Travaux d'école - Poésie-Patricia Marguinaud École d'Orgueil 2013
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----- Poésie -----
Travaux d'école
Patricia Marguinaud
École d'Orgueil
2013
1. Un bain de poésie
« Il n'existe pas de poésie pour les enfants. Qu'ils
comprennent ou non, ils perçoivent toujours quelque
chose qui leur reste, et ce quelque chose est le cœur de
la poésie. »
Frédéric Jacques TEMPLE
Le coin poésie de la classe
Les outils de la classe
L'arbre à
poèmes
=
textes récités
+
illustrations
Les outils de la classe
Différentes rubriques
Boîte dans laquelle les Poèmes lus par la
élèves peuvent maîtresse, par les élèves :
déposer des poèmes ● d'autres pays,
qu'ils écrivent
librement, et qui sont
● d'autres siècles,
lus chaque semaine. ● avec des jeux de mots...
Ressources :
● CDDP (nouvelle valise en cours)
● Médiathèque IUFM
● Médiathèque départementale
(éditions Cheyne, Mango jeunesse, Rue du
monde...)
Bibliographie :
Site Eduscol :
● La littérature à
l'école, Listes de
référence
(cycles 2 et 3)
● « La poésie à
l'école »
2. Jeux poétiques...
« Toute ma vie, j'ai joué avec les mots. Ceux de tous les
jours et de tout le monde, les bons et les moins bons, les
gros et les sacrés. Je les ai attrapés au vol et tirés au
sort. Je les ai mélangés dans tous les sens et dans tous
leur sens. Je me suis bien amusé.... »
Jacques PREVERT
Jeux poétiques Comptine à bouts rimés (dominante phonétique) Inventer un poème ou simplement quelques vers à partir d'une collection de rimes trouvées ou tirées au hasard. (les règles peuvent évoluer à notre guise)
Jeux poétiques 'Méthode S+7' : Jeu oulipien qui consiste à remplacer des mots choisis dans un texte de même nature situé 7 rangs plus loin dans le dictionnaire. (Travail préparatoire : souligner tous les mots à modifier, puis les écrire : l'occasion de travailler sur la nature des mots…).
Exemple 1 avec une Fable
La Grenouille qui veut se faire aussi
grosse que le Bœuf
Une Grenouille vit un Boeuf
Qui lui sembla de belle taille.
Elle, qui n'était pas grosse en tout comme un œuf,
Envieuse, s'étend, et s'enfle, et se travaille,
Pour égaler l'animal en grosseur,
Disant : "Regardez bien, ma sœur ;
Est-ce assez ? dites-moi ; n'y suis-je point encore ?
- Nenni. - M'y voici donc ? - Point du tout. - M'y voilà ?
- Vous n'en approchez point.
La chétive pécore
S'enfla si bien qu'elle creva.
Le monde est plein de gens qui ne sont pas plus sages :
Tout bourgeois veut bâtir comme les grands seigneurs,
Tout petit prince a des ambassadeurs,
Tout marquis veut avoir des pages.
Jean de La FontaineExemple 2 avec une Fable
Le Corbeau et le Renard
Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l'odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
"Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. "
A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s'en saisit, et dit : "Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. "
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.
Jean De La FontaineJeux poétiques L'anagramme : prendre les lettres d'un mot et les mélanger pour former un nouveau mot.
Partir d'un poème...
ANAGRAMMES
Par le jeu des anagrammes,
Sans une lettre de trop,
Des mots qui font d'autres mots.
Me croiras-tu si je m'écrie
Que toute la neige a du génie ?
Vas-tu prétendre que je triche
Si je change ton chien en niche ?
Me traiteras-tu de vantard
Si une harpe devient phare ?
Tout est permis en poésie.
Grâce aux mots, l'image est magie.
Pierre CORAN
L’écharpe de l'IrisAcrostiches
Jeux poétiques
Les tautogrammes :
Phrase constituée de mots débutants par une lettre
identique.
Exemples :
Voici venir vingt vampires verts !
Six sales sorcières sifflantes suivent !
Deux dragons déchaînés dégobillent des déchets
dégoûtants. Attention aux affreux assaillants !
Courez, car cinquante crapauds crachent cent cancrelats
caoutchouteux.
Yak Rivais "Les sorcières sont N.R.V."
École des Loisirs.Exemples de Tautogrammes * Lundi, le lutin a fait de la luge sur la lune avec le lézard, le lynx, le loup et le lion. * Le loup, le lynx, le lapin et le lion vont au lac laper de la limonade. * Mon mouton mange des mandarines et fait de la musique dans la montagne. * Le méchant magicien mange une mouette à la myrtille et aux macaronis. * Un serpent qui vit au seizième siècle se met au soleil sur Saturne.
En
mêlant
les règles
de
2 jeuxAutour d'un thème : la liberté
En mêlant :1) calligrammes
2) portrait chinois
3) dix mots qui nous racontentQuelques références... - L'atelier de poésie, P.Coran,P.Lemaitre (Casterman) - Ton livre à écrire (1 et 2), H. Ben Kemoun (Nathan) - Le petit Oulipo, Rue du monde - Drôles de poèmes (pour les yeux et les oreilles) - Le grand atelier des petits poètes – Académie de Nancy-Metz, www.ac-nancy-metz.fr/petitspoetes
3. Écriture de textes poétiques
(en mêlant les arts)
« Ce qui serait vraiment surprenant, c'est que le son ne
pût suggérer la couleur, que les couleurs ne pussent pas
donner l'idée d'une mélodie et que les sons et la couleur
fussent impropres à traduire des idées. »
C. Baudelaire
Comme de longs échos qui de loin se confondent
Dans une ténébreuse et profonde unité,
Vaste comme la nuit et comme la clarté,
Les parfums, les couleurs et les sons se répondent.
Baudelaire – Correspondances
Les fleurs du mal, 1857Socle commun, palier 2
Compétence 1 : Compétence 5 :
maîtrise de la langue culture humaniste
française
1) Inventer et réaliser
Rédiger un texte des textes à visée
poétique en utilisant ses artistique ou expressive.
connaissances en 2) Exprimer ses
vocabulaire et en émotions face à une
grammaire. oeuvre d'art.Projet d'écriture : La Peur (CM1/CM2)
● 1 tableau : Le cri,
d'Edvard MUNCH
● 2 musiques :
- Benjamin Britten
- musique du film
PsychoseProjet d'écriture : La Peur (CM1/CM2)
● Contexte
● Étapes :
1.dessiner le visage de quelqu'un qui a peur
2.verbalisation (pour constituer 1 banque de
mots)
3.écoute de 2 musiques 'inductrices'
4.présentation d'un tableau
5.écrire un acrosticheTravail en vocabulaire à partir de ce
thème : « la Peur »
● Expressions (+ sens figuré) : une peur bleue, une peur
panique, être vert de peur, yeux écarquillés, cheveux dressés
sur la tête, yeux injectés de sang ...
● Familles de mots : peureux, peureusement, apeuré
● Synonymes : affolement, alarme, alerte, angoisse,
anxiété, cauchemar, crainte, effroi, épouvante, frayeur, frisson,
frousse, hantise, horreur, inquiétude, panique, pétoche, phobie,
répulsion, stupéfaction, terreur, trac, trouble, trouille, vertige...
● Antonymes : audace, courage, désir, espérance,
euphorie, intrépidité...
● Champ lexical : émotion, danger, menace, crier,
paralyser, chair de poule, hurler, trembler, sang, assassin..Projet d'écriture (CE2):
à partir d'un tableau de Kandinsky :
Bleu de ciel
● Contexte
● Etapes :
- présentation d'un tableau
- banque de mots
- écoute de 2 musiques 'inductrices'
- banque de mots
- écrire un texte poétique 'à partir' d'un poème1 tableau : Bleu de ciel, Kandinsky 2 musiques : - Aquarium,carnaval des animaux, C Saint Saëns - Toupie dans le ciel, François Bayle 4 structures de poèmes : - Bahia, B. Cendrars - Tu dis, J.P. Schneider - Un rêve, J.P. Siméon - Monstres, E. Guillevic
1 musique :
Aquarium (Carnaval des
animaux)
C. Saint Saëns
+
4 structures de poèmesBahia
Lagunes églises palmiers maisons cubiques
Grandes barques avec deux voiles rectangulaires
renversées qui ressemblent aux jambes
immenses d’un pantalon que le vent gonfle
Petites barquettes à aileron de requin qui bondissent
entre les lames de fond
Grands nuages perpendiculaires renflés colorés
comme des poteries
Jaunes et bleues
Blaise Cendrars (1887-1961)Un rêve
J'ai vu
C. C. Lieu dans la haie de l'ombre
Infinitf dormir
N+compl du nom des couleuvres de neige
J'ai vu
C. C. Lieu près de la mer
Infinitf songer
N+compl du nom des chiens de pierre
J'ai vu
C. C. Lieu au bord du ciel
Infinitf glisser
N+compl du nom des oiseaux de sable
Puis j'ai vu
N+compl du nom mon enfant de feuillage
qui riait
C. C. Lieu dans le vent
Jean-Pierre SIMEON1 musique :
« Toupie dans le ciel »
François Bayle
+
1 structure de
poème :
« Monstres »
E. Guillevic« Avec sa langue maternelle, l'être humain peut
tout dire, mais pour le dire, il importe de maîtriser
et de dépasser les contraintes de toute nature,
phonétiques, lexicales, grammaticales, qui
constituent cette langue. »
Georges JEANQuelques références...
● Former des enfants lecteurs et
producteurs de poèmes,
Groupe de recherche d'Ecouen, (Hachette Education)
• Usage poétique de la langue, cycle 3,
Anne Camenisch et Edith Weber, (Bordas Pédagogie)
• Jeux poétiques et langue écrite,
S. Christophe, Grosset-BureauVous pouvez aussi lire
