12 13 JANVIER 2023 À PARTIR DE 8H (GMT) - DAKAR, SÉNÉGAL Faculté des Sciences et Technologies de l'Éducation et de la Formation (FASTEF) ...
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12 - 13 JANVIER 2023
À PARTIR DE 8H (GMT)
DAKAR, SÉNÉGAL
Faculté des Sciences et Technologies de
l’Éducation et de la Formation (FASTEF) -
www.apprendre.auf.org
Département de psychopédagogie
(FASTEF/UCAD) - Jeunes Chercheurs en
Sciences de l’Education
Colloque
PROGRAMME JOUR 1
12 JANVIER 2023
8h - 18h (GMT)OUVERTURE CONFÉRENCES
8H | 9H5 9H45 | 10H45
Accueil et inscription des participants Conférence inaugurale « L’ECOLE »
Présentation des invités et du colloque
Philipe MEIRIEU,
Professeur Emérite en Sciences de
l’Education- Université Lyon 2
9H5 | 9H15
Ouverture par le Doyen de la FASTEF, 10H45 | 11H30
Moustapha SOKHNA, Professeur Titulaire
« Mondialisation, multiculturalité et
formation des enseignants »
Cheikh Tidiane SALL,
9H15 | 9H25 Professeur Université - Cheikh Anta Diop
de Dakar
Allocution du Directeur de UNESCO Afrique
11H30 | 12H15
9H25 | 9H35 « Enseigner et former :
deux face d’une même pièce ? »
Allocution de Monsieur Edouard
OUEDRAOGO, Responsable régional du Stéphane BALAS,
Programme APPRENDRE (AUF) Maître de Conférence - Conservatoire
National des Arts et Métiers- Paris
9H35 | 9H45 12H15 | 13H
« Enseignements de la psychopédagogie
Allocution de Monsieur Boubacar Siguiné et formation des enseignants»
SY, Ministre Conseiller en éducation du
Emanuel dit Magou Faye,
Président de la République Maître de conférences Titulaire - Université
Cheikh Anta Diop de Dakar
PAUSES
11h | 11H30 13h | 14H30
Pause café DéjeunerPROGRAMME 15h - 16h30 (GMT)
COMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Amphithéâtre Kocc Barma Fall
Modérateur : Papa Mamour Diop
15h | 16H30
La formation initiale et
Quel contenu dans les
continue des éducateurs du
curricula pour la
préscolaire et leurs effets sur
construction à la formation
les résultats scolaires des
au savoir-être du futur
préscolarisés à l’école
enseignant d’EPS ?
primaire au Burkina Faso
Félicité ROAMBA - Armand Joseph EDI -
Université Norbert ZONGO, INJS - Abidjan, Côte d’Ivoire
Burkina Faso
L’analyse de pratique un La didactique professionnelle :
dispositif de formation Démarche d’ingénierie de
initiale et continue des formation
enseignants
Baba Dieye Diagne -
Le GEASE - Seykhou DIALLO -
UCAD/ENSTP, Sénégal
CNAM ParisCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle Multimédia (Bât.B)
Modérateur : Jean Claude Bationo
15h | 16H30
Violence syndicale en milieu Les formes universitaires de
scolaire et universitaire en professionnalisation au sud
côte d’ivoire et faible taux de du Sahara
réussite aux examens
Denis GUEU - Université FHB Badara NDIOR - Université de
Abidjan-Cocody, Côte d'Ivoire Strasbourg, France
Quand la mémoire et l’histoire
s’entrecroisent pour évoquer les Capitalisation des politiques
perspectives de l’histoire des éducatives en Afrique dans le
génocides, crimes contre cadre de la mondialisation
l’humanité et de la Shoah : les
récits oraux des témoins sont-ils
des leviers d’apprentissage en
histoire ?
Nathalie Masungi-Baur - HEP Vaud, Cheikh BA - UGB SL, Sénégal
SuisseCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle FAD (Bât. D)
Modératrice : Geneviève Sirois
15h | 16H30
Regards sur l’évaluation en Effet de l’implémentation
EPS, Enquête comparative des du dispositif didactique
pratiques évaluatives des d’évaluation des compétences
enseignants d’éducation sur le rendement des élèves
physique et sportive en Tunisie de première en cours
et en France d’immunologie
Meriam MEDDEB - Université de Ambroise Eitel Mekongo TIGUI &
Bordeaux, France Renée Solange Nkeck BIDIAS -
Université de Yaoundé, Cameroun
Quelques avantages de Pédagogie et les méthodes
l’évaluation multipoint de vue d'enseignement et
pour les enseignants: d'apprentissage : pour une
réflexivité, professionnalisation refondation de l'évaluation
et professionnalité des compétences dans le
système éducatif
Danielle BEBEY - Laboratoire Papa Malamine Junior Mané -
DICEN, France Université UCAD, SénégalCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle 4B (Bât. B)
Modérateur : René Bagorski
15h | 16H30
Réception de l’offre
Défis et enjeux de l’insertion
pédagogique en temps de
professionnelle à travers les
COVID-19 : les étudiants et le
sciences de l’éducation
distanciel pédagogique
Bah Nomansou Serge, Gboko
Babacar BITEYE - UCAD/FASTEF, Kobena Séverin, Kone Moussa -
Sénégal Université Alassane Ouattara,
Côte d’Ivoire
Penser le rôle pluriel des L’éducation en Afrique :
Sciences de l’Education face apports des recherches en
aux enjeux et défis de sciences de l’éducation
l’éducation des filles en Afrique
principalement au Bénin
Clotilde KPOGBA - Université de Ousseynou THIAM -
Vinciennes Paris 8, France UCAD/FASTEF, SénégalCOMMUNICATIONS
À DISTANCE
meet.google.com/mdr-fibt-ybr
Modérateur : Cheikh Kaling
15h | 16H30
Pratique réflexive et autoformation
au service du développement La formation des enseignants de
professionnel des enseignants de français cycle secondaire au Maroc
français du cycle secondaire à l’ère numérique
qualifiant au Maroc : Quels sens ? « MOOC E- Takwine »
Quels apports? Quelles conditions
pour une mise en œuvre ?
BELHADDIOUI Mériem - Hakima Darif El Bouffy - Université
ENS-Meknès, Maroc Mohammed V, Maroc
La formation initiale ou continue des
La formation des enseignants au
enseignant.e.s : impacts sur la prise
Sénégal : une marche vers
en compte des stéréotypes de genre
l’inclusion ?
dans la pratique professionnelle
Florence AFRANI - Université
Abdourahmane Camara -
Paris 8, France
INSHEA, France
Questionner l’universalité des
instruments de mesure en cette
époque de globalisation
Madeleine Kapinga MUTATAYI -
Université de Kinshasa, RDCPROGRAMME 16h30 - 18h (GMT)
COMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Amphithéâtre Kocc Barma Fall
Modérateur : Christiane Bale Dione
16h30 | 18H
Prise en compte des
L'impact d'un système
processus cognitifs des
éducatif et institutionnel
apprenants non lettrés pour
non- francophone sur la
adapter des stratégies
formation des enseignants
d’enseignement et de
de français. Le cas de la
formation
Jordanie
Claudie PÉRET - Université de Hajar ABU- JALEEL -
Cergy-Pontoise, France Université AMU, France
Le développement des La formation continuée des
systèmes de formation en professeurs du moyen
Afrique subsaharienne : une secondaire dans l´Académie
comparaison asymétrique De Dakar : état des lieux, défis
avec la France et perspectives
Eugénie DEMOUSSA - Ibra MBOUP, UCAD & Formateur
Université AMU, France au CRFPE Dakar, SénégalCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle Multimédia (Bât.B)
Modérateur : Fallou Mbow
16h30 | 18H
Les enjeux de l’auto- La réflexivité pédagogique,
évaluation de la Qualité des une pratique innovante en
dispositifs éducatifs termes d’autonomie et de
développement professionnel
des enseignants
Niang Amadou Yoro -
Chercheuse INSHEA, France
UCAD/UCAD
Quelle (s) stratégie (s) de Erreurs et interlangue dans
correction de l’erreur l’apprentissage de l’espagnol
pragmatique en ELE en classe langue étrangère au Sénégal :
de Terminale L´1 ? Cas du le cas des élèves de
contexte scolaire de Saint- l’enseignement moyen-
Louis (Sénégal) secondaire
Abdou Khadre BOP et Pape Waly NDIAYE - Sénégal
Seynabou DIOP - UGB SénégalCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle FAD (Bât. D)
Modérateur : Faguègue Ndiaye Sylla
16h30 | 18H
L’éducation inclusive au Education inclusive des
Sénégal : entre immobilisme personnes en situation de
et volontarisme handicap intellectuel en Côte
d’Ivoire : quelle réalité ?
Mouhamadou Lamine GAYE - Gnamien Yao Sabine
UCAD/FASTEF, Sénégal EHOUSSOU - Université Félix
Houphouet Boigny
Marginalisation de la Une approche pédagogique
gymnastique au sol en EPS : par le biais de l’interculturalité
cas des élèves de 3ème du et de l’intertextualité orale: le
Lycée Moderne 1 de Divo cas de l’anglais et du wolof au
Sénégal
Koffi Roland BINI - Institut
Modou MBODJI - UCAD, Sénégal
d'Ethno- Sociologie Univ Félix
Houphouët Boigny Abidjan - Côte
d'IvoireCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle 4B (Bât. B)
Modérateur : Adiaratou Anta DIOP FALL
16h30 | 18H
Installer une compétence L’abandon scolaire des filles
transculturelle pour réussir en Afrique subsaharienne:
l’enseignement / apprentissage un problème multifactoriel
du français langue étrangère
en Côte d’Ivoire
Agnissoni Kouassi SIDOINE - Aline NIYUBAHWE - Université
Université F.H.- B., Côte d’Ivoire UQAT Rénovate IRAMBONA &
Mouhamadou L BA, UGB
Les « élèves en difficulté », La déperdition scolaire des
de quoi parlons-nous ? jeunes filles au niveau
Les paramètres secondaire dans la région de
pédagogiques et didactiques Louga exemple le Lycée de
comme cadre interprétatif Mbeuleukhé
Pascal Roger Champain -
Oumar Adama BA , UGB, Sénégal
CY Cergy Paris Université INSPÉ
VersaillesCOMMUNICATIONS
À DISTANCE
meet.google.com/mdr-fibt-ybr
Modérateur : Bassirou Gueye
15h | 16H30
Pratiques enseignantes en IUT Mise en exécution du
en France : quelle articulation programme éducatif de
entre pédagogie et didactique l’Apprentissage Par
pour quel développement Compétences et pratique de la
professionnel ? remédiation pédagogique au
primaire public
Cécile REDONDO, Université Aline NIYUBAHWE - Université
de Saint- Étienne, France UQAT Rénovate IRAMBONA &
Mouhamadou L BA, UGB
Regards croisés sur les De la culture livresque et de la
politiques éducatives et la leçon de choses : quelques
transmission de l’héritage réflexions avec Montaigne
culturel aux élèves du Togo
Agbotro Koffi Agbéko - Institut Sameh Dellaï, Université Paris 8,
Supérieur Don Bosco Lomé, France
TogoColloque
PROGRAMME JOUR 2
13 JANVIER 2023
9h - 18h (GMT)PROGRAMME
9h - 10h30 (GMT)
10h30 | 11H
Pause-caféCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Amphithéâtre Kocc Barma Fall
Modérateur : Assane DIAKHATE
9h | 10H30
Exploitation des réseaux Offre privée de formation
sociaux en vue de initiale des enseignants
l’enseignement et de :analyse comparée dans cinq
l’apprentissage des registres pays africains
de langue au collège
Geneviève SIROIS, Adriana
Jean-Aimé PAMBOU, Mireille
MORALES, PERLAZA et Martial
ESSONO EBANG & Marie Noelie
DEMBÉLÉ - Univ TELUQ/ Canada
MOUEMBE, Gabon
Le déséquilibre dans
La pédagogie par
lenseignement-apprentissage
compétences du domaine
des compétences linguistiques
des langues : limite ou
en classe d´allemand langue
continuité des méthodes
étrangère : réflexion sur la
actives
formation des enseignants.
Léa OUEDRAOGO - ENS Koudougou, Kouame Marius Secredou -
Burkina Faso U.H.B, Abidjan, Côte d’IvoireCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle Multimédia (Bât.B)
Modérateur : Pascal Roger Champain
9h | 10H30
Impact de la représentation de Introduction de l’éducation à
l’enseignant par l’adolescent la sexualité en milieu scolaire
sur la motivation scolaire. Cas au Sénégal : cas du lycée du
des élèves de 15 à 18 ans du village de Yoff
Lycée Paul INDJENDJET
GONDJOUT
Alix T. CLAUDIA - Gabon Salif Baldé, Madior Faye - UCAD/
ESEA-Ex ENEA
Management inclusif Individu acteur de son
et performance parcours professionnel et
organisationnelle : cas du pourquoi pas auteur ?
club des jeunes aveugles
réhabilités du Cameroun
(Cjarc)
Ouzerou Carlos NJOYA, Institut
René BAGORSKI - CNAM Paris
Universitaire de Développement
International (IUDI)/Université de
Maroua, CamerounCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle FAD (Bât. D)
Modérateur : Joseph Armand Edi
9h | 10H30
Niveaux d’alignement didactique
d’outils d’évaluation sommative
aux directives du programme
officiel: cas d’épreuves Les enjeux de l’auto-évaluation
administrées, dans l’enseignement de la qualité des dispositifs
moyen général sénégalais, par les éducatifs
professeurs des SVT de l’IA de
Dakar, de 2016 à 2019
Pierre Baligue DIOUF - Karine BUARD, chercheuse INSHEA -
Université de Laval, Québec France
Le manuel Horizontes dans L’évaluation certificative des
l’apprentissage de l’espagnol élèves- professeurs de
au Sénégal l’enseignement et de la
formation techniques et
professionnels
Mariama DIA - UCAD/FASTEF, Haoua BONKOUNGOU/NIKIÈMA -
Sénégal ENS Koudougou, Burkina FasoCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle 4B (Bât. B)
Modérateur : Virginie DUFOURNET
9h | 10H30
Le développement de la La production écrite dans
compétence communicative l'enseignement-apprentissage
à l’orale en français chez les du portugais comme langue
élèves en classe de 6ième étrangère (PLE) dans les
collèges et lycées du Sénégal
Adrien Modeste MENDY -
Samba Niang, UCAD/FASTEF,
Université de Lisbonne (FLUL),
Sénégal
Portugal
Les enjeux du processus Une analyse diachronique
enseignement-apprentissage du gérondif
dans les pays du Sahel
Habibata THIENTA - UNESCO, Moussa Amadou Deh -
Dakar, Sénégal Université Gaston Berger de
Saint-Louis, SénégalCOMMUNICATIONS
À DISTANCE
meet.google.com/crv-zpbj-ksm
Modératrice : Meriam Beldhadioui
9h | 10H30
Pour une éducation endogène Réflexion sur
en Afrique francophone l’accompagnement des
occidentale enseignants débutants en
difficultés ou en demande dans
le système éducatif béninois
Abraham KONAN - ENS d’Abidjan, Florent HOUEDENOU & Kévin
Côte d’Ivoire HEKPÂZO - Université du Bénin
Education inclusive en L’éducation inclusive et la
contexte ivoirien : Apport de formation des enseignants en
la Neuro-psycholinguistique France et en Haïti : formes,
pratiques et défis
Koffi Ibrahim AMADOU, Sam Amente DÉSINOR - Université
NIAMKE Aristide - Université Félix de Bordeaux, France
Houphouët Boigny, Côte d’Ivoire
La compétence
interactionnelle au cours
d’allemand langue étrangère
au Sénégal : état des lieux et
esquisse d’un dispositif
praxéologique et opérationnel
Ibrahima Diop UGB - SénégalPROGRAMME
11h30 - 12h30 (GMT)
12h30 | 15H
DéjeunerCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Amphithéâtre Kocc Barma Fall
Modératrice : Manétou Ndiaye
11h | 12H30
La formation des professeurs
Formation au développement
tuteurs et des maîtres de
de compétences des
stages : un enjeu pour la
enseignants au Sénégal
formation des enseignants
Assane Kane DIALLOUGB, Liliane
Sandra NOGRY MCF, France
Portelance, Sacha SCOFF 6 Université
du Québec à Trois-Rivières Canada
Former les enseignants aux L’analyse de pratique un
compétences psychosociales dispositif de formation initiale
par la simulation (jeux de rôle, et continue des enseignants :
théâtre-forum)- le GEASE
Natacha DANGOULOFF - DIALLO Seykhou - CNAM Paris
CNAM-Paris, FranceCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle Multimédia (Bât.B)
Modérateur : Baidi Dia
11h | 12H30
Approche psychosociale des Crise des Universités en Côte
sciences de l’éducation chez d’Ivoire : de la polémique
les enseignants de médiatique aux enjeux
l’enseignement secondaire politiques
Touré Ya Eveline JOHNSON - THOAT Akoissy Clarisse-Léocadie,
ENS d’Abidjan, Côte d’Ivoire INSAAC, Abidjan – Cocody, Côte
d’Ivoire
Les sciences de l’éducation au Les défis de l’éducation
Sénégal : état des lieux et physique et sportive inclusive
perspectives au Sénégal
Assane Diakhaté - Université Cheikh Tidiane TINE -
Gaston Berger de Saint-Louis du UCAD/INSEPS Sénégal
SénégalCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle FAD (Bât. D)
Modérateur : El Hady Bâ
11h | 12H30
La place des TIC dans la Intégration didactique des TIC :
prévention du VIH /sida en milieu Simulation numérique en
scolaire. L’expérience des clubs enseignement des sciences
d’éducation à la vie familiale physiques aux collèges et lycées
dans les établissements du Sénégal
d’enseignement moyen à Dakar
Adjaratou Anta DIOP Fall - UVS, Dame GUEYE - Université
Sénégal Internationale IBEROAMERICANA
Dispositif de classe virtuelle : La co-construction d’une
entre proximité et inclusion méthodologie d’intervention
d’apprenants malentendants en formation
en Afrique
Paterne Rodrigue KONAN et Virginie DUFOURNET COESTIER -
Sylvain MIKLOHOUN - Paris-Est Cergy Paris Université - EMA
Créteil, France Inspé de l'académie de VersaillesCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle 4B (Bât. B)
Modérateur : Salimata Faye
11h | 12H30
L’obligation scolaire et la Le rôle des ONG du Nord dans
transition école-collège au l’éducation dans les pays du
Burkina Faso : difficultés et Sud : regards croisés sur la
suggestions d’amélioration des République démocratique du
performances des élèves Congo et Haïti. Entre aliénation
et émancipation
Jean Claude BATIONO - Jean-Marie CISUAKA KABAMBA
ENS de Koudougou, Burkina Faso & Omane PRIMO - Université
Créteil (UPEC) / Paris 12, France
Problématique de l’éducation Déterminants psycho-
religieuse dans la formation familiaux du choix des filières
des jeunes en Afrique : le cas dans l’enseignement technique
de Samba Diallo dans chez des élèves du Lycée
l’Aventure ambigüe de Cheihk Technique d’Abidjan
Hamidou Kane
Koko MarieMadeleine SEKA &
Soumahoro L. N. GOMATHY -
Chiayé MariePauline SEKA
Université F.H.B, Côte d’Ivoire
INSAAC - Abidjan Cocody,
Côte-d’IvoireCOMMUNICATIONS
À DISTANCE
meet.google.com/crv-zpbj-ksm
Modérateur : Sidoine Agnissoni
11h | 12H30
Analyse linguistique des La didactique des langues
erreurs grammaticales dans la formation enseignante
commises par les étudiants au Cameroun. Pour une
sur les réseaux sociaux évolution des représentations
des rôles des enseignants
Kouadio Éric ADJOUMANI - Gilbert D.SANGARI - Université
Université F. H.B, Côte D‘Ivoire de N’Gaoundéré Cameroun
Analyse des modalités Evaluation des
d’intégration de l’éducation apprentissages au niveau de
au développement durable l’enseignement fondamental
dans la formation des au mali : analyse d’une
formateurs à l’Ecole normale cohorte
supérieur de Koudougou
Évariste Magloire YOGO - Ibrahima TRAORE -
Université Joseph KIZERBO, Université de Bamako, Mali
Burkina FasoPROGRAMME 15h - 18h30 (GMT)
COMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Amphithéâtre Kocc Barma Fall
Modérateur : Ibrahima Sakho
15h | 16H30
L’approche par compétence La conception d’un dispositif
par les compétences pour l’EPS de formation pour les chefs
à l’élémentaire d’établissement scolaire dans
la région de Louga
Souleymane Diallo, Univ Cheikh Bouna Ndao - Université Gaston
Anta Diop de Dakar Berger de Saint-Louis
L’étude de la langue au
secondaire : analyse des
exercices sur la relation sujet-
verbe dans deux manuels de 6e
du secondaire gabonais
Sabrina NKONE EKOUAGA KABA -
Institut Pédagogique National
Direction de la recherche, GabonCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle 4B (Bât. B)
Modérateur : Mouhamadou Sembène BOYE
15h | 16H30
Langues nationales et
performances scolaires : La Enseignement explicite de
pertinence de l’adoption d’une stratégies de rédaction et
seule langue dans d'autorégulation de la
l’enseignement élémentaire au dissertation historique
Sénégal
Amadou Sow, Université Gaston Sylvain GUEDJ Etienne, lycée CS
Berger de Saint-Louis de Velingara
Implications pédagogiques de Enjeux de la correction
l’apprentissage de l’anglais au phonétique dans la didactique
département de Lettres du FLE : études de cas des
modernes de la FLSH de adultes marocains
l’UCAD, le cas du génitif en
grammaire anglaise
Haby Guèye, Univ Cheikh Anta Siham AZZI & Souad LYAZIDI -
Diop de Dakar Université Hassan II Casablanca,
MarocCOMMUNICATIONS
EN PRÉSENTIEL
Salle FAD (Bât.D)
Modérateur : Florence AFRANI
15h | 16H30
Apprentissage des habiletés langagières
et autonomie des élèves en classe de 5è Les inspirations de l’Académie Jixia
au collège moderne de Cocody-Abidjan pour la gestion des enseignants
côte d’ivoire: un examen à partir des universitaires
taches d’expression orale dans le
manuel English For All 5è (EFA5è)
Nguessa Lou Volenan Amélie Kouadjo - Yujie Yuan - Univ Lyon 2, France
Univ Alassane Ouattara de Bouake
La professionnalisation des stagiaires
Les sciences de l’éducation : une de l’OFPPT, entre la formation initiale et
nouvelle définition de l’apprentissage le savoir agir dans les lieux des stages
Seydou SOUMANA - Univ de Tahoua, Niger Meriame ELBOUKHARI, Univ. Mohammed V
Symposium sur Les pratiques Lutte contre la déperdition scolaire au
enseignantes en contexte universitaire Sénégal :politiques publiques
d’Afrique francophone : mieux éducatives et mobilisation des familles
connaitre ce qu’il y a, avant d’énoncer populaires à l’aune d’un nouvel ordre
ce qui devra être scolaire mondial
Maurice KATAMBA + Ny Rindralalaina
Makhtar Sarr - Univ de Bordeaux Centre
RAFANOMEZANTSOA + Dalina Stessy Sherone
Émile Durkheim, France
OYANE ENGONE + Joséphine ZIHALIRWAN,
Picardie, France
Langues nationales et représentations des acteurs en contexte
scolaire urbain Burkinabè.
Boukare Nacoulma - Ecole Normale Supérieure, Burkina FasoCONFÉRENCE DE CLÔTURE
« LA FORMATION DES ENSEIGNANTS »
16H35 | 17H35
Philipe MEIRIEU, Professeur Emérite en Sciences de
l’Education - Université Lyon 2, France
17H35 | 18H
Synthèse du colloque
Seykhou Oumarou Diallo, Enseignant-Chercheur
CNAM Paris, initiateur du colloque
Ousseynou Thiam, Professeur Assimilé, chef de
département psychopédagogie/FASTEF
18H15
Cérémonie du colloque
Doyen de la FASTEF, Moustapha SOKHNA,
Professeur TitulaireVous pouvez aussi lire
