, c’est quoi, pour qui?

•   Le choc de la crise du Covid : numérisation forcée et accélérée et risque d’exclusion
•   JIP : Exemple de miro et des conférences de ce matin (du moins bien... Et du bien !)
•   Exemple de document pouvant mettre en difficulté
•   Doit-on abandonner pour autant ?
•   Il y a des solutions : les technologies sont prêtes mais leur efficacité dépend de bonnes
    pratiques
•   Pour les étudiants et personnels en situation de handicap et utile pour tous
•   Troubles dys : 5 à 8% de la population, soit environ 4500 étudiants
•   Café pédagogique du 19 juin : « Pourrions-nous aussi penser aux daltoniens (8% des hommes soit environ 2800 étudiants
    dans tout Paris-Saclay) qui sont seuls en distanciel face à leurs difficultés de déchiffrage des documents colorés/graphes.
    Nous pourrions en profiter pour adapter nos supports développés pour les enseignements distanciels ? »
•   Sous-titrage des vidéos (sourds) : étudiants étrangers + bruit dans la salle
•   Structuration des documents, fil d’Ariane pour parcours des sites WEB (problèmes cognitifs) : bonnes pratiques
    pédagogiques pour tous
•   Pas si compliqué et mieux vaut y penser très tôt

1. L’accessibilité numérique, c’est quoi ?

•   Principe « tout ce qui est numérique est conçu et développé pour
    que les personnes en situation de handicap puissent l'utiliser »
•   Essentielle pour certain, l’accessibilité numérique est utile pour
    tous

Contexte législatif

• Article 47 de la loi du 11 février 2005 : les services de communication
    publique en ligne des services de l'Etat, des collectivités territoriales et des
    établissements publics qui en dépendent doivent être accessibles aux personnes
    handicapées.
•   L'accessibilité des services de communication publique en ligne concerne l'accès à tout
    type d'information sous forme numérique quels que soient le moyen d'accès, les
    contenus et le mode de consultation (sites internet, intranet, extranet, progiciels,
    applications mobiles...)
•   Décret 2019-768 du 24 juillet 2019 relatif à l’accessibilité aux personnes handicapées
    des services de communication au public en ligne, version consolidée au 14 mai 2020
•   Norme européenne, Référentiel général d’amélioration de l’accessibilité : RGAA version
    4 (sept. 2019)
•   Sanction administrative : 20K€

3. Accessibilité numérique : comment ?

                     Quelques outils pratiques

L’accessibilité numérique

•   Page « accessibilité numérique » du site WEB de Paris-Saclay
•   Cours en ligne du CNED sur l’accessibilité

Accessibilité des plateformes (d’enseignement à distance) ?

•    L’accessibilité est-elle évoquée ?
•    Raccourcis claviers, notamment pour
     démarrer/arrêter le son
•    Pouvoir adapter le texte (taille, police, contraste...)
•    Visio/Webinaires : Tout est transmis par image et le son
    • Trouver des moyens alternatifs (sites de partage de documents,
      Repl.it pour la programmation)
    • Partager ses documents numériques à l’avance
•    Fil d'Ariane : le cours E-campus JIP est un très bon
     exemple ☺

Word et accessibilité des documents texte, bonnes pratiques
« en vrac »

•   Structurer ses documents (Titres, sous-titres)
•   Ne pas transmettre des informations uniquement par la couleur ou la mise
    en forme (italique, gras…)
•    Utiliser des polices de caractères sans empâtement (sans serif) Arial,
    Helvetica, Calibri...
•    Assurer des contrastes de couleur suffisants
•   Mettre des textes alternatifs aux images qui véhiculent une information
•   Mettre des légendes aux figures et tableaux
•   Ne pas sauter de lignes mais utiliser les espacements entre paragraphes
•   Utiliser les outils pour vérifier l’accessibilité d’un document
•   Faire des tableaux simples avec des titres aux colonnes et/ou lignes

Évaluer le contraste des couleurs facilement

•   Un des points les plus bloquants et les plus fréquents !
•   Récupérer le code couleur : Color Picker (add-on Firefox)
• Choisir » page color picker active »
 • Cliquer sur une couleur : elle est copiée dans le presse papier
•   Évaluer les contrastes entre 2 couleurs : Contrast Finder
• Entrer les valeurs des 2 couleurs, et évaluer leur contraste
• si ratio insuffisant (

Sous-titrage de vidéo

                Manuel pour sous-titrer d’une video

Maths et prises de notes

•   Geogébra
•   LyX

Références

•   Page « accessibilité numérique » du site WEB de Paris-Saclay
•   Formulaire de demande d’aide pour l’accessibilité numérique des
    cours
•   Cours en ligne du CNED sur l’accessibilité
•   Moocs FUN « accessibilité numérique » et « créer un Mooc
    inclusif »
•   Webinaire « continuité pédagogique inclusive » juin 2020
•   Affiches faire/ne pas faire