Programme pédagogique 2018-2019 - MuséoParc Alésia
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Programme pédagogique 2018-2019
© Sonia Blanc
Edito
Entre mythe et réalité...
Sur le site même de la bataille qui a vu s’affronter Vercingétorix
et César, le MuséoParc Alésia propose une immersion dans une
époque en pleine mutation : le passage de la civilisation celtique à la
civilisation gallo-romaine. Au Centre d’interprétation, vous plongez
au coeur de la bataille en 52 avant J.-C. pour comprendre le face à
face entre Gaulois et Romains. Sur le site des vestiges de la ville gallo-
romaine, qui s’est développée au Ier siècle après J.-C., vous abordez la
naissance d’un nouveau monde, constitué d’influences diverses.
Cette année scolaire est marquée par l’exposition “Coq ! Animal et
emblème” de septembre à novembre 2018 : une belle leçon
d’éducation civique sur un symbole non officiel de la République.
À partir d’avril 2019, l’exposition sur le verre gaulois met en avant
l’artisanat antique et l’expérimentation archéologique.
Autant de manières de redécouvrir le MuséoParc Alésia.
Toutes les activités pédagogiques proposées intègrent interactivité
et/ou créativité, afin de rendre vivante l’expérience de visite.
Car visiter un équipement culturel c’est aussi passer un bon moment
de découverte, au-delà des programmes scolaires.
C’est pourquoi, avec toute l’équipe du MuséoParc Alésia, nous aurons
plaisir à vous accueillir tout au long de l’année scolaire.
Bien cordialement,
Michel ROUGER
Directeur général
3
4
© Sonia Blanc
© Claire Jachymiak
© Daniel Fouilloux © Claire Jachymiak © Sonia Blanc
Sommaire
MuséoParc, un partenaire pédagogique 6/7
L’équipe d’action culturelle 8/11
CP, CE1 et CE2
Centre d’interprétation 12
Ville gallo-romaine 13
Les deux sites combinés 13
CM1 et CM2
Centre d’interprétation 14/15
Ville gallo-romaine 16/17
Les deux sites combinés 17
Collège
Centre d’interprétation 18/19
Ville gallo-romaine 20/21
Les deux sites combinés 21
Lycée
Centre d’interprétation 22
Ville gallo-romaine 23
Les deux sites combinés 23
Informations pratiques
Préparer sa visite 24
Hébergements 25
Dates et horaires d’ouverture + tarifs 26
Accès 27
5
© Claire Jachymiak
Un partenaire pédagogique
Le MuséoParc Alésia offre des pistes de découverte
et d’apprentissage multiples pour les publics scolaires.
Le Centre d’interprétation
52 avant J.-C., le siège d’Alésia par Le Centre d’interprétation donne les
l’armée romaine est un épisode déci- clefs de lecture de cet événement guer-
sif de la guerre de libération menée rier et, pour les plus grands, de son
par Vercingétorix contre les Romains instrumentalisation politique et idéo-
en même temps qu’une étape logique.
décisive de la conquête
Objets antiques et fac-
romaine.
similés, diorama, films,
Le Centre
Pour obtenir la sou-
mission des Gaulois d’interprétation :
maquettes, bornes
et répliques de ma- Le film
réfugiés dans l’op- chines de guerre
pidum d’Alésia, les au cœur de la bataille plongent les jeunes Alésia, le rêve
légions entreprennent entre Vercingétorix visiteurs au coeur de
d’un roi nu
des travaux de fortifi-
cation gigantesques. Au
et César. l’affrontement entre
César et Vercingétorix
Le film résume en 18 minutes
terme d’un affrontement et leur permettent de les grandes étapes qui
extraordinaire réunissant, découvrir certains aspects aboutissent à la victoire
selon César, 400 000 combat- de la civilisation gauloise. de César et à la reddition
tants, les Gaulois sont défaits et Vercin- de Vercingétorix.
À l’extérieur, se trouve l’élément le plus
gétorix se rend.
spectaculaire du MuséoParc Alésia : la Les élèves pourront suivre
reconstitution d’une partie des lignes le mouvement des troupes sur
L’imperator César a ainsi joué un rôle une maquette reconstituant
fortifiées romaines.
majeur dans la formation de l’empire le site d’Alésia.
territorial romain et lègue un héritage
militaire et politique fondateur.
6
La ville gallo-romaine
Après la victoire de César, l’oppidum
n’est pas délaissé : une ville gallo-
romaine prospère se développe pro-
gressivement durant plusieurs siècles,
avant d’être abandonnée à la fin du IVe
siècle.
Les vestiges des bâtiments
religieux, administratifs et
politiques, ainsi que des quar- La ville
tiers d’artisanat et d’habita- gallo-romaine :
tion sont toujours visibles
aujourd’hui et rendent au cœur de la cité
compte du nouveau mode de qui s’est développée
vie adopté par les élites gau-
loises dans le cadre de l’em-
après la bataille.
pire romain.
Le site permet d’évoquer le proces-
sus de romanisation de la Gaule et sa
traduction à Alésia dans l’adoption
d’un modèle civique et de pratiques
sociales, la réorganisation du tissu
urbain et l’évolution des pratiques
© Néo Studio
religieuses, notamment l’émergence
du culte impérial puis la diffusion du
christianisme.
La statue de Vercingétorix
Erigée au sommet du Mont-Auxois afin de commémorer
la fin et le succès des recherches entreprises par Napoléon III
pour retrouver les vestiges du siège d’Alésia, elle permet
d’évoquer le mythe de Vercingétorix, mais aussi les décou-
vertes archéologiques récentes et la relecture des textes
antiques qui tracent aujourd’hui un portrait des Gaulois
dégagé de la légende.
© Thierry Clarte
7
© Sonia Blanc
L’équipe d’action culturelle
Le département action culturelle a pour mission de proposer,
élaborer et mettre en oeuvre une programmation culturelle fondée
sur deux principes : la rigueur scientifique d’une part, l’attractivité
Projets scolaires
et l’accessibilité pour tous les publics d’autre part. N’hésitez pas à solliciter l’équipe
pour monter des projets
Les médiateurs culturels Enseignante chargée culturels ! Dans le cadre
de mission du parcours d’éducation
Anne Garin, Vincent Gentil,
Leslie Augueux artistique et culturelle (PEAC),
Maud Goldscheider, Esther
elle travaille avec les enseignants
Jacquemant, Sophie Maronat,
Marie-Laure Roze, Sophie Responsable qui souhaitent développer
Staklin, Sylvie Tortiller Mathilde Le Piolot-Ville un projet en partenariat.
> Contact : pedagogie@alesia.com
Le MuséoParc Alésia se déplace
Un médiateur peut intervenir
en classe après votre visite au
MuséoParc Alésia. Il interroge
les souvenirs des élèves, dialogue
avec eux sur ce qu’ils ont vu ou fait
à Alésia et, selon l’orientation de votre
projet pédagogique, aborde différents
thèmes et propose des jeux
ou des manipulations !
> Tarif : gratuit.
ci D’octobre à mars.
© iStock photos
Offre réservée aux établissements
scolaires situés à moins de 80 km
du MuséoParc Alésia.
8
Leslie Augueux
© Sébastien Pitoizet
Enseignante chargée de mission
Qui êtes-vous ? Pour quelles raisons les enseignants peuvent vous contacter ?
Je suis professeur d’histoire-géographie depuis cinq ans, Je peux être contactée par les enseignants qui préparent une
dont trois passés au collège Pasteur de Montbard. Mon rôle visite et qui souhaitent être aiguillés ou obtenir des informa-
en tant que chargée de mission est de développer l’éducation tions complémentaires. S’ils souhaitent organiser un projet
artistique et culturelle au sein de la structure, d’élaborer avec la structure dans le cadre du PEAC (“parcours starters”,
les ressources pédagogiques nécessaires et de favoriser l’aug- projet “Patrimoines en Bourgogne”...), ils peuvent également
mentation de la fréquentation des scolaires en faisant solliciter mon aide. Je peux faire le lien avec le MuséoParc
de l’information et de la communication. Alésia et aider en amont à la construction du projet.
Pourquoi venir ou revenir au MuséoParc Alésia avec ses élèves ? Avez-vous vous-même visité le MuséoParc Alésia avec vos élèves ?
Le MuséoParc Alésia propose une offre riche et variée (visites Je suis venue plusieurs fois au MuséoParc Alésia avec mes
guidées, ateliers, démonstrations et journées découvertes) classes de 6e avant d’être chargée de mission. J’ai aussi
qui répond aux programmes scolaires du 1er et du 2nd degrés. participé à un projet « Patrimoines en Bourgogne » en 2016
Offre qui est aussi régulièrement renouvelée, ce qui est un avec des élèves de 4e dans le cadre de l’exposition L’Histoire
atout non négligeable. De plus, les médiateurs culturels de France racontée par la publicité. La réception du projet au
adaptent systématiquement les activités et visites au niveau MuséoParc a été un grand moment pour les élèves accom-
de connaissances des élèves qu’ils soient en primaire, au pagnés de leur famille et les affiches publicitaires qu’ils ont
collège ou au lycée. réalisées ont été présentées au public tout l’été.
Vincent Gentil
© Sébastien Pitoizet
Médiateur culturel
Quel est votre parcours ? guidées mais surtout lors des démonstrations et ateliers :
elle leur permet une immersion dans la vie quotidienne des
Des études en histoire et archéologie romaines m’ont conduit
Gaulois et des Romains..
dans un premier temps vers la recherche et l’enseignement, en
France et en Italie. La richesse du site d’Alésia m’a ensuite per-
mis de valoriser ma connaissance du monde antique auprès du Quel rôle peut jouer une journée d’animation à Alésia dans la
grand public, dans le cadre de missions d’une grande diversité. formation des élèves ?
Une journée à Alésia doit permettre aux élèves de se repré-
senter des événements anciens beaucoup plus concrètement,
Quels moyens ou outils utilisez-vous pour susciter l’intérêt des
soit pour approfondir, soit pour préparer le cours d’histoire
enfants et adolescents en visite scolaire ?
ou de latin. Un zoom sur Alésia leur donnera le temps de
Nous essayons toujours de nous appuyer sur ce que les élèves
parcourir une ville romaine et ses monuments, de prendre
connaissent déjà de l’Antiquité, pour progressivement élargir
conscience des conditions matérielles de la vie quotidienne,
et approfondir. La variété des approches permet également
de s’approprier la chronologie avec plus d’assurance.
de retenir l’attention de tous : nous naviguons entre le
paysage et les objets reconstitués, entre les vestiges et objets
archéologiques et leur interprétation par les archéologues, Une anecdote à nous raconter ?
entre le spectaculaire et le récit. La participation des élèves Pendant les ateliers, les enseignants sont souvent tout autant
est aussi au coeur de nos préoccupations, pendant les visites passionnés que les élèves par la fabrication proposée !
9
Marie-Laure Roze
© Sébastien Pitoizet
Médiatrice culturelle
Quel est votre parcours ?
Diplômée en archéologie et sciences de l’Antiquité, ma carrière
professionnelle s’est déroulée du côté de la recherche et de la
documentation avant de bifurquer vers la médiation. Aucun
regret : transmettre le savoir, révéler l’histoire et accompagner
les plus jeunes à s’en émerveiller ont révélé en moi une véri-
table vocation !
Une anecdote à nous raconter ?
“C’était trop génial : on peut revenir au Muséoparc Alésia
avec nos parents ?!”, Shana (8 ans). Parmi les mots d’enfants
que nous entendons, je ne suis pas prête d’oublier celui-ci !
“M’sieur ! Vous aussi essayez les casques !”, Jérôme (12 ans)
s’adressant à son professeur d’histoire lors d’une démonstra-
tion Panoplies militaires. Une journée au Muséoparc Alésia,
hors des murs de la classe, c’est aussi de beaux moments
de complicité !
La visite du Muséoparc Alésia ne concerne-t-elle que les classes
pour lesquelles l’Antiquité est au programme ?
Que l’histoire d’Alésia ait été abordée en classe ou pas, nous
pouvons proposer des animations adaptées : l’expérience au
Muséoparc Alésia permet aux élèves soit de compléter et de
conforter l’enseignement déjà reçu, soit de découvrir d’une
manière ludique le sujet qui pourra être revu et approfondi
en classe.
De par son universalité, l’histoire du siège d’Alésia peut être
abordé dans le cadre de tous les cycles scolaires.
© Sonia Blanc
À qui s’adresse les animations proposées au MuséoParc Alésia ?
À tous les élèves : élémentaire, collège, lycée, ULIS !
10Une journée au Muséoparc,
hors des murs de la classe,
c’est aussi de beaux moments
de complicité !
11© Sonia Blanc
Centre d’interprétation CP, CE1
& CE2
VISITE GUIDÉE (1 h 30)
Un médiateur culturel évoque le contexte historique, commente les différentes étapes
du siège d’Alésia et présente les forces en présence, notamment les deux grands chefs de
guerre, Vercingétorix et Jules César.
VISITE GUIDÉE (1 h) + DÉMONSTRATION (1 h)
Trois thèmes au choix :
Vie quotidienne des Gaulois Journée d’un légionnaire Coq !
Partez à la rencontre de la jeune Lana Maximus, fils d’un centurion de César, Une approche ludique de l’histoire de
pour découvrir le quotidien d’une famille vous dévoile les coulisses de l’armée cet emblème non officiel de la France,
à l’époque gauloise. Objets, images, sons romaine. De nombreuses reproductions de notre époque contemporaine aux
et parfums sont au rendez-vous pour une à manipuler, essayer ou soupeser per- Gaulois.
immersion dans cette période riche d’in- mettent d’appréhender la vie des légion-
ventions et de savoir-faire. naires pendant les campagnes militaires.
Expo
2018
JOURNÉE-DÉCOUVERTE (4 h 30)
Une journée en compagnie d’un médiateur culturel pour une approche vivante « Les deux démonstrations mettent les
et participative du siège d’Alésia : enfants en activité ; la démonstration
• Visite guidée (1 h 30) • Démonstration Panoplies militaires Camp romain est un véritable jeu
• Projection commentée du film : (1 h) de plateau géant ! »
Alésia, le rêve d’un roi nu (1 h) • Démonstration Camp romain (1 h) Vincent, médiateur culturel
« Ce qui revient très fréquemment, c’est le plaisir des enfants à
manipuler, à toucher et à repartir avec un objet. Il faut voir leurs
VISITE GUIDÉE (1 h 30) + ATELIER (2 h) yeux émerveillés lorsqu’on répond positivement à leur question :
Deux thèmes au choix : “Et on pourra le ramener chez nous ?”»
Marie-Laure, médiatrice culturelle
Légionnaires au repos !
Une fois la bataille achevée, la journée n’est pas Vêtement et parure gaulois Expo
terminée. Entrez dans le camp des légionnaires,
découvrez les activités qui rythment leur quoti-
Découvrez les savoir-faire étonnants et méconnus des 2019
artisans gaulois, notamment les verriers à l’honneur
dien et fabriquez un jeu de stratégie.
dans l’exposition 2019, et fabriquez un objet de parure.
Le + Chaque élève fabrique et repart avec un jeu de marelle Le + Chaque élève fabrique un objet qu’il emporte en f n de journée
12Sommaire
© Sonia Blanc
Ville gallo-romaine CP, CE1
& CE2
VISITE GUIDÉE (1 h 30)
La visite permet d’appréhender la ville, ses monuments et la vie quotidienne
de ses habitants. Elle aborde aussi les thèmes de la romanisation, des évolutions reli-
gieuses et de l’urbanisme.
VISITE GUIDÉE (1 h) + DÉMONSTRATION (1 h)
Deux thèmes au choix :
Vie quotidienne des Gallo-romains Jeux gallo-romains
© Sonia Blanc
Partez à la rencontre d’une famille gallo- Objets découverts en fouille, décors
romaine d’Alésia et explorez son et textes antiques permettent d’appré-
quotidien : alimentation, loisirs, soin hender la diversité des jeux et des jouets
du corps et parure, école, activités d’époque romaine. Journée-découverte
artisanales... Pour en comprendre l’intérêt, jouez deux sites (3 h 45)
Tout un monde à découvrir au gré de comme les enfants gallo-romains ou
nombreuses reproductions à manipuler devenez fin stratège autour d’un Quatre activités avec un
sans modération ! plateau de latroncules. médiateur culturel pour
une approche globale
d’Alésia :
JOURNÉE-DÉCOUVERTE (4 h) sauf novembre, février et mars
• Visite guidée du Centre
Une journée pour découvrir la ville gallo-romaine d’Alésia et la vie quotidienne de ses
d’interprétation (1 h)
habitants :
• Démonstration Panoplies
• Démonstration Urbanisme en Gaule • Parcours-enquête (en autonomie,
militaires au Centre
romaine (avec un médiateur culturel, 1 h 30). Matériel à apporter : 1 crayon
d’interprétation (1 h)
1 h) par élève. Matériel remis : 1 livret par
élève, 1 sac et 1 mode d’emploi par • Visite guidée du site
• Démonstration Artisanat gallo-romain
classe. Livret et mode d’emploi sont gallo-romain (1 h)
(avec un médiateur culturel, 1 h)
téléchargeables sur www. alesia.com, • Découverte de la statue
• Découverte de la statue de Vercingétorix
rubrique enseignants. de Vercingétorix (45 min)
(en autonomie, 30 min)
VISITE GUIDÉE (1 h 30) + ATELIER (2 h)
Deux thèmes au choix :
Céramique gallo-romaine Chantier archéologique
Découverte des propriétés de l’argile, manipulation de C’est en fouillant qu’on devient archéologue ! Mais fouiller, c’est
fragments de poteries antiques et de nombreux objets du sérieux : choix judicieux du matériel, méthodes d’exploration
du quotidien restitués : explorez une matière très usitée rigoureuses et analyse des découvertes sont indispensables pour
dans l’Antiquité avant de réaliser un objet par la technique enrichir les connaissances sur le mode de vie des Gallo-Romains.
du moulage.
Le + Chaque élève fabrique et repart avec une f gurine en argile.
13© Claire Jachymiak
Centre d’interprétation CM1
CM2
VISITE GUIDÉE (1 h 30) « J’affectionne particulièrement la démonstration
Camp romain : les élèves collaborent pour proposer une
Un médiateur culturel évoque le contexte historique, commente restitution de camp en 3D. Il n’y a pas de bonnes ou
les différentes étapes du siège d’Alésia et présente les forces en
présence, notamment les deux grands chefs de guerre, Vercingé-
mauvaises réponses, seulement des hypothèses qui poussent
torix et Jules César. les élèves à construire leur réf exion. »
Maud, médiatrice culturelle
VISITE GUIDÉE (1 h) + DÉMONSTRATION (1 h)
Deux thèmes au choix :
Panoplies militaires Manger gaulois
Observez, manipulez et essayez les vête- De la ferme à l’assiette, explorez l’alimen-
ments et les équipements des guerriers tation des Gaulois. Découvertes archéo-
romains et gaulois pour comprendre logiques et objets restitués se conjuguent
les spécificités des panoplies de chaque pour retracer les modes de production,
armée. de préparation et de consommation de
cette époque.
JOURNÉE-DÉCOUVERTE (4 h 30)
Une journée en compagnie d’un médiateur culturel pour une approche vivante et parti-
cipative du siège d’Alésia :
© Sonia Blanc
• Visite guidée (1 h 30) • Démonstration Panoplie militaire (1 h)
• Projection commentée du film : • Démonstration Camp romain (1 h)
Alésia, le rêve d’un roi nu (1 h)
VISITE GUIDÉE (1 h) + ATELIER (2 h)
Trois thèmes au choix :
Légionnaires, au repos ! « La réalisation elle-même Cotte de mailles
Une fois la bataille achevée, la journée intéresse beaucoup les enfants, qui Explorez l’atelier des forgerons gaulois
pour découvrir comment ces artisans ont
n’est pas terminée. Entrez dans le camp manipulent deux matières différentes ; révolutionné l’outillage et équipé les plus
des légionnaires, découvrez les activités
qui rythment leur quotidien et fabriquez
le jeu réalisé est parfaitement fonction- grands guerriers. Anneau après anneau,
un jeu de stratégie.
nel, il est plus qu’un simple souvenir. » restituez un fragment de cotte de mailles
pour appréhender la technicité de cet
Vincent, médiateur culturel
Le + Chaque élève fabrique et repart avec un jeu
de marelle
armement de prestige.
Le + Chaque élève réalise un échantillon de cotte de
mailles qu’il emporte en f n de journée
14« L’exposition Coq ! brosse un tableau complet des différentes
périodes de l’histoire de France. Répondant aux programmes
d’histoire-géographie du 1er degré, elle permet aussi de rappeler les valeurs
et les symboles de la République française en enseignement moral et civique. »
Leslie, enseignante chargée de mission
COQ !
ANIMAL ET EMBLÈME
VISITE DÉBAT (2h)
Après une visite de l’exposition tempo-
raire en cours, les élèves réfléchissent de
manière ludique et interactive, s’inter-
rogent, discutent et échangent avec un
médiateur culturel.
Coqs en stock
Expo
septembre - novembre 2018
2018
Le coq est au coeur de
l’actualité : il apparaît dans
les stades, sur nos vêtements, dans le
bureau du président de la République, MuséoParc
dans les publicités, etc. Remontez le
temps pour comprendre l’histoire de cet
Alésia
emblème non officiel de la France. Alise-Sainte-Reine
&
Musée & Parc
Un, deux, trois... pare-toi ! Expo Buffon
avril - juin 2019 2019 Montbard
L’exposition 2019 consacrée
Réalisation Agence Kaolin agencekaolin.com / Illustration : iStockphoto.com / Shekularaz
au verre gaulois est l’occasion de s’interro-
ger sur la parure à travers l’histoire et dans
2 lieux, 2 expositions
le monde. Pourquoi se pare t-on ? Quel
est le sens des colliers, boucles d’oreilles,
bagues ou autres bijoux que nous portons ?
Après une visite de l’exposition, les élèves
s’installent en salle pour discuter, essayer
des bijoux et parures ou commenter des
clichés.
Expo
2019
« Un équipement haut de gamme Vêtement et parure gaulois
qui fascine, mais une technique Découvrez les savoir-faire étonnants
de fabrication mise à la portée et méconnus des artisans gaulois, no-
tamment les verriers à l’honneur dans
des enfants ; les adultes
l’exposition 2019, et fabriquez un objet de
accompagnateurs se laissent
© Hélène Vanlathem
parure.
aussi volontiers prendre au jeu. »
Vincent, médiateur culturel Le + Chaque élève fabrique son propre objet.
15© Philippe Mathieu
Ville gallo-romaine CM1
CM2
VISITE GUIDÉE (1 h 30)
La visite permet d’appréhender la ville, ses monuments et la vie
quotidienne de ses habitants. Elle aborde aussi les thèmes de la
romanisation, des évolutions religieuses et de l’urbanisme.
© Sonia Blanc
VISITE GUIDÉE (1 h) + DÉMONSTRATION (1 h)
Trois thèmes au choix :
Manger gallo-romain Artisanat gallo-romain Archéologie
Découvrez ce que mangent les habitants Un voyage dans l’univers des artisans Le métier d’archéologue se révèle sous
d’Alésia, le matériel et les techniques d’Alésia : découvrez les techniques et toutes ses facettes, de la prospection à
dont ils disposent pour stocker, préparer réalisations des forgerons, bronziers et la présentation de l’objet au public. En
et servir leurs repas. Avec le célèbre cui- tabletiers. équipe, tentez comme les spécialistes
sinier romain Apicius, les plus curieuses d’analyser les vestiges provenant de la
recettes vous sont dévoilées ! fouille d’une sépulture pour en percer les
secrets.
« Un panorama très vivant et complet ; « Une mise en activité stimulante qui
les enfants font facilement le parallèle donne un nouveau regard sur le métier
avec leur propre quotidien. » d’archéologue. »
© Sonia Blanc
Vincent, médiateur culturel Vincent, médiateur culturel
JOURNÉE-DÉCOUVERTE (4 h) sauf novembre, février et mars
Une journée pour découvrir la ville gallo-romaine d’Alésia et la vie quotidienne de ses
habitants :
• Démonstration Urbanisme en Gaule • Parcours-enquête (en autonomie,
romaine (avec un médiateur culturel, 1 h 30). Matériel à apporter : 1 crayon
1 h) par élève. Matériel remis : 1 livret par
• Démonstration Artisanat gallo-romain élève, 1 sac et 1 mode d’emploi par
(avec un médiateur culturel, 1 h) classe. Livret et mode d’emploi sont
téléchargeables sur www. alesia.com,
• Découverte de la statue de Vercingétorix
rubrique enseignants.
(en autonomie, 30 min)
16VISITE GUIDÉE (1 h 30) + ATELIER (2 h)
Trois thèmes au choix :
Jeux gallo-romains Tabletterie (travail os et corne)
Objets découverts en fouille, décors et La diversité des techniques maîtrisées
textes antiques permettent d’appréhen- par les artisans gallo-romains se dévoile
der la diversité des jeux et des jouets autour d’une série d’objets reconstitués
d’époque romaine. Mettez la main à la et de pièces archéologiques. L’initiation
© Claire Jachymiak
pâte et réalisez une figurine en argile si- au façonnage de l’os avec un tour à ar-
milaire aux jeux des enfants d’Alésia. chet vous permet de mesurer la précision
de leur travail !
Le + Chaque élève repart avec l’objet qu’il a
Chaque élève réalise une épingle en os qu’il
fabriqué Le + emporte en f n de journée
Journée-découverte
Chantier archéologique deux sites ( 3 h 45)
C’est en fouillant qu’on devient archéologue ! Mais fouiller, c’est du sérieux : choix ju- Quatre activités avec un
dicieux du matériel, méthodes d’exploration rigoureuses et analyse des découvertes médiateur culturel pour
sont indispensables pour enrichir les connaissances sur le mode de vie des Gallo- une approche globale
Romains. d’Alésia :
• Visite guidée du Centre
« Les enfants sont motivés par la fouille, d’interprétation (1 h)
mais aussi stimulés par l’observation des objets • Démonstration Panoplies
militaires au Centre
qu’ils ont découverts et s’approprient vraiment. » d’interprétation (1 h)
• Visite guidée du site gallo-
Vincent, médiateur culturel romain (1 h)
• Découverte de la statue
de Vercingétorix (45 min) © Karine Marchadour© Sonia Blanc
Centre d’interprétation collège
VISITE GUIDÉE (1 h 30) JOURNÉE-DÉCOUVERTE
Un médiateur culturel présente l’importance du siège d’Alésia dans la constitution (4 h)
de l’empire romain, en commente les différentes étapes et présente les forces en pré-
sence, notamment les deux grands chefs de guerre, Vercingétorix et Jules César. Une journée en compagnie d’un mé-
Il détaille les opérations en mettant l’accent sur les relations entre stratégie, tactique diateur culturel pour une approche
et paysage, sur la construction, l’organisation et l’utilisation des fortifications, des vivante et participative du siège
machines de guerre et des camps, et permet ainsi d’appréhender différents points de vue d’Alésia :
des Gaulois et des Romains.
• Visite guidée (1 h 30)
• Démonstration Camp romain (1 h)
• Démonstration Panoplies
VISITE GUIDÉE (1 h) militaires (1 h)
+ DÉMONSTRATION PANOPLIES MILITAIRES (1 h) • Projection commentée du film
Alésia, le rêve d’un roi nu (1 h)
Observez, manipulez et essayez les vêtements et les équipements des guerriers
romains et gaulois pour comprendre les spécificités des panoplies de chaque armée.
« Cette activité permet aux élèves de se mettre
dans la peau d’un soldat de la guerre des Gaules
et de casser les idées reçues ; les latinistes y trou-
veront les principaux éléments du vocabulaire
militaire. »
Vincent, médiateur culturel
© Sonia Blanc
© Sonia Blanc
18VISITE DÉBAT (2 h)
Après une visite guidée des espaces permanents ou de l’exposition temporaire en cours,
les élèves réfléchissent de manière ludique et interactive, s’interrogent, discutent et
échangent avec un médiateur culturel. Quatre thèmes possibles :
Alésia, c’est là ! Coqs en stock
Interrogez-vous sur la localisation d’Alésia septembre - novembre 2018
que certains supposent ailleurs. Menez
une enquête et confrontez-vous aux
Le coq est au coeur de l’actualité : il apparaît dans les stades, sur nos vête-
Expo
différents indices qui permettent d’établir
ments, dans le bureau du président de la République, dans les publicités,
etc. Remontez le temps pour comprendre l’histoire de cet emblème non
2018
le lien entre les événements de 52 avant officiel de la France.
notre ère et le site archéologique d’Alise-
Sainte-Reine.
« Répondant aux programmes d’histoire-géographie du 2nd degré, cette exposition
rappelle les valeurs et les symboles de la République française en enseignement moral
César
et civique. Elle est donc pluridisciplinaire et peut intéresser tous les niveaux ! »
De ses origines à son triomphe, recompo- Leslie, enseignante chargée de mission
sez les grandes étapes de la carrière po-
litique de Jules César. Croisez les sources
historiques et archéologiques afin de com-
prendre l’ascension de cet homme qui a
tant marqué l’histoire.
Expo
Un, deux, trois... pare-toi ! 2019
avril - juin 2019
L’exposition 2019 consacrée au verre gau-
lois est l’occasion de s’interroger sur la
parure. Pourquoi se pare t-on ? Quel est
le sens des colliers, boucles d’oreilles, ba-
© Thomas Journot
gues ou autres bijoux que nous portons ?
Après une visite de l’exposition, les élèves
s’installent en salle pour discuter, essayer
des bijoux et parures ou commenter des
clichés.
VISITE GUIDÉE (1 h 30) OU VISITE-DÉBAT (2 h) + ATELIER (2 h)
Trois thèmes au choix :
Légionnaires au repos ! Vêtement et parure gaulois Cotte de mailles
Une fois la bataille achevée, la journée Découvrez les savoir-faire étonnants et Explorez l’atelier des forgerons gaulois
n’est pas terminée. Entrez dans le camp méconnus des artisans gaulois, notam- pour découvrir comment ces artisans
des légionnaires, découvrez les activités ment les verriers à l’honneur dans l’ex- ont révolutionné l’outillage et équipé les
qui rythment leur quotidien et fabriquez position 2019, et fabriquez un objet de plus grands guerriers. Anneau après an-
un jeu de stratégie. parure. neau, restituez un fragment de cotte de
Le + Chaque élève fabrique et repart avec un jeu Le + Chaque élève fabrique £ Expo mailles pour appréhender la technicité
de latroncules. et repart avec un objet. 2019 de cet armement de prestige.
Le + Chaque élève réalise un échantillon de cotte
de mailles qu’il emporte en f n de journée.
« L’atelier Légionnaires au repos ! fonctionne bien. Les enseignants de primaire et
de collège en sont ravis, car les élèves travaillent à la fois histoire, arts plastiques,
géométrie et mathématiques tout en s’amusant en 2 heures ! »
Maud, médiatrice culturelle
19© Sonia Blanc
Ville gallo-romaine collège
VISITE GUIDÉE (1 h 30)
La visite permet d’appréhender la ville, ses monuments et la vie quotidienne de ses habi-
tants. Elle aborde aussi les thèmes de la romanisation, de l’urbanisme, de l’émergence du
culte impérial, de la diffusion de la citoyenneté et du christianisme.
VISITE GUIDÉE (1 h) + DÉMONSTRATION (1 h)
Urbanisme en Gaule romaine Archéologie
Après la conquête, les villes de Gaule Le métier d’archéologue se révèle sous
adoptent peu à peu une trame et une ar- toutes ses facettes, de la prospection à
chitecture qui reflètent la diffusion de la la présentation de l’objet au public. En
culture romaine. Par petits groupes, créez équipe, tentez comme les spécialistes
© Sonia Blanc
votre propre ville pour comprendre l’ur- d’analyser les vestiges provenant de la
banisme et le fonctionnement des belles fouille d’une sépulture pour en percer les
cités de l’empire romain. secrets.
« Enfants et adolescents s’approprient Ecrire à Rome et en Gaule
« Les deux démonstrations
toutes les notions essentielles de la ville Après la conquête, les Gaulois adoptent
permettent d’appréhender la vie
les multiples usages de l’écriture des
romaine ; la démonstration fonctionne Romains et la langue latine. Si l’alphabet quotidienne très concrètement
avec tous les âges, comme un jeu de n’a pas changé depuis et ne surprend pas, et de manière complémentaire ;
plateau. » il vous faut manipuler les supports et le
les manipulations proposées
matériel d’écriture pour comprendre les
Vincent, médiateur culturel conditions spécifiques de ces pratiques. systématiquement mettent les élèves
en activité, dans une expérience
immersive. »
Vincent, médiateur culturel
JOURNÉE-DÉCOUVERTE (4 h) sauf novembre, février et mars
Une journée pour découvrir la ville gallo- • Découverte de la statue de • Parcours enquête (en autonomie, 1 h 30)
romaine d’Alésia et la vie quotidienne de Vercingétorix (en autonomie, Matériel à apporter : 1 crayon par élève.
ses habitants : 30 min) Matériel remis : 1 livret par élève, 1 sac et
• Démonstration Artisanat 1 mode d’emploi par classe. Livret et mode
• Démonstration Urbanisme en Gaule gallo-romain (avec un médiateur d’emploi sont téléchargeables sur
romaine (avec un médiateur culturel, (1 h) culturel, 1 h) www. alesia.com, rubrique enseignants.
20« D’une manière générale, les ateliers
font le bonheur des élèves, toujours f ers
de fabriquer eux-même un objet et de pouvoir l’emmener
à la maison pour le montrer à leur famille. »
Maud, médiatrice culturelle
VISITE GUIDÉE (1 h 30) + ATELIER (2 h)
© Claire Jachymiak
Deux thèmes au choix :
Artisanat du bois Dieux et offrandes
Cet atelier permet de s’initier à un artisa- Au quotidien, les Gallo-Romains
nat méconnu, car il laisse peu de traces honorent de nombreuses divinités. Journée-découverte
archéologiques. Du polissage à la gra- Identifiez ces dieux et déesses aux origines deux sites (3 h 45)
vure, les élèves découvrent les gestes et variées et explorez les pratiques reli-
les techniques pour travailler le bois. gieuses avant de sculpter une offrande Quatre activités avec un
à l’image des multiples exemplaires médiateur culturel pour
Le + Chaque élève emporte l’objet qu’il a fabriqué retrouvés dans les sanctuaires d’Alésia. une approche globale
d’Alésia :
Le + Chaque élève repart avec l’offrande
qu’il a réalisée.
• Visite guidée du Centre
d’interprétation (1 h)
• Démonstration Panoplies
militaires au Centre
d’interprétation (1 h)
• Visite guidée du site gallo-
romain (1 h)
• Découverte de la statue
de Vercingétorix (45 min)
© Bruno Isabellon
21© Claire Jachymiak
Centre d’interprétation Lycée
VISITE GUIDÉE (1 h 30)
Un médiateur culturel montre l’impor- mettant l’accent sur les relations entre
tance du siège d’Alésia dans le contexte stratégie, tactique et paysage, sur la
des conquêtes romaines, en commente construction, l’organisation et l’utilisa-
les différentes étapes et présente les tion des fortifications, des machines de
forces en présence, notamment les deux guerre et des camps, et permet ainsi d’ap-
grands chefs de guerre, Vercingétorix et préhender différents points de vue des
Jules César. Il détaille les opérations en Gaulois et des Romains.
VISITE GUIDÉE (1 h)
+ DÉMONSTRATION PANOPLIES MILITAIRES (1 h)
Observez, manipulez et essayez les vêtements et les équipements des guerriers romains
et gaulois pour comprendre les spécificités des panoplies de chaque armée.
JOURNÉE-DÉCOUVERTE (4 h 30)
Une journée en compagnie d’un médiateur culturel pour
une approche vivante et participative du siège d’Alésia :
• Visite guidée (1 h 30) • Projection commentée du film :
• Démonstration Panoplies militaires Alésia, le rêve d’un roi nu (1 h)
(1 h) • Démonstration Camp romain (1 h)
© Claire Jachymiak
VISITE DÉBAT (2 h)
Après une visite guidée des espaces permanents ou de l’exposition temporaire en cours,
les élèves réfléchissent de manière ludique et interactive, s’interrogent, discutent et
échangent avec un médiateur culturel.Trois thèmes possibles :
Trois thèmes au choix :
Expo Un, deux, trois... pare-toi !
Expo
Alésia, c’est là ! Coqs en stock
2018 2019
Interrogez-vous sur la localisation d’Alé- septembre - novembre 2018 avril - juin 2019
sia que certains supposent ailleurs. Me- Le coq est au coeur de l’actualité : il appa- Découvrez les savoir-faire étonnants et
nez une enquête et confrontez-vous aux raît dans les stades, sur nos vêtements, méconnus des artisans gaulois, notam-
différents indices qui permettent d’éta- dans le bureau du président de la Répu- ment les verriers à l’honneur dans l’ex-
blir le lien entre les événements de 52 blique, dans les publicités, etc. Remontez position 2019, et fabriquez un objet de
avant notre ère et le site archéologique le temps pour comprendre l’histoire de parure.
d’Alise-Sainte-Reine. cet emblème non officiel de la France.
« L’exposition Coq ! est pluridisciplinaire et peut intéresser tous les niveaux ! » Leslie, enseignante chargée de mission
22Sommaire
© Sonia Blanc
Ville gallo-romaine Lycée
VISITE GUIDÉE ( 1h 30)
La visite permet d’appréhender la ville, ses monuments et le mode de vie de ses habitants.
Elle aborde aussi les thèmes de la romanisation, de l’urbanisme, de l’émergence du culte
impérial, de la diffusion de la citoyenneté et du christianisme.
VISITE GUIDÉE (1 h)
+ DÉMONSTRATION CITOYEN ROMAIN (1 h)
L’appartenance à la citoyenneté romaine observant objets reconstitués, inscrip-
peut se percevoir par les pratiques so- tions et documents archéologiques, cer-
ciales, la parure, la maîtrise de la langue nez les évolutions profondes à l’époque
latine et l’exercice de magistratures. En impériale.
© Claire Jachymiak
« Cette animation a été conçue pour aider les élèves de 2nde à percevoir les différences
entre la citoyenneté antique et celle d’aujourd’hui. »
Vincent, médiateur culturel
Journée-découverte
deux sites (3 h 45)
Quatre activités avec un
© Sonia Blanc
médiateur culturel pour
une approche globale
d’Alésia :
JOURNÉE-DÉCOUVERTE (4 h) sauf novembre, février et mars
• Visite guidée du Centre
Une journée pour découvrir la ville gallo-romaine d’Alésia et la vie quotidienne de ses d’interprétation (1 h)
habitants :
• Démonstration Panoplies
• Démonstration Urbanisme en Gaule • Parcours-enquête (en autonomie, militaires au Centre
romaine (avec un médiateur culturel, 1 h) 1 h 30). d’interprétation (1 h)
• Démonstration Artisanat gallo- Matériel à apporter : 1 crayon par élève. • Visite guidée du site gallo-
romain (avec un médiateur culturel, 1 h) Matériel remis : 1 livret par élève, 1 sac romain (1 h)
• Découverte de la statue de Vercingéto- et 1 mode d’emploi par classe.
• Découverte de la statue
rix (en autonomie, 30 min). Livret et mode d’emploi sont téléchar-
de Vercingétorix (45 min)
geables sur www. alesia.com, rubrique
enseignants.
23© Sonia Blanc
Préparer sa visite
Marion Potet
Chargée des réservations
© Sébastien Pitoizet
Comment procéder pour réserver une animation Pour venir avec une classe entre
au MuséoParc Alésia ? avril et juin, quand faut-il
Les enseignants doivent faire une pré-réservation réserver ?
sur le site internet www.alesia.com Pour bénéficier de la plus
rubrique Groupes / Enseignants. Je prendrai ensuite grande disponibilité,
contact avec eux pour finaliser la réservation. Les il faut réserver dès le mois
enseignants peuvent aussi me joindre par téléphone : d’octobre.
> du lundi au vendredi
de 9 h 30 à 12 h 30 et de 13 h 30 à 17 h
au 03 80 89 95 20
Préparer votre visite Accessibilité
Le MuséoParc Alésia met à votre dispo- Toutes les animations, visites, démons-
sition des outils (dossiers enseignants, trations et ateliers, peuvent être adap-
documents d’aide à la visite en auto- tées aux besoins spécifiques de vos
nomie pour les sorties de fin d’année, élèves. Contactez-nous.
fiches de présentation des activités)
pour vous permettre de préparer,
approfondir et prolonger votre dé-
couverte du Centre d’interprétation, Restauration
de la ville gallo-romaine et de la Le restaurant propose un menu adapté
statue de Vercingétorix. pour les scolaires au tarif de 8 euros.
Se renseigner par téléphone.
Retrouvez-les sur : www.alesia.com Des espaces pique-nique sont égale-
rubrique Groupes / Enseignants ment à votre disposition.
VISITER EN AUTONOMIE
Vous pouvez visiter le MuséoParc Alésia seul avec vos élèves.
Renseignements auprès du service réservation.
• Parcours enfant avec audioguide (environ 45 min).
© Sonia Blanc
Commentaires, quiz et interventions de Jules César animent la visite.
24Sommaire
© Sonia Blanc
Hébergement
Organiser votre séjour
Vous trouverez à proximité du MuséoParc Alésia des hébergements pour vous accueillir.
Établissement Adresse Contact Capacité Localisation
Maison Familiale Rurale 21140 Semur-en-Auxois Tél. 03 80 97 07 08 150 lits 20 mn d’Alésia = 16 km
Gîte de 36 lits
Maison Familiale Rurale 21450 Baigneux-les-Juifs Tél. 03 80 96 50 89 22 mn d’Alésia = 18 km
Gîte de 40 lits
Lycée Rural 21210 Saulieu Tél. 03 80 64 17 89 90 lits 50 mn d’Alésia = 51 km
Saint-Dominique
VVF Villages 21140 Flée Tél. 03 80 97 12 99 326 lits 25 mn d’Alésia = 20 km
La Grange de France 21350 Avosne Tél. 06 98 85 73 59 Gîte de 30 lits 29 mn d’Alésia = 36 km
Relais de Pays 21390 Précy-sous-Thil Tél. 03 80 64 57 18 30 lits 34 mn d’Alésia = 36 km
Éthic Étapes 21000 Dijon Tél. 03 80 72 95 20 219 lits 70 mn d’Alésia = 64 km
Vous pouvez également contacter le lycée hôtelier de Semur-en-Auxois (Tél. 03 80 89 70 00)
et le lycée professionnel Eugène-Guillaume de Montbard (Tél. 03 80 82 01 00) pour connaître leurs propositions d’hébergement.
© Sébastien Pitoizet
25© Sonia Blanc
Ouverture et tarifs
OUVERTURE
du 15 fév.
Droit d’entrée (par enfant).
Informations pratiques au 30 nov.
Tarifs Accompagnateur et gratuité, se reporter
aux conditions générales de vente.
Du 15 février au 31 mars : ........................ de 10 h à 17 h
Droits d’entrée
En avril, mai et juin : ................................ de 10 h à 18 h
Centre d’interprétation 2,00 €
En juillet et août : ...................................... de 10 h à 19 h
En septembre et octobre : ........................ de 10 h à 18 h Ville gallo-romaine 1,50 €
En novembre : ............................................ de 10 h à 17 h Centre d’interprétation 3,00 €
+ ville gallo-romaine
Tarifs des animations
Animations (en sus du droit d’entrée) Tarif
Visite (1 h 30) 2,00 €
½ journée Visite (1 h) + Démo (1 h) 3,00 €
Visite (1 h) + Débat (1 h) 3,00 €
Visite (1 h 30) + Atelier (2 h) 6,00 €
Journée Visite (1 h) + Débat (1 h) + Atelier (2 h) 6,00 €
Journée-découverte (de 3 h 45 à 4 h 30) 4,00 €
26© Sonia Blanc
Accès
Le site d’Alésia bénéficie d’une excellente desserte !
A6
Paris Sens
Paris
Châtillon-sur-Seine
Auxerre
Alise-Sainte-Reine
Dijon
A31
Bourgogne
Montbard
Lyon Semur en Auxois
Sortie n°23 (20 min) A38
Dijon (50 min)
Marseille
Beaune
Nevers
1, route des Trois Ormeaux
21150 Alise-Sainte-Reine A6
PAR LE TRAIN : PAR LE CANAL DE BOURGOGNE :
- Gare TGV : Gare de Montbard, à 20 mn Halte nautique aménagée à Venarey-les Lyon
(1 h entre Paris et Montbard) Laumes.
- Gare TER : Gare des Laumes-Alésia,
au pied du site. A VÉLO :
- Gares desservies par les bus Transco n°73. Véloroute le long du canal de Bourgogne
jusqu’à Venarey-les Laumes.
PAR LA ROUTE :
- Depuis Paris et Beaune : PARKING :
A6 sortie n°23 à Bierre-lès-Semur. Accessible aux bus. Pour visiter les deux
- Depuis Dijon : A38 puis RD905. sites, votre bus doit rester sur place pen-
- Depuis Montbard : RD905. dant la durée de la visite.
PAR LE CAR TRANSCO, LIGNE 73 : Une distance
Montbard - Venarey-Les Laumes - Alise-
www.alesia.com
de 3 km environ
Sainte-Reine - Arnay-sous-Vitteaux - sépare le Centre facebook.com/MuseoParc
Posanges - Vitteaux - Saint-Thibault - d’interprétation
MuseoParcAlesia
Gissey-le-Vieil - Pouilly-en-Auxois. de la ville gallo-
Parcours, horaires, tarifs romaine. museoparcalesia
et renseignements : 03 80 11 29 29
Création Agence Kaolin, agencekaolin.com 09 67 19 43 04 / photo de couverture : Sonia Blanc 271, route des Trois Ormeaux
21150 Alise-Sainte-Reine
www.alesia.com
( rubrique groupes et enseignants )
Réservation et information groupes
reservation@alesia.com
03 80 89 95 20
© Sonia Blanc
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