11th Biennale of ARIS Liege - February 2020 - Events ULiège

La page est créée Alexis Berger
 
CONTINUER À LIRE
11th Biennale of ARIS Liege - February 2020 - Events ULiège
11th Biennale of ARIS
Liege – February 2020
Addresses of all sites of activity

Espace Prémontrés                 Rue des Prémontrés 40, 4000 Liège
City Hall of Liege                Entrée par la Rue de la Violette, 4000 Liège
Room académique de l'ULiège       Place du XX Août, 7, 4000 Liège
Sport center of Outremeuse        Rue de l'Ourthe 1, 4020 Liège
Dining‐Party ‐ Il Babylo's        Rue St Jean en Isle 20, 4000 Liège
Theatre of Liege                  Place du XX Août 16, 4000 Liège

                                                                     Programme ‐ Tuesday 25/02/20

Tuesday 25/02/20
08h30 ‐ Opening of registration ‐ Espace Prémontrés (cloister)

09h00‐10h30 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (Room 'Mosane')
First part

10h30‐11h00 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Coffee break

11h00‐12h30 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (Room 'Mosane')
Second part

12h30‐13h30 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Lunch

13h30‐15h00 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (Room 'Mosane')
Third part

15h00‐15h30 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Coffee break

15h30‐17h00 ‐ AIESEP Symposium ‐ Espace Prémontrés (Room 'Mosane')
Fourth part
Tuesday 25/02/20
17h45‐18h00 ‐ Welcome Opening ceremony of the 11th Biennale of ARIS ‐ City hall of Liege
18h00‐19h30

                                                           Opening ceremony of the 11th Biennale of ARIS
Programme ‐ Wednesday 26/02/20

Wednesday 26/02/20
08h30‐09h00 ‐ Opening of registration ‐ Entrance hall main building of ULiege

Wednesday 26/02/20
09h00‐10h00 ‐ Keynote 1 ‐ Academic room ULiege

                                               Au‐delà de la performance : quels apports des entraîneurs à leurs sportifs ?
                                                                            Prof. Martin Camiré
                                             École des sciences de l’activité physique, Université d’Ottawa (Ottawa, Canada)

Wednesday 26/02/20
10h00‐10h30 ‐ Transfert to Espace Prémontrés + Coffee break (restaurant)
Wednesday 26/02/20
10h30‐12h00 ‐ Parallel session 1 ‐ Espace Prémontrés
      Room 'St‐Lambert'                   Room 'Beaurepart'                      Room 3.61                       Room 'Mosane'                         Room 'Loft'

           Symposium                         Symposium
           Table ronde            Symposium ‐ La co‐construction
                                                                                                                                                       Symposium
Chercheurs et praticiens en sport d’une unité de sens dans l’action     La motivation en éducation
                                                                                                                  Ecole en santé             Activité physique en maison de
   de haut niveau : comment         didactique conjointe en EPS :                physique
                                                                                                                                                          repos
    travailler ensemble pour       quels contenus en jeu dans les
    optimiser l’intervention?               interactions ?

      Comment passer d’une             L’accès aux règles par la       Quelles sont les relations entre     Identification des facteurs       Effets d’un tapis de jeu géant
 préoccupation de terrain à une    construction conjointe d’une l'intérêt individuel et l'intérêt en      influençant l'implication des      d’activité physique sur le niveau
 question de recherche au profit      unité d’action en EPS. Un       situation des élèves en éducation enseignants dans la mise en          d’activité physique ambulatoire,
        de l’intervention ?           exemple de dispositif en                 physique? (Fanny           oeuvre des Pauses d'Activité       des personnes âgées résidant en
  Comment travailler ensemble        badminton (Fabrice Louis)           Detemmerman/Cédric Roure)        Physique Scolaire (Stéphanie         maison de repos (Alexandre
 pour optimiser l’intervention ?                                                                                Cloes/Marc Cloes)              Mouton/Nicolas Gillet/Flore
 Comment favoriser le transfert                                                                                                              Mouton/Dave Van Kann/Olivier
   des connaissances issues des                                                                                                                 Bruyère/Marc Cloes/Fanny
recherches, et leur appropriation                                                                                                                         Buckinx)
       par les entraîneurs ?
   Quelles sont les attentes des   Partager une chorégraphie au              Désir de contrôle, style    Effets de l’enseignement sur la     Olympiades en maison de repos :
      praticiens à l’égard des    sein d’un collectif classe. Quelle      d'enseignement et actes de    santé psychique des professeurs         Faisabilité et évolution des
 chercheurs dans le domaine de        expérience didactique de         langage de l'enseignant : quelle des écoles : le cas de la natation   capacités physiques et du niveau
 l’intervention, et comment ces    l’altérité dans l’agir collectif ?   influence sur la motivation des   (Matthieu Laugier/Yves Félix             de motivation (Alexia
derniers peuvent‐ils y répondre ?         (Virginie Messina)               élèves ? (Sophie Sanchez‐         Montagne/Denis Loizon)                   Charles/Fanny
                                                                       Larréa/Pascal Legrain/Florence                                               Buckinx/Alexandre
                                                                                     Darnis)                                                 Mouton/Anais Girard/Jean‐Yves
                                                                                                                                                Reginster/Olivier Bruyère)
Deux chercheurs en Intervention La mise en enquête de lycéens    Token economy: a strategy for     La perception des enseignants      Dépense énergétique
  (Anne‐Claire Macquet/Gilles          sur des contenus          positive behavior management       d'éducation physique et à la hebdomadaire des résidents en
 Kermarrec)       Deux référents d’apprentissage en athlétisme   (Kian Vanluyten/Peter Iserbyt)    santé (ÉPS) débutants de leur     maison de repos et leur
 scientifiques et techniques de        (Maël Le Paven)                                                  formation initiale en       participation aux séances
      fédérations (Patrick                                                                        confrontation aux exigences du   d’exercices en groupe : une
    Vazeilles/Cédric Coquet)                                                                           travail scolaire (Cecilia  analyse de la cohorte SENIOR
 Un entraîneur de haut niveau                                                                       Borges/Delphine Tremblay‐         (Alexia Charles/Fanny
          (Pierre Cornia)                                                                           Gagnon/Anne‐Sophie Aubin/ Buckinx/Alexandre Mouton/Jean‐
                                                                                                           Maurice Tardif)           Yves Reginster/Bastien
                                                                                                                                     Gruslin/Olivier Bruyère)

                                Construire un projet commun en       Perseverance in physical    Activité physique, connaissances     Climat motivationnel des
                                 acrosport : oui, mais à quelles education: the role of feedback       en santé et habitudes       séances d’exercices collectives
                                    conditions ? (Mathilde       (Julie Galle/Leen Haerens/ Bart  alimentaires d'élèves belges :     en maison de repos (Alexia
                                    Musard/David Bezeau)            Soenens/An De Meester)          effets de la méthodologie              Charles/Fanny
                                                                                                         Oblomov (Nicolas         Buckinx/Alexandre Mouton/Jean‐
                                                                                                         Franck/Alexandre          Yves Reginster/Olivier Bruyère)
                                                                                                 Mouton/Maurine Remacle/Marc

Wednesday 26/02/20
12h00‐13h00 ‐ Biennale ARIS ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Lunch
Wednesday 26/02/20
13h00‐14h30 ‐ Parallel session 2 ‐ Espace Prémontrés ( ‐ Young Researcher Award candidate)
      Room 'St‐Lambert'                   Room 'Beaurepart'                 Room 3.61                                 Room 'Mosane'                         Room 'Loft'
                                                                                                                        Symposium
                                                                                                           Méthodes mixtes en sciences de
         Symposium                                                                                                                                         Symposium
                                                                                                               l'intervention en EPS : un
Des recherches sur la formation            Le sportif en compétition             Ancrage sociétal                                                    Apprendre à lire l’activité
                                                                                                            enrichissement heuristique ou
           en sport                                                                                                                                 d’apprentissage des élèves
                                                                                                            un affaiblissement des cadres ?
                                                                                                                          Partie 1
   La formation à la prise de        Caractérisation des évolutions du Avis et ressentis des enseignants      *L’approche écologique en              Former des enseignants
 décision des leaders de jeu en       jeu au regard de la gestion des     en éducation physique sur la éducation physique : un passage               débutants à la lecture et
 rugby (Antoine Couhert/Alain          rapports d'opposition dans le méthode ObLoMoV (Obesity and obligé vers les méthodes mixtes                     l’analyse de situations
           Mouchet)                       volley‐ball de haut‐niveau               Low Motility           (S. Turcotte, Félix Berrigan, Sylvie   d’apprentissage (Stéphane Brau‐
                                       (Olivier Degrenne/Serge Éloi)          Victims)(M.Remacle/A.                      Beaudoin)                Antony/Vincent Grosstephan)
                                                                           Mouton/N.Franck/M. Cloes)         *Utiliser une approche mixte
Capitalisation de savoirs issus de      Identification des rapports à Agir ensemble en EPS : l'exemple pour comprendre, expliquer et                  Un dispositif d’ingénierie
  l'expérience : émergence de            l'adversaire dans les sports     du Jigsaw (Océane Drouet           transformer les pratiques           coopérative pour apprendre à
 théories indigènes (Stéphane            collectifs (Serge Eloi/Olivier /Julien Chantal/Vanessa Lentillon‐ d’enseignant.e.s d’éducation          lire l’activité d’apprentissage des
    Fukazawa‐Couckuyt/Jean‐             Degrenne/Vincent Langlois)          Kaestner/Nicolas Margas)        physique. Intérêt et limites (B.            élèves (Florian Ouitre)
         François Robin)                                                                                   Lenzen/C. Barthe/A.Cordoba /D.
                                                                                                              Deriaz/B.Poussin/C.Pürro/
                                                                                                             L.Saillen/Y.Suter/N. Voisard)
                                                                                                            *Articuler les points de vue en
Construction de la coordination       Lecture de jeu partagée au sein Generalization of engagement in      première    et troisième personne        Problématiser les régulations
  interpersonnelle dans une             de collectifs en football : un   Parkour from PE to regular and pour comprendre l’expérience                didactiques pour apprendre à
équipe de football en formation             indicateur d'intelligence        parkour recess during an        subjective en situation (Alain      lire l’activité d’apprentissage des
    (Thibault Kerivel/Gilles                   collective ? Yoann          elementary Sport Education                    Mouchet)                     élèves (Bruno Lebouvier)
   Kermarrec/Cyril Bossard)              Drolez/Florence Darnis/Eric       season (Shu Cheng/Rosalie           *Quantitatif, Qualitatif et
                                                     Dugas)                   Coolkens/Peter Iserbyt)     formation     des enseignants d’EPS
                                                                                                                   : développement ou
: développement ou
 Développement d’étudiants en     Rôle des discours d'avant match    L'influence perdurante du                                           En quoi les systèmes de
                                                                                                     apprentissage ? (Y.Lémonie)
   STAPS : autoconfrontation       des joueurs leaders en rugby : professeur d'éducation physique                                   formation collectifs/collaboratifs
                                                                                                      *L’utilisation des méthodes
 croisée à propos d’un artefact         analyse d'une équipe       sur la pratique d'une APS chez                                     participent de la construction
                                                                                                   mixtes dans un paradigme socio‐
    matériel (Gilles Uhlrich)        professionnelle (Baptiste      des étudiants universitaires :                                          d’une communauté
                                                                                                    constructiviste de recherche en
                                              Fleureau)           étude de cas (Pierre Van Luchene                                      professionnelle ? (Tanguy
                                                                                                   éducation physique et pédagogie
                                                                           / Cécile Delens)                                           Philippe/Fabien Rougeyron)
                                                                                                       du sport (David Kirk/Elise
                                                                                                       Houssin/Eishin Teraoka)

Wednesday 26/02/20
14h30‐15h00 ‐ Biennale ARIS ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Coffee break

Wednesday 26/02/20
15h00‐17h00 ‐ Parallel session 3 ‐ Espace Prémontrés ( ‐ Young Researcher Award candidate)
      Room 'St‐Lambert'                   Room 'Beaurepart'                 Room 3.61                         Room 'Mosane'                       Room 'Loft'
                                                                                                                Symposium
                                                                                                     Méthodes mixtes en sciences de
          Symposium                                                Pratiques d'enseignement       en    l’intervention en EPS : un       Formation des enseignants en
                                    Formation des entraîneurs
    Coaching en compétition                                                     EPS ‐ 1              enrichissement heuristique ou           éducation physique
                                                                                                     un affaiblissement des cadres ?
                                                                                                                  Partie 2
    Utilisation d’un dispositif                                       Apprendre en gymnastique avec     Dynamique de la relation         Analyse d'une approche visant à
d’analyse de performance en tir           Entre performance et            le débat d'idées (Hajer     enseignant‐élèves au cours         responsabiliser les étudiants en
à la carabine : intérêts et limites développement de l’individu :        Sehli/Mathilde Musard)     d’une année scolaire en EPS en         éducation physique lors d'un
   pour l’entrainement (Rémi             analyse des dynamiques                                     milieu « difficile » : intérêt d’une cycle de gymnastique (Catherine
    Moreno Flores/Serge Éloi)       interactives entraîneurs experts                                analyse multi‐sources (Amélina              Theunissen/Sarah
                                     – badistes de haut niveau (Julie                                     Girard/Nathalie Gal‐              Westenbohm/Marc Cloes)
                                        K/Bidy/Guillaume Escalie)                                        Petitfaux/Olivier Vors)
Les discours à la mi‐temps           L’ « apprenance » dans        Construire des compétences en           La contribution de données     L'efficacité de la formation des
d’entraîneurs de rugby (Alain      l’ingénierie de formation :         EPS : apprendre à agir et à            mesurées à l’approche            enseignants d'éducation
         Mouchet)                 réflexions sur le dispositif de   percevoir les traits de familiarité phénoménologique de l’activité. physique et sportive au prisme
                                       formation initiale des           entre les situations (Léa        Apports des travaux menés en        de l'analyse de l'activité des
                                      entraîneurs sportifs en             Gottsmann  /Jean             sport de haute performance à la      débutants (Fabienne Brière)
                                   Communauté française de           Trohel/Nathalie Gal‐Petitfaux)       réflexion sur les dispositifs de
                                       Belgique (Dermience                                              formation des enseignants d’EPS
                                         Michael/Froidville                                                (Benoît Huet, Jacques Saury)
                                   William/Losfeld Jean‐Louis)
 Communication entraîneur‐             Expérimentation d'un         The importance of effective class     Analyser les dynamiques         L'activité du tuteur lors de
  joueurs en compétition :         environnement 3D par des             management in physical         interactives tutorales via une  l'entretien‐conseil pour former
processus de construction de      coaches de volley‐ball (Gilles    education: Does the style of rule méthodologie mixte : Pertinence     de futur enseignants d'EPS
  l’intersubjectivité (David    Lombard/Benjamin Dejong/Marc          establishment matter? (Kris               des données           (Nicolas Gaudillere/Denis Loizon)
    Turon/Alain Mouchet)                       Cloes)               Hoebeke/Leen Haerens/Maarten complémentaires/supplémentair
                                                                         Vansteenkiste/Ruben             es dans le champ des APS
                                                                              Vanderlinde)               (Guillaume Escalié, Pascal
                                                                                                           Legrain, Lucile Lafont)
 Les sources de connaissance                                           Modification des pratiques    Croiser des analyses qualitatives Content development following
privilégiées par les entraineurs    Evaluation des dispositifs de      d’enseignement de l’EPS en    et quantitatives : deux études de     a standardised content
 belges francophones (Pierre       formation des entraîneurs de       Suisse romande : Impacts de    cas en Education physique et en knowledge workshop: what do
       Trudel/Marc Cloes)        football basés sur les analyses de l’implémentation de formes de       Sport de haut‐niveau (Gilles        teachers use? (Peter
                                   pratiques (Jérémy Lesellier         pratique scolaire dans le              Kermarrec)                  Iserbyt/Carolien Van
                                     /Pascal Legrain/Guillaume       secondaire (Yves Suter/Lionel                                        Eycken/Jonas Martens)
                                               Escalie)                   Saillen/ Benoît Lenzen)
                                                                    Analyser le positionnement de
                                                                     genre épistémique des élèves
                                                                        pour comprendre l'action
                                                                         didactique et ses effets
                                                                   différentiels dans l'enseignement
                                                                       du handball, en REP (Claire
                                                                                   Debars)
Wednesday 26/02/20
16h30‐17h00 ‐ Free exchange period ‐ Espace Prémontrés (restaurant)

Wednesday 26/02/20
17h45‐18h00 ‐ Welcome Practical workshops ‐ Sport center of Outremeuse (Rue de l'Ourthe 1, 4020 Liège)

18h00‐20h00 ‐ Practical workshop ‐ Sport center of Outremeuse

1) Atelier de découverte de la cyclo‐danse: danse inclusive (José Melgar)
2) Courir ensemble vers un monde plus propre: comment s'inspirer du plogging (Charlotte Pirson)
3) LÜ ‐ D'une Room de sport à un gymnase interactif (Xavier Corman)
4) Immersion dans un environnement 3 dimensions (Gilles Lombard)
5) L'école sauve des vies (Verdonck Simon/Denis Ulweling/Mieke Melis/Pierre Mols/Ivan Blankoff/Alexandre Mouton)
6) Vers des nouveaux outils et alternatives motivationelles en éducation physique (Mehdi Lahrizi/Nancy Ongena)
7) "Impro‐stretching": s'étirer autrement (Etienne Dubuisson)

Wednesday 26/02/20
20h00‐21h30 ‐ Discovery activity 1 ‐ From Outremeuse to the Montagne de Bueren

21h30‐24h00 ‐ Discovery activity 2 ‐ La Brasserie {C} Curtius (Impasse des Ursulines 14, 4000 Liège)
Programme ‐ Thursday 27/02/20

Thursday 27/02/20
08h30‐09h00 ‐ Opening of registration ‐ Entrance hall main building of ULiege

Thursday 27/02/20
09h00‐10h00 ‐ Keynote 2 ‐ Academic room ULiege

                        Nouvelles formes de pratiques physiques et sportives basées sur le jeu vidéo : Quelles perspectives pour l’intervention ?
                                                                             Prof. Denis Pasco
                        Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation, Université de Bourgogne Franche‐Comté (Besançon, France)

Thursday 27/02/20
10h00‐10h30 ‐ Transfert to Espace Prémontrés + Coffee break (restaurant)
Thursday 27/02/20
10h30‐12h00 ‐ Parallel session 4 ‐ Espace Prémontrés ( ‐ Young Researcher Award candidate)
         Room 'St‐Lambert'                Room 'Beaurepart'                     Room 3.61                      Room 'Mosane'                            Room 'Loft'
                                   Le numérique dans l'intervention                                                                           L'intervention en contextes
  Les pratiques en compétition                                      Finalités de l'éducation physique L'éducation physique au primaire
                                               en sport                                                                                                    variés
   Identification des éléments       Form@tion360 : conception         Plan d’études et alignement      Une étude de l’épistémologie           Persister dans la pratique
   observés en match par des        d'une plateforme de formation curriculaire : une illustration à      pratique des professeurs au          physique : quel impact des
coaches de volley‐ball immergés basée sur la vidéo 360° (Lionel        partir d’une proposition de    cours de l’enseignement des jeux          temps sociaux ? (Thibaut
   dans un environnement 3D                     Roche                 forme de pratique scolaire en       sportif collectifs par débat             Derigny/Christophe
    (Gilles Lombard/Benjamin                Cathy Rolland)              demi‐fond au secondaire II       d’idées à l'école élémentaire               Schnitzler/Joseph
       Dejong/Marc Cloes)                                               (Daniel Deriaz/Yves Suter)            (Antoine Thépaut)                    Gandrieau/François
                                                                                                                                                 Potdevin/Gilles Vieille‐
                                                                                                                                                         Marchiset)
 Comment améliorer le soutien La surveillance de maitre‐nageur     Promouvoir une éducation             Co‐construire une évaluation par      Analyse de la participation
    pédagogique fourni aux        sauveteur, une activité qui  physique de qualité en intégrant                les pairs fiable en danse      d'adolescents en surcharge
   étudiants sportifs ? Pistes   s'apprend ? (Yves Depluvrez)    la théorie de l'activité : inviter                 contemporaine,           pondérale à un projet visant à
  d’actions proposées par des                                  l'élève à devenir un agent de son         l’institutionnalisation du partage promouvoir l'activité physique
 encadrants de l’ULiège (Jérémy                                  apprentissage au 21ème siècle                de significations à l’école          (Sarah Lepage/Marc
Bonni/Brigitte Denis/Marc Cloes)                                    (Elise Houssin/David Kirk)              primaire en Suisse Romande           Cloes/Jérôme Rompen)
                                                                                                              (Yoann Buyck / Benoît
                                                                                                              Lenzen/Nicolas Voisard)
    Conception d'un dispositif    Les interventions de l'enseignant        Recherche qualitative              Enseigner le volley‐ball à       L'éducateur physique et la
 d'analyse de performance en tir au travers de l'outil numérique :         conceptualisante par         l’élémentaire : quelles conditions prescription d'activité physique :
   à la carabine : l'exemple de     quels usages pour une EPS de         théorisation ancrée sur la         didactiques pour une EPS de        étude de cas au sein d'un
l'épreuve du tir à 50 mètres « 60 qualité ? Illustration en natation gestion du bien‐être au cours         qualité pour les élèves filles et      dispositif (Alexandre
  balles couché » (Rémi Moreno        de vitesse (Cyril Albertini)   d'éducation physique auprès de                garçons ? (Ingrid         Mouton/Charlotte Ocula/Sarah
         Flores/Serge Eloi)                                         jeunes filles du premier degré de       Verscheure/Christine Amans‐         Da Costa Rocha/Meriem
                                                                        l'enseignement secondaire                      Passaga)                       Sbii/Marc Cloes)
                                                                               (Pascale Taes)
Dépasser le gap entre sciences                                 Un modèle de conception de        Quel(s) rôle(s) pour les élèves      Investissement de l’espace
du sport et intervention en sport                                situations d'apprentissage en        dans l’avancée du temps         extérieur par les enfants et les
 (Stéphane Fukazawa‐Couckuyt)                                  éducation physique basé sur les     didactique en demi‐fond: Une      jeunes : analyse des pratiques et
                                                               résultats de la recherche dans le   étude de cas en primaire et au       représentations parentales
                                                               domaine de l'intérêt en situation    cycle d’Orientation à Genève      (Boris Jidovtseff/Andora Vidal)
                                                                  (Denis Pasco/Cédric Roure)          (Bernard Poussin/Adrián
                                                                                                              Cordoba)

Thursday 27/02/20
12h00‐13h00 ‐ Biennale ARIS ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Lunch
Thursday 27/02/20
13h00‐13h30 ‐ Welcome Afternoon 'Practitioners Speak to Researchers' ‐ Entrance hall ULiège main building

13h30‐17h00 ‐ Afternoon 'Practitioners Speak to Researchers' ‐ Academic room ULiege

                                   13h30‐13h40                            Introduction
                                   13h40‐14h00                            Sylvain Turcotte + PAPS 1
                                   14h00‐14h20                            Sylvaine Duboz + PAPS 2                                 Room 'Loft'
                                                                                                                        Meeting « ARIS international »
                                   14h25‐16h00                            Posters session                                  Development of the ARIS
                                                                                                                            international activities
                                   16h05‐16h25                            Quentin Gaspard + PAPS 3          15h30‐17h00
                                                                                                                                   Serge Éloi
                                   16h25‐16h45                            Johan Beeckman + PAPS 4                       ARIS International relationships
                                   16h45‐17h00                            Take home message                                      working group

Thursday 27/02/20
17h15‐19h00 ‐ ARIS General Assembly ‐ Espace Prémontrés (room 'Saint‐Lambert')

Thursday 27/02/20
19h15 ‐ Dining‐party ‐ Il Babylo's (Rue St Jean en Isle 20, 4000 Liege)
01h00 ‐ End of the activities
Programme ‐ Friday 28/02/20

Friday 28/02/20
08h30 ‐ Opening of registration ‐ Entrance hall Espace Prémontrés (cloister)

Friday 28/02/20
09h00‐10h30 ‐ Parallel session 5 ‐ Espace Prémontrés
       Room 'St‐Lambert'                 Room 'Beaurepart'                     Room 3.61                      Room 'Mosane'                        Room 'Loft'
           Symposium
  L’adoption d’un mode de vie                                                                                                                       Symposium
 physiquement actif : un regard                                      Enseignement et évaluation des Pratiques d'enseignement       en      Sémiologie des interactions
                                       Analyse de curriculums
 international des interventions                                         compétences motrices                    EPS ‐ 2                discursives des élèves entre pairs
   mises en œuvre à partir du                                                                                                                   et le débat d’idées
        contexte scolaire
Défi annoncé ou relevé ? Bilan et    Regard didactique sur les       Reproductibilité d’une batterie     Coaching behaviour during a Discours des élèves et réalisation
  perspectives des stratégies     curriculums officiels en France,   d’évaluation des compétences         Sport Education basketball    des projets d’action en jeu de
   d’éducation pour engager          en Suisse et au Québec :        aquatiques chez l’enfant (Boris   season with preservice teachers football: le cas des garçons de
durablement les jeunes dans les     comment relier formation                Jidovtseff/Julie            (Toon Dehandschutter/Peter     troisième année secondaire en
 activités physiques en France         générale et formation              Boulanger/Caroline                       Iserbyt)             Tunisie (Makram Zghibi/Hafsi
  (François Potdevin/Thibaut        disciplinaire en éducation           Dheur/Andora Vidal)                                                      Bedhioufi)
Derigny/Joseph Gandrieu/Cédric         physique ? (Mathilde
Chopin/Julien Kervedaou/Olivier Musard/Daniel Deriaz/David
  Vors/Christophe Schnitzler)                 Bezeau)
Promotion d’un style de vie actif Les orientations de valeur, une     Evaluation of basic motor    Qu'est‐ce qui se perd, se crée, se    Evolution des productions
  et sain à l’école : le cas de la        grille de lecture des     competencies in primary school transforme dans la transmission discursives et élaboration des
  Belgique francophone (Marc          compétences générales des        in Luxembourg (Claude          des produits de l'ingénierie      règles d’action: Etude de cas
  Cloes/Bruno Meunier/Anne‐        programmes d'EPS de collège et Scheuer/Andreas Bund/Sandra didactique aux enseignant‐e‐s ? d’une classe de filles en 8ème
 Marie Fontaine/Jean‐Philippe       lycée en France (Gaëlle Le Bot)   Heck/Christian Herrmann)         Une illustration en course      année de base durant un cycle
              Dupont)                                                                                     d'endurance (Benoît         de handball (Meher Rezig/Faten
                                                                                                        Lenzen/Nicolas Voisard)            Sahli/Makrem Zghibi)

     Portrait d’interventions   Parcours de formation de l'élève Usages sociaux et didactiques de Le « déjà‐là proxémique », un        Analyse de l’activité chez les
favorisant l’adoption d’un mode et programmation du rugby en l'eau en contexte(s) scolaire(s)           analyseur de l'épreuve            enseignants d’EPS entre
  de vie physiquement actif en    EPS dans l'Académie de Lille   guadeloupéen(s). Analyse selon       interactive dans les APSA       occupations et préoccupation :
  contexte scolaire au Canada    (années 1980 à nos jours): au    une approche socio‐didactique          (Nathalie Carminatti)        un double regard didactique et
  (Marie‐Maude Dubuc/Roger      croisement des climats scolaires        (Cathy Bonbonne)                                               ergonomique (Maher Gharbi)
  LeBlanc/Félix Berrigan/Sylvie    et fédéraux (Caroline Leroy)
     Beaudoin/Horia‐Daniel
  Iancu/Penelopia Iancu/Vicky
   Bouffard‐Levasseur/Sylvain
             Turcotte)
                                    Monitoring the Quality of                                      Quels liens entre ressources      Les conceptions des enseignants
                                 Physical Education: EuPEO, an                                   culturelles des professeurs d'EPS    d’EPS de la ville d’Om Elbweki
                                    ongoing Erasmus+ funded                                       et leurs gestes professionnels ?    sur l’enseignement avec débat
                                    project from the European                                          (Sarah Pochon/Nathalie              d’idées (Chamseddine
                                 Physical Education Association                                        Jelen/Noémie Beltramo)                 Guinoubi/Malek
                                  (Claude Scheuer/Marie‐Rose                                                                         Chetioui/Houssem Bechir/Idriss
                                   Repond/Joao Costa/Marcos                                                                              Zouaghi/Makrem Zghibi)
                                              Onofre)

Friday 28/02/20
10h00‐10h15 ‐ Biennale ARIS ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Coffee break
Friday 28/02/20
10h15‐12h00 ‐ Poster session ‐ Espace Prémontrés (cloister) ( ‐ Young Researcher Award candidate)

01) La “santé dans ses baskets” ou propositions de stratégies de bien‐être pour les enseignants d’éducation physique (Elise Houssin/David Kirk)
02) Evaluer le niveau de littératie physique des lycéens Français : création d'un outil de mesure (J. Gandrieau/C. Schnitzler/T. Derigny/F. Potdevin)
03) « En sport aussi, mon école a une ardeur d'avance » : analyse d'un appel à projets visant à promouvoir l'activité physique (B.Meunier/A‐M Fontaine)
04) Avis d'acteurs de l'enseignement primaire sur la méthodologie Oblomov (Nicolas Franck/Maurine Remacle/Alexandre Mouton/Marc Cloes )
05) Cadre d'analyse des facteurs qui caractérisent le développement d'une perception positive de l'activité physique chez les élèves (Jolaine Désautels/Sylvie
Beaudoin/Sylvain Turcotte)
06) Mise en place du projet ObLoMoV par des étudiants en Sciences de la motricité en collaboration avec la clinique de l'obésité du CHU‐Liège (Maurine
Remacle/Alexandre Mouton/Nicolas Franck/Marc Cloes)
07) Apprentissage des premiers soins au cours d'éducation physique en tant qu'objectif transversal aux activités habituelles : validation de fiches pédagogiques dans
l'enseignement secondaire supérieur en Fédération Wallonie‐Bruxelles (Yoric Petitfrère/Sylvain Verday/Alexandre Mouton)
08) La cour de récréation active : quels effets sur les élèves ? (Benoit Vercruysse/Amélie Brau/Dylan Dachet)
09) Aider les maitres de stage en ÉPS à partager et à verbaliser leur expérience d’accompagnement : une approche centrée sur le codéveloppement professionnel
(François Vandercleyen)
10) Prévalence de l'automédication chez les sportifs fréquentant les centres de fitness en province de Liège (Victoria Leclercq/Médéa Locquet/Julien Dellatte/Jean‐
François Kaux/Olivier Bruyère)
11) Les défis coopétitifs sont‐ils un moyen de développer les objectifs du modèle de responsabilisation sociale et personnelle (TPSR) au cours d'éducation physique ?
(Jean‐Philippe Dupont/Kathleen Laforge/Xavier Flamme)
12) Avis des étudiants et du formateur quant au respect des principes PAMIA lors d'un cycle de gymnastique associé à un carnet de suivi de cours (Catherine
Theunissen/Sarah Westenbohm/Marc Cloes)
13) Impact de l'activité physique sur la diminution de la graisse viscérale en fonction du type de diabète (Corentin Scoubeau/Malgorzata Klass/Vitalie Faoro)
14) Effet de la consigne d’auto‐grandissement lors de la réalisation d’un exercice visant le renforcement de la ceinture abdominale : analyse des pressions (Marine
Carpentier/Lara Viste/Michel Lamotte/Nathalie Guissard)
15) Le volley‐ball en EPS au cycle 3 de l'école primaire : quels milieux pour transformer les conduites motrices ? (Christine Amans‐Passaga/Ingrid Verscheure)
16) Analyse de l'activité chez les enseignants d'EPS entre occupations et préoccupation : un double regard didactique et ergonomique (Maher Ghabri)
17) Les effets de l'EPS pour les chasseurs alpins (Denis Loizon)
18) Enseignement et évaluation de l’endurance en fin d’école primaire selon une approche par compétence (projet PEREPS) (Nicolas Voisard/Claire Barthe‐
Léchenne/Cédric Pürro)
19) Intelligence Emotionnelle et Relation Entraineur‐Athlète (Sophie Barre )
20) Sentiment d’évolution sportive et niveau de satisfaction des étudiants sportifs de l’Université de Liège par rapport aux ressources mises à leur disposition (Aurore
Berhin/Marc Cloes/Jérémy Bonni)
21) Analyse de l’activité physique et de la sédentarité chez des employés : le cas spécifique du site HEC‐Liège (G. Dubru/R. Delsa/M. Cloes/A. Mouton)
22) Analyse de l'impact d'un projet visant à promouvoir l'activité physique chez des adolescents en surpoids (Jérôme Rompen/Sarah Lepage/Marc Cloes)

Friday 28/02/20
12h00‐13h00 ‐ Biennale ARIS ‐ Espace Prémontrés (restaurant)
Lunch

Friday 28/02/20
13h00‐14h30 ‐ Parallel session 6 ‐ Espace Prémontrés ( ‐ Young Researcher Award candidate)
       Room 'St‐Lambert'                   Room 'Beaurepart'                 Room 3.61                           Room 'Mosane'                       Room 'Loft'
                                               Symposium                     Symposium                                                               Symposium
                                     Transition vers une éducation    Aquatic Literacy or water                                              Portfolio numérique : quels
   Pratiques différenciées en                                                                               Les valeurs en éducation
                                     physique, au bien‐être et à la   competence for children:                                             bénéfices pour la formation des
       éducation physique                                                                                           physique
                                     santé : le cas de la Fédération  objectives, programs and                                                enseignants en éducation
                                           Wallonie‐Bruxelles                evaluations                                                              physique ?
 Processus d´exclusion en EPS – Les aménagements de la cour et          Validation of aquatic                Système de valeurs des        Le portfolio numérique comme
Quel rôle joue le comportement ses effets sur les élèves : l’indice  fundamentals sequence of             enseignants d’EPS et bien‐être    espace d’encouragement à la
  des enseignants d´EPS ? (Elke        de fidélité du dispositif en    development (Jidovtseff            des élèves (Clement Llena /         pratique réflexive (Anne
   Grimminger‐Seidensticker)                question (Benoit            Boris/Vandermeulen                   Perine Isidore/Isabelle                  Hougardy)
                                       Vercruysse/Amélie Brau)        Mary/Delvaux Anne/Vidal            Joing/François Potdevin/Olivier
                                                                               Andora)                   Dieu/Alessandro Porrovecchio)
Le travail éducatif en milieu         Mise en place de « Pauses     Children’s water competence as Diversité culturelle et éducation     Le portfolio numérique comme
  fermé : des questions et des      d’Activités Physiques Scolaires » evaluated by parents, children      au vivre ensemble en EPS :          vitrine du développement
  enjeux de formation (Karine          (PAPS) dans une commune        and the swimming teacher (Arja          quelles compétences           identitaire (Joffrey Lecomte)
     Paret/Aude Villemain)          rurale (Jérémy Bonni/Stéphanie Sääkslahti/Stella Atabekian/Kirsti       interculturelles pour un
                                            Cloes/Marc Cloes)                    Lauritsalo)           enseignement efficace ? (Cheikh
                                                                                                                 Tidiane Wane)
Processus de secondarisation et                                       Relationship between children’s        Moring a lékol : dé(re‐)       Le portfolio numérique comme
inégalités d'accès aux savoirs en    Analyse d’un dispositif d’auto‐   and parents’ perceived water        contextualiser la pratique      tremplin à la mise en projet (Zoé
EPS en contexte difficile (Marie‐       évaluation de la condition     competence of the child (Lise      dans/hors l'école (Delphine                   Lacrosse)
           Paule Poggi)                   physique à l’aide d’une        Buelens/Eva D’Hondt/Julie       Body/Jérémie Bride/Nathalie
                                         application web (Xavier      Stainier/Van der Linden/Kristine              Wallian)
                                     Flamme/Yves Devillers/Stefano             De Martelaer)
                                    Pecoraro/Louise Deghorain/Jean‐
                                             Philippe Dupont)
L'EPS dans les « beaux quartiers       Mise en place d’un dispositif                                       Apprendre à pratiquer en         Le portfolio comme facilitateur
   » : gestes professionnels et             pédagogique visant                                            apprenant à enseigner une             du développement des
    savoirs privilégiés par les          l’amélioration du temps                                         pratique : un levier pour une         compétences numériques
enseignants en contexte scolaire      d’activité des enfants dans la                                    Éducation Physique et Sportive     transversales (Thomas Jungblut)
  d'excellence (Sarah Pochon)           cour de récréation (Sylvie                                      citoyenne ? Illustration en arts
                                      Herreman/Madisson Bodart)                                          du cirque au collège (Maël Le
                                                                                                       Paven/Tangi Sene/Silvain Retout)

Friday 28/02/20
14h30‐15h00 ‐ Transfer to the ULiege main building
Friday 28/02/20
09h00‐10h00 ‐ Keynote 3 ‐ Academic room ULiege

                 Physical education teachers’ role in the promotion of lifelong engagement in physical activity: A Self‐Determination Theory Perspective
                                                                             Prof. Leen Haerens
                      Department of Movement and Sports Sciences, Faculty of Medicine and Health Sciences, Ghent University (Ghent, Belgium)

Friday 28/02/20
16h00‐16h15 ‐ Transfer to the Theater of Liege (Place du Vingt Août 16, 4000 Liege)

Friday 28/02/20
16h15‐17h00 ‐ Closing ceremony of the 11th Biennale of ARIS ‐ Théâtre de Liège
Vous pouvez aussi lire