La recherche d'information et documentaire - TPETPE- au CDI * Centre de Documentation et - Lycée Thiers
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TPE
_
La recherche
d'information
et documentaire
-> au CDI * Centre de Documentation et
d'Information
Les ÉTAPES
Délimiter le sujet Savoir ce que l’on cherche
Localiser l’information Savoir consulter et trouver
Sélectionner les documents Savoir choisir en
fonction d’une problématique
Traiter l’information Savoir exploiter et réécrire
Restituer l’information Savoir créer et présenter
Université de Montréal, École de bibliothéconomie et des sciences de
Pour aller plus loin : l'information :
Les 6 étapes d'un projet de recherche d'information
http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/projet/
1 - Délimiter le sujet
Cerner le sujet par des questionnements = délimitation du
sujet
Faire une liste des mots clés et de synonymes concernant
le sujet
Mots clés : Mot essentiel d'une phrase, d'un texte, associé à un contenu qui, une fois indexé, per-
met d'identifier un article dans un fichier. (Définition du dictionnaire Larousse)
Service des bibliothèques de l'Université du Québec à Montréal (UQAM:
Pour aller plus loin : Cerner le sujet
http://www.bibliotheques.uqam.ca/infosphere/sciences_humaines/module2/cerner1.h
tml
2 - Localiser l’information
Où ?
au CDI
→ ouvrages documentaires ( encyclopédies, dictionnaires,livres, documents audiovisuels,
périodiques (42 abonnements), etc....)
Consultation sur place et Service de prêt → Voir règlement du CDI sur le site du lycée
sur le réseau du lycée
→ base documentaire du CDI Thiers (PMB)
→ Corrélyce
sur Internet
→ sites Web, réseaux sociaux, blogs, forum sélectionnés
à l’extérieur
→ bibliothèques, médiathèques (L'Alcazar), ….
Le web pédagogique
Localiser l'information
Pour aller plus loin :
http://lewebpedagogique.com/docjo/files/2008/06/localiser-linformation.pdf
Liste de différentes pages Web dans la rubrique CDI sur le site du lycée Thiers :
http://www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr/spip/
au CDI Le MODE de RANGEMENT des ouvrages utilisé est le système de classification décimale Dewey.
sur le réseau du lycée
→ BASE DOCUMENTAIRE du CDI (PMB)
https://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/pmb/lyc-thiers/opac_css/
CORRELYCE
CORRELYCE est un catalogue ouvert de ressources en ligne pour les lycées de la région Pro-
vence-Alpes-Côte d’Azur :
Lesite.tv
Encyclopedia Universalis
Le Monde.fr-archives
Jalons pour l’histoire
Et bien d'autres
http://correlyce.regionpaca.fr/correlyce/public.html
→ Pour y accéder,
utilisez votre code IACAsur Internet
Les moteurs de recherche généralistes les plus connus :
(Google , Yahoo,..)
→ Se limiter aux plus gros moteurs de recherche.
Les méta-moteurs ou méta-chercheurs : (Ixquick, Copernic agent,...)
→ Excellents points de départ pour une recherche car ils fournissent un instantané des
résultats fournis par les plus gros moteurs de recherche (sélection).
Les moteurs spécialisés :
Spinoo = moteur de recherche dédié aux sites éducatifs institutionnels français
Truveo = moteur de recherche de vidéos
(Centre collégial de formation à distance, Collège des Grands Lacs ; Christine
Dufour et Francis Giguère)
Pour aller plus loin :
Trousse de recherche d'information dans Internet
http://ccfd.crosemont.qc.ca/cours/trousse/introduction/index.html3. Sélectionner l'information,
les documents
→ Valider l'information recueillie
pertinence du document, de son niveau (adapté ou non),
caractère périmé ou actuel de l'information,
complémentarité entre les différents documents rete-
nus,
évaluation approfondie des documents trouvés sur In-
ternet : qualité de l'auteur, source de signalement (annuaire, bibliographie, mo-
teur),
Évaluation de l'information sur Internet : Bulletin des Bibliothèques de France
http://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2005-06-0038-006
type d'information (commerciale, scientifique, vulgarisation),
nature du serveur hébergeant le site et la page.
Université des Antilles et de la Guyane
Pour aller plus loin : Sélectionner l'information + des exercices
http://www1.univ-ag.fr/buag/cours/LS1-web/co/Module_LICENCE1_5.html4. Restituer l'information
Noter les références des documents
en vue des listes bibliographiques et
sitographiques
Connaître la législation
sur la propriété intellectuelle :
Hadopi : institution exclusivement
dédiée à la diffusion des œuvres
et la protection des droits sur internet.
http://www.hadopi.fr/
Le web pédagogique
Pour aller plus loin : Diaporama: réaliser une biographie et une sitographie
http://lewebpedagogique.com/hgplateau/files/2012/10/Realiser_une_bibliographie.pdfConclusion
«Avoir besoin d’information implique
que l’on ait de l’incertitude et donc des
connaissances».
* Définition d'André Tricot (professeur d'université en psychologie) « La prise de conscience du besoin
d’information : une compétence documentaire fantôme ? » Publié en 2004 sur le site Docs pour Docs :
→ Tout au long de la recherche, gardez à l'esprit le sujet, le plan, la problématique, les besoins.
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