11th Biennale of ARIS Liege - February 2020 - Events ULiège
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11th Biennale of ARIS Liege – February 2020
Addresses of all sites of activity
Espace Prémontrés Rue des Prémontrés 40, 4000 Liège
City Hall of Liege Entrée par la Rue de la Violette, 4000 Liège
Room académique de l'ULiège Place du XX Août, 7, 4000 Liège
Sport center of Outremeuse Rue de l'Ourthe 1, 4020 Liège
Dining‐Party ‐ Il Babylo's Rue St Jean en Isle 20, 4000 Liège
Theatre of Liege Place du XX Août 16, 4000 Liège
Programme ‐ Tuesday 25/02/20
Tuesday 25/02/20
08h30 ‐ Opening of registration ‐ Espace Prémontrés (cloister)
09h00‐10h30 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (Room 'Mosane')
First part
10h30‐11h00 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Coffee break
11h00‐12h30 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (Room 'Mosane')
Second part
12h30‐13h30 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Lunch
13h30‐15h00 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (Room 'Mosane')
Third part
15h00‐15h30 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Coffee break
15h30‐17h00 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (Room 'Mosane')
Fourth partTuesday 25/02/20
17h45‐18h00 ‐ Welcome Opening ceremony of the 11th Biennale of ARIS ‐ City hall of Liege
18h00‐19h30
Opening ceremony of the 11th Biennale of ARISProgramme ‐ Wednesday 26/02/20
Wednesday 26/02/20
08h30‐09h00 ‐ Opening of registration ‐ Entrance hall main building of ULiege
Wednesday 26/02/20
09h00‐10h00 ‐ Keynote 1 ‐ Academic room ULiege
Au‐delà de la performance : quels apports des entraîneurs à leurs sportifs ?
Prof. Martin Camiré
École des sciences de l’activité physique, Université d’Ottawa (Ottawa, Canada)
Wednesday 26/02/20
10h00‐10h30 ‐ Transfert to Espace Prémontrés + Coffee break (restaurant)Wednesday 26/02/20
10h30‐12h00 ‐ Parallel session 1 ‐ Espace Prémontrés
Room 'St‐Lambert' Room 'Beaurepart' Room 3.61 Room 'Mosane' Room 'Loft'
Symposium Symposium
Table ronde Symposium ‐ La co‐construction
Symposium
Chercheurs et praticiens en sport d’une unité de sens dans l’action La motivation en éducation
Ecole en santé Activité physique en maison de
de haut niveau : comment didactique conjointe en EPS : physique
repos
travailler ensemble pour quels contenus en jeu dans les
optimiser l’intervention? interactions ?
Comment passer d’une L’accès aux règles par la Quelles sont les relations entre Identification des facteurs Effets d’un tapis de jeu géant
préoccupation de terrain à une construction conjointe d’une l'intérêt individuel et l'intérêt en influençant l'implication des d’activité physique sur le niveau
question de recherche au profit unité d’action en EPS. Un situation des élèves en éducation enseignants dans la mise en d’activité physique ambulatoire,
de l’intervention ? exemple de dispositif en physique? (Fanny oeuvre des Pauses d'Activité des personnes âgées résidant en
Comment travailler ensemble badminton (Fabrice Louis) Detemmerman/Cédric Roure) Physique Scolaire (Stéphanie maison de repos (Alexandre
pour optimiser l’intervention ? Cloes/Marc Cloes) Mouton/Nicolas Gillet/Flore
Comment favoriser le transfert Mouton/Dave Van Kann/Olivier
des connaissances issues des Bruyère/Marc Cloes/Fanny
recherches, et leur appropriation Buckinx)
par les entraîneurs ?
Quelles sont les attentes des Partager une chorégraphie au Désir de contrôle, style Effets de l’enseignement sur la Olympiades en maison de repos :
praticiens à l’égard des sein d’un collectif classe. Quelle d'enseignement et actes de santé psychique des professeurs Faisabilité et évolution des
chercheurs dans le domaine de expérience didactique de langage de l'enseignant : quelle des écoles : le cas de la natation capacités physiques et du niveau
l’intervention, et comment ces l’altérité dans l’agir collectif ? influence sur la motivation des (Matthieu Laugier/Yves Félix de motivation (Alexia
derniers peuvent‐ils y répondre ? (Virginie Messina) élèves ? (Sophie Sanchez‐ Montagne/Denis Loizon) Charles/Fanny
Larréa/Pascal Legrain/Florence Buckinx/Alexandre
Darnis) Mouton/Anais Girard/Jean‐Yves
Reginster/Olivier Bruyère)Deux chercheurs en Intervention La mise en enquête de lycéens Token economy: a strategy for La perception des enseignants Dépense énergétique
(Anne‐Claire Macquet/Gilles sur des contenus positive behavior management d'éducation physique et à la hebdomadaire des résidents en
Kermarrec) Deux référents d’apprentissage en athlétisme (Kian Vanluyten/Peter Iserbyt) santé (ÉPS) débutants de leur maison de repos et leur
scientifiques et techniques de (Maël Le Paven) formation initiale en participation aux séances
fédérations (Patrick confrontation aux exigences du d’exercices en groupe : une
Vazeilles/Cédric Coquet) travail scolaire (Cecilia analyse de la cohorte SENIOR
Un entraîneur de haut niveau Borges/Delphine Tremblay‐ (Alexia Charles/Fanny
(Pierre Cornia) Gagnon/Anne‐Sophie Aubin/ Buckinx/Alexandre Mouton/Jean‐
Maurice Tardif) Yves Reginster/Bastien
Gruslin/Olivier Bruyère)
Construire un projet commun en Perseverance in physical Activité physique, connaissances Climat motivationnel des
acrosport : oui, mais à quelles education: the role of feedback en santé et habitudes séances d’exercices collectives
conditions ? (Mathilde (Julie Galle/Leen Haerens/ Bart alimentaires d'élèves belges : en maison de repos (Alexia
Musard/David Bezeau) Soenens/An De Meester) effets de la méthodologie Charles/Fanny
Oblomov (Nicolas Buckinx/Alexandre Mouton/Jean‐
Franck/Alexandre Yves Reginster/Olivier Bruyère)
Mouton/Maurine Remacle/Marc
Wednesday 26/02/20
12h00‐13h00 ‐ Biennale ARIS ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
LunchWednesday 26/02/20
13h00‐14h30 ‐ Parallel session 2 ‐ Espace Prémontrés ( ‐ Young Researcher Award candidate)
Room 'St‐Lambert' Room 'Beaurepart' Room 3.61 Room 'Mosane' Room 'Loft'
Symposium
Méthodes mixtes en sciences de
Symposium Symposium
l'intervention en EPS : un
Des recherches sur la formation Le sportif en compétition Ancrage sociétal Apprendre à lire l’activité
enrichissement heuristique ou
en sport d’apprentissage des élèves
un affaiblissement des cadres ?
Partie 1
La formation à la prise de Caractérisation des évolutions du Avis et ressentis des enseignants *L’approche écologique en Former des enseignants
décision des leaders de jeu en jeu au regard de la gestion des en éducation physique sur la éducation physique : un passage débutants à la lecture et
rugby (Antoine Couhert/Alain rapports d'opposition dans le méthode ObLoMoV (Obesity and obligé vers les méthodes mixtes l’analyse de situations
Mouchet) volley‐ball de haut‐niveau Low Motility (S. Turcotte, Félix Berrigan, Sylvie d’apprentissage (Stéphane Brau‐
(Olivier Degrenne/Serge Éloi) Victims)(M.Remacle/A. Beaudoin) Antony/Vincent Grosstephan)
Mouton/N.Franck/M. Cloes) *Utiliser une approche mixte
Capitalisation de savoirs issus de Identification des rapports à Agir ensemble en EPS : l'exemple pour comprendre, expliquer et Un dispositif d’ingénierie
l'expérience : émergence de l'adversaire dans les sports du Jigsaw (Océane Drouet transformer les pratiques coopérative pour apprendre à
théories indigènes (Stéphane collectifs (Serge Eloi/Olivier /Julien Chantal/Vanessa Lentillon‐ d’enseignant.e.s d’éducation lire l’activité d’apprentissage des
Fukazawa‐Couckuyt/Jean‐ Degrenne/Vincent Langlois) Kaestner/Nicolas Margas) physique. Intérêt et limites (B. élèves (Florian Ouitre)
François Robin) Lenzen/C. Barthe/A.Cordoba /D.
Deriaz/B.Poussin/C.Pürro/
L.Saillen/Y.Suter/N. Voisard)
*Articuler les points de vue en
Construction de la coordination Lecture de jeu partagée au sein Generalization of engagement in première et troisième personne Problématiser les régulations
interpersonnelle dans une de collectifs en football : un Parkour from PE to regular and pour comprendre l’expérience didactiques pour apprendre à
équipe de football en formation indicateur d'intelligence parkour recess during an subjective en situation (Alain lire l’activité d’apprentissage des
(Thibault Kerivel/Gilles collective ? Yoann elementary Sport Education Mouchet) élèves (Bruno Lebouvier)
Kermarrec/Cyril Bossard) Drolez/Florence Darnis/Eric season (Shu Cheng/Rosalie *Quantitatif, Qualitatif et
Dugas) Coolkens/Peter Iserbyt) formation des enseignants d’EPS
: développement ou: développement ou
Développement d’étudiants en Rôle des discours d'avant match L'influence perdurante du En quoi les systèmes de
apprentissage ? (Y.Lémonie)
STAPS : autoconfrontation des joueurs leaders en rugby : professeur d'éducation physique formation collectifs/collaboratifs
*L’utilisation des méthodes
croisée à propos d’un artefact analyse d'une équipe sur la pratique d'une APS chez participent de la construction
mixtes dans un paradigme socio‐
matériel (Gilles Uhlrich) professionnelle (Baptiste des étudiants universitaires : d’une communauté
constructiviste de recherche en
Fleureau) étude de cas (Pierre Van Luchene professionnelle ? (Tanguy
éducation physique et pédagogie
/ Cécile Delens) Philippe/Fabien Rougeyron)
du sport (David Kirk/Elise
Houssin/Eishin Teraoka)
Wednesday 26/02/20
14h30‐15h00 ‐ Biennale ARIS ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Coffee break
Wednesday 26/02/20
15h00‐17h00 ‐ Parallel session 3 ‐ Espace Prémontrés ( ‐ Young Researcher Award candidate)
Room 'St‐Lambert' Room 'Beaurepart' Room 3.61 Room 'Mosane' Room 'Loft'
Symposium
Méthodes mixtes en sciences de
Symposium Pratiques d'enseignement en l’intervention en EPS : un Formation des enseignants en
Formation des entraîneurs
Coaching en compétition EPS ‐ 1 enrichissement heuristique ou éducation physique
un affaiblissement des cadres ?
Partie 2
Utilisation d’un dispositif Apprendre en gymnastique avec Dynamique de la relation Analyse d'une approche visant à
d’analyse de performance en tir Entre performance et le débat d'idées (Hajer enseignant‐élèves au cours responsabiliser les étudiants en
à la carabine : intérêts et limites développement de l’individu : Sehli/Mathilde Musard) d’une année scolaire en EPS en éducation physique lors d'un
pour l’entrainement (Rémi analyse des dynamiques milieu « difficile » : intérêt d’une cycle de gymnastique (Catherine
Moreno Flores/Serge Éloi) interactives entraîneurs experts analyse multi‐sources (Amélina Theunissen/Sarah
– badistes de haut niveau (Julie Girard/Nathalie Gal‐ Westenbohm/Marc Cloes)
K/Bidy/Guillaume Escalie) Petitfaux/Olivier Vors)Les discours à la mi‐temps L’ « apprenance » dans Construire des compétences en La contribution de données L'efficacité de la formation des
d’entraîneurs de rugby (Alain l’ingénierie de formation : EPS : apprendre à agir et à mesurées à l’approche enseignants d'éducation
Mouchet) réflexions sur le dispositif de percevoir les traits de familiarité phénoménologique de l’activité. physique et sportive au prisme
formation initiale des entre les situations (Léa Apports des travaux menés en de l'analyse de l'activité des
entraîneurs sportifs en Gottsmann /Jean sport de haute performance à la débutants (Fabienne Brière)
Communauté française de Trohel/Nathalie Gal‐Petitfaux) réflexion sur les dispositifs de
Belgique (Dermience formation des enseignants d’EPS
Michael/Froidville (Benoît Huet, Jacques Saury)
William/Losfeld Jean‐Louis)
Communication entraîneur‐ Expérimentation d'un The importance of effective class Analyser les dynamiques L'activité du tuteur lors de
joueurs en compétition : environnement 3D par des management in physical interactives tutorales via une l'entretien‐conseil pour former
processus de construction de coaches de volley‐ball (Gilles education: Does the style of rule méthodologie mixte : Pertinence de futur enseignants d'EPS
l’intersubjectivité (David Lombard/Benjamin Dejong/Marc establishment matter? (Kris des données (Nicolas Gaudillere/Denis Loizon)
Turon/Alain Mouchet) Cloes) Hoebeke/Leen Haerens/Maarten complémentaires/supplémentair
Vansteenkiste/Ruben es dans le champ des APS
Vanderlinde) (Guillaume Escalié, Pascal
Legrain, Lucile Lafont)
Les sources de connaissance Modification des pratiques Croiser des analyses qualitatives Content development following
privilégiées par les entraineurs Evaluation des dispositifs de d’enseignement de l’EPS en et quantitatives : deux études de a standardised content
belges francophones (Pierre formation des entraîneurs de Suisse romande : Impacts de cas en Education physique et en knowledge workshop: what do
Trudel/Marc Cloes) football basés sur les analyses de l’implémentation de formes de Sport de haut‐niveau (Gilles teachers use? (Peter
pratiques (Jérémy Lesellier pratique scolaire dans le Kermarrec) Iserbyt/Carolien Van
/Pascal Legrain/Guillaume secondaire (Yves Suter/Lionel Eycken/Jonas Martens)
Escalie) Saillen/ Benoît Lenzen)
Analyser le positionnement de
genre épistémique des élèves
pour comprendre l'action
didactique et ses effets
différentiels dans l'enseignement
du handball, en REP (Claire
Debars)Wednesday 26/02/20
16h30‐17h00 ‐ Free exchange period ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Wednesday 26/02/20
17h45‐18h00 ‐ Welcome Practical workshops ‐ Sport center of Outremeuse (Rue de l'Ourthe 1, 4020 Liège)
18h00‐20h00 ‐ Practical workshop ‐ Sport center of Outremeuse
1) Atelier de découverte de la cyclo‐danse: danse inclusive (José Melgar)
2) Courir ensemble vers un monde plus propre: comment s'inspirer du plogging (Charlotte Pirson)
3) LÜ ‐ D'une Room de sport à un gymnase interactif (Xavier Corman)
4) Immersion dans un environnement 3 dimensions (Gilles Lombard)
5) L'école sauve des vies (Verdonck Simon/Denis Ulweling/Mieke Melis/Pierre Mols/Ivan Blankoff/Alexandre Mouton)
6) Vers des nouveaux outils et alternatives motivationelles en éducation physique (Mehdi Lahrizi/Nancy Ongena)
7) "Impro‐stretching": s'étirer autrement (Etienne Dubuisson)
Wednesday 26/02/20
20h00‐21h30 ‐ Discovery activity 1 ‐ From Outremeuse to the Montagne de Bueren
21h30‐24h00 ‐ Discovery activity 2 ‐ La Brasserie {C} Curtius (Impasse des Ursulines 14, 4000 Liège)Programme ‐ Thursday 27/02/20
Thursday 27/02/20
08h30‐09h00 ‐ Opening of registration ‐ Entrance hall main building of ULiege
Thursday 27/02/20
09h00‐10h00 ‐ Keynote 2 ‐ Academic room ULiege
Nouvelles formes de pratiques physiques et sportives basées sur le jeu vidéo : Quelles perspectives pour l’intervention ?
Prof. Denis Pasco
Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation, Université de Bourgogne Franche‐Comté (Besançon, France)
Thursday 27/02/20
10h00‐10h30 ‐ Transfert to Espace Prémontrés + Coffee break (restaurant)Thursday 27/02/20
10h30‐12h00 ‐ Parallel session 4 ‐ Espace Prémontrés ( ‐ Young Researcher Award candidate)
Room 'St‐Lambert' Room 'Beaurepart' Room 3.61 Room 'Mosane' Room 'Loft'
Le numérique dans l'intervention L'intervention en contextes
Les pratiques en compétition Finalités de l'éducation physique L'éducation physique au primaire
en sport variés
Identification des éléments Form@tion360 : conception Plan d’études et alignement Une étude de l’épistémologie Persister dans la pratique
observés en match par des d'une plateforme de formation curriculaire : une illustration à pratique des professeurs au physique : quel impact des
coaches de volley‐ball immergés basée sur la vidéo 360° (Lionel partir d’une proposition de cours de l’enseignement des jeux temps sociaux ? (Thibaut
dans un environnement 3D Roche forme de pratique scolaire en sportif collectifs par débat Derigny/Christophe
(Gilles Lombard/Benjamin Cathy Rolland) demi‐fond au secondaire II d’idées à l'école élémentaire Schnitzler/Joseph
Dejong/Marc Cloes) (Daniel Deriaz/Yves Suter) (Antoine Thépaut) Gandrieau/François
Potdevin/Gilles Vieille‐
Marchiset)
Comment améliorer le soutien La surveillance de maitre‐nageur Promouvoir une éducation Co‐construire une évaluation par Analyse de la participation
pédagogique fourni aux sauveteur, une activité qui physique de qualité en intégrant les pairs fiable en danse d'adolescents en surcharge
étudiants sportifs ? Pistes s'apprend ? (Yves Depluvrez) la théorie de l'activité : inviter contemporaine, pondérale à un projet visant à
d’actions proposées par des l'élève à devenir un agent de son l’institutionnalisation du partage promouvoir l'activité physique
encadrants de l’ULiège (Jérémy apprentissage au 21ème siècle de significations à l’école (Sarah Lepage/Marc
Bonni/Brigitte Denis/Marc Cloes) (Elise Houssin/David Kirk) primaire en Suisse Romande Cloes/Jérôme Rompen)
(Yoann Buyck / Benoît
Lenzen/Nicolas Voisard)
Conception d'un dispositif Les interventions de l'enseignant Recherche qualitative Enseigner le volley‐ball à L'éducateur physique et la
d'analyse de performance en tir au travers de l'outil numérique : conceptualisante par l’élémentaire : quelles conditions prescription d'activité physique :
à la carabine : l'exemple de quels usages pour une EPS de théorisation ancrée sur la didactiques pour une EPS de étude de cas au sein d'un
l'épreuve du tir à 50 mètres « 60 qualité ? Illustration en natation gestion du bien‐être au cours qualité pour les élèves filles et dispositif (Alexandre
balles couché » (Rémi Moreno de vitesse (Cyril Albertini) d'éducation physique auprès de garçons ? (Ingrid Mouton/Charlotte Ocula/Sarah
Flores/Serge Eloi) jeunes filles du premier degré de Verscheure/Christine Amans‐ Da Costa Rocha/Meriem
l'enseignement secondaire Passaga) Sbii/Marc Cloes)
(Pascale Taes)Dépasser le gap entre sciences Un modèle de conception de Quel(s) rôle(s) pour les élèves Investissement de l’espace
du sport et intervention en sport situations d'apprentissage en dans l’avancée du temps extérieur par les enfants et les
(Stéphane Fukazawa‐Couckuyt) éducation physique basé sur les didactique en demi‐fond: Une jeunes : analyse des pratiques et
résultats de la recherche dans le étude de cas en primaire et au représentations parentales
domaine de l'intérêt en situation cycle d’Orientation à Genève (Boris Jidovtseff/Andora Vidal)
(Denis Pasco/Cédric Roure) (Bernard Poussin/Adrián
Cordoba)
Thursday 27/02/20
12h00‐13h00 ‐ Biennale ARIS ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
LunchThursday 27/02/20
13h00‐13h30 ‐ Welcome Afternoon 'Practitioners Speak to Researchers' ‐ Entrance hall ULiège main building
13h30‐17h00 ‐ Afternoon 'Practitioners Speak to Researchers' ‐ Academic room ULiege
13h30‐13h40 Introduction
13h40‐14h00 Sylvain Turcotte + PAPS 1
14h00‐14h20 Sylvaine Duboz + PAPS 2 Room 'Loft'
Meeting « ARIS international »
14h25‐16h00 Posters session Development of the ARIS
international activities
16h05‐16h25 Quentin Gaspard + PAPS 3 15h30‐17h00
Serge Éloi
16h25‐16h45 Johan Beeckman + PAPS 4 ARIS International relationships
16h45‐17h00 Take home message working group
Thursday 27/02/20
17h15‐19h00 ‐ ARIS General Assembly ‐ Espace Prémontrés (room 'Saint‐Lambert')
Thursday 27/02/20
19h15 ‐ Dining‐party ‐ Il Babylo's (Rue St Jean en Isle 20, 4000 Liege)
01h00 ‐ End of the activitiesProgramme ‐ Friday 28/02/20
Friday 28/02/20
08h30 ‐ Opening of registration ‐ Entrance hall Espace Prémontrés (cloister)
Friday 28/02/20
09h00‐10h30 ‐ Parallel session 5 ‐ Espace Prémontrés
Room 'St‐Lambert' Room 'Beaurepart' Room 3.61 Room 'Mosane' Room 'Loft'
Symposium
L’adoption d’un mode de vie Symposium
physiquement actif : un regard Enseignement et évaluation des Pratiques d'enseignement en Sémiologie des interactions
Analyse de curriculums
international des interventions compétences motrices EPS ‐ 2 discursives des élèves entre pairs
mises en œuvre à partir du et le débat d’idées
contexte scolaire
Défi annoncé ou relevé ? Bilan et Regard didactique sur les Reproductibilité d’une batterie Coaching behaviour during a Discours des élèves et réalisation
perspectives des stratégies curriculums officiels en France, d’évaluation des compétences Sport Education basketball des projets d’action en jeu de
d’éducation pour engager en Suisse et au Québec : aquatiques chez l’enfant (Boris season with preservice teachers football: le cas des garçons de
durablement les jeunes dans les comment relier formation Jidovtseff/Julie (Toon Dehandschutter/Peter troisième année secondaire en
activités physiques en France générale et formation Boulanger/Caroline Iserbyt) Tunisie (Makram Zghibi/Hafsi
(François Potdevin/Thibaut disciplinaire en éducation Dheur/Andora Vidal) Bedhioufi)
Derigny/Joseph Gandrieu/Cédric physique ? (Mathilde
Chopin/Julien Kervedaou/Olivier Musard/Daniel Deriaz/David
Vors/Christophe Schnitzler) Bezeau)Promotion d’un style de vie actif Les orientations de valeur, une Evaluation of basic motor Qu'est‐ce qui se perd, se crée, se Evolution des productions
et sain à l’école : le cas de la grille de lecture des competencies in primary school transforme dans la transmission discursives et élaboration des
Belgique francophone (Marc compétences générales des in Luxembourg (Claude des produits de l'ingénierie règles d’action: Etude de cas
Cloes/Bruno Meunier/Anne‐ programmes d'EPS de collège et Scheuer/Andreas Bund/Sandra didactique aux enseignant‐e‐s ? d’une classe de filles en 8ème
Marie Fontaine/Jean‐Philippe lycée en France (Gaëlle Le Bot) Heck/Christian Herrmann) Une illustration en course année de base durant un cycle
Dupont) d'endurance (Benoît de handball (Meher Rezig/Faten
Lenzen/Nicolas Voisard) Sahli/Makrem Zghibi)
Portrait d’interventions Parcours de formation de l'élève Usages sociaux et didactiques de Le « déjà‐là proxémique », un Analyse de l’activité chez les
favorisant l’adoption d’un mode et programmation du rugby en l'eau en contexte(s) scolaire(s) analyseur de l'épreuve enseignants d’EPS entre
de vie physiquement actif en EPS dans l'Académie de Lille guadeloupéen(s). Analyse selon interactive dans les APSA occupations et préoccupation :
contexte scolaire au Canada (années 1980 à nos jours): au une approche socio‐didactique (Nathalie Carminatti) un double regard didactique et
(Marie‐Maude Dubuc/Roger croisement des climats scolaires (Cathy Bonbonne) ergonomique (Maher Gharbi)
LeBlanc/Félix Berrigan/Sylvie et fédéraux (Caroline Leroy)
Beaudoin/Horia‐Daniel
Iancu/Penelopia Iancu/Vicky
Bouffard‐Levasseur/Sylvain
Turcotte)
Monitoring the Quality of Quels liens entre ressources Les conceptions des enseignants
Physical Education: EuPEO, an culturelles des professeurs d'EPS d’EPS de la ville d’Om Elbweki
ongoing Erasmus+ funded et leurs gestes professionnels ? sur l’enseignement avec débat
project from the European (Sarah Pochon/Nathalie d’idées (Chamseddine
Physical Education Association Jelen/Noémie Beltramo) Guinoubi/Malek
(Claude Scheuer/Marie‐Rose Chetioui/Houssem Bechir/Idriss
Repond/Joao Costa/Marcos Zouaghi/Makrem Zghibi)
Onofre)
Friday 28/02/20
10h00‐10h15 ‐ Biennale ARIS ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Coffee breakFriday 28/02/20 10h15‐12h00 ‐ Poster session ‐ Espace Prémontrés (cloister) ( ‐ Young Researcher Award candidate) 01) La “santé dans ses baskets” ou propositions de stratégies de bien‐être pour les enseignants d’éducation physique (Elise Houssin/David Kirk) 02) Evaluer le niveau de littératie physique des lycéens Français : création d'un outil de mesure (J. Gandrieau/C. Schnitzler/T. Derigny/F. Potdevin) 03) « En sport aussi, mon école a une ardeur d'avance » : analyse d'un appel à projets visant à promouvoir l'activité physique (B.Meunier/A‐M Fontaine) 04) Avis d'acteurs de l'enseignement primaire sur la méthodologie Oblomov (Nicolas Franck/Maurine Remacle/Alexandre Mouton/Marc Cloes ) 05) Cadre d'analyse des facteurs qui caractérisent le développement d'une perception positive de l'activité physique chez les élèves (Jolaine Désautels/Sylvie Beaudoin/Sylvain Turcotte) 06) Mise en place du projet ObLoMoV par des étudiants en Sciences de la motricité en collaboration avec la clinique de l'obésité du CHU‐Liège (Maurine Remacle/Alexandre Mouton/Nicolas Franck/Marc Cloes) 07) Apprentissage des premiers soins au cours d'éducation physique en tant qu'objectif transversal aux activités habituelles : validation de fiches pédagogiques dans l'enseignement secondaire supérieur en Fédération Wallonie‐Bruxelles (Yoric Petitfrère/Sylvain Verday/Alexandre Mouton) 08) La cour de récréation active : quels effets sur les élèves ? (Benoit Vercruysse/Amélie Brau/Dylan Dachet) 09) Aider les maitres de stage en ÉPS à partager et à verbaliser leur expérience d’accompagnement : une approche centrée sur le codéveloppement professionnel (François Vandercleyen) 10) Prévalence de l'automédication chez les sportifs fréquentant les centres de fitness en province de Liège (Victoria Leclercq/Médéa Locquet/Julien Dellatte/Jean‐ François Kaux/Olivier Bruyère) 11) Les défis coopétitifs sont‐ils un moyen de développer les objectifs du modèle de responsabilisation sociale et personnelle (TPSR) au cours d'éducation physique ? (Jean‐Philippe Dupont/Kathleen Laforge/Xavier Flamme) 12) Avis des étudiants et du formateur quant au respect des principes PAMIA lors d'un cycle de gymnastique associé à un carnet de suivi de cours (Catherine Theunissen/Sarah Westenbohm/Marc Cloes) 13) Impact de l'activité physique sur la diminution de la graisse viscérale en fonction du type de diabète (Corentin Scoubeau/Malgorzata Klass/Vitalie Faoro) 14) Effet de la consigne d’auto‐grandissement lors de la réalisation d’un exercice visant le renforcement de la ceinture abdominale : analyse des pressions (Marine Carpentier/Lara Viste/Michel Lamotte/Nathalie Guissard) 15) Le volley‐ball en EPS au cycle 3 de l'école primaire : quels milieux pour transformer les conduites motrices ? (Christine Amans‐Passaga/Ingrid Verscheure)
16) Analyse de l'activité chez les enseignants d'EPS entre occupations et préoccupation : un double regard didactique et ergonomique (Maher Ghabri)
17) Les effets de l'EPS pour les chasseurs alpins (Denis Loizon)
18) Enseignement et évaluation de l’endurance en fin d’école primaire selon une approche par compétence (projet PEREPS) (Nicolas Voisard/Claire Barthe‐
Léchenne/Cédric Pürro)
19) Intelligence Emotionnelle et Relation Entraineur‐Athlète (Sophie Barre )
20) Sentiment d’évolution sportive et niveau de satisfaction des étudiants sportifs de l’Université de Liège par rapport aux ressources mises à leur disposition (Aurore
Berhin/Marc Cloes/Jérémy Bonni)
21) Analyse de l’activité physique et de la sédentarité chez des employés : le cas spécifique du site HEC‐Liège (G. Dubru/R. Delsa/M. Cloes/A. Mouton)
22) Analyse de l'impact d'un projet visant à promouvoir l'activité physique chez des adolescents en surpoids (Jérôme Rompen/Sarah Lepage/Marc Cloes)
Friday 28/02/20
12h00‐13h00 ‐ Biennale ARIS ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Lunch
Friday 28/02/20
13h00‐14h30 ‐ Parallel session 6 ‐ Espace Prémontrés ( ‐ Young Researcher Award candidate)
Room 'St‐Lambert' Room 'Beaurepart' Room 3.61 Room 'Mosane' Room 'Loft'
Symposium Symposium Symposium
Transition vers une éducation Aquatic Literacy or water Portfolio numérique : quels
Pratiques différenciées en Les valeurs en éducation
physique, au bien‐être et à la competence for children: bénéfices pour la formation des
éducation physique physique
santé : le cas de la Fédération objectives, programs and enseignants en éducation
Wallonie‐Bruxelles evaluations physique ?
Processus d´exclusion en EPS – Les aménagements de la cour et Validation of aquatic Système de valeurs des Le portfolio numérique comme
Quel rôle joue le comportement ses effets sur les élèves : l’indice fundamentals sequence of enseignants d’EPS et bien‐être espace d’encouragement à la
des enseignants d´EPS ? (Elke de fidélité du dispositif en development (Jidovtseff des élèves (Clement Llena / pratique réflexive (Anne
Grimminger‐Seidensticker) question (Benoit Boris/Vandermeulen Perine Isidore/Isabelle Hougardy)
Vercruysse/Amélie Brau) Mary/Delvaux Anne/Vidal Joing/François Potdevin/Olivier
Andora) Dieu/Alessandro Porrovecchio)Le travail éducatif en milieu Mise en place de « Pauses Children’s water competence as Diversité culturelle et éducation Le portfolio numérique comme
fermé : des questions et des d’Activités Physiques Scolaires » evaluated by parents, children au vivre ensemble en EPS : vitrine du développement
enjeux de formation (Karine (PAPS) dans une commune and the swimming teacher (Arja quelles compétences identitaire (Joffrey Lecomte)
Paret/Aude Villemain) rurale (Jérémy Bonni/Stéphanie Sääkslahti/Stella Atabekian/Kirsti interculturelles pour un
Cloes/Marc Cloes) Lauritsalo) enseignement efficace ? (Cheikh
Tidiane Wane)
Processus de secondarisation et Relationship between children’s Moring a lékol : dé(re‐) Le portfolio numérique comme
inégalités d'accès aux savoirs en Analyse d’un dispositif d’auto‐ and parents’ perceived water contextualiser la pratique tremplin à la mise en projet (Zoé
EPS en contexte difficile (Marie‐ évaluation de la condition competence of the child (Lise dans/hors l'école (Delphine Lacrosse)
Paule Poggi) physique à l’aide d’une Buelens/Eva D’Hondt/Julie Body/Jérémie Bride/Nathalie
application web (Xavier Stainier/Van der Linden/Kristine Wallian)
Flamme/Yves Devillers/Stefano De Martelaer)
Pecoraro/Louise Deghorain/Jean‐
Philippe Dupont)
L'EPS dans les « beaux quartiers Mise en place d’un dispositif Apprendre à pratiquer en Le portfolio comme facilitateur
» : gestes professionnels et pédagogique visant apprenant à enseigner une du développement des
savoirs privilégiés par les l’amélioration du temps pratique : un levier pour une compétences numériques
enseignants en contexte scolaire d’activité des enfants dans la Éducation Physique et Sportive transversales (Thomas Jungblut)
d'excellence (Sarah Pochon) cour de récréation (Sylvie citoyenne ? Illustration en arts
Herreman/Madisson Bodart) du cirque au collège (Maël Le
Paven/Tangi Sene/Silvain Retout)
Friday 28/02/20
14h30‐15h00 ‐ Transfer to the ULiege main buildingFriday 28/02/20
09h00‐10h00 ‐ Keynote 3 ‐ Academic room ULiege
Physical education teachers’ role in the promotion of lifelong engagement in physical activity: A Self‐Determination Theory Perspective
Prof. Leen Haerens
Department of Movement and Sports Sciences, Faculty of Medicine and Health Sciences, Ghent University (Ghent, Belgium)
Friday 28/02/20
16h00‐16h15 ‐ Transfer to the Theater of Liege (Place du Vingt Août 16, 4000 Liege)
Friday 28/02/20
16h15‐17h00 ‐ Closing ceremony of the 11th Biennale of ARIS ‐ Théâtre de LiègeVous pouvez aussi lire
